作文开头技巧PPT
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材料作文开头(42张ppt)PPT-课件
良好的开端是成功的一半 ---- 写好文章开头
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
作文开头PPT课件
分类别式开头
将说明对象按照一定的标准进行分类，然后分别进行介绍和说明。
举例说明式开头
通过举例子的方式，引出文章要说明的事物或现象，使读者更易于 理解。
应用文开头实例
目的陈述式开头 直接陈述写作目的或意图，使读者明确文章的主题和要点。
背景介绍式开头 介绍相关的背景信息或情况，为读者理解文章提供必要的 铺垫。
周知”等。
负面影响
02
使读者感到乏味，对文章内容产生审美疲劳。
解决方法
03
尝试使用新颖、独特的开头方式，吸引读者的注意力。
解决方法与建议
01
仔细审题，明确文 章主题和中心思想， 确保开头部分与之 相符。
02
控制篇幅，简洁明 了地引入主题，避 免冗长和不必要的 描述。
03
使用新颖、独特的 开头方式，吸引读 者的兴趣和注意力。
04
多阅读优秀范文， 学习借鉴其开头部 分的写作技巧和表 达方式。
05
作文开头实例分析与欣赏
Chapter
记叙文开头实例
场景描绘式开头
通过细腻描绘一个场景，将读者带入故事情境之中。
回忆式开头
以回忆往事的方式，缓缓引出文章要叙述的内容。
悬念式开头
设置悬念，引起读者的好奇心和阅读兴趣，让读者想要一探究竟。
寒暄问候式开头 在书信或邮件等应用文中，常用寒暄问候的方式开头，表 达友好和尊重之情。
06
作文开头写作训练与指导
Chapter
写作训练题目及要求
题目
《我的假期生活》开头 部分写作
要求
描述假期生活的场景和 感受，引起读者兴趣， 语言生动、形象
提示
可以运用修辞手法，如 比喻、拟人等，增强文 学性和感染力
将说明对象按照一定的标准进行分类，然后分别进行介绍和说明。
举例说明式开头
通过举例子的方式，引出文章要说明的事物或现象，使读者更易于 理解。
应用文开头实例
目的陈述式开头 直接陈述写作目的或意图，使读者明确文章的主题和要点。
背景介绍式开头 介绍相关的背景信息或情况，为读者理解文章提供必要的 铺垫。
周知”等。
负面影响
02
使读者感到乏味，对文章内容产生审美疲劳。
解决方法
03
尝试使用新颖、独特的开头方式，吸引读者的注意力。
解决方法与建议
01
仔细审题，明确文 章主题和中心思想， 确保开头部分与之 相符。
02
控制篇幅，简洁明 了地引入主题，避 免冗长和不必要的 描述。
03
使用新颖、独特的 开头方式，吸引读 者的兴趣和注意力。
04
多阅读优秀范文， 学习借鉴其开头部 分的写作技巧和表 达方式。
05
作文开头实例分析与欣赏
Chapter
记叙文开头实例
场景描绘式开头
通过细腻描绘一个场景，将读者带入故事情境之中。
回忆式开头
以回忆往事的方式，缓缓引出文章要叙述的内容。
悬念式开头
设置悬念，引起读者的好奇心和阅读兴趣，让读者想要一探究竟。
寒暄问候式开头 在书信或邮件等应用文中，常用寒暄问候的方式开头，表 达友好和尊重之情。
06
作文开头写作训练与指导
Chapter
写作训练题目及要求
题目
《我的假期生活》开头 部分写作
要求
描述假期生活的场景和 感受，引起读者兴趣， 语言生动、形象
提示
可以运用修辞手法，如 比喻、拟人等，增强文 学性和感染力
作文经典开头 课件(共42张PPT)
“都掉光了。”
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
作文开头 课件(20张PPT)
• “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
对话开头
• 放学了，我一到家放下书包，妈妈就问我：“晚上想吃 什么？”我说：“随便。”妈妈又问：“今天累不累？” 我说：“当然累。”妈妈接着说：“初三么，要坚持 啊。”我感受到了来自妈妈的温暖。 0 4
对话开头
• 犹记得零几年的夏天，妈妈在带我回家的小路上问 我：“你 想学画画还是书法？”我意欲答画画，却 又在话到嘴边时顿住了。
0 4
• 成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲 珑；也不是见风使舵，老奸巨猾。成熟是面对诬陷而不 丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。 ——《成熟是什么》
反向切入
0 4
✓ 先从相反角度下笔，然后转 入正题，让人印象深刻。
✓ 先反后正！
• 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆 满和很美，残缺遗憾有时也是美。 ——《残缺之美》
