人教版初中化学导学案(全册打包12单元)3新教案(最新整理)

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(人教版)九年级化学上册导学案全集(全书完整版)

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(人教版)九年级||化学上册导学案全集 (全书完整版 )第|一节化学给我们带来什么一、目标定向1、了解化学对社会开展和进步的推动作用 .2、认识学习和研究化学的意义 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )(一 )化学帮助我们正确认识物质1、碳酸氢铵是色体 .2、实验证明 ,在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解 ,生成有的 ,还生成和 .(二 )化学指导人类合理利用资源1、氮气的用途有、、、.2、在包装袋中充入氮气 ,可以延长食品的保存期限的原因是 .(三 )化学促进科学技术的开展1、我国古代的有些化学工艺有相当成就 ,如、、火药的创造、都是举世闻名 .2、可制造光导纤维 , 用于制造计算机芯片 ,可制成航天飞机的防热瓦 .可用于制造航天航空器 .3、_______________的发现、合成和应用 ,挽救了许多垂危病人的生命 .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1、碳酸氢铵如何保存 ?2、使用铁锅作烹饪用具 ,可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素 .五、练习检测1.以下说法没有科学尤其是化学依据的是 ( )A.点石成金B.变废为宝 C.塑料回收 D.资源再生2.化学在人类社会开展中起着重要的作用 ,请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 ( )A.开发新的能源B.合成新的物质C.研究物体运动规律D.防治环境污染3.以下说法不正确的选项是 ( )A.化学是人类社会进步的关键 B.学习化学会使你生活得更健康、更文明C.用化学方法可以合成 "长生不老〞药 D.使用无硫火柴可减少大气污染4.化学是造福人类的科学 ,社会的文明和进步离不开化学 .以下成就不属于古代化学工艺成就的是 ( )A .青铜器的制造 B.火药的创造C .指南针的创造 D.瓷器的烧制5.联合国卫生组织经过严密的科学分析 ,认为我国的铁锅是最||理想的炊具 ,并向全世|界大力推广 .其最||主要原因是( )A.价格廉价 B.烹饪的食物中留有人体必需的铁元素C.保温性能好 D.生铁导热性能最||好6.以下人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接 .人类面临的问题可解决的方法a.淡水资源紧缺⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用b.化石能源紧缺⑵研制出可自行分解的新型塑料c.钢铁制品的锈蚀⑶开发新能源 ,如太阳能、氢能源等d. "白色污染〞问题⑷研制出各种性能优异的不锈钢等7.市场上有一些充气包装的食品 .装食品的塑料袋内充满了气体 ,气体充得鼓鼓的 ,看上去好似一个小 "枕头〞 .袋内充满的是什么气体呢 ?(1 )甲同学有两种猜想:①二氧化碳 ,②氧气 .请判断哪种猜想合理 .(2 )理由是 .六、补充学习1.取少量碳酸氢铵于蒸发皿中 ,放在酒精灯上加热 ,答复以下问题:(1 )碳酸氢铵的颜色是 ,状态是 ,从试剂瓶中取出碳酸氢铵所用的仪器是 ,加热过程中你所观察到的实验现象是.(2 )某农户将碳酸氢铵放在太阳下晾晒后 ,发现碳酸氢铵变少了 ,你能解释的原因是.如果请你指导农户保存和使用碳酸氢铵 ,你将提出哪些建议:.2.如下列图 ,取一团光亮无锈的铁丝绒用食盐水湿润 ,放入一支洁净的试管的底部 ,将试管倒放在一个盛有食盐水的烧杯中 .数小时后 ,能观察到的现象是 .产生该现象的原因是 .第二节化学研究些什么 (第|一课时 )一、目标定向1、会区分一些典型的物理变化和化学变化 .2、知道化学变化常伴随一些现象 ,并伴随着能量的转化 .3、知道什么是物质的化学性质 ,能够列举常见的物理性质 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、列举物理课本中提到的几种物质状态的变化 .2、叫物理变化 ,叫化学变化3、物理变化和化学变化的本质区别:4、列举出一些物质的物理性质、、、、、、等 .叫物质的化学性质 .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难2、小组内讨论 ,完成课本11页 "交流与讨论〞3、观看视频 ,了解发生化学变化时常伴随的一些现象 .4、物理性质与化学性质的理解 .写出几种物质的化学性质、等五、练习检测1. 以下变化中 ,属于化学变化的是 ( )A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧2. 以下四种变化中 ,其中一种与其它三者有本质的区别 ,这是 ( )3.以下成语中 ,其本意主要为化学变化的是 ( )4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是 ( )A发出耀眼的白光 B放出大量的热C生成了白色固体 D固体质量增加了5、以下物质所表现的性质中 ,属于化学性质的是 ( )A、食盐能溶于水 ,具有咸味B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C、铜是能导电的金属D、糖水放入冰箱中会冻成冰块6、酒精:①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时 ,酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的:物理性质: ( )都填序号;化学性质: ( )物理变化: ( ) ; 化学变化: ( )六、补充学习1、物质的性质决定了它的用途 ,以下物质的应用取决于它的物理性质的是( )①金属铜制电线②将铁矿石炼成铁③用天然气、液化石油气、煤气作燃料④用水制得氢气⑤用海水制得食盐A、②④B、①⑤C、③④D、①②③④⑤2.以下变化可能是物理变化也可能是化学变化的是 ( )3、以下有关实验现象的描述中正确的选项是 ( )A 氯化氢和氨气混合产生白色的雾B、碘化钾溶液中参加硝酸银溶液 ,产生白色沉淀C、加热碳酸氢铵 ,有刺激性气味的气体生成D、蜡烛在空气中燃烧 ,有绿色火焰4、有这样一个化学小魔术(如以下列图所示)表演者把分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒相互靠近 ,两棒中间生成一股白烟 .白烟实际上是氯化铵晶体的微小颗粒 .据此 ,以下说法错误的选项是 ( )C. 生成白烟的变化是物理变化第二节化学研究些什么 (第二课时 )一、目标定向1、能用实验事实说明空气是混合物 .2、了解空气中的主要成分在生产生活中的用途 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、空气中含有、、、等多种成分 .2、红磷燃烧测定空气成分实验的实验现象: .3、红磷能与氧气反响 ,生成 .空气中氧气约占空气总体积的 .4、燃烧后剩余气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 ,主要是 .5、混合物是 .6、纯洁物 .7、木柴、石蜡、砂糖和面粉等物质中均含有 .8、氧气由组成 ,氮气由组成 ,金刚石、石墨均由组成 ,二氧化碳由组成 ,水由组成 .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1、在红磷燃烧测定空气成分的实验中 ,红磷为什么要过量 ?2、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水小于五分之一的原因 ?3、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水大于五分之一的原因 ?4、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 ,能否用木炭代替红磷 ?为什么 ?五、练习检测1、五氧化二磷在常温下是 ( )A、无色气体B、白色固体C、白色气体D、暗红色固体2. (2021兰州 )右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 ,实验前在集气瓶内参加少量水 ,并做上记号 .以下说法中不正确的选项是 ( )A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B.实验时红磷一定要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D.红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹3. (2021天津市 )空气、水是人类赖以生存的自然资源 .(1 )测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下列图所示 .在集气瓶内参加少量的水 ,并五等分水面以上的容积 ,做上记号 .用弹簧夹夹紧乳胶管 .点燃燃烧匙内足量的红磷后 ,立即伸入瓶中并把塞子塞紧 .①写出红磷在空气中燃烧的产物: .