文言文虚词考点知识清单
文言虚词专题优秀课件
常见的连词：则、以、而、若、且。
01
并列、递进、选择、承接、转折、因果、目的、假设、修饰
04
连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子，表示它们之间的某种关系的词。
02
连词按其所表示的关系主要包括以下9种：
03
文言虚词简介
连词
副词 常见的副词：其、乃、且。 副词是表示肯定、否定、推测、反诘等各种语气及程度深浅、范围大小等的词。
⑴表承接，译为“于是、就”。
⑵表条件或范围限止，译为“才、这才、只、仅”等。
四、乃 ★★★★
①问今是何世，乃不知有汉。 ②今君乃亡赵走燕
表出乎意料或违背常理，译为“却、竟然，居然”。
01
乃 ★★★★
02
①当立者乃公子扶苏。 ②以其乃华山之阳名之也。 ③若事之不济，此乃天也。 2.作代词 ①尔其无忘乃父之志。 ②家祭无忘告乃翁。 ③备乃器械，持乃糗粮，呼应风从。 ④夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文》）
⑶表反问语气，相当于“难道”、“怎么”
3.作连词
①◆其真无马邪？其真不知马也（《马说》） ②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？《逍遥游》 ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳》） ②其若是，孰能御之？
⑴表示选择关系，相当于“是…还是…，或者” 。
⑵表示假设关系，相当于“如果”。
作第二人称代词或物主代词。相当于“你”、“你们”、“你（们）的”。
指示代词，表近指，相当于“这（样）/如此”。
七、若 ★★★☆（未考）
若 ★★★☆（未考）
作副词 关山度若飞。 山有小口，仿佛若有光。 若望仆不相师（好像是抱怨我没有照你说的那样去做）《报任安书》 用在动词前，表不肯定，译为：好像、似乎
中考语文文言文虚词整理大全
中考语文文言文虚词整理(一）之1.用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为"他"(他们)、”它"(它们）.例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之,曰：”天下无马！"(《马说》）2。
用作助词（一)结构助词,定语的标志。
用在定语和中心语（名词)之间，可译为”的"，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
(《曹刿论战》)（二)结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去.例：予独爱莲之出淤泥而不染.（《爱莲说》）(四)音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：顷之,一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）3.用作动词可译为"去、往、到".例：辍耕之垄上（《陈涉世家》)记忆顺口溜：之字可代人事物,定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。
（二）其1。
第三人称代词，相当于”他”(们）、”她（们）”、”它（们）"。
例：妻跪问其故。
(《乐阳子妻》）2.活用为第一人称。
相当于”我（的)"、”自己（的)".例：并自为其名.（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于”难道”、"怎么"。
例：其真无马邪？（《马说》)4.指示代词，相当于"那””这”之类的词.例：其人视端容寂，若听茶声然。
(《核舟记》)5。
指示代词.表示"其中的”，后面多为数词。
例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）其字可代我和他,远指近指“这"和“那"; 后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文
实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文实词虚词意义知识点归纳中考语文文言文一、文言实词归纳：（基本篇目）二、通假字归纳：（1）固以怪之矣。
（"以"通"已":已经。
）——《陈涉世家》（2）苟富贵，无相忘。
（"无"通"毋":不要。
）——《陈涉世家》（3）为天下唱。
（"唱"通"倡":倡导，发起）——《陈涉世家》（4）将军身被坚执锐。
（"被"通"披":穿着）——《陈涉世家》（5）对镜帖花黄。
（"帖"通"贴":粘上）——《木兰诗》（6）出门看火伴。
（“火”通“伙”：伙伴）——《木兰诗》（7）卧右膝，诎右臂支船。
（"诎"通"屈":弯曲）. ——《核舟记》（8）舟首尾长约八分有奇。
（“有”通“又”：还有）——《核舟记》（9）盖简桃核修狭者为之。
（“简”通“拣”：挑选）——《核舟记》（10）虞山王毅叔远甫。
（“甫”通“父”：男子美称）（11）左手倚一衡木。
（“衡”通“横”：横放）——《核舟记》（12）一厝朔东，一厝雍南。
（"厝"通"措":置放）——《愚公移山》（13）指通豫南。
（“指”通“直”：一直）——《愚公移山》（14）寒暑易节，始一反焉。
（“反”通“返”：往返）——《愚公移山》（15）甚矣，汝之不惠!（"惠"通"慧":聪明）——《愚公移山》（16）汤熨之之所及也。
（“汤”通“烫”：用热水焐）——《扁鹊见蔡桓公》（17）扁鹊望桓侯而还走。
（"还"通"旋":回转、掉转）——《扁鹊见蔡桓公》（18）火齐之所及也。
（"齐"通"剂":药剂，汤药）——《扁鹊见蔡桓公》（19）必能裨补阙漏。
18个文言虚词详解精选全文
可编辑修改精选全文完整版18个文言虚词详解《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：一、而；二、何；三、乎；四、乃；五、其；六、且；七、若；八、所；九、为；十、焉；十一、也；十二、以；十三、因；十四、于；十五、与；十六、则；十七、者；十八、之。
一、而（一）连词基本认知：“而”是古代汉语中使用最广泛的连词，它包括各种语法、逻辑的关系，如并列、承接、递进、转折、假设、因果、修饰、目的等。
所谓连词，就是连接上下文并且表示某种关系的虚词。
⑴表并列关系，可译为：和、又，或不译。
