8和9的认识 精品课件
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《认识数字8和9》PPT课件中班数学课件
培养孩子的空间想象能力
通过学习和理解数字8和9的图形表示和空间位置关系，可 以帮助孩子培养空间想象能力，提高他们的空间认知能力 和创造力。同时，这种能力也可以应用到其他领域的学习 和生活中去。
数字8和9的实践操
05
作与游戏
数字8和9的实践操作活动
数字8的实践操作
组织幼儿进行与数字8相关的实践活动，如使用8个物品进行 计数、比较大小、排序等，让幼儿通过亲身参与加深对数字8 的理解。
习打下基础。
数字8和9的图形与
04
空间认知
数字8和9的图形表示
数字8的图形表示
一个圆形，被一条横线穿过，将圆形分成两部分，每部分各有一个凸出的部分，形状类似 于数字“8”。
数字9的图形表示
一个圆形，上方有一个凸出的部分，形状类似于数字“9”。
数字8和9的书写顺序
数字8的书写顺序是从左上方开始，沿顺时针方向画一个圆，然后再回到起点；数字9的 书写顺序是从上方开始，向左下方画一个半圆，然后再向右下方画一条竖线。
数字8和9的空间位置关系
数字8的空间位置关系
数字8可以表示两个相互独立但又紧密相连的部分，比如两个相邻的房间、两个 相互咬合的齿轮等。在空间中，数字8可以表示一种对称关系，即两个部分在形 状、大小等方面都相同或相似。
数字9的空间位置关系
数字9可以表示一个整体和一部分之间的关系，比如一个完整的圆被一条直线切 割成两部分，其中一部分就是数字9所表示的形状。在空间中，数字9可以表示一 种非对称关系，即整体和部分之间在形状、大小等方面存在差异。
减法。
数字8和9的减法算式
02
列举数字8和9的减法算式，如9-1=8，9-0=9等。
减法性质
03
通过学习和理解数字8和9的图形表示和空间位置关系，可 以帮助孩子培养空间想象能力，提高他们的空间认知能力 和创造力。同时，这种能力也可以应用到其他领域的学习 和生活中去。
数字8和9的实践操
05
作与游戏
数字8和9的实践操作活动
数字8的实践操作
组织幼儿进行与数字8相关的实践活动，如使用8个物品进行 计数、比较大小、排序等，让幼儿通过亲身参与加深对数字8 的理解。
习打下基础。
数字8和9的图形与
04
空间认知
数字8和9的图形表示
数字8的图形表示
一个圆形，被一条横线穿过，将圆形分成两部分，每部分各有一个凸出的部分，形状类似 于数字“8”。
数字9的图形表示
一个圆形，上方有一个凸出的部分，形状类似于数字“9”。
数字8和9的书写顺序
数字8的书写顺序是从左上方开始，沿顺时针方向画一个圆，然后再回到起点；数字9的 书写顺序是从上方开始，向左下方画一个半圆，然后再向右下方画一条竖线。
数字8和9的空间位置关系
数字8的空间位置关系
数字8可以表示两个相互独立但又紧密相连的部分，比如两个相邻的房间、两个 相互咬合的齿轮等。在空间中，数字8可以表示一种对称关系，即两个部分在形 状、大小等方面都相同或相似。
数字9的空间位置关系
数字9可以表示一个整体和一部分之间的关系，比如一个完整的圆被一条直线切 割成两部分，其中一部分就是数字9所表示的形状。在空间中，数字9可以表示一 种非对称关系，即整体和部分之间在形状、大小等方面存在差异。
减法。
数字8和9的减法算式
02
列举数字8和9的减法算式，如9-1=8，9-0=9等。
减法性质
03
8和9的认识PPT教学课件
人教新课标一年级数学上册
8和9的认识
教学目标
1.使同学们能正确地数出数量是8和9的 物体的个数，会读、写数字8和9。
2. 知道9以内数的数序，会比较9以内数
3.了解8和9在自然数中的排列顺序，会 比较0—9各数的大小，知道8、9的序 数含义。
8 热爱自然 保护环境
9
(0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 (8) (9)
7
678 876 579 975
7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7
8
8>7 8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
9
8<9 9>8
8 < 10
9>7 9>6
9>5
9>4 9>3 9>2 9>1
9>0
9 < 10
人教新课标一年级数学下册
教学目标
1.使同学们在已认识整时的基础 上认识几时差几分、几时过几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息 的良好习惯。
1时 60分
9时30分 6时40分 8时35分 7时5分
9∶30 6∶40 8∶35 7∶05
1.说出钟面所表示的时刻。 2.你是怎么知道的？
7∶15
1∶20
5∶25
8∶55
10∶45
小组合作： 制作一个钟面模型
要求：时针、分针可以活 动，钟面上所表示的时刻 是11:10。
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
