苏教版六年级语文上册11一本男孩子必读的书(1)
11课《一本男孩子必读的书》
你心中的鲁滨逊是一个什么样的人？从 书中的哪里可以看出来？
聪明机智 具有坚强毅力的人
吴缅喜欢上了书中的一句名言， 这句名言的内容是什么？你又是 怎么理解的呢？
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”
勇敢面对困难或者灾难，才有机会战胜它。 一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在 恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一 个英雄。
讨论： “一本男孩子必读的书”， 女孩子要不要读？
女孩子也要读一读这本书。因为 女孩子在生活中也会遇到各种各样 的苦难，也要面对、解决困难。看 过这本书，她们同样会受到启发， 变得勇敢、变得坚强，从而学会生 存，成为一个成功者。
中心思想
本文讲述了“我”在雨天看老爸 送的《鲁滨逊漂流记》，了解到这本 书的来历——当年爷爷送给爸爸，现 在爸爸又送给了“我”。并介绍了这 本书的主人公鲁滨逊这一人物的喜爱 与钦佩，并要把这本书传给下一代。
丹尼尔·笛福（Daniel·Defoe 1660—1731），英国作家，英国 启蒙时期现实主义小说的奠基人， 被誉为“小说之父”。其代表作 《鲁滨逊漂流记》闻名于世，被 誉为“英国文学史上第一部长篇 小说”，鲁滨逊也成为与困难抗 争的典型模范。是一部流传很广， 影响很大的文学名著。
Hale Waihona Puke 这种胶水很粘（zhān nián ）, 用它粘（zhān nián ）东西很牢。
苏教版 六年级 语文
一本男孩子必读的书
作者 杨红樱
一本男孩子必读的书
(本文选自童话作家杨红樱 长篇小说《男生日记》。是 由一个男孩的日记改编成的 课文，这篇日记的本身也是 这个男孩的读后感。)
本文作者简介
杨红樱 儿童文学作家,中 国作家协会会员,19岁开始 童话创作,她平生最大的愿 望就是破解童心.2000年以 《女生日记》拉开“杨红樱 校园小说系列”序幕，与其 后的《男生日记》《五三班 的坏小子》《漂亮老师与坏 小子》一起，在学生老师和 家长中反响巨大。本课即选 自《男生日记》
苏教版六年级上册语文11一本男孩子必读的书课件
一本男孩子必读的书
课文导入
同学们，你读过《鲁滨逊漂流记》么？讲的是什么事？
（学生自由答） 《鲁滨逊漂流记》一本世界性的名著。讲的是主人公鲁滨逊在一 次出海时遇上了大风浪，流落孤岛，凭借自己的顽强意志及极强的 创造创新能力生存了28个年头。是一部冒险性质的著作。
今天这篇课文就是作者小时候看《鲁滨逊漂流记》的故事，作
jiāo 触礁 chǒu 又丑又笨 xùn 驯养
sōu 一艘船 tì 抽屉 yīng wǔ 鹦鹉
字词精讲
字词积累
粘 zhān
动词 形容词
nián
这种胶水很粘（ zhān nián ），用它粘 （ zhān nián ）东西很牢。
课文讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知：如何把握本文的段落层次?
