弘扬法治精神建设法治国家备课教案
第六课-弘扬法治精神,建设法治国家1、努力做遵纪守法的好公民

第六课弘扬法治精神,建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民教学目标1.认知(1)了解法律的特点、法律的基本作用和意义(2)理解法律与纪律的关系2.情感态度观念通过学习,培养学生遵守纪律,遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3.运用要求能够理解法律与纪律的关系,理解法律是怎样伴随我们成长,树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好习惯教材分析1.教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成,判断是非的能力较差,自我控制力不强,他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制,以致带来一些不良后果,影响其自身的发展,既要让学生认识违反法律、纪律的危害,又要注意方法上的指导,而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面,增强遵纪守法的意识,把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动,抵制来自身边的不良诱惑,实现教学目标。
因此,增强遵纪守法的意识为本课重点。
2.教学难点(见教学重点)3.结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神,当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神,建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验,通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系,理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害,增强遵纪守法意识,努力做遵纪守法的好公民。
学情分析中职生求知欲强,对自己生活的周边世界充满好奇,但他们的世界观、人生观尚未形成,生活经验缺乏,难以准确把握社会生活环境的复杂性,分辨是非善恶、判断是非的能力较差,自我控制力不强,因此,很容易被不良诱惑迷惑,出现一些不良行为和严重不良行为,以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期,他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育,树立遵纪守法的意识,培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
教学方法:案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
学宪法弘扬法治精神教案7篇

学宪法弘扬法治精神教案7篇学宪法弘扬法治精神教案(精选篇1)班会主题:踏好青春的每一步活动目的:加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动意义:通过这次班会,我们了解到法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能,奠定了它在现代学校教育中的重要地位。
学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求,就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育,营造良好的法制教育校园环境。
主要内容:一、班主任谈话导入给出一组青少年犯罪的数据,触动学生们的心灵。
解释“违法”“犯罪”两组概念,并列举违法犯罪的事例。
二、班主任提出问题,学生讨论交流班主任围绕轻度,中度,重度三种不同程度的不良行为,举出案例并结合班里的实际情况进行分析。
让学生讨论并列举身边不良行为,在讨论交流中理解什么是严重不良行为、中度不良行为、轻度不良行为。
列举青少年犯罪的自身原因案例分析,向学生介绍相关法律以小组为单位进行法律知识问答。
三、班主任组织学生集体宣誓班主任提出殷切希望我们郑重宣誓:从我做起,从现在做起,彻底告别不良行为习惯,提高法制意识,远离违法犯罪,做一个文明中学生,做一个合格公民,为社会和谐贡献力量。
活动小结:通过这次班会,同学们的心中都感触颇深,纷纷发表自己对本次活动的感受和看法。
法律与我们身边的每个人都息息相关,时时刻刻规范着我们的言行举止。
现实生活中,人人都有梦想,都渴望成功,都想找到一条成功的捷径。
其实捷径就在我们的身边,那就是勤于积累、脚踏实地。
在这45分钟法制主题班会上,我们有欢声笑语,也有深深地沉思,但是,这一个个真实的例子也在告诉我们,告诉每一位学生,我们要知法、懂法、守法,更要做一名合格的中学生!要做好自我预防,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
青少年学生是国家的未来和希望,正处在生理和心理的生长发育阶段,可塑性很强。
弘扬法治精神建设法治国家教学设计

弘扬法治精神建设法治国家——增强规则意识教学设计执教者——饶彬教学目标:1.知识与能力:知道人的行为要受到自然规律社会规则的制约。
了解规则的保护和约束作用。
正确认识和理解纪律与法律,并了解纪律与法律的异同。
认清职业活动中违背规则的危害,知道遵守规则要克服不良心理,涵养高尚道德。
2.过程与方法:要求能够理解法律的意义和作用,自觉养成遵纪守法的好习惯。
在可能违规时调整好自己的不良心理。
3.情感、态度与价值观:通过本课的学习,使学生理解严守规矩的意义,增强规则意识、树立法律意识、培养遵纪守法的观念、树立正确的价值观。
【教学重点】引导学生培养法律意识,养成遵纪守法的良好习惯。
【教学难点】纪律与法律的异同【课时安排】1课时【教学方法】探究法、案例分析法、讨论法、归纳法、讲授法教学过程:【新课导入】如果我们学校如果没有纪律和规则制度,老师想来上课就来上课,学生想听课就听课,每个同学在课堂上想干什么就干什么,这样我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢目的:引出学生回答,在现实生活中没有规矩、没有规则是行不通的。
【新课内容】(一)今天我们就来学习本课的第一部分一、增强规则意识(板书)规则与秩序(课件中体现)1、学生自主探究学习阅读书中的第一个案例故事,教师展示多媒体上的问题,学生讨论并回答问题。
(1)缰绳在驭马中起什么作用(2)课堂纪律在保证教学效果上有什么作用2、通过本案例,引出当今社会必须讲规则与秩序。
无论我们在哪个单位工作学习或是做什么事情,都要讲规则与秩序。
我们具体看下我们第一部分要学习的内容。
3、学习本章节内容。
教师提出问题,学生阅读课文分组讨论解决问题。
(1)规则受哪几方面的制约(2)规则的作用4、教师归纳总结:国有国法,家有家规,团队有章程,单位有纪律,社会有道德。
这些都是规范人们行为的准则。
(二)一个团队要有铁的纪律,一个国家的安定团结要有强有力的法律做保障,下面我们就来学习第二部分纪律与法律(出示多媒体)1、教师出示多媒体课件中的问题,学生根据问题来自主学习本章节内容,并回答问题。
第二单元第六课-弘扬法治精神、建设法治国家

