优秀案例分析与比较

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大学论文中的案例分析与比较分析

大学论文中的案例分析与比较分析

大学论文中的案例分析与比较分析案例分析和比较分析是大学论文中常用的两种研究方法。

它们可以帮助研究者深入分析和理解问题,加深对研究对象的认识,并从中获取有价值的结论。

本文将就案例分析和比较分析的定义、特点以及如何应用于大学论文中进行探讨,并通过例子进行说明。

一、案例分析案例分析是指通过对一个具体的案例进行细致的剖析和研究,深入了解和解决问题的方法。

在大学论文中,我们常需要通过案例来分析某个现象、事件或问题,从而获得对研究对象的深入认识。

1.定义和特点案例分析是通过对现实生活中的具体案例进行研究,从中发现规律、归纳总结,以推广和应用。

其特点在于具体、实际和有代表性。

案例分析注重对于案例的全面观察和精确描述,以便深入了解案例的背景、问题和解决方案。

2.应用于大学论文中的案例分析在大学论文中,我们可以运用案例分析的方法来强调实证研究、理论分析、实践问题解决等方面。

通过选取特定案例,如史实、事件、组织或个人的经验,通过详细描述、分析和解释案例,来阐述论文的主题和目标。

通过案例分析,我们可以深入剖析大学论文的主题,丰富论文内容,并为大学论文的写作提供实例支持。

举个例子,假设我们要写一篇关于互联网公司成功经验的论文,我们可以选择苹果公司作为一个案例进行分析。

我们通过深入剖析苹果公司的发展历程、市场策略、产品创新等方面,来总结和归纳苹果公司的成功经验,并将其运用到其他互联网公司的发展中。

二、比较分析比较分析是指通过对两个或多个对象进行对比研究,发现其相同点和差异点,从而加深对对象的认识,揭示问题的本质。

在大学论文中,通过比较分析可以帮助我们深入理解和分析问题,挖掘研究对象的内在规律。

1.定义和特点比较分析是通过对两个或多个研究对象进行相似性和差异性的分析,从中获取有关问题的结论和见解。

比较分析的特点在于客观、全面和系统性。

通过比较分析,我们可以全面了解各对象的特点、内在关系和发展趋势。

2.应用于大学论文中的比较分析在大学论文中,比较分析常用于对理论观点、研究方法、实践经验等方面进行对比,从而加深对问题的认识和理解。

两个沟通案例的比较(幼儿园)

两个沟通案例的比较(幼儿园)

两个沟通案例的比较(幼儿园)标题:两个沟通案例的比较(幼儿园)引言概述:在幼儿园教育中,良好的沟通是家长、教师和孩子之间建立有效关系的关键。

本文将比较两个不同的沟通案例,分析它们的优缺点,以帮助幼儿园教育工作者改进沟通方式。

一、第一个沟通案例:1.1 家长会议:家长会议是一种面对面的沟通方式,通常由幼儿园组织,家长和教师可以在会议上交流意见和反馈。

1.2 书面通知:幼儿园通过书面通知向家长传达重要信息,如活动安排、学习计划等。

1.3 电话沟通:教师可以通过电话与家长沟通,及时解决问题或传达重要信息。

二、第二个沟通案例:2.1 电子邮件:幼儿园可以通过电子邮件向家长发送信息,方便快捷。

2.2 家长微信群:建立家长微信群,方便家长之间交流,也可以及时与教师沟通。

2.3 家访:教师定期进行家访,与家长面对面交流,了解孩子在家庭环境中的情况。

三、比较分析:3.1 家长会议 vs. 电子邮件:家长会议可以让家长和教师直接交流,但需要家长腾出时间参加,电子邮件则更加便捷。

3.2 书面通知 vs. 家长微信群:书面通知可以记录重要信息,但可能被家长忽略,家长微信群则更具互动性。

3.3 电话沟通 vs. 家访:电话沟通可以及时解决问题,但缺乏面对面交流的亲近感,家访则更有助于了解孩子的家庭情况。

四、改进建议:4.1 结合多种沟通方式:幼儿园可以结合不同的沟通方式,如家长会议、书面通知、电子邮件、家长微信群和家访,以满足家长和教师的不同需求。

4.2 提供沟通培训:为教师提供沟通培训,提升他们的沟通技巧,更好地与家长和孩子进行有效沟通。

4.3 定期评估沟通效果:幼儿园可以定期评估不同沟通方式的效果,根据反馈意见进行调整和改进。

五、结论:通过比较两个不同的沟通案例,我们可以看到不同沟通方式的优缺点。

幼儿园教育工作者应根据实际情况选择合适的沟通方式,并不断改进和提升沟通效果,以促进家长、教师和孩子之间的良好关系。

数学优秀课例 《比较》教学案例分析

数学优秀课例 《比较》教学案例分析

数学优秀课例《比较》教学案例分析各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢本课教学思路:通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析、比较能力,在老师的指导下,能在日常生活中发现并提出有关分类,比较的简单的数学问题,并能初步汇报和交流自己的想法。

经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯,但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥,孩子也没有兴趣。

所以在设计本课的时候,我想采用一系列游戏和方法让孩子在玩中在学中玩,如《小组找家》、《男女小朋友找家》、《小花果山》、《美丽的大海边》,一环接一环,让孩子在新奇的时候就结束,意犹为尽,既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。

教学目标:1、通过观察、操作,所按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮远近长短粗细厚薄等。

2、在分一分,比一比的活动中,让学生形成初步观察,分析比较能力。

3、在教师的指导下,能在日常生活中发现并提出有关分类,比较的简单数学问题。

4、经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。

教材分析:本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材,通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动,启发学生借助已有的生活经验,在动手实践与合作交流中学习分类和比较,把数学知识与学生生活实际联系起来。

信息窗是帮妈妈分类放衣服,通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验,学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等,在我学会了公栏目中比较远近宽窄,达到宽展巩固的目的。

教学过程:一、动手游戏导入课题《比较》小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。

老师说学生边说边做。

(大小、高矮、长短、胖瘦、粗细。

)二、新授1、小朋友,你们在家愿不愿帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊,”你能告诉老师,小明是总么知道妈妈的衣服多?(出示图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了)。

