人教版高中历史必修三：第21课《现代中国教育的发展》ppt课件
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人教版高中历史必修三：第21课《现代中国教育的发展》ppt课件
第七单元
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
栏 目 链 接
课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
栏 目 链 接
目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
栏 目 链 接
发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
栏 目 链 接
简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
栏 目 链 接
2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
栏 目 链 接
课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
栏 目 链 接
目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
栏 目 链 接
发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
栏 目 链 接
简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
栏 目 链 接
2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、
高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(68张)
2.制定方针：
——全面建设社会主义时期（1957年）
★毛泽东提出德智体全面发展的教育方针 3.取得成就：
⑴全日制与半工半读制度并存 ⑵逐步形成较完整的国民教育体系
4.历史意义：
培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才 兼备的建设人才。
◆ 田 头 识 字 学 习
★ 扫 盲 学 习
●北京工农速成中学学生在学习
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
三、教育的复兴
2.80年代，“三个面向” 和《义务教育法》 3.90年代， “211工程”和“希望工程”
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
4.21世纪，加大对西部地区教育发展的力度， 推动少数民族地区教育发展
○劳动模范郝建秀 （中）在山东大学 附属工农速成中学 学习。
○采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
二、动乱中的教育
二、动乱中的教育 1.“文化大革命”的冲击
二、动乱中的教育
1.“文化大革命”的冲击
(1)学校停课,师生卷入扫“四旧”批“走资派” 活动
◇北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
◆清华大学学生在批斗“反动学术权威”
张铁生1975年任铁岭农学院党委副书记，同年当 选为第四届全国人大常委。1976年被撤销党内外职务， 开除党籍。1983年因反革命宣传煽动罪、阴谋颠覆政 府罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利3年。
张铁生，1968年 中学毕业后下乡插 队。曾任兴城县白塔 公社枣山大队第四生 产队队长。1973年被 推荐上大学，参加文 化考试时交白卷，被 树为“反潮流英雄”。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
课程标准： 了解我国教育发展的史实，理解“国运
——全面建设社会主义时期（1957年）
★毛泽东提出德智体全面发展的教育方针 3.取得成就：
⑴全日制与半工半读制度并存 ⑵逐步形成较完整的国民教育体系
4.历史意义：
培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才 兼备的建设人才。
◆ 田 头 识 字 学 习
★ 扫 盲 学 习
●北京工农速成中学学生在学习
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
三、教育的复兴
2.80年代，“三个面向” 和《义务教育法》 3.90年代， “211工程”和“希望工程”
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
4.21世纪，加大对西部地区教育发展的力度， 推动少数民族地区教育发展
○劳动模范郝建秀 （中）在山东大学 附属工农速成中学 学习。
○采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
二、动乱中的教育
二、动乱中的教育 1.“文化大革命”的冲击
二、动乱中的教育
1.“文化大革命”的冲击
(1)学校停课,师生卷入扫“四旧”批“走资派” 活动
◇北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
◆清华大学学生在批斗“反动学术权威”
张铁生1975年任铁岭农学院党委副书记，同年当 选为第四届全国人大常委。1976年被撤销党内外职务， 开除党籍。1983年因反革命宣传煽动罪、阴谋颠覆政 府罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利3年。
张铁生，1968年 中学毕业后下乡插 队。曾任兴城县白塔 公社枣山大队第四生 产队队长。1973年被 推荐上大学，参加文 化考试时交白卷，被 树为“反潮流英雄”。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
课程标准： 了解我国教育发展的史实，理解“国运
人教版高中历史必修3第七单元第21课 现代中国教育的发展(共17张PPT)
如何评价当时的高校院系调整？
有利于培养经济建设的专业人才；但照搬苏联模式， 忽视中国实情；忽视人文社会学科；培养目标过于狭窄， 不利于“通才”的培养。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:20:14 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
问题：从材料概括新中国成立之初教育的最迫切任务 及解决措施。
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权