(2)以下三方面存在不同:
制定主体;适用范围;实施主体。
3、法律具有规范人们行为、协调人际关系的作用
三、养成遵纪守法的好习惯
倡导以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。
1、落实到日常学习生活中;
2、持之以恒、贯穿始终;
3、付诸实际行动。
师生共同总结本堂课学习到的内容。
【讨论:聚焦食品安全问题】
你知道哪些近期社会上出现的危害食品安全的违法行为?
学生列举牛肉膏,染色馒头,地沟油等等。
师生共同分析,体会违法行为的危害。
国有国法家有家规,在道德不能发挥实际作用时,法律和纪律的作用就显得尤为重要。
一、纪律保证我们的学习生活秩序
(一)纪律和自由的关系:对立统一
1、自由离不开严明的纪律。
三、养成遵纪守法的好习惯
布置作业
1.法律的四大特征是什么?
2.你怎样理解法律和纪律的区别和联系?
课后小结
《弘扬法治精神建设法治国家》教学设计
课题
努力做遵纪守法的好公民
课型
新授课
教学目标
知识目标
了解法律的特点、法律的基本作用和意义;理解法律与纪律的关系。
能力目标
理解法律与纪律的关系,树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好习惯。
情感目标
培养学生遵守纪律,遵守法律的意识。
教材分析
重点
增强遵纪守法的意识
难点
增强遵纪守法的意识
2、纪律是对自由的保障。
二者关系正如火车和铁轨。
(二)纪律是我们正常学习生活秩序的重要保证
学校必须有纪律才能保证学生受教育权的落实。
二、法律保护我们的健康成长
1、法律的特征
模块一 弘扬法治精神_建设法治国家

5、提高个人法制观念
法律面前一律平等
①公民在守法上一律平等。 要求所有公民都必须平等遵守法律,平等享有宪法和法 律规定的权利,平等履行宪法和法律规定的义务。 ②公民在适用法律上一律平等。 任何公民的合法权益都平等地受到保护,任何公民的违 法犯罪行为都会受到法律制裁。 坚持法律面前人人平等,可以为公民基本权利的实现奠 定基础,可以为我国公民同特权现象作斗争提供法律武 器,可以充分体现社会主义制度的优越性,对于建设社 会主义法治国家具有重要意义。
根据《小明的日记》,请回答下面1-3题 1.在《小明的日记中》体现道德规范的有 A.在公车上为老人让座 B.个别同学看文艺汇演发出嘘声 C.小偷偷井盖 D.同学迟到 2.《在小明的日记》中,体现了纪律的有 A.政府高官贪污被判刑 B.司机冲红灯 C.同学迟到 D.个别同学看文艺汇演发出嘘声 3.《在小明的日记》中,体现了法律的有 A.司机冲红灯 B.小偷偷井盖 C.政府高官贪污被判刑 D.同学迟到
3.运用 树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好习惯,在日常生 活中自觉维护社会主义法律权威。
教学重点、难点、教学方法
1.教学重点
1)增强遵纪守法的意识; 2)什么是依法治国; 3)怎样理解法律面前人人平等。
2.教学难点
1)增强遵纪守法的意识; 2)依法治国的基本要求 。
3、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法等。
自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何 事的权利。 ——孟德斯鸠 不要过分地醉心放任自由,一点儿也不加以限制的自由, 它的害处与危险实在不少。 ——克雷洛夫 •人要受两方面的制约: •其一,受自然规律的制约 •其二,受社会规则的制约
社会生活离不开规则与秩序
如果没有规则和秩序,社会会是什么样?
第六课:弘扬法治精神,建设法治国家

