高考复习文言文专题理解并翻译文中的句子ppt
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高考复习文言文断句与翻译ppt
文言文 断句与翻译
广东肇庆加美学校 崔海龙
考纲要求:
1、理解并翻译文中的句子是对文言文知 识的综合运用。高考对文言文翻译能力 的考查要求译文能准确表达原文的意思, 忠实于原文,不歪曲、不遗漏,不随意 增减内容;译文要明白通畅,符合现代 汉语的表达习惯。 2、文言文断句,考查对所选语段的理解, 考查对文言实词和虚词、文言语法和句 法的理解,同时要求考生具备一定的古 代文化、历史和文学常识。
而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也
老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰
独/幼而无父曰孤/此四者/天下之穷而无
告者也/
5.找特殊句式
掌握文言文中特殊句式的形 式特征,是断句的切入点。
薛
谭 学 讴 于 秦 青 未 穷 青 之
/
技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
/
/
/
总之,断句的基础在于领会 全篇的文意,断句前先要读几遍 原文,力求对原文内容有个大致 的了解,凭语感将能断开的先断 开,逐步缩小范围,然后再集中 分析难断的句子。断句时还要注 意文章的体裁、语言风格等。语 感对断句有很大的帮助,除此之 外,还可以借助一定的条件。
/ / /
/
/ / /
习题7
宋人或得玉献诸子罕子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以示 玉 人玉人以为宝也故敢献 之 子 罕 曰 我 以不 贪 为 宝 尔以玉为宝若以与我皆 丧 宝 也 不若 人有 其 宝
/ / / / / / / / / / /
/
/
习题8
学者有四失 教者必知之 人 / / 之学也 或失则多 或失则寡 / / / 或失则易 或失则止 此 四者 / / / 心之莫用也 知其心 然后能 / / / 救其失也 教也者 长善而救 / 其 失 者 也(《学记》) /
广东肇庆加美学校 崔海龙
考纲要求:
1、理解并翻译文中的句子是对文言文知 识的综合运用。高考对文言文翻译能力 的考查要求译文能准确表达原文的意思, 忠实于原文,不歪曲、不遗漏,不随意 增减内容;译文要明白通畅,符合现代 汉语的表达习惯。 2、文言文断句,考查对所选语段的理解, 考查对文言实词和虚词、文言语法和句 法的理解,同时要求考生具备一定的古 代文化、历史和文学常识。
而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也
老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰
独/幼而无父曰孤/此四者/天下之穷而无
告者也/
5.找特殊句式
掌握文言文中特殊句式的形 式特征,是断句的切入点。
薛
谭 学 讴 于 秦 青 未 穷 青 之
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技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
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总之,断句的基础在于领会 全篇的文意,断句前先要读几遍 原文,力求对原文内容有个大致 的了解,凭语感将能断开的先断 开,逐步缩小范围,然后再集中 分析难断的句子。断句时还要注 意文章的体裁、语言风格等。语 感对断句有很大的帮助,除此之 外,还可以借助一定的条件。
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习题7
宋人或得玉献诸子罕子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以示 玉 人玉人以为宝也故敢献 之 子 罕 曰 我 以不 贪 为 宝 尔以玉为宝若以与我皆 丧 宝 也 不若 人有 其 宝
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习题8
学者有四失 教者必知之 人 / / 之学也 或失则多 或失则寡 / / / 或失则易 或失则止 此 四者 / / / 心之莫用也 知其心 然后能 / / / 救其失也 教也者 长善而救 / 其 失 者 也(《学记》) /
高考语文一轮复习专题公开课:文言文理解并翻译句子 方法与技巧
刘杳字士深,平原郡人。普通元年,又任建康县令, 提升为尚书驾部郎,几个月后改任署仪曹郎,仆射徐 勉将台阁文议交由刘杳负责。出任余姚县令,在任期 间清正廉洁,有人给他送礼,全都没有接受,湘东王 对他大加称赞和褒奖。回京后任宣惠湘东王记室参军 ,母亲去世后去职离任。服丧期满,恢复王府记室官 位,兼任东宫通事舍人。大通元年(527),提升为 步兵校尉,仍兼任东宫通事舍人。昭明太子对刘杳说 :“酒不是你所喜欢的,但任酒厨之官,完全是为了 不愧古人。”不久有诏令让他代替裴子野负责著作郎 的事务。昭明太子死后,新立太子,原东宫人员按旧 例都要离职调任,皇帝下诏只留刘杳仍在太子宫任职 。继续注释昭明太子的《徂归赋》,人称他知识广博 。。
后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢 往,恢独奔丧行服。归,复为功曹,选举
1.永为河东太守,恢随之官,闭庐精诵,不交 人物。
焦永做了河东太守,乐恢跟随他到了官府,( 他)闭门精心诵读,不与(外界)人物交往。
(得分点:“为”“之”“交”,省略句的 翻译。)
后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独 奔丧行服。
补
古汉语较简约,省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
判断句要补上判断词 1.师者,所以传道受业解惑也
老师(是)用来传授道理,教授学 业,解答疑惑的人。
省略主语、谓语、宾语要补上。 2.度我至军中,公乃入。
(你)估计着我回到军营啦,你再 进去(辞谢)。
补 省略介词于要补上 3.将军战河北,臣占河南
答案:圣人如果可以使国家强盛,不必效法 陈规;如果可以使百姓获利,不必遵循旧制 。 答案:法令在民间实行一年,秦人到国都 诉说新法不便利的数以千计。
2019年Ⅲ 卷
(1)文曰:“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知 弗如田文。 (2)及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王 尸而伏之。
2011高考语文一轮复习课件:文言文(理解并翻译文章中的句子2)
换,才能找到贴切的译文。
意气益厉,乘胜逐北。(2004年天津卷) 译文:精神更加振奋,乘着胜利追击败兵。
有的词,直接译不一定得体,需要经过转
换,才能找到贴切的译文。
意气益厉,乘胜逐北。(2004年天津卷) 译文:精神更加振奋,乘着胜利追击败兵。 解说:厉——振奋 逐——追击 “意气益厉”里的“厉”,可联系成语“再 接再厉”中的“厉”,是奋勉、激励的意思; “乘胜逐北”中的“北”,可联系课文《过 秦论》“追亡逐北”中的“北”,是“溃败的军 队”的意思。
(2005年江西卷) 为国之要,在于刑法,法急则人残,法宽则失 罪。
(2005年江西卷) 为国之要,在于刑法,法急则人残,法宽则失 罪。 译文:制国的关键在于刑律,刑律严酷,百姓就 会受到伤害,刑律宽疏,就控制不住犯罪
(失去惩罚犯罪的威慑力量)。
(2005年江西卷) 为国之要,在于刑法,法急则人残,法宽则失 罪。 译文:制国的关键在于刑律,刑律严酷,百姓就 会受到伤害,刑律宽疏,就控制不住犯罪
