依法维护劳动者权益
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A、休息休假的权利
B、取得劳动报酬的权 D、获得劳动安全
利
C、平等就业和择业的权利
卫生保护的权利
2、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民
工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工
的（
A．
）
取得劳动报酬权 B.索取赔偿权
D. 平等就业和
C．获得劳动安全卫生权
选择职业的权利
为什么要维护劳动者权益？
1、实现和维护劳动者权益，是社会主义
制度的本质要求。
2、我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利，这
些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平 等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的 保证。
我来支招
以李某和林园为代表的劳动者应该 怎样做，以维护自己的合法权益？
二、劳动者维权的方式
4、课下作业
老师为大家布置课下作业：请同学写一封建议 信，为牛耿出谋划策，帮助他早日领到工资、 回家过年！
设计意图：使课堂首尾呼应，具有整体感，又突出 了思想政治课的育人功能，检测大家的学习成果， 为本课的教学画上圆满的句号。
六、板书设计
1、我国劳动者享有的权利有哪些？（是什么） 2、为什么要维护劳动者的权益？（为什么）
卫生保护的权利
2、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民
工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工
的（
A．
）
取得劳动报酬权 B.索取赔偿权
D. 平等就业和
C．获得劳动安全卫生权
选择职业的权利
Hale Waihona Puke Baidu
设计意图： 以案例出发，可以帮助学生更准确地把握知识； 给出课堂练习，既可以检测大家的学习情况，又可以 帮助同学深入了解知识，达到教学目标。
1、自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护权益的 基础。 2、依法签订劳动合同。在我国，劳动法和劳动合同 法是劳动者维权的主要法律依据。
3、当自身权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、 申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合理、合法途径 加以维护。
案例结局
案例一结局：
员工李某不是通过正当途径维权,而是盗窃私自盗卖存放的电 力设备以充抵工资。近日,经山广西壮族自治区全州县检察院 提起公诉,被告人李某被该县法院以盗窃罪判处判处有期徒刑 一年三个月,缓刑二年,并处罚金人民币一万元。
案例二
林园本科毕业，去某公司报名时 遇到大专毕业的高中同学贺刚。林 园在公司笔试中名列第一，贺刚比 她少12分名列第九名，林园在贺刚 上班一个月后才知道自己未被录用， 经打听才知道，公司认为女生将来 生育麻烦较多，录用的都是男生。
以现实生活中李某和 林园为案例，分析案 例中劳动者的哪些权 利受到侵犯，并由案 例中得到的劳动者享 有的两项权利，引出 劳动者享有的其他权 利，最后练习巩固。
趁热打铁
1、某企业是一家集体企业，由于生产任务较
多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天 超时工作，星期天也照常加班，职工每月累 计加班120小时，长时间高负荷的工作对员工 的身心健康造成巨大损害。这家企业主要侵 犯劳动者的（ ）
A、休息休假的权利
B、取得劳动报酬的权 D、获得劳动安全
利
C、平等就业和择业的权利
3、怎样维护劳动者权益？（怎么办）
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用 （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式
（3）企业维护劳动者权益的做法。
《 人 在 囧 途》 之 牛 耿 讨 薪
新时代的劳动者 依法维护劳动者的权益
案例一 广西省的员工李某辛苦工作一年，任劳任怨换取廉 价的工资，但是，临近过年的时候，老板拖欠工资,一 批工人迟迟拿不到微薄廉价的报酬。
一、我国劳动者享有的权利包括：
• • • • • • • 取得劳动报酬的权利 平等就业和选择职业的权利 休息休假的权利 获得劳动安全卫生保护的权利 接受职业技能培训的权利 享受社会保险和福利的权利 提请劳动争议处理的权利
• 其他、、、
趁热打铁
1、某企业是一家集体企业，由于生产任务较
多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天 超时工作，星期天也照常加班，职工每月累 计加班120小时，长时间高负荷的工作对员工 的身心健康造成巨大损害。这家企业主要侵 犯劳动者的（ ）
