Module6 Unit2 学案 总编号
【最新】外研版八年级英语上册Module 6 Unit 2 学案
Module 6 Unit 2 学案课题：Module 6 Unit 2学案编制人：于洋课型：阅读课【学习目标】1.Ss master vocabulary and understand the Infinitive..2.Ss grasp the skills of reding passage and express their ideas.3.Guide Ss to try their best to protect animals.【课前预习案】1.在野外2.研究中心3.熊猫幼仔4.变得艰难5.做很多研究6.繁殖更多的熊猫7.帮助某人做某事 8.中国西南部9.失去家园 10.为了11.建立，创办 12.自然公园13.制定计划 14.给熊猫喂食15.出生在动物园的熊猫 16.回到17.致力于做某事【课堂学习】Fast ReadingMatch the headings with the paragraphs.Para.1 – c) The panda’s homePara.2 – d) An animal in dangerPara.3 – a) Nature parks for pandasPara.4 – b) WWF and animals in dangerCareful ReadingParagraph 1Read para1 and answer the following questions:1.How many pandas are living in the wild today?2. Why do scientists do a lot of research?Paragraph 2Read para2 and complete the sentences:1.Pandas mainly live on ________.2.______________________________________________________________，so pandas are losing their home.Paragraph 3Read para3 and answer the questions:What is our government doing?Paragraph 4Read paragraph 4 and tell "T"（for true）and "F" （for false）.The panda is the symbol for the WWF.2.The WWF works to protect .【Language points】1. There are only about 1, 600 pandas living in the wild today.如今只有大约1 600只熊猫生活在野外。
module6unit2reading学案（教师版）（译林牛津版高二英语选修六学案设计）
module6 unit 2 reading 学案（教师版）(译林牛津版高二英语选修六学案设计)Module6 uint2 What is happiness to you------reading language pointsI language points1. goal1）目的，目标achieve/reach/realize one’s goal实现目标；2）（球戏等的）得分，赢分 make/score/get a goal 得一分2. times 时代;时势；境况（常用复）;the times 当代The times are different. 时代不同了。
in modern/ancient times 在近（古）代What wonderful times we are now living in!我们生活的时代是多么幸福的啊!This is one of the most important issues of the time.这是当代最重大的问题之一。
3. apart1）（指空间或时间）相隔，相距The two houses stood 500 meters apart.Their birthdays are only three days apart.2）不在一起；分离；分开We’re living apart now.She keeps herself apart from other people4. devote…to… v 献身…的；专心于…的；专用于…的;devote oneself to 献身于；致力于She devoted herself to fighting for therights for the blacks.她致力于为黑人权利而战的事业中。
Don’t devote too much time to games.不要过度沉溺于游戏。
devoted adj 挚爱的；忠诚的；全心全意的She devoted herself to her children. = She was devoted to her children.5.cost 使丧失；使损失That one mistake almost cost him his life.The closure of the factory will cost 1,000 jobs.The accident cost me a visit to the doctor.Financial worries cost her many sleepless nights.她为钱发愁，许多夜晚无法入睡。
Module6Unit2Reading教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5. 总结：对学生的写作进行点评和反馈，总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于保护环境的文章，学生能够提高英语阅读能力，增强对环境问题的认识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过讨论和写作，学生能够运用所学知识，表达自己的观点，提高口语表达能力和写作能力。通过本节课的学习，学生能够培养环保意识，提高他们的综合语言运用能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是保护自然资源并合理利用，以避免自然环境的破坏和生态平衡的破坏。它是维持人类社会可持续发展的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。
例题型1：根据课文内容，简述环境保护的基本概念。
答案：环境保护是指保护自然资源并合理利用，以避免自然环境的破坏和生态平衡的破坏。它是维持人类社会可持续发展的基础。
例题型2：列举三个环境问题的成因，并解释其对环境的影响。