“白卷英雄”张铁生 1973年6月，张铁生被县里推荐考大学工农兵学员。 在物理化学考试时，大部分考题不会回答，但他在卷子 背面写了《给尊敬领导的一封信》，最终他的考试成绩 语文38分，数学61分，物理化学6分。1973年7月19日， 《辽宁日报》以《一份发人深省的答卷》为题刊登了张 铁生的信，张铁生的命运从此改变,后被铁岭农学院畜 牧兽医系录取。
——美国总统 杰弗逊
材料二：国家教育部称：教育投入占GDP 4%份额的 硬性指标，自从1993年写入《中国教育发展纲要》已20 年，但仍未兑现。而美国、日本、韩国、印度教育投入 占GDP 4.7%至7.4%。 ——摘自互联网
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
有利于培养经济建设的专业人才；但照搬苏联模式， 忽视中国实情；忽视人文社会学科；培养目标过于狭窄， 不利于“通才”的培养。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:20:14 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
问题：从材料概括新中国成立之初教育的最迫切任务 及解决措施。
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权
“白卷英雄”张铁生 1973年6月，张铁生被县里推荐考大学工农兵学员。 在物理化学考试时，大部分考题不会回答，但他在卷子 背面写了《给尊敬领导的一封信》，最终他的考试成绩 语文38分，数学61分，物理化学6分。1973年7月19日， 《辽宁日报》以《一份发人深省的答卷》为题刊登了张 铁生的信，张铁生的命运从此改变,后被铁岭农学院畜 牧兽医系录取。
——美国总统 杰弗逊
材料二：国家教育部称：教育投入占GDP 4%份额的 硬性指标，自从1993年写入《中国教育发展纲要》已20 年，但仍未兑现。而美国、日本、韩国、印度教育投入 占GDP 4.7%至7.4%。 ——摘自互联网
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
人教历史必修3：第21课《现代中国教育的发展》ppt课件
简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策
方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实
的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。
精讲阐释：(1)发展历程：①初具规模：从新中国成立到
栏 目
链
1965年，教育事业在艰难中前进，逐步形成比较完整的国民 接
教育体系。②遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”
接
接受义务教育。
(4)1989年，启动“_希__望___工__程__”，促进贫困地区
20世纪80年代 基础教育发展。
(5)实行普通教育与_职___业__教___育__并举。 (6)高等教育：增设新兴边缘学科专业，建立_学__位__
制度，改革招生与分配制度。
20世纪90年 代
(7)高等教育：着手实施 “__2_1_1_工___程__”计划 科教兴国
2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。
温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔
人才机制无法落实。
三、教育的复兴
1．主要措施：
时期
主要措施
“文革”结束后 (1)_1__9_7_7_年恢复高考制度。
(2)邓小平提出“三个面向”的指导方针。
栏 目
(3)制定《_义__务__教___育__法__》，从法律保障适龄儿童 链
完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面
建设时期。“大跃进”时期教育发展也出现了冒进做法，
出现教育大革命。
应用 思考
1．1949—1966年，我国教育事业取得重大成就的原 因是什么？
提示：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障；
栏 目
党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立 链
高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展(共40张PPT)
巩固练习
（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的 表述，不属实的是 (D)
A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大 众的文化教育 B．其重要内容是向工农和工农子女开门 C．开展扫盲和工农识字教育 D. 工农业者脱产入学，接受正规教育
巩固练习
（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业 摆在优先发展的地位，提出的战略是 ( A )
第21课
现代中国教育的发展
田头识字学习
扫盲学习
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中) 在山东大学附属工农 速成中学学习
采煤工人施玉海在49年，第一次全国教育工作会议
建立人民教育事业，学校向工农开门， 沿着社会主义方向前进
一.人民教育的奠基
2.制定方针： 全面建设社会主义时期，确立德智体全面发展 的教育方针。
3.取得成就：
（1）逐步形成较完整的国民教育体系
（2）培养了大批素质较高的劳动后备军 和德才兼备的建设人才
北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
1968年12月，毛泽东说：“知识青年到农村去，接受贫下 中农的再教育，很有必要”，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初高中生（1966、1967、1968年三届学 生，后被称为“老三届”），全部前往农村。
全国第二、三四五次人口普查的文盲人数
2.5 2 1.5 1.5 1 文盲人数 文盲数
2.5
0.5 0.5
00
1962年
1962年
1982年 1999年
1982年
1990年
2000年
2000年
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处 于停滞状态。
二.动乱中的教育
2、危害：
(1).破坏中国教育事业，导致人才缺乏 (2).民族文化素质下降 (3).拉大了与发达国家的差距
人教版必修3第21课现代中国教育的发展(共23张PPT).