初三的小刘看电影时喜欢用“二倍速”来观看。所谓“二倍 速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，这样对于 学业繁忙的他来说，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节。小刘 妈妈对此不以为然，她认为好的电影是需要慢慢欣赏与品味的。
读完这段材料，你有什么体不限（诗歌、戏剧除外）。
一起写作文之
开头篇
• 我们到了那有名的“天涯海角”。——矛盾《海南杂忆》 • 清晨，大雾。——陈国凯《雾》
要向主题靠拢 要短小精悍。（考场作文一般在三四行之内） 要有文采 0 4
• 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我 们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 ——《生命之门》
开门见山
0 4
0 4
对话开头
• 有时我的坏情绪流露在老师面前，他便会严肃地问 我：“你知道你来写字有什么意义吗？”“我妈说 让我锻炼耐心呗！”他对我这个答案不甚满意，一 个淡淡的川字在他的双眉间若隐若现。 0 4
对话开头
• 放学了，我一到家放下书包，妈妈就问我：“晚上想吃 什么？”我说：“随便。”妈妈又问：“今天累不累？” 我说：“当然累。”妈妈接着说：“初三么，要坚持 啊。”我感受到了来自妈妈的温暖。 0 4
对话开头
• 犹记得零几年的夏天，妈妈在带我回家的小路上问 我：“你 想学画画还是书法？”我意欲答画画，却 又在话到嘴边时顿住了。
0 4
• 成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲 珑；也不是见风使舵，老奸巨猾。成熟是面对诬陷而不 丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。 ——《成熟是什么》
反向切入
0 4
✓ 先从相反角度下笔，然后转 入正题，让人印象深刻。
✓ 先反后正！
• 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆 满和很美，残缺遗憾有时也是美。 ——《残缺之美》
初三的小刘看电影时喜欢用“二倍速”来观看。所谓“二倍 速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，这样对于 学业繁忙的他来说，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节。小刘 妈妈对此不以为然，她认为好的电影是需要慢慢欣赏与品味的。
读完这段材料，你有什么体不限（诗歌、戏剧除外）。
一起写作文之
开头篇
• 我们到了那有名的“天涯海角”。——矛盾《海南杂忆》 • 清晨，大雾。——陈国凯《雾》
要向主题靠拢 要短小精悍。（考场作文一般在三四行之内） 要有文采 0 4
• 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我 们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 ——《生命之门》
开门见山
0 4
0 4
对话开头
• 有时我的坏情绪流露在老师面前，他便会严肃地问 我：“你知道你来写字有什么意义吗？”“我妈说 让我锻炼耐心呗！”他对我这个答案不甚满意，一 个淡淡的川字在他的双眉间若隐若现。 0 4
作文开头结尾的技巧指导课件
常见结尾四
4．引用佳句，多姿多彩
例1． 左拉说：“人生-----只有两分半钟的时间，一
分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看 来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微 笑不是委曲，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而 是爱的传递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、 对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……
结尾： 有你同行，中华民族上演了无数奇迹。 有你同行，生命的轨迹将更将灿烂光辉。
范文欣赏
《日历上的点滴幸福》 一页复一页，生命的日历翻过，有心酸悲伤的眼 泪，有灿烂明天的向往，也有母爱点点滴滴堆砌而成 的幸福。 翻到幼时的一页，记载着的是自行车粗重的喘息 声。幼时的我，身体不好，常生病，去医院便成了我 的家常便饭。那是父亲在外地工作，于是每天放学后 带我去挂点滴变成了母亲最重要的任务。上坡时候， 自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错，却像 重锤打在我的心头，一颤一颤。但是，我知道我是幸 福的，因为坐在自行车上，抓着妈妈的衣角，我知道 我抓住了一个温暖的依靠。