报告中的案例分析与对比

报告中的案例分析与对比

报告中的案例分析与对比案例分析是报告中常见的一种形式,通过对具体案例的分析和对比,可以更加深入地了解问题的本质和解决方案的有效性。

本文将以案例分析与对比为主线,通过对不同领域的案例进行详细论述,帮助读者更好地理解案例分析的方法和应用。

一、案例分析的定义和意义案例分析是指通过对特定案例的分析,深入了解其背后的原因和影响,并根据分析结果得出结论和建议的一种方法。

它可以帮助决策者更好地理解具体问题,有效地进行决策和行动。

案例分析的意义在于,它能够提供实践经验和理论指导,帮助我们理解和解决复杂的问题。

通过对不同案例的对比分析,我们可以发现共通的模式和规律,为解决类似的问题提供依据和思路。

二、企业案例分析与对比1. 案例一:苹果与三星的竞争苹果与三星是全球手机市场上的两个巨头,它们之间的竞争备受关注。

通过对两家公司在产品设计、市场营销和创新能力等方面的对比分析,我们可以了解到它们的成功因素和竞争策略。

这有助于其他企业从中获得借鉴和启示,提升自身的竞争力。

2. 案例二:亚马逊与京东的电商竞争亚马逊和京东是中国电商市场中的两个重要竞争者。

通过对两家公司在物流配送、用户体验、品牌建设等方面的案例分析,我们可以看到它们各自的优势和劣势。

这有助于其他电商企业了解市场动态和竞争态势,制定相应的竞争策略。

三、教育案例分析与对比1. 案例三:国内外高校的招生录取制度比较国内外高校的招生录取制度有很大的差异,通过对不同高校招生录取制度的案例分析,我们可以了解到它们的优势和不足,帮助我们改进自身的高校招生录取制度。

2. 案例四:不同地区的教育资源配置比较不同地区的教育资源配置存在差异,通过对不同地区教育资源配置的案例分析,我们可以了解到这些差异的原因和影响,提出改进的建议。

四、医疗案例分析与对比1. 案例五:中西医结合治疗的案例分析中西医结合治疗在近年来越来越受到关注,通过对不同疾病的中西医结合治疗案例分析,我们可以了解到这种治疗方法的有效性和适应范围,为医疗机构提供参考和指导。

关于沟通的案例分析(优秀8篇)

关于沟通的案例分析(优秀8篇)

关于沟通的案例分析(优秀8篇)沟通的案例分析篇一小贾是公司销售部一名员工,为人比较随和,不喜争执,和同事的关系处得都比较好。

但是,前一段时间,不知道为什么,同一部门的小李老是处处和他过不去,有时候还故意在别人面前指桑骂槐,对跟他合作的工作任务也都有意让小贾做得多,甚至还抢了小贾的好几个老客户。

起初,小贾觉得都是同事,没什么大不了的,忍一忍就算了。

但是,看到小李如此嚣张,小贾一赌气,告到了经理那儿。

经理把小李批评了一通,从此,小贾和小李成了绝对的冤家了。

案例点评:小贾所遇到的事情是在工作中常常出现的一个问题。

在一段时间里,同事小李对他的态度大有改变,这应该是让小贾有所警觉的,应该留心是不是哪里出了问题了。

但是,小贾只是一味的忍让,这个忍让不是一个好办法,更重要的应该是多沟通。

小贾应该考虑是不是小李有了一些什么想法,有了一些误会,才让他对自己的态度变得这么恶劣,他应该主动及时和小李进行一个真诚的沟通,比如问问小李是不是自己什么地方做得不对,让他难堪了之类的。

任何一个人都不喜欢与人结怨的,可能他们之间的误会和矛盾在比较浅的时候就会通过及时的沟通而消失了。

但是结果是,小贾到了忍不下去的时候,他选择了告状。

其实,找主管来说明一些事情,不能说方法不对。

关键是怎么处理。

但是,在这里小贾、部门主管、小李三人犯了一个共同的错误,那就是没有坚持“对事不对人”,主管做事也过于草率,没有起到应有的调节作用,他的一番批评反而加剧了二人之间的矛盾。

正确的做法是应该把双方产生误会、矛盾的疙瘩解开,加强员工的沟通来处理这件事,我想这样做的结果肯定会好得多。

我们每一个人都应该学会主动地沟通,真诚地沟通,策略地沟通,如此一来就可以化解很多工作与生活中完全可以避免发生的误会和矛盾。

沟通的案例分析篇二摘要:本文通过对跨文化沟通与管理失败的典型案例进行分析,理出了其中一类跨文化沟通与管理失败的原因,并提出了相应的对策,并进行了实证性跟踪研究。

案例分析报告范文样式(优秀4篇)

案例分析报告范文样式(优秀4篇)

案例分析报告范文样式(优秀4篇)案例分析经验篇一一、高处不系安全带工作人员把命丧某厂2名作业人员站在空气预热器上部钢结构上,在进行起重挂钩作业时,失去平衡同时跌落,1人死亡。

【简要经过】某年6月12日上午,某厂脱硝改造工作中,作业人员王某和周某站在空气预热器上部钢结构上进行起重挂钩作业,2人在挂钩时因失去平衡同时跌落。

周某安全带挂在安全绳上,坠落后被悬挂在半空;王某未将安全带挂在安全绳上,从标高24m坠落至5m的吹灰管道上,抢救无效死亡。

【原因及暴露问题】1、高处作业未将安全带挂在安全绳上;2、工作负责人不在现场,失去监护。

【知识点】1、高处作业时,应将安全带挂在安全绳上;2、工作负责人应始终在现场认真履行监护职责。

【制度规定】1、《安规》(线路)第条规定“在没有脚手架或者在没有栏杆的脚手架上工作,高度超过时,应使用安全带,或采取其他可靠的安全措施”。

2、《安规》(线路)第条规定“安全带的挂钩或绳子应挂在结实牢固的构件或专为挂安全带用的钢丝绳上”。

二、开关运行位修泵班长合闸险伤人某厂检修人员检修升压泵过程中,运行班长擅自合开关,险造成重大人身伤害。

【简要经过】某年2月27日上午,某厂检修人员检修水源地升压泵。

工作许可人将泵停止运行,在做停电措施时,因380V手车式开关操作机构犯卡,开关未拉至“检修”位,仍在“运行”位。

工作许可人与工作负责人现场确认后,经商定,挂上“禁止合闸有人工作”标示牌,开始检修工作。

在检修过程中,运行班长巡视开关室,发现该升压泵开关仍在“运行”位,擅自取下标示牌,试图拉开关至“检修”位。

在拉开关时按动了“合闸”按钮,开关合闸,已解体的升压泵启动,4名检修人员急忙躲闪,险造成重大人身伤害。

【原因及暴露问题】1、运行人员严重违章,未按工作票要求将开关拉至“检修”位,开关仍在“运行”位便准许工作;2、工作负责人严重违章,明知开关仍在“运行”位,也未做防泵体突然转动措施,同意开工,对工作班成员不负责任;3、运行班长严重违章,未履行操作票手续,擅自进行电气操作。