②待红磷熄灭并冷却后 ,翻开弹簧夹 ,观察到烧杯中的水进入集气瓶 ,瓶内水面最||终上升约至||1刻度处 .由此可知氧气约占空气总体积的 .③红磷熄灭后 ,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 .4、以下物质中 ,属于纯洁物的是 ( )A、洁净的空气B、鲜橙多饮料 C.、冰水 "混合物〞 D、 "蒙牛〞牛奶5、将以下物质分别按混合物 ,纯洁物来区分1.空气2.氧气3.氮气4.水蒸气5.河水6.冰水混合物7.石灰水8.铁粉9.高锰酸钾混合物:;纯洁物: .六、补充学习1. (2021佛山 )右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器 ,其中有空气和足量的白磷 ,将它放在盛有沸水的烧杯上方 ,进行实验 .请完成实验报告:(1 )实验目的:测定空气中的体积分数 .(2 )实验现象:白磷着火燃烧 ,活塞先右移 ,后左移 ,最||后停在刻度约为 (填整数 )的位置上 .(3 )实验结论:空气的成分按体积计算 ,约占1/5 .2. (2021肇庆市 )按右图组装仪器 ,关闭止水夹 ,通电使红磷燃烧 .请答复以下问题:(1 )红磷燃烧的现象是;(2 )红磷燃烧一段时间后 ,自动熄灭了 ,你认为原因是;(3 )冷却后 ,松开止水夹 ,你观察到的现象为 .第三节怎样学习和研究化学 (第1课时 )一、目标定向1、认识铜绿受热易分解 ,能与酸作用的的性质 .2、认识化学实验在学习和研究化学上的重要性 ,能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本的实验操作 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1.向铜绿中参加盐酸 ,可以发现铜绿___________ .加热铜绿 ,试管中的固体的颜色________ ,最||终变成黑色的________ .反响中有__________生成 ,并在试管口凝成______ .进一步研究说明 ,加热铜绿是还有__________的生成;据此 ,我们可以推断 ,铜绿由________________等元素组成 .铜与空气中的______、_______、________等发生了复杂的化学变化 ,生成铜绿 .更为精确的研究说明 ,铜绿的主要成分是___________ .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1.把成块的药品或金属颗粒放入容器时 ,应先将容器 ,把块状药品放入容器口以后 ,再将容器慢慢地 __ ,使药品缓缓地滑到容器底部 ,以免打破容器 .2.倾倒液体时 ,先把瓶盖取下放在桌面上 ,一手拿试管 ,一手拿细口瓶 ,使细口瓶的标签正对着 ,让瓶口试管口 ,倒出所需量的试剂 ,倒完后立即盖紧瓶塞 ,放回原处 ,瓶上的标签应 .3.取用少量液体 ,可以用_ ,滴加液体时 ,把它悬空放在仪器上方 ,绝|| 对禁止将滴管伸入 _____更不能靠在试管壁上 .使用后用水清洗(滴瓶上滴管使用后直接插入瓶中),不要放在实验台或其它地方 ,应放在干净的烧杯中 .4.取用一定量的液体试剂用 .⑴量筒大小的选择:量取80mL的水选择________ mL量筒 .⑵量取液体时 ,应先往量筒里注液体到接近刻度 ,然后改用 ,将液体逐滴参加 ,直到指定量 .读数时 ,量筒必须放平 ,视线必须与量筒内液体保持水平 .5、酒精灯的使用(1 )酒精的量:灯内酒精的量不超过其容积的 ,绝||对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 .(2 )点燃:用点燃 ,绝||对禁止用已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯 .(3 )火焰结构:、、三局部 ,加热时用酒精灯加热 ,原因是________________________________________________ .(4 )熄灭:用盖灭 ,切不可用__________ .6.在试管、烧杯、蒸发皿、量筒几种仪器中 ,可以直接被加热的 ,不能直接被加热的有______________________ ,不能被加热的是_________________ .7.给试管里固体加热(1 )药品_____在试管底部 ,试管口倾斜(防止_______________使试管破裂 ) .(2 )铁夹夹在离试管口 (中上部) ,加热时 ,先 ,然后_________加热 .8.给试管里液体加热给试管里的液体加热时 ,液体的体积最||好不要超 ,试管夹应该夹在距管口的 ____处 ,并且手指不要压在试管夹的上 ,以免试管滑落 ,加热时 ,试管不能向着的方向 ,以免液体喷出伤人 .9.给试管里的物质加热时 ,导致试管炸裂的原因有:⑴___________________________________;⑵__________________________________;⑶___________________________________ .10、怎样判断玻璃仪器是否洗干净 ?五、练习检测1.实验室里通常盛放液体药品的仪器是 ( )A.烧瓶 B.细口瓶 C.集气瓶 D.试管2.以下实验操作正确的选项是 ( )A、没有说明药品用量时 ,固体、液体都可以取任意量B.使用试管夹时 ,将试管夹从试管口往下套 ,夹在试管中上部C、实验用剩的药品要放回原瓶 ,以免浪费药品D.实验室取用固体药品一般用药匙 ,有些块状固体可用镊子3.以下实验操作错误的选项是 ( )4.关于酒精灯的使用正确的选项是 ( )A.用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C.用酒精灯加热试管内液体时 ,管口不可对着别人 ,但可对着自己D.加热结束时 ,用嘴吹灭酒精灯火焰5.向试管中装入粉末装药品时 ,以下实验操作中正确的选项是 ( )A、装药品前先将试管冲洗干净 ,然后装入粉末状药品 .B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒 .C、用药匙 (或纸槽 )送药品到试管底 .D、药品堆在管口、然后竖直起来 .6、以下对 "铜绿〞的性质认识错误的选项是 ( )A. 绿色粉末状固体B.能与稀盐酸反响第三节怎样学习和研究化学 (第2课时 )一、目标定向1、通过参与镁的性质的探究实验 ,进而提出镁可能具有的用途 .2、体会化学探究的一般过程和方法 ,认识到化学实验是进行化学探究的重要手段 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )写出以下元素符号或化学式氢元素______ 氧元素______ 碳元素______ 水_______ 二氧化碳_______三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难2、学习化学使用的化学符号○1元素符号氮元素;镁元素;氯元素;铜元素 .○2表示物质的化学符号氨气;五氧化二磷;氧气;镁 .○3写出以下反响的文字表达式镁条燃烧生成氧化镁 .五、练习检测1.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽 ,同学们认为它可能和铁一样 ,有磁性 .在讨论时 ,有同学提出 "我们可以先拿磁铁来吸一下〞 .就 "拿磁铁来吸一下〞这一过程而言 ,属于科学探究中的 ( )A.假设 B.实验 C.观察 D.做出结论2.在实验的过程中屡次重复实验的上要原因是为了 ( )A.得到较多的数据 B.防止偶然现象 ,使结果更真实C.实验失败后重新再做 D.得出不同的结论3.某同学在化学课上提出 ,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳气体 ,就这一过程而言 ,属于科学探究环节中的 ( )A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.做出结论4.碱式碳酸铜是由铜元素、氧元素、氢元素和碳元素组成的 ,以下有关元素符号书写不正确的选项是 ( )5.以下实验中 ,没有气体产生的是 ( )6.做镁条燃烧实验 ,不需要的实验仪器是 ( )六、补充学习1.写出以下元素符号:氢 ___碳 ____ 氮 ____ 氧 ___镁 ___ 磷 ___ 硫 ___ 铁 _____ 铜 ____2.写出以下物质的化学式:氧化镁 ___氧气 ___氨气 ___氯化氢 ___二氧化硫 ___3、写出以下反响的文字表达式○1红磷燃烧生成五氧化二磷 .○2碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳.第一章开启化学之门一、根底知识1、氮气的用途有、、__________________________ 、 _______________________ .2、在包装袋中充入氮气 ,可以延长食品的保存期限的原因是 .3、物理变化和化学变化的本质区别:4、红磷能与氧气反响 ,生成 .空气中氧气约占空气总体积的 .5、混合物是 .6、纯洁物 .7、在红磷燃烧测定空气成分的实验中 ,红磷为什么要过量 ?8、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水小于五分之一的原因 ?9、翻开止水夹后 ,进入集气瓶的水大于五分之一的原因 ?10、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 ,能否用木炭代替红磷 ?为什么 ?二、练习1. 