《驱遣我们的想象》课件(12张PPT)
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九年级部编版·下册
16.驱遣我们的想象
阜阳市第十五中学 杨 玉
疑问激趣，导入新课
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，是创新能力的 源泉。”
解读Байду номын сангаас目
驱遣？
• 1.驱使； • 2.赶走； • 3.消除，排除（情绪）
题目的意思是：鉴赏文艺作品，要驱使、调动我们的想象力。
理清思路、探究方法
阅读第5—7自然段，结合文章8、9段，说说作者 是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在 论证的过程中运用了哪些论证方法？
作者通过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这 样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也 就接触了作者的意境。”
本文的论证思路
作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者 欣赏文艺作品的本质，即：“接触作者的所见所感”，然后以赏析王 维的诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。
2、作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
作者在创作之前一定要先思考，对所写的问题有了一定的见解 后，才能写出自己的感悟，由此才能写出优秀的文章。
驱遣想象，鉴赏作品
请展开想象分析《天净沙·秋思》的意境。
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
布置作业，巩固提升
品读积累，领悟内涵
文中有许多句子，都有十分深刻的内涵，请找出来进行赏 析。请同学们先读课文，进行圈点批注，然后先把自己批注的 句子在组内交流、完善后，准备全班交流。
1、文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在起。 这句话告诉我们任何一篇作品都是文字集合起来的，但是绝
不是随意拼凑，必须是作者有意识、有目的、有逻辑的创造。告 诉我们写作的时候一定要进行构思才能写好。
知识积累，走近作者
叶圣陶 作家、教育家、出版家、政治活动家。 原名叶绍钧，笔名叶陶、圣陶、斯提等。 1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月
报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。 代表作：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川》《稻草人》
整体感知，把握观点
读完全文后，你认为作者的中心论点是什么？ 欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字 去接触作者的所见所感。
1.王之涣在《登鹳雀楼》中，用粗线条勾画了落日、晚山、黄河、 大海等景物，显示出登高远眺的特点。你能展开想象分析一下 这首诗吗？ 2.请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话，要 求表意完整，富有诗意美，不少于200字。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时， 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无论你 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦
16.驱遣我们的想象
阜阳市第十五中学 杨 玉
疑问激趣，导入新课
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，是创新能力的 源泉。”
解读Байду номын сангаас目
驱遣？
• 1.驱使； • 2.赶走； • 3.消除，排除（情绪）
题目的意思是：鉴赏文艺作品，要驱使、调动我们的想象力。
理清思路、探究方法
阅读第5—7自然段，结合文章8、9段，说说作者 是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在 论证的过程中运用了哪些论证方法？
作者通过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这 样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也 就接触了作者的意境。”
本文的论证思路
作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者 欣赏文艺作品的本质，即：“接触作者的所见所感”，然后以赏析王 维的诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。
2、作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
作者在创作之前一定要先思考，对所写的问题有了一定的见解 后，才能写出自己的感悟，由此才能写出优秀的文章。
驱遣想象，鉴赏作品
请展开想象分析《天净沙·秋思》的意境。
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
布置作业，巩固提升
品读积累，领悟内涵
文中有许多句子，都有十分深刻的内涵，请找出来进行赏 析。请同学们先读课文，进行圈点批注，然后先把自己批注的 句子在组内交流、完善后，准备全班交流。
1、文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在起。 这句话告诉我们任何一篇作品都是文字集合起来的，但是绝
不是随意拼凑，必须是作者有意识、有目的、有逻辑的创造。告 诉我们写作的时候一定要进行构思才能写好。
知识积累，走近作者
叶圣陶 作家、教育家、出版家、政治活动家。 原名叶绍钧，笔名叶陶、圣陶、斯提等。 1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月
报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。 代表作：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川》《稻草人》
整体感知，把握观点
读完全文后，你认为作者的中心论点是什么？ 欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字 去接触作者的所见所感。
1.王之涣在《登鹳雀楼》中，用粗线条勾画了落日、晚山、黄河、 大海等景物，显示出登高远眺的特点。你能展开想象分析一下 这首诗吗？ 2.请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话，要 求表意完整，富有诗意美，不少于200字。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时， 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无论你 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