案例分析报告优秀6篇

案例分析报告优秀6篇

案例分析报告优秀6篇案例分析报告篇一观察背景:欣悦是我班一个年纪较小的外地新生,经过一个月的幼儿园生活发现其适应本事还是相对较强的,可是做每件事情之前总喜欢来询问教师下一步该干什么,缺乏必须自主本事。

观察目的:是否熟悉幼儿园生活的每个步骤,并能自主完成每个步骤?观察策略:记录师生间的对话,针对欣悦爱询问的个性特点,采取应答式,在必须情况下也可采取“反问”。

观察记录:欣悦:(来到幼儿园,看到教师)“教师,此刻我们去干吗呀?”师:“此刻是晨间游戏时间,你能够和小朋友去游戏,一齐去玩。

”欣悦:“那玩好游戏又去干吗呢?”师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀。

”欣悦听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一齐去玩游戏了。

(中午吃饭、睡觉时间)欣悦:“教师,我们此刻要去干什么?”师:“我们此刻要去洗手吃饭啊。

”欣悦:“那吃好饭我们在去干什么啊?”师:“吃好饭我们散会步,就要去小便睡觉了。

”欣悦:“那小好便又要去干吗呢?”师:“欣悦宝贝,那你来告诉教师我们接下来要干吗呀?”欣悦:“是不是应当去午睡房睡觉了啊,对了,我们还应当把衣服、鞋子脱掉,对吗?”师:“是的,真棒!欣悦真聪明!”分析与反思:欣悦宝宝是我班年龄较小的一个女孩。

没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。

我根据幼儿年龄特点小的性质,分析了欣悦的一系列反映。

欣悦常常会用询问的口气来征求教师的意见,最主要的目的是因为她想在教师的嘴中得到教师的肯定,从而来证实自我所想的是否正确。

其实经过一个月在园的生活,她已经了解在幼儿园生活的每一个步骤,可是往往是因为她对事情的不肯定,所以对教师产生了一种感情的寄托,她期望经过教师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自我的不自信,从而来满足自我的一系列疑问。

应对这类幼儿,我们应当采取“反问”的形式来激励幼儿,对幼儿能够多提一些“你认为呢?”“你想的是怎样的?”等问题来锻炼这类幼儿。

能够让这些疑问从他们自我的嘴巴里说出来,让她觉得自我说的也是对的,来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里,更加能锻炼幼儿的自信心。

心理案例分析大赛优秀案例

心理案例分析大赛优秀案例

心理案例分析大赛优秀案例【案例内容】:吴某是初二年级的一名男同学,学习成绩在班上属于中上水平,智力较好,对数学比较感兴趣。

但是性格倔强,个性倔强,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父母,老师发生冲突,顶撞,有很强的抵触情绪。

在家里,一旦父母不能满足他的要求就使性子,设置离家出走。

父母都从事旅游行业,经常在外,与之交流时间较少。

上学期一天早上,因洗头与母亲大吵一架。

吴某母亲认为早上时间太紧,因而要求吴某晚上再洗。

中午吴某便于同学喝酒,借此来气他母亲。

还有一次,放学路上与一群社会青年一同玩耍,其中有几人抽烟,邻居发现后告知家长。

在教育过程中,他趁机跑出家门,在外流浪两天后才回家。

在学校,他这种反抗行为也很尖锐,每当老师批评他时,便眼睛直瞪老师,一脸不服气的样子,甚至因小事对老师大吼大叫。

【案例分析】:青少年时期包括了少年时期和青年时期,是一个从幼稚走向成熟的时期。

根据大多数学者认可的青少年阶段的年龄界限,我们把青少年阶段的年龄范围大致定在十一二岁到十七八岁,即个体的中学时期。

吴某正是处于青春叛逆期。

随着青少年身体的迅速发育,他们在心里上也经历了急剧的变化,这种急剧的变化尤其反应在情绪情感方面,表现为情绪起伏波动大,情感体验深刻、丰富和复杂。

容易陷入情绪困扰。

吴某以上青春叛逆行为的主要原因有以下:一、父母对子女的社会性发展的影响父母对子女的社会性发展的影响主要是通过父母的教养观念和教养方式来实现。

吴某父母经常外出,对吴某交流、了解较少。

亲子间无更多的关心、体贴、温情。

不利于吴某的健康成长。

二、青少年青子关系特点与儿童时期相比,青少年在生理、认知能力以及自主性上都发生了显著变化,这边变化导致青少年与父母的关系也在发生着改变。

塞尔曼认为,亲子关系由孩提时期的父母是儿童的“老板”,满足孩子的即使需要发展到父母成为儿童的看护人和帮助者、监督咨询员和需要满足着,到后来的父母和儿童之间互相容忍和尊敬;直至青少年阶段,亲子关系随环境、双方的能力和每个人的改变和需要而发生变化。

优秀教学课件案例分享与分析

优秀教学课件案例分享与分析

优秀教学课件案例分享与分析在日常的幼儿教育工作中,教学课件作为一种重要的教学工具,不仅能够丰富教学内容,还能提高孩子们的兴趣和参与度。

今天,我就来和大家分享一些优秀的教学课件案例,并进行简要分析,希望能给各位同行带来一些启发。

一、案例一:动物世界大冒险这个课件以“动物世界大冒险”为主题,通过一个生动的故事情节,引导孩子们认识各种动物。

课件的设计如下:1.故事导入:讲述一个小男孩在梦中进入动物世界,开始了一场大冒险的故事。

2.动物展示:以图片和视频的形式,展示各种动物的外貌、生活习性等。

3.互动环节:设置一些问题,让孩子们回答,答对问题可以获得奖励。

分析:这个课件的设计富有创意,以故事为主线,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时,互动环节的设计增加了孩子们的参与度,使他们在游戏中收获知识。