以下变化中 ,属于化学变化的是 ( )A汽油挥发 B石蜡熔化 C矿石粉碎 D煤燃烧2. 以下四种变化中 ,其中一种与其它三者有本质的区别 ,这是 ( )3.以下成语中 ,其本意主要为化学变化的是 ( )4、判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是 ( )A发出耀眼的白光 B放出大量的热C生成了白色固体 D固体质量增加了5、以下物质所表现的性质中 ,属于化学性质的是 ( )A、食盐能溶于水 ,具有咸味B、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C、铜是能导电的金属D、糖水放入冰箱中会冻成冰块6、酒精:①无色透明②具有特殊气味的液体③易挥发④能与水以任意比例互溶⑤易燃烧⑥当点燃酒精时 ,酒精在灯芯上汽化⑦燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的:物理性质: ( )都填序号;化学性质: ( )物理变化: ( ) ; 化学变化: ( )7、五氧化二磷在常温下是 ( )A、无色气体B、白色固体C、白色气体D、暗红色固体8. (2021兰州 )右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 ,实验前在集气瓶内参加少量水 ,并做上记号 .以下说法中不正确的选项是 ( )A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B.实验时红磷一定要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D.红磷燃烧产生大量的白雾 ,火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹9. (2021天津市 )空气、水是人类赖以生存的自然资源 .(1 )测定空气中氧气体积分数的实验装置如以下列图所示 .在集气瓶内参加少量的水 ,并五等分水面以上的容积 ,做上记号 .用弹簧夹夹紧乳胶管 .点燃燃烧匙内足量的红磷后 ,立即伸入瓶中并把塞子塞紧 .①写出红磷在空气中燃烧的产物: .②待红磷熄灭并冷却后 ,翻开弹簧夹 ,观察到烧杯中的水进入集气瓶 ,瓶内水面最||终上升约至||1刻度处 .由此可知氧气约占空气总体积的 .③红磷熄灭后 ,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填 "支持〞或 "不支持〞 )燃烧 .10、以下物质中 ,属于纯洁物的是 ( )A、洁净的空气B、鲜橙多饮料 C.、冰水 "混合物〞 D、 "蒙牛〞牛奶11、将以下物质分别按混合物 ,纯洁物来区分1.空气2.氧气3.氮气4.水蒸气5.河水6.冰水混合物7.石灰水8.铁粉9.高锰酸钾混合物:;纯洁物: .12.实验室里通常盛放液体药品的仪器是 ( )A.烧瓶 B.细口瓶 C.集气瓶 D.试管13.以下实验操作正确的选项是 ( )A、没有说明药品用量时 ,固体、液体都可以取任意量B.使用试管夹时 ,将试管夹从试管口往下套 ,夹在试管中上部C、实验用剩的药品要放回原瓶 ,以免浪费药品D.实验室取用固体药品一般用药匙 ,有些块状固体可用镊子14.以下实验操作错误的选项是 ( )15.关于酒精灯的使用正确的选项是 ( )A.用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精C.用酒精灯加热试管内液体时 ,管口不可对着别人 ,但可对着自己D.加热结束时 ,用嘴吹灭酒精灯火焰16.向试管中装入粉末装药品时 ,以下实验操作中正确的选项是 ( )A、装药品前先将试管冲洗干净 ,然后装入粉末状药品 .B、装盛有药品的药匙对准试管口向试管里倾撒 .C、用药匙 (或纸槽 )送药品到试管底 .D、药品堆在管口、然后竖直起来 .第二章身边的化学物质第|一节性质活泼的氧气 (第|一课时 )一、目标定向1、能说出氧气的主要物理性质 .2、观察和说出木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象 ,从而归纳氧气的化学性质 .3、了解氧气的主要用途以及与人类活动的关系 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、空气的成分按体积分数计算 ,大约是:氮气 ,氧气,稀有气体 ,二氧化碳 ,其他气体杂质 .2、自然界中氧气的产生主要是 ,氧气的消耗主要是、等 .3、.氧气的物理性质:在通常状况下 ,氧气是一种_____色 ,______味的气体 .在标准状况下 ,氧气的密度是/L ,比空气的略_____________,它_________溶于水 .液态氧气呈色 .4、氧气的化学性质 (写出以下反响的文字表达式 )○1木炭在氧气中燃烧○2蜡烛在氧气中燃烧○3铁丝在氧气中燃烧5、氧化反响是 ,有些条件下叫做缓慢氧化 .例如: .6、氧气的主要用途(1).供给呼吸 (2 ).支持燃烧三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难2、做铁在氧气中燃烧实验时 ,集气瓶里预先装少量水或在瓶底铺上一层细沙 ,这样做的目的是:______________________________________________________________ .3、上述五个反响有哪些共同点 ,小组讨论后答复 .五、练习检测1. 舍勒在?火与空气?一书中指出:空气由 "火空气〞和 "浊空气〞组成 ,其中 "火空气〞可以帮助燃烧 ,维持生命 .以下物质不能与 "火空气〞发生反响的是 ( )A.木炭 B.石蜡C.烧碱 D.酒精2.以下物质在氧气中燃烧 ,有黑色固体生成的是 ( )A.镁条 B.铁丝C.硫粉 D.红磷3.以下物质在氧气中燃烧 ,能观察到白烟的是 ( )4. 氧气是空气的主要成分之一 ,有关氧气说法错误的选项是 ( )A.用带火星的木条可以检验氧气 B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C.鱼类能在水中生活 ,证明氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧 ,火星四溅 ,产生黑色固体5. 以下关于燃烧现象的描述 ,不正确的选项是 ( )A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射C.蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟 D.镁带在空气中燃烧发出耀眼白光六、补充学习1、在一定的条件下 ,有的物质与氧气反响比较剧烈 ,有的反响比较缓慢 ,以下变化不是发生缓慢氧化的是 ( )A.动植物的新陈代谢 B.食物的腐烂 C.蜡烛燃烧 D.铁器生锈2、地球上的一切生命体都离不开氧气 ,了解氧气的性质 ,有利于合理的利用氧气 .在以下表达中 ,属于氧气化学性质的是 ( )A.无色无味 B.不易溶于水C.密度比空气大 D.能支持燃烧3.化学实验时 ,所用到的仪器有的可以加热 ,有的不可以加热 .能用酒精灯直接加热的仪器是 ( )A.燃烧匙 B.集气瓶 C.药匙 D.量筒4、木炭、蜡烛在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈程度不同 ,在_______________中燃烧剧烈,请你分析造成燃烧剧烈程度不同的原因是_________________________________. 5.现有:①铁丝②木炭③蜡烛④红磷四种物质 ,为了得到较纯洁的氮气 ,某同学采用燃烧法除去空气中的氧气,在这四种物质中最||适宜选用的是___________ ,理由是___________________________________________ .第|一节性质活泼的氧气 (第二课时 )一、目标定向1、了解氧气的工业制法 .2、学习实验室制备氧气的反响原理、实验装置和操作方法 .二、个体自学 (阅读教材、思考问题 )1、工业上制备氧气的方法是:别离液态空气法 ,该方法属于 (填 "物理变化〞或 "化学变化〞 )2、氧气的实验室制法常用药品有:_______________;__________; .写出反响的文字表达式:__________________________;;.如何检验一瓶气体是氧气_____________________________________.用加热的方法制取氧气本卷须知:(至||少写三点)__________________________ ,________________________________.3、催化剂的定义: .三、同伴互导1、小组内相互交流根底知识的对错 .2、小组选出代表展示根底学习的成果 .四、教师解难1、如何检查装置的气密性2、加热高锰酸钾制取氧气时 ,为什么试管口要向下倾斜 ?3、为什么在试管口放置一团蓬松的棉花 ?4、当加热试管后不久 ,导管口就有气泡冒出 ,此时是否要立即开始收集气体 ?为什么 ?5、当收集氧气完毕后 ,为什么先必须将导管移出水面后在熄灭酒精灯 ?6、氧气的收集方法和 .五、练习检测1.以下物质中与其它三种物质的颜色不同的是 ( )A.高锰酸钾 B.二氧化锰 C.木炭 D.氧化铜2.采用排水法收集氧气是因为 ( )A、氧气的密度比空气小B、氧气的密度比空气稍大C、氧气不易溶于水D、氧气能帮助燃烧3.实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中 ,试管口稍向下倾下斜的原因是 ( )A、有利于排出氧气B、便于加热C、防止空气倒吸D防止水倒流 ,炸裂试管。