文献资料组：提供1949年第一次全国教育工作会议内容摘 要；毛泽东邓小平江泽民关于教育的论述摘要等资料
归纳新中国教育发展的三个阶段： 奠基 挫折 发展
掌握重点 突破难点
பைடு நூலகம்
问题一：
新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
1965年学 校数 高等学 校 中等学 校 小学 434所 比旧中国最高 时增长 1947年的1.1倍 1949年的14.1 倍 1949年的4.9倍 1965年在 校生 67.4万人 比旧中国最多 时增长 1947年的3.3 倍 1946年的6.9 倍 1946年的3.9 倍
思考：对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的不同反
映了什么问题。
掌握重点 突破难点
问题四：
材料一 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科 学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。 ———邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》 材料二： 科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。 ——邓小平的《关于科学和教育工作的几点意见》 材料三： 科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳 动者的素质，培养大批人才，我们必须把教育摆在优先发展的战略 地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国 现代化的根本大计。 ——江泽民在中共“十四大”上的报 告
二、教法学法
教学方法
由于我校具有先进的现代化信息资源和多媒体设备，高二
学生已经掌握了计算机网络技术并具备了研究性学习的能
力。因此本课采用网络研究性学习的模式，进一步改变学 生的学习方式，发展学生的创新能力，培养学生的信息素 养。
二、教学方法
学法指导
学情分析：高二学生已掌握了历史思维的基本方法，熟悉了研
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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三、教育的复兴
（1）拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天。 1977年，恢复高考制度
全面恢复和整顿教育秩序 倡导尊师重教。 （2）确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略。 （3）坚持“三个面向”，深化教育改革 基础教育、《义务教育法》、教育投资上、中等教育结构 高等教育、学位制度、社会办学、“希望工程”等各领域 进行改革，取得进展。
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邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是 中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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国运兴衰，系于教育
江泽民在全国教育工 作会议上发表重要讲话， 强调国运兴衰系于教育， 教育振兴全民有责。
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
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教育在文化传承中
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具 有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的 教化与培育上始终扮演着重要的一角色。教育 通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
三、教育的复兴
（1）拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天。 1977年，恢复高考制度
全面恢复和整顿教育秩序 倡导尊师重教。 （2）确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略。 （3）坚持“三个面向”，深化教育改革 基础教育、《义务教育法》、教育投资上、中等教育结构 高等教育、学位制度、社会办学、“希望工程”等各领域 进行改革，取得进展。
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邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是 中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共32张PPT)
国运兴衰，系于教育
江泽民在全国教育工 作会议上发表重要讲话， 强调国运兴衰系于教育， 教育振兴全民有责。
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教育在文化传承中
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具 有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的 教化与培育上始终扮演着重要的一角色。教育 通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把
人教版必修三第21课 现代中国教育的发展(共30张PPT)
1966年8月19日，破四旧 （旧思想、旧文化、旧风俗、 旧习惯）运动开始以后，一 切外来的和古代的文化都成 为扫荡目标。中学红卫兵 （加上少数大学生）杀向街 头，以打烂一切“四旧”物 品为宗旨，先把北京城内外 砸了个遍，之后又迅速燃遍 全国城乡。