1.书的来历 2.书的主要内容 3.读书的感受 1-6 7-12 9-14
课文讲解
细读感悟
为什么这是一本男孩子必读的书？ 这本书通过主人公鲁滨逊历险的生活故事， 让我们学会了如何在恶劣的环境中成为成功者，
一个英雄。
课文讲解
细读感悟
《鲁滨逊漂流记》这部历险小说写的是什么内容，让我爱不释手呢？
课文讲解
鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？鲁滨逊又是如何克服这些困难的？
1、食物（缺乏 ）--- 种植大麦和水稻、制作粗面包、捕捉 并驯养山羊
4.我的打算
15
课文讲解
细读感悟
从外表看，这是一本怎样的书？ 1、很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带 粘补过。 2、里面的纸已经泛黄了。
课文讲解
细读感悟
这本书时间很久了，被传了几次？分别是谁传给谁，又
写了什么传递语？
语文苏教版六年级上册11 一本男孩子必读的书
教学设计：11 一本男孩子必读的书教材分析：课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者、成为一个英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。
全文可以分为四个部分。
第一部分(第1~6自然段):讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
第二部分(第7~12自然段):讲述了《鲁滨逊漂流记》的故事内容。
第三部分(第13、14自然段):讲述了“我”对鲁滨逊的认识和理解。
第四部分(第15自然段):讲述了“我”要好好珍藏这本书,并要传给下一代。
这篇课文选取了一本三代相传的书作为写作内容,语言朴实无华,思想内涵十分丰富。
通过本文的学习,以激起学生阅读《鲁滨逊漂流记》的浓厚兴趣,是学习本文的重点要求。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字,两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
4.领悟学会生存、学会坚强的人生道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,了解鲁滨逊的经历,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话的含义,领悟学会生存、学会坚强的人生道理。
教具准备：多媒体课件教学时间：2课时第1课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字,两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.概括课文主要内容,梳理课文层次结构,了解鲁滨逊的经历。
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：概括课文主要内容,梳理课文层次结构,了解鲁滨逊的经历。
教学过程：导入：1.在西方,有一部小说,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它。
六年级上册语文教学设计第11课《一本男孩子必读的书》苏教版
-组织学生进行小组讨论，引导学生互相交流、互相学习，提高合作学习的效果。
5.拓展阅读，拓宽视野：
-推荐与课文相关的书籍，鼓励学生在课后进行拓展阅读，提高阅读素养。
6.课后反思，提升自我：
-布置学生完成课后反思，让学生总结自己在课堂上的收获和不足，从而实现自我提升。
7.创作实践，激发创造力：
1.提问导入：向学生提问：“你们认为男孩子应该具备哪些品质？”让学生思考并回答，引出勇敢、智慧、毅力等关键词。
2.故事引入：讲述一个关于勇敢、智慧、毅力的故事，激发学生对这些品质的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.多媒体展示：播放一段与课文相关的视频，让学生初步了解课文内容，引发他们的阅读欲望。
（二）讲授新知，500字
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的好奇心，引导学生主动关注课文内容。
2.分层次教学，关注个体差异：
-针对学生的阅读能力和写作水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
3.精讲精练，提高课堂效率：
-对课文中的重点、难点进行详细讲解，并结合课后练习进行巩固，提高学生的知识掌握程度。
-鼓励学生进行创作实践，如编写故事、绘制手抄报等，激发学生的创造力，提高语文素养。
8.家校合作，共同关注：
-加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，为学生创造良好的学习环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.生字词学习：引导学生学习本课的生字词，讲解字词的含义，让学生在语境中体会词语的用法。
苏教版六年级语文上册11 一本男孩子必读的书(1)
单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第课时课题11 一本男孩子必读的书课型新授教学目标能正确流利地有感情地朗读课文，学会七个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学要点重点：理解由生字组成的词语。
了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
难点：理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、谈话交流1.同学们最近在读什么书？有什么感受？2.今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受1.读课文，划出生字词，读准字音。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况四、自读课文，整体感受1.请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？A、这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。
B、这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
C、这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
D、这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。
五、重点研读，深入理解。
1.《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
2. 要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。
六、小结本课。
对于鲁滨孙在荒岛上的生活到底如何我们下节课再继续讨论，同学们课后可以继续搜集资料，以便完整的回答问题。
