当你忍不住对孩子发火,静心读读《牵一只蜗牛去散步》,至少读一遍!
牵着蜗牛去散步幼儿家长读后感
牵着蜗牛去散步幼儿家长读后感以前啊，我总是嫌我家那小宝贝做事慢吞吞的。
早上起床，穿个衣服能磨蹭半天，一会儿摆弄摆弄这个小纽扣，一会儿又对着衣服上的小图案发呆。
我在旁边那叫一个着急啊，就像热锅上的蚂蚁，不停地催他：“宝贝啊，快点快点，要迟到啦！”吃饭的时候呢，也是不紧不慢的，一小口一小口地往嘴里送，我这心里就像有只小猫在挠，忍不住想吼他。
可是看了这篇文章之后，我就觉得自己以前的做法太傻了。
孩子就像那只蜗牛啊，他有自己的节奏。
我们大人总是习惯了快节奏的生活，风风火火的，就想让孩子也跟上我们的步伐。
但孩子他还小，他对这个世界充满了好奇呢。
就像我家宝贝摆弄纽扣和看图案的时候，他其实是在探索，在发现这个世界的小美好。
而我却粗暴地打断他，这多不应该啊。
现在我明白了，陪着孩子成长就像是牵着蜗牛去散步。
要放慢脚步，跟着他的节奏来。
当我这么做的时候，我发现我看到了很多以前忽略的东西。
我们一起在小区里散步的时候，他会突然停下来，指着路边的小蚂蚁说：“妈妈，你看小蚂蚁在搬家呢。
”要是以前，我肯定会拉着他继续走，但是现在我会和他一起蹲下来，看小蚂蚁忙忙碌碌的样子，听他问一些奇奇怪怪又特别可爱的问题，像“小蚂蚁的家在哪里呀？”“它们为什么要搬家呢？”这个时候，我就觉得我和孩子之间的距离拉近了好多。
而且啊，我也不再像以前那样焦虑了。
孩子的成长是一个慢慢的过程，就像蜗牛爬行一样，虽然慢，但是每一步都很稳。
他可能在学习走路的时候比别的孩子晚一点，说话也不是那么早，但是那又怎么样呢？他总会学会的，而且在这个慢慢学习的过程中，他会有自己独特的体验。
我现在就想做一个耐心的家长，陪着他慢慢长大，享受这个过程中的每一个小惊喜。
就像牵着蜗牛散步，虽然慢，但是沿途的风景才是最珍贵的。
这篇文章真的是让我这个当家长的重新审视了自己和孩子的相处方式，我觉得所有的幼儿家长都应该读一读，这样我们就能更好地陪伴孩子成长啦。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： [人家已经尽了全力！]
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，
莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响。
给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
当你忍不住对孩子发火读后感
当你忍不住对孩子发火读后感读完这篇文章，真的是感觉像被人敲了一记警钟，然后又给了个温暖的拥抱。
就像文章里说的，咱当家长的，总是在忍不住对孩子发火之后，又陷入深深的自责。
这就像个恶性循环的怪圈，怎么转也转不出去。
我就经常这样，前一秒还看着孩子笑嘻嘻的，下一秒可能就因为他把玩具扔得到处都是或者作业写得歪歪扭扭而火山爆发。
当时那股火啊，蹭蹭往上冒，感觉自己像个一点就着的炮仗。
可发完火呢？看着孩子那委屈巴巴的小眼神，心里就像被猫抓了一样难受。
这时候就会想，我这是干啥呢？孩子不就是孩子嘛，他们那些在我们眼里的“错误”，其实很多时候就是他们探索世界的一种方式。
就拿孩子把玩具扔得到处都是来说，他可能是在研究玩具从不同地方掉下去会有啥不一样的结果呢。
咱大人就只看到了乱，却没看到孩子那颗好奇的心。
文章里给了不少避免发火的方法，我觉得特别实用。
比如说在要发火之前先深呼吸几次，这就像是给即将喷发的火山加个盖子，让那股火先压一压。
还有就是换个角度看孩子的行为，多站在他们的小脚丫子的位置上想想。
这让我想起有一次，我家孩子在墙上乱画，我刚想发火，突然想到我小时候不也喜欢到处画嘛，那时候觉得墙就是我的大画布。
这么一想，火就消了一大半，还和孩子一起在墙上画了一幅画呢。
这篇文章让我明白，对孩子发火不能解决问题，只会让孩子害怕、疏远我们。
咱们当家长的得学会控制自己的情绪，用更温和、更有爱的方式去引导孩子成长。
就像牵着一只小蜗牛散步一样，不能急，得慢慢陪着他们走。
以后啊，我可得把文章里的那些方法好好实践实践，争取做个不轻易发火的家长，让家里充满更多的欢声笑语，而不是我的咆哮声。
教育小故事：《牵一只蜗牛去散步》
教育⼩故事：《牵⼀只蜗⽜去散步》如果你忍不住对孩⼦发⽕，就读⼀读:《牵⼀只蜗⽜去散步》
上帝给我⼀个任务
叫我牵⼀只蜗⽜去散步。
我不能⾛太快，
蜗⽜已经尽⼒爬，为何每次总是那么⼀点点?
