翻浆的心阅读答案毕淑敏

：翻浆的心阅读答案毕淑敏【篇一：现代文阅读《翻浆》毕淑敏】，我从西藏回内地探家，需坐半个月的汽车。

搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，从海拔5000米的高原俯冲而下，颠簸了10天，到了一处戈壁。

正是春天，道路翻浆。

突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。

“你要找死吗你!你个兔崽子!”司机破口大骂。

我这才看清是一个人。

浑身是土的人。

他穿着一件尿碱黄色的旧大衣，拎着一个生姜黄色的破袋子，袋口绑着一缕骆驼黄色的绳头。

“我不是找死。

我要搭车。

我得回家。

”“不搭!你没长眼睛吗司机楼子已经坐满了，哪有你的地方!”司机愤愤地说。

“我没想坐司机楼子。

我蹲大厢板就行。

我爱人生孩子了没有奶我到场部好不容易借到点小米要是赶不回去，熬不出米汤，孩子就饿死了”我说：“您的孩子是男孩还是女孩呢”》“是女孩，好漂亮的!”他立即兴奋起来，笑容像干旱时地上的裂缝在他的脸上蔓延。

为了那个没有奶吃的女婴，我一咬牙说：“你上车吧。

”他立即抱着口袋往车大厢上爬，“谢谢谢谢。

”夜风在车窗外凄厉地鸣叫。

司机说：“我有一个同事，是个很棒的老师傅。

一天，他的车突然消失了。

原来是个知青，化装成一个可怜的人，拦了师傅的车。

上车以后把师傅杀死，甩在沙漠上，自己把车开回了上海。

从此我们车队里的司机绝不搭任何不认识的人上车。

”我立刻心里一沉。

我找到司机身后的一个小洞，屏住气向外窥探。

朦胧的月晕中，那个土色的男子如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎阵里，每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶击打得嘭嘭作响。

“他好像有点冷。

别的就看不出什么了。

”我说。

“再仔细瞅瞅。

”这一次，我看到搭车人手脚麻利地搬动着我的提包。

“哎呀，他偷我东西呢!”司机他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。

车速接近极限。

我从小洞向外窥探，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头。

我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

我把所见同司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，他若跳下就是找死。

他不敢动了。

”路面变得汹涌澎湃，车速减慢了。

大厢上的人也很灵敏地觉察了速度的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

<司机说：“扶好你的脑袋。

”就在他的右脚残忍地踩下去的前一秒，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个大厢板上的男人，在这突如其来的急刹车面前，几乎被卸成零件。

“最低也是个脑震荡。

看他还有没有劲头偷别人的东西。

”司机踌躇满志地说。

那个男人艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。

那边，他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子，已经解开，就等着把我提包里的东西搬过去呢“到了。

”司机干巴巴地说。

到了兵站，这是我们今天晚上的宿营地，那个贼娃子住的村还要往沙漠腹地里走10公里。

那个人挽着他的黄口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。

不过个把时辰，他苍老得分辨不出年龄了。

除了原有的赭黄之外，脸上平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，怕我的小女儿喝不上米汤，现在到天亮前，我赶得到家了学学”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”“我要查查我的东西少了没有。

”我很严正地对他说。

司机赞许地冲我眨眨眼睛。

那个土黄色的人孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。

我爬上大厢板，我看到了我的提包，*突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人那截失踪了的绳头。

它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。

我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。

经过长途跋涉，绷带磨断了，汽车的每一次急转弯，都可能把我给父母的礼物甩给大漠，搭车人发现了这个隐患，他解下了自己扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定在寒冷与颠簸之中，他操作了一路（选自《毕淑敏文集》，有删改）注：翻浆，指春暖解冻的时候，地面或者道路出现裂纹并渗出水分和泥浆。

1、请分别用一句话概括小说的情节，并根据情节分析“我”对“搭车人”的情感变化。

（4分）参考答案：情节：（1）“我”路遇“搭车人”；（2）“我”怀疑“搭车人”偷东西。

（3）“我”检查“行李”；（4）真相大白，“我”错怪了“搭车人”。

“我”的情感变化：同情——怀疑——愤怒——愧疚不安。

（每点1分，意思对即可）@2、小说中的“搭车人”形象鲜明，请结合文本简要分析其性格特点。

参考答案：①纯朴善良，以“善”意解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；②热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；③不怕辛苦、有家庭责任感：“我到场部好不容易借到点小米“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”；④执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。

（每点2分，答出任意三点即可得6分。

）3、文章以“翻浆”为题，有什么作用请简要分析。

（5分）参考答案：（1）“翻浆”指道路渗出水分和泥浆，点明了故事发生的典型环境。

（1分）（2）比喻“我”因错怪“搭车人”而产生的愧疚和不安，内心深处如道路翻浆一样不平与疼痛。

（2分）（3）“翻浆”也是文章的线索：因道路翻浆，行车困难，搭车人拦车回家；因道路翻浆，“我”的行李脱绳，“搭车人”帮我整理行李，才有了“我”的怀疑；因道路翻浆，“我”和司机才有更好的机会“防御”“搭车人”，最后，“我”的心情因发现真相而变得“翻浆”一般难受。