板书设计评价与反思。
一本男孩子必读的书(苏教版六年级第十一册)
一本男孩子必读的书(苏教版六年级第十一册)教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教具准备：1、查找关于《鲁滨逊漂流记》的资料。
2、熟读课文，自学生字、词。
教学过程：一、谈话交流，进入课文1．出示课题。
同学们，今天老师和你们学习一篇新课文。
跟老师一起读课题：一本男孩子必读的书。
当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。
2．同学肯定问了许多问题，在这么多问题中，有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，为什么这本书是男孩子必读的书。
第二，这是一本什么样的书。
接下来我们就围绕这样两个问题来读文章。
幻灯片：1．为什么这本书是男孩子必读的书。
2．这是一本什么样的书。
】二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。
请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
【幻灯片：扉页惬意粘补驯养背一个筐子栖身】——扉页就是书的封面之内印着书名，作者等内容的一页，也指封面或封底前与书皮相连的那个空白页。
——背一个筐子，背表示动作的时候念第一声，再跟老师念一遍。
2、学生分节读课文，随时纠正。
3、指名说说不理解的词语。
4、整体把握，建立印象（1）学生讨论：根据每段段意，哪些自然段可以分为一段，段意是什么。
（2）交流：第一段（1-6）：讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”一家三代相传的书。
第二段（7-12）：讲述了《鲁滨逊漂流记》的故事内容。
第三段（13-14）：讲述了“我”对鲁滨逊的认识与理解。
第四段（15）：讲述了“我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代（3）下面我们先来解决第一个问题。
苏教版六年级语文上册 11 一本男孩子必读的书【新版】
以前不知道的一些知识。 至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地 震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦；我 采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干；我饲养温驯（xùn） 的山羊，然后杀了吃，又熏又腌（yān）的。由于食物这样多种多样， 供应还算不差。如此过了十二个年头，其间，岛上除了我本人之外， 我从来没见到过一个人迹。
里。当然，你初次出海，也难怪你，鲍勃。来吧，我们弄碗甜酒喝喝， 把那些事统统忘掉吧！你看，天气多好啊！”我不想详细叙述这段伤 心事。
简单一句话，我们因循（xún）一般水手的生活方式，调制了甜 酒，我被灌得酩酊大醉。那天晚上，我尽情喝酒胡闹，把对自己过去 行为的忏悔与反省，以及对未来下的决心，统统丢到九霄云外去了。 简而言之，风暴一过，大海又平静如镜，我头脑里纷乱的思绪也随之 一扫而光，怕被大海吞没的恐惧也消失殆尽，我热衷航海的愿望又重 新涌上心头。我把自己在危难中下的决心和发的誓言一概丢之脑后。 有时，我也发现，那些忏悔和决心也不时地会回到脑海里来。但我却 竭力摆脱它们，并使自己振作起来，就好像自己要从某种坏情绪中振
（ 引用 ）
3.送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12
岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。（ 特指 ）
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.作者以《一本男孩子必读的书》为题，意思是女孩子 没有必要读这本书。（ × ） 2.鲁滨逊养鹦鹉是为了杀肉吃。（ × ） 3.《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说。（ √ ） 4.鲁滨逊在荒岛上救下一个俘虏，给他取名叫做“星期 六”。（ × ）
国学诵读
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，周情孔思正追寻。 (王贞白《白鹿洞二首(其一)》)
粗缯(zēng)大布裹生涯，腹有诗书气自华。 (苏轼《和董传留别》)
苏教版小学六年级上册语文教案：一本男孩必读的书
苏教版小学六年级上册语文教案：一本男孩必读的书《一本男孩子必读的书》教材分析：这是小学语文苏教版第十一册中的一篇课文，文章选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。
是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。
这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。
它是_世纪英国作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学第一部真正意义上的小说。
课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。
故事告诉我们，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。
_．一本男孩子必读的书一、教学要求1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语。
3．领悟学会生存，学会坚强的人生道理。
4．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。
5.学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。
二、教学重点理解课文内容，激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。
三、教学难点1．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
2．领悟学会生存，学会坚强的人生道理。
四、教学准备相关课件电影视频片断五、教学时间两课时第一课时一、教学要求1．学会本课生字，理解词语。
2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
二、教学重点能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
三、教学难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
四、教学过程（略）（一）发现话题。
读了课题，你想知道什么？（二）自读课文，检查预习1．学生自读课文，要求读准字音（1）自由读课文，借助工具书或联系上下文理解字词（2）指名读，正音（3）理解词义（三）再读课文，整体感知1．请同学们再读一读课文，思考：这是一本什么样的书？2．交流自读思考题。