我催它，我唬它，我责备它，
蜗⽜⽤抱歉的眼光看着我，
彷佛说：「⼈家已经尽⼒了嘛!」
我拉它，我扯它，甚⾄想踢它，
蜗⽜受了伤，它流着汗，喘着⽓，往前爬…
真奇怪，为什么上帝叫我牵⼀只蜗⽜去散步?
「上帝啊!为什么?」
天上⼀⽚安静。
「唉!也许上帝抓蜗⽜去了!」
好吧!松⼿了!
反正上帝不管了，我还管什么?
让蜗⽜往前爬，我在后⾯⽣闷⽓。
咦?我闻到花⾹，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜⾥的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫，我听到⾍鸣。
我看到满天的星⽃多亮丽!
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
我忽然想起来了，莫⾮我错了?
是上帝叫⼀只蜗⽜牵我去散步。
感悟：
教育孩⼦就像牵着⼀只蜗⽜在散步。
和孩⼦⼀起⾛过他孩提时代和青春岁⽉，
虽然也有被⽓疯和失去耐⼼的时候，
然⽽，
孩⼦却在不知不觉中向我们展⽰了⽣命中最初最美好的⼀⾯。
孩⼦的眼光是率真的，
孩⼦的视⾓是独特的，
家长⼜何妨放慢脚步，
把⾃⼰主观的想法放在⼀边，
陪着孩⼦静静体味⽣活的滋味，
倾听孩⼦内⼼声⾳在俗世的回响，
给⾃⼰留⼀点时间，
从没完没了的⽣活⾥探出头，
这其中成就的，何⽌是孩⼦。
-------送给所有正处于忙碌中的爸爸妈妈们。
(完整版)《牵一只蜗牛去散步》
(完整版)《牵一只蜗牛去散步》在一个阳光明媚的午后，我牵起一只蜗牛，准备带它去散步。
蜗牛慢慢地爬着，我则耐心地跟在它后面。
一路上，我看到了许多平时未曾注意到的美丽景色，听到了许多平时未曾听到的鸟鸣虫鸣。
蜗牛虽然爬得慢，但它却有着一颗宁静的心。
它不急不躁，不慌不忙，只是按照自己的节奏慢慢前行。
这让我想起了生活中的一些事情，我们总是急于求成，总是想尽快达到目标，却忽略了沿途的风景和感受。
牵蜗牛散步的过程中，我学会了等待和耐心。
我学会了欣赏生活中的美好，学会了珍惜每一刻。
我发现，生活其实并不需要那么急躁，只要我们用心去感受，就会发现它的美好。
蜗牛虽然爬得慢，但它却有着一颗坚韧的心。
无论遇到什么困难，它都不会放弃，总是坚持不懈地向前爬。
这让我想起了自己，在面对困难时，我是否也能够像蜗牛一样，坚持不懈，勇往直前？牵蜗牛散步的过程中，我学会了坚韧和毅力。
我学会了面对困难，不退缩，不放弃。
我发现，生活其实并不需要那么容易，只要我们坚持下去，就一定能够克服困难，达到目标。
牵蜗牛散步的过程中，我学会了感恩和珍惜。
我感谢蜗牛给我带来的启示，感谢它让我看到了生活的美好，感谢它让我学会了等待、耐心、坚韧和毅力。
我珍惜和蜗牛一起散步的时光，珍惜生活中的每一刻。
牵蜗牛散步的过程中，我学会了生活的真谛。
生活不是一场赛跑，而是一次旅行。
我们不应该急于求成，而应该慢慢欣赏沿途的风景，感受生活的美好。
我们应该像蜗牛一样，不急不躁，不慌不忙，按照自己的节奏慢慢前行。
我们应该珍惜生活中的每一刻，感恩生活中的每一个人和每一件事。
我们应该坚持自己的梦想，不放弃，不退缩，勇往直前。
我们应该感恩生活，珍惜生活，享受生活。
(完整版)《牵一只蜗牛去散步》随着蜗牛的缓缓前行，我也逐渐放慢了脚步，开始用心去感受周围的世界。
我发现，当我们的节奏与自然同步时，世界变得如此宁静而和谐。
我看到了路边的野花在微风中轻轻摇曳，听到了树叶在阳光下沙沙作响，感受到了空气中弥漫着淡淡的花香。
2024年小学师德师风建设工作计划(15篇)
2024年小学师德师风建设工作计划（15篇）小学师德师风建设工作计划 1一、指导思想：我校师德师风建设工作以科学发展观为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，巩固师德师风建设活动成果，营造和谐的教书育人环境；进一步加强教师队伍建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长拥护、社会信赖的教师队伍，推进学校教育事业持续健康快速协调发展。
二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚决杜绝师德不良现象。
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以强化师德观念为目标，以学习教育为手段，以系列活动为主线，加大查处力度，坚决遏制师德不良现象。
