[教育学]职业教育学新编教案002职业教育的发展
大学职业教育学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解职业教育的定义、特点、类型和功能，掌握职业教育的基本理论和实践方法。
2. 技能目标：培养学生运用职业教育理论分析和解决实际问题的能力，提高职业教育的教学设计能力。
3. 情感目标：激发学生对职业教育的兴趣，树立正确的职业观，培养敬业精神和团队协作意识。
教学重点：1. 职业教育的定义、特点、类型和功能；2. 职业教育的基本理论和实践方法；3. 职业教育的教学设计能力。
教学难点：1. 职业教育的理论体系；2. 职业教育的教学设计方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职业教育的概念和重要性；2. 学生讨论：什么是职业教育？为什么职业教育如此重要？二、教学内容1. 职业教育的定义、特点、类型和功能- 定义：职业教育是指以培养具有职业技能、职业道德和职业素养的应用型人才为目标的教育。
- 特点：职业性、实用性、实践性、针对性、开放性。
- 类型：学历教育、非学历教育、职业教育培训。
- 功能：提高劳动者素质、促进就业、推动经济发展。
2. 职业教育的基本理论和实践方法- 基本理论：职业教育理论、职业素养理论、职业指导理论。
- 实践方法：项目教学、案例教学、实践教学、体验式教学等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何结合实际，提高职业教育的教学效果？2. 教师点评，总结讨论结果。
四、课后作业1. 查阅资料，了解国内外职业教育的现状和发展趋势；2. 思考：如何将职业教育理论应用于实际教学设计中？第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容；2. 学生分享课后作业完成情况。
二、教学内容1. 职业教育的教学设计能力- 教学设计原则：目标导向、需求导向、能力导向、实践导向。
- 教学设计步骤：需求分析、课程设计、教学活动设计、评价设计。
2. 职业教育的教学方法- 项目教学：以实际项目为载体，培养学生的实践能力。
- 案例教学：通过分析典型案例，提高学生的分析和解决实际问题的能力。
职业教育学新编教案001职业教育的概念分享资料
（二）教育的组成要素
教育者//教师 教内容//教材 受教育者//学生
（三）教育的主要形态
家庭教育//学校教育//社会教育
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二
、
（一）职业教育
什 么
是
• 凡是通过言传身教、口手相传、世袭家传以及 职
师傅带徒弟等方式，在劳动和生活的过程中传 业
授技术知识和技能的活动，都是广义上的职业 教
• 1958年——使用职业（技术）教育
• 1991 年 以 后 —— 职 业 教 育 ， 有 时 也 称 “职业和技术教育”，也与职业教育等 一起用
• 也就是说，这些概念一般而言内涵上一 致的。
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（四）职业教育的范畴
➢从存在状态看 ➢从纵向层次看 ➢从学校类别看 ➢从办学形式看 ➢从职业教育培养的对象看
(3)社会生产对劳动力还有一定的结构要求：
不同岗位以劳动者的技术技能要求是不
同的。 返回上层
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2.职业教育对劳动者的教育和培训随
着社会生产对劳动力的要求变化而不
断改革和发展的
(1)在社会生产力水平比较低下，社会生产技术构 成比较低的情况下，社会生产对劳动力的技术
水平、知识水平要求不高，社会劳动的专业化 程度也很低。职业教育对此无甚影响。
2.社会生产对劳动力的要求是变化的，职业教 育对劳动者的教育和培训不断改革和发展的。 >>>>>
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1.社会生产系统对劳动力在质、 量和结构上都有要求
(1)社会生产对劳动力数量上的要求：但是 适龄人口中劳动人口数量总是有限的。
职业发展课程教案
