如何指导小班幼儿参与主题墙的创设

如何指导小班幼儿参与主题墙的创设

如何指导小班幼儿参与主题墙的创设

幼儿是在与周围环境的互动中发展起来的，指导小班幼儿参与主题墙的创设一直是我们教师学习和探索的方向。合理的主题墙创设可以有效地促进幼儿的发展。那么，如何指导小班幼儿参与主题墙的创设呢？

一、根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿的情感需求出发，指导幼儿参与主题墙的创设。

小班主题墙的创设应与幼儿的年龄特点和情感的需求相适宜。9月初，孩子们刚入园，亲子分离的焦虑，使幼儿的情绪很不稳定。我们除了开展丰富多彩，生动有趣的教学活动外，还以幼儿的情感需求为切入点，以友善、亲切的态度和慈母般的体贴、照顾，逐步消除幼儿离开亲人后的焦虑情绪。为了满足幼儿渴望亲人的情感需求，我们创设了一期“我爱我家”的主题墙。让幼儿从家中带来一家三口的“全家福”照片，布置在主题墙上。通过在集体活动中传看、分辨每个家庭的照片，请幼儿说说自己的爸爸和妈妈等有趣的教学活动，让幼儿充分感受亲人时刻在身边的情感体验。我们还在活动中倡导“小朋友的家是小家”、“许多小家变成小三班的大家”、“我们爱小家，更要爱大家”的情感理念，从而使幼儿逐渐适应小三班的集体生活，培养幼儿乐意上幼儿园的愉快情绪。

二、根据小班幼儿发展的需要，从幼儿的兴趣入手，选择合适的内容指导幼

儿参与主题墙的创设。

小班幼儿参与主题墙的创设要根据幼儿发展的需要,兴趣入手。俗话说“兴趣是最好的老师”，选择幼儿感兴趣的主题墙内容，可以激发幼儿参与活动的积极性。但由于小班幼儿在能力、学习方式上的差异，我们在选取主题墙的内容时，不仅要幼儿感兴趣，更要贴近幼儿的实际生活。在小班“各种各样的汽车”的主题教育中，教师从引导幼儿观察汽车的外型入手，通过分析汽车的种类.功能，最后延伸到关于遵守交通规则的安全意识教育，开展了一系列以汽车为主题的教育教学活动。汽车是幼儿生活中熟悉的交通工具，同时还是孩子玩具世界中主角。在这个以汽车为主题的教学活动中，我们和幼儿一起创设了四期以汽车为主要内容的主题墙。第一期主题墙是幼儿自己收集的各种各样的汽车图片的展示；第二期主题墙是在第一期主题墙的基础上，通过对幼儿收集的图片上的各种汽车的功能进行分类的展示；第三期主题墙是幼儿创作的以汽车为主题的美工作品的展示；第四期主题墙是以遵守交通规则为主题内容的展示，我们把主题墙设计成大马路的背景，制作了斑马线、红绿灯、车行道、人行道等交通标志，让幼儿收集的汽车、人物图片按交通规则各行其道,体现了“从小遵守交通规则，人人遵守交通规则”的安全教育理念。这四期主题墙的创设，是随着教育教学进程的深入和幼儿认知不断发展的需要而推出的,同时是幼儿和教师共同参与教学活动过程的记录和展示。

三、根据课程、季节、环境、节日、时事的不同变化、指导小班幼儿参与主题墙的创设。

小班幼儿参与主题墙的创设,可以根据课程、季节、环境、节日、时事的变化来进行。春天来临，根据小班幼儿的年龄特点，并结合季节认识春天的各个教学活动，我们创设了以“春天”为主题的墙饰。在这个主题中，我们将孩子们在日常活动中观察到的春天的景色作了直观的再现。孩子用小手印做一棵春天的大树，用皱纸搓成的小圆团成了树下草丛中的鲜花；在小河里孩子们用手指点画了小蝌蚪和小鸭子，河岸边的五颜六色的四瓣花也是孩子们的剪纸作品。在“春天”为主题的墙饰创设中，运用了大量幼儿自己的作品参与到墙饰的创设中，加上老师合理、贴切的版面设计，使主题墙的创设与季节、课程有机的结合，成为日常教学活动展现与延伸的平台，同时给人以视觉的美感，给孩子们以美的享受。在以“秋天”为主题的墙饰设计中，我们带领孩子们到户外去捡落叶，把落叶带回教室进行主题墙的创设，还利用树叶进行拓印，用两种不同的树叶来装饰“秋天的树”的主题墙。孩子们看着自己收集、创作的作品在主题墙上展示，成功感油然而生，心里开心极了。在元旦、新年来临之际,我们利用幼儿自己制作的手工作品, 展示了“新年的礼物”的主题墙。主题墙以幼儿喜欢的新年老人为背景，幼儿制作的手工作品四散在新年老人的周围，寓示着“迎新年，送礼物”的欢乐气氛。在2008奥运年来临之际，我们和幼儿一起创设了“喜迎奥运”的主题墙，用幼儿自己收集的福娃图片和大班哥哥、姐姐画的人物形象组合创设主题墙，让幼儿真切的感受到奥运来临的喜悦心情，从小培养孩子热爱祖国的美好情感。

四、根据小班幼儿的年龄特点和能力差异，引导家长参与到主题墙创设

活动中来。

由于小班幼儿的年龄特点和能力差异，应积极鼓励家长参与到主题墙创设的活动中来。在主题墙的创设过程中，是“生生互动”、“师幼互动”、“家园互动”的过程，许多材料的收集都需要家长的帮助，家长应当真正成为主题墙创设活动的响应者、支持者和帮助者。在“蝴蝶飞在花丛中”的主题墙创设中，运用幼儿手工折纸的小花，和家长、幼儿共同收集的废旧糖纸，制作蝴蝶来布置主题墙，充分体现了师生互动、家园互动的设计理念。其次家长通过参与主题墙的创设活动，全面了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，真正参与到家园互动的幼儿教育中来，使主题墙更好地为教育、教学服务。