《西方启蒙思想家的人文主义思想》知识点归纳
《西方启蒙思想家的人文主义思想》知识点归纳
《西方启蒙思想家的人文主义思想》知识点归纳历史是一门记忆类的学科，高二大家学习了很多历史知识点，大家需要经常回顾才能把知识点记忆深刻，为了加深大家对高二历史知识点的记忆，xx为大家整理了高二历史知识点-西方启蒙思想家的人文主义思，希望大家能够认真阅读。
“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是A实现人类自我觉醒的文艺复兴B摆脱天主教会控制的宗教改革揭开宇宙运行规律的科学革命D规划人类理性王国的启蒙运动【考点】启蒙运动【解析】文艺复兴时期人类并没有能力驾驭自然，是要拜托宗教神学的束缚，追求人性的自由，故A项错误;宗教改革时期也没有能力驾驭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，体现人在宗教信仰中的作用，提出信仰的就，并不能驾驭自然，故B项错误;揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命，但并不能体现人对自然的驾驭能力，故项错误;启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故D项正确。
【答案】D2对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利„„”结合所学判断，下列选项正确的有①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A①③B②③①④D③④【考点】启蒙运动;《独立宣言》【解析】卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误;“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭，也来自洛克，故②错误;“人人生而平等”等思想在法国广泛传播，1776年的《独立宣言》发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确;“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权，在美国《独立宣言》中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确，选择D 项符合题意。
西方人文主义思想
（一）西方人文主义思想的起源知识梳理起源：公元前5C中叶以后，古希腊思想家（智者学派、苏格拉底）对人的重视兴起发展：14至17C文艺复兴和宗教改革进一步弘扬：17、18C启蒙运动（古希腊神话突出特点——众神的人格化，折射古希腊文化的人文主义色彩）一、人文主义的含义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。
其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。
二、古希腊人文主义思想代表及主张：（一）智者学派1、概念：传授智慧的教师2、产生原因：古希腊经济繁荣，民主政治的发展；城邦民主制的发达使人们更多地参与到政治生活中来，这样人在社会中的地位显得日益突出；有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”的本身。
研究领域：人类社会（政治、法律问题；关注人与人之间关系、社会组织、伦理规范等3、代表人物①普罗泰格拉：人是万物尺度；人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看他是否对人有利和符合人性。
评价：体现了希腊人文主义思想的本质，突出人的地位和作用②安提丰：所有人都是平等的。
评价：看到奴隶制度不符合人性，当时历史条件下显得难能可贵4、影响：积极：①对雅典民众思想启蒙和解放起来积极作用②是西方思想史上人文主义精神的最初体现③批判奴隶制度不符合人性，在当时难能可贵消极：过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性——容易陷入主观唯心主义的困境（二）、苏格拉底1、研究课题：人类及其环境作为研究的课题2、思想主张：1）重视人的伦理道德，追求人生的真谛2）反对过激的民主政治3）提倡善良的道德，强调“知德合一”4）优秀个人应具备心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性的素质3、评价：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问4、苏格拉底和智者的异同•相同点：把人类及其社会作为探究的课题；体现人文主义精神，注重人、人性；•不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”（三）、柏拉图和亚里士多德1、柏拉图：关注焦点：人类社会；代表作《理想国》2、亚里士多德：关注焦点：自然界和人类社会；主张：在自然界中人类是最高级的三练探突破：实现社会和谐，是人类的美好愿望和追求的目标。
西方人文主义思想的起源知识点
一、“人是万物的尺度”1背景：（1）希腊奴隶制经济的发展和繁荣（2）民主政治的发展。
（3）人的地位的提高2出现：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，出现了智者学派。
3 主张：（1）智者学派以人和人类社会为探索的主题。
（2）智者学派特别强调人的价值。
（3）智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,认为人的感觉是判定一切的准绳。
