冀教版五年级下册古诗两首饮湖上初晴后雨课件演示教学
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17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共27张ppt)
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课后作业 收集苏轼描写祖国山水的其他作品,
与同学分享。
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水 光/ 潋 滟/ 晴 方 好， 山 色/ 空 蒙/ 雨 亦 奇。 欲 把/ 西 湖/ 比 西 子， 淡 妆/ 浓 抹/ 总 相 宜。
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饮湖上初晴后雨
在西湖的船上饮酒 天气先晴后雨
诗人一边饮酒，一边欣赏西湖的美 景，天气先晴后雨。
XFJXZYD
读一读，找一找：哪一句写的是晴天的景色？
XFJXZYD
苏堤春晓
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三潭印月
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➢边读边想象画面，读出诗人对于西湖的喜爱。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水 光/ 潋 滟/ 晴 方 好，
山 色/ 空 蒙/ 雨 亦 奇。
欲 把/ 西 湖/ 比 西 子，
淡 妆/ 浓 抹/ 总 相 宜。
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《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖晴天 和雨天的不同风姿，表达了诗人对西湖的 热爱和赞美。
诗浓意抹：晴天雨天的风淡景妆都很美。
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➢诗人为什么对西湖这样赞叹不已呢？
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆 浓抹都是那么合适、美丽。
XFJXZYD
苏轼曾经两次在杭州任职，
任职期间，他带领当地人民疏导 了西湖，并筑堤防洪，这条修筑 好的堤坝就成了著名的“苏堤”。 同时他为了保护西湖，还建造了 著名的“三潭印月”。
哪一句写的是雨天的景色？ 你是从哪里看出来的呢？
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
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➢诗里分别写了晴天和雨天的哪些景物？景色什么 样呢？
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
课后作业 收集苏轼描写祖国山水的其他作品,
与同学分享。
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水 光/ 潋 滟/ 晴 方 好， 山 色/ 空 蒙/ 雨 亦 奇。 欲 把/ 西 湖/ 比 西 子， 淡 妆/ 浓 抹/ 总 相 宜。
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饮湖上初晴后雨
在西湖的船上饮酒 天气先晴后雨
诗人一边饮酒，一边欣赏西湖的美 景，天气先晴后雨。
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读一读，找一找：哪一句写的是晴天的景色？
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苏堤春晓
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三潭印月
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➢边读边想象画面，读出诗人对于西湖的喜爱。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水 光/ 潋 滟/ 晴 方 好，
山 色/ 空 蒙/ 雨 亦 奇。
欲 把/ 西 湖/ 比 西 子，
淡 妆/ 浓 抹/ 总 相 宜。
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《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖晴天 和雨天的不同风姿，表达了诗人对西湖的 热爱和赞美。
诗浓意抹：晴天雨天的风淡景妆都很美。
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➢诗人为什么对西湖这样赞叹不已呢？
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆 浓抹都是那么合适、美丽。
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苏轼曾经两次在杭州任职，
任职期间，他带领当地人民疏导 了西湖，并筑堤防洪，这条修筑 好的堤坝就成了著名的“苏堤”。 同时他为了保护西湖，还建造了 著名的“三潭印月”。
哪一句写的是雨天的景色？ 你是从哪里看出来的呢？
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
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➢诗里分别写了晴天和雨天的哪些景物？景色什么 样呢？
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
