三年级孩子写作业老是拖拉怎么办

和孩子沟通，用平等、民主的方式对待孩子，和 孩子成为知心朋友。在孩子出现学习、人际、身 体等焦虑时，及时合理地加以疏导，保护孩子的 心理健康。
4.家长保持孩子身体健康：充足的睡眠、饱 满的精神是提高效率的基本要求，因而不管学习 多繁忙，家长也不可忽视孩子的身体健康。家长 要提醒孩子积极锻炼，提高体能，并充分保证孩
的成长过程中，不能只注重孩子学习成绩的好 坏，要按照孩子的智能水平状况，找到适合孩子 的发展方向。除了智力开发外，更重要的是帮孩 子塑造心灵、培养性格、养成良好行为习惯和心 理素质，保持身体健康。
2.家长帮助孩子建立良好动机：成就动机是 激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的 工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。家长
子的睡眠时间。
最有效的解决方法是：找赖氏风水阁文昌宝 布文昌局 90 天内提高孩子学习成绩差的情况， 提升孩子学习成绩，了解具体内容。文昌书桌位 的重要：改变书桌的方位，孩子看书写作业提升 效率；文昌饮食的重要性：通过适合孩子的饮食 品来改变孩子的学习记忆能力；文昌着穿床单被 套颜色：任何一个人一生的运程，都受其生辰八
不集中是因为体内的金木土水火不平衡所引起 的，需要通过衣食住行来调整才可以；于时连先 生抱着试试的态度，请了赖氏风水阁文昌宝加强 型套餐回家，按其赖大师出的十二页纸报告进行 布局；没有想到的是不到 4 个月，连先生感觉孩 子明显有变化了，以前叫一百遍也不肯写作业， 现在只要稍微暗示一下，孩子就会主动写作业 了，感谢赖氏文昌宝。
要帮助孩子建立较高的成就动机，将人生价值、 对未来人生的规划等指导整个人生方向的哲学 意义浅显化、意思化，让孩子理解和接受，使孩 子对自己发展的内在动机与家长对孩子支持的 外在动机相协调，并产生合力，让孩子积极主动 地自主学习，改变写作业慢的状况。
3.家长科学地教养孩子：家长要有意识地多 掌握不同年龄段孩子的心理和生理发育特点，多
批评或跟同学闹了矛盾，又得不到父母有效的疏 导，也会影响写作业的速度。
解决孩子写作业拖拉的方法
1.家长建立适中的期望：家长要根据孩子实 际情况，保持合理的期望，不给孩子过高压力。 现代社会人才的新标准是具有良好的道德和健 全的人格、智力发达、有责任感、有一定的知识 或技能，能够进行创造性劳动的人。因而在孩子
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字的五行相生相克所影响，而清楚了解自己孩子 的生辰八字五行相生相克，才可以更好了解哪些 饮食穿着更适合自己的孩子！如您孩子本来就是 忌火的，您却买红色的衣服让他穿，那不是让他 一整天都是受火克着疲劳或无精打采？所以选 择适合孩子的衣服颜色，床单被套颜色，就可以 平衡孩子本身的五行，让孩子在学习做事情时能 提升注意力与集中力。
身体运动及神经协调能力等方面的问题。
2 非智力因素方面
非智力因素又称为非认识因素，主要指动 机、兴趣、情感、意志、性格等。智力正常的学 生因非智力因素的发展情况不同而产生不同的 学习效果。没有明确的学习动机、兴趣、学习和 生活习惯不良等原因导致孩子学习差、写作业慢 等问题的出现。
3.家庭关系因素
家长首先要走出溺爱、包办代替、拔苗助长 等教育误区，学会理智地爱孩子。为孩子创造一 个宽松、和谐的成长环境，按孩子的成长规律施 教，给孩子锻炼中成长的机会。这样孩子能轻松、 自主地学习，做作业慢、自理性差这些问题就会 迎刃而解。
河南信阳市光Biblioteka Baidu县的连先生说，他的孩子是 三年级的学生，孩子的该吃饭时继续看电视、早
晨起床磨蹭、忘记带学具、放学回家乱放书包、 作业拖到快睡觉时才写，甚至不能及时完成，因 而耽误睡觉等，父母往往再三给予惩罚、提醒、 警告等，但孩子仍一再的犯错，而且花样翻新， 令他们应接不暇。带孩子去检查，孩子是正常的， 该怎么办？
后来在网上发现了赖氏风水阁文昌宝的网 站，连先生很认真的看完网站与，孩子的注意力
和睦的家庭关系有利于孩子的健康、学习和 品德的培养，而家庭关系不和谐则不能给孩子安 全感。如果家庭成员间经常互相指责、争斗，推 诿责任，对孩子缺乏关心，孩子在家中面对的多 是冷淡、敌对情绪，会在心里留下痛苦的伤痕。 孩子只有在和谐、民主、安宁的家庭氛围中才能 心无旁骛地进行知识探索。有时孩子在学校受了
孩子写作业拖拉的原因：
孩子写作业拖拉的原因包含智力因素、非智 力因素及家庭环境因素
1 智力因素方面
智力因素又称为认知因素。孩子完成作业的 效率是建立在掌握课堂上老师所讲授知识的基 础上，如果孩子课上听不懂，做作业时疑惑重重，
写作业的速度自然就慢。在二十世纪六十年代， 美国 Kirk 教授提出了“学习障碍”理论。学习 障碍是指智力正常的孩子在听、说、读、写、算 等能力的习得与运用上所产生的困难，包括注意 力缺陷、知觉缺陷、视动协调能力缺陷、记忆力 缺陷、阅读能力障碍、书写能力障碍和数学障碍 等。这些障碍造成孩子认知能力差，课堂上不能 完全接受老师所讲的知识要点，做作业慢。形成 这些学习障碍的主要原因有注意力、听视知觉、