职业发展课程教案第一章：职业规划与目标设定1.1 课程目标让学生了解职业规划的重要性学会如何设定个人职业目标1.2 教学内容职业规划的定义与意义职业规划的重要性如何设定个人职业目标目标设定的SMART原则1.3 教学活动开场讨论：职业规划的意义案例分析：成功职业人的规划经验小组讨论：设定个人职业目标作业：制定个人职业发展计划第二章：自我评估与优势发挥2.1 课程目标让学生了解自我评估的重要性学会如何发挥个人优势2.2 教学内容自我评估的定义与意义自我评估的方法与工具个人优势的识别与发挥案例分析：优势发挥的成功案例2.3 教学活动自我评估介绍与练习小组讨论：识别个人优势案例分析：优势发挥的成功案例作业：制定个人优势发挥计划第三章：职业技能提升3.1 课程目标让学生了解职业技能的重要性学会如何提升职业技能3.2 教学内容职业技能的定义与意义职业技能提升的方法与途径学习新技术与新知识的技巧案例分析：职业技能提升的成功经验3.3 教学活动小组讨论：职业技能对职业发展的影响案例分析：职业技能提升的成功经验教学演示：学习新技术与新知识的技巧作业：制定个人职业技能提升计划第四章：职场人际关系与沟通技巧4.1 课程目标让学生了解职场人际关系的重要性学会有效的沟通技巧4.2 教学内容职场人际关系的定义与意义建立良好职场人际关系的方法有效沟通的技巧与原则案例分析：职场人际关系与沟通的成功案例4.3 教学活动小组讨论：职场人际关系的重要性角色扮演：沟通技巧的实践练习案例分析：职场人际关系与沟通的成功案例作业：制定个人职场人际关系与沟通提升计划第五章：职业发展策略与行动规划5.1 课程目标让学生了解职业发展策略的重要性学会如何制定职业发展策略学会如何实施职业发展行动规划5.2 教学内容职业发展策略的定义与意义制定职业发展策略的方法与步骤职业发展行动规划的制定与执行案例分析：职业发展策略与行动规划的成功案例5.3 教学活动小组讨论：职业发展策略的重要性案例分析：职业发展策略与行动规划的成功案例教学演示：制定职业发展策略的方法与步骤作业：制定个人职业发展策略与行动规划第六章：职场竞争力提升6.1 课程目标让学生了解职场竞争力的含义学会如何提升职场竞争力6.2 教学内容职场竞争力的定义与构成职场竞争力提升的策略与方法个人品牌建设的意义与途径案例分析：职场竞争力提升的成功经验6.3 教学活动小组讨论：职场竞争力的含义与重要性案例分析：职场竞争力提升的成功经验教学演示：个人品牌建设的策略与方法作业：制定个人职场竞争力提升计划第七章：职业适应性与变化应对7.1 课程目标让学生了解职业适应性的重要性学会如何应对职业变化7.2 教学内容职业适应性的定义与意义职业适应性提升的策略与方法职业变化的原因与应对策略案例分析：职业适应性与变化应对的成功案例7.3 教学活动小组讨论：职业适应性的含义与重要性角色扮演：职业变化应对的实践练习案例分析：职业适应性与变化应对的成功案例作业：制定个人职业适应性与变化应对计划第八章：职业发展与终身学习8.1 课程目标让学生了解终身学习的重要性学会如何实现终身学习8.2 教学内容终身学习的定义与意义终身学习对职业发展的影响实现终身学习的策略与方法案例分析：终身学习与职业发展的成功案例8.3 教学活动小组讨论：终身学习的重要性教学演示：实现终身学习的策略与方法案例分析：终身学习与职业发展的成功案例作业：制定个人终身学习计划第九章：职场法律意识与权益保护9.1 课程目标让学生了解职场法律意识的重要性学会如何保护自己的职场权益9.2 教学内容职场法律意识的定义与意义职场常见法律问题的认识与处理职场权益保护的方法与途径案例分析：职场法律意识与权益保护的成功案例9.3 教学活动小组讨论：职场法律意识的重要性案例分析：职场法律意识与权益保护的成功案例教学演示：职场常见法律问题的处理方法作业：制定个人职场法律意识与权益保护计划第十章：职业发展规划与目标实现10.1 课程目标让学生了解职业发展规划的重要性学会如何实现职业发展目标10.2 教学内容职业发展规划的定义与意义实现职业发展目标的策略与方法应对职业发展挑战的应对策略案例分析：职业发展规划与目标实现的成功案例10.3 教学活动小组讨论：职业发展规划的重要性案例分析：职业发展规划与目标实现的成功案例教学演示：实现职业发展目标的策略与方法作业：制定个人职业发展规划与目标实现计划重点和难点解析1. 第一章至第五章的基础概念和目标设定：这些章节为整个课程奠定了基础，介绍了职业规划、自我评估、职业技能提升和职场人际关系等基本概念。
第二章职业教育的发展
（二）职业教育的制度化 1.壬寅癸卯学制 1902年7月清政府颁布《钦定学堂章程》，实业教育才从制度上被正 式确定。 1903年修正《钦定学堂章程》，推出《奏定学堂章程》，至此实业 教育从学制上取得了独立的地位。 这两章程史称“壬寅癸卯学制”。
2.壬子癸丑学制 1913年8月，南京临时政府公布了“实业教育令”，规定“实业教育 以教授农、工、商必需之知识与技能为宗旨。”也就在8月汇总各学 校章程，制定了“壬子癸丑学制。”