第六课弘扬法治精神,建设法治国家成都市西河职业中学校第一课时:维护社会主义法制尊严一、教学目标1.认知理解依法治国的基本要求。
2.情感拥护依法治国的方略,增强法治意识、崇尚民主、公正、平等。
3.运用维护社会主义法制尊严履行维法公民职责,依法维护自己的权益。
二、教材分析1.教学重点自觉维护社会主义法制的尊严2.教学难点依法治国的基本要求四、教学方法启发式教学法、讲解法、讨论法、案例教学法等。
五、教学过程情景导入1.在我国,中共十一届三中全会公报把“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”作为社会主义法治四个不可缺一的要素。
2.路易十四是法国国王(1643~1715年在位),1638年生于法国圣日耳曼昂莱,5岁即位,亲政后采取了强化中央集权的措施,巩固专制统治,宣称“朕即国家”,集政治、经济、军事、宗教大权于一身。
他把法国绝对君主制度推到顶峰,在他统治后期,国库空虚,起义频繁,从此法国封建专制制度开始走向衰落。
“朕即国家”意味着国王的意志就是国家的意志,就是国家的法律,这是人治的典型表现。
教师充分利用材料中包含的法治与人治的元素,根据材料设计富有启发性的问题以此导入新课。
〈设置问题〉结合上述材料,谈谈你对法治与人治根本的认识,哪种治国方略更好呢?如何才能做到依法治国呢?一、依法治国的基本要求(板书)依法治国,建设社会主义法制国家必须做到时:1、要坚持科学立法、民主立法,完善中国特色社会主义法律体系。
活动探究(相关链接)的自学思考我国的法律体系是否完善?(网络犯罪法律体系的完善、环境保护法律体系的完善、食品安全法、安全生产法等)学生举例说明上述相关法律已完善的地方和有待完善的地方。
2、提高党依法执政的水平。
材料分析:<民告官胜诉的案例>体现依法执政的水平,参考案例附后。
结合材料谈一谈你对依法执政水平的看法。
3、转变政府职能,推进依法行政,建设社会主义法治政府。
4、推进司法改革,完善司法制度,确保司法公正。
第六课__弘扬法治精神_建设法治国家

理解严守规矩的意义,增强规则意识,以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,涵养道德,让规则常驻心中。
教学
重点
做遵纪守法的人。
教学
难点
纪律与法律的异同点。
教学
手段
案例探究法、讨论法
教学
准备
教师:准备多媒体课件,搜集相关案例资料。
学生:预习思考。
板书
设计
一、增强规则意识
1.规则与秩序
2.纪律与法律
(3)纪律与法律的关系
思考讨论:(1)本案中,港务处依据什么对王某作出停职检查的处理?(2)法院依据什么裁决这一劳动纠纷?(3)纪律与法律有什么异同?
3.做遵纪守法的人
(1)职业活动中不遵守规则的危害。
讨论:这些血淋淋的事实是如何造成的?怎样才能避免?体会违反规则的危害和遵守规则的必要性。
(2)要克服违纪违法的不良心理。
教师指导学生阅读教材第67页中的镜头一、镜头二
学生讨论
教师点拨:王某和小刘的死亡,都是在工作过程中,由于自己或他人的违规操作而导致的,只有充分重视规则,自觉遵守规则才能避免悲剧的重演。
教师指导学生阅读教材第68页三组镜头及“链接·青少年常见的违规心理”
学生思考讨论
教师小结:人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后,但造成的危害令人后悔莫及。人生是单程线,事故发生再后悔当初已无济于事。所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识,一定要有增强规则意识,做遵纪守法的人。怎样才能真正做到这一点呢?首先要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸多不良心理,其次,就要涵养自己的道德,理性对待规则,让规则常驻心中。
学生回答:借助了尺子和圆规的同学画得要好些,无规矩不成方圆。
教师指导学生观察教材第65页的镜头一、镜头二并提问
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(

第六课弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(高教版·第五版)教学目标:1. 了解法律的基本概念和重要性;2. 探究法治的内涵和精神;3. 分析法治国家的特征和优势;4. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学重点:1. 法律的基本概念和重要性;2. 具体阐述法治精神的内涵;3. 法治国家特征和优势。
教学难点:1. 分析法治国家的特征和优势;2. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学方法:1. 阅读课本;2. 听课和讲解;3. 互动讨论;4. 情境案例分析。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 问候学生,询问他们对法律和法治国家的认识;2. 引导学生阅读本课的教材内容,在了解法律基本概念的基础上,提出问题:我们为什么需要法律?二、学习(30分钟)1. 法律的基本概念和重要性的学习;2. 探究法治的内涵和精神;3. 分析法治国家的特征和优势,向学生讲解一些例子,并引导学生发表看法。
三、讨论(20分钟)1. 队伍对立的情境练习:一组学生假扮违法者,另一组学生扮演警察,进行一种角色扮演。
这个练习有助于学生理解遵纪守法的重要性。
分别讨论什么是违法,什么是遵纪守法,为什么遵纪守法是社会公德;2. 学生分组,讨论在他们八位中选举一位班委会成员,应该遵循什么准则。
每个小组向全班宣读其选择的典型代表。
四、总结(5分钟)1. 总结本课学习的重点和难点;2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律,成为合法的公民。
五、作业(5分钟)1. 请将你在本节课中理解到的法律和法治国家的相关知识进行笔记和总结;2. 列举三个生活中遵守法律的例子。
教学反思:1. 本节课首先向学生讲解了法律的基本内涵和重要性,并在此基础上探究了法治精神的内涵和优势;2. 在小组讨论中,学生积极参与,了解了遵纪守法的重要性,同时引发了他们思考衡量班委成员的标准;3. 整个教学过程使学生有了更深刻的认识,同时也帮助学生更好地理解教材的内容,并在日常生活中更加遵守法律,成为合法的公民。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家