他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。
（4）智者学派反对迷信，强调自由，在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律。
二“美德即知识”（1）苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。
（2）主张：希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。
他提出“美德即知识”的思想；认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。
（3）意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
人文精神的起源在普罗泰格拉、苏格拉底等人思想中的体现。
三、柏拉图和亚里士多德1.柏拉图（1）主张①关注的焦点是人类社会。
②根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工。
（2）评价：他鼓励人们独立理性思考，为；理性主义的发展奠定了基础。
2.亚里士多德的主要主张（1）主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
（2）评价:在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。
四智者学派与苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底同都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类异对道德的认识强调人的价值、人的决定作用,人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础强调知识的作用,道德和知识合二为一,道德行为必须以知识为基础民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对文艺复兴1.背景：（1）资本主义萌芽的出现：14、15世纪，意大利的城市国家出现了资本主义萌芽（2）新兴资产阶级的形成: 手工工场主，商人，金融资本家2.实质：资产阶级的思想文化运动。
《西方启蒙思想家的人文主义思想》精品PPT课件
走进历史，探寻启蒙运动的背景
•2020/12/14
启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？ 一定的思想文化是一定社会的政治和 经济在观念形态上的反映。
•2020/12/14
二、探启蒙之源
材料一 ：在18世纪，法国的工场手工业发
展资迅速本。主最为义发达经的济是采进矿一业、步冶发金业展、
论其出身。人们应自由订立社会契约， 看出卢梭的那些思想主张？
组成国家。社会中应有“共同意志”， 人人遵守。社会契约就是共同意志的体
1、自由平等
现，代表所有人的权利和自由。—卢梭 材料二：政府官员只是人民委派的工作
2、社会契约论
人员，不享受特权……统治者的权力来 （含义：“国家的主权属
自于他同人民签订的契约，如果他违反
推翻暴君 创立民主共和
主权在民 社会契约Fra bibliotek 三、悟理性之美----康德
材料一 启蒙运动就是人类脱离自 己所加之于自己的不成熟状态， 不成熟状态就是不经别人的引导， 就对运用自己的理智无能为 力。……要有勇气运用你自己的 理智！这就是启蒙运动的口号。
文艺复兴、宗教改革的影响
视频二
•2020/12/14
二、探启蒙之源
自然科学的进步
墓志铭：大自然和自然的法则隐藏 在黑暗中，上帝说：让牛顿出现吧 ！于是一切都变成光明。
科学技术的进步使得人开始用科学方法取代 宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐 摆脱了对宗教和神学的迷信。
二、探启蒙之源
探启蒙之源
我不能同意你说的每一个字， 但是我誓死捍卫你说话的权利。
----伏尔泰
“欧洲的良心” “法兰西思想之王” 启蒙运动的领袖和导师
视频三
西方启蒙思想家的人文主义思想课件
启蒙运动
“启蒙”的法文原意是光明、智慧。 启蒙运动是17-18世纪，以法国为 中心的批判封建专制制度和宗教神学， 法文：les Lumières 倡导自由、平等与科学的一场思想革 英文： the Enlightenment 命。它是继文艺复兴后，在欧洲历史 上出现的第二次伟大的思想解放运动。 理性是启蒙运动的指导思想
强调凡事都依靠人的思考去判断。
兴起——英国（17世纪） 霍布斯、洛克是英国最早的启蒙 思想家。最早提出了“社会契约”的思 想和“分权”理论…… 高潮——法国（18世纪） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
扩展：欧洲其他国家（德国等）
学法指导：一定的思想文化 是一定社会的政治和经济在 观念形态上的反映。
1791年，他的骨灰迁葬回巴黎，葬入先贤祠。 迁葬当天，巴黎有10万人为之 送葬，60万人伫立街头迎送灵 柩。 灵车上写着：“诗人、哲学家、 历史学家。他给人们的心灵以巨 大的震动，他引导人们走向自由 之路。”
“中国的皇帝、蒙古的大可汗、土耳其的苏丹都 人人平等 不能对地位最低微的人说：我禁止你消化、上 厕所和思维。 …平等意味着独立和不受奴役， 天赋人权 是一种天然的自然权利。” “成为自由，那就是只受法律的支配。”“…法 律是符合于自然权利的立法，而非封建专制的 法律的制约和保障 任何法规。”
“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力 的唯一国家，…在这个政府里，君主有无限 的权利去做好事，倘使想做坏事，那双手就 被束缚了。” 倡导君主立宪制