1时 4时 6时 9时
1∶00 4∶00 6∶00 00
8和9的认识
教学目标
1.使同学们能正确地数出数量是8和9的 物体的个数，会读、写数字8和9。
2. 知道9以内数的数序，会比较9以内数
3.了解8和9在自然数中的排列顺序，会 比较0—9各数的大小，知道8、9的序 数含义。
8 热爱自然 保护环境
9
(0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 (8) (9)
7
678 876 579 975
7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7
8
8>7 8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
9
8<9 9>8
8 < 10
9>7 9>6
9>5
9>4 9>3 9>2 9>1
9>0
9 < 10
人教新课标一年级数学下册
教学目标
1.使同学们在已认识整时的基础 上认识几时差几分、几时过几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息 的良好习惯。
1时 60分
9时30分 6时40分 8时35分 7时5分
9∶30 6∶40 8∶35 7∶05
1.说出钟面所表示的时刻。 2.你是怎么知道的？
7∶15
1∶20
5∶25
8∶55
10∶45
小组合作： 制作一个钟面模型
要求：时针、分针可以活 动，钟面上所表示的时刻 是11:10。
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
1时 4时 6时 9时
1∶00 4∶00 6∶00 00
《8和9的认识》-完整版课件
的 9、8
1
填一填
0，1，（2），（3），4，5，（6 ） ，7
7，6，（5），4，3，（2 ），1，（0 ）
），7，（5，），4 ），（，（1，02563填一填
3
热爱自然 保护环境 8
4
9
9
5
摆一摆，你自己喜欢的图形。
8 9
6
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
是个珠子，添上1）。有8 8 是（个珠子，添上17有
7
(0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 (8) (9
)
（1）8的前面是（7），8的后面是（ 9）。 （2）7的相邻数是（6）和（ 8）。 （3）与8相邻的数是（7）和（9）。 （4）7和9中间的数是（8）。
( 5 4 ) ( 2 1) (
8
7 ＜8 8 ＞7
＜＞7＜9＜＞＞897
8 ＜ 9 7 ＜9 9 ＞ 8 9 ＞7
8
8>7
8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
8<9 8 < 10
>38>48>58>68>78>988
9
9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2
9>1
9>0
9 < 10
10
？
我一下子能够把9个桃子都 吃完，那样我才会吃饱的， 可是妈妈给我吃了第9个桃 子，同学们，你们觉得我 能吃饱吗?为什么?
9的写法
从日字格上半格右线中间起 笔，向上碰上线中间，向左 碰左线中间，绕圈向上一直 写到与起笔的地方稍离开一 些，再折线向下到底线中间 偏左停笔。
1
填一填
0，1，（2），（3），4，5，（6 ） ，7
7，6，（5），4，3，（2 ），1，（0 ）
），7，（5，），4 ），（，（1，02563填一填
3
热爱自然 保护环境 8
4
9
9
5
摆一摆，你自己喜欢的图形。
8 9
6
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
是个珠子，添上1）。有8 8 是（个珠子，添上17有
7
(0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 (8) (9
)
（1）8的前面是（7），8的后面是（ 9）。 （2）7的相邻数是（6）和（ 8）。 （3）与8相邻的数是（7）和（9）。 （4）7和9中间的数是（8）。
( 5 4 ) ( 2 1) (
8
7 ＜8 8 ＞7
＜＞7＜9＜＞＞897
8 ＜ 9 7 ＜9 9 ＞ 8 9 ＞7
8
8>7
8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
8<9 8 < 10
>38>48>58>68>78>988
9
9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2
9>1
9>0
9 < 10
10
？
我一下子能够把9个桃子都 吃完，那样我才会吃饱的， 可是妈妈给我吃了第9个桃 子，同学们，你们觉得我 能吃饱吗?为什么?
