【完整升级版】铜仁学院教案模板
高校教案模板范文
高校教案模板范文一、教案基本信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 授课对象：大一/大二/大三学生4. 授课教师：X5. 课时安排：45分钟二、教学目标1. 知识与技能：掌握课程基本概念、原理和方法能够运用所学知识解决实际问题2. 过程与方法：培养学生的分析问题、解决问题的能力培养学生的创新意识、实践能力3. 情感态度与价值观：培养学生的科学精神、人文素养培养学生的团队合作、社会责任意识三、教学内容1. 教学重点：课程核心概念、原理的解释课程难点的突破方法2. 教学难点：学生易混淆的概念、原理学生不易掌握的技能、方法四、教学方法1. 授课方式：讲解、讨论、案例分析、实验等2. 教学工具：PPT、教材、实验器材等3. 学生参与：问答、小组合作、实验操作等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 综合素质：团队协作、创新实践、社会责任等六、教学步骤1. 导入新课：通过相关案例、问题或情景引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的核心知识点，通过举例、图示等方式帮助学生理解。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例进行分析，让学生了解理论知识在实际中的应用。
4. 课堂互动：设置问题或任务，鼓励学生积极参与讨论、提问，及时巩固所学知识。
5. 总结归纳：对本节课的主要知识点进行归纳总结，强调重点、难点。
6. 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况等，了解学生的学习状态。
2. 教学效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生的学习效果，发现问题及时调整教学方法。
3. 教学方法：根据学生的反馈和自己的教学感受，调整教学方法，提高教学质量。
4. 课程安排：合理分配课时，确保教学内容的完整性。
八、教学计划1. 课时安排：本课程共计X个课时，每个课时45分钟。
大学教案的简案模板
一、课程名称【课程名称】二、授课班级【授课班级】三、授课时间【授课时间】四、授课教师【授课教师】五、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握【具体知识点】。
- 学生能够了解【相关概念】的发展历程。
2. 能力目标：- 学生能够运用【具体技能】解决实际问题。
- 学生能够通过【实践活动】提高【某种能力】。
3. 情感目标：- 培养学生对【课程主题】的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队合作意识和责任感。
六、教学重点【教学重点】七、教学难点【教学难点】八、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或相关教学资料。
- 实验器材或教学模型。
- 学生作业或练习题。
2. 学生准备：- 完成课前预习任务。
- 准备好相关学习工具，如笔记本、笔等。
九、教学过程1. 导入新课- 通过提问、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上节课内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解- 讲解【具体知识点】，结合实例和图表，帮助学生理解。
- 针对教学难点，进行详细讲解和演示。
3. 案例分析- 分析【相关案例】，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
4. 实践活动- 组织学生进行【实践活动】，让学生将所学知识应用于实际。
- 指导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课堂反思- 教师反思教学效果，总结教学经验。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
十、教学评价1. 学生自评- 学生对自己的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力提高等方面。
2. 互评- 学生之间相互评价，分享学习心得，共同进步。
3. 教师评价- 教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
4. 教学反思- 教师对教学过程进行反思，不断改进教学方法。
十一、教学资源1. 教学课件2. 教学视频3. 教学案例4. 课外阅读资料【备注】- 教学过程中，可根据实际情况调整教学内容和顺序。
高校教案设计万能版本模板
一、课程基本信息1. 课程名称：_________2. 课程编号：_________3. 授课教师：_________4. 授课班级：_________5. 授课时间：_________6. 授课地点：_________---二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握……（列举具体知识点）- 学生能够运用……（列举具体技能）2. 过程与方法目标：- 通过……（具体活动或练习），提高学生的……（能力或素质）3. 情感、态度与价值观目标：- 通过学习，培养学生……（列举积极情感、态度或价值观）---三、教学重点与难点1. 教学重点：- …………（详细说明教学重点）2. 教学难点：- …………（详细说明教学难点）四、教学方法1. 讲授法：系统讲解重点知识，引导学生理解和掌握。
2. 讨论法：组织学生围绕重点问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 实践法：组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
---五、教学过程1. 导入新课- 通过……（方法或手段）导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 按照教学重点和难点，系统讲解相关知识。
- 结合案例，引导学生理解和掌握重点知识。
3. 课堂讨论- 围绕重点问题，组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 实践操作- 组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与作业- 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
---六、教学资源1. 教材：_________2. 参考书籍：_________3. 多媒体资源：_________4. 网络资源：_________---七、教学反思1. 教学效果：- 学生对……（知识点或技能）的掌握情况如何？- 学生参与课堂活动的积极性如何？2. 改进措施：- 针对教学中存在的问题，提出改进措施。
大学教案讲义模板