答案：环境问题的成因包括工业排放、农业污染、森林砍伐等人类活动。这些成因导致污染、气候变化、生物多样性的丧失等环境问题，对人类社会和生态系统产生严重影响，如健康问题、生态失衡、资源枯竭等。
外研版八年级英语下Module 6 Unit 2 学案设计
Module 6 HobbiesUnit 2 Hobbies can make you grow as a person.【学习目标】一、（知识与技能）1、知识目标：通过本课的学习能听说读写下列词汇：person/interest/skill/ Activity/sailing/come out/result/as a result/pleasure/success2、能力目标：（1）能够利用提示进行谈论爱好；（2）能够读懂以爱好为主题的简单文章并能回答相关问题;（3）能正确使用as well as, such as, as a result 介绍同学的爱好。
二、（过程与方法）通过本课的任务教学，培养了学生的自学能力以及合作探究能力。
同时本课以读写为主的训练，让学生通过多读，培养他们的阅读能力，也为他们的写作打好基础，各方面的能力都能得到了提升。
三、（情感、态度与价值观）情感态度：通过阅读不同国家人群不同的兴趣爱好，尊重他人的兴趣爱好。
【重点及难点】重点：1、能听说读写重点词汇2、能够读懂以爱好为主题的简单文章并能回答相关问题;3、能正确使用as well as, such as, as a result 介绍同学的爱好。
难点：能准确划分六种简单句【学习步骤】：【自主学习，基础过关】一.从文中划出下列单词和词组并写下来。
1. 有用的______________2. 发展,进步_________________3. 活动,行动______________4. 想象,设想___________________5. 十几岁的人_____________6. 成功___________________7. such as______________8. as a result______________9. as well as______________10. senior high school___________11. come out. ______________12. in the future______________13. 在菜园里种菜_______________14. 照看动物_______________15. 使你长大成人________________16. 发展你的兴趣____________17. 帮你学习新技能_____________18 对---感兴趣__________________19. 打排球__________________20. 花费---干某事____________21. 在---上花费____________你还能找出哪些短语？将它们写在横线上______________二、快速默读课文，并回答下列问题(1) why do people usually have hobbies?____________________________________(2) How many hobbies does David have? What are they?①______________________________________②_____________________________________(3) Is writing a usual activity for a summer camp?_________________________________________________________________ 我的疑惑：【合作探究释疑解惑】一、Hobbies can make you grow as a person.make 作使役动词的用法: make 用作使役动词时,后面可以接省____的不定式、____宾语补足语。
外研九年级上册Module6Unit2导学案
九年级英语(上册)分层教学导学案姓名班级小组小组评价教师评价课题M6U2If you tell him the truth now,you willshow that you are honest.课型Reading andwriting课时第一课时主备人李晓花执教者审核审签累计课时总第课时使用时间2021年10月日学习目标1. 能够读懂以生活中的问题和寻求帮助与建议为主题的短文并提取相关信息。
2. 能够通过阅读了解如何描述自己遇到的问题和给他人提建议。
3. 通过本课学习，能够明确遇到问题时处理问题的态度。
重难点学习如何呈现问题以及针对问题所提出的解决问题的建议学习流程及内容课堂随笔一、自主学习（展标独学）重点短语1.征求建议__________________2. 担心________________________3. 拜访（某人的家） __________________4.出毛病，出故障__________________5. 试用；试 __________________6.apologise to . __________________7. 不再__________________ 8. 生某人的气 __________________9..对某人说实话 __________________ 10主动提出做……__________________11.向某人提供某物 __________________ 12.付账__________________13.说实话__________________ 14. 放弃 __________________15. 犯错误__________________ 16.至少__________________二．合作学习1. go wrong 表示“出毛病，出故障，出错”The reason is that he thinks something will go wrong if I play games on it.______________________________________________________________________His television has gone wrong again.___________________________________________________2.no longer相当于not…any longer，意为“不再”。
外研版(一起)六年级 英语上册 《Module 6 Unit 2》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 6 Unit 2》教案设计一、教学内容本节课教学内容为《Module 6 Unit 2》。
二、教学目标1.掌握单词village, river, bridge, castle；2.能听懂、认读和口头表达有关村庄、河流、桥梁和城堡的词汇和简单句子；3.了解西欧建筑、文化和城市标志。
三、教学重点和难点1.掌握新单词；2.听懂、认读和口头表达有关村庄、河流、桥梁和城堡的词汇和简单句子。