《弘扬法治精神,建设法治国家》说课稿尊敬的各位老师、各位评委:大家好!我今天说课的课题是《弘扬法治精神,建设法治国家》,下面我从教材、学情、教法和学法、教学准备、教学过程、教学反思六个方面说说这堂课的设计:一、说教材:1.教材的版本、地位及作用:《弘扬法治精神,建设法治国家》是人民教育出版社2009年6月出版的《职业道德与法律》这本教材第三单元《弘扬法治精神,当好国家公民》的第六课。
自本单元起,教材开始重点讲法律常识。
法治教育,是公民教育的重点,因此,本单元在全书中具有重要地位,并有统领后两单元的作用,在法治教育中具有核心地位。
《弘扬法治精神,建设法治国家》从规则讲起,着力对学生进行纪律教育,有很强的针对性。
因为中职学校学生素质不齐,一些学生没有养成良好的遵守纪律的习惯,违纪现象时有发生,所以对学生进行遵守纪律的教育很有必要。
然后再由规则引出建设法治国家以及依法治国的要求等法律问题,符合学生的认知规律。
所以说,本课内容的学习对生活在现代社会、法治国家、离开法律寸步难行的中职学生来说,是非常有必要的。
2.教学目标知识和技能:了解规则的作用,纪律与法律的异同点,正确认识和理解纪律,认清职业活动中违背规则的危害;理解依法治国的内涵和基本要求,懂得法治与德治要结合起来,掌握社会主义法治理念的内涵。
过程和方法:通过相关案例的分析,再根据案例所凸显的相关问题进行小组合作讨论,教师进行相应点拨和总结,从而让学生通过自己的努力掌握了本课的基本知识。
情感态度与价值观:增强规则意识,以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,涵养道德,让规则常驻心中;自觉维护社会主义法制的统一、尊严和权威,增强民主法治、平等观念,拥护国家的依法治国方略。
3.教学重点、难点本课重在培养学生遵纪守法的意识,理解依法治国的内涵,从而能以自己的实际行动来维护社会主义法制的尊严。
因此,我把本课的重点定为:①做遵纪守法的人②依法治国的基本要求;难点定为:①纪律与法律的主要异同点②树立社会主义法治理念。
中职职业道德与法律(人教版)教案:弘扬法治精神,建设法治国家

了解法律的主要特征,理解依法治国的内涵和地位。
难点
增强规则意识,法治意识,遵纪守法的观念
教法
讲授法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教பைடு நூலகம்
学
内
容
一、导入
大千世界,星然纷繁复杂,却有相应的秩序。人要受两方面的制约。其一,受自然规律的制约,其一,受社会规则的制约。人类在漫长的社会实践中逐步认识到:人们的权利,需要规则来保护;人们要做成事,需要规则作保证。由此形成各种规则。
三、深入研习
深化依法治国实践
党的十八大以来,我国坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,法治建设迈出重大步伐。党的十九大强调:全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
科学立法。法律是治国之重器,良法是善治之前提。推进依法治国,必须坚持立法先行,不断完善法律体系,发挥立法的引领和推动作用。要推进科学立法、民主立法、依法立法,完善党委领导、人大主导、政府依托、各方参与的立法工作格局,立改废释并举,不断提高立法质量和效率,以良法促进发展、保障善治。
中等专业学校2022-2023-2教案
编号:
备课组别
政治组
课程名称
职业道德与法律
所在
年级
2022级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
弘扬法治精神,建设法治国家
教学
目标
1.了解法律的主要特征,理解依法治国的内涵和地位。
2.通过讲授了解我国法治道路的特色。
《弘扬法治精神,建设法治国家》教案