一、课程基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 授课教师： [教师姓名]3. 授课班级： [班级名称]4. 授课时间： [具体日期] [具体时间]5. 课时安排： [课时数]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 理解[相关理论或概念]。
- 了解[相关背景或发展历程]。
2. 能力目标：- 培养学生[具体能力]，如[分析、应用、评价等]。
- 提高学生[实际操作能力]，如[实验、设计、写作等]。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣。
- 培养学生的[情感态度]，如[责任感、创新精神、团队协作等]。
三、教学重难点1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解[知识点]。
2. 讨论法：引导学生围绕[话题]进行讨论。
3. 案例分析法：通过[案例]分析[知识点]。
4. 实验法：进行[实验]操作，验证[知识点]。
5. 其他方法： [如：演示法、讨论法、小组合作等]。
五、教学过程1. 导入：- 引入[课程主题]，激发学生兴趣。
- 提出问题，引发思考。
2. 新课讲解：- 讲解[知识点]，结合实例说明。
- 讲解过程中，注重引导学生思考和互动。
3. 案例分析：- 分析[案例]，探讨[知识点]。
- 鼓励学生提出自己的观点和看法。
4. 实验操作：- 进行[实验]操作，验证[知识点]。
- 引导学生观察实验现象，分析实验结果。
5. 课堂小结：- 总结[知识点]，强调重点和难点。
- 回答学生疑问，解答困惑。
6. 课后作业：- 布置[课后作业]，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问等。
2. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 实验报告：学生实验报告的完成情况。
4. 期末考试：期末考试的成绩。
七、教学资源1. 教材： [教材名称]2. 参考书： [参考书名称]3. 网络资源： [相关网站或平台]4. 实验设备： [实验设备名称]八、教学反思- 教学过程中遇到的问题及解决方法。
大学教案模板范文（精选11篇）
大学教案大学教案模板范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大学教案模板范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教案1教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。
教学设计(教案)模板修改
教学设计（教案）模板修改一、教案基本信息1.1 学科领域：语文1.2 年级：五年级1.3 课题：《草原》1.4 课时：2课时1.5 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文描绘的草原景色及草原的变化。
2.2 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对草原的兴趣。
（2）学会通过抓关键词、联系生活实际等方法理解课文内容。
（3）学会通过朗读、表演等方式体会课文的情感。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的品质。
（3）提高学生对民族文化的认识，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，体会草原的美景及作者的情感。
3.2 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）联系生活实际，理解草原的变化。
（3）体会课文中蕴含的深刻情感。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造草原氛围。
（2）互动教学法：分组讨论、朗读表演，激发学生的参与热情。
（3）情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养学生的情感表达能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示草原图片、播放相关音乐，增强学生对草原的认识。
（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。
（3）小组讨论：培养学生的合作能力。
五、教学过程5.1 课前导入（1）展示草原图片，引导学生关注草原的美景。
（2）邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
5.2 课文朗读与理解（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生理解生字词，解释课文中的难点。
（3）分组讨论：让学生联系生活实际，理解草原的变化。
5.3 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
大学_优秀教案模板
一、课程名称及编号课程名称：XX专业XX课程课程编号：XX二、授课教师及时间授课教师：XXX授课班级：XX班授课时间：XX年XX月XX日三、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握XX课程的基本概念、基本理论和基本方法。
- 深入理解XX课程的核心内容，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 培养学生的批判性思维和创新能力。
- 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XX课程的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学内容1. 导入：- 简要回顾上节课内容，提出本节课的学习重点和难点。
- 结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 主体部分：- 章节一：XX内容概述- 详细讲解XX概念、定义及其发展历程。
- 分析XX内容在XX领域的应用。
- 章节二：XX核心理论- 介绍XX核心理论的基本原理、主要观点和适用范围。
- 通过案例分析，帮助学生理解并掌握核心理论。
- 章节三：XX实践应用- 介绍XX在XX领域的实际应用案例。
- 组织学生进行讨论，分析案例中的成功经验和不足之处。
- 章节四：XX发展趋势- 分析XX领域的发展趋势和未来前景。
- 鼓励学生思考XX领域的创新点和突破方向。
3. 总结：- 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
- 对学生的表现进行评价，提出改进建议。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解课程内容，确保学生掌握基本概念和理论。
2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解抽象的理论知识。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4. 实践操作法：安排实践环节，让学生亲自动手，提高实践操作能力。