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第二节职业教育的形成和过8 二、近代职业教育制度的形成p50 三、我国职业教育制度的确立p51
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一、古代的职业及其教育形式p48
我国古代职业分化程度较低，主要是农牧业，虽然也有 官吏、教师、僧侣、手工业者、商贩等职业，但这些职业数 量少且多为世袭或半世袭，农民进入这些职业的社会需要少。 各社会职业流动十分有限，因此在我国古代没有建立起开放 的社会化的职业教育体系，职业教育仅局限在各个职业圈内 进行就能满足社会的需要。
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第三节职业教育的现状及其经验：一，二；
一、部分发达国家的职业教育p55 二、我国现代职业p62
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第四节 职业教育的发展：一，二，三，四；
一、职业教育价值与发展的基本估计 二、职业教育观念的更新 三、职业教育的发展方向p75 四、职业学校与企业联系的模式趋向p76
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总结： 1.教育的社会性和无阶级性
2.教育和社会生活、生产劳动密切结合
3.言传身教和模仿是教育的主要手段 1、教育没有阶级性 2、教育主要为生产劳动服务 3、教育在整个社会生产和生活中进行 4、教育手段极端原始 1.教育水平低，教育方法口耳相传； 2.教育没有阶级性，与生产、生活紧密联系； 3.教育与原始宗教或成人仪式有密切关系。
职业教育学新编教案职业教育的概念PPT精选文档
二、 职业教育与社会政治
三、 职业教育与文化
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（一）职业教育与社会经济之间的关系是
一种动态、发展的关系；
（二）社会经济对职业教育的发展有制约
作用；
（三）职业教育对经济的影响。
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1.社会生产系统为了能构成现实的生产力，必 须吸收一定的社会劳动力，且对劳动力在质、 量和结构上都有要求。 >>>>>
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3.职业教育有效发挥促进经济 发展的功能必须具备的条件
(1)职业教育发展规模、速度、结构应与经 济发展要求相适应；
(2)职业教育学校必须培养出合格的技术人 才；
(3)已受过职业教育的人有合适的工作岗位， 能实现人力资本的充分利用。
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发达国家的产业工人基本都是技术工人 人高级工占35％，中级工占 50％，初级工 占15％。
(3)社会生产对劳动力还有一定的结构要求：
不同岗位以劳动者的技术技能要求是不
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2.职业教育对劳动者的教育和培训随
着社会生产对劳动力的要求变化而不
断改革和发展的
(1)在社会生产力水平比较低下，社会生产技术构 成比较低的情况下，社会生产对劳动力的技术
水平、知识水平要求不高，社会劳动的专业化 程度也很低。职业教育对此无甚影响。
• 1958年——使用职业（技术）教育
• 1991 年 以 后 —— 职 业 教 育 ， 有 时 也 称 “职业和技术教育”，也与职业教育等 一起用
• 也就是说，这些概念一般而言内涵上一 致的。
大学职业教育学教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解职业生涯规划的基本概念、重要性以及实施步骤，掌握职业素养的基本内容。
2. 能力目标：培养学生自我认知、职业定位、职业规划的能力，提高学生沟通、团队协作等职业素养。
3. 情感目标：激发学生对职业生涯规划的重视，增强学生自信心，培养学生积极向上的心态。
教学重点：1. 职业生涯规划的基本概念和重要性。
2. 职业素养的基本内容及其在职业生涯中的作用。
教学难点：1. 如何根据自身特点进行职业定位。