孟尝字伯周,会稽上虞人也…曾未逾岁,去 珠复还,百姓皆反其业,商货流通,称为神明… …隐处穷泽,身自耕佣。邻县士民慕其德,就居 止者百余家。
孟尝字伯周,会稽上虞人也…曾未逾岁,去 珠复还,百姓皆反其业,商货流通,称为神明… …隐处穷泽,身自耕佣。邻县士民慕其德,就居 止者百余家。 译文:隐居在偏远的湖泽,亲自种田做工。邻县 的士人民众仰慕他的道德,到他那里定居 的有百余家。
(许)君讳逖,字景山,世家歙州。…君至而 叹日:“夫政,民之庇也。威不先去其恶,则惠 亦不能及人。”君政既行,盗皆亡入他境,约君 去乃还。迁国子博士,奉使两浙、江南,言茶盐 利害,省州县之役,皆称旨。…迁尚书主客员外 郎、京西转运使,徙荆湖南路。荆湖南接溪洞诸 蛮,岁出为州县患。君日:“鸟兽可驯,况蛮亦 人乎!”乃召其酋豪,谕以祸福,诸蛮皆以君言 为可信。 乃召其酋豪,谕以祸福,诸蛮皆以君言为可信。 译文:于是召集他们的首领,把祸福(利害关 系)告知(他们),各部落都认为许逖的话 是可信的。
原创高考语文复习备考精品课件 考纲解读理解并翻译文章中的句子文言文精品
以此全其真而名后世。
郡守苏轼,时从宾佐僚吏,往见山人,饮酒于斯亭 而乐之……隐德之士,狎而玩之,宜若有益而无损者, 然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》,卫武公作 《抑》戒,以为荒惑败乱,无若酒者;而刘伶、阮籍之 徒,以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君,虽清远闲 放如鹤者,犹不得好,好之则亡其国;而山林遁世之 士,虽荒惑败乱如酒者,犹不能为害,而况于鹤乎?由 此观之,其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑 曰:“有是哉!”乃作放鹤、招鹤之歌曰:鹤飞去兮西 山之缺,高翔而下览兮择所适。翻然敛翼,婉将集兮, 忽何所见,矫然而复击。独终日于涧谷之间兮,啄苍苔 而履白石。 (放鹤亭记 苏轼)
㈡换(古今词代替):
㈡换(古今词代替):
换,主要指将词类活用词换成活用后的词, 将通假字换成本字。
(2005年重庆卷) 可晨驰至富家,发椟出券归其主。
(2005年重庆卷) 可晨驰至富家,发椟出券归其主。 译为:侯可一大早骑马直奔富人家,打开木匣拿
出田契归还他的主人。
(2005年重庆卷) 可晨驰至富家,发椟出券归其主。 译为:侯可一大早骑马直奔富人家,打开木匣拿
以此全其真而名后世。 译文:凭借这保全他们的真性,并闻名后世。
解说:“全”,形作动,保全。
郡守苏轼,时从宾佐僚吏,往见山人,饮酒于斯亭 而乐之……隐德之士,狎而玩之,宜若有益而无损者, 然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》,卫武公作 《抑》戒,以为荒惑败乱,无若酒者;而刘伶、阮籍之 徒,以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君,虽清远闲 放如鹤者,犹不得好,好之则亡其国;而山林遁世之 士,虽荒惑败乱如酒者,犹不能为害,而况于鹤乎?由 此观之,其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑 曰:“有是哉!”乃作放鹤、招鹤之歌曰:鹤飞去兮西 山之缺,高翔而下览兮择所适。翻然敛翼,婉将集兮, 忽何所见,矫然而复击。独终日于涧谷之间兮,啄苍苔 而履白石。 (放鹤亭记 苏轼)
2023届高考语文文言文专题复习:文言文阅读指导 课件54张
一、试题选取依据——课程标准、高考评价体系
名称
具体要求
课程 标准
1.通过阅读中华传统文化经典作品,积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对 中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族传统文化的认同感、自豪感,增强文化自 信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 2.学习目标与内容 (1)选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读,体会其精 神内涵、审美追求和文化价值。 (2)在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品,以客观、科学、礼敬的态度, 认识作品对中国文化发展的贡献。 (3)梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识,注意古今语言 的异同。 (4)阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一部(篇)作品,从一个或多个角度讨 论分析,撰写评论。
观点态度。
一、试题选取依据——考情变化
年份
卷别
传主
出处
选材
新高考Ⅱ 卷
海瑞
《明史》 勇于劝谏、关心国事的清官廉吏
2020
新高考Ⅰ 卷
左光斗
《明史》 为人刚直、忠于朝廷的优秀官员
全国Ⅰ卷
苏轼
《宋史》 心怀家国、勇于担当的士大夫
全国Ⅱ卷 王安中
《宋史》 直言进谏、不畏权贵的优秀官员
全国Ⅲ卷 王彪之
《晋书》 敢于质疑、刚正不阿的实干家
出入无完裙(《石壕吏》) 裙:古义泛指衣裳。今义:指裙子。 隶而从者,崔氏二小生(《小石潭记》)
01 词义扩大
02 词义缩小
03 词义转移 05 词义强化
04 词义弱化
06
感情色彩 变 化
1.词义的扩大
是女子不好……得更求好女
古义指女子相貌好看,不涉及品德。今义泛指一切美好的
2024届 高考语文第一轮专题复习:文言文阅读指导 教学PPT
偏义复词和同义复词
【偏义复词】
• 有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成, 而用义却偏在其中一个语素 上,另一个则起陪衬作用。 • 假舟楫者,非能水也(只 有“舟”的意义,而没有 “楫”的意义) • 去来江口守空船(只有 “去”的意义,却没有“来” 的意义)
• 1、语义相近 • 今又一人,入人园圃,窃其桃李 • 园:种树的地方。 • 圃:种菜的地方。 • 2、语义相反、相对 • A、宫中府中,俱为一体,陟罚藏否, 不宜异同。
②表对象(对、向;给,替) ③表目的(为,为了) ④表原因(因为) ⑤表时间(在,当) (3)助词
表疑问、感叹、反诘等(呢)
所 (1)助词 ①“所+动词” (……的) ②“为……所”(被……) (2)名词(处所) (3)表概数(大概) (4)复音虚词(所以 ①表凭借(用来……的方法) ②表原因(……的原因)
以 (1)介词 ①表对象(把) ②表工具(拿、用) ③表身份(凭……身份) ④表原因(因、因为) ⑤表凭借(按照、凭借) ⑧表时间(在) (2)连词 ①表并列或递进
(而、又、而且、并且) ②表承接(而,或省去) ③表目的(来、用来、以致) ④表因果(……的原因) ⑤表修饰(而,或省去)
(3)副词(通“已”,已经) (4)动词(认为)
四、焉 (1)代词 ①第三人称(它) ②表疑问(什么)
(2)语气助词 ① (啊、呢、了) ②表停顿
(3)兼词(于是) (4)助词(然……的样子)
【双音节文言虚词】
1.不啻(不止、不亚于、无异于、至多) 2.比及(比至、逮至)(等到了) 3.得无(得亡、得微)(该不会、莫非、恐怕;能不) 4.而后(才、方才) 5.而况(何况) 6.而已(罢了) 7.否则(不然就) 8.何其(胡其、曷其、奚其)(为什么、怎么”;多么,怎么” ) 9.何况(表递进) 10.何如(若何)(怎么样、什么样) 11.几何(多久、多少” ) 12.可得(可得而、可得以)(可以、可能) 13.奈何(怎么,怎么办) 14.且夫(再说) 15.若此(如此、这样)
高中语文复习课件-高考文言文阅读复习课件(共374张PPT)