六、教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，培养自主学习能力。
3. 实验室教学：安排实验室教学环节，让学生在实践中掌握知识。
高校教案模板范文
高校教案模板范文高校教案模板范文【篇一】一、概述1. 说明学科(数学、语言艺术等)和年级2.简要描述课题来源和所需课时3.概述学习内容4.概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。
同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。
可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
高校教师教案模板（通用9篇）
高校教师教案模板高校教师教案模板（通用9篇）高校教师教案模板篇1教学目标：1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。
3、能理解本文独特新颖的结构方式。
4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。
教学重点“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。
教学难点托物言志的手法和结构方式。
教学过程：一、指导学习(一)情境导入莲花又称荷花、芙蓉。
古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
今天我们就来共同学习这篇文章。
(二)认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础(三)诵读课文，整体感知。
1、老师范读课文。
要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。
2、学生齐读课文。
要求有感情，注意朗读的语调语气。
3、自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。
(前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。
)4、请两位学生翻译课文。
(四)研读探究1、分小组讨论：这篇文章美在哪里?综合意见，各组发表意见。
(班上发言)老师综合归纳：2、从四个方面进行赏析1)貌美品美抽一学生读描写莲的文字。
(多媒体展示)讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)2)语言优美。
表现的形式(1)骈散结合(2)多种修辞手法的运用。
3)手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志”“衬托”的手法。
4)结构精巧：(多媒体展示)一条线索：两个衬托：三种类型：这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。
二、教师小结同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。
高校教学教案设计模板及范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科分类：3. 教学班级：4. 教学时间：____年____月____日____时____分至____年____月____日____时____分5. 教学地点：6. 教师姓名：二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握______。
- 学生能够了解______。
- 学生能够熟悉______。
2. 能力目标：- 学生能够运用______进行______。
- 学生能够通过______提高______。
- 学生能够通过______锻炼______。
3. 情感目标：- 学生能够培养______。
- 学生能够树立______。
- 学生能够增强______。
三、教学内容1. 教学内容概述：- 本节课主要围绕______展开。
- 本节课的教学重点为______。
- 本节课的教学难点为______。
2. 教学环节：（1）导入- 通过______引入新课。
- 结合______激发学生学习兴趣。
（2）新课讲授- 介绍______。
- 解释______。
- 分析______。
（3）课堂练习- 设计______练习题。
- 学生独立完成______。
（4）课堂讨论- 学生分组讨论______。
- 邀请学生代表分享讨论结果。
（5）总结与拓展- 总结本节课所学内容。
- 预习下一节课的内容。
四、教学方法1. 教学方法概述：- 本节课采用______教学方法。
- 结合______教学手段。
2. 具体教学方法：- 引导式教学：通过______引导学生主动思考。
- 案例分析法：通过______案例，让学生分析问题。
- 小组讨论法：通过______让学生在小组内交流。
五、教学过程1. 导入- 教师简要介绍本节课的内容和目标。
- 引导学生思考______问题。
2. 新课讲授- 教师讲解______。
- 学生跟随教师学习。
3. 课堂练习- 学生独立完成______。
- 教师巡视指导。
4. 课堂讨论- 学生分组讨论______。
教学任务书-铜仁学院
铜仁学院教学任务通知书
_____________老师：
经研究，由您担任__________________专业__________________课程的主讲教师。
望你根据教学大纲和教学计划的要求，认真完成教学任务。
教研室主任签字：
年月日
教材名称出版单位及时间
计划学时讲授
学时
周
数
实践上机
周学时考核
办法
考试
考查
考核
方式
闭卷
开卷
考试
笔试
口试
本人
意见签字：
年月日
教研室
意见主任签字：
年月日
系
(部)
意
见
主任签字：
年月日
注：1、本任务书一式三份，任课教师、教研室、所在系（部）各一份；
2、本任务书由任课教师签字、室主任、系主任签字后生效；
3、本任务书于任课前一学期的第十七周下发。
大学优秀教案范文模板
课程名称： [课程名称]授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握[知识点1]的基本概念和原理。
- 学生能够理解[知识点2]在实际应用中的重要性。
- 学生能够熟悉[知识点3]的研究方法和发展趋势。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
- 学生能够通过小组讨论和案例分析提高团队协作能力。
- 学生能够通过文献查阅和报告撰写提升科研能力。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣，培养学习热情。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的批判性思维和独立思考能力。
教学内容：一、[章节名称]概述- [章节内容简述]- [章节学习目标]二、[知识点1]详解- [知识点1]的定义与特征- [知识点1]的发展历程- [知识点1]的应用案例三、[知识点2]分析- [知识点2]的理论基础- [知识点2]的研究方法- [知识点2]的实证分析四、[知识点3]探讨- [知识点3]的当前趋势- [知识点3]的创新点- [知识点3]的挑战与机遇教学过程：一、导入- 结合实际案例，提出问题，引发学生思考。