《古诗二首饮湖上初晴后雨》PPT教学课件
b2a02c0k/12/10
5
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴天景色真好，云雾 迷茫的雨天景色也很奇妙。
2020/12/10
back
6
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹 都是 那么合适，美妙多娇，
2020/12/10
7
天晴的时候，湖中波光粼粼， 很美丽；下雨的时候水雾迷 茫，山色奇妙。
10
山人。与苏洵、弟苏辙，合称
“三苏”。“唐宋八大家”之
一。
擅长行书、楷书，能画竹和枯
木怪石。
2020/12/10
back
3
潋滟：与水有关，所以是 三点水。波光闪动的样子。
空蒙：云雾迷茫的样子。
亦：也。
西子：西施。
相宜：合适。
back
2020/12/10
4
西施是中国古代四大美女之首，是历代美女之最。 她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎萝山苎萝村。 苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村， 施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
饮湖上初晴后雨
领略诗意
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
2020/12/10
课外延伸
解决生字词
1
饮：喝酒。 湖：西湖。 初晴后雨：雨过天晴 。
饮湖上初晴后雨：
back
雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色）Leabharlann 2020/12/102
苏轼：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉
我要把西湖比作西施了，不 管是淡妆还是浓抹都很合适。
2020/12/10
back
8
这首诗是写西湖在不同气候 下呈现的不同风姿，表达了 作者热爱大自然的思想感 情．作者通过大胆的想象， 用西施来比喻西湖，增添了 西湖的美丽和奇妙。
小学语文冀教版五年级下册《6.1饮湖上初晴后雨》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
断桥残雪
柳浪闻莺
花港观鱼
雷峰夕照
双峰插云
南屏晚钟
三潭印月
苏堤春晓
水光潋滟晴方好
山色空濛雨亦奇。
水 光 潋 滟 晴 方 好
山 色 空 濛 雨 亦 奇
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
曲苑风荷
平湖秋月
宋 苏轼
湖上春来似画图， 乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠， 月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻， 青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去， 一半勾留是此湖。
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
知诗人，解诗题 抓字眼，明诗意 想画面，悟诗情 比异同，品诗境
比异同，品诗境
再读两首诗，你能发现它们有哪些相 同点和不同点？你觉得两首诗各有怎样的 精妙之处？
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
想象画面 清晨，诗人和朋友从净慈寺走出，来 到西湖边上，不禁被眼前的景象惊呆了： 只见阳光柔柔地洒在湖面上，乳白色的水 气袅袅上升。薄雾中，荷 叶（ ）； 荷花（ ） 。一阵清风吹过，（ ）。
知诗人，解诗题 抓字眼，明诗意 想画面，悟诗情
17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共18张PPT)
解读诗题 了解诗人 理解诗文 感悟情感
饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼
水光潋滟睛方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
解读诗题
饮酒 西湖 刚开始天气晴朗，后来下起雨来。
了解诗人
苏轼，字子瞻，号东坡居 士，世称苏东坡、苏仙。 北并称“苏辛”；为 “唐宋八大家”之一，与父 亲苏洵，弟弟苏辙并称 “三苏”。
沉
落
鱼
雁
闭
羞
月
花
西施
王昭君
貂蝉
杨贵妃
天地之间，人类最灵；人类之中，西子最美。 西子家乡离西湖不远，同属古越之地。 西子、西湖，头上都有“西”字，叫起来自然天成。
由于这种种原因，苏轼这个妙手偶得的比 喻，博得了后人的称道，西湖也就被称作 西子湖了。
整体把握
晴天，西湖在阳光照耀下，水面波光粼粼，美极 了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时 现，若有若无，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
理解诗文
感受西湖在不同天气下的湖光山色。 晴天的西湖是什么样？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 正，刚刚
雨天的西湖又是什么样的呢？
山色
空蒙
雨亦
奇
云雾迷茫
也
一天之内，诗人便饱览了西湖两种截然不同的风光，不由得 发出了什么赞叹？
欲:想要 西子:西施 相宜:很合适，很恰当
思考：为什么要把西湖比作西施？
中国古代四大美女
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好， 浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷 人神韵。
感悟情感
课后作业：