文言文断句考查对实、虚词的理解能力,对 句式的判断能力和对语气的分析能力。
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯,如称人一般只称名,如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字, 字数不定且不是取名的常用字,注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
(二)阅读方法
1.阅读全文,着眼全局,梳理事件头绪和人物关 系。 (阅读时养成动笔勾画的习惯)
曾公亮,字明仲,泉州晋江人。 开头:
举进士甲科,知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万,初荐王安石,及同辅 政,知上方向之,阴为子孙
结尾:Βιβλιοθήκη 计,凡更张庶事,一切听顺, 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋,至上前略无所异, 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮,用与 王安石有关的事件, 证明其吝啬。
其助己,故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正,世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病,却一定要让他亲自设宴,能处
之安然吗?”使者于是赴宴。
•
熙宁三年,授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年,判永兴军,任职一年,回到京城,
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯,如称人一般只称名,如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字, 字数不定且不是取名的常用字,注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
(二)阅读方法
1.阅读全文,着眼全局,梳理事件头绪和人物关 系。 (阅读时养成动笔勾画的习惯)
曾公亮,字明仲,泉州晋江人。 开头:
举进士甲科,知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万,初荐王安石,及同辅 政,知上方向之,阴为子孙
结尾:Βιβλιοθήκη 计,凡更张庶事,一切听顺, 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋,至上前略无所异, 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮,用与 王安石有关的事件, 证明其吝啬。
其助己,故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正,世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病,却一定要让他亲自设宴,能处
之安然吗?”使者于是赴宴。
•
熙宁三年,授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年,判永兴军,任职一年,回到京城,
高考复习决胜2009——文言文专题PPT (共186张PPT)
3、夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚 论,左琴右书,以费人君禄位也。 (2006年高考湖北卷) A 不徒高谈虚论 徒:只是
如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》)
三、互文见义法
1、根据整句中对应词语的意思推断词义
文言文中排比句、对偶句、并列词句 等对举的语言现象很多,在两两、三三的 对举句中,位置对称的词语一般词性相同、 词义相近或相反、相对,这样通过对已知 词语的词义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
14.是之不恤,而蓄聚不厌,其速怨于民多 矣。
招致 译文:(子常)对这些都不去救济,却聚敛不 已,他招致百姓怨恨的事情太多了。
15.见周昌,为跪谢曰:“微君,太子几 废。”
如果没有
译文:吕后看见周昌,向他下跪道歉说:“如 果没有你,太子差点就被废掉了。”
16.彧据案而立,立素于庭,辨诘事状。素 由是衔之。
例:素与郭善,登门造访。 善:友好(07年 广东卷) “善”理解为“友好”是否正确?
素善留侯张良《鸿门宴》 善:友好,与……交好。
邑人奇之,稍稍宾客其父。《伤仲永》 适千里者,三月聚粮 。《逍遥游》到、往
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项 是(07年山东卷) A.魏明帝于阁上见而奇之 奇:认为……奇 异 B.(阮)籍每适浑,俄顷辄去 适:往,到 C.胜公荣,不可不与饮;若减公荣,则不敢 不共饮 减:不如,比不上 D.南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端,为司 隶所纠,以知而未纳,故得不坐 坐:犯罪
C
讽:劝告。 哂:讥笑。 遇:优待。 务:致力。
讽:《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也?”:笑;微笑。
2023届高考专题复习:文言文特殊句式与翻译+课件65张
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形 式很相近,但它不表被动,它放在动词前,表示 “对自己怎么样”。 可译为“我”。如:
生孩六月,慈父见背(我) 翻译:生下来才六个月,父亲便丢下我死去。 府吏 丁宁。( ) 翻译:府吏嘱咐我
翻译下列句子:
[
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。
2、望见谅。 希望原谅我。
(3)共喻省略,即根据上下文便会明白省略的是什么 例:及左公下厂狱,史朝夕候 狱门外。 后公改 任 两广,太监泣别,赠大珠四枚。
3、省略动词或介词的宾语。(宾语常见的是代词 “之”)
(1)省略动词后的宾语 例:项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与(给)之斗卮酒。 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告 之以事。 有志者,不随 之以止也。 将献 之 公堂,惴惴恐不当意。
②师者,所以传道受业解惑也。
(2)主语后单用“者”,或谓语后单用“也”表示判断。
(“主语+者+谓语”、“主语+谓语+也”)
例:①夫战,勇气也。
② 四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父……
(3)“者也”在句尾连用表示判断。
例:①城北徐公,齐国之美丽者也。
②莲,花之君子者也。
③沛公之参乘樊哙者也。
翻译时去掉“者”、“也”,在主宾之间加判断词
“只”、“只要”或“专”、“一定”等,而
助词“之”、“是”是提宾的标志,不译。如
成语“唯利是图”、“唯才是举”等,就是这
种格式。
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(2)介词宾语前置
文言文中,常见的介词有“于、以、 为、从、自、向”等,它们往往与后面 的名词或名词短语结合,组成介词结构。 这些在介词后的名词或名词短语,叫介 词宾语。介词宾语一般放在介词之后,
2020最新版高考复习文言文翻译PPT15[优质实用版课件]
如今少卿却教导我推荐贤能之士, (这)恐怕与我的私下的愿望相违背吧?