初中化学人教版教案(全册)

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初中化学人教版教案(全册)第一章:走进化学世界1.1 认识化学科学了解化学的定义、研究对象和特点掌握化学实验的基本操作技能1.2 化学实验的基本操作学习使用试管、烧杯、量筒等实验仪器学会进行物质的称量、溶解、加热等操作1.3 物质的分类理解纯净物和混合物的概念掌握元素、化合物、氧化物等基本物质的分类第二章:物质的变化与能量2.1 物理变化与化学变化的判别了解物理变化和化学变化的本质区别学会判断物质发生的是物理变化还是化学变化2.2 化学反应与能量变化掌握化学反应中能量的变化现象学习热化学方程式和能量守恒定律2.3 燃烧与爆炸了解燃烧的条件和灭火的方法掌握爆炸的分类和原理第三章:原子和分子3.1 原子结构学习原子的组成和电子排布掌握原子序数、原子量和元素周期表3.2 分子与化合物理解分子的定义和性质学会判断分子和离子的存在3.3 化学键掌握离子键、共价键和金属键的概念了解化学键的类型和作用力第四章:有机化学基础4.1 有机化合物的结构与命名学习有机化合物的基本结构和功能团掌握有机化合物的命名规则4.2 有机化合物的性质了解有机化合物的物理性质和化学性质掌握有机化合物的反应类型和机理4.3 有机化合物的制备与应用学习有机化合物的制备方法和实验技巧了解有机化合物在生活和工业中的应用第五章:溶液与浓度5.1 溶液的定义与性质理解溶液的概念和特点掌握溶液的组成和浓度表示方法5.2 溶液的制备与稀释学会制备不同浓度的溶液了解溶液的稀释方法和计算5.3 溶液的平衡与沉淀掌握溶液中溶质溶解度平衡的原理学习溶液中沉淀的形成和溶解方法第六章:空气与水的污染6.1 空气质量与污染了解空气污染的来源和危害学习空气质量指数和空气质量评价6.2 水污染与水资源保护掌握水污染的途径和危害了解水资源保护的重要性和方法6.3 环保意识与化学培养学生的环保意识和责任感探讨化学在环境保护中的应用与贡献第七章:金属与非金属7.1 金属的性质与冶炼学习金属的物理性质和化学性质掌握金属的冶炼方法和应用7.2 非金属元素了解非金属元素的基本性质和用途学习非金属化合物的制备和反应7.3 半导体材料认识半导体材料的特点和应用探索半导体材料在现代科技领域的地位和作用第八章:化学反应速率与化学平衡8.1 化学反应速率理解化学反应速率的概念和影响因素学会计算化学反应速率并进行相关实验8.2 化学平衡掌握化学平衡的条件和原理学习化学平衡移动的规律和影响因素8.3 化学反应的限度与可逆性探讨化学反应的可逆性和限度了解化学平衡在工业生产和科学研究中的应用第九章:电化学与电池9.1 电化学基本概念学习电化学的定义和基本原理掌握原电池和电解池的构造和工作原理9.2 电化学反应了解电化学反应的类型和特点学会电化学反应的分析和应用9.3 电池的种类与应用认识不同类型的电池及其特点探讨电池在生活和工业中的应用和未来发展第十章:生活中的化学10.1 食物与营养了解食物的化学成分和营养价值学习食品添加剂的种类和作用10.2 药物与健康认识药物的化学成分和作用机制探讨合理用药和药物安全的重要性10.3 生活中的化学现象探索日常生活中的化学现象和原理培养学生对化学知识的兴趣和应用能力第十一章:酸碱与盐11.1 酸碱理论基础学习酸碱的定义和酸碱理论掌握溶液的酸碱性和pH值11.2 酸碱反应了解酸碱反应的类型和特点学会判断酸碱反应的进行方向和程度11.3 盐的性质与溶解度掌握盐的分类和溶解度规律学习盐的溶解度与反应的关系第十二章:有机合成材料12.1 合成材料的概念与分类了解合成材料的定义和分类掌握合成材料的特点和应用12.2 塑料、合成纤维和合成橡胶学习塑料、合成纤维和合成橡胶的制备方法探讨这些材料在生活和工业中的应用12.3 有机合成反应认识有机合成反应的基本类型学会有机合成反应的原理和应用第十三章:化学与能源13.1 化石燃料了解化石燃料的种类和特点掌握化石燃料的开采、利用和环境影响13.2 renewable energy学习可再生能源的概念和分类探讨可再生能源的开发和利用13.3 新能源技术认识新能源技术的重要性和前景探索新能源技术在现代科技领域的应用第十四章:化学与生命科学14.1 生物大分子学习生物大分子的概念和特点掌握生物大分子的结构和功能14.2 蛋白质与酶了解蛋白质和酶的定义和功能探讨蛋白质和酶在生命科学中的应用14.3 遗传与DNA认识遗传的概念和DNA的结构学习遗传信息的传递和表达第十五章:综合实践活动15.1 化学实验设计与安全培养学生进行化学实验设计的能力加强学生的实验安全意识和技能15.2 化学与社会探讨化学在解决社会问题中的应用培养学生运用化学知识解决实际问题的能力15.3 化学与创新鼓励学生进行化学创新实验和研究培养学生的创新思维和科学探究能力重点和难点解析本文涵盖的重点知识点包括:化学科学的定义和特点、化学实验基本操作、物质分类、物理变化与化学变化的判别、化学反应与能量变化、原子和分子的结构、有机化学基础、溶液与浓度、空气与水的污染、金属与非金属、化学反应速率与化学平衡、电化学与电池、生活中的化学、酸碱与盐、有机合成材料、化学与能源、化学与生命科学以及综合实践活动等。

新人教版九年级化学上册导学案(全套107页)

新人教版九年级化学上册导学案(全套107页)

目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室(1)课题3 走进化学实验室(2)第二单元我们周围的空气课题1 空气(1)课题1 空气(2)课题2 氧气(1)课题2 氧气(2)课题3 制取氧气(1)课题3 制取氧气(2)第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价(1)课题4 化学式与化合价(2)课题4 化学式与化合价(3)第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物*课题1 金刚石、石墨和 C60(1)课题1 金刚石、石墨和 C60(2)课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳(1)*课题3 二氧化碳和一氧化碳(2)第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标:1.说出什么是化学?化学研究的内容是什么?2.列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3. 知道化学学习方法。

重点、难点:教学重点:激发化学学习的兴趣。

教学难点:引导学生学习化学的学习方法。

评价设计:通过评价样题检测目标1、2、3,达标率100%。

学习过程:课前预习:1.什么是化学?化学研究什么?。

2.化学有什么用?你能寻找出生活中与化学无关的实例吗?3.化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗?4.怎样学化学?根据自己的学习规律思考一下如何学化学?5.填空:①物质是由构成的,的破裂和重新组合是化学变化的基础。

这就是说,在化学变化中,会破裂,而不会破裂,但会重新组合成新的分子。

,奠定了近代化学的基础。

②发现了元素周期律和元素周期表。

6.记住如下物质的化学式碳:C 氧气:O2二氧化碳:CO2铁:Fe 水:H2O 过氧化氢:H2O2学习研讨:1.什么是化学?【演示1】:向白纸上喷溶液,同学们仔细观察,出现什么现象了?【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观察现象。

人教版七年级化学下册全套导学案(2023年)

人教版七年级化学下册全套导学案(2023年)

人教版七年级化学下册全套导学案(2023年)导学案一:物质的组成与分类1. 导学目标:- 了解物质的组成和分类方法。

- 掌握常见物质的分类。

- 学会使用化学式表示物质。

2. 导学内容:- 什么是物质?- 物质的分类方法。

- 常见物质的分类和化学式。

3. 导学活动:- 观察周围环境,列出你能看到的物质,并尝试对其进行分类。

- 根据常见物质的特征,填写它们的化学式。

- 制作一个海报,介绍不同类型的物质和它们的应用领域。

导学案二:固体的性质1. 导学目标:- 掌握固体的性质及其在生活中的应用。

- 理解固体的分子运动及其与性质的关系。

- 学会使用实验方法观察和验证固体性质。

2. 导学内容:- 固体的性质及分类。

- 分子在固体中的排列和运动。

- 固体与温度的关系。

3. 导学活动:- 进行一些实验,观察不同固体的性质,如硬度、熔点等。

- 思考为什么不同固体具有不同的性质。

- 设计一个实验,验证固体的导电性与温度的关系。

导学案三:液体的性质1. 导学目标:- 了解液体的性质及其在生活中的应用。

- 掌握液体的表面张力和沸点。

- 理解液体的分子排列和运动。

2. 导学内容:- 液体的性质及分类。

- 表面张力和沸点的概念及影响因素。

- 液体与温度的关系。

3. 导学活动:- 进行有关液体表面张力的实验观察。

- 讨论液体的沸点与气压的关系。

- 设计一个实验,观察液体的粘度与温度的关系。

导学案四:气体的性质1. 导学目标:- 掌握气体的性质及其在生活中的应用。

- 理解气体的分子运动和化学性质。

- 研究气体的压力和温度。

2. 导学内容:- 气体的性质及分类。

- 气体的分子速率和对壁的撞击。

- 气体与压力、温度的关系。

3. 导学活动:- 设计一个实验,观察气体的可压缩性和扩散性。

- 理解气体与压力、温度的关系。

- 讨论气体的化学性质,如燃烧反应。

导学案五:空气1. 导学目标:- 了解空气的组成和性质。

- 掌握空气中气体的检验方法。

初中化学人教版教案(全册)

初中化学人教版教案(全册)

初中化学人教版教案(全册)第一章:走进化学世界1.1 化学的定义与特点了解化学的定义和研究对象掌握化学的基本特点和实验方法1.2 化学实验室的安全与操作学习实验室的安全规则和注意事项掌握常见化学仪器的使用和操作方法1.3 化学实验的基本技能学会正确使用实验仪器和工具掌握实验数据的收集和记录方法第二章:物质的组成与分类2.1 物质的组成学习物质的微观组成和宏观组成理解元素和化合物的概念2.2 物质的分类掌握纯净物和混合物的区别学习常见物质的分类和性质第三章:分子与原子3.1 分子和原子的概念了解分子和原子的定义及其基本性质掌握分子和原子的区别与联系3.2 原子结构与元素周期表学习原子的结构及其电子排布掌握元素周期表的结构和应用第四章:化学反应与能量4.1 化学反应的基本概念了解化学反应的定义和特点掌握化学反应的类型和表示方法4.2 化学反应中的能量变化学习化学反应中的能量变化及其原因掌握能量守恒定律在化学反应中的应用第五章:溶液与浓度5.1 溶液的基本概念了解溶液的定义和分类掌握溶液的制备和浓度表示方法5.2 溶液的浓度与稀释学习溶液的浓度计算和浓度转换方法掌握溶液的稀释原理和操作方法第六章:酸碱盐6.1 酸碱盐的基本概念学习酸、碱、盐的定义和特点掌握酸碱盐的分类和性质6.2 酸碱反应与中和了解酸碱反应的定义和特点掌握酸碱中和反应的原理和应用第七章:氧化还原反应7.1 氧化还原反应的基本概念学习氧化还原反应的定义和特点掌握氧化还原反应的类型和表示方法7.2 电子转移与电化学了解电子转移的概念和过程学习电化学的基本原理和应用第八章:有机化学基础8.1 有机化合物的基本概念学习有机化合物的定义和特点掌握有机化合物的命名和结构8.2 有机化学反应了解有机化学反应的类型和特点掌握有机化学反应的机理和应用第九章:碳氢化合物9.1 碳氢化合物的结构与性质学习碳氢化合物的基本结构掌握碳氢化合物的性质和分类9.2 烃的衍生物了解烃的衍生物的定义和特点掌握烃的衍生物的性质和应用第十章:化学与生活10.1 化学在生活中的应用学习化学在日常生活、农业、医药等领域的应用了解化学物质对环境的影响及其可持续发展10.2 化学与健康学习化学物质对人体健康的影响掌握化学物质的安全使用和防护措施第十一章:金属与非金属11.1 金属元素学习金属元素的物理性质和化学性质掌握金属的冶炼方法和应用11.2 非金属元素学习非金属元素的物理性质和化学性质掌握非金属的制备和应用第十二章:化学方程式12.1 化学方程式的基本概念学习化学方程式的定义和表示方法掌握化学方程式的平衡与不平衡12.2 化学方程式的书写与平衡学习化学方程式的书写规则掌握化学方程式的平衡原理和方法第十三章:化学实验设计与分析13.1 化学实验设计学习化学实验设计的原则和方法掌握实验方案的制定和评价13.2 化学实验数据分析学习化学实验数据的收集和处理方法掌握实验结果的分析和解释第十四章:现代化学技术14.1 原子吸收光谱仪学习原子吸收光谱仪的原理和应用掌握原子吸收光谱法的操作和数据分析14.2 色谱技术学习色谱技术的原理和分类掌握色谱法的操作和应用第十五章:化学与科技发展15.1 化学在科技发展中的作用学习化学在材料科学、能源科学、环境保护等领域的应用了解化学科技发展的趋势和挑战15.2 化学与可持续发展学习化学物质对环境的影响及其可持续发展掌握化学物质的安全使用和环境保护措施重点和难点解析本文档为您提供了一整套完整的初中化学人教版教案,涵盖全册内容。