结尾： 向前，是一叶驶向成功彼岸的小 舟，迎着拂晓第一线曙光，你可嗅到了彼岸 的花香？扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆， 奋勇向前，向前，向前！
精彩典范
《一道风景线》
开头： 母亲下岗了。
结尾： 人们常说，世上有一部书是永远 写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还 有一道最美丽的风景线，那，不是别的，那 就是母爱这一道！
请以“我心中的那份快乐！”为 题写一篇文章，不少于700字，书写 整洁规范，不潦草。
作文开头、结尾好基调 2、开门见山，简洁明了 3、新颖生动，引人入胜
常见的开头方式一
• 1.引用式 ： 指引用名人名言、格言、谚语、歌词、 诗歌名句等作为开头。
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
作文的开头与结尾-ppt课件
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
• 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们 不是我们的父母，热情奔放是我们的性格， 我们不需要守那些规矩，打破陈规， 让我 们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我 们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩 在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那 陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己， 请记住我的名言： “我就是我，给我一点 阳光就这么灿烂。 ” (《给一点阳光就这 么灿烂》)
《成长的脚印》)
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
8
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
首) 转眼间，毕业在即，我却忘不 了我们的语文老师，忘不了我们那 次不很成熟却很成功的“合作”.
尾) 在与老师的那么多次合作中， 我总觉得这次合作最难忘，最成功， 最真挚……它冲破了师生之间的隔
膜， 逾越了师生之间的代沟，达到 了师生间相信相依，亲密无间的境 界。(《合作》)
(尾)花季中， 我希望自己能永远
记住先哲的那句良训：生活的船不
能没有理想的帆。生活的理想就是 为了理想的生活
6
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《守卫精神的火种》
• ( 首)有一种光华，笼罩着中华民 族的精神家园;有一种火苗，跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一 种烈焰，温暖了绵远的文明情思，
那就是友善！ (尾) 我们不能因为屡受伤害就失
浪花。( 《卖蟹》 )
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人 步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路 上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖
的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的 拐杖吗？
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
18
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
高考语文满分作文开头技巧 课件(共15张PPT)
高考满分作文 开头的技巧
• 总说 高考满分作文开头的技巧
• 一、修辞开篇，展示文采。 • 二、悬念导入，吸引读者。 • 三、故事先行，引人入胜。 • 四、引用开头，突出主题。 • 五、设问开头，引人深思。 • 六、破“旧”开篇，反衬主题 • 七、比兴开篇，烘托主题。
• 高考阅卷周期紧，任务重，评卷人少，
步，气势凌人；有人亦步亦趋， 低唱徐吟；有人正气浩然，仰天
象生动、气势畅达、音韵
长啸。但要记住：怎么走都要走 在自己的路上？ （2006年江苏高
和谐。
考满分作文《作文恰如行路》）
•
•
例3 千载风雨兴衰，你，静• 一、修辞开篇，展示文采。
静 望地，贮唯立有于无万字千碑苍留生下之了上你， 的仰 浩天 叹长 。•
生又像是一场马拉松赛跑，需要中 人生比作“旅游”“马拉松赛 途补充能量，才能够跑到终点。 跑”，指出“需要停息片刻，
（2006年重庆高考满分作文《走与 停》）
才能更好地前进”“需要中途
补充能量，才能够跑到终点”，
既巧妙扣题，又使语言形象生
动。
•
例5 很小很小 的时候，总是喜爱看 妈妈穿白色的裙子， 她那么美，那么快乐，