4、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人 不倦,何有于我哉?"
孔子说:“默默地记住(所学的知识 ),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦, 这对我有什么困难呢?"
5、孟子曰:“道在迩而求诸远;事在易 而求诸难;人人亲其亲,长其长,而天 下平。”
考点阐释:
1、2003年《考试说明》对文言文阅读的要求之一: 在正确理解文言文文意的基础上用符合现代汉
语语法规范的语言把文言语句翻译成现代汉语。
2、文言文翻译的基本要求:
“信”———— 忠于原文 “达”———— 通顺畅达 “雅”———— 生动形象
例题解析:
例1、把下面文言语段中画横线的句子翻译成现代 汉语(02年全国卷第16题)
太史公曰:“《传》曰:‘其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从。’其李将军之谓也?余睹李将 军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与 不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也?谚 曰:‘桃李不言,下自成蹊。’此言虽小,可以谕大
⑴其李将军之谓也? 译文:大概是说李将军的吧?
⑵及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。 译文:到他死的时候,天下熟知和不熟知他的人, 都为他竭尽哀悼。
不患人之不己知
宋何罪之有 惟兄嫂是依
沛公安在
何以知之
(3)求人可使报秦者
石之铿然有声者,所在皆是也。
(4)古人之观于天地、山川、虫鱼…
6、“变”,就是变通,在忠实于原意
基础上,活译有关文字。
①范增数目项王 ②吾得兄事之 ③项伯杀人,臣活之 ④吾妻之美我者,私我也 ⑤火尚足以明也
病例诊断:
1、晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋。 译成:晋国侯王和秦国霸主包围郑
4、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人 不倦,何有于我哉?"
孔子说:“默默地记住(所学的知识 ),学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦, 这对我有什么困难呢?"
5、孟子曰:“道在迩而求诸远;事在易 而求诸难;人人亲其亲,长其长,而天 下平。”
考点阐释:
1、2003年《考试说明》对文言文阅读的要求之一: 在正确理解文言文文意的基础上用符合现代汉
语语法规范的语言把文言语句翻译成现代汉语。
2、文言文翻译的基本要求:
“信”———— 忠于原文 “达”———— 通顺畅达 “雅”———— 生动形象
例题解析:
例1、把下面文言语段中画横线的句子翻译成现代 汉语(02年全国卷第16题)
太史公曰:“《传》曰:‘其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从。’其李将军之谓也?余睹李将 军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与 不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也?谚 曰:‘桃李不言,下自成蹊。’此言虽小,可以谕大
⑴其李将军之谓也? 译文:大概是说李将军的吧?
⑵及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。 译文:到他死的时候,天下熟知和不熟知他的人, 都为他竭尽哀悼。
不患人之不己知
宋何罪之有 惟兄嫂是依
沛公安在
何以知之
(3)求人可使报秦者
石之铿然有声者,所在皆是也。
(4)古人之观于天地、山川、虫鱼…
6、“变”,就是变通,在忠实于原意
基础上,活译有关文字。
①范增数目项王 ②吾得兄事之 ③项伯杀人,臣活之 ④吾妻之美我者,私我也 ⑤火尚足以明也
病例诊断:
1、晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋。 译成:晋国侯王和秦国霸主包围郑
语文高考理解并翻译文言文中的句子:翻译中的语境判断课件汇总
感谢各位光临指导!
解析]划线句中前两个抒情分句有一对关键的反义词: “喜”和“忧”。所以思考的着眼点是要根据上文 语境准确理解作者“喜”从何来?“忧”在何处? 开头作者就强调政治教化的重要性,然后叙述从远 古井田制学校兴盛到后世学校衰败的经历,通过这 种鲜明的对比中突出作者对林君修孔庙、建学堂, 召子弟、聘老师等一系列恢复教化的有道行为的长 远意义。因此,划线句是解释自己写作本文的原因 和目的。理解了整个句子的语境基础,再从“来者” 可以推断出上一句“行”应该有“升迁”之意。 “告来者”可以推断出“本”有“探究”之意,加 上“不吾继”是一个典型宾语前置句式,就不难得 出准确的译文:我们虽然为它即将推行而感到高兴 并且庆幸,但又担心那些后来的人不能继承我(的 思想),在这种情况下,(我)推究它的意义来告
[解析]划线句子第二个分句中“名”是一 个意动用法,但缺少主语,通过上文“卖酒 者日呼客同博,以赢钱买酒肉相饮噉”和下 文“尽取所偿负还之”的语境可以很清楚推 断出卖酒者邀请客人玩博弈游戏是一种刻意 的关心行为,目的是为了让客人可以无所顾 忌大吃大喝,因此博弈的发起者应该是卖酒 者的行为。因此正确译文应该是:天冷非常 寒冷,(如果我)不以博弈为名,客人(您) 必然不肯大吃大喝。
翻译原则 “词不离句,句不离文”就是强调语境 的重要性,强调“宏观把握”“语境着 手”。即准确翻译一个句子的意义,必 须从理解该句上下文语境入手。就是把 翻译困难的文句放到原文中去,在整体 阅读的基础上来翻译句子。往往会豁然 开朗。
对语境的重视实际上是使得学生从 整体的层面理解文言文文本的深层次内 涵,而不是着眼于局部字词的简单积累、 记忆。既体现了高考对文言文系统、全 面的考查要求,又符合认知规律。只有 这样,才能高屋建瓴地驾驭阅读材料, 一般来说语境可以在下面三个角度提供 翻译的帮助:
专题02 文言文实词(课件)-2024年高考一轮复习之文言文(新高考版)
知识讲解 古今异义
很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释,这势必会影响 到对句子意思的把握。要想避免这一误区,考生要做到如下几点:
1.古代汉语以单音节词为主,而现代汉语以双音节词为主,所以当 我们在古代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时,通常要警惕其是不 是古今异义词。
2.依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后,明 显与作品所属时代的特征不相吻合。例如古文中的“中国”在现代汉语中 指“中华人民共和国”,而当时根本就没有这一概念。
2024届高三一轮复习
考点解读
“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义 既有联系又有区别的实词。“理解常见文言实词在文中的含义” 不仅仅是考查文言实词知识,还考查运用这些知识解决实际问题 的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词 类活用、偏义复词等文言现象,考生要能够根据具体的语境对文 言实词做出正确、合理的推断与解释。
T11-B.差强人意,文中指表现较差,不能令人满意,后来的意思转 变为勉强令人满意。
明确:“隐若一敌国”的意思是“其人威重能和一个国家相当”。 “文中指表现较差,不能令人满意”说法错误。
知识讲解 古今异义
【2022新高考卷Ⅱ】原文:……吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还, 让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。 吴汉爵位奉赐最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小坟,不作 祠堂,恭俭如此。……
T11-C.片善,文中指微小长处,其中的“片”与成语“片甲不留” 中的“片”意思不同。
片:①微小,微少;②量词;③单,只。
明确:“片甲不留”的“片”字作量词,意为一片铠甲都没留下来, 形容全军覆没。二者含义不同。说法正确。
高考复习文言文翻译之特殊句式PPT (共85张PPT)
山东卷 翻译句子