①蟹六跪而二螯（《劝学》）②永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）③秦强而赵弱（《廉颇蔺相如列传》）④此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）⑤因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之（《荆轲刺秦王》）并列关系的特点是，连词两侧的词语原则上可以调换，调换后语意不发生变化。
⑵表承接（顺承）关系，可译为：就、才、接着、然后。
表承接关系的前后两件事，逻辑上联系比较紧密，时间上有先后关系。
①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐（《韩非子》）②余闻而愈悲（《狱中杂记》）③（秦）灭滑而还（《崤之战》）④图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》）⑶表递进关系，可译为：并且、而且，还。
①君子博学而日参省乎己（《师说》）②学而时习之，不亦说乎？（《论语》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）⑷表转折关系，可译为：却、但、可是、然而。
①青取之于蓝而青于蓝。
《劝学》②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③涂有饿莩而不知发（《孟子》）④舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之（《公输》）⑸表假设关系，可译为：如果、假使。
①诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）②人而无信，不知其可也（《论语》）③子产而死，谁其嗣之？（《左传》）④死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）⑹表因果关系，可译为：因而、所以。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下（《韩非子》）③其人居远未来，而为留待（《荆轲刺秦王》）⑺表修饰关系（间隔修饰语与被修饰语，即间隔状语和中心词，也可称偏正关系），可译为：地、着、来，或不译。
初中必考的11个文言文虚词（附课本原句及翻译）
初中必考的11个文言文虚词（附课本原句及翻译）学习文言文，最重要的就是要掌握每个词的含义，这是我们了解文言文含义的基础。
昨天，我们学习了50个常考的文言文实词。
今天，我们整理出了初中必考的11个文言文必考虚词。
1、之“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往”的意思。
“之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。
“之”为虚词时常作助词。
①结构助词，译为“的”。
例如：予尝求古仁人之心。
小大之狱，虽不能察，必以情。
②结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
妻之美我者，私我也。
③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。
例如：公将鼓之。
久之，日似瞑，意暇甚。
怅恨久之。
④结构助词，是宾语前置的标志。
例如：何陋之有？宋何罪之有？⑤结构助词，是定语后置的标志。
例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
2、以“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公”。
下面着重讲“以”作虚词时的用法。
（1）介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”。
例如：不以物喜，不以己悲。
是以先帝简拔以遗陛下。
（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来）②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“依靠”等。
例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（凭借）策之不以其道，食之不能尽其材。
（按照）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（依靠）③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
例如：屠惧，投以骨。
（把）徐喷以烟（用）以衾拥覆。
（拿）（2）连词①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。
例如：无从致书以观。
属予作文以记之。
令辱之，以激怒其众。
杀之以应陈涉。
以光先帝遗德。
②表示结果，可译作“以致”、“因而”。
例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
以伤先帝之明。
③有时相当于连词“而”，表修饰。
04 18个文言文虚词重点讲解
18 个文言文虚词重点讲解简介虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。
具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。
文言文中虚词共有十八个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之一、分析方法(一)语境辨析法文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。
如下列四个句子中的“焉”：①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）【解析】语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。
由此可推断“焉”是兼词“于此”。
“伏焉”即“伏在那里”。
②故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元《捕蛇者说》）【解析】语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。