- 概述本节课的学习目标和内容。
二、讲授新课- 按照教学内容，系统讲解知识点。
- 通过多媒体教学手段，丰富教学内容。
三、案例分析- 分组讨论，分析案例，引导学生思考。
- 教师点评，总结案例中的关键点。
四、课堂练习- 布置课堂练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成，教师巡视指导。
五、课堂小结- 总结本节课的重点内容。
- 回答学生提出的问题。
六、课后作业- 布置课后作业，加深对知识点的理解。
- 要求学生查阅资料，撰写论文或报告。
教学方法：- 讲授法：系统讲解知识点，帮助学生建立知识框架。
- 案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际应用能力。
- 小组讨论法：培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 问题引导法：激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。
高校教案设计万能模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程编号：3. 学科分类：4. 教学周次：5. 教学班次：6. 授课教师：7. 教学地点：二、教学目标1. 知识目标：- 学生应掌握的核心概念、原理和技能。
- 学生应了解的相关历史背景、发展脉络。
2. 能力目标：- 学生应具备的分析、解决问题的能力。
- 学生应具备的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感目标：- 学生应培养的价值观、道德观和责任感。
- 学生应增强的学习兴趣和动力。
三、教学内容1. 教学内容概述：- 本节课的主要内容，包括知识点、技能点和情感点。
2. 教学重点：- 本节课需要学生重点掌握的内容。
3. 教学难点：- 本节课中可能存在理解困难或操作复杂的内容。
4. 教学过程：- 教学步骤和时间分配。
四、教学方法1. 导入方法：- 创设情境、提问导入、案例分析等。
2. 主体教学方法：- 讲授法、讨论法、案例分析、小组合作、实验操作等。
3. 评价方法：- 课堂提问、作业批改、小组展示、实验报告等。
五、教学手段1. 多媒体教学：- PPT、视频、音频等。
2. 板书：- 教师板书内容和设计。
3. 实物教学：- 实验器材、模型等。
六、教学过程设计1. 导入环节：- 提出问题，引发学生思考。
- 创设情境，激发学生学习兴趣。
2. 主体教学环节：- 讲解核心知识点。
- 讲解难点，引导学生突破。
- 互动环节，让学生参与讨论。
3. 案例分析环节：- 分析典型案例，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 小组合作环节：- 分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 实验操作环节：- 学生亲自操作，加深对知识点的理解。
6. 总结环节：- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生回顾所学，提出疑问。
七、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与度、回答问题质量、课堂纪律等。
2. 作业评价：- 作业完成情况、作业质量等。
3. 小组展示评价：- 小组合作效果、展示内容质量等。
4. 实验报告评价：- 实验操作规范性、实验结果分析等。
(完整版)教学设计万能模板
教学设计万能模板(各科均适用）一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是: （1）知识与技能目标:通过自主学习____,学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观:通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点:本课的教学重点：通过____学生能够掌握____本课的教学难点：通过____发展/提高学生____三、教学方法：主要采取的教学方法:引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法,不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
(二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后,会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标)通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法.然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标)通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习根据各科目自行设计(四）小结（五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
万用模板讲解1、知识与技能(专业能力)2、过程与方法（方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
教学设计(教案)模板(冯)
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
一、知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。3.学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。4.在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。5.通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力。6.在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工协作、团体意识及表达能力。
面对灾害你准备好了吗?
出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?最后给出图片答案。
（四）、我们需要洁净的空气：
在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。
评议一单位：姓名：日期：
（二）天气预报
什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容?
卫星云图
①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图?
②卫星云图的特点(文字显示)
③卫星云图的制作(图片出示)
d)动态卫星云图的观测：卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况?