使每个教师做到“三自觉”：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从河尾社区社会经济发展大局的需要；自觉做到服务在前、享乐在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、敬业乐教。
“四主动”：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的模范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生，服务社会，争做群众满意、家长放心的教师。
“五严禁”：严禁在教学期间补课、搞有偿家教；严禁私自订购向学生推销教辅资料；严禁体罚、变相体罚和侮辱学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁传播不良文化。
实现“六个零”：实现师德师风“零投诉”，教育收费“零违规”，学校安全“零事故”，教师“零违纪”，贫困学生“零辍学”，青少年学生“零犯罪”的目标，达到“铸师魂、塑师德、强师能、正师风、树师表”的目的。
三、具体措施：（一）建立长效机制，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感1、校长要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，切实建立起师德建设的长效工作机制。
同时，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动。
教师师德师风建设计划【7篇】
教师师德师风建设计划【7篇】教师师德师风建设计划【篇1】教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！本年度特定师德修养计划如下：一、师德培养目标1、通过政治学习，了解有关教育法律法规，实现依法执教。
2、严格遵守《延边州十不准》，树立良好的行业形象。
3、学习《给教师的建议》和新《义务教育法》，立足岗位，爱生、敬业、奉献。
4、诚实守信，甘于奉献，做一个让学校、家长、学生认可的教师。
二、具体内容及措施1、认真学习新《义务教育法》、《教育法》等法律文件，增强法制观念，加强依法执教的自觉性。
在日常教学中，要热爱学生，树立以人为本的思想，做到一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。
关心爱护学生，不变相体罚学生。
2、把《延边州十不准》牢记在心，严于律己，宽以待人，尊重家长。
不随便向家长索要财物，谋取私利，要维护学校和自己的尊严。
3、不断加强自身修养，遵守法律法规，履行教师职责，教书育人，开拓进取，无私奉献，完成学校各项工作任务。
4、在学好本专业知识之余，做到好读书，读师德体现在方方面面，概括的说就是要忠诚于人民的教育事业、教书育人。
这是师德最基本的要求。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
教师是蜡烛、是春蚕、是人类灵魂的工程师，在人们心目中，教师的形象是崇高的，是备受人们尊敬和爱戴的。
为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。
在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
教师师德师风建设计划【篇2】一、指导思想坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。
师德师风个人计划(20篇)
师德师风个人计划(20篇)篇一：师德师风个人计划一、工作目标：1、狠抓教师队伍自身建设，塑造教师良好形象，充分发挥教师的表率作用。
2、深入开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育活动，从小处着手，落实规范，突出重点，注重实效，推进创建文明学校的进程。
3、以创建人文学校为契机，不断加强校园文化建设，挖掘底蕴、丰富内涵、彰显特色。
4、逐步构建立体教育网络，完善机制、明确分工、形成合力。
二、重点工作：（一）抓好队伍建设，强化德育意识1、教师职业道德建设本学期将采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。
（1）强化政治学习制度。