《弘扬法治精神,建设法治国家》教案教学内容:课本第六课《弘扬法治精神,建设法治国家》教学目标:1、了解什么是纪律,理解法律与纪律的关系2.、法律的特点、法律的基本作用和意义3、了解依法治国的基本要求;4、了解社会主义法治理念的内容;5、理解法律面前人人平等的含义;6、理解维护社会主义法律权威的意义;7、通过学习,培养学生遵守纪律,遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观增强法律意识,自觉维护法律尊严在日常生活中自觉维护社会主义法律权威教学重难点:1、学习纪律和法律的有关知识2、通过学习,培养学生遵守纪律,遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观增强法律意识,自觉维护法律尊严在日常生活中自觉维护社会主义法律权威教学方法:先学后教当堂训练教学过程:页脚内容1一、教师板书课题:弘扬法治精神,建设法治国家(1分钟)二、学生明确学习目标:自己看学习目标(2分钟)三、先学:(时间:10-15分钟)教师在学生自学期间不要打扰学生的学习确保学生能充分的自学,自学中先学简单容易的,对于有疑问的做出标记但对学习不认真的学生可以提醒督促学生认真看课本72页-82页的内容,根据下列学习引导自学(时间:10-15分钟)学习指导1、纪律是为了维护()利益,保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定()共同遵守的()。
2、纪律和自由是对立统一的关系。
一方面,()离不开严明的()。
另一方面,()是对()的保障。
3、()是维护我们正常生活秩序的重要保证。
4、法律有哪4个显著的特征()( )( )( )5.法律与纪律的关系法律和纪律都是人们的行为规范,两者都要求人们遵守,但违纪( )违法,而违法( )违纪,两者是有区别的。
两者的()不同,()不同,()不同。
6.法律的作用( )页脚内容27、社会主义法律的作用:我国社会主义法律是由()制定并以国家强制力保证实施的(),体现( )的根本利益,是实现人民当家作主和发展具有中国特色社会主义的重要工具8、养成遵纪守法的好习惯思想上高度认识遵纪守法的重要性。
《学习弘扬法治精神》教案10篇

《学习弘扬法治精神》教案10篇学习弘扬法治精神教案(精选篇1)教学目标:1,使学生了解相关法律知识,树立法制观念。
2,了解法规知识,加强同学们的法律观念,养成自觉遵守和维护法律的习惯。
3,联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生。
主要内容:1、进行法制教育,引导学生学法、守法,自觉遵守校规班纪。
2、加强安全教育,教育学生远离不良文化,远离诱惑,远离邪教,远离毒品,坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
教学过程:一、导入新课。
1,观看视频。
我们青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
所以党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。
而当代社会的我们必须要从小树立法制观念,增强法律意识,做一个遵纪守法的好公民。
2,讨论什么是法制。
二、理论讲解,法律是治国的工具。
以法治国,是我们党和国家在新的历史时期,管理国家和社会事务的重要方针,是社会进步,社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义国家的必然要求。
三、联系实际:(一)你对法律知多少:(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》。
(二)1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(三)2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情旷课、夜不归宿,参与赌博或者变相赌博,偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物,进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所,观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等,打架斗殴、辱骂他人,携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长,《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定,中学生不应当违反这些规定。
要自觉做到:不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒,不弃学经商、从工,不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象,不侵害其他未成年人的合法权益。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家

第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1.认知1)了解依法治国的基本要求;2)了解社会主义法治理念的内容;3)理解法律面前人人平等的含义;4)理解维护社会主义法律权威的意义;2.情感态度观念遵纪守法,崇尚法治;树立法律面前人人平等的观念;增强法律意识,自觉维护法律尊严。
3.运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1.教学重点1)什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么,什么是依法治国?依法治国有哪些基本要求?只有了解和学习了这些基本知识,才能进一步理解社会主义法治理念的内容,才能理解法律面前人人平等的重要性。
2)怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等,可以为公民基本权利的实现奠定基础,可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器,可以充分体现社会主义制度的优越性,对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等,而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2.教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国?教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强,难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体,在理解的基础上让学生举一些具体事例,教师引导学生分析、比较、总结,从而理解依法治国的基本要求。
3.结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手,指出了什么是依法治国,依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,是实行依法治国,建设社会主义法治国家的基本要求。
弘扬法治精神建设法治国家备课教案

弘扬法治精神建设法治国家备课教案教案:弘扬法治精神,成为遵纪守法的好公民授课教师:___授课类型:理论课、讨论课授课时间:1课时教学目标:知识目标:了解法律的特点、基本作用和意义,理解法律与纪律的关系。
能力目标:理解法律是如何伴随我们成长,树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好惯。
情感目标:通过研究,培养学生遵守纪律、遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观。
教学重点:增强遵纪守法的意识。
教学难点:理解法律与纪律的关系。
教学资源:多媒体课件、案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
教学过程:引入:展示学生乘坐公交车、考试的图片,通过熟悉的场景激发学生研究主动性,让学生思考设置的问题,据此导入新课。
(图片内容见课件)时间分配:5分钟一、纪律保证我们的研究生活秩序板书:“纪律的定义”一)纪律的定义:纪律是为了维护集体利益,保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
设置问题:我们应该遵守怎样的上课和开会纪律?你遵守纪律的惯是怎么养成的?通过挖掘学生日常生活情景,唤起内心对考试知识的感知以及对自身行为的反思,从而理解自觉遵守纪律要持之以恒,时时刻刻严格要求自己,从身边小事做起。
设置问题:遵守纪律要时时刻刻严格要求自己,是不是就没有自由?时间分配:15分钟二)纪律与自由的关系板书:“纪律与自由的关系”设置问题:请同学们分析漫画《他敢剪吗?》,大家说他敢剪吗?他为什么不敢剪?通过案例教学法,让学生理解纪律与自由的关系,纪律是保障自由的前提和基础,只有遵守纪律才能更好地享受自由。
时间分配:20分钟二、法律保护我们的健康成长板书:“法律的特征”、“法律与纪律的关系”、“法律的作用”、“社会主义法律的作用”1.法律的特征:法律是社会意志的体现,是国家权力的表现,具有普遍性、强制性、规范性、稳定性等特征。
2.法律与纪律的关系:纪律是法律的前提和基础,法律是纪律的强有力保障。
弘扬法治精神建设法治国家教案