高 考 题 展
帝虽以是言释之,然为清慎者所鄙, 由是损名。
皇帝虽然用这样的话解释此事, 然而王戎被清廉谨慎的人鄙视, 因此损坏了名声。
翻译的程序 1、先读懂原文的大意,在此基础上结合上 下文翻译句子。 2、分析原文句式的特点。 3、进行初步的字字落实的翻译,特别注意 一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 4、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文 化常识、专有名词、习惯用语的处理。 5、按照现代汉语的规范,将文言句子准确 表达出来。
4、用否定副词“非”、“无”、 “莫”、“末”、“弗”等表示否定的 判断
例如: 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂 秦(苏洵《六国论》) 且夫天下非小弱也.《过秦论》 蚓无爪牙之利 《劝学》 愿早定大计,莫用众人之议也.《赤壁之战》
5、无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由 名词对名词作出判断。(通过语意直接表示判 断) 如:“刘备,天下枭雄。”(司马光《赤壁之 战》) 刘豫州王室之胄。(同上) 青,取之于蓝 («劝学»)
被 动
③ 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动,“于”引进动作行为的主动者。
注意下面句子:Βιβλιοθήκη ①而身死国灭,为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③不者,若属皆且为所虏。 ④重为乡党所笑。
被 动
2、用“为”“为……所……”(“为”引 出动作的主动者)“……为所……”表示 被动。
②用“......,......也。”表判断
主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面 用“也”表示判断,即“……,……也”式。 这种判断句式中“也”同样不译,只在主谓语 之间加“是”。
高考复习文言词语的解释 PPT课件
古今异义
• • • • • • • 此诚危急存亡之秋 • 赵予璧而秦不予赵城, • 曲在秦 • 多谢后世人 • 高处不胜寒 • 何施之为? • 徒留无所施 • 汝识之乎 封识宛然 郑商人弦高将市于周 交 广 市 x ie 珍 视五人之死,轻重固 何如哉 视清季有加 请至颐和园首仆 细疏其能 衡少善属文
组词解释法
谢
疾
感谢/ 辞谢/ 谢罪/
疾病/ 疾恨/ 快疾/
君有疾在腠里,不治将恐深
君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 老臣病足,曾不能疾走
哀 ( 悲 哀 \ 哀 痛 \ 哀 叹 \ 哀 怜 \ 哀 悼 -----杜鹃啼血猿哀鸣 子言未发而哀乐具乎前 哀南夷之莫吾知 秦人不暇自哀而后人哀之 秦不哀吾丧而伐吾同姓 君将哀而生之乎
负
( 辜 负 \ 背 负 \ 肩 负 \ 担 负 \ 胜 负 ---臣诚恐见欺于王而负赵 吾上恐负朝廷 则予此行所负之责任 宁许以负秦曲 故不战强弱胜负已判矣
顾
( 回 顾 \ 照 顾 \ 顽 固 \ 顾 忌 ----相如顾召赵御使书曰 君臣相顾 成顾蟋蟀笼虚 子布元表各顾妻子 大行不顾细谨 不复顾利害 莫我肯顾
广州13中吴国深制作
1.文言实词解释
2.文言虚词解释
3.省略或句子间的关系
4.句子翻译
5.哪些句子表现了人物的某某品质 (分析是否符合原文)
高考文言文阅读要求
一。理解
1。理解常见实词在文中的含义
2。了解常见文言虚词在文中的用法(而、何、乎、 乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、 于、与、则、者、之)
在 向 对 到
从 把
给
被 比
替
介 词
根据 凭借 沿着 为
于
文言文翻译ppt课件
十之六。(3分)
这部文集/所收录的,长于/说理的文 章/大概/十分之六。
【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法:直译和
意译。所谓“直译”,就是将原文逐字逐 句落实到译文中去,尽量译出原文用词造 句的特点,甚至在表达方式上也要求与原 文尽可能保持一致。所谓“意译”,就是 根据原文表达的基本意思来进行翻译,不 拘泥于字字句句的落实,甚至可以采用与 原文差别较大的表达方式。多年来,高考 翻译题均要求考生采用直译的方式,只有 在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。
不速之客:招致、招引
寡助之至,亲戚畔之。(通“叛”,背离 ) 众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B: 远本倜傥,尚轻侠 尚:崇尚
不尚空谈:崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大,俯察品类之胜。 品类:自然界的万物
05年浙江高考卷11题B项: 庭除甚芜,堂庑甚残。 庭除甚芜,堂庑甚残。 庭除:庭院台阶 堂庑:堂屋走廊
四、以音释词法
根据读音,可以发现通假关系,然后根据本义 推断通假字的意思。例如: 1、“以身徇国,继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”(95年全国高考卷)
“徇”与“殉”读音相同,“徇”通“殉”, “殉”的意思是:“为了某种理想、追求而 死”,联系上下文,可以推断两个“徇”属 同一义项,即“为……而死”。 2、“或至涂而反”(2001年上海试卷)
猜测法:
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A:
李超,字魁吾,淄之鄙人。
鄙:粗俗
蜀之鄙,有二僧,其一贫,其一富。 — 《为学》 鄙:边境
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于
草庐之中。
—— 诸葛亮《出师表》
卑鄙:出身低微、学识浅陋;粗俗
这部文集/所收录的,长于/说理的文 章/大概/十分之六。
【考点阐释】 文言文翻译通常有两种方法:直译和
意译。所谓“直译”,就是将原文逐字逐 句落实到译文中去,尽量译出原文用词造 句的特点,甚至在表达方式上也要求与原 文尽可能保持一致。所谓“意译”,就是 根据原文表达的基本意思来进行翻译,不 拘泥于字字句句的落实,甚至可以采用与 原文差别较大的表达方式。多年来,高考 翻译题均要求考生采用直译的方式,只有 在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。
不速之客:招致、招引
寡助之至,亲戚畔之。(通“叛”,背离 ) 众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B: 远本倜傥,尚轻侠 尚:崇尚
不尚空谈:崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大,俯察品类之胜。 品类:自然界的万物
05年浙江高考卷11题B项: 庭除甚芜,堂庑甚残。 庭除甚芜,堂庑甚残。 庭除:庭院台阶 堂庑:堂屋走廊
四、以音释词法
根据读音,可以发现通假关系,然后根据本义 推断通假字的意思。例如: 1、“以身徇国,继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”(95年全国高考卷)
“徇”与“殉”读音相同,“徇”通“殉”, “殉”的意思是:“为了某种理想、追求而 死”,联系上下文,可以推断两个“徇”属 同一义项,即“为……而死”。 2、“或至涂而反”(2001年上海试卷)
猜测法:
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A:
李超,字魁吾,淄之鄙人。
鄙:粗俗
蜀之鄙,有二僧,其一贫,其一富。 — 《为学》 鄙:边境
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于
草庐之中。
—— 诸葛亮《出师表》
卑鄙:出身低微、学识浅陋;粗俗
高考复习文言文翻译得分技巧ppt1
2019/1/30
16
“履至尊而制六合。”其中的“六合”, 本义是“天地四方”,但翻译时要更 换为“整个天下”。 文言句子中还有不少的修辞格,翻译时 一般采用更换的方法。 例6:“臣本布衣,躬耕于南阳。”其中的 “布衣”是借代修辞,应换译为“平 民”。
例7:所以遣将守关者,备他盗之 出入与非常也.