2. 如何制定切实可行的职业生涯规划。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍职业生涯规划的概念，引导学生思考职业生涯规划对大学生的重要性。
2. 学生分享自己身边的例子，讨论职业生涯规划在大学生活中的作用。
二、职业生涯规划的基本概念和重要性（20分钟）1. 教师讲解职业生涯规划的定义、目的和意义。
2. 分析职业生涯规划对大学生成长、就业和事业发展的积极作用。
三、职业素养的基本内容及其在职业生涯中的作用（30分钟）1. 教师介绍职业素养的定义和内容，包括职业道德、沟通能力、团队协作、创新能力等。
2. 分析职业素养在职业生涯发展中的重要性，引导学生认识到提升职业素养的必要性。
四、职业生涯规划的实施步骤（30分钟）1. 教师讲解职业生涯规划的实施步骤，包括自我认知、职业定位、制定目标、实施计划、评估与调整等。
2. 学生结合自身实际，进行小组讨论，制定个人职业生涯规划。
五、案例分析（20分钟）1. 教师选取典型案例，分析成功与失败的原因，引导学生从案例中汲取经验教训。
2. 学生分享自己的心得体会，讨论如何避免职业生涯规划中的误区。
六、总结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业生涯规划和职业素养的重要性。
2. 布置作业：撰写个人职业生涯规划书，内容包括自我认知、职业定位、实施计划等。
教学评价：1. 学生对职业生涯规划的基本概念和重要性的认识程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和收获。
职业教育教案
职业教育教案第一篇：职业教育教案课题１：绪论教学目的：通过本节课的引导，使学生明确本课程的学习目的，端正学生的学习态度．教学重、难点：树立正确的学习目的。
教学过程：一、引入提问：同学们选择了中专，这意味着什么？二、新课讲授：１、正确的选择让学生说明自己选择就读电大的初衷是什么？答案：家长要求、成绩太差、等待出国、学电脑等等就学生表述的初衷做一定的评价，让学生树立一种信念：“我选择这里就读是正确的。
”分析：职业教育广阔的前途、中职生大有作为，举这里毕业学生例子进行说明。
２、全新的课程讲述本课程的主要内容：让中职生了解社会、了解职业、了解自己，树立正确职业意识，提高职业素质等。
克服作为中专生的自卑心理，例如：有些家长认为：“我孩子成绩差，呆这里混三年毕业就行了。
”类似想法在学生中存在，通过这门课的学习，我们要树立正确的学习态度。
３、让青春在学习中闪光制定“自我学习纪律”三、小结：树立正确的学习态度，为自己中专学习生活起一个良好的开端。
四、课后作业：制定“自我学习纪律”课题２：职业与职业的演变（１）教学目的：１、理解职业的内涵２、掌握职业的特性教学重、难点：职业的内涵、特性教学过程：一引入１、交流上次课制定的“自我学习纪律” ２、引入职业的概念二、新课讲授１、职业讨论：你所认识的职业有哪些？通过对身边职业的分析、认识，总结职业的概念“职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作”例：体育运动中，有“职业球队”“业余球队”，如何区分？如何理解“职业是实现生活理想和道德理想的手段”？问：你理想的职业是什么？２、职业的特性① 专业性：指不同的职业的劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面所具有的特点。
② 多样性：指职业存在社会的政治、经济、文化、教育、军事、外交等一切领域，在每一个领域中又有各种不同的种类。
例：教育领域中的教师、理论家③ 技术性：指不同的职业都有自己的知识经验、技能、技巧④ 时代性：指职业随着时代的变化而变化例如：家务劳动已被家政服务业代替，以前的报幕员被节目主持人所代替。
职业教育学教案模板
职业教育学教案模板
大家好，我是某某职业教育学专业的教授，我将在这里给大家介绍一下职业教育学的教案模板。
职业教育学是一门跨学科的学科，其目的是为了帮助学生更好地理解对职业的重要性以及其对他们的影响。
它有助于学生让学生学习有关职业的知识，掌握从不同角度出发解决问题的能力，以及提高他们在不同领域的技能。
职业教育也可以帮助学生更好地树立自己的职业梦想，并且获得较甚的技能以实现目标。
它还能帮助学生掌握有关行业趋势的有关知识，从而弥补自身素质的不足。
下面我们来介绍一些关于职业教育学教案模板的一些主题，以便帮助学生明白有关职业的重要性：
1.业知识。
职业知识是学习者理解职业的目的，其包括职业机会、发展趋势、组织结构及其相关知识，等等。