弘扬法治精神建设法治国家教案一、教学目标。
1.了解法治国家的基本特征和法治精神的内涵;2.理解法治在现代社会中的重要作用;3.培养学生的法治观念和法律意识。
二、教学重点。
1.法治国家的基本特征和法治精神的内涵;2.法治在现代社会中的重要作用。
三、教学难点。
1.如何加强法治建设,提高社会公正和公平的程度;2.如何培养学生的法治观念并促进其形成正确的法律意识。
四、教学过程。
1.引入。
引导学生思考:什么是法治?法治国家有什么特征?法治精神的内涵是什么?2.讲授。
(1)法治的基本特征。
1.缔约国家:制定法律必须经过一定程序,才能成为国家的官方规范。
2.宪政国家:国家行政机关、司法机关、立法机关等都必须遵守宪法,不能超越宪法所赋予的权利和义务。
3.自治国家:充分尊重社会成员的自由、平等、权利,为个人提供应有法律保护。
4.人民民主制度:行使权力的合法性和履行宪决权的权利的权力的归属是放在人民手中的。
(2)法治精神的内涵。
1.平等:所有人都受到法律的保护和对待,不分贵贱。
2.公正:法官或裁定人员不因个人喜好、厚黑或其它因素偏向任何一方。
3.透明:任何等同事件的处理必须以公开的过程进行。
4.人本:法律要以人为本,尊重人的尊严和人权。
(3)法治在现代社会中的重要作用。
1.保障公正和公平。
2.预防和纠正不正当行为。
3.推动社会发展。
3.课堂互动。
提问:在实际生活中,你们是否曾经观察到身边的人触犯了法律,甚至违反了一些社会规范?为什么会出现这样的现象?学生回答:可能是因为基础教育的缺失、家庭教育缺乏、思想观念不良等多种原因。
4.讲解案例分析。
依据一些明显的法律标准或法律法规,让学生分析现实社会中的一些案例,如逃税、非法占地等。
5.教师点拨。
1.强调法治思想。
2.加强法制宣传。
3.正确对待法律教育。
四、课后反思。
经过这节课的学习,学生是否能够准确描述法治国家的基本特征和法治精神的内涵?他们能否理解法治在现代社会中的重要作用?是否能够有助于提升学生的法治观念,使他们提高遵守法律法规的意识和信念?这些都是需要教师及时反思的问题。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家

课题:第六课弘扬法治精神,建设法治国家第一课时:增强责任意识课型:新课授课教师:亓丽课时:1课时时间:班级:学生姓名:组别:【学习目标】了解社会生活离不开规则,了解法律与纪律的关系,理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害,增强遵纪守法意识。
【重点】法律、纪律的作用【难点】违反法律、纪律的危害,增强遵纪守法意识【知识链接】我国的法律有哪些【学习方法】自主学习合作学习探究学习【学习过程】自主学习合作探究播放歌曲:《三大纪律,八项注意》。
引导学生思考:大家听过这首歌吗?有没有留意歌词的内容?学生活动:学生积极思考,作出各种回答。
教师小结:“三大纪律,八项注意”,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家、军事家在第二次国内革命战争时期为中国工农红军制订的纪律,曾经是红军以及后来的八路军、新四军、人民解放军政治工作的重要内容,是我军保持战斗力的重要因素。
它对于加强军队建设,密切军民关系,增强官兵团结,夺取革命战争的胜利,起到了重大作用。
后被谱写为歌曲,广为传唱。
军队有严明的纪律,那家庭、国家呢?是否也有自己的规则和纪律呢?探究活动一活动一:画一画学生活动:两位学生到黑板前,一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。
引导学生思考:观察比较他们的画有什么不同?学生活动:学生积极回答问题,第一位同学画得不是很好,因为他是徒手画的;第二位同学画得要好些,因为他借助了尺子和圆规。
引导学生思考:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?教师点拨:无规矩不成方圆引导学生思考:请大家仔细观察教材第64页的镜头一、镜头二及漫画,并讨论:(1)缰绳在驭马中起什么作用?(2)课堂纪律在保证教学效果上起什么作用?小结:镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向,让他顺利到达终点;镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序,是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证,从而获得优良的教学效果。
这两个镜头说明要做好某件事情,要完成某项任务,要达到某个目的,必须要有一定的规则与秩序。
德育教案弘扬法治精神,建设法治国家