孟德斯鸠
伏尔泰
天赋人权 人人平等
法治；倡导 君主立宪制
卢梭
自由？ 人人平等
如何实 现？
法治 三权分立
影响
卢梭的棺木与伏尔泰相对 而立，居于先贤祠墓群的 中心位置。其棺木设计为 乡村小寺庙模样以表明他 师法自然。庙门微微开启， 从门缝里伸出一只手来， 手中擎着一支熊熊燃烧的 火炬，象征着卢梭的思想 点燃了革命的燎原烈火。
高二历史西方启蒙思想家的人文主义思想
客观题突破
最新高考示例
【例1】 (2009· 安徽文综，18)美国独立战争期间，托马斯· 潘恩在《常
为什么说启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的 延续与弘扬？
1．启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文精神的内涵，是文艺 复兴开启的反封建反教会斗争发展的新高潮。 2．在反封建层面上，启蒙运动比文艺复兴带有更加强烈、更加明 显的政治革命性质，它要为资产阶级夺取政权或巩固政权做舆
论准备，矛头直接指向封建专制制度。
第2课时
西方启蒙思想家的人文主义思想
课堂探究提升
探究1：法国启蒙思想家主张的相同点有哪些？ 答案：(1)批判封建制度和封建神学，反对王权， 反对特权等级。
(2)宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。
(3)要求实行法治，建立资产阶级政权。
伏尔泰
探究2：卢梭的棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把，这 支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。卢梭提出了怎样的主张，为 什么说这支火把点燃了巴黎乃至世界？ 答案：社会契约论，人民主权说。 他的思想为法国大革命做了思想总动员，也激励着世界人民进行 推翻专制统治，争取民主的斗争。
探究3：启蒙运动产生了怎样的影响？ 答案：(1)从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主 张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了 思想和理论上的准备。
(2)启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。
(3)启蒙运动对欧洲其他国家的影响：启蒙运动所宣传的天赋人权、 三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革 命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本；还直接影响了一些 欧洲的封建专制君主借助“开明专制”来维护自己的统治。 (4)启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取 独立。同时，对亚洲的民族民主运动的发展也提供了思想武器。
西方启蒙思想家的人文主义思想ppt3 北师大版
康德
三、启蒙运动的影响
1、思想： 进一步解放了思想，冲击着欧洲封建专制统治
驾于法律之上，人民不仅有决定政府形式和执
政者的权利，而且有通过起义推翻违反契约和
法律、实行暴虐统治的君主的权利。这表明卢
梭主张 A．君权神授
B B．主权在民
四 、比较启蒙运动与文艺复兴的异同
文艺复兴
启蒙运动
同 性质 影响
都是资产阶级发起的封建思想解放运动 都解放了思想，推动了 都解放了思想，推动了科学的发展
伏尔泰
2、政治：
推动了欧美资产阶级革命和改革，确立资本 主义制度
3、经济： 推动了资本主义发展和工业革命的开展，促进了 社会进步
卢梭
4、亚洲：
鼓励了中国、日本等亚洲国家为改造旧社会而 斗争
孟德斯鸠
康德
巩固练习
（2013年高考（天津卷））1．孟德斯鸠认为，
共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最
科学的发展
异 时间 背景
14—16世纪
17—18世纪
文艺复兴是资本主义萌芽 启蒙运动是资本主义发展的产物，资产阶级力 的产物，资产阶级力量弱 小，打着复兴古希腊罗马 量壮大
文化为口号
批判对 批判天主教会
批判专制主义、教权主义、等级制度，反对封
象
建专制制度
核心 人文主义
理性主义
范围 欧洲
世界
影响
推动文学艺术科学的发 冲击旧制度，推动资产阶级革命和改革，建立
第18课__西方启蒙思想家的人文主义思想
天主教封建神学 天主教教皇权威
14世纪 文艺复兴 复兴阶段 资本主义萌芽产生
16世纪 资本主义萌芽发展 17世纪 发展阶段 资本主义进一步发展 宗教改革
文艺复兴:14—17世纪，在文艺领域宣扬人文主义， 冲击宗教神学。 宗教改革:16世纪，在基督教内部，建立新教，用人文主 义宗教观冲击罗马教会神权统治。 启蒙运动:17-18世纪，在思想领域著书立说宣扬理性主义， 直接冲击封建专制和宗教神学。
一、启蒙运动的兴起
启蒙运动的含义
启蒙（enlighten） “点亮、照亮”
指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。
启蒙运动（enlightenment） — —在17、1８世纪欧洲资产阶级 掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动 文艺复兴（人性）：使人类从神性的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福
一、启蒙运动的兴起
1、背景：