1.理解诗意，背诵古诗。 2.完成练习题。
饮湖上初晴后雨 (宋)苏轼
水光潋滟睛方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
解读诗题
饮酒 西湖 刚开始天气晴朗，后来下起雨来。
了解诗人
苏轼，字子瞻，号东坡居 士，世称苏东坡、苏仙。 北并称“苏辛”；为 “唐宋八大家”之一，与父 亲苏洵，弟弟苏辙并称 “三苏”。
沉
落
鱼
雁
闭
羞
月
花
西施
王昭君
貂蝉
杨贵妃
天地之间，人类最灵；人类之中，西子最美。 西子家乡离西湖不远，同属古越之地。 西子、西湖，头上都有“西”字，叫起来自然天成。
由于这种种原因，苏轼这个妙手偶得的比 喻，博得了后人的称道，西湖也就被称作 西子湖了。
整体把握
晴天，西湖在阳光照耀下，水面波光粼粼，美极 了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时 现，若有若无，这朦胧的景色也是非常漂亮的。
理解诗文
感受西湖在不同天气下的湖光山色。 晴天的西湖是什么样？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 正，刚刚
雨天的西湖又是什么样的呢？
山色
空蒙
雨亦
奇
云雾迷茫
也
一天之内，诗人便饱览了西湖两种截然不同的风光，不由得 发出了什么赞叹？
欲:想要 西子:西施 相宜:很合适，很恰当
思考：为什么要把西湖比作西施？
中国古代四大美女
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好， 浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷 人神韵。
感悟情感
课后作业：
1.理解诗意，背诵古诗。 2.完成练习题。
《饮湖上初晴后雨》PPT课件
拓展积累
课堂小结
大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同 的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的画卷，也让 我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行， 现在一起来齐颂这首诗。
布置作业
作业： 1、背诵这首诗。 2、选一首苏轼的诗歌读一读。
板书设计
饮
湖
浓抹
上
水光潋滟晴方好
总
初
欲把西湖比西
新知讲解
抹 mǒ
亦 yì 宜 yí
饮初
新知讲解
潋滟：（liàn yàn ）波光闪动的样子。 方好：正好。方，刚刚，副词。 空蒙：形容云雾迷茫，似有若无。 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女，姓施，家住浣纱溪 村（在今浙江）西，所以称为西施。 淡妆（ zhuāng）浓抹：或淡雅地妆束，或浓艳地打扮。
新知讲解
探究讨论
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果把西湖比作西施，不论 她是淡雅的装束，还是浓艳的打 扮，都是一样光彩照人。
新知讲解
探究讨论
如何理解后两句中诗人要表达的感情呢?
诗人赞美美丽的西湖，看似说西子，实际上比喻的是西湖， 晴天的西湖——水光潋滟晴方好，恰似西子的“浓抹”；雨天的西 湖——山色空蒙雨亦奇，恰似西子的“淡妆”。一天之中，诗人看 到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁 赞叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
饮湖上初晴后雨
-.
激趣导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”多少的文 人墨客吟诗作画来赞美西湖美景。
激趣导入
新知讲解
苏轼
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号 “东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋 八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、 赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画， 是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国 数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的 大家之一。
小学五年级上学期语文《饮湖上初晴后雨》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
五年级下册语文课件-6古诗二首 饮湖上初晴后雨_冀教版 (共23张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
“毕竟西湖六月中，风光不与四时 同”，首句看似突兀，实际造句大气， 虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景， 但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。 这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最 直观的感受，因而更强化了西湖之美。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方, 碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了 非同一般的红。
山色空蒙雨亦奇
一天之中，诗人享受了晴天和雨天 两种美，真是高兴。难怪作者会赞叹：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
