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个方面概括乌米的主要性格特征。（各不 超过两个词）（2分） • [命题题型]概括题 • [答题依据] 直接从原文提取信息 • 19．指出第5自然段中景物描写所采用的手 法，并简析该段景物描写的作用。（5分） • [命题题型]赏析题、作用题 • [答题依据]考查对表现手法与作用的理解
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• 20．（5分）⑴请用一句概括乌米歌声的 情感内涵。（不超过10个字）（2分）
• ⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3 分）
• [命题题型]概括题，含义题，作用题
• [答题依据]把握文章内容及作者写作意图
• 21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或 缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的 见证，其重要性与本篇中的“我”相似。 请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 （6分）
• [命题题型]赏析题（形象、作用） 5
②情节（推动,暗示,铺垫）－→
③人物（烘托,映衬）－→
④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
• 根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种…… 气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的 思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的 情节发展。
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四、主题类
（一）情节结构：开端、发展、高潮、结局。有 时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为 了深化升华主题在结尾加上“尾声”。 （二）情节线索： 线索，指贯穿于整篇作品把 故事事件连接起来的思路、脉络。
常见的线索类型：以时间顺序为线索、以地 点变换的顺序作线索、以具体的事物为线索、中 心事件为线索等。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作 目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅 往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏 小说的主题。
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想一想：小说考什么？
1.完整的故事情节 2.鲜明的人物形象 3.典型的环境 4.深刻的主题 5.精巧的语言、构思、
表现技巧等 2
小说常见题型：
一、情节类题 二、人物类（“形象类”）
题 三、环境类题 四、主题类题 五、语言类题 六、作用类题 七、标题类题
3
• 《乌米》（外国小说——反思人与自我） • 18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两
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一、关于情节。这类型的题目主要是围绕 情节构思及其作用命题。
题型1：作用类 1、文中写了XX情节在小说ห้องสมุดไป่ตู้起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
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•
重要情节作用答题思路：
一、 结构上的作用： 定位+阐释；例如，承上启下， 结合原文具体阐明承上、启下的内容。
二、内容上的作用：
1.对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格， 或是表现了人物性格。 2.对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出 主题。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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答题步骤:
1、人物总体评价：XX是一个——、——、——的 （ ）形象。【事例+性格】。通过塑造人物，揭 示了什么主旨。
3.对自然环境、社会环境的作用。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相 照应，反映了……内容，突出了……性格，点明 了……题旨（深化了……主旨）
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题型2：故事情节概括 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括 (开端、发展、高潮、结局)； ③梳理小说脉络
——是几个形容词（四字居多，一般三四个）；
（ ）是人物身份、职业等的定位。
答题公式：1.什么形象+2.形象特点+3.形象意义。
注意事项：1.全面恰当，注意人物性格的复杂性、
多重性，多角度分析。2.分清主次，把握主要性
格特征。
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• 14、形象：“我”是一个尽职尽责，富 有同情心，充满爱心的护士。（2分）
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二、人物形象类
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从 分析人物形象这一角度设置试题。
相关知识： （一）塑造人物的方法： 正面描写(直接描写)：肖像描写，行动描 写，语言描写，心理描写，细节描写。 侧面描写(间接描写)： 此外：对比、衬托、抑扬等 （二）思想性格 （三）社会意义
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题型3：情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增 强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开 头来写) 作用：制造悬念，引起读者兴趣或注意 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 作用：给读者留下想象的空间。
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常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法 及其作用。
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面对这些题型，我们该如何解 答呢？一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等，因它们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。
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三、 环境类
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小 说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描 写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自 然环境描写的作用也不可忽视。 常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用；
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•
环境类试题的答题思路：
环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛 围，渲染……气氛）－→
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• 11．（5分）也措是一个沉默寡言、有主见，又依恋妈 妈、单纯懂事、对老师充满爱的西藏贫苦人家的孩子。 （2分）塑造形象的方法：正面描写。小说多处地方正 面描写了也措的外貌、行动、语言，特别是抓住也措 的眼神进行描写，有力的突出了也措的个性特征。（1 分）侧面描写。小说后半部写北京陌生人寄来音乐盒 的情节，从侧面突出了也措对老师的爱。（1分）对比 描写。主要体现在其一，小说将也错的眼神与乡里其 他孩子的眼神进行对比描写，突出了也措的坚定。其 二，小说把也措家里穷，只靠一匹马维持生活与不收 观光客一分钱进行对比，突出了也错的善良与纯真。 其三。小说对也措前后眼睛中“忧郁”与“欢快”的 变化进行对比描写，突出了也措为老师做事的快乐心