经济： 资本主义经济的不断发展。 （根本原因） 阶级： 资产阶级力量的壮大,要求摆脱封建统治和教会特权。 文艺复兴和宗教改革解放了人们思想。 思想： 科技： 自然科学发展奠定了理性的基础。
2、性质：资产阶级反封建的思想解放运动。
三 权 分 立 示 意 图
司法权 法院
议会 立法权 制约 与平衡 行政权 国王
1787年 宪法
总统内阁 行 政
总统任命的司法官员须经参院确认
参众两院 立 法
最高法院可宣布法律不合宪法
联邦法院 司 法
2 伏尔泰
“18世纪是伏尔泰的世纪。”
伏尔泰是法国启蒙思想家 的卓越代表。他虽然仍主张信 仰上帝，但是极力抨击天主教 会，说教会是“迷信的恶魔”； 他还对罗马教皇进行了猛烈批 评。他反对君主专制，希望通 过“开明”的君主实行改革，过 渡到英国式的君主立宪制。
高二历史必修三西方人文主义思想的起源知识点
高二历史必修三西方人文主义思想的起源知识点一、“人是万物的尺度”1、智者学派产生的背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治进展到顶峰。
雅典成为希腊政治和文化中心。
人在社会中的地位日益突出，有些学者的讨论越来越关注“人”本身。
2、智者学派的思想主见：(1)以人和人类社会为探究的主题，讨论人类，反思人类自己。
关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
(2)强调人的价值。
(3)代表人物及主见：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否认神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。
他的思想概括了智者学派的主要思想，表达了希腊文化人文主义的本质。
二、美德即学问1、苏格拉底的思想主见：(1)提倡“有思想力的人是万物的.尺度”，盼望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
(2)提出“美德即学问”的思想。
(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。
(4)教育对美德同样重要，教育可以使人熟悉自己灵魂之内已有的美德。
2、影响：苏格拉底对人性本身的讨论，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门讨论“人”的学问。
三、柏拉图和亚里士多德1、苏格拉底的同学柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《抱负国》一书，他依据才智品德而不是根据出身，把每个人明确分工，各司其职，主见有正义感和理性的“贤人”统治国家。
2、柏拉图的这种想法尽管有许多错误，但他鼓舞人们理性思索.为理性主义的进展奠定了基础。
3、柏拉图的同学亚里士多德在许多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。
他关注自然界和人类生活，特殊强调在整个自然界中，人类是最高级的。
第18课西方启蒙思想家的人文主义思想
思想主张
反对君主专制、“三权分立”； 法律应是理性的体现。 代表作：《论法的精神》 《波斯人的信札》
孟德斯鸠
意义：否定了封建专制制度的合理性，奠 定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
孟德斯鸠的“三权分立”学说
立法权
（议会）
行政权
（国王）
分权 与 制衡
司法权
（法院）
作用 否定了封建专制制度的合理性，奠定 : 了资产阶级有关国家和法的理论基础
骗。”这一观点的理论依据是( )
A．人文主义
C．天赋人权说
B．民族主义
D．三权分立学说
思路点拨：本题考查对材料的理解和分析能力。在阅读材料时， 要结合美国政体的特点及美国的历史传统等方面分析。 答案：C
【例2】 (2009· 江苏，15)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点 是( )
A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治 C．坚持国家权力高于教会
【课标要求】1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、 卢梭、康
德等启蒙思想家的观点。 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、启蒙运动的兴起
启蒙（enlighten） — —“启蒙”就是开启智慧， 通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的 封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷 信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment） — —在17、1８ 世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反 教会权威的思想解放运动
1、探究启蒙运动兴起的背景（原因）
启 蒙 运 动 历 史 背 景
经济因素： 资本主义经济进一步发展
（根本原因）
资产阶级力量壮大 政治因素： 与封建势力矛盾加深
思想文化 因素：
第18课西方启蒙思想家的人文主义思想
学以致用 （北京卷）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思 想基础，对二者的共同点表述正确的是（ ） A.反对宗教神权， B.反对封建制度， C.反对蒙昧迷信， D.反对君主专制， 解析：解题关键是抓住题干中的“文艺复兴和启蒙运动”、 “二者的共同点”等有效信息限定词。启蒙运动是文艺复兴 在人文主义的领域的进一步发展。A、B、D项分别为启蒙思 想家孟德斯鸠、卢梭和伏尔泰的主张，故排除。人文主义的 内容包括自由、科学、理性、追求幸福等。正确答案为C。