2023年人教版九年级化学《第十二单元》复习导学案

2023年人教版九年级化学《第十二单元》复习导学案

第一轮复习径口初中《第十二单元》复习导学案复习目标:1.掌握六大营养素及其食物的来源和功能。

2.熟记人体中常量元素与微量元素的是那些及缺乏其对应的疾病是什么。

3.区分清楚有机物和无机物、有机小分子化合物和有机高分子化合物、天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。

4.对塑料的鉴别,纤维的鉴别方法及如何减少白色污染。

导学过程:一、六大营养素1.蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。

2.食物来源:肉类、大米、动植物油、蔬菜和水果。

提供能量:糖类(主要)、油脂(备用)、蛋白质3.功能血红蛋白:含铁元素酶:高效催化剂缺维生素A易患夜盲症,缺维生素C易患坏血病常量元素(>0.01%)共11种: O、C、H、N、Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg4.人体元素微量元素(<0.01%)共10种:Fe、Zn、I、F、Se 、Cu、Co、Cr、Mn、Mo缺乏元素对人的影响:缺Ca(老人易患骨质疏松,小孩易得佝偻病)、缺Fe(贫血)、缺Zn(食欲不振,生长迟缓)缺I(引起甲状腺肿大,即大脖子病)、缺F(易得龃齿)二、有机物1.有机物:含C元素的化合物(CO、CO2、CaCO3除外);最简单的有机物是甲烷(CH4)。

2.无机物:不含C元素的化合物。

【特别提醒】1.有机物是含碳元素的化合物,但含碳元素的化合物不一定都是有机物,如CO、CO2、H2CO3和含CO32-的化合物组成和性质与无机物相似所以归为无机物一类。

2.有机物一定是化合物,所以碳单质不是有机物。

3.有机小分子化合物:相对分子质量较小的化合物。

4.有机高分子化合物:相对分子质量达到几万甚至几十万的化合物,如蛋白质。

5.天然有机高分子材料:蚕丝、棉花、羊毛、天然橡胶6.合成有机高分子材料(即有机合成材料):塑料、合成纤维(如涤纶、锦纶(尼龙)、腈纶)、合成橡胶合成橡胶与天然橡胶相比的优点:高弹性、绝缘性、耐油、耐高温、不易老化7.鉴别塑料的方法:①热塑性塑料:加热时熔化,冷却后变成固体,再加热后又可以熔化的;如聚乙烯塑料②热固性塑料:一经加工成型,受热也不再熔化的;如酚醛塑料(俗称电木),脲醛塑料(俗称电玉)8.纤维的鉴别方法:燃烧法。

部编人教版初中化学九年级下册《第十二单元 化学与生活 全单元每课导学案导学单》最新精品优秀完整实用

部编人教版初中化学九年级下册《第十二单元 化学与生活 全单元每课导学案导学单》最新精品优秀完整实用

最新精品部编人教版初中九年级化学下册第十二单元化学与生活优秀导学案(全单元完整版)前言:该导学案(导学单)由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的导学案(导学单)是高效课堂的前提和保障。

(最新精品导学案)课题1 人类重要的营养物质教学目标【知识与技能】(1)了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六种物质。

(2)了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系;知道蛋白质、糖类、油脂是人体供能物质。

【过程与方法】通过阅读教材、讨论等,学会自主学习的学习方法。

【情感态度与价值观】(1)通过学习各种营养物质对人的生命活动的重要意义,认识到合理安排饮食的重要性。

(2)通过阅读、调查、讨论等活动,认识吸烟、居室污染和霉变食物等对人体健康的危害。

教学重难点【重点】蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重要意义。

【难点】蛋白质的生理功能。

教学过程知识点一蛋白质【自主学习】阅读教材第90~92页的有关内容,完成下列填空:1.食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类营养素。

2.蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料;存在于动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角以及植物的种子,如大豆、花生中。

3.人体从食物中获取的蛋白质通过胃肠水解,生成氨基酸,其中一部分被氧化(每克蛋白质完全氧化约放出18_kJ的能量);另一部分重新组成蛋白质。

4.常见的蛋白质(1)血红蛋白①功能:血红蛋白是人体进行氧气和二氧化碳交换的载体。

②CO的中毒原理:一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强,使人体缺氧而中毒。

(2)酶:酶也是一类重要的蛋白质,它是人体内生化反应的催化剂。

酶作催化剂的特点:①在温度接近体温和pH接近中性的条件下,酶才可以起作用,超出适宜的温度范围,酶将失去活性。

②具有高度的专一性:一种酶只能催化一种或一类反应,如蛋白酶只能催化蛋白质的水解反应,淀粉酶只对淀粉的水解起催化作用。

人教版初中化学教案导学案

人教版初中化学教案导学案

人教版初中化学教案导学案课程名称:初中化学课题:化学基础知识导学教学内容:化学基础知识的复习与导学教学目标:1. 复习化学基础知识,巩固学习成果;2. 提前预习本节课将要学习的内容,提高学习效率;3. 引导学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力。

教学重点与难点:重点:化学基础知识的复习与掌握难点:理解并掌握相关教学要点教学过程:一、复习导入(5分钟)教师通过提问师生进行化学基础知识的复习,让学生回顾并巩固所学的知识。

二、知识导入(10分钟)教师介绍本节课将要学习的内容,并引导学生预习相关知识,提前了解本节课的教学内容。

三、课堂活动(25分钟)1. 学生自主学习:学生根据导学案的提示,独立完成相关知识点的复习和预习。

2. 小组讨论:学生在小组内相互讨论、交流学习心得和对知识点的理解,提高学习效率。

3. 教师指导:教师及时给予学生指导和帮助,解答学生在学习中遇到的问题。

四、总结检测(5分钟)教师对学生在课堂活动中的表现进行总结,并对本节课的重点内容进行检测,帮助学生巩固所学知识。

五、作业布置(5分钟)布置相关作业,让学生在课后进一步巩固所学知识,并提醒学生认真复习预习下节课内容。

教具准备:1. 教科书、导学案2. 黑板、彩色粉笔3. 讲义、笔记本【导学案】1. 化学是什么?请简要说明化学的定义及其研究对象。

2. 请简要介绍化学元素及化学元素的特点。

3. 请列举几种常见的化合物,说明化合物的组成和性质。

(以上内容仅供参考,具体教案导学案需要根据教学内容及学生实际情况进行调整)。

化学人教版九年级下册:化学导学案12-3

化学人教版九年级下册:化学导学案12-3

九年级化学学科导学案主备人:审核人:授课班级(1)(2)备课组:理化生编号:学习内容第十二单元课题3 有机合成材料课型:新授课学习目标 1、正确理解有机物与无机物的概念;了解认识三类有机合成材料——塑料、合成纤维、合成橡胶的基本常识性知识;2、学会联系身边和日常生活中接触到的日用品来认识化学物质的方法。