2.业选择。
学生需要了解各种职业机会，以及它们之间的差异，这样他们就可以根据自己的特点和兴趣，做出正确的选择。
3.业技能。
学生可以通过学习有关行业技能的一些方法，来实现职业目标。
4.会能力。
学生应当学会与他人建立良好的关系，拥有良好的交流沟通能力，以及掌握一些团队协作的方法。
5.业规划。
学生需要学会规划好自己的职业素养，以便实现自己的职业目标。
以上是关于职业教育学的教案模板的一些主题，帮助学生了解如何面对未来的挑战。
最后，我再次提醒大家，职业教育不仅仅是学习一些技能，更重要的是通过学习，帮助学生找到自我实现的机会。
感谢大家！。
职业教育教育学(精选)
职业教育教育学(精选)（二）引言：职业教育教育学作为一个专业学科，旨在研究职业教育的教学与发展。
它关注职业教育的理论、实践、政策等方面，致力于提高职业教育的质量与效果。
本文将从五个大点出发，深入探讨职业教育教育学的相关内容。
概述：1.职业教育教育学的概念和发展历程1.1职业教育教育学的定义1.2职业教育教育学的发展历程1.3现代职业教育教育学的特点正文内容：2.职业教育教育学的理论基础和研究方法2.1国内外职业教育教育学的理论体系2.2研究方法的多样性与合理性2.3理论与实践的有效结合3.职业教育教育学与教学设计3.1教学设计的基本原则3.2职业教育教学设计的特点与方法3.3实例分析：职业教育教学设计的成功案例4.职业教育教育学与师资培养4.1师资培养的重要性与挑战4.2师资培养的内容与方法4.3基于职业教育教育学理论的师资培养策略5.职业教育教育学与教育政策5.1职业教育教育学对教育政策的影响5.2教育政策对职业教育教育学的要求5.3职业教育教育学与教育政策的互动关系详细阐述：2.1国内外职业教育教育学的理论体系国内：以职业教育教学理论为基础，融合教育学、心理学、社会学等学科外国：以继续教育理论为基础，引入教育学、管理学、经济学等学科知识3.1教学设计的基本原则针对不同职业领域的需求，明确学习目标，确定适合的教学内容，采用多种教学方法与评价手段4.1师资培养的重要性与挑战职业教育教师要具备专业知识、教学技能和职业素养，而培养过程中存在师资来源不足、培养模式不灵活等挑战5.1职业教育教育学对教育政策的影响职业教育教育学的研究成果能够指导政府和教育部门制定相关政策，提高职业教育的发展水平和服务质量总结：职业教育教育学作为一个专业学科，在研究职业教育的教学与发展中发挥着重要作用。
通过对职业教育教育学的概念和发展历程的介绍，我们了解到职业教育教育学是一个关注职业教育的理论体系，具有其独特的特点和现代化发展趋势。
《职业发展》课教学设计
《大学生职业发展》教案设计思路（仅供参考，请各位在此基础上修改完善，上完各讲后第九周时发给我，然后再汇总修改给大家）第一讲大学生与职业生涯规划导论开场导语（3-5分钟）：1、新年、新学期对同学们的祝福（真诚地热情地，调动课堂气氛）；2、向同学们提问，不知不觉一个学期就过去啦，同学们在上学期过得如何？想想看，有什么感想？请几个同学发言-------，有的同学讲过得充实，有的同学讲有点迷茫、空虚等，从中引导同学要有对自己学习生活以及未来职业的规划设计，这也是学校专门开设《大学生职业发展》的重要性。
3、这门课的几点要求：严守课堂纪律，手机关至振动；积极参与互动；认真完成《宜春学院职前教育网络学堂》的学习任务。
同学们的学习资料：招生就业处发的教学讲义和网络学堂学习卡（大学期间都可以用）没有多媒体时板书：一、职业生涯规划的基本涵义（10分钟）1、何谓职业所谓职业，是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。
有5大特点：第一、参与社会分工；第二、利用一定的知识和技能；第三、获得合理报酬；第四、能创造社会财富；第五、能满足自我物质和精神生活需求；如职业：教师、培训师、医生、园艺师、服装设计师等，但“小偷”不是一种职业、志愿者也不是一种职业，为什么呢？2、何谓职业生涯一个人从事职业的时间和长度，指刚开始工作到退休的时间长度。
每个人的职业生涯至少有40多年，这么多年如何发展需要好好来设计。
3、何谓职业生涯规划是一个人对自己的职业生涯的规划和管理，是根据社会发展的需要、就业形势、本人的实际情况（兴趣、性格、能力、价值观等），确定自己最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效的安排和行动。
二、国内外职业生涯发展的历程（10分钟）在西方职业生涯辅导这个概念是随着资本主义社会高度分工和大量失业者以及就业问题而产生的。