二、案例二:颜色魔法师这个课件以“颜色魔法师”为主题,通过一个颜色变化的魔法故事,让孩子们了解颜色知识。

1.故事导入:讲述一个颜色魔法师的故事,他能够用魔法改变物体的颜色。

2.颜色知识:介绍颜色的基本概念,如三原色、颜色搭配等。

3.实践环节:让孩子们动手操作,用颜色魔法师的身份,改变物体的颜色。

分析:这个课件以实践为主,让孩子们在动手操作中学习颜色知识。

同时,故事情节的设置使孩子们更容易接受,提高了他们的学习兴趣。

三、案例三:快乐音乐之旅这个课件以“快乐音乐之旅”为主题,通过一场音乐之旅,让孩子们感受音乐的魅力。

1.故事导入:讲述一个音乐之旅的故事,主人公在旅途中遇到了各种音乐。

2.音乐欣赏:播放不同类型的音乐,让孩子们感受音乐的美感。

3.互动环节:设置一些音乐游戏,让孩子们在游戏中学习音乐知识。

分析:这个课件的设计注重音乐欣赏和互动游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

同时,通过游戏的设计,使孩子们在参与中学习音乐知识。

四、案例四:创意美术课堂这个课件以“创意美术课堂”为主题,通过一系列美术活动,让孩子们发挥创意,展示自己的艺术才能。

烂尾房问题的国际比较和案例分析

烂尾房问题的国际比较和案例分析

烂尾房问题的国际比较和案例分析烂尾房问题,指的是由于各种原因导致的建筑工程无法按期完成的现象,给购房者和开发商带来了巨大的损失和困扰。

在全球范围内,烂尾房问题普遍存在,但各国的处理方式和案例有所不同。

本文将对烂尾房问题的国际比较和案例进行分析。

一、美国案例分析美国作为世界上最大的经济体之一,面临着大规模的烂尾房问题。

2008年的次贷危机导致了美国房地产泡沫的破裂,众多建筑项目停工或被迫中止,成为烂尾房问题的主要原因之一。

美国政府采取了多项措施应对这一问题,包括提供补贴资金、鼓励住房修复计划和推动建筑企业合并重组等。

此外,美国还鼓励开发商与购房者进行和解协议,尽量减少双方的经济损失。

二、日本案例分析日本的烂尾房问题主要集中在20世纪90年代泡沫经济破裂后的几年里。

日本政府通过颁布《烂尾房特别处理法》来解决这一问题,该法案规定烂尾房的责任方应承担全部责任,并设立专门的基金用于弥补购房者的损失。

此外,日本政府还鼓励开发商与购房者进行和解,以避免长期诉讼的发生。

三、中国案例分析中国作为全球最大的房地产市场之一,也面临着严重的烂尾房问题。

许多城市的楼盘项目因开发商卷款跑路、资金链断裂等原因而无法完成。

中国政府采取了一系列政策措施来处理烂尾房问题,包括建立专项基金、出台相关法律法规以及推动开发商承担相应责任等。

此外,中国政府还鼓励购房者与开发商通过协商解决争议,提供多种途径来保障购房者的权益。

四、国际比较通过对美国、日本和中国的案例分析可以看出,不同国家在处理烂尾房问题时采取了不同的政策和措施。

美国和日本通过立法和设立专项基金等方式,强制追究责任并补偿受害者;中国则更加注重政府的指导和监管,鼓励双方通过协商解决争议。

这说明不同国家在处理烂尾房问题时注重的方面和机制不同,可供其他国家在面对类似问题时参考借鉴。

总结烂尾房问题在全球范围内普遍存在,因其牵涉到购房者权益和房地产市场的稳定问题,各国政府都应给予足够的重视。

案例分析报告优秀11篇

案例分析报告优秀11篇

案例分析报告优秀11篇案例分析报告篇一说说你经过昨日的预习,明白关于升的哪些知识?1、计量液体的多少,才用做升做单位2、棱长为1分米的正方体容器正好能够装1升水拿出该正方体,从里面量它的棱长。

问:为什么量里面而不是外面?倒满水。

倒入1升的量杯中,正好,指出:这么多水就是1升。

3、用学生带来的常见的容器来认识1升(1)请学生把从家里带来的1升大的容器放在一齐比一比。

分别指名问一问:你是怎样明白它的容量是1升?指出:这些容器各不相同,但大致大小接近,容量都是1升。

(2)取出大于1升的容器。

分别请这部分学生举起该容器,其他同学可估一估其容量大约是几升。

可结合2.5升的可乐瓶,请学生想象一下,家里什么容器的容量和它比较接近,大约是几升?教师取一小盆,大家猜它的容量大约是多少?(实验得出:1升多一点)想象:以它为参照,什么容器的容量和它比较接近,大约是几升呢?比如:可用手比画一下,像电饭锅大约有2个这么高,那它的容量就可能是2升多。

取一脸盆,猜一猜,你洗一次脸大约要用几升水呢?(实验得出:2升)以这一脸盆为参照,估计一下,边上的这桶水大约有多少升?(10升)再看一看,教室里的这桶纯净水有多少升呢?(18.9升)这桶水你拎得动么?介绍:成人一天一般要喝1到1.5升水,孩子要喝1升水,那你明白1升水大约是这样的几杯呢?分别取几个大小不一样的杯子倒一倒。

想一想,你每一天的水喝够了么?4、练习,完成(3)和(4)全课总结说说今日的学习,让你明白了哪些知识?布置实践作业:以有刻度的容器,分别用倒水或看刻度等方法,去了解家中一些常见容器的容量。