学会热爱生活,保护环境;3、感受和体会化学知识的重要作用;保持和增强学习化学的强烈欲望;激发学习科学知识的热情。

重点:有机物概念理解;塑料的分类、解决“白色污染”有效办法;鉴别各种纤维的简单方法;难点:认识防止“白色污染”的重要意义及自觉养成爱护环境的习惯;时间分配导课 2 分、自学新知15分合作探究10分小结3分巩固提高10分学习过程学案(学习过程)导案(学法指导)自学新知:1、自学引导(1)有机化合物(2)有机合成材料2、新知导读(1)化合物分为简称()和简称()。

化学上把含有元素的化合物称为有机物,但CO、CO2及含有CO32-离子的化合物归为;根据相对分子质量的大小可将有机物分为和;(2)有机合成材料就是用有机高分子化合物制成的材料,简称合成材料。

合成材料主要有、合成、合成;其中塑料分为性和性;合成纤维与天然纤维如,、、等不同,区别它们可用的方法;合成橡胶与天然橡胶相比,具有、、、和等性能。

合成材料的使用和发展大大方便了人类的生活,但是合成材料的废弃物的急剧增加带来了环境污染,废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。

解决的办法有:A、;B、;C、;D、。

合作探究:1、课本102页合作认识有机化合物;2、探究初步鉴别各种纤维的简单方法及现象;展示纠错:将上述合作探究的结果说出来与大家分享;本课小结:说说本节课你的收获有哪些?导入方法:从物质的分类入手,引出化合物分两大类——有机物和无机物,进而导出有机合成材料;自学新知:指导学生自学课本102-110页的内容,然后填写学案中的空格;合作探究:引导学生积极展开小组讨论;(预设结论)1、完成课本102页表格后,分组讨论得出结果;2、分别取各种纤维样品点燃,能闻到烧焦羽毛气味的是羊毛纤维;燃烧后灰烬成粉末的是棉纤维;燃烧时卷曲,冷却结成玻璃球状硬块的是合成成纤维;展示纠错:鼓励小组学习过程当堂检测:1、材料与人类生活密切相关。

人教版初中化学九年级下册第十二单元-化学与生活导学案

人教版初中化学九年级下册第十二单元-化学与生活导学案

第十二单元 化学与生活12.1人类重要的营养物质一、学习目标:1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。

2.初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。

3.通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动学会自主和合作学习的方法。

4.通过学习,形成合理安排饮食的意识,增强自我保健和保护的意识和能力。

【课前预习】1.列举生活中的常见食物。

2.你知道有哪些物质是我们人体所必需的,各有什么作用? 【情境导入】俗话说:“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”。

请同学们思考:我们常吃的各种食物中含有哪些对人体有用的营养物质,这些物质来自哪些生物,都有哪些作用?二、自主探究:【思考】人类为了维持生命与健康,除了阳光与空气外,必须摄取食物。

食物的成分主要有_____、______、_______、_____、_____、____等六类营养物质,其中___、_____、____即时组成细胞的物质,同时又为生命活动提供能量。

知识点一:蛋白质【自学】阅读教材P 86~P 88内容和图片,完成以下问题。

1.功能:是构成的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要。

成人每天需60~70g2.存在 动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分(如鱼、、蛋、等); 植物的种子(如花生、)。

3.构成:由多种(如丙氨酸、甘氨酸等)构成的有机高分子化合物。

其主要组成元素有、、、等4.人体蛋白质代谢摄入 胃肠道 尿素 + CO 2 + H 2O ,放出热量 蛋白质人体 氨基酸水解 人体所需各种蛋白质5.几种蛋白质(维持生长发育,组织更新)⑴血红蛋白:由血红素(含Fe 2+)和蛋白质构成 作用:运输O 2和CO 2的载体CO 中毒机理:血红蛋白与CO 结合能力比与O 2结合能力强多倍,导致而死。

吸烟危害:、尼古丁、等 ⑵酶:生物催化剂特点:高效性、选择性、专一性淀粉酶麦芽糖酶例:淀粉(能使碘变蓝) 麦芽糖 葡萄糖(人体可直接吸收的糖) 6.蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,导致其失去生物活性(变质)。

【人教版】九年级化学下册:第12单元 化学与生活复习导学案

【人教版】九年级化学下册:第12单元 化学与生活复习导学案

第十二单元化学与生活〖学习目标〗1、知道营养素是指哪六类物质及其在人类生命活动中的重大意义。

2、了解人体的基本组成元素,知道一些元素对人体健康的重要作用。

3、知道什么是有机物,了解有机高分子材料的特点、分类、用途和对环境的危害。

〖学法指导〗1、自学构建:学生自己阅读课本,完成知识网络。

2、平行训练:学生自主完成基础训练,具备一定的用化学知识解决问题的能力。

3、点拨释疑:教师出示答案,学生提出问题,教师点拨释疑。

4、直击中考:完成中考中档以上的题,自主完成或讨论完成。

5、交流反思:总结本节课的收获。

〖学习流程〗流程一自学构建〖知识网络〗六大营养素:、、、、无机盐和水(无机盐和水可被人体直接吸收)。

功能:是构成的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。

2、存在、、、蹄、角的主要成分一、、构成:植物的种子(如、、)由多种(如丙氨酸、甘氨酸等)构成4、人体蛋白质代谢:人通过食物获得蛋白质,在胃肠道里与反应,生成。

同时热量供人体活动需要。

二、糖类 1、是生命活动的主要物质,由、、三种元素组成 2、常见的糖、、。

1、分类植物油脂:。

动物油脂:。

三、油脂 2、功能:提供大量。

39.3KJ/g 每日摄入50g-60g3、脂肪:维持生命活动的能源1、存在:、鱼类等四、维生素 2、作用:调节、预防疾病、维持身体健康。

缺V A :症缺V C :症1、元素在人体中含量>0.01%,元素在人体中含量<0.01%。

五、化学元素 2、钠和钾维持人体内的和维持体液恒定的。

3、缺钙青少年病、发育不良,老年人。

缺铁会引起,缺会引起甲状腺肿大,幼儿缺碘会影响生长发育,造成思维迟钝。

过量也会引起。

1、有机化合物:是否含有元素(1)分类天然有机高分子材料如:、、六、有机物 2、有机合成材料合成有机高分子材料、、。

链状结构:性如:聚乙烯塑(2)结构和性质网状结构:性如:电木3、“白色污染”及环境保护平行训练一、选择题(只有一个正确答案,将正确答案的序号填写在括号内。

人教版九年级化学第十二单元课题1-课题3导学案

人教版九年级化学第十二单元课题1-课题3导学案

第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质一、学习目标1.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类营养元素2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。

3.了解上述营养物质在人的生命活动中的重要意义。

二、学习过程活动一:探究人体营养素包括哪些方面?小组交流:俗话说:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。

可见食物对人体的重要性。

那么我们所吃的食物通常包括哪些呢?这些食物中的主要营养物质是什么?小结:人体生命的生存和健康离不开有、、、、、等六大类物质,通常称之为人体营养素。

活动二:学习竞赛主题:“我”的风采我展示。

设疑:这些营养素对人体来说,究竟分别有什么其他物质不可替代的作用呢?指导阅读:(分四大组,分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍,结合教师课前布置查阅的有关资料,组内合作,讨论并限时完成下面的任务:以第一人称手法写一份自我介绍的文段,题目自拟。

要求:简要介绍某类营养素的基本情况,重点陈述其对人体健康的重要作用。

)组际竞赛:各组派一名代表上讲台演讲。

(根据演讲的口才、表情及内容质量,由学生评委评分)活动三:应用实践(一)辩论:偏食习惯好不好?(二)为自己设计午餐小组活动:要求学生为自己设计一份午餐食谱。

(提示:设计午餐食谱要含有五类食物且搭配合理)学生分组探究,每组选派一名同学上台交流,师生评价。

(三)阅读与讨论阅读:P88、 P90“资料”,讨论下列问题:1.有人用甲醛溶液来浸泡水产品并出售,这样做有什么危害?2.为什么吸烟有害健康?3.为什么霉变食物绝对不能食用?(四)讨论:如何健康有效的减肥活动建议:学生以小组为单位,讨论造成肥胖的原因,查找有关参考资料,制定减肥方案,然后进行交流,最后综合各组意见,制定减肥方略。

课堂小结,畅谈收获三、自我检测一、选择题1.下列物质中,不能提供动物生命活动所需要能量的是()A.葡萄糖B.油脂C. 蛋白质D. 水2.鱼肉、牛肉等食物中富含的营养素是()A.油脂B. 糖类C. 维生素D. 蛋白质3.下列食物中富含油脂的是()A. 豆腐B. 大米C. 植物油D. 蔬菜4.能调节新陈代谢,但一般在人体内不能合成,可从水果蔬菜中摄取的营养素是()A.蛋白质B.糖类C.油脂D.维生素5.糖类是食物营养成分之一,下列食物中富含糖类的是()A.米饭B. 蔬菜C. 肉类D. 蛋类6.某偏远山村学校食堂的中餐食谱为:主食:米饭,配菜:炒土豆、咸萝卜、白菜汤。

人教版九年级上册化学全册导学案(附参考答案)