解析：1776年，潘恩的 《常识》在北美发表。在这本不到 50页的小册子中，潘恩以简练而生动的语言准确地回答了北 美殖民地人民所关心的问题，并从一个全新的角度指出了北 美殖民地独立的必要性。潘恩呼吁，殖民地人民必须与英国 一刀两断，建立自己的共和国。他强调真正的权力必须而且 只有来源于人民。托马斯·潘恩 《常识》的主要观点是反对 君主制，他的理论依据主要是天赋人权学说。 答案：C
A．孟德斯鸠 B．
C．洛克
D．
解析：解答本题的关键是抓住题干中的“美国”“18世纪哲
学家”“政治问题上的最大胆的学说”等有效信息限定词，
这些信息告诉考生美国在体制上采取了三权分立政策，这一
政策的提出者是孟德斯鸠。
答案：A
（广东卷）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中 有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用 这一理性。这种思想（ ） A. B. C. D.旨在消除教会在北美殖民地的影响
一、启蒙运动兴起的背景：
经济： 西欧资本主义进一步发展
背 阶级： 资产阶级力量进一步壮大
景
政治：封建专制制度成为其发展的障碍 （生产关系不适应生产力）
科学： 自然科学的突飞猛进
思想：文艺复兴和宗教改革的影响；17世纪，英国出现早期启蒙思 想； 科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破；
第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想 教学课件
（四）、康德的思想主张
1、启蒙运动的核心是人的理性判断 2、强调人的重要性，人不是工具 3、主权在民，自由平等是人赋的 人权；但人要自律 4、自由平等只能在法律范围之内
3、启蒙思想家思想主张的相同点
1、崇尚理性 2、反对教权和专制主义 3、提倡科学、自由和平等、人权 4、努力构建一个民主科学自由平等 的新时代 用理性的阳光驱散现实的黑暗， 努力构建民主和科学的理性时代！
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
时期 国家 代表人物 法国 孟德斯鸠
主要主张
著作
《论法的精神》
高潮 伏尔泰
《哲学通信》 《路易十四时 代》
卢梭
德意 志 扩展 康德
《社会契约论》
《纯粹理性批 判》
时期 国家 代表人物 法国 孟德斯鸠
主要观点
著作
1.反对君主专制，主张君主立宪制； 2.提出了“三权分立”学说 3.提出国家的法律不能违背人的理 《论法的精神》 性。 1.抨击天主教会； 《哲学通信》 2.反对君主专制，倡导君主立宪制 《路易十四时 3.提倡“天赋人权” 代》 4.相信法律以人性为出发点，在法 律面前人人平等。 1.反对封建专制制度和社会不平等 《社会契约论》 2.倡导“人民主权”思想；
1.启蒙运动的背景
经 背 政 济 治 资本主义经济进一步发展
不断壮大的资产阶级要求反封建专制 和教会压迫，英国君主立宪制的初步 确立引起了欧洲国家的广泛关注
景
思
想
文艺复兴和宗教改革解放了人 们的思想
自然科学取得长足发展，使人的 信心增强，教会的说教不攻自破
自然科学
2、启蒙运动的主要代表及思想
康德
第18课
西方启蒙思想家
的文主义思想
第18课西方启蒙思想家的人文主义思想
材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主
义者的思启想发，：开文创艺了一复个兴理性、的宗时教代…改…革欧洲解宗放教了改革人挑们战以的教思皇想为首的宗教
权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 材料四 ：这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是 研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人
“应当由开明的君主按哲学家的意见
来治理国家。” 开明专制→君主立宪
孟德斯鸠（法）
1689－1755
一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的 一条经验。要防止滥用权力，必须用权力来约束权 力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权 力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和 使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
三权分立
孟德斯鸠是如何对权力进行划分和归属的？三 权分立的核心是什么？提倡三权分立的意义何在？
议会 立法权
法院 司法权
平衡 与
制约
君主
行政权
意义：否定封建专制，防止个人专权，保证民主，奠 定了资产阶级有关国家和法的理论基础
首先把孟德斯鸠的理论应用于实 践的是哪个国家？中国是否采取 过他的学说，结果如何？说明什 么？
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机 关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同 立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如 果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同 一个机关行使这三种权力， ……则一切便都完了 。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?
