3第三课《安塞腰鼓》教学课件 共66张PPT.ppt

（轻缓）
整体感知，研读探讨
• 1、大家读完这文章后有什么感受？文章主要写了哪 些内容？
• 2、理清文章的结构，全文可分为几部分？怎样分？
表演前：1-4 表演时：5-27 表演后：28-30
3、根据提示完成文章结构图
安 塞 腰
表演前：1-4 表演时：5-27
（安静）的腰鼓 （激昂）的腰鼓
鼓 表演后：28-30 （寂静）的腰鼓
使人想起：晦暗了又明晰、明晰 了又晦暗、尔后最终永远明晰了的 大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊 容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四 野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛 皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了 一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成 牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
部分侧重于声音的寂静，以静衬动，与第 二部分形成鲜明的对比，第三部分与第一 部分形成前后呼应。
14.怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”
• 当鼓声停止时后，人们任然沉静在激情 中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼” 反衬寂静；同时，鸡声是天亮的标志，是 新的一天的开始，是希望的象征，有这种 喷发出来的力量，一定可以带动生命的奔 腾升华，一定会创造出一个崭新的世界， 这正是希望所在。
烧灼 zhuó jiá 戛然而止 kēng qiāng 铿锵
朗读指导
1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
(轻柔、舒缓) 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰 鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.
（急促、高昂） 28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
颂扬激荡的生命和磅礴的力量
8、“好一个安塞腰鼓” 中的“好”体现在哪 儿？
①好在有火烈的舞蹈场面。
②好在鼓声的巨大力量。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。
④好在变幻的舞姿。
宏伟的场面（5-13） 雄壮的响声（14-17） 击鼓的后生（18-22） 奇丽的舞姿（23-27）
激 昂 的 腰 鼓
9、那一段描写了腰鼓表演的场面？ 运用了哪些修辞手法？
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦 幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓 点中，
交织！
旋转！
凝聚！
翻飞！ 升华！
奔突！
辐射！
人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静， 以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
给下列的蓝色字注音
亢奋 kàng 磅礴 páng bó 晦暗 huì 颤栗 zhàn lì 羁绊 jī bàn 捶 chuí 冗杂 rǒng 蓦然 mò
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思 索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆 隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好 一 个 安 塞 腰 鼓 ！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地 搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你， 威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的 存在、活跃、和强盛。
你们知道这是 什么鼓吗？
腰鼓
你们知道中国的 “腰鼓之乡”是哪里 吗？
陕北的安塞
1996年，安塞县 被国家文化部命 名为“中国腰鼓 之乡”。
安塞腰鼓
安塞腰鼓
产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于 北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡 土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格 与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。
3、动静结合，以静衬动
总结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特 点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的 响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕 北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。
表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、 羁绊的渴望。更表现出安塞人不甘贫困，奋发向 上，追求幸福美好的生活。
4、作者怎样写表演前的情况？
• 从背景写：是一片高粱地，咝溜溜的南风。 • 从人物写：一群茂腾腾的后生，朴实得像高粱。 • 从神情写：沉稳而安静 • 从腰鼓写：呆呆的、似乎从来不曾响过。
5、这样写有什么作用？
在沉稳而安静的气氛中，生命在积 蓄激情，等待爆发。可以说，表演前的 安静沉稳是为了演出的火热、沸腾蓄势。
它使你惊 异于那农民 衣着包裹着 的躯体，那 消化红豆角 角老南瓜的 躯体，居然 可以释放出 那么奇伟磅 礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也 只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿， 打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这 么厚的土层啊！
11、作者是怎样描写安塞腰鼓的响 声的？齐读14-17段。
• 1、用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音 的回响。
表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震 撼人心的力量。
2、运用侧面烘托的写法，用环境和观众的 感受来烘托鼓声，使鼓声和周围的环境和 观众融为一体，更能表现安塞腰鼓的震撼 力。
12、当鼓声停止时，周围的环境是 怎样的？为什么？
好好 一一 个个 安黄 塞土 腰高 鼓原 ！！
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的 艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
⑶段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗 、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯， 节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想 感情。
这篇文章作者歌颂了什么？
• 1、歌颂了生命中奔腾的力量。这中力量， 由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。•第七段••比喻、排比、反复
形象具体地写出了舞蹈场面的宏伟,突出 了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
10、从5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化内涵 和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人 们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓 正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快 了山河、蓬勃了想像力”。运用了排比修辞手法。强 烈的表达了情感。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴 的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一 鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于 一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年， 安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
听朗读
注意语气、语速，节奏和感情。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像 那片高粱。
作业
1、完成课后“读读写写”词语 的积累。
2、学习文章的修辞手法，进行 合理的想象描写一个令你难忘的 场面。200字左右。
板书设计
表演前 1-4 安静的腰鼓
安
塞 腰
宏伟的场面（5-13）
表演中 5-27 激昂的腰鼓
雄壮的响声（14-17） 击鼓的后生（18-22）
鼓
奇丽的舞姿（23-27）
表演后 28-30 寂静的腰鼓
为下文写腰鼓表演蓄势。
6、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词 语回答。）
（壮阔 豪放 火烈） 7、在第二部分中有一句话重复多次，请找出
来，并思考这样写有什么作用？
好一个安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
用了间接反复，使语言有一种鼓的韵律，形成了 回环往复的气势，增强语言的表现力，推动情节和 情绪向高潮发展。
• “世界出奇的寂静，以致使人感到对 她十分陌生了。”
• “简直像来到另一个星球”
因为这是人对闹声的一种感受，当 闹声突然停止时，会感到特别的静。 好像换了一个陌生的环境。
13、这部分的静和第一部分的静是不是一样 的意思？这两部分对第二部分的表达有什么 作用呢？
明确： 不同，第一部分侧重于人的安静；第三
1、本文运用得最多的修辞方法是什么?
2、排比的形式有三种，“句内排比”、 “句与句之间的排比”、“段与段之间的 排比”，大家能举例说明吗？
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样， 是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪 放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了 他们的衣裳。
他们的神情
沉稳而安静。
紧贴在他们身体一 侧的腰鼓，呆呆 的，似乎从来 不曾响过。
但是：
看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断 击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样， 是急促的鼓点；
旋风一样， 是飞扬的流苏；
• 2、歌颂黄土地上的阳刚之美。 • 3、歌颂了承载生命的黄土地。 • 4、歌颂了黄土地上生活的人。
艺术手法
1、铿锵的短句