3、怎样依法维护劳动者权益？（讨论法）
以小组为单位，为案例中的人物出谋划策，思考要怎样做 才能维护以林园和李某为代表的劳动者的合法权益。教师给 出思考角度，讨论限时2分钟。然后由老师总结内容。最后， PPT展示两个案例的结局，针对两个截然不同的结局，请同 学谈自己的看法。
设计意图：符合自主探究合作的教学理念，突出学生的主体 地位，通过小组讨论，激发学生进行思考，让其在讨论和合 作中学习，加深学生对问题的理解，突破教学重难点。从而 引导学生树立权利意识和法律意识，依法维权。
案例二 林园本科毕业，去某公司报名时遇到大专毕业的 高中同学贺刚。林园在公司笔试中名列第一，贺刚比 她少12分名列第九名，林园在贺刚上班一个月后才知 道自己未被录用，经打听才知道，公司认为女生将来 生育麻烦较多，录用的都是男生。
未完待续、、、
两个案例中劳动者的哪些权利受到侵 害？
• 取得劳动报酬的权利（李某） • 平等就业和选择职业的权利（林园）
（2）了解劳动者的基本权利。
（3）懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与 方式。
四、说教学方法
讲授法、案例分析法、集体讨论法、演绎 归纳法
五、教学程序设计
（一）课程导入
以视频片段《人在囧途》 作为本节课的导入部分。 播放“牛耿讨薪”的片 段，请同学思考主人公 无法回家过年的原因， 身为劳动者，牛耿的合 法权益受到侵害，导出 新课——《依法维护劳动 者权益》
2、维护劳动者的合法权益的原因（演绎归纳 法）
请同学积极思考，维护劳动者的合法权益的原因 是什么，并给出引导，整合同学的回答，从劳动法、 社会主义制度及我国的现实情况三个方面给出答案。 设计意图：通过演绎归纳法，让学生自己思考，加 深对教学内容的理解，充分体现学生的主体地位和 教师的主导作用，突出教学重点。
二、
学情分析
1、知识基础：通过前面的学习，学生已经掌
握劳动及就业的相关内容，具备一定的知识 基础。
2、能力基础：对劳动者维权问题具备基本思
考和判断能力。
三、教学目标分析
1、情感态度价值观目标：增强学生依法维护劳动者 合法权益的法律意识。 2、能力目标：依法维护劳动者合法权益的能力。 3、知识目标 （1）知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
课下作业： 大家写一封建议信，为牛
耿出谋划策，帮助他早日 领到工资、回家过年！
谢谢大家！
三分钟
设计意图： 通过视频，引起同学的兴趣，反映出当 今社会劳动者权益受到侵犯的社会现象， 既达到导入新课的目的，又为接下来的教 学埋下伏笔。
（二）讲授新课
1、我国劳动者享有的权利（案例分析法）
案例一
李某工作任劳任怨，但是，临近过 年的时候，老板拖欠工资,一批工人 迟迟拿不到微薄廉价的报酬。
（三）教学内容
1、我国劳动者享有的权利。 2、维护劳动者权益的原因。
3、维护劳动者权益方式。
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用（重点） （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式（难点）
（3）企业维护劳动者权益的做法。
重难点确立依据：
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用（重点） 确立依据：我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民的 政府，在维护劳动者权益方面，政府发挥着巨大作用。 （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式（难点） 确立依据：从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，而 广大学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低，直接 影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
案例二结局：
林园向劳动争议仲裁处提出申请，请求责令该公司与其签订 劳动合同，在劳动仲裁委员会主持下，双方达成协议，最终 录用林园。
小组讨论
针对两个案例中截然不同的结
局，你可以得到哪些启示？
劳动者要增强权利意识和法律 意识，当权益受到侵犯时，要以 合法手段、法定程序维护权益， 而不能采用非法手段加以报复。
目录
1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标分析 4、教学方法 5、教学程序设计 6、板书设计
一、教材分析
（一）现实情况 国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤 其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结。 （二）教材地位 第二单元的核心概念是生产，在社会再生产的四个环节 中，生产起着决定作用，生产的主体就是劳动者，市场经济 的发展离不开宏观调控，也离不开微观主体。