晴天的西湖——水光潋滟晴方好，恰 似西子的浓抹； 雨天的西湖——山色空蒙雨亦奇，恰 似西子的淡妆。
同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
西湖六月的风光到底和别的季节不一 样。
(2).想像一下，假如你现在就在西湖的 游船上，明媚的阳光照耀着整个西湖， 就在放眼望去，晴天下的西湖，景物有 什么特点？ 西湖的水在阳光下更加透彻，波光粼粼； 西湖的山更青了；西湖的柳在阳光下仿 佛披上了一层碎金；西湖的鱼儿……； 西湖的荷花和荷叶……
学生想象，自由朗读
正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的 西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细 雨，几条细线般的雨丝斜斜地飘进湖 中，飘在脸上。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 1:33:49 AM
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最新冀教版小学语文五年级下册6.古诗二首【第1课时】《饮湖上初晴后雨》苏轼ppt优质公开课课件
绘出的画面与意境，读出诗的韵味与美感。（难点）
走进作者
苏轼(1037－1101)：字子瞻，又字和仲， 号东坡居士，眉州眉山(今属四川眉山市)人，中 国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八 大家”之一。其诗、词、赋、散文均成就极高， 且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全 才，也是中国数千年历史上公认的文学艺术造诣 最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏； 诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与 辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。
主要作品：《水调歌头•明月几时有》《念 奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》等。
我会写
zhuāng
妆
书写指导
左窄右宽。“丬”竖是 垂露竖。
多音字
kōng（天空） 空
kòng（空地） xiāng（相宜） 相 xiàng（相貌）
hǎo（好多） 好
hào（爱好）
理解词语
潋滟：形容水波流动。 造句：微风乍起，南运河上，秋水潋滟，波光粼粼。
思考：前两句诗主要写了什么？
诗人用凝练的笔触为我们展现了一晴一雨的西湖， 正应和了题目“饮湖上初晴后雨”。“水光潋滟”传 神地为我们再现了西湖艳阳普照时波光荡漾的美丽风 光；“山色空濛”为我们勾勒出一幅雨后山中云雾弥 漫，虚幻缥缈的水墨西湖。“晴方好”“雨亦奇”是 诗人对西湖美景的赞誉，与下文的“总相宜”相呼应。
6 古诗二首
第一课时
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
1.学习古诗中的生字。 2.理解诗句的意思并背诵古诗。（重点） 3.用心品读古诗，感受诗人眼中的西湖，体悟古诗描
走进作者
苏轼(1037－1101)：字子瞻，又字和仲， 号东坡居士，眉州眉山(今属四川眉山市)人，中 国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八 大家”之一。其诗、词、赋、散文均成就极高， 且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全 才，也是中国数千年历史上公认的文学艺术造诣 最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏； 诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与 辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。
主要作品：《水调歌头•明月几时有》《念 奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》等。
我会写
zhuāng
妆
书写指导
左窄右宽。“丬”竖是 垂露竖。
多音字
kōng（天空） 空
kòng（空地） xiāng（相宜） 相 xiàng（相貌）
hǎo（好多） 好
hào（爱好）
理解词语
潋滟：形容水波流动。 造句：微风乍起，南运河上，秋水潋滟，波光粼粼。
思考：前两句诗主要写了什么？
诗人用凝练的笔触为我们展现了一晴一雨的西湖， 正应和了题目“饮湖上初晴后雨”。“水光潋滟”传 神地为我们再现了西湖艳阳普照时波光荡漾的美丽风 光；“山色空濛”为我们勾勒出一幅雨后山中云雾弥 漫，虚幻缥缈的水墨西湖。“晴方好”“雨亦奇”是 诗人对西湖美景的赞誉，与下文的“总相宜”相呼应。
6 古诗二首
第一课时
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
助读 字词 初读 品读 结构 资料 精讲 感知 释疑 主旨
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
1.学习古诗中的生字。 2.理解诗句的意思并背诵古诗。（重点） 3.用心品读古诗，感受诗人眼中的西湖，体悟古诗描
17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共24张PPT)
赏析古诗
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
“晴方好”和“雨亦奇”是诗人对西湖不同美景 的赞誉。
赏析古诗
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