1908年，F。
帕森斯是职业生涯辅导先驱。
他是美国波士顿大学教授，他为了帮助大学毕业生就业，倡导成立了地方就业局并亲自担任局长。
《职业发展》课教学设计
《职业发展》课教学设计第一篇：《职业发展》课教学设计《大学生职业发展》教案设计思路（仅供参考，请各位在此基础上修改完善，上完各讲后第九周时发给我，然后再汇总修改给大家）第一讲大学生与职业生涯规划导论开场导语（3-5分钟）：1、新年、新学期对同学们的祝福（真诚地热情地，调动课堂气氛）；2、向同学们提问，不知不觉一个学期就过去啦，同学们在上学期过得如何？想想看，有什么感想？请几个同学发言-------，有的同学讲过得充实，有的同学讲有点迷茫、空虚等，从中引导同学要有对自己学习生活以及未来职业的规划设计，这也是学校专门开设《大学生职业发展》的重要性。
3、这门课的几点要求：严守课堂纪律，手机关至振动；积极参与互动；认真完成《宜春学院职前教育网络学堂》的学习任务。
同学们的学习资料：招生就业处发的教学讲义和网络学堂学习卡（大学期间都可以用）没有多媒体时板书：一、职业生涯规划的基本涵义（10分钟）1、何谓职业所谓职业，是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。
有5大特点：第一、参与社会分工；第二、利用一定的知识和技能；第三、获得合理报酬；第四、能创造社会财富；第五、能满足自我物质和精神生活需求；如职业：教师、培训师、医生、园艺师、服装设计师等，但“小偷”不是一种职业、志愿者也不是一种职业，为什么呢？2、何谓职业生涯一个人从事职业的时间和长度，指刚开始工作到退休的时间长度。
每个人的职业生涯至少有40多年，这么多年如何发展需要好好来设计。
3、何谓职业生涯规划是一个人对自己的职业生涯的规划和管理，是根据社会发展的需要、就业形势、本人的实际情况（兴趣、性格、能力、价值观等），确定自己最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出有效的安排和行动。
二、国内外职业生涯发展的历程（10分钟）在西方职业生涯辅导这个概念是随着资本主义社会高度分工和大量失业者以及就业问题而产生的。
1908年，F。
帕森斯是职业生涯辅导先驱。
职业教育学教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识目标：- 了解职业教育的定义、历史和发展趋势。
- 掌握职业教育的主要类型、特点和功能。
- 熟悉职业教育在人才培养中的重要作用。
2. 能力目标：- 培养学生分析职业教育问题的能力。
- 提高学生解决职业教育实际问题的能力。
- 增强学生自我学习和终身学习的意识。
3. 情感目标：- 增强学生对职业教育的认同感和责任感。
- 激发学生对职业教育事业的热爱和追求。
- 培养学生积极向上的职业精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 职业教育的定义和发展趋势。
- 职业教育的类型、特点和功能。
2. 教学难点：- 职业教育在人才培养中的具体作用。
- 职业教育与其他教育类型的区别。
三、教学方法- 讲授法：系统讲解职业教育的基本概念和发展历程。
- 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析职业教育的问题和解决方法。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对职业教育的理解和看法。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是职业教育吗？它与我们有什么关系？2. 小结：职业教育是一种以培养高素质技术技能人才为目标的教育形式，与我们未来的职业发展息息相关。
（二）新课讲授1. 职业教育的定义与发展趋势- 讲解职业教育的定义，强调其以就业为导向、以能力为本位的特点。
- 分析职业教育的发展趋势，如产业升级对职业教育提出的新要求等。
2. 职业教育的类型、特点和功能- 介绍职业教育的几种主要类型，如职业教育学校、职业培训机构等。
- 分析职业教育的特点，如实践性强、灵活性大等。
- 阐述职业教育的功能，如促进就业、提高劳动者素质等。
（三）案例分析1. 选择一个与职业教育相关的案例，如某企业通过职业教育培训提升员工技能的案例。
2. 引导学生分析案例，讨论职业教育在其中的作用和意义。
（四）小组讨论1. 分组讨论：分组讨论职业教育在未来社会中的发展趋势和面临的挑战。
2. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，进行全班交流。
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职业教育学
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2.职业教育制度的建立与发展 （1953~1957）
• 确立教育工作的基本方针：“整顿巩固、 重点发展、提高质量、稳步前进”
• 建立中等专业教育制度 • 建立技工教育制度
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职业教育学
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3.职业教育的调整与探索 （1958~1965）
• 独立自主求发展 • 半工半读学校的创办与发展
4.职业教育遭受致命打击 （1966~1976）
2020/11/24
职业教育学
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5.新时期职业教育的改革与发展 （1977~现在）
• 与时俱进的职业教育政策与制度建设
– 管理体制改革//多次召开全国教育工作会议// 建立健全法律制度//建立完善职业教育的 “立交桥”和终身教育体系
• 重大的职业教育探索和实践
2020/11/24
职业教育学
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二、近代职业教育制度的形成
(一)职业技术教育的断裂
学徒制走向困境
(二)职业技术学校的理想与实验
英德的技术学校//德国的实科学校实验//法国的工艺学校//贫苦儿童学校运动
(三)机械工人讲习所：职后技术培训 的尝试
(四)企业内职工培训
自发的英国企业培训//主动的美国企业培训//被动的法国企业培训//制度化的日本工培训
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职业教育学
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机工讲座运动的特点
出现于17世纪末，1800年创办第一个以技工为对象的讲习班。
• 以有工作经验的职工为主要对象，独立于学校 教育之外；
• 内容与形式灵活多样，随职工特点与要求、创 办者的特点以及形势的变化不同；
• 多数具有双重目的，即传授技术知识和提高一 般文化水平；
第二章 职业教育的发展
第一节职业教育的起源 第二节职业教育的形成和过去 第三节职业教育的现状及经验 第四节职业教育的发展
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职业教育学
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第一节职业教育的起源
一、原始社会的教育是在整个社会 中进行的
二、原始社会教育主要为生产劳动 服务
三、生产技术教育发韧于原始社会
2020/11/24
• 大都由私人创办和组织，政府干预很少。
2020/11/24
职业教育学
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三、 我国职业教育制度的确立
（一）我国近代职业教育的开端 （二）职业教育的制度化 （三）我国职业教育的独立研究与发展
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职业教育学
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• 1960’洋务派创办了附属于实业工厂的学 堂，标志着中国近代职业教育的开始。
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1.对职业教育接管、改造和恢复 （1949~1952）
• 接管、改造旧的职业教育 • 调整、整顿中等技术教育
– 明确培养技术人才是国家建设的必要条件 – 设校分科逐步走向专门化、单一化 – 举办各种速成（业余）性质的培训班或补习
班 – 学校必归业务部门领导 – 统一学校名称“中等专业学校”
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一、部分发达国家的职业教育
二、现代职业技术教育制度的形成
二、我国现代职业教育