B、取得劳动报酬的权 D、获得劳动安全
利
C、平等就业和择业的权利
卫生保护的权利
2、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民
工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工
的（
A．
）
取得劳动报酬权 B.索取赔偿权
D. 平等就业和
C．获得劳动安全卫生权
选择职业的权利
为什么要维护劳动者权益？
1、实现和维护劳动者权益，是社会主义
制度的本质要求。
2、我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利，这
些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平 等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的 保证。
我来支招
以李某和林园为代表的劳动者应该 怎样做，以维护自己的合法权益？
二、劳动者维权的方式
4、课下作业
老师为大家布置课下作业：请同学写一封建议 信，为牛耿出谋划策，帮助他早日领到工资、 回家过年！
设计意图：使课堂首尾呼应，具有整体感，又突出 了思想政治课的育人功能，检测大家的学习成果， 为本课的教学画上圆满的句号。
六、板书设计
1、我国劳动者享有的权利有哪些？（是什么） 2、为什么要维护劳动者的权益？（为什么）
卫生保护的权利
2、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民
工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工
的（
A．
）
取得劳动报酬权 B.索取赔偿权
D. 平等就业和
C．获得劳动安全卫生权
选择职业的权利
Hale Waihona Puke Baidu
设计意图： 以案例出发，可以帮助学生更准确地把握知识； 给出课堂练习，既可以检测大家的学习情况，又可以 帮助同学深入了解知识，达到教学目标。
1、自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护权益的 基础。 2、依法签订劳动合同。在我国，劳动法和劳动合同 法是劳动者维权的主要法律依据。
3、当自身权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、 申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合理、合法途径 加以维护。
案例结局
案例一结局：
员工李某不是通过正当途径维权,而是盗窃私自盗卖存放的电 力设备以充抵工资。近日,经山广西壮族自治区全州县检察院 提起公诉,被告人李某被该县法院以盗窃罪判处判处有期徒刑 一年三个月,缓刑二年,并处罚金人民币一万元。
案例二
林园本科毕业，去某公司报名时 遇到大专毕业的高中同学贺刚。林 园在公司笔试中名列第一，贺刚比 她少12分名列第九名，林园在贺刚 上班一个月后才知道自己未被录用， 经打听才知道，公司认为女生将来 生育麻烦较多，录用的都是男生。
以现实生活中李某和 林园为案例，分析案 例中劳动者的哪些权 利受到侵犯，并由案 例中得到的劳动者享 有的两项权利，引出 劳动者享有的其他权 利，最后练习巩固。
趁热打铁
1、某企业是一家集体企业，由于生产任务较
多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天 超时工作，星期天也照常加班，职工每月累 计加班120小时，长时间高负荷的工作对员工 的身心健康造成巨大损害。这家企业主要侵 犯劳动者的（ ）
A、休息休假的权利
B、取得劳动报酬的权 D、获得劳动安全
利
C、平等就业和择业的权利
3、怎样维护劳动者权益？（怎么办）
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用 （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式
（3）企业维护劳动者权益的做法。
《 人 在 囧 途》 之 牛 耿 讨 薪
新时代的劳动者 依法维护劳动者的权益
案例一 广西省的员工李某辛苦工作一年，任劳任怨换取廉 价的工资，但是，临近过年的时候，老板拖欠工资,一 批工人迟迟拿不到微薄廉价的报酬。
一、我国劳动者享有的权利包括：
• • • • • • • 取得劳动报酬的权利 平等就业和选择职业的权利 休息休假的权利 获得劳动安全卫生保护的权利 接受职业技能培训的权利 享受社会保险和福利的权利 提请劳动争议处理的权利
• 其他、、、
趁热打铁
1、某企业是一家集体企业，由于生产任务较
多，未经劳动行政部门批准，要求职工每天 超时工作，星期天也照常加班，职工每月累 计加班120小时，长时间高负荷的工作对员工 的身心健康造成巨大损害。这家企业主要侵 犯劳动者的（ ）