沁源二中139班德育教案(一)弘扬法治精神,建设法治国家努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1.认知(1)了解法律的特点、法律的基本作用和意义(2)理解法律与纪律的关系2.情感态度观念通过学习,培养学生遵守纪律,遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3.运用要求能够理解法律与纪律的关系,理解法律是怎样伴随我们成长,树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好习惯二、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
三、教学过程【创境激趣】展示学生乘坐公交车、考试的图片,通过熟悉的场景激发学生学习主动性,让学生思考设置的问题,据此导入新课。
(图片内容见课件)学生观察体味、思考。
【引思明理】<设置问题>1.在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律?除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面?学生上课要遵守课堂纪律,乘坐公交车要遵守相应的交通法规,外出游玩也要遵守相应的纪律。
引导学生明白,凡是有人群的地方就会有集体活动,而有集体活动就需要有纪律约束。
2.纪律在我们生活中有何作用?纪律保证了我们能够更好的学习和生活。
引导学生理解纪律是为了维护集体利益,保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。
(引入学习的第一部分)一、纪律保证我们的学习生活秩序(板书)(一)纪律的定义(板书)纪律是为了维护集体利益,保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
看多媒体课件。
观察体味、思考<设置问题>我们应遵守怎样的上课和开会纪律?你遵守纪律的习惯是怎么养成的?挖掘学生日常生活情景,唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思,从而理解自觉遵守纪律要持之以恒,时时刻刻严格要求自己,从身边小事做起。
<设置问题>反问:遵守纪律要时时刻刻严格要求自己,是不是就没有自由?(引入下一部分学习)学生思考回答,并观看多媒体。
(二)纪律与自由的关系(板书)<设置问题>请同学们分析漫画《他敢剪吗?》,大家说他敢剪吗?他为什么不敢剪?他不敢剪。
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业
布
置
1.搜集整理和青少年相关的法律,理解法律如何保护我们健康成长。
2.从身边做起,从小事做起,做一个遵纪守法的人,结合实际,每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误,警示自己。
教学反思
及自我评价
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点,多采取案例教学,用学生生活中常见易懂的事例,激发学生学习兴趣,层层深入引导学生探究问题,采取互动的教学方式,让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己,真正实现德育教学的意义。
<设置问题>
婚姻中出现了财产纠纷怎么办?
随着经济的发展,婚姻关系中的经济纠纷也随之增强,依靠法律强有力的武器,就可以处理好这些纠纷。通过这个案例,了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定:“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外,不得允许未成年人进入,并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入,属于违法行为受到制裁。
[课堂小结]
按照本课时结构线索进行小结,通过小结,使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路,掌握知识点之间的相互联系,对了解法律的特点、法律的基本作用和意义,理解法律与纪律的关系有进一步的认识,对树立遵纪守法的意识,起到潜移默化的作用。
看多媒体课件。观察体味、思考
学生思考回答,并观看多媒体。
让学生开展讨论,充分理解纪律与自由的关系。
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
这正是法律最重要的特征。
观看多媒体,展示医院、街道等制定的相关规定。
<设置问题>
这些相关规定是针对什么人制定的?这些规定和法律有什么不同?
医院制定的规则针对医生和患者,而街道制定的规则针对街道所管辖的范围人群。
使学生了解单位、部门行为规则,只限于特定范围的人群,而法律则是针对全体社会成员的。对全体社会成员具有普遍约束力,是法律的显著特征。
(二)纪律与自由的关系
(三)纪律的作用
二、法律保护我们的健康成长
1.法律的特征
2.法律与纪律的关系
3.法律的作用
4.社会主义法律的作用
三、养成遵纪守法的好习惯
1.思想上高度认识遵纪守法的重要性。
2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动。
教学过程
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
展示学生乘坐公交车、考试的图片,通过熟悉的场景激发学生学习主动性,让学生思考设置的问题,据此导入新课。(图片内容见课件)
<设置问题>
法律有什么特征?它和纪律有什么不同?
观看多媒体,第一张图展示是全国人民代表大会,我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。此外,《民法通则》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教师法》、《义务教育法》等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的。像这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。国家创制法律的另一种形式就是国家认可法律,即国家的立法机关,依据实际需要,对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。这就是法律的第一个显著特征:法律是由国家制定或认可的。
板
书
设
计
二、维护社会主义法制尊严
什么是依法治国?
1.依法治国的基本要求
1)依法治国的基本概念
(教师可以按照以下顺序讲解)
①治国的两种基本方式:法治与人治;