分作文《谈意气》）
“意气”，增强了论证
效果，突出了主题。
• 例8 一曲幽径，蜿蜒曲折中
不忘留一点空白，让人遐思空 白背后“山重水复疑无路，柳 •
暗花明又一村”的风景旖旎。 •
四、引用开头，突出主题。 引用法是一种很常用的文
•
一波微澜，波涛汹涌之后
不忘留一点空白，使人神游
“星垂平野阔，月涌大江流”
的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景
力比较顽强，并不代表你 出刘禹锡的观点“千淘万路虽
• 总说 高考满分作文开头的技巧
• 一、修辞开篇，展示文采。 • 二、悬念导入，吸引读者。 • 三、故事先行，引人入胜。 • 四、引用开头，突出主题。 • 五、设问开头，引人深思。 • 六、破“旧”开篇，反衬主题 • 七、比兴开篇，烘托主题。
• 高考阅卷周期紧，任务重，评卷人少，
步，气势凌人；有人亦步亦趋， 低唱徐吟；有人正气浩然，仰天
象生动、气势畅达、音韵
长啸。但要记住：怎么走都要走 在自己的路上？ （2006年江苏高
和谐。
考满分作文《作文恰如行路》）
•
•
例3 千载风雨兴衰，你，静• 一、修辞开篇，展示文采。
静 望地，贮唯立有于无万字千碑苍留生下之了上你， 的仰 浩天 叹长 。•
生又像是一场马拉松赛跑，需要中 人生比作“旅游”“马拉松赛 途补充能量，才能够跑到终点。 跑”，指出“需要停息片刻，
（2006年重庆高考满分作文《走与 停》）
才能更好地前进”“需要中途
补充能量，才能够跑到终点”，
既巧妙扣题，又使语言形象生
动。
•
例5 很小很小 的时候，总是喜爱看 妈妈穿白色的裙子， 她那么美，那么快乐，
分作文《谈意气》）
“意气”，增强了论证
效果，突出了主题。
• 例8 一曲幽径，蜿蜒曲折中
不忘留一点空白，让人遐思空 白背后“山重水复疑无路，柳 •
暗花明又一村”的风景旖旎。 •
四、引用开头，突出主题。 引用法是一种很常用的文
•
一波微澜，波涛汹涌之后
不忘留一点空白，使人神游
“星垂平野阔，月涌大江流”
的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景
力比较顽强，并不代表你 出刘禹锡的观点“千淘万路虽
2024届高考作文开头技巧课件(21张PPT)
排比、对偶等修辞
手法
通过排比、对偶等修辞手法，使 文章更加有节奏感，增强文章的 气势和感染力。
反复、夸张等修辞
手法
通过反复、夸张等修辞手法，强 调文章的主题或情感，使读者更 加深刻地记住文章的内容。
巧妙引入话题
引用名言、警句等
通过引用名言、警句等，引出文章的 主题或话题，增强文章的权威性和说
服力。
04
创新开头技巧探讨
以问句开头
01
提出问题，引发思 考
通过提出一个与主题相关的问题， 引发读者的思考和兴趣，为后续 的论述打下伏笔。
02
设置悬念，吸引读 者
通过问句设置悬念，激发读者的 好奇心，使读者产生继续阅读的 欲望。
03
强调主题，突出重 点
问句可以突出文章的主题或重点， 使读者更加关注文章的核心内容。
采用倒叙手法
打破常规，创新表达
倒叙手法可以打破传统的叙述方式，使文章更加生动 有趣，吸引读者的注意力。
设置悬念，引发兴趣
倒叙手法通过设置悬念，使读者对后续内容产生期待 和兴趣。
突出主题，强化效果
倒叙手法可以突出文章的主题或情感，使读者更加深 刻地理解文章的内涵。
运用修辞手法
比喻、拟人等修辞
手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使 文章更加生动形象，增强读者的 阅读体验。
奠定全文基调
符合题意
开头要紧扣作文主题，为全文奠定基调。
明确中心思想
开头要点明中心思想，让阅卷老师对全文内容有初步了解。
情感要真挚
开头所表达的情感要真挚，能够引起阅卷老师的共鸣。
展现作者文采
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，增强开头的表现力和 感染力。
作文开头技巧--绝对实用-PPT
开头常出现的失误： 1、拐弯抹角，偏离主题； 2、戴大帽子 ； 3、人云亦云，过于格式化； 4、追求花样，弄巧成拙； 5、平淡、平庸 ； 6、抄袭引言内容。 开头力求做到：一简二美三哲理。
作文开头的技巧：
1、设计悬念, 吸引读者 2、开门见山，亮明观点 3、联想回忆，巧妙叙述 4、突出矛盾, 渲染气氛 5、巧用修辞, 展示文采 6、描写环境, 烘托背景 7、广泛引用，突出主题
例文2:《把爱心带给他人》 爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;
爱心是久旱后的一场甘霖,滋润龟裂的心田;
爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望…… 例文3:《和善待人》
盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余辉,我拥一 缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的 ;萋萋芳草, 我摘一束最灿烂的;对人以和,待人以善。
技巧六:描写环境,烘托背景
例文1:《考试》 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑
打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能 竞赛考试进行到了白热化的阶段。
例文2:《曾经拥有》
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它 最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们 默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门 上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自 己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只 是曾经拥有。”
技巧点拨: 记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾
中展开故事情节才能吸引读者。本文在一开 头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速抓住 读者的心,引发读者的阅读兴趣。
例文2:《责任》 “今年夏天太热了,干脆明天去买空调。”
妈妈边吃饭边说道。
“买空调,买空调,你只知道享受。应该节 约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算。”奶 奶唠叨着,脸上没有了笑容。
《作文开头技巧》PPT课件
适用于议论性、抒情性文章，展 现作者文化底蕴和思想深度。
示例：“读书破万卷，下笔如有 神。”这句话告诉我们，只有不 断积累知识和经验，才能提高写
作水平。
描绘场景式
通过生动形象的描绘，将读者带入特 定场景，引发读者共鸣。
示例：清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒 进房间，空气中弥漫着清新的气息。 我推开窗户，深吸一口新鲜的空气， 顿时感觉心旷神怡。
设置悬念
“那天，当我打开那封尘封已久的信件，一个令人震惊的秘密展现在 我眼前，让我至今难以忘怀。”
练习：根据主题创作作文开头
以“环保”为主题
“随着工业化的进程加速，地球母 亲的容颜日渐憔悴。蓝天不再清澈， 绿水不再长流，保护环境的警钟已 经敲响。”
以“友谊”为主题
“友谊如同一盏明灯，照亮了我们 人生的道路。每当我回想起那些与 朋友共度的时光，心中总会涌起一 股暖流。”
预示文章内容
简要概括文章的主题和中心思想 提示文章的结构和层次
引导读者对后续内容的期待和关注
03 常见作文开头方式
开门见山式
直截了当，简洁明了地表达文 章主题或观点。
适用于议论性、说明性文章， 使读者迅速了解文章主旨。
示例：在这篇文章中，我将探 讨如何有效言警句等，增 强文章说服力和感染力。
3
讲述故事 以一段有趣的故事作为开头，吸引读者的注意力， 同时使读者对后续内容产生期待。
06 实例分析与练习
实例分析：优秀作文开头欣赏
以景入文
“晨光熹微，透过薄雾，远处的山峦若隐若现，宛如一幅淡雅的水 墨画。”
引用名言
“‘书籍是人类进步的阶梯’，高尔基这句名言道出了读书的重要 性，也引出了我今天要探讨的话题。”
故弄玄虚
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这种形式的优点是:设置 悬念，吸引读者。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
描写式
《少年闰土》
---鲁迅
深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边 的沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这种写法的优点是：突出事物、 烘托气氛、更好地表现主题。
张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐的模糊不 清；唯有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚 丽缤纷，永远塑封在我心中。
• 技法分析 • 一个总喻体 + 一组对比性分喻体 + 优美词汇 • 总喻体：相册 + 一组分喻体：老照片和彩照 • 优美词汇：模糊不清 真真切切 绚丽缤纷
精彩的比喻句开头技法
• 技法（三）：首句结构的变换
排比式
《藏戏》
----马明晨 世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结 束的呢?