1966年到1976年，中国经历了 “文化大革命”十年浩劫，教育 事业受到严重破坏。知识分子上 山下乡，接受改造，高考废除
停 课 闹 革 命
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中 农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开， 1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学 生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下 乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来 到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大 迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡 联系在一起。
1.人民教育事业的建立
2.制定全面发展的教育方针
3.两种教育制度的建立（全日制和半工半读）
1966年,中央文革表态支持全国各地的学生北京交流革命经验，也支 持北京学生到各地去进行革命串联。外地来京者大多是到首都北京 取“文革造反经”和接受毛主席接见的师生，北京赴外地者大多是去 各地煽风点火帮助“破四旧”的师生， 。当时串联师生乘坐交通工 具和吃饭住宿全部免费，成为“文化革命”很特殊的一道风景。
1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于 招生（试 点）的请示报告》。《报告》提出：经过三年来的 文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计 划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具 体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容， 设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、 生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。
人教版高二历史必修三第七单元 第21课 现代中国教育的发展课件(共17张PPT)
（2）科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育； 要优先发展教育；教育是实现现代化的关键。
（3）发展教育是实现现代化的关键。
百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育
我国的“211工程”院校和“985”院校
北京(23所)：清华大学、 北京大学、 中国人民大学、北京交通大学、北 京工业大学 、北京航空航天大学 、北京林业大学、北京化工大学 北京邮 电大学 中国农业大学 北京理工大学、北京科技大学、中国传媒大学、 中 央民族大学 、北京师范大学、 中央音乐学院、对外经济贸易大学 、北京 中医药大学、 北京外国语大学 、北京体育大学、 中国政法大学、 中央 财经大学、 华北电力大学 上海(9所)： 上海外国语大学、 复旦大学、 同济大学 、华东师范大学 、 上海大学 、上海财经大学、 东华大学、 华东理工大学 、上海交通大学 与上海第二医科大学合并 天津(3所)： 南开大学、天津大学、天津医科大学； 辽宁(4所)： 大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学 吉林(3所)： 吉林大学、东北师范大学 延边大学 黑龙江(4所)：哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农大 东北林业大学 江苏(11所) ：南京大学、 东南大学、苏州大学、 南京师范大学、中国矿 业大学 、中国药科大学 、河海大学、 南京理工大学、 江南大学、 南京 农业大学、 南京航空航天大学
安徽(3所)： 中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学 山东(3所)： 山东大学 中国海洋大学、中国石油大学 湖北(7所) ：华中科技大学、 武汉大学、 中国地质大学 、武汉理工大学 、 华中师范大学、 华中农业大学、 中南财经政法大学 湖南(3所)： 湖南大学、 中南大学、湖南师范大学 广东(4所) ：中山大学 、华南师范大学、 暨南大学、 华南理工大学； 四川(5所) ：四川大学 、西南交大、电子科技大学 、四川农大、西南财大 陕西(7所) ：西北大学、西安交通大学、西北工业大学、 长安大学、西北农 林科技大学、 西安电子科技大学、 陕西师范大学 军事院校 (3所) ：第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学 另外：甘肃(1所) 兰州大学；新疆(1所) 新疆大学 ；宁夏（1所）宁夏大学； 青海（1所）青海大学；贵州(1所) 贵州大学；云南 (1所) 云南大学 ；广西(1 所) 广西大学；河南(1所) 郑州大学 ；江西(1所) 南昌大学 ；浙江(1所) 浙江 大学；福建(2所) 厦门大学、福州大学 ；内蒙古(1所) 内蒙古大学 ；山西(1 所) 太原理工大学；河北(1所) 河北工业大学；重庆(2所) 重庆大学、 西南大 学
人教版高中历史必修3第21课现代中国教育的发展课件 (共68张PPT)
（US News）公布的世界大学排行榜，清华 总排名为世界第56名，位列中国内地高校第2 位，位列大中华地区高校第6位。依据2005年 英国《泰晤士报高等教育增刊》（Thames Higher Education Supplement）公布的世界 大学排名，清华大学总排名为世界第62名， 位列中国内地高校第2位，位列大中华地区高 校第6位。目前该校教师当中，有诺贝尔奖获 得者一人，中国科学院院士34人（其中外籍 院士3人），中国工程院院士26人。全校固定 资产总数为271,268万元，在中国所有大学中 居第2位。
导入新课
教育的发展
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课
人民教育的奠基 动乱中的教育 教育的复兴
教学目标
知识能力：
通过学习本课，了解现代中国教育的 发展状况和趋势：人民教育的奠基、动乱 中的教育和教育的复兴，全面讲述了新中 国教育的三个阶段。