②法治与人治的区别:法律与制度,个人意志;
③什么是依法治国?
定义:依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略,是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,管理国家事务,管理经济和文化事务,管理社会事务。
邛崃市职业教育中心教案
第三单元 弘扬法治精神 当好国家公民 教者:彭 枭
授课章节
第六课 弘扬法治精神建设法治国家
授课日期
年 月 日
授课题目
二、维护社会主义法制尊严
授课类型
理论课 讨论课
授课时数
1课时
教学目标
知识目标
1)了解依法治国的基本要求;
2)了解社会主义法治理念的内容;
3)理解法律面前人人平等的含义;
2)依法治国的基本要求
2.崇尚社会主义法治理念
依法治国是中华人民共和国的治国方略,同时也是社会主义法治理念的基本内容之一。
1)社会主义法治理念的内容
2)增强公民在法律面前人人平等的意识
3)增强公民的社会主义民主和法制意识
社会主义法治理念的内容为:依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。树立和崇尚社会主义法治理念,关系依法治国基本方略的实施,关系社会主义法治国家建设的进程。
4)理解维护社会主义法律权威的意义;
能力目标
在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
情感目标
遵纪守法,崇尚法治;树立法律面前人人平等的观念;增强法律意识,自觉维护法律尊严。
教学重点
1)什么是依法治国
2)怎样理解法律面前人人平等
教学难点
依法治国的基本要求
教学资源
多媒体课件教学
教学方法
小组讨论、案例分析、讲授
社会成员不能很好的遵守交通规则,就无法保证所有人有序正常的生活,甚至于付出生命的代价。
纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证 。
<设置问题>
教育行政部门及学校制定了哪些纪律规则来保证我们青少年学习与生活?(学生思考,引入下一部分学习)
二、法律保护我们的健康成长(板书)
观看多媒体:与青少年相关的部分法律
观看多媒体,说明法律规定了人们的权利和义务。
由此,归纳出法律的四个显著的特征:由国家制定或认可;靠国家强制力保证实施,具有强制性;对全体社会成员具有普遍约束力;规定了人们的权利和义务。
2.法律与纪律的关系(板书)
观看法律与纪律关系比较图,明确法律和纪律都是人们的行为规范,两者都 要求人们遵守,但违纪不一定违法,而违法必违纪,两者是有区别的。
<设置问题>
反问:遵守纪律要时时刻刻严格要求自己,是不是就没有自由?(引入下一部分学习)
(二)纪律与自由的关系(板书)
<设置问题>
请同学们分析漫画《他敢剪吗?》,大家说他敢剪吗?他为什么不敢剪?
他不敢剪。在图中,甲、乙二人的上与下是互相对立的,双方在一定条件下处于平衡状态,构成矛盾的统一体。双方互相依存,不可分割地联系在一起,互为存在的前提。因此是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢?——失去矛盾的一方(乙),另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。
3.法律的作用(板书)
观看多媒体,展示案例一。
<设置问题>
(1)片中小偷实施了什么违法行为?应受到什么样的制裁?
(2)这个案例体现了法律的什么作用?
小偷偷取公共财物属于法律禁止的违法行为,必然受到法律的制裁。该案例体现了法律具有规范作用。法律的规范作用突出的表现为,它规定人们可以做什么,不可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。如果人们违反了法律,就会受到法律的制裁和处理,法律既为人们的行为提供了一个模式,一个标准或方向,又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益.
(2)怎样理解“不以恶小而为之,不以善小而不为”这句话?
遵纪守法必须从日常生活和学习中,从细处入眼,防微杜渐;持之以恒,贯穿始终。一点一滴做起,成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人。
三、养成遵纪守法的好习惯
1.思想上高度认识遵纪守法的重要性。(板书)
青少年要树立“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的意识,把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则,这是现代社会生活对每个人的道德要求,也是每个公民应尽的道德义务。
2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动。(板书)
<设置问题>
(1)中职生应如何养成遵纪守法的好习惯?
阅读教材案例,并思考。
(思考,不作答)
观察体味、思考
观看多媒体,展示案例二。观察体味、思考
观看多媒体,展示案例三。观察体味、思考
安全教育
「」
分钟
结合《生活·生命与安全》课程,有针对性地对学生开展安全教育,特别要加强防火、防溺水、防踩踏、交通安全、预防易发传染病、食品卫生方面的安全教育,努力做到普遍教育和针对性教育有机结合,使安全教育细致、深入,贴近实际。在抓好安全防范教育的同时,要认真制定处置各类突发事件应急预案。
学生观察体味、思考。
新
课
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分钟
一、纪律保证我们的学习生活秩序(板书)
(一)纪律的定义(板书)
纪律是为了维护集体利益,保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
<设置问题>
我们应遵守怎样的上课和开会纪律?你遵守纪律的习惯是怎么养成的?
挖掘学生日常生活情景,唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思,从而理解自觉遵守纪律要持之以恒,时时刻刻严格要求自己,从身边小事做起。
由问题引入纪律和自由好比甲乙两方,它们就是对立统一的关系。一方面,自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面,纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。
(三)纪律的作用(板书)
观看多媒体:交通事故。学生观察体味、思考。
<设置问题>
不遵守交通规则,后果是什么?
多媒体展示了交通事故,案例说明,不遵守交通规则,就会出现混乱无序的状况,甚至失去宝贵的生命。
邛崃市职业教育中心教案
第三单元 弘扬法治精神 当好国家公民 教者:彭 枭
授课章节