这种形式的优点是：增强 气势，先声夺人。
开叙 回 描提对引排拟比
拟人式
《手 指》
---丰子恺
• 我们每个人，都随时随地随身带着十根 手指，永不离身。一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
叙述式
《大瀑布的葬礼》
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那 河上，举行了一次特殊的葬礼，
这种形式的优点是：最常 见，平平常常，自然入题。
回 描 提对 引 排 拟
比
回忆式
《灯光》
----王愿坚
我爱到天安门前走走，尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门 广场周围的宏伟建筑，使人心头感到 光明，感到温暖。
《匆 匆》
---朱自清
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候；桃花谢了，有 再开的时候。但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去不复返了 呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？
写一写 我能行
结合上面所学知识给下列作文写个开 头，并说明你运用了哪种方法？ 1、《难忘的第一次》 2、《我的理想》 3、《猫》《我家的小狗》 4、《我的爸爸》 5、《我们的班级》
开叙回描提对引排 拟比
提问式 《海底世界》
你可知道，大海深处是怎样的 吗？
这种写法的优点是：设问 引入，确定题意，开拓情节。
开叙 回描 提对引 排拟 比
对话式
“今天，我们开个班干部评 选会，怎么样？”老师微笑着 问大家。
“好！”大家异口同声地说。
这种形式的优点是：未见其人， 先闻其声。
开叙回描 提 对引排 拟比
• 例句（1）在我记忆的相册里——翻开我 记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相 册——记忆的相册尘封已久
• 例句（2）在我记忆的沙滩上——漫步在 记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的 沙滩
记叙文开头的大忌
• 1、任何人都有的“人有我也有” • 如：“世界上人人都有自己的生日，我也
引用式
《北京的春节》
---老舍
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就 开始了，“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最 冷的时候，在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用 各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥， 是小型农业展览会。
这种形式的优点:语言简练， 直接点题。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
这种写法的优点是：生动活泼移 情于景、寄情于物、情景交融，意义深 刻。
开 叙 回描提对引排拟比
比喻式
《高山流水》：
月光如水，音乐般静静流泻着清辉。 寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜 中穿行，月光下的自己，脸上写满了 忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。
这种形式的优点是：使语言生动 形象，给人以鲜明深刻的印象。
• 扣题：西沙群岛
• 定位：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国
的海防前哨。那里风景优美，物产丰富
• 表观点：西沙群岛是个可爱的地方。表
示赞美的观点。
开门见山式
《桃花心木》
----林清玄
乡下老家屋旁，有一块非常大的空 地，租给人家种桃花心木的苗。
这种形式的优点是:开门见山， 直接了当。
叙回 描 提 对 引 排拟比
开叙回描提对引排拟 比
作文开头 的写法
（扣题、定位、表观 点）
你能判断下面文章的开头都用了 那些方法吗？
《童年的回忆》
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝； 童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴 风雨的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又 似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那 弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温 馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件 感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射， 将它保存 ……
六年级作文复习课
作文的开头
扣题：把题中的字或词写进第一段中。 定位：确定写作范围，写人、写景、 状物，还是叙事。 表观点：即对所写的人或事，是喜是 恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1：人教版第五册课文，《爬天都峰》的 开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都 峰。”
• 把题目中的字或词，写进第一段中， 就叫“扣题”。
• 扣题：爬天都峰
• 定位：时间定位：暑假里。事件定 位：爸爸带我去黄山，爬天都峰。
• 表观点：透出喜悦的心情。
例2：人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》 的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我 国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富， 是个可爱的地方。”
• 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫 “扣题”。
开头歌
感谢老师莅临指导！
感谢老师莅临指导！
火眼金睛的你， 还有新的任务等 着你哦！
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
一篇作文由四部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结 尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾。
“凤头”：是说作文开头 要像凤凰的头一样秀气、 漂亮。
精彩的比喻句开头技法
• 技法（一）：一个总喻体+一组对比性分喻体
• 例句：“在我记忆的沙滩上，许多琐事就像 那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲， 它就无影无踪；唯有一件事，却像岸边的一 颗大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。”
• 总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和 大树；
精彩的比喻句开头技法
• 技法（二）：优美词汇的组合 • 例句（1）：打开我记忆的相册，许多往事就像那一
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
描写式
《少年闰土》
---鲁迅
深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边 的沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这种写法的优点是：突出事物、 烘托气氛、更好地表现主题。
张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐的模糊不 清；唯有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚 丽缤纷，永远塑封在我心中。
• 技法分析 • 一个总喻体 + 一组对比性分喻体 + 优美词汇 • 总喻体：相册 + 一组分喻体：老照片和彩照 • 优美词汇：模糊不清 真真切切 绚丽缤纷
精彩的比喻句开头技法
• 技法（三）：首句结构的变换
排比式
《藏戏》
----马明晨 世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结 束的呢?