译二:(张弘范) 坚持索要
(招降张世杰
的书信), (文天祥) 于是 书写了 《过零
丁洋》 一诗 给 了 他。
三、文言文翻译的考点 《考试大纲》强调:“古文翻译要
求以直译为主,并保持语意通畅。 要注意原文用词造句和表达方式的 特点。”
1、积累性的:关键词语(重要实词、 虚词、通假字、古今异义词等) 2、规律性的:语法现象(词类活用、 固定结构、特殊句式等)
理解并翻译文中重要句子的含义专题复习探究
文言文翻译得分技巧
一、文言文翻译的标准
信: 就是准确,即译文要准确表达原
就是畅达,即译文明白晓畅,符合 达: 现代汉语的表达要求和习惯,无语病。
文的意思,要忠实于原文,不歪曲、 不遗漏、不增译。
雅: 就是优美,即要求译文语句规范、
得体、生动、优美。
2019/1/30 2
直译,字字落实
上下文语境:
天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜。 弘范遂以客礼见之,与俱入厓山②,使为书招 张世杰。天祥曰:“吾不能扞③父母,乃教人 叛父母,可乎?”索之固,乃书所过零丁洋诗与 之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心 照汗青”。弘范笑而置之。(《宋史•文天祥 传》) 【注:①弘范:蒙古汉军元帅,率部下抓获文 天祥。 ②厓(yá)山:宋末抗元的最后据 点。 ③扞(hàn):保卫。】
(张弘范)要书信, (文天祥)书写了《过 零丁洋》给他。
高考复习文言文翻译ppt38
将文言句子译成现代汉语 (2004全国卷二)
乃疑迁特雄文善壮其说,而古人未 必然也。 “雄文”意为气势雄健的文章。“壮” 在这里是使动用法,使之“壮烈”,这 里不能直译。可意译为“善于点染”因 此本句可译为:于是怀疑司马迁只是文 笔雄健,在叙事中善于点染,而古人不 一定就是这样。
三、文言文翻译的要求及方法
译文:薛谭于是向老师道歉请求
返回,一生不敢再提回家的事了。
2. 把下面一段文字断句
上以何功最盛先封为酂侯食邑八千户 功臣皆曰臣等身被坚执兵者百余少者数十 合攻城略地大小各有差今萧何未有汗马之 劳,徒持文墨议论不战顾居臣等上何也” 上曰:诸君知猎乎曰知之知猎狗乎曰知之 上曰夫猎追杀兽者狗也而发纵指示兽处者 人也今诸君徒能走得兽耳功狗也至如萧何 发纵指示功人也
知 识 迁 移
将下列句子翻译成现代汉语(2004湖 南卷),“已”在《劝学》中学过 “学不可以已”。因此本句可译为:范 家富贵,何不取消这门亲事呢?(或范 家富贵,为什么不停止婚事呢?
把下列句子译成现代汉语 ( 2) 李 由 此 以 武 名 , 遨 游 南 北 , 罔有其对。 罔:没有 对:对手。
将文言句子译成现代汉语,应达到以 下要求: 1、信。译文要忠实于原文的意思。
2、达。译文要合乎现代汉语的语法习
惯。
3、雅。译文要尽量做到语言优美一些, 能译出原文的语言风格和艺术水准来。
四、命题规律
命题人选择的文言语段是独具慧眼的,总 选择那些带有重要语法现象的文言语段,让考 生翻译,这些语法现象分为两类: 第一类是积累性的 —— 实词方面的通假字、 重要实词、一词多义、古今异义,虚词方面的 重要虚词、固定结构。
名 用 “ 而 ” 词 后面 面 两词 个前 名 词 连 有 连 接 , 无 用能 ,愿 不 是 并 带 代 词动 , 词 或 副 词 , 论 在 “ 而 ” 前 列 关 系 或 偏 代词充当 这 个 名 正 关 系词 其 “ 而 ” 后 , 一 宾语,名 活 中用 必为 有动 一名 概 活 用 词 活 用 为 词 活 用 为 动 词。
高考文言文翻译专题 课件(53张PPT)
译:即使国君有所赏赐,而不傲视我,但是我 能不畏惧吗?