过程与方法目标： 用资料分析法分析和理解我国教育的三
经过两年的过渡，已与2008年秋季在全国范围 内实施名副其实的义务教育。
我国义务教育法规定的义务教育年限为9年。 目前，我国的义务的教育学制的实际情况主要 有“六三制”（即小学六年制，中学三年制）、 “五四制”（即小学五年制、中学四年制）和 “九年一贯制”三种学制。适龄儿童、少年按 规定在义务的教育学校完成了9年的义务教育学 习，即可达到初中毕业的文化程度。
2、 过程
（1）拉开序幕
①各地人民政府和军管部门出面接管了旧教 育；
②初步完成了从半殖民地、半封建的教育向 新民主主义教育的转变 ；
③党和国家十分重视教育工作，把发展人民 教育事业作为重要的任务和工作。
（2）制定方针
①毛泽东：“我们的教育方针，应该使受教育 者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为 有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”学校将德育 放在重要位置；
高中历史人教版必修3第21课现代中国教育的发展 PPT课件(38张)
德智体全面发 展，有社会主 义觉悟有文化 的劳动者
扫盲 教育
为教育发展 奠定基基础
挫 折
文革时期
1966年废除高考； 招收工农兵学员。
使教育受到极大破坏； 人才缺乏； 民族素质下降； 与发达国家差距拉大。
复 社会主义现代 恢 “三复个高面考向；”；“制科定教《兴义国务”教；育法教》育蓬勃发展；
兴 化建设新时期 “211”工程； “希望工程” 加大西部教育的发展
“文化大革命”中的“教育革命”
在军垦农场锻炼的北京大学生
广州知青去海南农村落户
黑龙江生产建设兵团通行证 海 南 知 青 武 装 训 练
1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必 要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、 1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下 乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类 现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。
60%以上
38.1%
1949年
1964年
年均扫盲604.3万人
（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）
联合国教科文组织提出：
识字是终身学习的关键， 是民主和公民社会的基础工具， 是社会和经济发展的先 决条件，更是最基本的人权。
1966年起，每年9月8日为国际扫盲日
文盲、半文盲人数占总人口的比例 （％）
小 学 11626.9万人 1946年的3.9倍
——《千秋基业 壮丽诗篇——共和国教育50年 》 （教育部部长 陈至立 1999年）
二 动 乱 中 的 教 育
文
1.文革开始后,师生卷入扫“四旧”活动
人教版高中历史必修三第七单元第21课 现代中国教育的发展 课件(共26张PPT)
动乱中的教育（1966-1976） 1、表现 “文革”时使教育事业遭到严重破 坏，很多师生都被卷入“扫四旧” 批走资派活动中，各地大中学校 一度停课，教育秩序混乱;
1966年高考制度废止；
70年代初高等院校开始招收“工 农兵学员”，导致大学教育水平
1966年5月29日，清 华大学附属中学部分学 生成立了全国第一个红 卫兵组织。图为清华大 学附中红卫兵的旗帜。
A新中国的文化教育是民族的、科学的、大众(D的)文化教育
B其重要内容是向工农和工农子女开门
C开展扫盲和工农识字教育
D工农业者脱产入学，接受正规教育
3、20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在
优先发展的地位，提出的战略是
A.科教兴国
B.教育革命
(A)
C.三个面向
D.信息高速公路
4、改革开放以来我国高等教育发展表现在①大学数量不断增加
C.内景：考场中张贴有实施“科教兴国”战路略的标语
D.特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论
（二）问答题
党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？
答案提示： ①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化 的根本动力。 ②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素 质，在于培养人才。 ③教育是培养科技人才的基地。
请回答：新中国教育事业有了哪些发展？为 什么得到较快发展？
（制定并全面贯彻了正确的教育方针）
3、成效
①逐步形成比较完整的国民教育体系， 学前教育、大中小学教育及成人教育 初具规模，全日制教育、业余教育和 半工半读教育共同发展。
②培养了大批素质较高的劳动后备军 和德才兼备的建设人才。
③奠定了教育发展的坚实基础。
的思维 方式解 决学习 上的问 题和生 活中 学生的 创新意 识。 对 学生进 行阶段 性训练 ,巩固知 识,提 高 能力。 更 新教育 观念,更 新知识 结构,探 索课 堂模式 , 好 思想上 和技术 层面上 的准备 。 要求 1.做到 “四统 一”。 在备
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三、教育的复兴 1．主要措施：
时期 主要措施 “文革”结束后 (1)______ 1977 年恢复高考制度。 (2)邓小平提出“三个面向”的指导方针。
义务教育法》，从法律保障适龄儿童 (3)制定《____________
接受义务教育。 20世纪80年代
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希望工程 (4)1989年，启动“__________”，促进贫困地区
时期
(4)发展全日制学校教育和建立半工半读 ________的学校
教育制度。
2.主要成就： 半殖民地半封建 教育为社会主义人民教 (1) 成功改造 _______________ 育。
国民教育体系。 (2)逐步形成比较完整的________