案例分析报告篇二某市商业城居民李某向本地环保局提出申请,称华新娱乐城自10月营业以来,锅炉烟尘、噪声对其居住环境造成严重污染,要求环保部门进行处理,排除危害。

市环保局受理后,进行了现场勘查,该娱乐城在李某住房隔墙建一燃锅炉,烟尘林格曼达三级,厂界噪声71分贝,超过了国家规定标准,且该锅炉未经环境影响评价书(表)审批,经研究决定,责令进行整改,达标后补办手续,并通知对李某提出的污染危害问题进行答辩。

优秀教学案例【10篇】

优秀教学案例【10篇】

优秀教学案例【10篇】幼儿教育应该给幼儿以知识,应该发展幼儿的能力,应该激发幼儿积极的情感让幼儿感受到幸福。

这次小编为您整理了10篇《优秀教学案例》,在大家参考的同时,也可以分享一下小编给您的好友哦。

案例分析:篇一每个孩子遇到困难时采取的方式不一样,甜甜平时就是这样喜欢喊引起老师和同伴的注意,在这次画小花、小草的活动中遇到困难时采取了喊的方式,影响了整个教学活动,当时我采用了“冷处理”的方式,用平淡的语气对孩子们说:“自己试试看吧。

”使其他幼儿觉得老师是不会帮助了,于是孩子们的注意力迅速再度集中到教学活动中来,同时也暗示甜甜,遇到困难,“喊”是不能解决问题的。

确实甜甜小朋友对画花、草集体教学活动的接受能力较差,注意力无法集中,我在《幼儿教育》中看到:“在培养目标一致的情况下,教师可以有变通的教学形式,方法等,可以运用个别的,小组的和集体的形式。

”在此,我对甜甜采用了“一对一“的教学形式,甜甜能认真听讲并完成作业,由此可见甜甜对这天的画花内容并不是一窍不通,只是她接受信息的方式不同。

当时我看到甜甜完成作业后的表情,我很有成就感,我觉得自己这一次处理的很好。

但当我从贝老师那里也得知甜甜也同样存在这样的问题,我开始有点担心。

《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

”我们对甜甜采取的“一对一”教学方式对于她能有多大的帮助?我们只是解决了眼前的问题,如果甜甜以后依赖这“一对一”的。

教学方式,那么她到了小学,初中,高中该怎么办呢?会有多少老师能给甜甜做“一对一”的教学呢?一系列问题出现在我脑海中,我查了很多资料,在教研活动中我们也讨论了这个问题,总结出以下几点:优秀教学设计案例篇二教学在我们大家理解起来就是一种实践,而对于教学理论书籍我却读得不多。

今年暑假,得知学校新到一批新课程教学理论书籍,便借来这本《高中新课程数学优秀教学设计与案例》,细细读来,感受颇深。

两个沟通案例的比较(幼儿园)

两个沟通案例的比较(幼儿园)