人教版九年级上册化学全册导学案(附参考答案)

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标:1、知道化学是什么;2、了解化学的研究内容;3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

4、通过具体事例,体会化学与人类进步、社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。

情景导入:【知识回顾】①小学自然中学过,我们生活的世界是物质的,物质有许多性质;②日常生活中我们熟悉的现象,如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等;③我国古代的四大发明:造纸术、印刷术、指南针和火药;导入新课:畅想式提问或故事讲解或图示介绍,来充分激发学生的学习兴趣。

观察老师表演的魔术(实验):(1)白纸显红字,(2)水变“牛奶”,“牛奶”变水;想一想:用自己现有的知识(已学过的语文、数学、英语、物理等知识)能否解释?讨论交流:提到“化学”,同学们能联想到什么?【问题1】:化学是什么呢?对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢?自主学习:用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。

学生活动:展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。

培养学生对信息的收集、加工及整理能力,语言表达能力。

讨论交流:化学与人类社会的关系:小结:化学的作用:化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

一、化学的研究对象教学设计意图:通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验,让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。

【问题2】:我们生活在美好的物质世界里,每天都在与哪些物质打交道?讨论交流:学生相互交流,个别阐述。

1、组成【问题3】:你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗?自主学习:用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。

讨论交流:学生思考并尝试回答,物质由元素组成。

小结:物质由元素组成。

2、结构【问题4】:蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的,可物质性质差异很大,你知道其中的原因吗?展示金刚石、石墨微观结构图:讨论交流:小结:物质的结构不同,性质不同。

人教版九年级上册化学全册导学案(学生用用2021年秋修订)

人教版九年级上册化学全册导学案(学生用用2021年秋修订)

人教版九年级上册化学全册导学案【2021年秋修订】绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.通过介绍化学发展史,了解什么是化学,正确理解化学的含义。

2.关注生活中一些与化学密切相关的事例,认识学习化学的重要性。

【学习重点】知道化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

【学习过程】一、自主学习1.化学是在、层次上研究物质的性质、组成、以及的科学。

2.人类利用化学制得了对人类生存具有实用价值的产品,如陶器、、、纸、火药、酒、染料等物质。

3.近代科学家道尔顿和阿伏加德罗等得出一个重要的结论:物质是由和构成的,分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

和的创立,奠定了近代化学的基础。

二、新知导学知识点一化学的研究意义【引导自学】请同学们自主阅读教材P1~P2,了解化学在生产、生活中的重要作用,填写下面相关内容。

1.化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用:(1)利用化学生产,以增加粮食的产量;(2)利用化学合成,抑制,保障人体健康;(3)利用化学开发和,以改善人类的生存条件;(4)利用化学综合应用和,以使人类生活得更加美好。

知识点二化学的发展历程【引导自学】请同学们自主阅读教材P2~P3,简单了解化学的发展史,填写下面相关内容。

知识点三化学的研究内容【引导自学】请同学们自主阅读教材P4,初步了解什么是化学,并填写下面相关内容。

1.学习化学以后,你不但能知道物质的和,还会进而知道它们的内部组成、以及变化规律,知道如何利用它们来制造,以及人类认识化学、化学和发展化学的历史和方法。

2.化学是在分子、原子层次上研究物质的、、与的科学。

归纳总结化学的定义1.化学研究层次:分子、原子,即微观角度。

2.化学研究的对象是物质而不是物体。

物体由物质组成,如铁是物质,它可以组成铁锅、铁轨、铁管等多种物体。

3.化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化规律,概念的外延包括开发新能源、研制新材料、合理利用自然资源、保护环境等等。

新人教版初三化学全册导学案(精编文档).doc

新人教版初三化学全册导学案(精编文档).doc

【最新整理,下载后即可编辑】绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学,了解化学的发展历史。

2.通过引导学生“从生活走进化学,从化学走向社会”的意识,体会化学与人类社会发展的密切关系,认识化学的价值。

3.通过师生、生生之间的交流和合作,逐步形成良好的学习习惯。

【自主学习】阅读教材P1-4,填空1.人类学会和利用改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中和属于我国古代四大发明。

2.英国科学家和意大利科学家研究得出一个重要的结论:物质是由和构成的,分子中是化学变化的基础3.化学是的科学。

4.利用食盐水的水溶液可以制造并进而生产等【共同建构】活动一:化学是什么?知识回顾:1.小学自然中学过的世界是物质的,物质有许多性质;2.日常生活中我们熟悉的现象,如蜡烛可以燃烧,钢铁会生锈;3.我国古代的四大发明:造纸术、指南针、火药、印刷术;引入课题:通过“烧不坏的手帕”“白水变牛奶”等“魔术”引入,想一想:用已学过的知识能否解决上面的问题?交流讨论:提到化学,同学们会想到什么?1、化学是什么?对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用?讨论交流:化学与人类社会的关系?小结:化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

【最新整理,下载后即可编辑】【典型例题】下例叙述中,不属于化学研究的问题是()A.煤炭是由什么组成的B.铁矿石是如炼铁的C.地球是怎样围绕太阳运动的D.用粮食酿造白酒【当堂演练】1.化学是一门自然科学,它研究物质的()①组成②结构③性质④变化规律A ①③B ①②C ①②③④D ③④2.奠定近代化学基础的是()A.原子分子论学说B.火的利用C.元素周期表D.中国的四大发明3.下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是()A.海水淡化膜的研制-----------水资源问题B.不用洗衣粉的洗衣机---------污染问题C.纳米玻璃的开发使用--------------材料问题D.应用计算机领域的导电材料---------能源问题4.人类认识化学经历了漫长的过程,下列物质能反映这一过程的排列顺利序是()①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤塑料A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.②①③④⑤D.②①④③⑤【课后提高】1.化学无处不在是人类进步的关键,请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化学的好处。

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第十二单元化学与生活课题人类重要的营养物质一、学习目标:、能说出人体所需要的六大营养素、知道蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。

二、自主探究:知识点、六大营养素【阅读】课本页的相关内容,填写下列空白:1A、营养素包括、、、、等六大类。

知识点、蛋白质【阅读】课本页与蛋白质有关的内容,填写下列空白:2A、是构成细胞的基本物质。

蛋白质的主要功能是构造机体、修复组织。

富含蛋白质的食物有、、、等。

3A、血红蛋白在人体中的输送者,与一氧化碳的结合能力很强,若空气中含有一氧化碳时容易发生中毒。

、蛋白质遇到、、等会发生变质.、某洗衣粉不仅能去除汗渍,而且有较强的除血渍、奶渍等蛋白质污渍,这是因为在洗衣粉中加了()碳酸钠烧碱蛋白酶淀粉酶知识点、糖类【阅读】课本页与糖类有关的内容,填写下列空白:6A、糖类是维持人体正常活动所需的营养素之一。

糖是提供人体的主要物质。

能提供糖类的食物有、、等。

7A、蔗糖的化学式为,葡萄糖的化学式为。

葡萄糖在酶的作用下产生和,同时放出。

知识点四、油脂【阅读】课本页与油脂有关的内容,我发现:8A、油脂包含和,它放出的热量比同质量的糖类要(填高或低),是重要的能源备用物质。

9A、含油脂的食物有、、。

知识点五、维生素【阅读】课本页与维生素有关的内容,我知道:10、维生素的作用是,和。

11、富含维生素的食物有。

12、缺乏维生素将使人体患病。

缺乏维生素会引起,缺乏维生素会引起。

【反思与小结】:学完本节课我知道了三、自我测评13A.鸡蛋、鱼和牛奶提供的主要营养素是.糖类.油脂.蛋白质.无机盐.下列物质中,不能向人体提供能源的是().糖类.油脂.蛋白质.无机盐.下列物质中,不属于糖类的是().麦芽糖.淀粉.蔗糖.蛋白质.从对人体有害的角度考虑,你认为炒锅用下列哪种材料最好().铝.铁.铜.铝合金.“食品安全无小事”,下列做法不会导致食品对人体健康有害的是().用干冰保存容易变质的食物.用硫磺熏制白木耳粉丝等食品.用甲醛浸泡易腐烂的食品.用工业食盐腌制泡菜.脂肪成分的获得主要来自().豆类、肉类、奶类制品.猪、牛、羊的油、花生油、豆油.粮食作物、豆类、植物的根茎.蔬菜、水果及植物种子.下列物质不会引起人体中毒的是( ).一氧化碳.亚硝酸钠() .甲醛水溶液.葡萄糖.月日是“世界无烟日”。

香烟燃烧产生的烟气中含有许多致癌物和有害物质。

其中对人类危害最大的是尼古丁(化学式为)、焦油和一氧化碳等。

下列说法中错误的是().吸烟严重危害人的身心健康.烟焦油对人的呼吸道和肺部损害最大.尼古丁的碳、氢、氧元素的质量比为∶∶.香烟的烟气能使小白鼠中毒死亡.维生素()是维生素类中的一种,它在人体内不能合成,须从食物中摄取,它主要存在于(填写食物名称)中,它能增强人体的抗病能力,若缺乏维,会引起病。