四、教学方法听说读写法。
五、教学过程1. Warming up教师使用图片、图表、录音等多种形式，激发学生对西欧文化和标志的兴趣。
2. Pre-task preparation让学生阅读并圈出文本中所出现的新单词，同时，教授不认识的单词的发音和含义。
3. While-task Procedures(1) Presentation教师演示单词village, river, bridge, castle的发音和意思，让学生跟读。
(2) Listening教师播放录音，要求学生根据听到的录音图片划分放置。
(3) Speaking教师通过提问和学生掌握的词汇与句子进行问答练习，以提高学生的口头表达能力。
(4) Reading教师让学生快速朗读部分文章。
3. Post-task Activities(1) Writing学生为所学词汇设计句子。
(2) Practice教师出示图片，让学生口头表达颜色、布局等信息。
4. Summary and Evaluation通过教学复习和学生的反馈，对本课内容进行总结和评估。
六、教学资源1.音频设备；2.讲义；3.图片、图表等教学资源。
七、教学评估1.教师在课堂中通过提问和观察，对学生的学习情况进行评估；2.作业评估：学生书写的作业以及他们表述的口头能力。
八、板书设计Module 6 Unit 2单词village，river，bridge，castle九、拓展练习1.线上游戏：实景图，学生通过识别实景图中不同的物品，提高学生对单词的记忆及辨识能力；2.听力测试：在班级分成小组，在录音中选择相关单词，以进行头脑风暴和听力理解教学测试。
外研版(一起)六年级英语上册《Module6Unit2》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 6 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述和询问过去发生的事情。
2. 过程与方法目标：通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, park, museum, have dinner2. 句型： What did you do yesterday? I visited三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：描述过去发生的事情时，动词过去式的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与过去活动相关的图片，引导学生猜测和描述图片中的活动。
2. 新课呈现：播放与本课内容相关的视频，引导学生关注并学习新词汇和句型。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：布置任务，让学生用所学知识描述自己昨天的活动，并进行展示。
六、板书设计1. Module 6 Unit 22. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, park, museum, have dinner3. 句型： What did you do yesterday? I visited七、作业设计1. 听力练习：听懂并准确复述课文内容。
2. 口语练习：用所学句型描述自己昨天的活动。
3. 写作练习：写一篇关于自己昨天的活动的短文。
八、课后反思本节课通过图片、视频等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听、说、读、写能力。
九年级下册Module6Unit2导学案
激励语：Well begun is half done.
安全提示：上下楼梯勿拥挤，互帮互助保平安。
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达旗十二中九年级（下）英语自主课堂导学案 (外研版)
4. 5. 6. 7. In Para5,You will be served by someone.改为主动语态 _________________________________________________ In Para5,找 angry 的同义词＿＿＿＿＿＿。 In Para6,You have enjoyed the food at the end of a meal. 改为被 动语态_________________________________________________ 【点拨引导】 （归纳小结） 1．be used for …用于，被用来供… 2．used to do sth 过去常常做某事 3． be /get used to (doing) sth.习惯于（做）某事 4．be used as + n. 被用来当作… 【知识运用】翻译句子 1． 这种杯子是用来喝酒 的。 This kind of cup _____ _____ _____ drinking wine. 2． 我叔叔以前是个司机，而现在他是医生。 My uncle _____ _____ _____a driver, but now he is a doctor. 3． 英语在世界上被用做一种有用的工作语言。 English _____ _____ _____a useful working language in the world. 4．孩子们，请随便吃些水果。 Please _____ _____ _____ some fruit, my children. 5．这些孩子希望为这位老人做些事情。 These children_____ _____ _____something for the old man. 6．安已经决定这个月末去野餐。 Ann has decided that she will go for a picnic _____ _____ ____ ____the month. 7．在工作日初，我应该制定个计划。 I should make a plan_____ _____ _____ _____my weekday. (拓展延伸) meet,eat,though,know,attention,respect,finish, your,introduce,with In Britain you will find most people are kind to you if you behave well and 1.______local people.You may sometimes make people annoyed by things that you say or do,even 2.