天气符号展开想象巧记天气符号、风的符号
作业布置：P52页：认识人类活动对空气质量的影响。
P50页：记录天气状况和模拟播报天气预报
板书设计
（一）、天气及其影响：
（二）、天气预报：
（三）、灾害性天气：
（四）、我们需要洁净的空气：
作业或预习
教案和导学案模板(精选3篇)_教案说课稿导学案模板
教案和导学案模板（精选3篇）_教案说课稿导学案模板教案和导学案模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案说课稿导学案模板”。
第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【运用日期】2022年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】学问与技能：1.引导学生找寻词中句中的留意点．2.读一读，有关自己视察生活的体悟，学一学名言警句。
过程与方法：引导学生主动参加阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读实力、表达实力。
在读、记、背中积累词汇情感看法与价：培育学生独立构思和仔细习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。
【学习难点】依据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【学问链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜爱的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中其次部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。
二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今日我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的怀疑。
（三）质疑探究：我思索，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、说明画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
大学万能教案模板范文大全
一、课程名称（填写课程名称，如：高等数学、大学英语、管理学原理等）二、授课班级（填写授课班级，如：2023级计算机科学与技术1班）三、授课教师（填写授课教师姓名）四、授课时间（填写授课时间，如：每周二下午2:00-4:00）五、授课地点（填写授课地点，如：第一教学楼302教室）六、教学目标1. 知识目标：（列出本节课需要掌握的知识点）2. 能力目标：（列出本节课需要培养的能力）3. 情感目标：（列出本节课需要培养的情感态度）七、教学重点（列出本节课的教学重点）八、教学难点（列出本节课的教学难点）九、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 演示法5. 实践法十、教学过程1. 导入（简要介绍本节课的主要内容，激发学生学习兴趣）2. 新课讲授（按照教学重点、难点进行讲解，并结合实例分析）3. 课堂练习（布置相关练习题，让学生巩固所学知识）4. 讨论交流（引导学生就本节课内容进行讨论，分享学习心得）5. 总结归纳（对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点）6. 布置作业（布置课后作业，巩固所学知识）十一、教学反思（课后对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训）以下为具体的教学过程模板：一、导入1. 播放相关视频或图片，引起学生兴趣；2. 结合实际案例，引出本节课的主题；3. 提出问题，激发学生思考。
二、新课讲授1. 讲解知识点，结合实例进行分析；2. 引导学生理解知识点，提高学生的理解能力；3. 强调重点、难点，帮助学生掌握关键内容。
三、课堂练习1. 布置相关练习题，让学生巩固所学知识；2. 鼓励学生积极参与，及时纠正错误；3. 对学生进行个别辅导，提高学生的学习效果。
四、讨论交流1. 引导学生就本节课内容进行讨论；2. 鼓励学生分享学习心得，提高学生的沟通能力；3. 对学生的讨论进行总结，加深对知识点的理解。
五、总结归纳1. 对本节课所学内容进行总结；2. 强调重点、难点，帮助学生巩固知识点；3. 提出问题，引导学生进行思考。
大学教案模板8篇
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4•李广洲陆真编著《化学教学论实验》，科学出版社，2006年2月
5•彭蜀晋 林长春主编《科学课程与教学论》，高等教育出版社，2005年8月
二、杂志
化学教育、化学教学、中学化学、中学化学教学参考、课程教材教法、教 育研究、学科教育、比较教育研究、外国教育资料、外国教育研究、中学 科技、《c.》《Educ.in chem.》《Scienee Educ.》等
思
教学内容
时间分配及辅助手段
考 与 练 习 题
卜 次 课 预 习 要 占 八、、
教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年月日
ztz MA七AMA、人
Ztz»环士
课
程名称
化学教学论
授课专业
化学教育
启
周次
第周，第次课年月日
发早
节名称
提授
课方式
课堂讲授（）；实践课（）教学时数
4.理解化学课程、化学教材与化学教科书的关系；化学教科书编制中“三序” 的含义与“三序结合”的具体方式。
教 学 重 占 八、、 和 难 占 八、、
教学重点：化学课程、义务教育化学课程标准
教学难点：化学课程、义务教育化学课程的设计思路、义务教育化学课程标准
教学内容
时间分配及辅助手段
【导入】
一、化学课程的概念和研究对象