制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记提出明确要求，进行定期检查，以保证学习内容的落实。
通过学习，要进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲。
（2）加强师德建设，结合县局开展的“师德”征文活动，评选优秀师德文章，开展“阳光下最美丽的事业”为主题的师德演讲活动。
（3）开展“爱心日记”记载活动。
作为教育第一线的实践者，我们拥有第一手的最鲜活的题材，最前沿的问题。
通过撰写“爱心日记”，分析透视事件过程，从中知成败，明得失。
（“爱心日记”要求把日常教学生活中感触较深的事或人记录下来，字数不限，真情实感，文笔流畅，记录在专用本子上。
）2、班主任队伍建设培养素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键。
本学期通过量化，完善班主任激励保障机制，充分调动班主任工作的积极性。
明确、规范班主任工作职责。
努力提高班主任工作的实效，期末依据《量化标准》评选优秀班主任。
（1）每月一次班主任交流会，通过交流、学习、总结，不断提高班主任工作能力和水平，促进教育观念的转变。
（2）为推进我校班主任队伍建设，本学期开展“结对带教”活动，旨在充分发挥学校优秀班主任的影响力和辐射作用，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围。
促使青年班主任教师奋发向上、迅速成长。
（3）为进一步密切教师与家长、社会各界的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，更有效地对学生进行全面教育，本学期继续开展家访活动。
牵一只蜗牛散步的哲理
牵一只蜗牛散步的哲理
牵一只蜗牛散步的哲理是一种比喻，强调了缓慢、耐心和沉静的重要性。
这种哲学教导我们要放慢脚步，享受生活中的每个瞬间，并体会其中的细节和美好。
蜗牛是一种很慢的动物，它们缓慢地爬行，似乎从不着急。
若是人们也能像蜗牛一样，放下焦虑和忙碌的生活节奏，去享受现在的时光，那么我们的生活一定会更加轻松、愉快和丰富。
此外，牵一只蜗牛散步的哲理还提示我们，人生的路途不必急于求成，要有耐心和恒心，慢慢地迈向目标。
人们往往过于追求速度和效率，却忽略了思考和反思的重要性。
如果我们能够停下来，花点时间思考生活的真谛，慢慢地理清思路，那么我们就能够更好地把握机会，迎接未来的挑战。
总之，牵一只蜗牛散步的哲理是一种提醒，提醒我们要停下来，享受生命的美好，同时也要表现出耐心和恒心，为实现目标而不断努力。
[牵着一只“蜗牛”在散步!] 牵一只蜗牛去散步原文
![[牵着一只“蜗牛”在散步!] 牵一只蜗牛去散步原文](https://img.taocdn.com/s3/m/8fe582ccf12d2af90242e6db.png)
[牵着一只“蜗牛”在散步!] 牵一只蜗牛去散步原文
作为父母，上帝赋予我们一项神圣的任务:牵着一只蜗牛去散步。
当我们催促他、吓唬他，不明白为什么要牵着这么一只慢慢的小蜗牛？可曾几何时，我们也是这样一只小小的、慢慢的蜗牛，爸爸妈妈却俯下身来陪着我们一步一个脚印前进着
生活的节奏在加快，我们步伐也越来越快，可不变的还是那只小小的蜗牛。
周末带六六来外婆家，饭桌上，六六又贪玩了，不好好吃饭，我从开始的催促，到最后无底地嘶吼，六六变成一只流泪的蜗牛，看着我，最后还是把碗里的饭菜吃的干干净净。
饭后，我和妈妈一起刷碗，她语重深长地说:对于孩子，还是慢慢来，有时你越催，孩子越慢!你们小时候也是这样的其实道理都懂，只是真面对事，就忘了那份平静和耐心了。
有时晚饭后，带六六下去散步，每次等待他换鞋，真是火冒三丈，换个鞋，能完全消耗我所有的耐心，火大了，还有什么好心情下去走走呢！
可突然有一次，我提前让他换鞋，给他充足的时间，他做的很好:先把鞋换上，还不忘把小拖鞋整齐放鞋架上。
其实面对我一遍又一遍的催促，孩子都听麻木了，最后换上只是担心妈妈会打他，在这样的责备驱使下他肯定做的很不好。
教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步，陪伴孩子走过最美好的时光，虽然我们有气疯气爆的时候，可这就是不一样的陪伴。
牵着孩子的小手，一步一步往前走，领略彼此心中最美的风景，闻闻花香听听鸟语，看看满天星斗，让每一寸光阴都不失快乐。
可能我们都是忙碌的父母，可千万别让自己的孩子做一只流泪的蜗牛!