由此可推断“焉”是代词，代文章。
“得焉”即“能够看到它”。
③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语季氏将伐颛臾》）【解析】“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。
④圣心备焉（荀子《劝学》）【解析】“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
1根据语境辨析虚词是虚词辨析常用的方法之一。
考生如能于此用心体会，自会获益良多。
（二）词性界定法文言虚词往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其意义和用法肯定也不同。
【例】（2007 重庆卷）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.荷锄者有菜色/上书谏寡人者，受中赏B.国家建都于北/徘徊于斗牛之间C.伏闻陛下以灾异屡见，敕群臣尽言无讳/蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外D.诚恐今日所言，又为虚文/当其欣于所遇，暂得于己【解析】此题答案为 C。
根据语境，“敕群臣尽言无讳”的原因是“灾异屡见”，故 C 组第一个“以”可译为“因为”，是个介词；“蝉蜕于浊秽”的目的就是“浮游尘埃之外”，故第二个“以”可译为“来”，是个连词。
古代文言虚词及词组解析知识点总结大全
古代文言虚词及词组解析知识点总结大全文言虚词是古代汉语中的特殊词语，它们在句法和语义上具有独特的功能。
理解和正确运用这些虚词，对于研究古代文学和文化以及提高古代汉语阅读能力都十分重要。
本文将总结并解析古代文言虚词及常见词组的功能和用法，以帮助读者更好地理解古代文言文。
一、文言虚词的定义及分类文言虚词是指在古代汉语中，没有独立的实际意义，而起到标志句子成分、衔接句子、表示语言情感等作用的词语。
根据功能和用法的不同，可以将文言虚词分为以下几类：1. 助词：表示方位、时态、状态等语法关系，如“之”、“乎”、“焉”等；2. 体词：用于构成名词、代词、副词、连词等，如“者”、“之”、“以”等；3. 感叹词：用于表达情感、感叹等，如“噫”、“哀哉”等；4. 语气词：用于表示语气、语调，如“耶”、“令”等。
二、文言虚词的常见用法及例句1. 助词的用法（1）“之”的用法：- 表示宾语，如“见之”、“问之”；- 表示动宾结构中的动作对象，如“嘲之”、“念之”；- 表示领属关系，如“吾之物”、“弟子之言”；（2）“乎”的用法：- 用于疑问句中，表示疑问、询问，如“何乎？”、“安乎？”；- 用于感叹句中，表示感叹、惋惜，如“哀乎！”、“噫乎！”；（3）“焉”的用法：- 用于疑问句中，表示疑问、询问，如“安焉”、“何焉”；- 用于陈述句中，表示存在、状态，如“所以然焉”、“焉有”。
2. 体词的用法（1）“者”的用法：- 用于名词前，表示指代，如“吾者”、“子者”；- 用于动词短语后，表示动作的执行者，如“行者”、“言者”；- 用于句子末尾，表示强调，如“且者”、“耳者”。
（2）“以”的用法：- 表示手段、方法，如“以书写”、“以言传”；- 表示原因、理由，如“以为”、“以故”；- 表示条件、前提，如“以若”、“以免”。
3. 感叹词的用法（1）“噫”的用法：- 表示悲伤、失望等情感，如“噫嚱！”、“噫嘻！”；（2）“哀哉”的用法：- 表示悲伤、哀悼等情感，如“哀哉！”、“哀哉丧乱之事！”；4. 语气词的用法（1）“耶”的用法：- 用于疑问句中，表示疑问、询问，如“何耶？”、“安耶？”；（2）“令”的用法：- 表示命令、请求，如“请令”、“令行禁止”。
文言虚词考点知识清单
文言虚词考点知识清单（一）一、命题特点《考试大纲》在“能阅读浅易的古代诗文”的总体要求下，对文言虚词的要求是：理解常见文言虚词在文中的用法。
这也是读懂文言文的基本前提。
所谓“常见文言虚词”，是指在文言文中经常使用的虚词，《考试大纲》明确划定了18个。
文言文试题的段子虽然选自课本以外，但所考查的知识却都在课文以内。
考查文言知识不能扩展到课文以外，否则几强人所难，测试效果也不好。
“虚词虽然有18个，但高考的命题重点要集中在文言文课文中几个常见、常用的虚词上面。
考生不仅要懂得虚词的词典上的意义和用法，而且要具备具体运用知识的能力。
近年来的高考文言文虚词命题在不增加题量和分值的前提下加大了知识考查的密度。
从题型来看，多采用比较判断的方式，要求考生对同一个文言虚词在不同句子中的意义和用法是否相同做出判断，并不要求指明其意义和用法。
近几年文言虚词考查的题型也比较稳定，采用给出四组8个例句，每组内部两两比较，考查异同的方式，每题用来做比较的8个例句中，有4个例句出自高考文言材料，有4个例句出自中学课本。
二、方法点拨夯实课本文言基础知识是解答好虚词题目的基本前提。
复习文言虚词，应对照《考试大纲》规定必须掌握的虚词逐个归纳整理。
文言虚词的积累应当注重阅读实践，结合典型句子分析，日积月累。
要注意整理课文里比较重要的含文言虚词的句子，特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子，要做好文言虚词常见意义和用法的归纳和整理，集中比较，系统掌握。
文言虚词用法推断方法1.把握文言虚词的常用意义。
结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。
如“之”的常用意义是助词“的”、代词和放在主谓之间取消句子独立性这三种用法，“因”的常用意义是介词“凭借、依靠”、“趁机”和副词“于是”等。
2.重点掌握文言虚词的独特意义。
在中学课本里面的文言文中有不少文言虚词的意义十分特别，出现次数很少。
可以简单地列表识记。
如“其”作为代词在《游褒禅山记》中的“余亦悔其随之而不得尽夫游之乐也”一句，是指代“自己”这一特别用法；作为副词在《烛之武退秦师》中“吾其还也”，是语气副词，相当于“还是”的意思，在《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”，是副词，表祈使，相当于“一定”的意思。
【史上最全】高考必备 高中文言文虚词知识点总结
文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。