9的写法
从日字格上半格右线中间起 笔，向上碰上线中间，向左 碰左线中间，绕圈向上一直 写到与起笔的地方稍离开一 些，再折线向下到底线中间 偏左停笔。
一年级数学《8和9的认识》PPT课
8和9的认识
·人教版小学数学四年级课件·
X X 老师
1
复习旧知
2
探究新知
3
巩固练习
4
课后练习
目 录
复习 旧知
课后练习
7 和 6谁多一些？
7多一些
探究 新课
新知探究
摆8 个。
新知探究
新知探究
新知探究
摆9个 。
新知探究
新知探究
() ()
8的前面是（7 ）。 8的后面是（9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（9 ）。
新知探究
7＜ 8 8＞ 7
8＜ 9 9＞ 8
新知探究
老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？
同桌之间像上面这样相 互提一个问题。
新知探究
8 9
巩固 练习
巩固练习
（教材P54 第1题）
巩固练习
（和同桌一起做做教材 P54 第2,3题）
课后 练习
课后练习
（1）一共有（ 9 ）个图形。
☆ （2）从右边数，第个8图形是（ ）。
课后练习Βιβλιοθήκη 9 和 8谁多一些？9多一些
同学下课啦！
·人教版小学数学四年级课件·
X X 老师
·人教版小学数学四年级课件·
X X 老师
1
复习旧知
2
探究新知
3
巩固练习
4
课后练习
目 录
复习 旧知
课后练习
7 和 6谁多一些？
7多一些
探究 新课
新知探究
摆8 个。
新知探究
新知探究
新知探究
摆9个 。
新知探究
新知探究
() ()
8的前面是（7 ）。 8的后面是（9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（9 ）。
新知探究
7＜ 8 8＞ 7
8＜ 9 9＞ 8
新知探究
老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？
同桌之间像上面这样相 互提一个问题。
新知探究
8 9
巩固 练习
巩固练习
（教材P54 第1题）
巩固练习
（和同桌一起做做教材 P54 第2,3题）
课后 练习
课后练习
（1）一共有（ 9 ）个图形。
☆ （2）从右边数，第个8图形是（ ）。
课后练习Βιβλιοθήκη 9 和 8谁多一些？9多一些
同学下课啦！
·人教版小学数学四年级课件·
X X 老师
《8和9的认识》ppt课件
《8和9的认识》ppt课 件
目 录
• 数字8的基本概念与性质 • 数字9的基本概念与性质 • 数字8与9之间的关系探究 • 数字8和9在日常生活中的应用场景 • 针对数字8和9的练习题及解析 • 总结回顾与拓展延伸
01
数字8的基本概念与性质
数字8的书写方法及读法
书写方法
数字8的书写从上到下，再从下到 上，形成一个完整的封闭图形， 类似于英文字母"S"的形状，但方 向相反。
总结回顾本节课所学知识点
认识数字8和9
了解8和9的书写、数数和基本含义。
8和9的组成
掌握8和9可以分成哪些数字组合，以及这些 数字组合的意义。
8和9的序数含义
理解8和9在数列中的位置和作用。
8和9的加减法
学习8和9的加减法运算，理解加减法的本质 。
拓展延伸：探索更多关于数字8和9的奥秘
1 2
数字8和9的文化含义
与数字8相关的生活实例
时间
一天有24小时，可以分成三个8 小时的时间段，即早8点至16点 、16点至24点以及夜间休息的
8小时。
电话号码
很多地区的电话号码都是8位数 ，方便记忆和使用。
节日
中国的传统节日中，八月有中 秋节，是家人团聚的重要时刻 。
吉祥寓意
数字8在中国文化中有吉祥的寓 意，因为与"发"字谐音，常被 视为发财、发达的象征。
05Biblioteka 针对数字8和9的练习题及解析填空题：考查对数字8和9基本概念的掌握
题目1
8前面的一个数字是______，后面的一个数字是 ______。
01
02
解析
考查对数字顺序的掌握，8前面的数字是7， 后面的数字是9。
目 录
• 数字8的基本概念与性质 • 数字9的基本概念与性质 • 数字8与9之间的关系探究 • 数字8和9在日常生活中的应用场景 • 针对数字8和9的练习题及解析 • 总结回顾与拓展延伸
01
数字8的基本概念与性质
数字8的书写方法及读法
书写方法
数字8的书写从上到下，再从下到 上，形成一个完整的封闭图形， 类似于英文字母"S"的形状，但方 向相反。
总结回顾本节课所学知识点
认识数字8和9
了解8和9的书写、数数和基本含义。
8和9的组成
掌握8和9可以分成哪些数字组合，以及这些 数字组合的意义。
8和9的序数含义
理解8和9在数列中的位置和作用。
8和9的加减法
学习8和9的加减法运算，理解加减法的本质 。
拓展延伸：探索更多关于数字8和9的奥秘
1 2
数字8和9的文化含义
与数字8相关的生活实例
时间
一天有24小时，可以分成三个8 小时的时间段，即早8点至16点 、16点至24点以及夜间休息的
8小时。
电话号码
很多地区的电话号码都是8位数 ，方便记忆和使用。
节日
中国的传统节日中，八月有中 秋节，是家人团聚的重要时刻 。
吉祥寓意
数字8在中国文化中有吉祥的寓 意，因为与"发"字谐音，常被 视为发财、发达的象征。
05Biblioteka 针对数字8和9的练习题及解析填空题：考查对数字8和9基本概念的掌握
题目1
8前面的一个数字是______，后面的一个数字是 ______。
01
02
解析
考查对数字顺序的掌握，8前面的数字是7， 后面的数字是9。
8和9的认识
课件PPT
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
课件PPT
探索新知
1
8
4 3
2 1 4
2
8
3 7
6
5
6 5
9
还有哪些物 体的数量是9?