这两句写西湖晴天和雨天的湖光山色。
赏析古诗
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“总相宜”写出了西施不管怎么打扮都是美 的，也写出了西湖景色的美不胜收。
赏析古诗
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
走进古诗
有感情的 朗读
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
走进古诗
节奏
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
反复朗读
走进生字
yǐn 饮酒
饮
yìn 饮马
mò 拐弯抹角
mǒ
抹 浓抹
mā 抹布
饮湖上初晴后雨
导入
上有天堂，下有苏杭。 杭州西湖历来就被人们称为“人间天堂”。 今天，我们就要学习一首关于西湖的古诗，去感受它的美丽。
导入
走进诗人
苏轼（1037——1101），字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山人。北宋著名文学家、书 法家、画家，“唐宋八大家”之一。 其诗题广阔，与黄庭坚并称“苏黄”；其词 开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散 文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；在书 法方面，与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四 家”。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。——（唐）白居易
松树在山上排开层层一片翠色，一轮 圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹 剔透，跳荡悬浮。
布置作业
1.背诵古诗，感受诗的意境美。 2.收集关于西湖的诗句。
最新冀教版小学语文五年级下册《饮湖上初晴后雨》公开课课件2
饮湖上初晴后雨
苏轼
饮湖上初晴后雨
水光 潋滟 晴方好， 山色 空蒙 雨亦奇。 欲把／西湖／比西子， 淡妆 浓抹 总相宜。
／ ／ ／ ／ ／ ／
苏轼
知诗人
苏轼（1037-1101）
他是“唐宋八大家”之一，北宋文学 家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与其 父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州（今 四川眉山县）人。有《东坡七集》《东坡 乐府》等。苏轼一生仕途坎坷，但他能以 豁达开朗的态度对待一贬再贬的命运， 《饮湖上初晴后雨》就是任杭州通判期间 所做。
课堂检测：
根据《饮湖上初晴后雨》作答。
1、这首诗的作者是（ ）代（ ）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是： ___________________________ 3、这首诗中作者把西湖比（ ）是为说明晴天雨天西湖的景色 都很美。 4、说说后两句诗的意思。 ___________________________
题 饮湖上初晴后雨
饮：喝酒。 湖上：在西子湖。 初晴后雨：先是晴天，后来下起 了雨。
明诗意
对学
先理解加点词的意思，再体会诗句的意思：
1：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
2：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：水光荡漾，波光闪动 空濛：朦朦胧胧，若隐若现
晴天的西湖， 水波荡漾，波光 闪动，景色的确很美。雨天的西湖， 烟雨迷茫，远处的山的若隐若现，景 色更加奇特。
课堂检测答案
1、宋 、苏轼。 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 3、西子。
4、如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的
打扮，都是一样光彩照人。
你还知道那些与水有关的古诗？ 陪从祖济南太守泛鹊山湖 （唐）李白 水从北湖去，舟从南浦回。 遥看鹊山转，却似送人来。
苏轼
饮湖上初晴后雨
水光 潋滟 晴方好， 山色 空蒙 雨亦奇。 欲把／西湖／比西子， 淡妆 浓抹 总相宜。
／ ／ ／ ／ ／ ／
苏轼
知诗人
苏轼（1037-1101）
他是“唐宋八大家”之一，北宋文学 家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与其 父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州（今 四川眉山县）人。有《东坡七集》《东坡 乐府》等。苏轼一生仕途坎坷，但他能以 豁达开朗的态度对待一贬再贬的命运， 《饮湖上初晴后雨》就是任杭州通判期间 所做。
课堂检测：
根据《饮湖上初晴后雨》作答。
1、这首诗的作者是（ ）代（ ）。 2、诗中直接赞美西湖美景的诗句是： ___________________________ 3、这首诗中作者把西湖比（ ）是为说明晴天雨天西湖的景色 都很美。 4、说说后两句诗的意思。 ___________________________
题 饮湖上初晴后雨
饮：喝酒。 湖上：在西子湖。 初晴后雨：先是晴天，后来下起 了雨。
明诗意
对学
先理解加点词的意思，再体会诗句的意思：
1：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
2：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：水光荡漾，波光闪动 空濛：朦朦胧胧，若隐若现
晴天的西湖， 水波荡漾，波光 闪动，景色的确很美。雨天的西湖， 烟雨迷茫，远处的山的若隐若现，景 色更加奇特。
