最新人教版小学语文四年级上册《长城》课堂练习及答案

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《长城》课堂练习

一、看拼音写词语。

pán xuán ()bǎo lěi()qìpò()

chénɡ zhuān()zhìhuì()fēn ɡé()

二、辨字组词。

魄()仗()砖()隔()

魂()杖()转()融()

三、按要求写句子。

(1)远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(仿写比喻句)

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(2)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改写成反问句和感叹句)

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四、选词填空。

凝结凝聚

(1)万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧()而成的。

(2)短短的一堂课()着老师的无限心血。

气势气魄

(3)这座山很有()。

(4)这样()雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

五、写出下列词语的近义词。

坚固——()陡峭——()凝结——()修筑——()

六、根据意思写出词语。

1.辨析判断、发明创造的能力。()

2.气势雄壮而伟大。()

3.山势等坡度很大,直上直下。()

4.想象不到的不平凡的事情。()

七、阅读

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

1.将原文补充完整。

2.联系全文想一想,这段话的第一句在文中的作用是

3.根据选文填空。

(1)“数不清”说明条石,连用两个“没有”说明当时工具。(2)“前不见头、后不见尾”突出了,“才”在这里表示长城的建成是。

4.选文最后一句话表达了作者怎样的感情?

《长城》答案

一、看拼音写词语。

盘旋堡垒气魄城砖智慧分隔

解析:本题考查了课文中重点词语的书写。“慧”笔画比较多,注意强调。

二、辨字组词。

气魄一仗砖块隔开

魂魄手杖转头融化

解析:形近字,是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点:

(1)字形相近,偏旁不同,如“砖和转”。

(2)字形相近,读音不同,如“隔和融”,“魄和魂”。

(3)字形相近,读音相同,如“仗和杖”。

三、按要求写句子。

(1)深秋季节,远看一树树的红叶,就像一团团火焰,在山坡上燃烧。

(2)难道这样气魄雄伟的工程,在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗?

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊!

解析:反问句表达肯定的语气,改写成反问句时要注意加上“难道、怎么”等表疑问的词语,同时注意标点符号的改变;改感叹句时可以加上表感叹的词语,如“啊、呀”等,标点改为“!”。

四、选词填空。

(1)凝结

(2)凝聚

(3)气势

(4)气魄

解析:凝结多指物质形态的聚集,凝聚可以指物质方面也可指精神方面;气势指(人或事物)表现出的某种力量或形势,气魄指魄力或气势。

五、写出下列词语的近义词。

牢固峻峭凝固修建

解析:词语在不同语境中意思有所不同。因此,近义词答案也并非唯一。如:“凝结”的近义词还可以为“凝聚”。

六、根据意思写词语。

智慧气魄雄伟陡峭奇迹

解析:本题考查了对课文重点词语的解释。“智慧”在文中指古代劳动人民建造长城的能力。“气魄雄伟”本课中形容长城的气势雄壮而伟大。“奇迹”本课指长城的修建是想不到的不平凡的事情。

七、阅读。

1.站踏扶

解析:对原文主要动词的考察,从这几个词语中可以看出作者观察的方位。

2.承上启下。

解析:这是个过渡句,“很自然地想起”说明作者的情感油然而生。

3.(1)很多简陋

(2)长城之长多么不容易

解析:本段用词准确,突出了长城的特点以及建造长城的不易,更突出了古代劳动人民的智慧和艰辛。

4.表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

解析:“多少……才……”“前不见头、后不见尾”等不正表达了作者的这种情感吗?

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