7
8
9
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
(
0
)
1
2
(
)
4
5
(
6) 7
8
9
相邻的两个数相差1。
6
7
7比 6多 1 8比 7多 1 9比 8多 1
探索新知
8
8
8
8
1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8
5 3
6 2 7
1
课件PPT
9
9
9
9
1 8 2 7 3 6 4 5 9 9 9 9 5 4 6 3 7 2 8 1
课件PPT
典题精讲
正确解答：
6 ＜ 8
课件PPT
典题精讲
正确解答：
课件PPT
易错提醒
小丽和小华画同一幅 画，小丽用了8分钟画完, 小华用了9分钟画完,她们 俩相比,( )画得快。 解答：小丽
课件PPT
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
给从左数第9只
涂上
涂上
课件PPT
学以致用
3. 填一填。
8
4
7
课件PPT
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。 2 7 1 3 6 5 4 8 6 3 1 5 2 7
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
课件PPT
探索新知
1
8
4 3
2 1 4
2
8
3 7
6
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9
还有哪些物 体的数量是9?
7
8
9
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
(
0
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1
2
(
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4
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6) 7
8
9
相邻的两个数相差1。
6
7
7比 6多 1 8比 7多 1 9比 8多 1
探索新知
8
8
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1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8
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6 2 7
1
课件PPT
9
9
9
9
1 8 2 7 3 6 4 5 9 9 9 9 5 4 6 3 7 2 8 1
课件PPT
典题精讲
正确解答：
6 ＜ 8
课件PPT
典题精讲
正确解答：
课件PPT
易错提醒
小丽和小华画同一幅 画，小丽用了8分钟画完, 小华用了9分钟画完,她们 俩相比,( )画得快。 解答：小丽
课件PPT
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
给从左数第9只
涂上
涂上
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学以致用
3. 填一填。
8
4
7
课件PPT
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。 2 7 1 3 6 5 4 8 6 3 1 5 2 7
认识8和9 ppt课件ppt课件ppt
02
8-4=4
8-5=3
03
8的减法运算
8-6=2
1
8-7=1
2
8-8=0
3
9的加法运算
01
9+0=9
02
9 + 1 = 10
03
9 + 2 = 11
9的加法运算
9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14
9的加法运算
9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17
可以在家中或户外找一个数字9，并 让孩子指出它在哪里。这可以帮助他 ห้องสมุดไป่ตู้更好地了解数字9的形状和外观。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
数字8的加减法
可以教孩子简单的加减法来与数 字8互动。例如，让他们数一数 他们有8个苹果，然后拿走2个，
看看剩下多少个。
数字9的游戏
数字9的拼图
与数字8的游戏类似，可以让孩子使 用不同大小和颜色的木块或塑料块来 拼出数字9。
寻找数字9
数字9的加减法
也可以教孩子简单的加减法来与数字 9互动，例如让他们数一数他们有9个 玩具，然后拿走3个，看看剩下多少 个。
数字9的形状和特点
数字9的形状
数字9的形状像一个倒置的数字6。
数字9的特点
数字9在数学中代表终结和完成，因为在十进制数制中，它代表最后一个单个数 字。
8和9的大小比较
数字8和9的大小关系
在十进制数制中，数字8小于数字9。
数字8和9的应用
数字8和9在日常生活中有广泛的应用，例如在数学、科学、工程、计算机编程等 领域。
《8和9的认识 》(课件)一年级上册数学人教版(共13张PPT)
游走了几只？ 3只
还剩下几只？
8 - 3=5
你他小能数从学朋图问友中题们再并真提解出答棒其吗？
一共有多少个蘑菇？
树根处几个？ 6个
树旁边几个？ 2个
一共有几个？
6+2=8
巩固练习
看图你知道了什么？需要解决的问题时什么？
6 + 3 =9
8 - 4=4
1. 和
我种了3
一共种了多少课树？
棵树。
3 + 5= 8
8和9的分与合
8
1234567 7654321
9 12345678
321
认真观察图片里面 的小鹿，能获取什么
信息？
数学信息 一共有 9 只小鹿 跑掉了 3 只小鹿
要解决的数学问题
怎么列式结算？
9 - 3=6
…… ？ 你能从图中提出其他
数学问题并解答吗？
草丛里还有几只天鹅？
一共有几只？ 8只
我种了5
棵树。
2.