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• 20．（5分）⑴请用一句概括乌米歌声的 情感内涵。（不超过10个字）（2分）
• ⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3 分）
• [命题题型]概括题，含义题，作用题
• [答题依据]把握文章内容及作者写作意图
• 21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或 缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的 见证，其重要性与本篇中的“我”相似。 请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 （6分）
• [命题题型]赏析题（形象、作用） 5
②情节（推动,暗示,铺垫）－→
③人物（烘托,映衬）－→
④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
• 根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种…… 气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的 思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的 情节发展。
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四、主题类
（一）情节结构：开端、发展、高潮、结局。有 时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为 了深化升华主题在结尾加上“尾声”。 （二）情节线索： 线索，指贯穿于整篇作品把 故事事件连接起来的思路、脉络。
常见的线索类型：以时间顺序为线索、以地 点变换的顺序作线索、以具体的事物为线索、中 心事件为线索等。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作 目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅 往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏 小说的主题。
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想一想：小说考什么？
1.完整的故事情节 2.鲜明的人物形象 3.典型的环境 4.深刻的主题 5.精巧的语言、构思、
表现技巧等 2
小说常见题型：
一、情节类题 二、人物类（“形象类”）
题 三、环境类题 四、主题类题 五、语言类题 六、作用类题 七、标题类题
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• 《乌米》（外国小说——反思人与自我） • 18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两
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一、关于情节。这类型的题目主要是围绕 情节构思及其作用命题。
题型1：作用类 1、文中写了XX情节在小说ห้องสมุดไป่ตู้起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
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重要情节作用答题思路：
一、 结构上的作用： 定位+阐释；例如，承上启下， 结合原文具体阐明承上、启下的内容。
二、内容上的作用：
1.对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格， 或是表现了人物性格。 2.对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出 主题。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
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答题步骤:
1、人物总体评价：XX是一个——、——、——的 （ ）形象。【事例+性格】。通过塑造人物，揭 示了什么主旨。
3.对自然环境、社会环境的作用。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相 照应，反映了……内容，突出了……性格，点明 了……题旨（深化了……主旨）
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题型2：故事情节概括 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括 (开端、发展、高潮、结局)； ③梳理小说脉络
——是几个形容词（四字居多，一般三四个）；
（ ）是人物身份、职业等的定位。
答题公式：1.什么形象+2.形象特点+3.形象意义。
注意事项：1.全面恰当，注意人物性格的复杂性、
多重性，多角度分析。2.分清主次，把握主要性
格特征。
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• 14、形象：“我”是一个尽职尽责，富 有同情心，充满爱心的护士。（2分）
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二、人物形象类
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从 分析人物形象这一角度设置试题。
相关知识： （一）塑造人物的方法： 正面描写(直接描写)：肖像描写，行动描 写，语言描写，心理描写，细节描写。 侧面描写(间接描写)： 此外：对比、衬托、抑扬等 （二）思想性格 （三）社会意义
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题型3：情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增 强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开 头来写) 作用：制造悬念，引起读者兴趣或注意 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 作用：给读者留下想象的空间。
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常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法 及其作用。
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面对这些题型，我们该如何解 答呢？一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经 历、教养、气质等，因它们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。
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三、 环境类
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小 说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描 写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自 然环境描写的作用也不可忽视。 常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用；
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环境类试题的答题思路：
环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛 围，渲染……气氛）－→
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• 11．（5分）也措是一个沉默寡言、有主见，又依恋妈 妈、单纯懂事、对老师充满爱的西藏贫苦人家的孩子。 （2分）塑造形象的方法：正面描写。小说多处地方正 面描写了也措的外貌、行动、语言，特别是抓住也措 的眼神进行描写，有力的突出了也措的个性特征。（1 分）侧面描写。小说后半部写北京陌生人寄来音乐盒 的情节，从侧面突出了也措对老师的爱。（1分）对比 描写。主要体现在其一，小说将也错的眼神与乡里其 他孩子的眼神进行对比描写，突出了也措的坚定。其 二，小说把也措家里穷，只靠一匹马维持生活与不收 观光客一分钱进行对比，突出了也错的善良与纯真。 其三。小说对也措前后眼睛中“忧郁”与“欢快”的 变化进行对比描写，突出了也措为老师做事的快乐心