（一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（三）介词：于、以、为、因（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。
《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。
《鸿门宴》为白尚书，出听我言。
《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。
《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。
《静女》（女通“汝”）家祭无忘告乃翁。
《示儿》子治而乱，子退而自察也。
《晏子治东阿》某所，而母立于兹。
《项脊轩志》（而通“尔”）③第三人称：之、其、彼、厥、渠。
彼与彼年相若也，道相似也。
《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。
《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。
《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。
《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。
《赤壁赋》某所，而母立于兹。
《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。
《师说》。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。
高考18个文言文虚词(精确校对版)
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文言常用虚词
(4)其他用法
(3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。它与“如” 是同源字，在上古时读音相近，意义相通。 例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍(《察 今》)
②白头而新，倾盖而故，何则？ 知与不知也《新序》。 (4)音节助词，不译。 例释：君子耻其言而过其行《论语》。 (5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。《左传·宣公四年》
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文言常用虚词
比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断不正确的
一项是
Ａ①君何以知燕王？
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
【答案:Ｄ】
Ｂ①豫州今欲何至？
什么
②胡为乎遑遑欲何之？
Ｃ①昔取之而有馀，今守之而不足，何也？ 哪里
②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
Ｄ①徐公何能及君也？
为什么
②吾欲之南海，何如？
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”: 在； 后一个“乎”: 比。）
④吾尝疑乎是。（乎: 对。） ⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎: 对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎: 对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎: 在） ⑧以吾一日长乎尔。（乎: 比。）
（三）可作词尾
乎
6．用在句中的停顿处。
例释：秦于是乎输粟于晋《左传·僖公十五年》。
（二）用作介词, 相当于“于”, 在文中有不同的翻译
用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。 例释: ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎: 于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎: 在）
文言常用虚词
中考文言文虚词整理个.docx
初中文言文常用虚词整理一、之（一）代词（1）作人称代词，可以代人，代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③孔文子何以谓之“文”也（《 <论语 >十则》）（2）指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”。
或直译事物名称。
①学而时之，不亦说乎（《 <论语 >十则》）②屠自后断其股，亦毙之。
（《狼》）③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。
（《 <论语 >十则》）④肉食者谋之。
（《曹刿论战》）⑤复投之，后狼止而前狼又至。
（《狼》）（3）有时也作第一人称，译为“我”。
如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）③君之病在肠胃，不治将益深。
（《扁鹊见蔡桓公》）④以君之力，曾不能损魁父之丘。
（《愚公移山》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）④日月之行，若出其中。
（《观沧海》）⑤予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：①公将鼓之（《曹》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③ 恨久之（《涉世家》）4．构助，是提前的志。
如：①何陋之有（《陋室》）②宋何罪之有（《公》）③菊之，陶后有。
（《》）5．构助，是定后置的志。
如：①居堂之高其民，江湖之其君。
（《岳阳楼》）②北黄河之奔流。
（《上枢密太尉》）（三）作可“到”、“往”。