文言文翻译技巧四
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解,注意句 间的逻辑关系。
古今异义
活用的词语、古今异义的词语、通假
字、一词多义等都必须换用现代汉语的词 语,绝大部分单音词换作双音词。换言之, 留的留下,删的删去,其他的都是“换” 的对象了,这是字词翻译的重点所在。
翻译句子,说说这些句子有何共同特点?翻 译时要注意什么? 省略主语:蛇
1、永州之野产异蛇,黑质而白章。触草木,
凡国名、地名、人名、官名、帝 号、年号、庙号、谥号、器物名、朝 代、书名等专有名词和古今同义词, 皆保留不动。
பைடு நூலகம்
翻译下列句子:
1、师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消 句子独立性,删去
语气助词,句中表停顿, 以舒缓语气,删去
译:从师的风尚不流传已经很久了 。
2、战于长勺,公将鼓之。
音节助词,无义, 删去
练习延伸
根据对文言的理解,翻译下面一段文言文。
(王冕)七八岁时 ,父命牧牛垄上,入学 舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其
牛 。父怒挞之 。已而复如初。母曰 :“儿
痴如此 ,曷不听其所为 ?” 冕因去 ,依僧 寺以居 。夜潜出 ,坐佛膝上 。执策映长明 灯读之 ,琅琅达旦。
参考译文:
(王冕)七八岁时,父亲让(他)在田埂上 放牛,(他)跑进学堂,听学生们读书;听完, 就默记在心。晚上回家,忘了牵牛。父亲愤怒 地打了他,但不久又像以前一样了,母亲说; “儿子像这样一心一意,何不听凭他去干想做 的事!”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。 晚上偷偷出来,坐在佛的膝盖上,用佛像前昼 夜不熄的灯照着书读,响亮的读书声一直到天 亮。
文言文翻译技巧四
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解,注意句 间的逻辑关系。
古今异义
活用的词语、古今异义的词语、通假
字、一词多义等都必须换用现代汉语的词 语,绝大部分单音词换作双音词。换言之, 留的留下,删的删去,其他的都是“换” 的对象了,这是字词翻译的重点所在。
翻译句子,说说这些句子有何共同特点?翻 译时要注意什么? 省略主语:蛇
1、永州之野产异蛇,黑质而白章。触草木,
凡国名、地名、人名、官名、帝 号、年号、庙号、谥号、器物名、朝 代、书名等专有名词和古今同义词, 皆保留不动。
பைடு நூலகம்
翻译下列句子:
1、师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消 句子独立性,删去
语气助词,句中表停顿, 以舒缓语气,删去
译:从师的风尚不流传已经很久了 。
2、战于长勺,公将鼓之。
音节助词,无义, 删去
练习延伸
根据对文言的理解,翻译下面一段文言文。
(王冕)七八岁时 ,父命牧牛垄上,入学 舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其
牛 。父怒挞之 。已而复如初。母曰 :“儿
痴如此 ,曷不听其所为 ?” 冕因去 ,依僧 寺以居 。夜潜出 ,坐佛膝上 。执策映长明 灯读之 ,琅琅达旦。
参考译文:
(王冕)七八岁时,父亲让(他)在田埂上 放牛,(他)跑进学堂,听学生们读书;听完, 就默记在心。晚上回家,忘了牵牛。父亲愤怒 地打了他,但不久又像以前一样了,母亲说; “儿子像这样一心一意,何不听凭他去干想做 的事!”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。 晚上偷偷出来,坐在佛的膝盖上,用佛像前昼 夜不熄的灯照着书读,响亮的读书声一直到天 亮。
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译
意译,指着眼于表达原句的意思,在忠于
的 原意的前提下,灵活翻译原文的词语,灵活处 原 理原文的句子结构。
则 两者的关系是,只有在直译表达不了原文 意旨的情况下,才在相关部分辅之以意译。
练 1、“樊哙覆牌反扣
在地上,将猪腿放在上面, 拔出剑切来吃
达
“达”,就是译文明白晓畅,
符合现代汉语表达要求和习惯,无语
雅 病。 “雅”,就是译文语句规范、
得体、生动、优美。
文言文翻译的方法 六
字 留删换 法 调补猜
凡国号、年号、帝号、官名、地名、 人名、器物名、书名、度量衡单位等 专有名词,皆保留不动。
留 1、德祜二年二月十九日,予除右丞 相兼枢密使,都督诸路军马。 2、和氏璧,天下所传宝也。
( 余睹李将军悛悛如鄙人,口不能
02
道辞。及死之日,天下知与不知, 皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士
高 大夫也?谚曰:‘桃李不言,下
考 )
自成蹊。’此言虽小,可以谕大 也。”
(1)其李将军之谓也?
“大概是说李将军的吧?” 或“大概说的是李将军吧?”
(2)及死之日,天下知与不知, 皆为尽哀。
到死的时候,天下熟知和不熟 知他的人,都为他竭尽哀悼。
2、至丹以荆卿为计,始速祸焉
直译:等到太子丹用荆轲刺秦 王作为对付秦国的计谋,才招 致祸患
3、视事三年,上书乞骸骨
视事,官员到职工作, 乞骸骨,古代大臣年老了请求辞
职回乡的一种谦辞
意译:张衡到职工作了三年,向朝 廷上表章请求告老还乡。
文言文翻译的标准
信
“信”,就是译文要准确表达原
文的意思,不歪曲、不遗漏、不增译。
理解并翻译
文
言 文
文中的句子
专
题
理解并翻译文中的句子
学
习
目
1.把握句子在文中的意思 ——领会
标
2.把古文翻译成现代汉语 ——实践
字字落实,直译为主,
文
意译为辅,文从字顺。
言
直译,指译文要与原文保持对应关系,重
文 翻
要的词语要相应的落实,要尽力保持原文遣词 造句的特点和相近的表达方式,力求语言风格 也和原文一致。
这个“猜”不能随便使用。我 们首先要“直译”(留删换调补),
小 在“直译”不能完成时,不得已才 用“猜”。
结 字字落实留删换
文从字顺调补猜
02年北京卷
管仲曰:“吾尝为鲍叔谋事
而更穷困,鲍叔不以我为愚,知
练 习
时有利与不利也。吾尝三仕三见 逐于君,鲍叔不以我为不肖,知 我不遭时也。生我者父母,知我
山东卷
练 (1)有君如彼其信也,可无归乎? 习 有君王像文公这样讲信义的,怎可不归附他呢! 四(2)吴起出,遇故人而止之食。故人曰:
“诺从。前”吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭。老友 说:“好啊。”
(3)母欺子,子而不信其母,非以成教也。 母亲欺骗儿子,儿子就不相信他的母亲,这不 是教育孩子的方法啊。
阅读下面一段古文,翻译其中画线的句子
孟业字敬业,钜鹿安国人也。家本寒微,少为州官, 性廉谨。魏彭城王韶,齐神武帝之婿也,拜定州刺史, 除业为典签。业唯有一马,瘦死,韶以业贫,令州府官 人,同食马肉,欲令厚相酬偿。业固辞不敢。韶乃戏业 曰:“卿邀名人也。”对曰:“业为典签,州中要职, 诸人欲相贿赡,止患无方便耳。今唤食肉,恐致聚敛, 有损声名。”
三 者鲍子也。”鲍叔既进管仲,以
身下之。天下不多管仲之贤而多
鲍叔能知人也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚, 知时有利不利也。
我曾经替鲍叔谋划事情,却使鲍叔更加困窘,但 鲍叔不认为我愚蠢,他知道时运有好的时候,有不 好的时候
天下不多 管仲之贤 而 多 鲍叔能 知 人也
人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才
啖 而啖之。
(2)利用文言句式的特点猜。也可以 据此推断省略成分。
一鼓作气,再[]而衰[],三[] 而竭[]。
(3)“以文猜文”“以事猜文”“以 理猜文”,“文”“事”“理”指有 关的事实背景。有时,注解中给出了 一些,文章本身有一些,有时则全靠 读者自己平时的积累。
玉人献璞而楚王诛之。
诛:惩罚。
换
1、先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 ……
2、岁征民间。
3、而翁归,自与汝复算尔。 4、京中有善口技者。
对文句的每一个字,我们用
小 这三个方法,就不会的遗漏了增 多了,能做到“字字落实”了。
结 字字落实留删换
练
太史公曰:“《传》曰: ‘其身正,不令而行;其身不正,
习 虽令不从。’其李将军之谓也?