______these things seem perfectly normal in your own culture.So the following tips will help you 3. ______more about Britain. Introducing and greeting It is proper to shake hands with everyone to whom you are 4.______,both men and women.When introducing 5.______to someone new,offer your hand for a handshake and say,How do you do?”A proper response( 回 应 )to an introduction is”Nice to 6.______you.” Table manners The British pay a lot of 7.______ to good table manners.Even young children are expected to eat properly 8.______ a knife and fork.It is polite to wait until your host starts 9. ______.Always say “Thank you”when you are served something.When you have10. ______eating,put your knife and fork together on your plate. 反思： 激励语：Well begun is half done. 安全提示：上下楼梯勿拥挤，互帮互助保平安。
Module6 Unit2教案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】Module6 Around town主备人：郭柳青复备人：陈林坚审核人：何秀敏一、教学内容：Unit 2 The London Eye Is On Your Right.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：tour, boat, off,, famous, painting,from, above, river, clear, bridge, past, finish,2、能够正确使用下列句型，Take the boat back….. 及Get off the boatat …..3、能够读懂对地图或一个地方的描述。
3、能清楚地用书面文字给别人指路。
4、了解英国首都伦敦的一些著名景点及世界上其他国家的一些风景名胜。
四、教学重难点：1、能够读懂有关问路指路或对某一区域进行描述的短文，并能在阅读中找出对某一区域进行描述的相关的细节信息，完成任务。
（重点）2、能够正确使用问路与指路的交际功能和用方位的表达方式。
（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、录音机。
六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、教学过程：Unit 2 The London Eye Is On Your Right in the middle ofget offget on达标训练题一、根据中文提示完成句子：1.他们中的大部分人通过了这次考试。
_________ __________ them have passed the exam.2.沿着这条街一直走，然后向右拐。
Go ________ _______ this street and then _________ ________.3.学习最好的方式是上课认真听讲。
外研版初二英语下册module6unit2导学案
（3）除了（4）ask sb.to do sth.
（5）talk about（6）鼓励某人做某事
(7)出版(8)结果
（9）对…..感兴趣(10) spend…doing
3.To read the passageby themseleves
自行看书完成
合
作
探究
1.Read the passage andcheck the answers
2.读短文并画出短语及疑难句式并解答。
3.Read the passage again andanswer the questions.
4.Read the passage again and complete the sentences with the corret form of the words in the box.(Activity4)
As well as…
Many young people love his book, and as a result…
教学
过程
教学内容
学法指导
知识
链接
Guessing game（PPT）
自
主
学
习
1.To learn new words
人兴趣；爱好技能；技艺
活动航海；航行出版
结果愉悦
成功
2.重点词汇
(1). Hobbies can make you grow as a student.( )
(2) David Smith wrote a story about the life of a seventy-year-old girl.( )
(3) David has become a interesting young writer. ( )
新六年级上册外研英语Module 6 Unit 2 学案
Module 6 Unit 2I haven’t got a book about the US.学案【教材分析】语言功能：表达自己或他人没有某物。
语言结构：I haven’t got a book about the US.
But I have got some photos of New York.
学习目标： a.语言知识目标：学习目标语句I haven’t got a book about the US.
b.语言技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。
能运用到实际语言环境中。
c.情感态度目标：培养学习英语的兴趣。
学习重、难点：重点：I haven’t got a book about America.能在实际情景中运用。
难点：It starts/finishes at___
完成练习用has got或have got的正确形式填空
1. I _ a bike.
2. He _ a bike.
3. You _ a bike.
4. Your sister _ a bike.
把下列句子改为否定句和一般疑问句
1. I have got some books.
I _ got _books.
—_ you got _ books?
—No, I _.
2. She has got some books.
She _ got_ books.
—_ she got _ books?
—Yes. she _.