课堂检测答案
1、宋 、苏轼。 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 3、西子。
4、如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的
打扮，都是一样光彩照人。
你还知道那些与水有关的古诗？ 陪从祖济南太守泛鹊山湖 （唐）李白 水从北湖去，舟从南浦回。 遥看鹊山转，却似送人来。
五年级下册语文课件6.饮湖上初晴后雨｜冀教版共38张PPT
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(五年级 下册)
6 古诗二首
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
学习古诗的方法：
（1）知诗人，解诗题； （2）抓字眼，明诗意； （3）想意境，悟诗情。
苏轼简介：
号东坡居士。北宋 杰出文学家，书画家。 唐宋八大家之一。一生 曾两次就任于杭州，尤 其是任杭州太守时主持 修筑长堤——后人称为 苏堤。苏堤后来成为著 名的西湖十景之一—— 苏堤春晓。
名中称。
词西为与
。施中王
居国昭
首古君
。
、
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
学习古诗的方法：
（1）知诗人，解诗题； （2）抓字眼，明诗意； （3）想意境，悟诗情。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好
山色空濛雨亦奇
句子练习
• 因为有雨，西湖的柳枝更加柔美。
• 因为有雨，西湖的小桥更加俊美。
• 因为有雨，西湖的（
（
）。
）更加
是代貂西
美四蝉施
的大、是
化美杨古
身女贵代
和。妃美
代其并女
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨（之一） 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
冀教版小学语文
(五年级 下册)
6 古诗二首
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
学习古诗的方法：
（1）知诗人，解诗题； （2）抓字眼，明诗意； （3）想意境，悟诗情。
苏轼简介：
号东坡居士。北宋 杰出文学家，书画家。 唐宋八大家之一。一生 曾两次就任于杭州，尤 其是任杭州太守时主持 修筑长堤——后人称为 苏堤。苏堤后来成为著 名的西湖十景之一—— 苏堤春晓。
名中称。
词西为与
。施中王
居国昭
首古君
。
、
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
学习古诗的方法：
（1）知诗人，解诗题； （2）抓字眼，明诗意； （3）想意境，悟诗情。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好
山色空濛雨亦奇
句子练习
• 因为有雨，西湖的柳枝更加柔美。
• 因为有雨，西湖的小桥更加俊美。
• 因为有雨，西湖的（
（
）。
）更加
是代貂西
美四蝉施
的大、是
化美杨古
身女贵代
和。妃美
代其并女
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨（之一） 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共28张ppt)
山 色 空 蒙 雨 亦yì 奇。
3 划疑难
欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹mǒ 总 相 宜yí。
亦是涂抹相宜 Nhomakorabea多音字
mǒ （涂抹） （抹黑）
抹
mā (抹布） （抹桌子）
mò （抹石灰）
我会写
饮初
我 会 写
读一读，找一找：哪一句写的是晴天的景色？ 哪一句写的是雨天的景色？
1.水 光 潋 滟 晴 方 好， 2.山 色 空 蒙 雨 亦 奇。
饮 湖 上
晴方好 雨亦奇
借景抒情
表达了诗
晴雨皆美 人对西湖
初 晴 后 雨
比西子
的热爱和 浓淡俱佳 赞美
贴切比喻
总相宜
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
知课题
西湖 饮 湖 上 初晴后雨
饮酒
在西湖上饮酒先晴后下雨
西湖
在浙江省杭州市，为全国重点名胜区。汉时称 圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。古来人们一直 用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它 的景色做出了不同的概括，其中最广为人知的说法 首推西湖十景。
作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人
称其为“苏东坡”，眉州眉山人，北宋 著名文学家、书画家。他是“唐宋八大 家” 之一，豪放派词人代表。他与父亲 苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。主要作 品有《水调歌头》等。
自读古诗，读准字音。 饮湖上初晴后雨
1 熟读
[宋] 苏轼
水 光li潋àn 滟yàn 晴 方 好，
2 读出节奏
雨 天
山色空蒙
“好”和“奇”字有什么好处呢？
“好”和“奇”分别写出了诗人对西 湖美景的赞美，在善于领略自然美 景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都 是美好奇妙的。
《饮湖上初晴后雨》PPT课件四
西施的图片
西施
六、明诗意
水波荡漾的晴天，景色真好， 烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果 把西湖比作西施，不论她是淡雅的装 束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩 照人。