感谢您的阅读！。
2024年幼儿园师德师风建设工作计划（八篇）
幼儿园师德师风建设工作计划一、指导思想：为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。
二、具体内容：根据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》，具体安排如下：1、加强宣传,营造氛围。
学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。
引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。
通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。
切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。
2、认真学习，增强责任感。
暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。
全面____执行《保教指南》和《纲要》精神。
3、剖析问题，开展自查。
在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。
要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。
4、正面引导，提高水平。
在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
要宣传师德标兵，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
5、加强监督，奖惩并用。
①幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。
②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。
牵着蜗牛去散步——读《孩子,你慢慢来》有感
牵着蜗牛去散步——读《孩子,你慢慢来》有感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢上学期一次教研时，刘老师推荐了一本书，名字是《孩子，你慢慢来》，这个书名一下子就吸引到了我，我的脑海中立刻浮现出了一首诗《牵着蜗牛去散步》。
我深知由于我个人的性格问题，在工作和生活中缺少从容的等待，于是我下定决心抽出时间一定要把这本书买回来好好读一读，从今天开始学着“善待”我们班的孩子们，也“善待”我的孩子。
好久没有静下心来读书了，寒假中闲暇时翻看着这本书，与这位母亲一起分享对孩子成长的点滴记录，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。
这本书中没有跌宕起伏的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数动人的平实叙述，正是作者的这种有心无心的叙述，让我也时不时地感叹、后悔、反思，作为一位母亲、一位老师，我更多地自责自己曾经的着急上火。
记得文中有这样一段文字，让我记忆深刻：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
”这是一段多么普通的文字，可是却让我久久不能忘却，我曾经有多少次这样耐心地等待过？耐心地等待过学生？耐心地等待过自己？耐心地等待过家人？从作者龙应台与两个孩子的交流相处，我觉得她是个能够用耐心去等待花开的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上她有自己的教育智慧。
而不是像我一样，孩子听话时能够用耐心去倾听孩子的心声，可是孩子不如我所愿时就劈头盖脸一顿批评，而没有去思考过孩子为什么会犯错，他们犯错是不是也有自己无法逾越的障碍，《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。
师德师风建设计划完整版(10篇)
师德师风建设计划完整版（10篇）师德师风建设计划完整版篇1做为一名人民教师，师德师风建设相当重要。
为了适应新形势，争做一名合格的人民教师，特制定该师德师风个人计划如下：一、认真做好本职工作。
忠诚党的教育事业，时刻牢记把“全心全意为学生服务”做为自己的宗旨，为学校着想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，，多做贡献。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作任务。
二、爱岗敬业，做合格教育者积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在工作中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
严格要求自己，热爱教师职业，在新课标下要面向全体学生，关注学生的发展，只有全身心投入到我们衷爱的事业中，才能教育好每一个学生。
三、关心学生，尊重家长在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断地创新才能被更多的孩子所喜爱。
只有不断地创新才能推动教育的大发展。
关爱每个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，不居高临下谈话，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育，达到教育的目的。
四、严于侓已，依法执教明确《教师法》中的各项要求，认真学习《教师法》，依法执教，同时认真学习《教师五条禁令》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行《商洛市教师十不准》。
作为一个教师，爱心最重要。
“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。