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美国现代职业教育 英国现代职业教育 法国现代职业教育 德国现代职业教育 日本现代职业教育
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二、现代职业技术教育 制度的形成
（一）技术教育的动力与条件
技术革命//国际战争//国际博览会//近代国家力量的加强//工人的觉醒//俄罗斯制
1871
19世纪60年代～80年代 1871
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纳入学制 19世纪末 19世纪末 1859 19世纪上 1864 1889 1902/1903
《《16
三、我国现代职业教育
（一）新中国建立后，内地的职业教育 （二）我国台湾的职业教育 （三）我国香港和澳门的职业教育
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（二）制度化：政府在职业技术教育发展 中的作用
法国建立技术教育集权制//英国形成技术教育分散管理体制//美国自下而上创立职业技 术教育制度//日本职业技术教育迅速现代化
（三）几点结论
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➢ 技术教育现代化的关键不在于起点的早与晚， 而在于具体的经济与教育发展政策；》》
– 改革中等职业教育结构，兴办职高//试办高 职//编纂《中华人民共和国职业分类大典》// 民办职业教育兴起//举办高级技校//建设重点 职业学校//综合性大学办高职
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2005年8月召开了全国职业教育工作会议
• 1980’洋务派创办一批独立学堂。 • 1990’实业学堂向多样化发展。 • 20世纪公立职业学堂出现。
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• 1902年7月《钦定学堂章程》，从制度上 正式确定实业教育。
• 1903年《奏定学堂章程》，实业教育从 学制上取得独立地位。
• 1913年8月《实业学校令》。“壬子癸丑 学制”将实业学堂改称为实业学校和专 门学校。
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第二节职业教育的形成和过去
一、 古代的职业及其教育形式 二、 近代职业教育制度的形成 三、 我国职业教育制度的确立
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家传世袭 师徒相传
学徒制
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古代学徒制的特点
• 全程教育 • 以技能为中心 • 现场学习 • 亲密的师徒关系 • 教育效率不高
社会转型 英国 1640 法国 1793 德国 19世纪上 美国 1706 俄国 1860’ 日本 1961 中国 1840
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产业革命
职校产生
18世纪60年代
17世纪下
19世纪20年代
18世纪
19世纪上半叶
1708
1807
1751
19世纪60年代～80年代 1701
19世纪80年代
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• 1917年成立“中华职业教育社”，创办 刊物《教育与职业》。
• 1922年“壬戌学制”。
• 1933年1月，国民政府公布《职业学校 法》。
• 1935年6月，南京国民政府颁布《修正职 业学校规程》。
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Hale Waihona Puke 职业教育学11第三节职业教育现状及其经验
➢ 政府在技术教育发展中的作用，主要表现在两 方面：立法或制度化，经费支持或者将二者结 合起来；
➢ 多种办学模式相互补充，是一条基本的经验；
➢ 如何在进行规范化的同时，充分发挥民间办学 的积极性和独创性，是各国面临的共同课题。
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各国社会与技术教育现代化的起 点与速度比较