襄阳市中心小学六年级语文上册第三单元11一本男孩子必读的书教案1苏教版
11 一本男孩子必读的书教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
学会生字,理解词语.3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义.教学重难点:理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
教学课时：2课时第一课时一、谈话交流1.同学们最近在读什么书？有什么感受？2.今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受1。
读课文，划出生字词，读准字音。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题.三、检查自学情况四、自读课文，整体感受1。
请同学们读课文,课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书?—-这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书.——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。
第二课时一、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
1.一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么?做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。
2.这些食物非常有限,为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？种植大麦和水稻，制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。
3.后来生活怎样？4.鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗?(体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。
）5。
读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？二、体会“我”的感受1。
读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？-—很喜欢笛福在书中的一句名言。
——非常喜欢鲁滨逊这个人物.——要把这本书珍藏起来,传给儿子。
六年级上语文教案11一本男孩子必读的书苏教版
六年级上语文教案11一本男孩子必读的书苏教版第一课时一、学习目的：1、能正确、流利、有感情的朗诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，了解词语。
3、能正确、流利地朗诵课文，理清课文头绪。
4、初步了解一本男孩子必读的书终究是一本怎样的书。
教学重难点：了解由生字组成的词语；理清课文头绪。
二、导入新课：1、板书课题。
同窗们，明天教员和你们学习一篇新课文。
跟教员一同读课题：一本男孩子必读的书。
当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么效果。
2、同窗提出效果，在这么多效果中，有两个效果关于学习这篇课文来说是最关键的，第一，为什么这本书是男孩子必读的书。
第二，这是一本什么样的书。
接上去我们就围绕这样两个效果来读文章。
三、自主学习1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、自在读课文，将自己以为写的比拟好的词语和句子圈点勾勒出来；借助工具书或讨论了解字词，依然不能了解的作上记号。
四、协作交流1、反省同窗们对本课字词的掌握状况。
2、先生分节读课文，随时纠正。
3、指名说说不了解的词语。
4、全体掌握，树立印象〔1〕引见«鲁滨逊漂流记»的故事梗概。
〔2〕听完之后，你对这本书能有什么了解？五、精讲点拨自在朗诵1-6自然段，说说这是一本怎样的书？你是怎样知道的？1、抽生答。
——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了〝我〞的一本三代相传的书。
——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言〝这是一本男孩子必读的书〞和爸爸写给〝我〞的赠言〝学会生活〞的书。
——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
——这是一本让吴缅十分喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。
2、出示扉页，齐读。
3、设疑：这本又旧又破的书，我为什么爱不释手？爷爷为什么在扉页上写下〝这是一本男孩子必读的书〞，爸爸又写下〝学会生活〞呢？六、达标训练1、用〝——〞画出正确的读音。
2019秋六年级语文上册第三单元11一本男孩子必读的书课文原文素材苏教版
11 一本男孩子必读的书连着三天，雨下个不停。
在下雨天里读书是最惬意的。
上次老爸送我的一本书还放在抽屉里，书名是《鲁滨逊漂流记》。
书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。
翻开书，里面的纸已经泛黄了。
扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的：这是一本男孩子必读的书赠维儿下面落名吴敬山。
吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。
送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。
接下来的两行字是用钢笔写的，龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：学会生存赠缅儿下面落名是吴维。
爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。
这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。
小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。
在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。
他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。
他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。
后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。
他学会了制作粗糙的面包。
他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。