如：①吾欲之南海，何如（《学》）二、而主要作用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不，有可“又”。
如：①温故而知新，可以矣《（）十》）②中峨冠而多髯者坡（《核舟》）③永州之野异蛇，黑而白章。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
文言虚词归纳总结精选全文完整版
1.句末语气助词
（1）表疑问语气，译为“吗、呢”。 例：壮士，能复饮乎？
（三）乎
（2）反问语气，答案明确在句中，译为“吗、呢”。 例：夫庸知其年之先后生于吾乎？
（3）猜测语气，译为“吧”。 例：其皆出于此乎？
（4）感叹语气，译为“啊、呀”【形容词+乎】 例：宜乎百姓之谓我爱也。（宜：适宜的，正确的。）
5.固定结构
【何其】译为“多么”。 例：明日复明日，明日何其多。
5．其 狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖 之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰： “羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其 （8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11） 许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心， 知路曼曼其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。
（ 六 ） 且
（
六
2.副词。 标志：主语+且+谓语。
）
（1）表动作行为的暂时，译为“暂且、姑且”。
且
（且+动词）
例：且偷生。且放白鹿青崖间。
（2）表动作行动或情况在不久以后，译为“将要、将”。 （且+动词） 例：不出，火且尽。
（3）表示数目接近，译为“将近、几近”。 （且+数词） 例：年且九十。
（
（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（2）疑问代 词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为 什么”、“什么”、“什么原因”。（3）代词，做宾语， 什么。（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。 （5）代词，做定语，相当于“什么”。（6）即“以何”， 介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、 “凭 什么”。（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于 “怎 么样”、“怎么办”。
文言虚词重要知识总结
文言虚词重要知识总结为（一）动词1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
①斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）②然后以六合为家，崤函为宫。
（《过秦论》）③卒相与欢，为刎颈之交。
（《廉颇蔺相如列传》）④冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。
（《廉颇蔺相如列传》）⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。
（《过秦论》）⑧为（治理）国以礼，其言不让，是故晒之。
（《论语》）2．以为，认为。
①此亡秦之续耳。
窃为大王不取也（《鸿门宴》）②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）3．判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。
（《廉颇蔺相如列传》）②非为织作迟，群家妇难为。
（《孔雀东南飞》）（二）介词1．表被动，有时跟"所"结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。
①吾属今为之虏矣。
（《鸿门宴》）②遂为猾胥报充里正役。
（《促织》）③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）④不者，若属皆且为所虏。
（《鸿门宴》）⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。
（《赤壁之战》）2．介绍原因或目的。
为了，因为。
①慎勿为归死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）③今为宫室之美为之。
（《庄暴见孟子》）3．介绍涉及的对象。
给，替。
①于是秦王不怿，为一击缶。
（《廉颇蔺相如列传》）②请以赵十五城为秦王寿。
（《廉颇蔺相如列传》）③臣请为王言乐。
（《庄暴见孟子》）4．对，向。
①为之奈何？（《鸿门宴》）②如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）5．表示动作、行为的时间。
可译为"当""等到"等。
①为其来也，臣请缚一人过王而行。
（《晏子使楚》）（三）句末语气词，表示疑问或反诘。
呢。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）②是社稷之臣也。
何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）③何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）以（一）介词1．表示工具。
文言文虚词知识树 最新
文言文虚词知识树一、而（一）用作连词。
1．表示并列关系。
可译为“又”、“并且”、“且”，或仍作“而”。
侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）2、表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3．表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”“但是”、“然而”等。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、表示修饰关系，即连接状语和谓语。