两个沟通案例的比较(幼儿园)引言概述:沟通是人际交往中非常重要的一环,尤其对于幼儿园教育来说,良好的沟通能够促进教师与家长之间的合作,提升幼儿的学习效果。

本文将比较两个幼儿园沟通案例,分析它们的优点和不足之处,以期为幼儿园教育中的沟通提供一些启示。

一、沟通案例一:面对面家长会1.1 效果明显:面对面家长会能够提供一个直接的交流平台,家长可以与教师面对面沟通,及时了解幼儿在学校的表现和需求。

1.2 互动性强:面对面家长会可以促进家长之间的互动,家长可以分享育儿经验和教育心得,增进彼此的了解和信任。

1.3 问题解决及时:面对面家长会提供了一个及时解决问题的机会,教师能够直接回答家长的疑问,解决幼儿在学习和生活中遇到的问题。

二、沟通案例二:电子通信平台2.1 方便快捷:电子通信平台可以随时随地进行沟通,家长可以通过手机或电脑与教师交流,不受时间和地点的限制。

2.2 信息保存:电子通信平台能够保存沟通记录,方便家长和教师随时查阅,避免信息遗漏和误解。

2.3 多媒体支持:通过电子通信平台,教师可以发送照片、视频等多媒体资料,让家长更直观地了解幼儿在学校的表现和活动。

三、比较与分析3.1 互动性:面对面家长会的互动性更强,能够促进家长之间的交流和合作,但电子通信平台在方便性上更具优势。

3.2 效率:电子通信平台具有快捷、方便的特点,能够节省时间和精力,而面对面家长会则能够更直接地解决问题。

3.3 信息保存和传递:电子通信平台能够保存沟通记录,方便双方查阅,但面对面家长会更容易传递情感和信任。

四、结合应用场景4.1 需要及时解决问题:对于一些紧急或复杂的问题,面对面家长会是更好的选择,能够更迅速地解决问题。

4.2 方便家长参与:对于工作繁忙或无法亲自前往学校的家长,电子通信平台是更便捷的方式,能够随时随地参与沟通。

4.3 综合利用:在实际应用中,可以综合利用面对面家长会和电子通信平台,根据不同的情况选择合适的沟通方式。

汇报中的案例分析和对比技巧

汇报中的案例分析和对比技巧

汇报中的案例分析和对比技巧在汇报中,案例分析和对比是重要的技巧,可以帮助我们更好地说明问题、阐述观点,以及增加可信度和说服力。

本文将介绍汇报中的案例分析和对比技巧,并提供一些实用的方法和建议。

一、案例分析技巧案例分析是指通过具体的实例或案例来说明问题、阐明观点。

以下是几个有效的案例分析技巧:1.选择合适的案例:选择与汇报主题相关且具有代表性的案例。

案例应能够充分体现问题的本质和实际情况。

2.详细描述案例:对于每个案例,要提供清晰、具体的描述,包括相关的背景信息、关键细节以及结果。

3.分析案例要点:分析案例时,要着重解释案例中的关键要点,包括问题的原因、解决方案、效果等。

可以使用图表、统计数据等方式进行展示。

4.提供案例证据:通过引用相关的数据、研究结果或实际经验,提供案例的证据支持。

这些证据可以增加案例的可信度和说服力。

5.引用多个案例:如果可能,可以引用多个案例进行对比和分析,以展示问题的普遍性和多样性。

二、对比技巧对比是指将两个或多个事物进行比较,以找出异同、优劣、差异等。

以下是一些对比技巧:1.明确对比对象:确定需要对比的对象,可以是不同的解决方案、不同的策略、不同的产品等。

对比对象要具有代表性和可比性。

2.列出对比要点:列出需要对比的关键要点,如特点、性能、效果、成本等。

可以使用表格或图表的形式进行对比展示。

3.客观评价对比对象:对对比对象进行客观、全面的评价,并指出各自的优劣势。

可以根据实际需求和背景进行判断和权衡。

4.引用权威资料:在对比过程中,可以引用相关权威资料、专家观点或市场调研数据,以增加对比结果的可信度和说服力。

5.总结得出结论:根据对比的结果,得出明确的结论或建议。

结论要基于充分的分析和论证,有针对性地回应汇报中的问题或目标。

三、案例分析与对比的结合运用案例分析和对比可以结合运用,互相补充和增强。

下面是一些综合运用的技巧:1.利用案例对比来分析:通过对比不同的案例,分析其异同之处,深入挖掘问题的本质和解决途径。

6个哈佛案例分析

6个哈佛案例分析

《管理沟通》案例分析报告学院:指引老师:班级:学号:学生:二零一三年六月目录案例1《好员工为什么弃我们而去》 (2)一、案例背景 (2)二、案例分析 (3)三、解决方案 (4)案例2《这个绩效考核太温情》 (4)一、案例背景 (4)二、案例分析 (4)三、解决方案 (5)案例3《该不该处分最牛销售员》 (5)一、案例背景 (5)二、案例分析 (5)三、解决方案 (6)案例4《360度测评风波》 (6)一、案例背景 (6)二、案例分析 (6)三、解决方案 (7)案例5《我和老板冲突了》 (7)一、案例背景 (7)二、案例分析 (7)三、解决方案 (8)案例6《财务女魔头》 (9)一、案例背景 (9)二、案例分析 (9)三、解决方案 (10)案例1《好员工为什么弃我们而去》一、案例背景本案例讲述了桑比恩公司旳骨干汤姆向总裁海伦申请离职而引起旳一系列连锁反映。

员工旳离职,在现代公司中本来是一件司空见惯旳事情,然而本案中所展示旳有关人物旳体现和对话,折射出桑比恩公司旳管理存在比较严重旳问题。

背面,我将结合《管理沟通》旳课程所学,对案例进行剖析,并给出建议解决方案。

人物组织关系图这里我采用项目管理旳干系人分析旳措施来对案例中旳人物进行剖析,诸多要点,也许1、公司设定旳核心文化与“好员工“旳个人发展目旳已经脱节桑比恩公司创立公司旳初衷是“让年轻人们一进公司就可以根据自己旳爱好选择项目,展示锋芒,张扬个性,而不用像在大公司里那样,为腰缠万贯旳合伙人做默默无闻旳铺路石,数年没有出头之日”。

这种公司文化强调协助年轻人获得事业上旳成就感来实现公司和员工旳共赢。

创业初期无疑极具吸引力旳。

而今公司已不再是创业旳状态,当已经培养出一批骨干后,核心文化理应照顾到不同层面旳需求。

正如马斯洛旳需求层次理论。

事业成就感满足旳是人自我实现旳最高层次需求。

只有在较低层次旳需求得到满足后,较高层次旳需求才会产生足够旳鼓励作用。

况且任何一种需求不会由于高一层次需求旳满足而消失,各层次会互相依赖与重叠,而高层次旳需要满足后,低层次旳需要仍然存在。

科学研究中的案例分析与比较方法与技巧

科学研究中的案例分析与比较方法与技巧

科学研究中的案例分析与比较方法与技巧在科学研究中,案例分析与比较是常用的方法,它们可以帮助研究者深入了解现象,发现规律,并做出科学的推论和结论。

本文将探讨科学研究中的案例分析和比较方法以及相应的技巧。

一、案例分析方法案例分析方法是指通过对现实生活中的实例进行深入的研究和分析,以探究其内在的规律和原理。

在案例分析中,常常需要从不同角度来审视案例,以发现其背后的隐藏信息。

1. 选择案例在进行案例分析时,首先需要选择合适的案例。

选择案例时要考虑案例的多样性和代表性,以确保研究结果的可靠性。

此外,还可以通过比较分析,选择具有共性和差异性的案例,以拓展研究的深度和广度。

2. 收集数据进行案例分析时,需要收集和整理相关的数据。

数据可以通过多种方式获取,如问卷调查、实地观察、访谈等。

在收集数据时,要注意数据的准确性和完整性,确保研究结果的可靠性。

3. 分析数据在收集完数据后,需要对数据进行分析。

可以使用各种数据分析工具,如统计分析、内容分析、因果分析等,以得出科学的结论和推论。

在分析数据时,要注意数据的归纳和概括,避免过于片面和主观的观点。

4. 解释结果在案例分析的最后阶段,需要对研究结果进行解释。

解释结果时,可以结合相关的理论和文献,以提供科学的解释和解答。

在解释结果时,要注意科学性和客观性,避免过度主观和片面的观点。

二、比较方法比较方法是指通过对事物之间的相似性和差异性进行分析,以揭示其共性和特殊性。

在科学研究中,比较方法可以用于分析和解决各种问题,并推动学科的发展。

1. 选择比较对象在进行比较研究时,需要选择合适的比较对象。

比较对象可以是个体、团体、事件等。

选择比较对象时要考虑其代表性和可比性,以确保比较结果的准确性。

2. 确定比较维度在进行比较研究时,需要确定比较的维度。

比较维度可以是时间、空间、数量、性质等方面。

通过确定比较维度,可以有针对性地分析和比较不同对象之间的差异和联系。

3. 进行比较分析在确定比较对象和比较维度后,可以进行比较分析。

两个沟通案例的比较(幼儿园)

两个沟通案例的比较(幼儿园)