()取粒维生素,压碎后溶于水中,过滤,取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液,试液变红,说明维生素的水溶液呈性。

()维生素在酸性环境下较稳定,在高温时易被破坏。

请您想一想,如何食用才能充分利用黄瓜中丰富的维生素?.已知某一种有机化合物在空气中完全燃烧后,只生成水和二氧化碳。

试回答:()从生成物分析,该有机化合物一定含有什么元素?可能含有什么元素?()今将该有机物完全燃烧后,生成水的质量为,生成二氧化碳的质量为。

计算该有机物中都含有哪几种元素?各多少克?课题化学元素与人体健康一、学习目标:.了解人体的元素组成,了解某些元素对人体健康的重要作用。

.了解人体中元素的存在形式,知道常量元素与微量元素。

二、自主探究:知识点、人体内的元素【阅读】课本内容,1A、人体内元素有多种,按含量多少分为元素和元素。

水、糖类、蛋白质、糖类、油脂、维生素提供的主要为等几种元素,其它元素则由提供。

知识点、一些元素对人体健康的影响【阅读】课本实验,了解一些元素对健康的影响,并填写以下内容:2A、钙主要存在于骨骼和牙齿中,缺钙容易导致、甚至骨折,所以要多吃等食物,以摄取足够量的钙。

3A、铁是血红蛋白的成分,缺铁会引起;缺碘或碘过量会引起;缺氟易产生,过量会引起。

4A、人体可以通过食物补充铁元素,食物补充碘元素。

5A、对人体健康有害的元素为、、、等。

【思考与交流】、人体内铅含量过高危害很大,对儿童生长发育的影响更大。

呼吸道、消化道和皮肤是铅进入人体的主要途径。

请举例说明哪些活动容易引起儿童铅中毒。

、人体缺少必需微量元素会得病,因此有人认为应尽可能多吃含有这些元素的营养补剂,你认为这种想法对吗?为什么?【反思与小结】三、自我测评8A.下列广告语中,你认为符合科学道理的是().“超纯水”“超纯蒸馏水”绝对卫生,对人体有益.本饮料由纯天然物质配制而成,绝对不含化学物质,对人体无害.含氟牙膏可以预防龋齿,说明氟对人有利无害。

.含碘食盐可防治甲状腺肿大9A.有关人体的组成元素的说法中错误的是().组成人体自身的元素约有多种.人体内的碳、氢、氧、氮四种元素主要以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素形式存在.人体内含量较多的元素有种.由于微量元素的含量非常少,因此,对人体健康的影响也很小.年世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一,对在食品中的应用加以限制。

按照这一要求铝在下列应用中应加以控制的是()①铝合金②制电线③制炊具④银色漆颜料⑤用明矾净化饮用水⑥明矾与小苏打制食品膨松剂⑦饮料易拉罐⑧用氢氧化铝凝胶制胃舒平药品⑨包装糖果和小食品.①③⑤⑧⑨.②④⑤⑧⑨.①②③⑤⑦.③⑤⑥⑦⑧⑨11A.人们每天通过摄取食物不断补充所需要的各种元素,但有时也会摄入某些有害的元素,对下列矿物元素进行分类。

①镉②钾③铁④钙⑤汞⑥碘⑦铅⑧镁⑨硒⑩锌()人体中必需的微量元素;()对人体有害的微量元素。

12C.化学与人体健康密切相关,若人体血液缺铁,就会“贫血”;人体缺钙,会患佝偻病;缺碘会引起甲状腺肿大;缺氟易产生龋齿;缺锌会引起食欲不振等。

()市场有“朴雪(补血)口服液”、“高钙牛奶”、“加碘食盐”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品,这些铁、钙、碘、氟、锌应理解为(填写编号)。

①元素②原子③分子④氧化物()市售麦片中含有微量极细的还原铁粉,饮用这种麦片后,铁在胃液中变为亚铁盐的化学方程式为。

()市售营养布丁的配料为:①蔗糖、②奶粉、③乳酸钙、④柠檬酸、⑤维生素、⑥维生素、⑦食用色素、⑧食用香料、⑨防腐剂。

其中属于营养素的有(填写编号)。

.可溶性钡盐、汞盐、铅盐等重金属盐均能使蛋白质变性而失去生理活性,从而使人中毒。

()在硫酸铜、硝酸银、硝酸钡、氯化银种物质中,无毒的是。

()医疗上常用硫酸钡作射线透视肠胃的内服药剂,俗称“钡餐”。

能否用碳酸钡代替硫酸钡?为什么?()若误食可溶性钡盐,应如何解毒?课题三有机合成材料一、学习目标:.知道有机化合物和无机化合物的区别,并能对物质进行区分;.知道有机化合物和有机高分子化合物的特点;.了解三大合成材料的性能与用途。

二、自主探究:知识点、有机化合物和无机化合物【阅读】课本内容,完成活动与探究后填空:1A、由元素组成的纯净物是化合物,化合物主要分为两大类:和。

2A、有机物一定含有元素,可能还含有等元素,但有的化合物如、、等,尽管含有元素,却仍具有无机物的特点,因此,把这类物质看作无机物。

知识点二、有机合成材料【阅读】课本有关内容,填空:、天然有机高分子材料有、和等。

合成有机高分子材料简称,主要指、、等。

【阅读】课本与塑料相关内容,填空:、链状结构的高分子材料具有性,有些网状结构的高分子材料具有性。

常用的塑料是塑料和塑料。

【思考与交流】、装食品的聚乙烯塑料袋应如何封口?电木插座破裂后能否热修复?、课本页第题.、将聚乙烯和聚氯乙烯分别点燃,会产生有刺激性气味的氯化氢气体,故不可以用来包装食品。

【阅读】课本与纤维有关内容,填空、棉花、羊毛及蚕丝属于纤维,涤纶、锦纶腈纶属于纤维。

、查看你好身边同学衣服上的标签识别纤维的种类【思考与交流】、棉花、羊毛和腈纶制品应如何区别?【阅读】课本与橡胶有关内容,我知道、合成橡胶和天然橡胶相比有以下优点:,广泛应用于轮胎和制鞋工业。

【阅读】课本有关内容,我知道、合成材料的使用容易造成污染。

解决白色污染,应该从、、等方面着手。

、回收废弃塑料的好处是,困难是。

【思考与交流】、我们在生活中应该如何正确使用塑料袋等?【反思与小结】三、自我测评、下列物质中属于有机高分子化合物的是().乙醇.蛋白质.葡萄糖.蔗糖、下列物质属于有机物的是()①酒精②食盐③石墨④甲烷⑤水⑥蔗糖⑦石灰石⑧味精⑨食用油⑩鸡蛋清.①②③④⑥.⑦⑧⑨⑩.①④⑥⑧⑨⑩.全部、下列属于高分子合成材料的是( )①家用保鲜袋②不锈钢③淀粉④尼龙绳⑤汽车轮胎.①④⑤.②③④.②③⑤.①⑤、下列有关塑料问题的叙述不正确的是().塑料是一种人工合成的高分子材料,具有良好的成膜性、绝缘性、耐腐蚀性等特点.废塑料的焚烧会产生大量污染物.普通地膜碎片在土壤中很快就会被降解.塑料的分类是回收和再利用的一大障碍、下列说法正确的是.合金、合成纤维和合成橡胶等都是重要的有机合成材料.随意丢弃不可降解的废旧塑料,会造成白色污染.用聚氯乙烯塑料来包装食品.尽量选择合成纤维类布料缝制贴身衣物、在环保小组活动中,某同学提出下列建议:①开发新能源,减少矿物燃料的使用②开发生产环保电池③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋④分类回收垃圾。

其中你认为可以采纳的是()①②④()①③()①②③()①②③④、从下列物质中选择合适的物质,将序号填在空白处。

① 食盐、②尿素、③碳酸钙、④柠檬酸、⑤合成橡胶、⑥甲烷、⑦聚氯乙烯、⑧羊毛、⑨石墨。

属于无机物的是;属于有机物的是;属于有机合成材料的是。

、化学与人体健康密切相关,若人体血液缺铁,就会“贫血”;人体缺钙,会患佝偻病;缺碘会引起甲状腺肿大;缺氟易产生龋齿;缺锌会引起食欲不振等。

()市场有“朴雪(补血)口服液”、“高钙牛奶”、“加碘食盐”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品,这些铁、钙、碘、氟、锌应理解为(填写编号)。

①元素②原子③分子④氧化物()市售麦片中含有微量极细的还原铁粉,饮用这种麦片后,铁在胃液中变为亚铁盐的化学方程式为。

()市售营养布丁的配料为:①蔗糖、②奶粉、③乳酸钙、④柠檬酸、⑤维生素、⑥维生素、⑦食用色素、⑧食用香料、⑨防腐剂。

其中属于营养素的有(填写编号)。

.“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

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