用作状语的可以是动词、形容词、时间名词或介宾词组，表示动作行为的状态、方式或时间等，可译为“地”、“着”、“就”，或仍作“而”。
客喜而笑。
（《赤壁赋》）扣舷而歌之。
（《赤壁赋》）呱呱而泣。
（《赤壁赋》）6．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”等。
7．表示因果关系。
表示前一动作是后一动作的原因，可译为“就”、“因而”，或仍作“而”。
8．表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”（《项脊轩志》）二、之（一）代词。
1．第三人称代词，他、她、它（们）。
有时灵活运用于第一人称或第二人称。
此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。
（《项脊轩志》）2、指示代词，这，此。
之二虫又何知？（《逍遥游》）（二）助词。
1．结构助词“的”，放在定语和中心语之间。
唯江上之清风，与山间之明月。
2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
王知如此，则无望民之多于邻国也。
（《寡人之于国也》）3、宾语前置的标志。
句读之不知，惑之不解。
（《师说》）4、定语后置的标志。
凌万顷之茫然（《赤壁赋》）蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
（《项脊轩志》）顷之，持一象笏至。
（《项脊轩志》）（三）动词，到……去。
贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”（《蜀鄙之僧》）三、以（一）介词1．表示动作凭借的工具、方式、方法。
古代汉语32个重点文言虚词
古代汉语32个重点文言虚词古代汉语中有许多重要的文言虚词，这些虚词在句子中起着连接、修饰、表示态度等作用。
以下是32个古代汉语中的重要文言虚词及其用法：1. 於：表示动作发生的时间或地点，相当于现代汉语的“在”、“于”。
例如：“於是乎，天下大治。
”（《孟子·告子下》）2. 乃：表示结果，相当于现代汉语的“就”、“便”。
例如：“君子固穷，小人穷斯滥矣，乃矣。
”（《论语·子罕》）3. 皆：表示全体，相当于现代汉语的“都”、“全都”。
例如：“皆大欢喜。
”（《西游记》）4. 故：表示原因，相当于现代汉语的“因此”、“所以”。
例如：“故曰：知己知彼，百战不殆。
”（《孙子兵法》）5. 而：表示并列关系，相当于现代汉语的“和”、“与”。
例如：“欲速则不达，见小利则大事不成而失之。
”（《左传·宣公十四年》）6. 亦：表示转折，相当于现代汉语的“也”、“却”。
例如：“孟子曰：‘人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
’亦虑人之莫得其私也。
”（《孟子·尽心上》）7. 乎：表示疑问或加强语气，相当于现代汉语的“吗”、“啊”、“呢”。
例如：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
乎！”（《中庸》）8. 如：表示类比，相当于现代汉语的“像”、“如同”。
例如：“犹是前番相见时，醉眼看诗如听琴。
”（李清照《如梦令》）9. 忽：表示突然，相当于现代汉语的“突然”、“忽然”。
例如：“浮云一别后，流水十年间，但忆经年事，几番欢笑声。
”（李清照《如梦令》）10. 何：表示问询，相当于现代汉语的“什么”、“为何”。
例如：“何为而可为，何不为而可不为。
”（《孟子·尽心上》）11. 其：表示所属关系，相当于现代汉语的“他的”、“其余的”。
例如：“剪径蹇驴，其毛骨鲠文。
”（《左传·僖公二十三年》）12. 焉：表示动作发生的地点，相当于现代汉语的“在哪里”。
文言文虚词常见知识点归纳
文言文虚词常见知识点归纳文言文虚词是文言文中的重要组成部分，虽然它们没有实际的词汇意义，但在句子的结构、语气、逻辑关系等方面起着至关重要的作用。
掌握常见的文言文虚词对于理解和翻译文言文至关重要。
下面就为大家归纳一些常见的文言文虚词知识点。
一、“之”1、用作代词可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称，译为“他（他们）”“它（它们）”。
例如：“愿陛下亲之信之”中的“之”，代指贤臣。
指示代词，表近指，可译为“这”。
如“均之二策，宁许以负秦曲”。
2、用作助词结构助词，定语的标志，译为“的”。
例如：“水陆草木之花”。
结构助词，宾语前置的标志，无实义。
如“何陋之有”。
结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
如“师道之不传也久矣”。
音节助词，无实义。
例如：“久之，目似瞑，意暇甚”。
3、用作动词可译为“到”“去”“往”。
如“辍耕之垄上”。
二、“而”1、用作连词表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如“敏而好学，不耻下问”。
表示递进关系，可译为“并且”“而且”。
如“君子博学而日参省乎己”。
表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。
如“温故而知新”。
表示转折关系，可译为“但是”“却”。
如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
如“诸君而有意，瞻予马首可也”。
表示修饰关系，即连接状语和中心语，译为“地”“着”，或不译。
如“吾尝跂而望矣”。
2、用作代词通“尔”，你，你的。
如“而翁归，自与汝复算耳”。
三、“以”1、用作介词表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：“以故法为其国与此同”中的“以”，译为“依照”。
表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
如“不以物喜，不以己悲”。
引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
例如：“余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……至于泰安”中的“以”，译为“在”。
高考语文：18个文言虚词经典用法解析清单!