(3)培养了大批劳动后备军和建设人才。 温馨指引：新中国教育方针的提出背景是三大改造 完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面 建设时期。“大跃进”时期教育发展也出现了冒进做法， 出现教育大革命。
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1965 年，教育事业在艰难中前进，逐步形成比较完整的国民
教育体系。②遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”
的口号打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降；“文革”
十年浩劫，教育事业濒临崩溃边缘。
③迎接挑战：“文革”结束后，拨乱反正。确立教育优 先发展的地位，提出“科教兴国”战略，坚持“三个面向”， 深化教育改革，教育事业迎来春天。 (2) 经验教训：①切实落实优先发展教育的战略地位和 实施“科教兴国”战略。②坚持教育的社会主义方向，为国 民经济发展和社会进步服务。③发展教育事业要从基本国情 出发。
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对策：①在科技进步日新月异、综合国力的竞争日趋激 烈的国际背景下，只有提高劳动者素质和培养大批人才，加 快社会主义现代化建设，才能迎接国际竞争的挑战。②把基 础教育放在更加重要的战略地位；推动高等教育持续发展； 加大西部地区教育和落后地区教育发展的支持力度。 特别提示：新中国成立初期是中国旧教育全面改造和社 会主义教育的奠基时期。
旨
的持续发展。
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结束后
全面发展方针；两种教育制度；恢复高考制度；“三
八大措施 个面向”方针；《义务教育法》；希望工程；211工
程；科教兴国战略 本
课 要
1.新中国的人民教育为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。
2．“文革”给中国教育事业带来严重破坏。“文革”结束后， 中国教育重新获得生机。“科教兴国”战略极大推动着中国教育
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应 用 思 考
1 ． 1949—1966 年，我国教育事业取得重大成就的原
因是什么？ 提示：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障； 党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立 起各类学校，培养人才。
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二、动乱中的教育 1．受挫背景：文化大革命时期，“左”倾错误波及到教 育领域。
应用 示例 解析：本题考查再认再现能力。抓住时间信息 “1957—1966年”，结合所学可知1965年初步形成完整的
国民教育体系，故A项正确；B、C、D 项对应的时间分别
是1995年、1977年、1983年。 答案：A
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一个结论 国运兴衰，系于教育
三个层面 基础教育；中等教育；高等教育 关 键 信 息 四个时期 过渡时期；全面建设时期；“文革”时期；“文革”
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发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
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简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
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一、人民教育的奠基
1．主要措施：
历史阶段 主要措施
(1)1949年召开第一次____________ 全国教育工作会议，决定
建国初期 建立人民教育。 (2)学校向广大工农开门，把扫
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盲教育作为重点工作。
全面建设社会主义 (3)确定了__________ 全面发展 的教育方针。
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2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、
第七单元
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
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课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
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目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
基础教育发展。 (5)实行普通教育与___________ 职业教育 并举。
学位 (6)高等教育：增设新兴边缘学科专业，建立_____
制度，改革招生与分配制度。
20世纪90年 代
211工程 (7)高等教育：着手实施 “__________”计划 科教兴国
(8)发展战略：实行“__________”发展战略
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
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应用 示例 我国从 1957 年到 1966 年高等学校培养毕业生近 140 万
人，为 1950 年到 1956 年 7 年间的 4.9 倍。与这一成就相关的
是( )
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A．国民教育体系逐渐形成 B．“科教兴国”战略初步实施 C．拨乱反正整顿教学秩序 D．“三个面向”方针的落实