3、怎样依法维护劳动者权益？（讨论法）
以小组为单位，为案例中的人物出谋划策，思考要怎样做 才能维护以林园和李某为代表的劳动者的合法权益。教师给 出思考角度，讨论限时2分钟。然后由老师总结内容。最后， PPT展示两个案例的结局，针对两个截然不同的结局，请同 学谈自己的看法。
设计意图：符合自主探究合作的教学理念，突出学生的主体 地位，通过小组讨论，激发学生进行思考，让其在讨论和合 作中学习，加深学生对问题的理解，突破教学重难点。从而 引导学生树立权利意识和法律意识，依法维权。
案例二 林园本科毕业，去某公司报名时遇到大专毕业的 高中同学贺刚。林园在公司笔试中名列第一，贺刚比 她少12分名列第九名，林园在贺刚上班一个月后才知 道自己未被录用，经打听才知道，公司认为女生将来 生育麻烦较多，录用的都是男生。
未完待续、、、
两个案例中劳动者的哪些权利受到侵 害？
• 取得劳动报酬的权利（李某） • 平等就业和选择职业的权利（林园）
（2）了解劳动者的基本权利。
（3）懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与 方式。
四、说教学方法
讲授法、案例分析法、集体讨论法、演绎 归纳法
五、教学程序设计
（一）课程导入
以视频片段《人在囧途》 作为本节课的导入部分。 播放“牛耿讨薪”的片 段，请同学思考主人公 无法回家过年的原因， 身为劳动者，牛耿的合 法权益受到侵害，导出 新课——《依法维护劳动 者权益》
2、维护劳动者的合法权益的原因（演绎归纳 法）
请同学积极思考，维护劳动者的合法权益的原因 是什么，并给出引导，整合同学的回答，从劳动法、 社会主义制度及我国的现实情况三个方面给出答案。 设计意图：通过演绎归纳法，让学生自己思考，加 深对教学内容的理解，充分体现学生的主体地位和 教师的主导作用，突出教学重点。
二、
学情分析
1、知识基础：通过前面的学习，学生已经掌
握劳动及就业的相关内容，具备一定的知识 基础。
2、能力基础：对劳动者维权问题具备基本思
考和判断能力。
三、教学目标分析
1、情感态度价值观目标：增强学生依法维护劳动者 合法权益的法律意识。 2、能力目标：依法维护劳动者合法权益的能力。 3、知识目标 （1）知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
课下作业： 大家写一封建议信，为牛
耿出谋划策，帮助他早日 领到工资、回家过年！
谢谢大家！
三分钟
设计意图： 通过视频，引起同学的兴趣，反映出当 今社会劳动者权益受到侵犯的社会现象， 既达到导入新课的目的，又为接下来的教 学埋下伏笔。
（二）讲授新课
1、我国劳动者享有的权利（案例分析法）
案例一
李某工作任劳任怨，但是，临近过 年的时候，老板拖欠工资,一批工人 迟迟拿不到微薄廉价的报酬。
（三）教学内容
1、我国劳动者享有的权利。 2、维护劳动者权益的原因。
3、维护劳动者权益方式。
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用（重点） （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式（难点）
（3）企业维护劳动者权益的做法。
重难点确立依据：
（1）我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用（重点） 确立依据：我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民的 政府，在维护劳动者权益方面，政府发挥着巨大作用。 （2）劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式（难点） 确立依据：从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，而 广大学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低，直接 影响着他们个人乃至家庭的切身利益。
案例二结局：
林园向劳动争议仲裁处提出申请，请求责令该公司与其签订 劳动合同，在劳动仲裁委员会主持下，双方达成协议，最终 录用林园。
小组讨论
针对两个案例中截然不同的结
局，你可以得到哪些启示？
劳动者要增强权利意识和法律 意识，当权益受到侵犯时，要以 合法手段、法定程序维护权益， 而不能采用非法手段加以报复。
目录
1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标分析 4、教学方法 5、教学程序设计 6、板书设计
一、教材分析
（一）现实情况 国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤 其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结。 （二）教材地位 第二单元的核心概念是生产，在社会再生产的四个环节 中，生产起着决定作用，生产的主体就是劳动者，市场经济 的发展离不开宏观调控，也离不开微观主体。