他还做了家具，摆在他所住的山洞里。
若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。
那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
从那以后，“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。
他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
苏教版小学语文六年级上册《一本男孩子必读的书》
2006年，杨红樱的儿童小说《淘气包马小跳》在法国出版，引起广泛读者的好评。 2007年，在北京国际图书博览会上，英国哈珀·柯林斯集团购买了"淘气包马小跳"系列图书在全球发行的多语种版
权;同年，在法兰克福国际书展上，德国艾阁蒙集团又购买了杨红樱的长篇童话系列《笑猫日记》的德语版权。 2008年，杨红樱的著作《笑猫日记》被哈珀·柯林斯集团购买，在全球发行的英语、法语、意大利语、西班牙语和
11一本男孩子必读的书
杨红樱
杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童 话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。中国作家协会第九届全国委员会委员。 杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家 教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优畅销书奖，并入选"中国新世纪教育文
韩语的著作版权。
2014年12月21日，"2014年第九届作家榜"主榜单揭晓，杨红樱以1850万版税居第三位。
自读要求：
1·读通读顺课文，读准字音。 2·理清课文脉络，给课文分段。 3·你觉得这是一本怎样的书？ 4·一本男孩子必读的书名字是什么？
鲁 滨 逊 漂 流 记
这是一本男孩子必读的书。 学会生存
吴缅读了这本书后有什么感受呢？
1、很喜欢笛福在书中的一句名言。 2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。 3、要把这本书珍藏起来，传给儿子。
课后思考
“一本男孩子必读的书”，女孩 子要不要读？
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苏教版小学语文六年级第十一册《一本男孩子必读的书》教学设计
苏教版小学语文六年级第十一册《一本男孩子必读的书》教学设计苏教版小学语文六年级第十一册《一本男孩子必读的书》教学设计教学内容：一本男孩子必读的书教学目标：1．正确流利地朗读课文。
2．通过探究为什么说这是男孩子必读的书，了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。
3．感受学会生存的方式，领悟学会生存的意义。
激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
4．感悟作者的写作方法，如何品味名言，如何向别人推荐一本好书。
教学重难点：1.通过探究为什么说这是男孩子必读的书，了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。
2．感受学会生存的方式，领悟学会生存的意义。
激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
课前准备：学生阅读《鲁滨逊漂流记》课件教学过程：内容教师活动学生活动一、复习导入二、感悟理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力理解我为什么喜欢这本书想想写话，深化理解1、出示课件：课文中的《鲁滨逊漂流记》是一本______，_______,______的书。
2、导入到新授1、出示：请同学们先默读课文712自然段，想想：概括地说一说这部分的故事内容；鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？怎么克服的？试画出相关的词句，写出感受。
2、说说看鲁宾逊在你的眼中是怎样的形象。
找出原句。
（聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强）结合课文谈理解。
1、我为什么喜欢这本书？请同学们先默读课文13和14自然段，试画出相关的词句，结合自己的生活实际谈谈的理解。
出示：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
（3）教师小结：其实，课文13自然段中有一句话就是对这句话的最好解释。
出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
2、作者喜欢这本书的里一个原因是（因为书中的主人公是鲁宾逊），在他的想象中鲁宾逊是一个什么样子？找出原句。
（一个探索者、发明家、创造者）3、为什么这是一本男孩子必读的书？出示：（这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。
苏教版六年级上册语文第11课一本男孩子必读的书教材解读资料教学小记
苏教版六年级上册语文第11课《一本男孩子必读的书》教材解读资料教学小记苏教版六年级上册语文第11课《一本男孩子必读的书》教材解读资料教学小记《一本男孩子必读的书》教材解读解读1、一本男孩子必读的书——《鲁滨逊漂流记》，这本书主要写了什么呢？这本书主要讲了一位英国青年，不听父母劝告，私自外出航海，遭受了许许多多的风暴。
最后，他的船只被风暴打破了，船员也淹死了，只有鲁滨逊幸存了下来。
他漂流到一座孤岛上。
孤岛上一无所有。
鲁滨逊只能靠自己的双手来劳动。
靠着自己的双手，鲁滨逊得到了意想不到的收获：他靠着仅有的几粒小麦，播在了土地里，几年积攒下来就可以作成可口的面包了。
鲁滨逊又从失事的船只上搬来了许多火药、手枪、各种各样的酒、以及饼干面包等等。
还靠着双手，把野羊驯养起来，可以挤羊奶喝……鲁滨逊勇敢的和野人打斗，救了一个野人，取名为：星期五。
星期五为了报答鲁滨逊，愿意为他做奴隶，为他效劳。
鲁滨逊在小岛上坚强孤独地生活了28年。
2、为什么这本书男孩子必读呢？因为从鲁滨逊身上，我们可以体会到他在恶劣的环境中顽强生活的精神，领悟学会生存，学会坚强的道理。
男孩子就应该学会，特别是当今社会的男生，他们懦弱、依赖性强、自理能力差、缺乏创造性……让他们在鲁滨逊身上找到自己的不足，激发他们完善自我的勇气和动力。
3、这本书女孩子要不要读呢？答案是肯定的。
女孩子本身就比较胆怯，遇事摸不着边，再加上随着时代的发展，女孩子在社会上的地位和作用不亚于男孩子了，她们也应该学会独立，坚强，具有在恶劣环境下克服困难的勇气和信心。
4、如何在教学中激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，并能在学习中初步领悟学会生存，学会坚强的人生道理呢？我想应该从课文的二三部分着手，鲁滨逊在小岛上克服了哪些困难？在孤岛上，吃的先是从沉船上搬运，后来在船上无疑发现了种子，于是开始了种植的探索。