七、入诗境，悟诗情
1、苏轼为何能把西湖描写得如此美 丽动人呢？
2、诵读诗句，体会情感，感受 意境
学法“引 路”
知诗人 解诗题 读诗词 理诗句
十分耀眼，美丽极了。
光
潋
滟
山色空濛雨亦（yì）奇
亦：也
如诗如画的西湖
山
雨天的西湖，云雾迷茫，别
色
有一番奇妙的景色。
空
蒙
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
欲：如果，想要 西子：西施。 淡妆：淡雅的装束 浓抹：浓艳的打扮。 相宜：适宜。
果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装 ，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人
背诗篇 入诗境，悟诗情 明诗意
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
课后作业：
你想和苏轼走得更近一些吗？请课外收 集苏轼的作品读一读。老师相信，你会有不 小的收获的！
形容波光闪动的样子
返回
形容云雾迷茫的样子。
返回
同学们，再见！
过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 要想人前显贵，必得人后受罪。 见义不为，无勇也。——《论语·为政》
西施
六、明诗意
水波荡漾的晴天，景色真好， 烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果 把西湖比作西施，不论她是淡雅的装 束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩 照人。
七、入诗境，悟诗情
1、苏轼为何能把西湖描写得如此美 丽动人呢？
2、诵读诗句，体会情感，感受 意境
学法“引 路”
知诗人 解诗题 读诗词 理诗句
十分耀眼，美丽极了。
光
潋
滟
山色空濛雨亦（yì）奇
亦：也
如诗如画的西湖
山
雨天的西湖，云雾迷茫，别
色
有一番奇妙的景色。
空
蒙
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
欲：如果，想要 西子：西施。 淡妆：淡雅的装束 浓抹：浓艳的打扮。 相宜：适宜。
果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装 ，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人
背诗篇 入诗境，悟诗情 明诗意
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
课后作业：
你想和苏轼走得更近一些吗？请课外收 集苏轼的作品读一读。老师相信，你会有不 小的收获的！
形容波光闪动的样子
返回
形容云雾迷茫的样子。
返回
同学们，再见！
过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 要想人前显贵，必得人后受罪。 见义不为，无勇也。——《论语·为政》
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“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”
诗中运用了什么修辞手法来描写西湖景美的？
诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了 西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖， 不仅是因为二者同在越地，同有一个“西” 字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主 要的是她们都具有天然美的姿质，不用借 助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能 展现美的风致。
“水光潋滟晴方好”
描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照 耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分 美丽。
“山色空蒙雨亦奇”
描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群 山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初 阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景 的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。 “晴方好”、“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的 赞誉。
苏轼（1037～1101）北 宋人，字子瞻，又字和仲， 号“东坡居士”，享年 66岁。南宋高宗朝乾通6 年，赠太师。眉州（即今 四川眉山）人，汉族，是 苏洵的第五个儿子，是北 宋著名文学家、书画家、 散文家、诗人、词人，豪 放派词人代表。
同学们，你们了解西湖吗？ 说说你们所了解的西湖吧。
读一读
收集有关西湖的诗句。
冀教版 五年级 语文 下册 第二单元
《饮湖上初晴后雨》
学习目标
1．会写本课生字。能正确读写生词。 2．有感情地朗读课文并背诵课文。 3．理解事歌意思。 4．积累描写祖国大好河山的古诗词，从中感悟作者
热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情，领悟作者借 景抒情的表达方式。 5. 通过工具书、反复朗读、质疑理解诗歌意思，体 会作者情感。 6. 感受作者热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情。