师德师风建设计划完整版篇2为进一步提高教师的师德师风水平，结合学校实际，在全校继续开展以“弘德育人，廉洁从教”为主题的师德师风建设活动，特制定学校活动方案如下：一、指导思想以师德师风建设活动为抓手，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决个别不符合师德要求的现象为重点，认真落实《中小学教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。
父母必读：《牵一只蜗牛去散步》
父母必读：《牵一只蜗牛去散步》在孩子成长的一路上，最考验的是父母的耐心以及恒心。
或许路上会遇到许多的阻碍，但冲破阻碍，慢慢走到终点，一切都会变得格外美好。
让我们慢慢品读这首小诗，从中读取那些关于孩子教育的感触吧。
其实在这过程中不仅仅培养孩子，并且是自身的升华。
1、《牵一只蜗牛去散步》读后感——300字上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。
可是蜗牛爬得实在太慢了。
麦克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得越发慢了。
麦克真想丢下蜗牛不管，但又担心没法向上帝交代。
他只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。
就在这个时候，麦克突然闻到了花香，原来这里是个花园。
接着，他听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。
后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞以及满天的星斗。
麦克这才体会到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”品味生活：偶尔和蜗牛一起散散步，你一定会发现许多平时没有注意到的美丽。
人生不能一味匆匆赶路，那会使你错过很多东西。
2、《牵一只蜗牛去散步》读后感——800字偶尔在一本书上看了《牵着一只蜗牛去散步》，感触很深。
在现在的教育形势下，作为老师的我们，迫于教学的压力，希望孩子考高分，我们每天忙得像一个陀螺，转个不停，而我们的孩子呢？也好不到哪里去，也是分外的忙呀！他们天天如同打仗一般，早上上学，晚上入睡，我们总是在催孩子，快点做作业，快点睡觉，快点起床，快点吃饭，快点……感觉我们大人总是比孩子焦虑，总觉得孩子的动作像个蜗牛一样的慢得不得了。
比如说我自己吧，就是一个特别着急的人，孩子们哪里没学懂，或是做题错误多一点，我就急得不得了，也容易和孩子们生气，失去耐心，恨不得他们一口吃成一个胖子，什么都知道就好。
这样当老师的我们，因为忙，我们没有时间和孩子轻松快乐的交流，我们也没有时间去发现和享受和孩子们在一起的快乐，久而久之，我们变得越来越功利，也越来越浮躁，静不下来，心态也难以平和下来。
牵着蜗牛去散步启示一句话
牵着蜗牛去散步启示一句话1. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要珍惜每一段平凡的旅程。
生活中有许多平凡的瞬间，我们常常忽略了其中的美好和价值。
牵着蜗牛去散步，让我们重新审视平凡，发现其中的乐趣和意义。
2. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要耐心和坚持。
牵着蜗牛去散步需要耐心和坚持，因为蜗牛的速度缓慢，我们需要慢慢引导和等待。
在生活中，我们也需要耐心和坚持，去追求我们的目标和梦想。
3. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要尊重和保护自然。
蜗牛是大自然的一部分，牵着蜗牛去散步让我们更加接近自然。
我们应该尊重和保护自然环境，保护其中的生物多样性和生态平衡。
4. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要放慢脚步，享受生活。
牵着蜗牛去散步的过程中，我们不再匆忙和焦虑，而是慢慢地欣赏周围的景色和感受自然的美妙。
生活中，我们也应该放慢脚步，享受当下的美好。
5. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要关注细节。
牵着蜗牛去散步让我们更加关注细微之处，发现平凡中的美丽。
在生活中，我们也应该关注细节，从细微之处发现生活的美好和意义。
6. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要勇于面对困难和挑战。
牵着蜗牛去散步并不容易，但是我们需要勇敢地面对困难和挑战。
在面对生活中的困难时，我们也要坚持不懈，勇敢地面对并克服困难。
7. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要学会宽容和包容。
牵着蜗牛去散步，我们要尊重其自然的速度，不强求它加快步伐。
在生活中，我们也应该学会宽容和包容，尊重他人的步调，不急于要求他人按照我们的节奏前进。
8. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要品味寂静和宁静。
牵着蜗牛去散步的过程中，我们会享受到寂静和宁静，远离喧嚣和压力。
在忙碌的生活中，我们也应该找到属于自己的寂静和宁静，给自己一些放松和休息的时间。
9. 以牵着蜗牛去散步，启示我们要保持平衡和稳定。
牵着蜗牛去散步需要我们保持平衡，以免蜗牛走失或者摔倒。
在生活中，我们也需要保持平衡和稳定，不要过度追求快速发展，而是要保持稳定和平衡的状态。
师德师风培养工作计划(精选10篇)
师德师风培养工作计划（精选10篇）师德师风培养工作计划范文（精选10篇）时光匆匆，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的工作方法。
下面是小编整理的关于师德师风培养工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！师德师风培养工作计划【篇1】教师的职业是神圣的，加强师德建设，提高师德素质极为重要，师德作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束教师的职业行为重要准则。