比 多种了几棵树？
我种了9 棵树。
9 - 5 =4
还剩下几只？
8 - 3=5
你他小能数从学朋图问友中题们再并真提解出答棒其吗？
一共有多少个蘑菇？
树根处几个？ 6个
树旁边几个？ 2个
一共有几个？
6+2=8
巩固练习
看图你知道了什么？需要解决的问题时什么？
6 + 3 =9
8 - 4=4
1. 和
我种了3
一共种了多少课树？
棵树。
3 + 5= 8
8和9的分与合
8
1234567 7654321
9 12345678
321
认真观察图片里面 的小鹿，能获取什么
信息？
数学信息 一共有 9 只小鹿 跑掉了 3 只小鹿
要解决的数学问题
怎么列式结算？
9 - 3=6
…… ？ 你能从图中提出其他
数学问题并解答吗？
草丛里还有几只天鹅？
一共有几只？ 8只
我种了5
棵树。
2.
比 多种了几棵树？
我种了9 棵树。
9 - 5 =4
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义务教育人教版一年级上册
5 6~10的认识和加减法
第4课时 8和9的认识
优 翼
探究新知 探究点1：认识8和9 （教材第50页内容）
你你还看能到找了到什其么他？用它 “们8的”数表量示各的是事多物少吗？？
探究新知 你还能找到其他用 “8”表示的事物吗？
热爱自然 保护环境
探究新知
摆8个 。
探究新知
☆ （2）从右边数，第8个图形是（ ）。
课堂小结
探究新知
摆9个 。
探究新知 探究点2：8和9的大小比较
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
探究新知
( )( )
8的前面是（ 7 ）。 8的后面是（ 9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（ 9 ）。
探究9 9＞ 8
知识小结
1. 9以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、 4、5、6、7、8、9。
“第几”表示事物按顺序排列后所 在的位置，如第8、第9。
探究新知
8和9的书写
巩固练习
（教材P54 第1题）
1.按0-9的顺序连线。
巩固练习 2.按照由大到小的顺序填一填。3、6、8、4、9、1 （ 9 ）>（ 8 ）>（ 6 ）>（ 4 ）>（ 3 ）>（ 1 ）
巩固练习
3.
（1）一共有（ 9 ）个图形。
2.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较， 也可以根据数的排列顺序比较。
探究新知 探究点3：8和9的基数和序数意义
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小
动物画上
。
探究新知 探究点3：8和9的基数和序数意义
老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？ 同桌之间像上面这样相互提一个问题。
知识小结
“几”表示事物的多少，指的是数量， 如8、9；
5 6~10的认识和加减法
第4课时 8和9的认识
优 翼
探究新知 探究点1：认识8和9 （教材第50页内容）
你你还看能到找了到什其么他？用它 “们8的”数表量示各的是事多物少吗？？
探究新知 你还能找到其他用 “8”表示的事物吗？
热爱自然 保护环境
探究新知
摆8个 。
探究新知
☆ （2）从右边数，第8个图形是（ ）。
课堂小结
探究新知
摆9个 。
探究新知 探究点2：8和9的大小比较
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
探究新知
( )( )
8的前面是（ 7 ）。 8的后面是（ 9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（ 9 ）。
探究9 9＞ 8
知识小结
1. 9以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、 4、5、6、7、8、9。
“第几”表示事物按顺序排列后所 在的位置，如第8、第9。
探究新知
8和9的书写
巩固练习
（教材P54 第1题）
1.按0-9的顺序连线。
巩固练习 2.按照由大到小的顺序填一填。3、6、8、4、9、1 （ 9 ）>（ 8 ）>（ 6 ）>（ 4 ）>（ 3 ）>（ 1 ）
巩固练习
3.
（1）一共有（ 9 ）个图形。
2.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较， 也可以根据数的排列顺序比较。
探究新知 探究点3：8和9的基数和序数意义
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小
动物画上
。
探究新知 探究点3：8和9的基数和序数意义
老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？ 同桌之间像上面这样相互提一个问题。
知识小结
“几”表示事物的多少，指的是数量， 如8、9；