两个沟通案例的比较(幼儿园)引言概述:沟通是人际交往中至关重要的一环,特别在幼儿园教育中,良好的沟通能够促进教师与家长、教师与幼儿之间的有效交流和合作。

本文将比较两个幼儿园沟通案例,分析其异同之处,以期为幼儿园教育提供有效的沟通模式。

一、沟通案例11.1 定期家长会议:在沟通家长方面,幼儿园A定期举行家长会议,与家长面对面交流。

这种方式可以让家长及时了解幼儿在学校的表现和发展,同时也提供了家长与教师的互动机会。

家长会议还可以为家长提供了解教育方针和教学计划的机会,促进教师与家长之间的合作。

1.2 电子通讯平台:幼儿园A还提供了电子通讯平台,通过手机或者电脑与家长进行沟通。

这种方式方便了家长与教师之间的即时沟通,可以及时了解幼儿的学习情况和日常表现。

同时,教师可以通过电子通讯平台发布通知、分享教育资源等,提高了信息传递的效率。

1.3 家访:幼儿园A还定期进行家访,与家长面对面交流。

家访可以更深入地了解幼儿的家庭环境和家庭教育情况,有助于教师更好地了解幼儿的需求和背景,从而更有针对性地进行教育。

二、沟通案例22.1 通讯册:在沟通家长方面,幼儿园B使用通讯册记录幼儿在学校的表现和发展。

教师每天将幼儿的学习情况、行为表现等记录在通讯册上,供家长查看。

这种方式可以让家长及时了解幼儿在学校的情况,并与教师进行沟通和反馈。

2.2 家长工作坊:幼儿园B定期举办家长工作坊,邀请家长参预教育讲座和互动活动。

这种方式可以使家长更深入地了解幼儿园的教育理念和教学方法,提高家长的教育水平和参预度。

家长工作坊还为家长提供了与其他家长交流的机会,促进了家长之间的互动和合作。

2.3 个别面谈:幼儿园B还定期进行个别面谈,与家长详细交流幼儿的学习情况和成长发展。

这种方式可以让教师更全面地了解幼儿的需求和问题,并与家长共同探讨解决方案。

个别面谈也有助于建立家长与教师之间的信任和合作关系。

三、异同比较在沟通方式上,幼儿园A更注重面对面交流,通过家长会议和家访等方式,可以提供更直接、及时的沟通。

收集有关客户个性化的案例分析比较其成功与失败之处

收集有关客户个性化的案例分析比较其成功与失败之处

收集有关客户个性化的案例分析比较其成功与失败之处一、案例一:亚马逊
亚马逊通过智能化的客户分析,采用“人工智能”和“大数据”技术,精准的推荐客户可能感兴趣的商品,实现全球流量的有效转化。

用户在
注册时,就会受到分析所带来的精准服务,比如输入过什么商品,浏览过
什么类型的商品等,Amazon会根据用户的历史、浏览记录等信息,进行
个性化推送;同时,它还会根据用户的行为和喜好,精准推荐商品,比如
推送购买了这种商品的其他用户也购买了这种商品,这样可以避免用户在
的时候进行错误的比较判断,降低用户时的时间成本。

成功:
1、 Amazon的个性化服务,使亚马逊的客户可以更快更准确地获
取商品信息,增加用户体验,提高用户满意度,大大增加交易量;
2、采用了大数据技术,增强了亚马逊和客户之间的互动,增加了客
户的忠诚度,提升了客户的粘性;
3、亚马逊还推出了“亚马逊会员”,为会员提供专属服务、特殊服务、折扣等,更加吸引客户把更多购买行为交由亚马逊负责。

失败:
1、客户的个性化服务可能会暴露用户的个人隐私,引发客户的隐私
权关切,对亚马逊的信任造成影响;
2、精准化推荐的结果有可能让用户的范围越来。

不同国家金融诈骗案例分析与对比研究

不同国家金融诈骗案例分析与对比研究

不同国家金融诈骗案例分析与对比研究一、美国金融诈骗案例分析1.麦道夫金融诈骗案麦道夫(Madoff)在2008年被曝光涉嫌进行规模空前的金融诈骗,涉案金额高达数千亿美元。