把文言句中特殊句式(判断句、 被动句、宾语前置、定语后置和状语 后置)按现代汉语要求调整过来。
调 1、甚矣,汝之不惠!--汝之不惠甚矣!
2、蚓无爪牙之利,筋骨之强 。 --蚓无利爪牙 ,强筋骨 。
3、沛公安在? --沛公在安?
古汉语较简约,省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
补 1、公之视廉将军孰与秦王 。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
把无意义或没有必要译出的虚 词删去。
删
1、夫战,勇气也 。 2、一夫不耕,或受之饥。
3、有好事者船载以入 。 “以”字相当于“而”,译出
来,反而不通顺,也可删去不译。
换
将单音词换成双音词,词类 活用换成活用后的字,通假字换 成本字……换言之,留的留下, 删的删去,其他的都是“换”的 对象了,这是字词翻译的重点, 也是难点所在。
参考答案: ①(孟业)家原来既贫寒又卑微,他 年轻时做了州官,性格廉洁谨慎。
②你是一个求取名誉的人啊。(卿邀名之人也)
③许多人想赠送财物(给)我,只是担心没有机 会罢了。
1,生活不会惯着你,想要不被抛弃,必须自己争气2,所有的嫉妒都只是因为你没出息。3,敬往事一杯酒,自此不再回头4,人只能活一回,梦想却有无数个,唯有放手一搏,才能知道机会属不属于自己。5,只要肯努力,想要的都能自己得到。6,不 努力你要未来干什么。7,因为不能天生丽质,所以只能天生励志。8,没有什么才能比努力更重要。9,现在的你决定将来的你。10,路是走出来的,而不是空想出来的。11,拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12,梦像是永远 不可凋零的花。13,你一事无成,还在那里傻乐。4,今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量,所以别放弃。15,未来可能遥远,但不轻易放弃。16,历史只会记住有野心的人。17,我的青春不要留白,我敢异想就会天开。18,你还年轻,别凑合过。 19,这个世界没有重来二字,所以不如一切趁早20,要么努力向上爬,要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。21,曾经输掉的东西,只要你想,就一定可以再一点一点赢回来22,如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一 个名字。23,时间告诉我们,无理取闹的年龄过了,该懂事了。24,你必须跳下悬崖,在坠落空中生出翅膀。25,坚持了才叫梦想,放弃了就只是妄想26,跌倒不算是失败,爬不起来才算是失败。27,你的人生除了你自己,谁也毁不掉28,你才十七八 岁,你可以成为任何你想成为的人。29,有梦想并为之努力的人都好可爱哦,我也要做可爱的人。30,因为生活就如此,弱小就该死。31,只有蓬勃野心,没有日月风情。32,勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。33,你要记住你不是为别 人而活,你是为自己而活。34,我怕我配不上自己所受的苦难。35,姑娘,好好的活下去,活给那些瞧不起你的人看着。36,成功的速度一定要超过父母老去的速度37,爱就努力,不爱就放弃,一生那么短,你有什么理由不勇敢。38,天赋比你好的人 都在努力。39,没有人会嘲笑竭尽全力的人。40,别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有。41,别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42,只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己,做谁都不如做自己,谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁,我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者,但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好,而是你不配7.生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己,不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己,比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人,你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是,当你发现,所有你不愿意做的事情,都是为了那件你喜欢 的事而做准备,所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样,在不经意间伤害到别人,又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声,早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活,不要老是忙着告诉别人你在干嘛,也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依。16.做该做的事,按照自己的愿望,踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常,请珍惜每一个当下,珍惜眼前人,失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度,看他张狂的时候就清楚了;同样,一个人会好到什么程度,看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么,落魄的时候看他 不做什么,从放纵和坚守透露出的,往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发,碰触心的温度,简单的充实,简单的满足。一个人的道路,也不孤独。20.失败,并不是说明你差,而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂,学就学出个样子,要么出人 头地,要么人头落地。二、我们这么拼,这么努力赚钱,就是为了要用“老子有钱”四个字,去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步,在人生道路上, 最大的敌人莫过于自己,战胜自己的胆怯就坚强,任何浮躁心态,都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道,丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短,寸有所长,永远抱一颗谦 卑的心,才能让自己更加完善。人生没有完美,只有完善;岁月没有十全十美,只有尽量。七、不要做廉价的自己,不要随意去付出,不要一厢情愿去迎合别人,圈子不同,不必强融。八、生活再不如人意,都要学会自我温暖和慰藉,给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西,就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理,原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜,就是不断进步,努力让自己成为更好的人,这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你,就以为他们喜欢你的 所有,该改的还是要改,这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时,不要自卑,记得你只是平凡人。当别人忽略你时,不要伤心,每个 人都有自己的生活,谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限,只是别人的起点,在约定俗成的世界里,倔强地活成自己喜欢的样子,大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光,才能熠熠生辉,才能去更酷的地方, 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心,因为你自己的人生道路,最终只能自己走下去,如果违背了自己的本心,那便无法快乐。十七、年轻,那么短暂,那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭,一段荡气回肠的爱情,那么,你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为,总有一天,它会让你闪闪发光。十八、做你自己,说出你的感受,因为那些对你重要的人不会介意,而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己,靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己,才能把事情做到最好;靠自己,才能学到真本事,真正解决问题;靠自己,人生才不会输。二十、做一个特别简单的人,不期待突如其来的好运,经营好自己,珍惜眼前的时光。往事不回头,未来不将就,你若盛开,蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己,改变自己。你是唯一的你,珍贵的你,骄傲的你,美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了,而最不应该的,就是自己还令自己失望!二十三、过去的事不要想,因为你无法改变过去;将来的