为此我制定新学期师德建设个人工作计划如下：一、指导思想：以自身成长和发展为目标，以学校工作的总体规划为依据，以规范自身职业行为为重点，严格约束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和职业道德素养。
二、主要任务和工作目标（一）学习师德典型。
要学习新老典型的先进事迹，学习他们爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统。
（二）不断加强学习，全面提高思想品德和人格素质。
1、自觉学习政治理论、教育理论、专业知识、教育法规等。
通过自身的不断努力，提高自我教育、自我约束意识，升华道德境界，提高思想道德素质。
2、学习政策法规，增强依法施教、科学施教的自觉性。
听专题讲座。
观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》。
写出观看记录和至少2篇的观后感。
3、认真学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领，教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能真正做到教书过程中育人。
三、工作措施以学生评价作为透视自己师德师风个人工作计划的重要窗口。
要重视学生的评价，胸怀坦荡，从征求学生的意见的角度出发，根据工作实际设计自我问卷，在所教班里进行自主的问卷调查，了解学生的想法和需求。
结合学生年龄特点，问题不一定很多，也不要给学生施加心理压力，可以简单的从教育方面提一些问题，比如说你认为老师喜欢你吗？你认为我是一个什么样的老师？你害怕老师吗等问题，也可以从教学方面提一些问题，比如最近愿不愿意上课，作业量行不行等情况进行提问。
再根据学生的回答，反思自己的工作，及时调整自己的教育教学思路，真正做到有则改之，无则加冕。
牵着蜗牛去散步
40偶然看到一首散文诗《牵一只蜗牛去散步》：“上帝给我一个任务，让我牵一只蜗牛去散步，我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。
虽然它已经尽力在爬，但还是只挪一点点……我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”……咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。
我感到微风，原来夜里的风这么温柔。
我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多么亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会……读完后，我的心情很凝重。
作为一名班主任，班上的潜能生就是那些“小蜗牛”，而我就是那个牵着蜗牛散步的人。
无论我的“蜗牛”怎么用功，只要没有达到我的预期，就会得到批评。
我总觉得对孩子高标准、严要求没有错，于是当孩子没有达到目标的时候，就产生了焦虑、失望的情绪。
这种急于求成的心情时常蒙蔽我的双眼，让我看不到“蜗牛”的长处和进步。
说实话，我的这些“蜗牛们”已经很努力了，只是我的“严要求”超出了他们的实际能力。
其结果当然是“蜗牛”伤痕累累，我自己也疲惫不堪。
现在，我冷静地想，“蜗牛们”并不是不能走，只是走得慢而已，是我在班主任工作中失去了耐心，总想一口吃成个胖子，所以把“蜗牛”当“兔子”，甚至把“蜗牛”看成“雄鹰”，于是就有了周周清、日日清、堂堂清等不切实际的做法。
我需要改变自己了。
牵着蜗牛去散步刘燕青班里的小文同学，父亲长期在深圳做生意，母亲在他七岁时就因病去世，现由伯父和奶奶监护，是一个留守孩子。
奶奶对他过于溺爱，导致他对自己要求不严，拖沓懒散，成绩总在年级“吊车尾”。
其父亲长年不在家，没有与孩子保持交流，而是“秋后算帐”似的打骂和谴责。
面对这个特殊的小“蜗牛”，我开始耐心倾听他的心声；我利用休息时间，学习教育理论，寻找教育对策，我相信，牵着“蜗牛”往前挪，总会到达目的地。
我联系小文的父亲，把他一年以来的学习情况进行纵向、横向分析，建议家长要正视现状，不要总用自己孩子的缺点与别人孩子的优点做比较。
建议家长改善家庭教育氛围，多和孩子沟通，让生活中多一些欢笑，学会欣赏孩子，并放大孩子的优点，例如要挖掘小文勤劳善良、画画漂亮、做事认真等优点，帮助孩子建立自信。
牵着蜗牛去散步幼儿家长读后感
牵着蜗牛去散步幼儿家长读后感
以前啊，我总是嫌自家孩子做事慢吞吞的。
早上穿个衣服，他能在那捣鼓半天，一会儿看看这个纽扣，一会儿又揪揪衣服上的小图案，我在旁边急得像热锅上的蚂蚁，不停地催他：“快点，快点，要迟到了！”吃饭的时候也是，一小口一小口地往嘴里送，我都恨不得拿个勺子直接喂他，心里就纳闷儿，这孩子怎么就不能像我希望的那样麻溜点儿呢？
可是看了这篇文章之后，我突然就意识到，我家的小宝贝可不就像一只小蜗牛嘛。
他对这个世界充满了好奇，他看纽扣、揪图案，那是在探索他周围的小事物呢。
他吃饭慢慢的，也许是在感受食物的味道，享受吃饭这个过程。
而我呢，就像那个心急的赶路人，只想着快点到达目的地，却忽略了沿途的风景，也忽略了孩子自己的节奏。
现在我再看孩子做事情的时候，就会换一种心态了。
比如他搭积木的时候，一块积木他要想半天放在哪里合适，我不再催他，而是坐在旁边静静地看着。
我发现他搭积木的时候小眉头皱着，眼睛里透着专注，那模样可爱极了。
我还会跟着他的思路走，他有时候会跟我分享他搭的是一个城堡，里面住着公主和王子，还有很多小怪兽。
我就陪着他一起想象，感觉自己也回到了童年。
这就像是牵着蜗牛去散步，不能按照我的速度去拉着他跑，而是要按照他的速度，慢慢走。
这样一来，我发现我和孩子之间的关系更亲密了。
他会更愿意跟我分享他的小秘密、小想法，我也能更好地了解他的世界。
我想，这就是陪伴孩子成长最好的方式吧。
我得好好感谢这篇文章，让我这个急性子家长学会了慢下来，和我的小蜗牛一起享受成长的旅程。
2024年幼儿园师德师风建设工作计划标准范文(三篇)