高考语文：18个文言虚词经典用法解析清单！而1、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
一夫作难而七庙隳，身死人手……（《过秦论》）（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）2、用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
3、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）以1、用作介词。
主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《逍遥游》）斧斤以时入山林。
（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用，可译为“把”。
如：五亩之宅，树之以桑。
（《寡人之于国也》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
如：罚所及，则无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
如：天下有变，王割汉中以楚和。
（《战国策·周策》）2、用作连词。
用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
2023年中考文言文复习之重点虚词总结
2023年中考文言文复习之重点虚词总结文言文复习中，虚词的掌握对于正确理解和翻译文言文的意思具有重要的作用。
以下是2023年中考文言文复习中的重点虚词总结，希望对你的学习有所帮助。
一、助词1. 之：表示所属关系，可用于名词、动词、形容词之后。
示例：夫妇之间应该相亲相爱，共同度过每一天。
2. 乎：表示疑问或反问，相当于汉语中的“吗”、“呢”、“哪”等助词。
示例：人之将死，其言也善乎？3. 者：用于名词之后，表示人或事物的属性或身份。
示例：师者，传道授业解惑也。
4. 也：用于句末，表示肯定或疑问。
示例：学而时习之，不亦说乎？二、连词1. 而：表示递进关系，相当于汉语中的“并且”、“而且”等连词。
示例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？2. 且：表示顺承关系或停顿，相当于汉语中的“并且”、“而且”等连词。
示例：学习不仅要钻研，且要注重实践。
3. 若：表示条件，相当于汉语中的“如果”、“假如”等连词。
示例：吾欲速成，若可教我而忘形。
三、副词1. 自：表示主动或自然产生的意思。
示例：自古以来，就有“行者常自怀”之说。
2. 忽：表示突然发生或转变的意思。
示例：亲情忽而至，亲情忽而离。
3. 皆：表示全都、都、都是的意思。
示例：义者，希声吸阳，县之至一，曰纯，纯者，皆光曰盛。
4. 未：表示否定、程度不深或未曾的意思。
示例：未来的道路上，我们要不忘初心，牢记使命。
四、介词1. 以：表示手段、方式、目的、原因等。
示例：以身作则，树立良好的榜样。
2. 为：表示目的、作用或原因等。
示例：以忠诚为核心价值观，引领社会风尚。
3. 与：表示共同、关系等。
示例：人与人之间应该和睦相处，互相帮助。
4. 由：表示原因、出处等。
示例：由于天气恶化，比赛被推迟到明天。
五、语气助词1. 吧：表示祈使语气或建议。
示例：请你多注意安全吧。
2. 兮：表示感叹或加强语气。
示例：天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张兮。
以上是2023年中考文言文复习之重点虚词总结，希望能够对你的学习有所启发。
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文言文虚词考点知识清单文言虚词考点知识清单从题型来看，多采用比较判断的方式，要求考生对同一个文言虚词在不同句子中的意义和用法是否相同做出判断，并不要求指明其意义和用法二、方法点拨夯实课本文言基础知识是解答好虚词题目的基本前提。
复习文言虚词，应对照《考试大纲》规定必须掌握的虚词逐个归纳整理。
文言虚词的积累应当注重阅读实践，结合典型句子分析，日积月累。
要注意整理课文里比较重要的含文言虚词的句子，特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子，要做好文言虚词常见意义和用法的归纳和整理，集中比较，系统掌握。
文言虚词用法推断方法1.把握文言虚词的常用意义。
结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。
如之的常用意义是助词的、代词和放在主谓之间取消句子独立性这三种用法，因的常用意义是介词凭借、依靠、趁机和副词于是等。
2.重点掌握文言虚词的独特意义。
在中学课本里面的文言文中有不少文言虚词的意义十分特别，出现次数很少。
可以简单地列表识记。
如其作为代词在《游褒禅山记》中的余亦悔其随之而不得尽夫游之乐也一句，是指代自己这一特别用法；作为副词在《烛之武退秦师》中吾其还也，是语气副词，相当于还是的意思，在《伶官传序》中尔其无忘乃父之志，是副词，表祈使，相当于一定的意思。
3.强化记忆部分文言虚词的重点考查义项。
通过分析近几年高考题，我们可以发现一些虚词的某一义项曾多次考查过。
如以字作为连词，表目的，可译为来这一义项多次考查到；因作为副词，表于是，就的义项也常常考查。
通过诸如此类的分析，我们在备考中可以突出掌握重点虚词的重点义项，提高复习的效率。
三、知识清单(一)常见的文言虚词30个1.文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。
代词：人称代词——之、其、而(通假)、若、乃指示代词——之、其、或、然。
疑问代词——安、焉、何。
副词：范围副词——则、犹时间副词——既、已、且语气副词——其、何、遂介词：于、以、为、因、乎连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂。
助词：(1)结构助词：之、者、所、然(2)语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎2.文言虚词中三类特殊现象(1)兼词：诸、焉、盍、叵、旃(2)虚词连用：两个连用也哉、三个连用也乎哉(3)复音虚词：于是、无论等（二）18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】而在古汉语（文言文）中用法是比较复杂的，它有两个读音r和nng；它在有的句子里可以是实词，在另一个句子里又可以是虚词；作实词可以是名词，可以是动词，可以是代词；作虚词时可以是连词，可以是助词。
它的意思和用法大概有二十几个一、r一颊毛，象毛之形。
凡鳞毛之下垂者也称而。
例如：《周礼?考工记?梓人》：凡攫杀援噬之类，必深其爪，出其目，作其鳞之而。
[译]：凡是捕杀他物持物而咬这一类的，一定深雕它的爪，突出它的眼睛，振起它的鳞与颊毛。
二代词。
通尔汝，表示第二人称。
可译为你（的）、你们（的）。
例如：《项脊轩志》：某所，而母立于兹。
[译]：这儿，你的母亲曾经站立过。
而翁归，自与汝复算耳（《促织》）相当于之。
例如：《论语?宪问》：君子耻其言而过其行。
[译]：君子以说的多做的少为耻。