（2分）4、“我”在文中是一个怎样的形象在文中有什么作用请结合文本分析。

（6分）~参考答案：（1）我是一个富有同情心而又戒备心重的人。

（2分）因为同情“搭车人”，所以让他搭车；因为听了司机的话，起了戒备心，不信任“搭车人”，所以做出了一系列“防御”的动作，甚至在最后伤害了他。

（1分）。

（2）“我”在文中随意怀疑别人、不信任别人的表现与“搭车人”的淳朴善良形成了鲜明的对比（1分），反托了“搭车人”的形象，使之更高大。

（1分）因此更好地表现了主旨：赞美了淳朴善良的品格，批判了当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象。

5、文中描写搭车人“孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不负重荷的样子”，为什么会“不负重荷”呢（4分）参考答案：“不负重荷”一方面指搭车人的劳累、伤痛难以忍受（2分），另一方面指搭车人难以忍受自己一番好心却被被误解的痛苦（2分）6、文中三次写到“骆驼黄的绳头”，这样写分别有何作用（5分）参考答案：第一次写“骆驼黄的绳头”，是为情节的发展埋下伏笔。

第二写“骆驼黄的绳头”，是情节的发展。

通过写“绳头”的失踪，写出了“我”的判断——“他”是个贼，也为后面我要检查作铺垫。

第三次写“骆驼黄的绳头”，是照应，是情节发展的高峰与结束，揭露出出人意表的结局，从而完成小说人物的塑造，揭示主题。

7、划线的第7自然段在文中有什么作用请简要分析。

参考答案：起到了营造气氛、承上启下的作用。

（1）“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写营造了一种紧张的氛围，推动了后文的情节发展。

（2）司机的话既解释了不愿搭人的原因，又为下文“我”的怀疑作了铺垫。

8、有人说，文章最后一段是画蛇添足，可以不要；有人说，有了这一段更好。

你是怎样看待的请结合文本分析。

（6~参考答案：一、我认为有最后一段更好。

（1）最后一段照应了上文，使乘车过程中“搭车人”的每一次动作都有了照应。

（2）使“搭车人”的形象更丰满。

他不顾自己装着大米的口袋，却时刻想把“我”的提包重新固定；他不顾寒冷与颠簸之中，他操作了一路。

这样，一个淳朴、善良的形象更高大了。

（3）更升华了主题：善良和淳朴更可贵。

（能分别从情节、人物形象、主题三方面分析即可，每点2分）二、我认为没有最后一段更好。

（1）戛然而止，引人深思。

我的心像凌空遭遇寒流，运用了比喻的手法，比喻因“搭车人”的淳朴善良反衬出自己的卑微而产生的愧疚与不安的情感。

以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

（2）突显了主题：“我”的愧疚与不安和上文的怀疑与自信形成对比，更突出了对“我”的批判，对“缺乏信任”的批判。

（每点3分）（答案两个角度，任选一个分析即可。

）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）a．在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可看出我的鄙夷和厌恶。

b．小说以“翻浆”为题，除了点明典型环境外，主要是为了凸显当时行车环境的恶劣和青年被碰得面破血流的事实。

c．司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板”，司机担心他有不良企图。

{d．“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写暗示青年将要像以前的搭车人一样干坏事，营造了一种紧张的氛围，推动了后文的情节发展。

e．在处理人与人的关系上，“我”和司机都存在着程度不同的戒备心、不信任感。

作者这样写，意在反映当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象，并对此加以鞭笞。

（2）小说中的“青年”形象鲜明，请结合文本简要分析其性格特点。

（6分）（3）本文“构思精巧、扣人心弦”，请结合作品的内容和结构分析这一特点。

（6分）（4）试概括《翻浆》主题，并从作品意蕴、民族心理和人文精神的角度和层面谈谈你的感悟。

（8分）（1）（5分） b（3分）d（2分）。

(b项，“凸显青年被碰得面破血流的事实”不正确，“翻浆”的另一层意思是指“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈地震击，并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安，内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。

d项，“这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事”理解不正确。

）（2）（6分）。

①纯朴善良，以“善”意解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；②热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；③不怕辛苦、孝顺父母：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”；④执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。

（每点2分，答出任意三点即可得6分。

）（3）（6分）①伏笔与照应。

路面翻浆的交待与后文行车状况前后铺垫照应，凸显了故事的环境；“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”前后铺垫照应，起到了解开悬念的作②悬念迭出，情节跌宕。

青年的突然出现，引发人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西。