3. I have got some fish. 变为否定句：
4. He has got a dog.变为否定句：。
外研社九年级英语上module 6 unit 2 学案
1、如何向别人提建议。
2、学会谈论与环保有关的话题，包括理解及使用派生词等。
教学难点
1、前缀、后缀构词法及其积累。
2、能用恰当地道的英语表达对保护环境的看法。
运用任务
能够利用阅读和对话中学过的语言，讨论环保问题。
教学方法
读前，利用图片，激活相关背景知识，自然导入本课话题。
读中，教师指导学生参与各种阅读活动，培养学生的阅读技巧。
Develop reading fluency, practice their fast reading skills.Train their self-study skills.
10m
Step 3
Practice
1.Ask the student
to listen the
passage and give
about the things that we often use in our
daily life.
Talk about what
things arebetter
for the environ-
ment and why.
Ss revisethe voca-bulariesthat we
havelearnt
A. for B. at C. of D. to
2. He _____a piece of waste paper, and
put it into the rubbish bag.
A.picked up B. threw away
B.looked for D. handed in
3. Please sort the waste before_____.
cloth,sort,harm ,do harm to, difference ,make a difference to，product, material, bottle,
Module6Unit2(新教案)-2023-2024学年八年级上册英语(外研版)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“民间故事在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇与短语：本节课的核心词汇和短语，如"famous", "ancient", "traditional", "performance", "folk tale"等，是学生在学习过程中的重点。教师应通过例句、图片等多种方式帮助学生理解和记忆这些词汇。
（2）一般过去时句子结构：掌握一般过去时的句子结构，如"The Emperor was wearing new clothes."，是本节课的重点。教师需引导学生通过实际操作、模仿练习等方法，熟练运用一般过去时描述故事情节。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言能力，通过学习词汇、短语和一般过去时句子结构，使学生在实际情境中准确、流畅地表达；2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的民间故事，拓宽国际视野，培养尊重和理解不同文化的品质；3.提高学生的思维品质，通过分析、评价故事中的人物和情节，发展批判性思维和解决问题的能力；4.培养学生的学习能力，使学生学会运用有效的学习策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语学科素养。
（2）一般过去时的运用：学生在运用一般过去时描述故事情节时，可能会出现动词形式错误。教师应重点讲解动词过去式的变化规则，并组织相关练习，让学生在实际操作中突破难点。
Module 6 Unit 2阅读课 学案 2021-2022学年外研版英语八年级下册
庆云县第五中学“两标四环”生本课堂导学案八 年级 英语 学科班级： 小组： 姓名：Step1. Listen and answer the questions. 1. Is writing one of David ’s hobbies?2. Who encouraged David to write about the experiences at the camp? Step2. Read the passage and choose T or F.1. Hobbies can develop your interests and help you learn new skills.( )2. Riding is one of David Smith ’s hobbies.( )3. It took David 4 weeks at a summer camp in 2000.( )4. He finished writing a book in 2010.( )5. David is a football player on his school team.( ) Step3. Read the passage again and answer the questions. 1. What advantages can hobbies bring to young people? 2. What hobbies does David have?3. When did David become a successful writer?4. Will David’s new books be successful? Step4. RetellingMany students have hobbies, ____ ___ reading, painting, growing vegetables and ____ _____ animals. Some hobbies are________ and others are______. Hobbies can make you ____ ___ ___ ____, _______ ____ ______and help you_____ _____ _____. David Smith is a student, and one of his ______ ___writing. _____ ____ ________of 2010, he _____ four weeks at a ______ ______. ____ ____ ___the usual activities, such as sailing and climbing, there was a writing class. “The teacher was a writer, and she asked us____ ___ ____our lives and tell interesting stories. Then she _________ ___ ___ write about our__________ at the camp.”Back at school,David ____ _____ ______ about _____ ____________boy, and it___ ______as a book in 2012.Many young people love his book,and _____ _____ _____ , David ________ _______a successful young writer.David has been very lucky because his hobby has _______ him __________ and____________. But writing is not his only hobby. He is also _____ _____ ____things. ‘I like _________ volleyball too,” says David. “I _______ some of my ______time________ volleyball _______ my school team. Maybe I ’ll write about my volleyball team in my __________ books.”单元/章节 Module6 课题 Unit2 课时 1课型 阅读课 备课人时间学习目标 1）词汇：记忆2）句型：能够结合语境理解并应用。
Module 6 unit 2 学案1 外研版八年级英语上册
1.The scientists are studying the way animals live.(改为同义句)
The scientists areinto the way animals live.