这种形式的优点是：增强 气势，先声夺人。
开叙 回 描提对引排拟比
拟人式
《手 指》
---丰子恺
• 我们每个人，都随时随地随身带着十根 手指，永不离身。一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
叙述式
《大瀑布的葬礼》
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那 河上，举行了一次特殊的葬礼，
这种形式的优点是：最常 见，平平常常，自然入题。
回 描 提对 引 排 拟
比
回忆式
《灯光》
----王愿坚
我爱到天安门前走走，尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门 广场周围的宏伟建筑，使人心头感到 光明，感到温暖。
《匆 匆》
---朱自清
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候；桃花谢了，有 再开的时候。但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去不复返了 呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？
写一写 我能行
结合上面所学知识给下列作文写个开 头，并说明你运用了哪种方法？ 1、《难忘的第一次》 2、《我的理想》 3、《猫》《我家的小狗》 4、《我的爸爸》 5、《我们的班级》
开叙回描提对引排 拟比
提问式 《海底世界》
你可知道，大海深处是怎样的 吗？
这种写法的优点是：设问 引入，确定题意，开拓情节。
开叙 回描 提对引 排拟 比
对话式
“今天，我们开个班干部评 选会，怎么样？”老师微笑着 问大家。
“好！”大家异口同声地说。
这种形式的优点是：未见其人， 先闻其声。
开叙回描 提 对引排 拟比
• 例句（1）在我记忆的相册里——翻开我 记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相 册——记忆的相册尘封已久
• 例句（2）在我记忆的沙滩上——漫步在 记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的 沙滩
记叙文开头的大忌
• 1、任何人都有的“人有我也有” • 如：“世界上人人都有自己的生日，我也
引用式
《北京的春节》
---老舍
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就 开始了，“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最 冷的时候，在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用 各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥， 是小型农业展览会。
这种形式的优点:语言简练， 直接点题。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
这种写法的优点是：生动活泼移 情于景、寄情于物、情景交融，意义深 刻。
开 叙 回描提对引排拟比
比喻式
《高山流水》：
月光如水，音乐般静静流泻着清辉。 寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜 中穿行，月光下的自己，脸上写满了 忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。
这种形式的优点是：使语言生动 形象，给人以鲜明深刻的印象。
• 扣题：西沙群岛
• 定位：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国
的海防前哨。那里风景优美，物产丰富
• 表观点：西沙群岛是个可爱的地方。表
示赞美的观点。
开门见山式
《桃花心木》
----林清玄
乡下老家屋旁，有一块非常大的空 地，租给人家种桃花心木的苗。
这种形式的优点是:开门见山， 直接了当。
叙回 描 提 对 引 排拟比
开叙回描提对引排拟 比
作文开头 的写法
（扣题、定位、表观 点）
你能判断下面文章的开头都用了 那些方法吗？
《童年的回忆》
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝； 童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴 风雨的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又 似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那 弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温 馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件 感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射， 将它保存 ……
六年级作文复习课
作文的开头
扣题：把题中的字或词写进第一段中。 定位：确定写作范围，写人、写景、 状物，还是叙事。 表观点：即对所写的人或事，是喜是 恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1：人教版第五册课文，《爬天都峰》的 开头：
“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都 峰。”
• 把题目中的字或词，写进第一段中， 就叫“扣题”。
• 扣题：爬天都峰
• 定位：时间定位：暑假里。事件定 位：爸爸带我去黄山，爬天都峰。
• 表观点：透出喜悦的心情。
例2：人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》 的开头：
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我 国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富， 是个可爱的地方。”
• 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫 “扣题”。
开头歌
感谢老师莅临指导！
感谢老师莅临指导！
火眼金睛的你， 还有新的任务等 着你哦！
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
一篇作文由四部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结 尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾。
“凤头”：是说作文开头 要像凤凰的头一样秀气、 漂亮。
精彩的比喻句开头技法
• 技法（一）：一个总喻体+一组对比性分喻体
• 例句：“在我记忆的沙滩上，许多琐事就像 那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲， 它就无影无踪；唯有一件事，却像岸边的一 颗大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。”
• 总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和 大树；
精彩的比喻句开头技法
• 技法（二）：优美词汇的组合 • 例句（1）：打开我记忆的相册，许多往事就像那一