授课专业
化学教育
启
周次
第周，第次课年月日
发早
节名称
提授
课方式
课堂讲授（）；实践课（）教学时数
^教
学
1.知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
2.了解化学教学论的教学和实论的研究对象、研究方法和学习方法；
4.了解化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；
化学课程目标、化学教学目标
教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年月日
ztz MA七AMA、人
Ztz»环士
课
程名称
化学教学论
授课专业
化学教育
启
周次
第周，第次课年月日
发早
节名称
提授
课方式
课堂讲授（）；实践课（）教学时数
^教
学
1.知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
2.了解化学教学论的教学和实践的“三性”的内涵；
授课时间
课程名称
化学教学论授课专业化学教育
周次
第周，第次课年月日
章节名称
第二章中学化学课程及其设计（一）
授课方式
课堂讲授（）;实践课（）教学时数
教 学 目 的 及 要 求
1•理解化学课程的内涵。
2.了解我国新世纪义务教育化学课程的内容构成；我国新世纪义务教育化学 课程的设计思路。
3.掌握义务教育化学课程标准的价值、结构和内容
选修课
限选课（）；任选课（）
学生层次
研究生（）本科生（）专科生（）成教生（本科（）专科（））
授课方式
理论课（）；实践课（）
考核方式
理论％;实践%
周学时数
课程教学 总学时数
学时分配
课堂讲授学时；实践课学时
教材名称
化学教学论
作者
出版社及 出版时间
参 考 资 料
一、书籍
1•范杰主编 《中学化学教学法与实验研究》，高等教育出版社，1995年版2•赵伶俐陈秋敏著《课堂教学技术与艺术》，西南师范大学出版社，2003年5月
5.调查“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰巨和学好化 学教学论的必要性。
教
教学重点：知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
了解化学教学论的研究对象、研究方法 和仃学习方法；
「重点和难点 小结
、,（研究方法和了习方仏亠;~
教学难点：感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
「重点和难点 小结
、,（研究方法和了习方仏亠;~
教学难点：感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
思
教学内容
时间分配及辅助手段
考 与 练 习 题
卜 次 课 预 习 要 占 八、、
教研室或科室主任审查意见： 教研室或科室主任签字： 年月日
ztz MA七AMA、人
Ztz»环士
课
程名称
化学教学论
20分钟
30分钟
.巨和学好化
教
学
重
教学重点：知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容； 了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法； 教学难点：感受当好一名化学教师的艰巨和学好化学教学论的必要性。
宀点 启和 和 发斤 提难
、 八、、 问
教学内容
时问分配及辅助手段
'Jxv J1-J1—f
Curriculum等词汇
1授课专业
化学教育
周次
第周，第次课年月
日
章节名称
授课方式
课堂讲授();实践课()教学时数
四、教基础学
(1)我
★国际
★基础
(2)化求
f知 国基础 国内形 教1调存
课化学教革与化学课程标准目的和基本内容；课#教革与的教学和实践准“三性”的内涵； 觸化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法； 律化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；8在“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰 标的必要性。
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铜仁学院
Tong ren xue yuan
教案
课 程
专 业
年 级
教 师
职 称、学 位
部系、教研室
至二o
学年度第
学期
铜仁学院教案
【首页】
课程名称
化学教学论
授课年级 及专业
2009级
班级
化学教育班
课程类型
必修课
公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）
课程：
化学课程：
二、我国中学化学课程的沿革发展
1建国前的中学化学教育
2新中国成立后我国中学化学课程的变革
三、化学课程的基本组织形式
（一）中学化学课程的形式
学科课程与活动课程
分科课程与综合课程
必修课程与选修课程
（二）化学课程设计的制约因素
15分钟
20分钟
20分钟
丄讯工口
阿甲土
/|/^4环咅
课程名称
化学教学论
外 语 要 求
z III1 vl 1 ri、J z J IJ—*
本次课运用讲授法、讨论法、指导阅读法等教学方法进行教学，让学生理解化
，学课程的内涵，
小
结
激发师范生对化学课程标准的学习兴趣。
思 考 与 练 习 题
1、影响课程设置的主要因素？
2、中学为什麽要设置化学课程？
下 次 课 预 习 要 占 八、、
目 外的 语及 要要 求求
3.了解化学教学论的研究对象、研究方法和学习方法；
4.了解化学教育、化学教学论学科的形成和发展过程；
5.调查“您最喜欢的化学教师和化学课”，感受当好一名化学教师的艰巨和学好化 学教学论的必要性。
教
教学重点：知道化学教学论课程研究的设课目的和基本内容；
了解化学教学论的研究对象、研究方法 和仃学习方法；