三、教育的复兴 1．主要措施：
时期 主要措施 “文革”结束后 (1)______ 1977 年恢复高考制度。 (2)邓小平提出“三个面向”的指导方针。
义务教育法》，从法律保障适龄儿童 (3)制定《____________
接受义务教育。 20世纪80年代
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希望工程 (4)1989年，启动“__________”，促进贫困地区
时期
(4)发展全日制学校教育和建立半工半读 ________的学校
教育制度。
2.主要成就： 半殖民地半封建 教育为社会主义人民教 (1) 成功改造 _______________ 育。
国民教育体系。 (2)逐步形成比较完整的________
(3)培养了大批劳动后备军和建设人才。 温馨指引：新中国教育方针的提出背景是三大改造 完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面 建设时期。“大跃进”时期教育发展也出现了冒进做法， 出现教育大革命。
栏 目 链 接
1965 年，教育事业在艰难中前进，逐步形成比较完整的国民
教育体系。②遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”
的口号打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降；“文革”
十年浩劫，教育事业濒临崩溃边缘。
③迎接挑战：“文革”结束后，拨乱反正。确立教育优 先发展的地位，提出“科教兴国”战略，坚持“三个面向”， 深化教育改革，教育事业迎来春天。 (2) 经验教训：①切实落实优先发展教育的战略地位和 实施“科教兴国”战略。②坚持教育的社会主义方向，为国 民经济发展和社会进步服务。③发展教育事业要从基本国情 出发。
栏 目 链 接
对策：①在科技进步日新月异、综合国力的竞争日趋激 烈的国际背景下，只有提高劳动者素质和培养大批人才，加 快社会主义现代化建设，才能迎接国际竞争的挑战。②把基 础教育放在更加重要的战略地位；推动高等教育持续发展； 加大西部地区教育和落后地区教育发展的支持力度。 特别提示：新中国成立初期是中国旧教育全面改造和社 会主义教育的奠基时期。
旨
的持续发展。
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结束后
全面发展方针；两种教育制度；恢复高考制度；“三
八大措施 个面向”方针；《义务教育法》；希望工程；211工
程；科教兴国战略 本
课 要
1.新中国的人民教育为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。
2．“文革”给中国教育事业带来严重破坏。“文革”结束后， 中国教育重新获得生机。“科教兴国”战略极大推动着中国教育
栏 目 链 接
应 用 思 考
1 ． 1949—1966 年，我国教育事业取得重大成就的原
因是什么？ 提示：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障； 党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立 起各类学校，培养人才。
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二、动乱中的教育 1．受挫背景：文化大革命时期，“左”倾错误波及到教 育领域。
应用 示例 解析：本题考查再认再现能力。抓住时间信息 “1957—1966年”，结合所学可知1965年初步形成完整的
国民教育体系，故A项正确；B、C、D 项对应的时间分别
是1995年、1977年、1983年。 答案：A
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一个结论 国运兴衰，系于教育
三个层面 基础教育；中等教育；高等教育 关 键 信 息 四个时期 过渡时期；全面建设时期；“文革”时期；“文革”
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发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
栏 目 链 接
简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
栏 目 链 接
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一、人民教育的奠基
1．主要措施：
历史阶段 主要措施
(1)1949年召开第一次____________ 全国教育工作会议，决定
建国初期 建立人民教育。 (2)学校向广大工农开门，把扫
栏 目 链 接
盲教育作为重点工作。
全面建设社会主义 (3)确定了__________ 全面发展 的教育方针。
栏 目 链 接
2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、
第七单元
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
栏 目 链 接
课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
栏 目 链 接
目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
基础教育发展。 (5)实行普通教育与___________ 职业教育 并举。
学位 (6)高等教育：增设新兴边缘学科专业，建立_____
制度，改革招生与分配制度。
20世纪90年 代
211工程 (7)高等教育：着手实施 “__________”计划 科教兴国
(8)发展战略：实行“__________”发展战略
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
栏 目 链 接
应用 示例 我国从 1957 年到 1966 年高等学校培养毕业生近 140 万
人，为 1950 年到 1956 年 7 年间的 4.9 倍。与这一成就相关的
是( )
栏 目 链 接
A．国民教育体系逐渐形成 B．“科教兴国”战略初步实施 C．拨乱反正整顿教学秩序 D．“三个面向”方针的落实