麦道夫通过操纵投资基金的数据来获取非法利润,他利用新投资者的资金来偿还早期投资者的回报,形成传销式的金字塔欺诈。

此案对美国金融市场和监管体系造成了沉重打击。

2.恩隆第一大型全国银行案在20世纪80年代,美国金融市场上发生了恩隆第一大型全国银行案。

该案中,恩隆第一银行通过制造假的存款证明和贷款协议来欺骗借款人,随后以此获取资金。

恩隆第一银行通过这一诈骗手段获得了巨额资金。

二、日本金融诈骗案例分析1.东京瑞穗银行破坏证券市场案在1997年,东京瑞穗银行因为在证券市场上进行操纵和欺诈行为而被指控。

瑞穗银行利用虚假的交易信息来操纵股票市场,并且利用这种行为来获取非法利润。

这一案件对当时日本金融市场的稳定与信心造成了很大影响。

2.不动产金融诈骗案在20世纪90年代,日本发生了一系列以不动产为基础的金融诈骗案件。

这些案件多是以不动产作为抵押品进行的贷款欺诈。

在这些案件中,犯罪分子利用虚假的不动产信息来欺骗金融机构,获取贷款资金。

三、中国金融诈骗案例分析1. P2P网贷平台诈骗案近年来,中国出现了大量P2P网贷平台的诈骗案件。

这些平台通过虚假的项目信息和高额利率吸引投资者,然后以非法逃跑的形式骗取大量资金。

这些案件造成了大量投资者的损失,也对中国金融市场的稳定和发展造成了不利影响。

2.保健品金融诈骗案近年来,中国也出现了大量涉及保健品的金融诈骗案件。

犯罪分子通过销售虚假的保健品,或者以保健品经营为名义进行的传销行为来欺骗投资者。

这些案件中,犯罪分子通常以高额利润作为诱饵来骗取投资者的资金。

四、不同国家金融诈骗案例的对比研究1.涉案金额差异从上述案例可以看出,美国金融诈骗案件中往往涉及巨额资金,且规模较大。

而日本和中国的金融诈骗案件中,涉案金额一般较小,但数量较多。

毕业论文中的案例分析和比较研究

毕业论文中的案例分析和比较研究

毕业论文中的案例分析和比较研究在毕业论文中,案例分析和比较研究是两种常见的研究方法。

通过对不同案例的分析和比较,可以深入研究问题的本质,增加论文的深度和广度。

本文将就毕业论文中的案例分析和比较研究进行探讨和分析,并介绍如何运用这两种方法进行论文写作。

一、案例分析案例分析是通过对具体案例的研究和分析,来了解某一问题或现象的本质和特点。

在毕业论文中使用案例分析方法可以帮助研究者深入挖掘问题,并从实际情况出发进行论证。

以下是案例分析的步骤:1. 选择合适的案例:为了确保研究的可行性和准确性,研究者需要选择与所研究问题相关且具有代表性的案例。

2. 收集案例资料:通过文献研究、实地调查等途径,收集与所选择案例相关的资料,包括案例的背景、相关数据和相关研究成果等。

3. 分析案例数据:根据所收集到的案例资料,通过数据分析和比较,深入剖析案例中的问题和关键因素,并找出规律和结论。

4. 提炼理论模型:在案例分析的基础上,提炼出适用于所研究问题的理论模型,并加以论证和验证。

5. 结论总结:根据分析结果,总结和归纳各个案例中的共性和差异,并得出结论。

通过案例分析,可以从实际问题出发,深入研究问题的本质和特点,为毕业论文增加研究的深度和广度。

二、比较研究比较研究是通过对不同对象之间的比较,来研究问题的异同,找出规律和规范。

比较研究在毕业论文中常用于不同地区、不同时间段或不同变量之间的对比。

以下是比较研究的步骤:1. 确定比较对象:在比较研究中,首先需要确定比较的对象,包括地区、时间段或变量等。

2. 收集比较资料:收集与比较对象相关的资料,包括各个对象的特点、数据和相关研究成果等。

3. 进行比较分析:根据收集到的资料,对比较对象进行分析和比较,找出其异同点,并进行深入剖析。

4. 归纳总结:根据比较分析的结果,对比较对象的异同进行归纳总结,找出规律和结论。

5. 研究意义和启示:基于比较研究的结果,探讨其对研究问题的意义和启示,并提出进一步研究的建议。

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国外优秀校园建筑案例分析
国外的校园建筑有许多的优秀案例,下面要分析的是剑桥大学的校园建筑。

剑桥大学成立于1209年,是世界十大学府之一。

所以剑桥大学的文化底蕴是非常丰富的,这些文化底蕴体检在学校的建筑里面。

校园建筑主要以中世纪的哥特式的风格为主,在后来的发展中也融入了现在的设计风格。

比如建筑学院的校园设计。

上面两张的建筑外观中看出,建筑学院的设计还是比较现代感的,大面积的玻璃窗,简单的几何结构,很容易让人想到了现代主义的设计大师密斯的“少就是多”的设计思想。

在图中可以看到建筑的对面的建筑是用的砖头砌起来的,保留了砖头原始的肌理结构。

现代感与古老感的对比给人强烈的视觉感受。

地面也是采用的是砖头的铺设,让学校更加有艺术气息。

在苏州大学的调研中,同样的讲到了外立面的设计,同样的都有大面积的玻璃窗。

但是无论是从建筑的外观还是材料,包括路面的铺装上面,苏州大学的艺术学院都是长成一个样子的。

相比之下苏州大学的设计学院显得单调乏味。

从上图中也看出剑
桥的建筑学院的房子都是柱子支撑的一层结构,二层以上才是教室,这样的设计既增加了艺术设计感的同时也是增加了人的活动场所。

设计非常的合理,实用。

在这点上苏州大学的设计学院也是逊色很多。

天桥,两所设计院校都有运用。


桥大学建筑系的天桥是用木头的原始纹
理结合铁栏杆来铺设的。

同时天桥上还
设有休闲区,从功能上来看,天桥不仅
仅只是供给人们行走实用,还多了一个
功能,就是休闲和学习。

更加广泛的确,既然是公共空间,完全可以这样去利用。

材料的选则上,苏州大学艺术学院完全是现代的设计材料,钢筋,混凝土;而剑桥的建筑却是将现代干的东西与原始的木材相结合,更加有人情味,更加耐人寻味。

体现着人与自然的融合。

这也是国外的校园建筑提倡的和谐绿色的校园建筑。

国外的校园建筑更加的注重绿色和谐的可持续的绿色大学校园。

而中国的校园建筑上一部分可能是受到经济条件的限制,国内的绿色大学的校园建筑普遍处于大规模的景观建设或是针对建筑本身
进行绿化建设及绿化改造。

苏州大学也是如此,从墙上的爬山虎可以看出可以营造的“假”。

以人为本在国外的建筑设计中体现尤为明显,深入考虑到兼职的作用和抵用人群的希冀,服务人群不同的贴点与使用习惯等多方面因素,设计出方便人使用、吸引人使用的建筑空间与功能布局。

在国内的绿色校园建筑偏重实验性质,还没有完全的融入校园的生活成为所
有设计的共同要求,有时会出现过分的追求先进技术的使用与展示而忽略了绿色建筑以人为本的根本原则。

在苏州大学的艺术学院的教学楼的调研中发现,植被中刻意的营造了一些融入自然的景色,让人看上去很是别扭。

没有真正的融入到自然中去,也没有达到可持续发展的绿色校园的目标。

这些景色不是来自于自然,通常要人为的去营造,既浪费人力也浪费物力,并且也没有达到真正的绿色校园。

从右图中看出,剑桥大学建筑学
院的室内的布置,与我们国内传统的
课桌、凳子完全不同。

从建筑的外观
设计的顶也可以看出采用大量的自
然采光。

顶面就是简单的白色乳胶漆,
简洁大方。

教室里面是集合图书绘图实验等为一体的,更加通透的学习空间加大了学生与老师之间的交流。

学习更加自由轻松,边研究便设计是西方教育与东方教育的区别,也是教室设计的主要区别。

这点也提醒这我们要开放性的思维,好的环境营造好的学习氛围。

苏州大学艺术学院虽然也在改造更能适合学生学习的环境,但是总体过于死板,上面一份调研报告中也提到了改造的许多缺点,这是要改进的地方。

剑桥大学宁谧安详,古朴自然,深邃从容。

悠久的历史文化体现在它的建筑中,人与自然的融合,绿色校园的构造是剑桥大学建筑所体现的主题。

我们要摒弃国内校园设计的“矫揉造作”,达到真正意义上的校园。

校园建筑调研报告与优秀案例分析
班级:环艺(5)班
姓名:黄艺
学号:ZKB12050006。

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