幼儿园师德师风建设工作计划标准范文教师为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低，关系到社会的和谐稳定。
因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。
另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。
为了切实提高自己的师德修养，特制定如下：一、认真做好本职工作。
作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。
特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责，工作计划《师德师风学习计划》。
二、积极参加提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。
《牵着蜗牛去散步》读后感
《牵着蜗牛去散步》读后感《牵着蜗牛去散步》读后感（通用13篇）看完一本名著后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是店铺整理的《牵着蜗牛去散步》读后感，欢迎阅读与收藏。
《牵着蜗牛去散步》读后感篇1读到这篇文章，一种莫名的感动涌动心头，参杂着淡淡的忧伤，不由想起自己所从事的教育工作。
我的工作不就像牵扯着蜗牛去散步吗？那些孩子与蜗牛多么相似！我总是嫌孩子的学习速度太慢，成绩提高不快，于是我就在后面不停地催促。
我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他，也许他已经尽了力，可我仍然嫌他慢。
他们的学习就像蜗牛爬行，特别是那些成绩较差的孩子学习跟蜗牛简直就没两样，我费了九牛二虎之力，他还是只关进那么一点点，于是怒气充满了我的心田。
可我却没有想过，也许孩子已经竭尽全力，但他还得忍受着我的责备甚至呵斥继续往前赶。
“我们看不到孩子灿烂的笑脸，听不到孩子清脆的笑声，更顾不到孩子无瑕的童心，当孩子流着汗甚至流着泪拼命往前赶不上的时候，我们时常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里满是委屈的泪水。
好不容易放假了，老师留的假期作业要写，家长还要孩子参加各种培训班、补习班，因为我们总盯着孩子的成绩，唯恐学分落后。
其实我们心里都知道，如果抛开成绩，每一个孩子都是可爱的。
我想，如能换一种眼光看待孩子的学习，换一种心态面对孩子的成绩呢？就当孩子是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱。
要知道有些风景也许我们一生只能看到一次，童年属于孩子也只有一次，童年的快乐只属于童年，很多东西童年没有学会，以后还有很多学习的机会，把培养和提升孩子的学习兴趣放在第一位，岂不是一位启迪智慧的最佳引领者吗？多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步！每个学生都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，但是只有把爱的阳光和雨露撒向每一个学生，才有可能迎来“春色满园”的美景，老师就是要用爱的行动和语言使园子里绽放尽可能多的“花朵”。
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忍不住对孩子发火时，读一读下面这段话
孩子，是慢慢养大的，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，需要我们细腻的呵护。慢养，才能教出更优秀的孩子……
别让孩子成为一只流泪的蜗牛
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬…
真奇怪，
为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
此文送给所有正处于忙碌中的爸妈们。
别让孩子成为一只流泪的蜗牛。
很多家长都害怕自己的小孩输在起跑线上，但是其实，他们忘记了：人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以孩子，你一定要慢慢来！
孩子的成长需要过程，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。孩子在完成一件任务的时候，就是他一个学习的过程，正是他采用的最为自然的、自主的学习方式。
但在现实生活中，在现实教育教学过程中，往往会有许多原因使得父母、教师没有过多的时间去给予孩子慢慢来，，不看过程。
让自己和孩子都错失了很多人生的美丽风景，让自己和孩子相处的时间变成了相互折磨的时间，你觉得孩子让你操心，孩子觉得你们让他烦心。
每一种生物的成长都需要遵循其自然规律，尤其面对人，这种复杂的生物。他既有成长的共性问题存在，也有其个性问题。
写在后面：
无论作为父母，还是教师，所采用的教育方式应该随着孩子的成长特点进行相应改变，这样的教育方式孩子才易于接受，同时也会及时学到应该掌握的东西。
陪着孩子静静体味生活的滋味。教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月。
家长们，别让你家孩子成为一只流泪的蜗牛。
然而，
孩子却在不知不觉中向我们展示了，
生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的视角是独特的，
家长又何妨放慢脚步，
把自己主观的想法放在一边，
陪着孩子静静体味生活的滋味，
倾听孩子内心声音在俗世的回响，
给自己留一点时间，
从没完没了的生活里探出头，
这其中成就的，何止是孩子。
孩子是我们在这世上看过的最可爱的人
咦？我闻到花香，
原来这边还有个花园，
我感到微风，
原来夜里的微风这么温柔。
慢着！
我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子，
就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起，
走过他的孩提时代和青春岁月，
虽然，
也有被气疯和失去耐心的时候，