《论法的精神》
高考寄语(写给高三学子) ◎幸福是奋斗出来的。 ◎有志者，事竟成;苦心人，天不负。 ◎不彷徨，不畏惧。 ◎天道酬勤，自强不息 ◎斗志高昂，创造辉煌!。 ◎我要成功!我会成功!!我必成功!!!
2019-2020学年历史北师大版必修三学案：第六单元 第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想 Word版含解析
第18课西方启蒙思想家的人文主义思想[学习目标]课程标准重点难点1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2．概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。
(重点) 2．归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。
(重点)一、启蒙运动的兴起1．背景(1)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的神学枷锁，增强了人们的自信力。
(2)资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚。
2．概况：这场运动率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲，法国成为启蒙运动的中心。
[思维点拨]启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。
1．卢梭说过：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
”怎样理解材料中的“枷锁”？人们挣脱“枷锁”的思想武器是什么？根本原因何在？提示枷锁：专制王权的强化和基督教神学的束缚。
武器：理性主义。
根本原因：资本主义经济的进一步发展。
二、法国的启蒙思想1．孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》。
(2)思想主张①反对封建君主专制。
②提出“三权分立”的理论，力主将国家权力分为立法权、行政权和司法权；君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权具有相对的独立性；三权分立，彼此制衡。
③强调国家的法律应当是人的理性的体现。
(3)作用:①孟德斯鸠的“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。
②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。
2．伏尔泰的启蒙思想(1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动中公认的领袖和导师。
(2)代表作：《哲学通信》和《路易十四时代》等。
(3)主要观点①抨击封建制度和天主教会，号召人民摧毁天主教会邪恶势力。
【K12学习】《西方启蒙思想家的人文主义思想》知识点归纳
《西方启蒙思想家的人文主义思想》知识点归纳历史是一门记忆类的学科，高二大家学习了很多历史知识点，大家需要经常回顾才能把知识点记忆深刻，为了加深大家对高二历史知识点的记忆，xx为大家整理了高二历史知识点-西方启蒙思想家的人文主义思，希望大家能够认真阅读。
.“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革c.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动【考点】启蒙运动【解析】文艺复兴时期人类并没有能力驾驭自然，是要拜托宗教神学的束缚，追求人性的自由，故A项错误;宗教改革时期也没有能力驾驭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，体现人在宗教信仰中的作用，提出信仰的就，并不能驾驭自然，故B项错误;揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命，但并不能体现人对自然的驾驭能力，故c 项错误;启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故D项正确。
【答案】D2.对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利„„”结合所学判断，下列选项正确的有①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A.①③B.②③c.①④D.③④【考点】启蒙运动;《独立宣言》【解析】卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误;“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭，也来自洛克，故②错误;“人人生而平等”等思想在法国广泛传播，1776年的《独立宣言》发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确;“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权，在美国《独立宣言》中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确，选择D 项符合题意。