注：言而即言之。
三助词，跟上、下、来、往等方位词连用，表示时间或范围等，可译为以。
例如：《图画》：故中国之画，自肖像而外，多以意构。
[译]：所以中国的画，在肖像画以外，多半用想象构成图画的内容四通如：好像，如同。
例如：《诗经?小雅?都人士》：彼都人士，垂带而厉。
彼君子女，卷发如虿。
[译]：那些都城的人士，衣带下垂飘左右，那些贵族的女儿，发如蝎尾翅在首。
军惊而坏都舍。
（《察今》）四连词1．表示并列关系。
所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为和、及、又、并且或不译一般不译，有时可译为又。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）《两小儿辩日》：此不为远者小而近者大乎[译]：这不是远的小近的大吗？2．表示递进关系。
后项意思比前项意思更近一层，可译为并且或而且。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为就、然后、来、便等，或不译。
例如：《论语?为政》温故而知新[译]：温习学过的知识进而知道新的道理。
故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示折关系。
可译为但是却。
青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
常连接分句中的主语和谓语，可译为如果假如。
《论语?八佾》：管氏而知礼，孰不知礼？[译]：如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢？诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）项王按剑而跽曰：客何为者？（《鸿门宴》）7．表示因果关系，因而、所以。
例如：《荀子?劝学》：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。
[译]：玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。
未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）表语气。
略近于兮。
例如：《论语?微子》：已而！已而！今之从政者殆而！[译]：算了吧，算了吧！现在党政的那些人危险极了！【而后】才，方才。
臣鞠躬尽瘁，死而后已。
三月而后成。
【而况】即何况，用反问的语气表示更进一层的意思。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！技经肯綮之未尝，而况大軱乎！臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）五通能nng能够。
例如：《墨子?非命下》：桀、纣、幽、厉，……不而矫其耳目之欲。
[译]：桀、纣、幽、厉，……不能够改正他声色的欲望。
能力。
例如：《庄子?逍遥游》：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣！[译]：所以，那些才智足以胜任一个官职，品行合乎一乡人心愿，道德能使国君感到满意，能力足以取信一国之人的人，他们看待自己也像是这样哩！2．【何】（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。
译时，何要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）3．作定语，可译为什么哪。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）（二）用作疑问副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语助词，相当于啊。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）何：通呵，喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
）（《过秦论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为怎么样怎么办为什么。
以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）沛公大惊，曰：为之奈何?（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）【何以】即以何，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么凭什么等。
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）不为者与不能者之形何以异（《齐桓晋文之事》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）【无何】译为不久没多久。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）【何乃】译为怎能阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）3．【乎】（一）用作语气助词。
1．表疑问语气。
可译为吗呢。
几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）技盖至此乎？（《庖丁解牛》）欲安所归乎？（《赤壁之战》）2．表示反问语气，相当于吗、呢。
布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）3．表测度或商量语气，可译为吧。
王之好乐甚，则齐其庶几乎。
（《庄暴见孟子》）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）4．用于感叹句或祈使句，可译为啊呀等。
宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）5．用在句中的停顿处。
于是乎书。
（二）用作介词，相当于于，在文中有不同的翻译。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（《岳阳楼记》）（乎：于）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
（《捕蛇者说》）（乎：在）生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个乎：在；后一个乎：比。
）吾尝疑乎是。
（乎：对。
）君子博学而日参省乎己。
（《论语》）（乎：对。
）亦无怪乎其私之也。
（乎：对于）盖进乎技矣。
（《庖丁解牛》）（乎：比）以吾一日长乎尔。
（尔:比。
）（三）可作词尾，译为……的样子……地。
以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）4.【乃】（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为才这才就等设九宾于廷，臣乃敢上璧。