有了面粉就能做面包，还驯养了山羊，挤些羊奶喝……住的先是用帆布搭帐篷，后来住山洞，也一连串搬了几次家……他为什么能克服这些困难呢？鲁滨逊的坚强、勇敢、积极向上乐观的心态、敢于冒险的精神……引导学生通过默读语言文字去体会和思考。
苏教版-六上-第11课-一本男孩子必读的书
通过阅读本书，男孩可以了解成功人士的品质和特点，从而激发自己的潜力和创造 力，取得更多的成就和成功。
帮助男孩建立正确的价值观
1
本书通常传递积极向上的价值观和人生观，能够 帮助男孩树立正确的价值观和人生观。
2
书中的故事情节和人物形象能够引导男孩正确看 待成功与失败、荣誉与责任等问题，培养他们的 道德观念和社会责任感。
3
通过阅读本书，男孩可以了解不同文化和社会背 景下的人们的生活方式和价值观，从而拓宽自己 的视野和思维方式。
PART 05
课堂互动与讨论
课堂讨论
《小王子》
这本书通过讲述一个小王子的冒险故事，教导男孩子要保持纯真 和善良，勇敢地追求自己的梦想。
人物介绍
主人公是一个勇敢、善良、聪明的男 孩，他在故事中遇到了各种不同的人 物，包括导师、朋友、敌人等，他们 共同成长，共同面对挑战。
主题思想与价值观
主题思想
这本书的主题思想是成长、勇气、友谊和责任。通过主人公的成长历程，引导 男孩子认识到勇气、友谊和责任的重要性，培养他们的阳刚之气和担当精神。
价值观
一部以冒险为主题的小说，讲述了一 群少年在探险过程中遇到各种挑战和 困难，培养勇敢和团结精神。
《哈利·波特》系列
一部奇幻小说，讲述了一个孤儿哈利· 波特在魔法学校的故事，充满了魔法 、冒险和友情。
PART 03
本书内容解析
故事背景与人物介绍
故事背景
这本书以一个虚构的世界为背景，描 述了男孩在这个世界中的成长历程。 这个世界充满了奇幻元素，为故事增 色添彩。
《哈利·波特》系列
这个系列通过讲述哈利·波特的魔法冒险故事，鼓励男孩子勇敢 面对困难，培养正义感和友情。
六年级上册语文书第11课课堂笔记苏教版
六年级上册语文书第11课课堂笔记苏教版苏教版六年级上册语文书第 11 课是《一本男孩子必读的书》，以下是课堂笔记：一、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
3. 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
二、教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
三、教学难点了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
四、教学过程1. 导入（1）同学们，我们已经学习了很多关于读书的课文，你们都读过哪些课外书呢？（2）今天老师要向你们推荐一本男孩子必读的书，它就是《鲁滨逊漂流记》。
（3）介绍《鲁滨逊漂流记》的主要内容。
（4）揭示课题。
2. 初读课文，整体感知（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：这篇课文主要讲了什么内容？（3）交流：这篇课文主要讲了《鲁滨逊漂流记》是一本什么样的书，以及主人公鲁滨逊的一些经历。
3. 精读课文，理解感悟（1）学习第 1-4 自然段：这是一本什么样的书？①从第 1 自然段中“三代相传”“爱不释手”等词语可以看出这本书很受欢迎。
②第 2 自然段中“鲁滨逊在一座荒芜人烟的小岛上生活了 28 年”说明鲁滨逊的经历很奇特。
③第 3 自然段中“一个具有大无畏冒险进取精神的人”“鲁滨逊的故事让人着迷”说明鲁滨逊的精神很吸引人。
④第 4 自然段中“鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人”说明鲁滨逊是一个令人敬佩的人。
（2）学习第 5-7 自然段：鲁滨逊的哪些经历让“我”害怕？①第 5 自然段中“鲁滨逊在孤岛上生活了 28 年，他是怎么生活的呢？”这是一个疑问句，引起读者的思考。
②第 6 自然段中“在最不幸的处境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情，把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”这是鲁滨逊的人生态度，也是他能够在荒岛生存的原因。
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单元七主备
人
李宝升
执教
人
李宝升
课时第1课时课题
11 一本男孩子必读的书课
型
新授
教学目标能正确流利地有感情地朗读课文，学会七个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学要点
重点：理解由生字组成的词语。
了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
难点：理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学
准备
相关课件
教学预案个性设计
一、谈话交流
1.同学们最近在读什么书？有什么感受？
2.今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。
二、自读课文，整体感受
1.读课文，划出生字词，读准字音。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况
四、自读课文，整体感受
1.请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？
A、这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。
B、这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的
书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
C、这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强
毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
D、这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。
五、重点研读，深入理解。
1.《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我”爱不释手？课件展示：1、生字词
小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
2. 要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的
吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文7——11自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。
六、小结本课。
对于鲁滨孙在荒岛上的生活到底如何我们下节课再继续讨论，同学们课后可以继续搜集资料，以便完整的回答问题。
板
书
11 一本男孩子必读的书
设
计
评价与反思。