西方人文思想的起源历史必修三知识点记忆2021
西方人文思想的起源历史必修三知识点记忆2021对于历史，关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。
尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。
下面是小偏整理的西方人文思想的起源历史必修三知识点记忆2021，感谢您的每一次阅读。
西方人文思想的起源历史必修三知识点记忆2021一、人文精神的含义名称：人文主义、人本主义、人道主义。
狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑;②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低;③主张精神追求，反对神学的禁欲主义。
广义：指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。
简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
二、智者学派：1、产生背景：①经济基础：古希腊奴隶制工商业的兴起和繁荣②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃③人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围2、主要观点：“人是万物的尺度”3、代表人物：普罗塔哥拉4、评价：①否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
②但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
三、苏格拉底：①认识你自己，注重伦理道德问题;②“知识即美德”，强调知识的作用，即知德合一;③使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
4、亚里士多德：――古典哲学集大成者(百科全书式的思想家)名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”著作：《形而上学》、《政治学》最大哲学成就：创立了逻辑学记数记忆法关于戊戌变法的内容，可以这样记忆：四个方面：政治、经济、文化教育、军事。
十五点：四个方面分别有3、4、5、3个要点。
其中经济方面的内容可这样记忆：“三局”：京师设立铁路矿务局和农工商总局，设置邮政局。
“两算”：改革财政，编制国家预算决算。
“一奖”：奖励创造发明。
关于旧民主主义革命时期的内容可以这样记忆：五次重大的帝国主义侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。
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《西方启蒙思想家的人文主义思想》知
识点归纳
历史是一门记忆类的学科，高二大家学习了很多历史知识点，大家需要经常回顾才能把知识点记忆深刻，为了加深大家对高二历史知识点的记忆，xx为大家整理了高二历史知识点-西方启蒙思想家的人文主义思，希望大家能够认真阅读。
.“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革c.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动【考点】启蒙运动
【解析】文艺复兴时期人类并没有能力驾驭自然，是要拜托宗教神学的束缚，追求人性的自由，故A项错误;宗教改革时期也没有能力驾驭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，体现人在宗教信仰中的作用，提出信仰的就，并不能驾驭自然，故B项错误;揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命，但并不能体现人对自然的驾驭能力，故c 项错误;启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故D项正确。
【答案】D
2.对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学
者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利„„”结合所学判断，下列选项正确的有①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A.①③B.②③c.①④D.③④
【考点】启蒙运动;《独立宣言》
【解析】卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误;“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭，也来自洛克，故②错误;“人人生而平等”等思想在法国广泛传播，1776年的《独立宣言》发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确;“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权，在美国《独立宣言》中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确，选择D 项符合题意。
-2-【答案】D
高二历史知识点-西方启蒙思想家的人文主义思是xx为大家整理的，希望大家能够掌握好高二历史知识点，这样就
能熟练运用这些知识点解题，从而在历史考试中取得好成绩。