第8讲 盈亏问题(五年级教师版)

第8讲盈亏问题

盈亏问题又叫盈不足问题，是指把固定数量的物品平均分给固定的对象，因为两种不同的分配标准，导致两种不同的分配结果：一种标准分配后有剩余（盈）；另一种标准分配后不够分（亏或不足）。此类问题，要求通过两种分配结果的比较，求出物品总数量和固定对象的个数。

标准的盈亏问题就是两次分配的结果一盈一亏，所以就叫盈亏问题。基本的数量关系是：（盈+亏）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。

广义的盈亏问题一般还包括以下四种情况：

一、两次分配都有余（两盈）；

二、两次分配都不够分（两亏）；

三、一次有余，一次刚好够分（盈适足）；

四、一次分配不够分，一次刚好够分（亏适足）。

解决盈亏问题常用比较的解题策略：

通过两次分配盈亏总额与分配数量的比较，先求出固定对象的个数，再求出分配物品的总数量。

此类问题基本数量关系有：

①盈适足问题：

盈余部分÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。

②亏适足问题：

亏欠部分÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。

③两盈问题：

（盈多－盈少）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。

④两亏问题：

（亏多－亏少）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。

⑤盈亏问题：

（盈+亏）÷两种分配标准的数量之差＝固定对象数量。

比较常规的盈亏问题，一般可以直接套用上面的数量关系，解决问题。

较复杂的盈亏问题，一般需要先对题中的条件进行适当的转化，将相关问题先转化成典型的盈亏问题，再求解。

【例1】“雏鹰小队”的同学们参加植树活动，如果每人栽5棵树，还剩12棵树；如果每人栽7棵，就缺4棵。问这个小队有多少人？一共要栽多少棵树？

【解析】：可以画出线段图帮助理解题意，如下图：

观察上图，比较每人栽7棵与每人栽5棵的两种情况，雏鹰小队总人数是不变的。

雏鹰小队栽树总棵数多出：12＋4=16（棵）；

而每个人多栽：7－5=2（棵）；

所以小队人数为：（12＋4）÷（7－5）=8（人）。

由小队人数和任意一种栽法，可以求出栽树总棵数：

5×8＋12=52（棵）或7×8－4=52（棵）。

【例2】学生春游，租了几条船让学生们划，每条船坐3人，则空2人的位置；如果每条船坐5人，则空出16人的位置，问有学生多少人？共租了多少条船？

【解析】：这是两亏问题，每条船坐3人，空2个位置即少2人，每条船坐5人空16个位置少16人，每条船坐5人比每条船坐3人多空出了14个位置，即每条船坐5人比每条船做3人，可以多坐14人。

比较两种坐船方案，租船总条数是不变的。

可乘坐总人数相差：16－2=14（人）；

每条船乘坐人数相差：5－3=2（人）；

所以共租船：14÷2=7（条）。

根据船的条数和任意一种租船方案，可以求出学生人数，如：7×3－2=19（人）。

注：如果解题时，该题需要把题中的一种分配方案进行转化才能化为盈亏问题求解，通常在求题中的第二个未知数时，按另一种分配方案求解比较方便。

【例3】：解放军某部调动一批战士分乘一批车辆赶往汛地抗洪。原计划每辆汽车乘32人，则多出5人，他们被安排乘坐在其中的某辆车上，行进中由于紧急任务调走一辆车，这时只好重新安排每辆车乘35人，这样多出7人，他们被安排在其中的某辆车上，问原来共有多少辆车？共派出多少名战士？

【解析】：在重新安排时，每辆车35人，少了一辆车，多出7人。如果补上这辆车，可以坐上这7个人，还可以再坐：35－7=28（人）。所以这个条件可以转化为：仍然是

原来的车辆数，每辆车35人，少了28人。

转化条件后，比较两种安排乘坐情况，车辆数是不变的。

乘坐总人数相差：5＋28=33（人）；

每辆车乘坐人数相差：35－32=3（人）；

所以原来车辆数为：33÷3=11（辆）。

再根据原计划乘坐情况，可以求出战士人数为：11×32＋5=357（人）。

【例4】：少先队员栽植一批树苗，如果每个队员栽6棵，还剩12棵；如果其中9个小队员每人栽4棵，而其余队员栽8棵，结果缺2棵。问这批树苗有多少棵？参加植树的少先队员有多少人？

【解析】：第二种方案中有9个小队员每人栽4棵树苗，假定这9个小队员每人也栽8棵，则需要再添树苗：9×（8－4）=36（棵）。

因此题中条件“如果其中9个小队员每人栽4棵，而其余队员栽8棵，结果缺2棵。”可以转化为：如果所有队员每人栽8棵，就缺少树苗：36＋2=38（棵）。

从而把原题转化为盈亏问题求解：

少先队员人数为：（38＋12）÷（8－6）=25（人）；

这批树苗总棵树为：25×6＋12=162（棵）。

【例5】：猴子分桃子，如果有2只猴子各分5个，其余的各分3个，则还剩余9个桃子。如果4只猴子各分3个，其余的各分6个，则剩余10个桃子。问猴子有多少只？桃子有多少个？

【解析】：第一种分配方案中，有2只猴子各分5个，假定这2只猴子和其余猴子一样也是分3个，在剩余的桃子就多出：2×（5－3）=4（个）。

因此题中条件“如果有2只猴子各分5个，其余的各分3个，则还剩余9个桃子。”可以转化为：每只小猴分3个，则剩余：9＋4=13（个）。

第二种分配方案中，有4只猴子各分3个，假定这4只猴子和其余猴子一样也是分6个，则需要再分掉：4×（6－3）=12（个）。

因此题中条件“如果4只猴子各分3个，其余的各分6个，则剩余10个桃子。”可以转化为：每只小猴分6个，则缺少：12－10=2（个）。

从而把原题转化为盈亏问题求解：

共有猴子：（13＋2）÷（6－3）=5（个）；

共有桃子：2×5＋（5－2）×3＋9=28（个）。

【例6】：陈老师给小朋友分红花和黄花，黄花的朵数是红花的一半。黄花每人分3朵，则多4朵；红花每人分7朵，则少5朵。问有多少个小朋友？共有多少朵花？