9.为了_________________10.创建自然公园__________________
11制定其它计划_________________12喂养熊猫_____________
13世界自然基金会________________
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：Lead in: Show some pictures about pandas and talk with partner.
2.You’d better ___(practise) speaking English every day.
3.Boys and girls, don’t be afraid. I can ___(保护) you.
4.Many animals have no place ______(live) in .
What is the animal?
Where does it live?
What does it feed on ?
Why is it in danger?
How difficult is the situation?
What can we do to save it?
探究点六：Look at the pictures. What do you think of them?
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你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
2 Module6 Unit2 学案 NO. 16
命题人:孙建英 审核人：初三英语组
1. 展示目标:Learning aims
1.Words:reduce,reuse,necessary,plastic,repair,china,c
are,fashion,instead,instead
of,air conditioning,cloth,sort,harm
2. Phrases: try to do,things produced locally,make
abroad 等
3. Sentences: Remember three words:reduce,reuse
and recycle.
Reduce means “use less ”./Reuse means “use again ”
Recycle means “change things into somethingChoose
local products if possible/Use things for as long as
possible
II. 自主学习与预习自测：Self-study and preview
根据音标写出单词
[ri'dju:s] __________[,ri:'ju:z] __________
['nes ə,s əri] ___________['plæstik] _________
[ri'p ɛə] ____________ [k ɛə] ___________ [in'sted] __________ [kl ɔθ] [h ɑ:m] III. 精讲点拨:Grammar points 1. care about 为及物动词短语，意为“介意，计较，在乎”，其中about 为介词，后面可接名词，代词或动名词。
Care for 意思是“照顾，关心”是较正式的用语，相当与care about;care for 还有“喜欢，爱好”的含义，相当于like ，多用于疑问句或否定句。
2. try to do 表示“努力做某事”；try doing sth.表示“尝试做某事”类似用法即后面接to do 与doing 有区别的动词：mean to do 想要做某事 mean doing 意味做某事 forget to do_____forget doing ______go on to do___go on doing_______
try on _______ try out_______ try one ’s best________ have a try_______ 3. whether 和if 的区别：if 既有“如果”又有“是否”的意思；whether 只有“是否”的意思。
只用whether 的情况： 4. When we do buy things,choose local products if
possible … Do 在此处作助动词，意为“确实”，英语中常用do,does 或did 放于动词原形前，用来加强语气。
We really____ enjoy collecting waste. A. does B. have C.do D. did IV . 合作探究:Cooperative study 1.The special girl never cares _______ others. A. / B. about C. of D. from 2.The mother ____ the sick child day and night. A. cares for B. cares about C. cares to D. to care 3.____ this kind of peach, and you will like it. A. To try B. Trying CTrying D. Tried 4.You should stand_____ sitting. A.instead B.instead of C.stands for 5.Let ’s ask Li Ming ____. A. instead B. instead of C. stands for V . 有效训练:Consolidation 1.The teacher asked me___ to help LiLei with his English.
A. if
B. weather
C. whether
2.I want to change my dollars ____ French francs.
A. into
B. for
C. of
D. with
3.Could I change this CD ____ your photo with your
friend?
A. into
B.for
C. of
D. with
4.The story is hard to understand____ there are no
new words in it.
A. but
B. so
C. though
VI. 课后检测:Test: do/does/ did +动词原形表示“的
确，确实”
She ___ _____ this horse. 她的确喜欢这匹马
Please __ _____ care of yourself. 千万保重。
Tom __ _____ here yesterday. Tom 昨天确实来过。
They __ _____ nothing to say. 他们确实没什么可说
的
句型转换
1. To throw away paper, glass and metal is a waste.
______ _____________ to throw away paper, glass and metal.
2. We don ’t allow the factories to pollute the river. We ________ the factories _________ ________ the river.
3. We should reuse both plastic bags and paper. We should reuse ________ __________ plastic bags ________ __________ paper.。