浅谈模联
参加模联的感受
参加模联的感受模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是一种模拟国际会议的活动，旨在通过角色扮演和辩论讨论等方式，锻炼学生们的表达能力、合作能力以及全球事务的理解。
下面我将分享我自己参加模联的感受。
首先，参加模联给我带来了丰富的知识和全球视野的拓展。
在模联活动中，我扮演不同国家代表的角色，与来自各个学校的学生一起模拟国际会议的情景。
在与其他代表的辩论和协商中，我了解到了各个国家在现实世界中的立场和政策，并且深入研究了相关议题的背景知识。
这使我对国际事务有了更加深入的了解，并且培养了我解决全球问题的意识和能力。
其次，参加模联使我学会了团队合作和领导能力的重要性。
在模联活动中，每个代表都有不同的观点和立场，我们需要在辩论和协商中寻求共识和达成共同目标。
我学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，同时也学会了如何有效地表达自己的观点，以及如何激发团队中其他成员的积极性。
这些经历不仅提高了我的演讲和辩论能力，也培养了我在团队中担当领导角色的能力。
参加模联还让我体验到了全球事务的复杂性和多样性。
在模联活动中，我意识到世界上的问题并不是非黑即白的，而是存在各种各样的复杂因素和利益关系。
与不同国家代表的互动中，我了解到每个国家在处理问题时都有自己的考虑和限制。
这使我明白了在国际事务中，解决问题需要综合多个因素进行权衡和平衡。
此外，参加模联也提高了我的沟通能力和自信心。
在模联活动中，我需要与其他代表展开辩论和协商，这要求我能够清晰地表达自己的观点和想法，并且能够应对其他代表的质疑和挑战。
通过与其他代表的交流，我学会了如何用理性和逻辑的方式说服他人，并且在辩论中保持冷静和沉着。
这些经历使我在面对其他类似的情况时更加自信和从容。
综上所述，参加模拟联合国活动让我受益良多。
通过模拟国际会议的角色扮演和辩论讨论，我不仅拓展了知识和全球视野，还锻炼了自己的表达能力、合作能力和领导能力。
此外，模联活动也让我更加了解全球事务的复杂性和多样性，并且提高了我的沟通能力和自信心。
对比初中模联的评价怎么写
对比初中模联的评价怎么写
初中模联是一项有益的活动，评价如下：
1. 有助于培养学生的团队合作能力。
在初中模联中，学生需要以小组为单位，完成演讲、辩论等任务。
通过合作、协商、分工等过程，可以促进团队凝聚力的形成，培养学生的团队精神和合作能力。
2. 有助于提高学生的沟通能力。
初中模联中，学生需要发表言辞有力、表达清晰的演讲，以及进行有深度、理性的辩论。
通过不断的训练，可以逐渐提高学生的沟通能力，包括口头表达能力、文字表达能力等多个方面。
3. 培养学生对社会、政治、经济等领域的兴趣。
在初中模联中，学生需要选择自己感兴趣的议题并深入研究，这样可以培养学生对社会、政治、经济等领域的兴趣和关注，促进他们对真实世界的深入思考。
4. 提高学生的自信心和自我管理能力。
在初中模联中，学生需要在公开场合发表自己的观点和看法，这对于提高学生的自信心和自我管理能力非常有帮助。
总之，初中模联是一项有利于学生全面发展的活动，可以提高其各方面的能力，有助于培养学生的领袖精神和社会责任感，而且教学相长，对老师也是非常有帮助的。
对模联的一些看法
对模联的一些看法从背景设定上说，模拟联合国可以很好玩，一群青少年玩假扮外交官的RPG游戏，当然可以好玩。
但是我觉得其实现在模联有几个关联性很大的问题，这些问题既关系到了模联的游戏性，又关系到了模联的所谓的学术性。
当然，也许有人反对我说模联的游戏性不够，因为他们已经乐在其中了。
我对此的看法是这样的，你把100个有任何共同爱好的人弄到一起，哪怕不是玩模联，也会很开心。
不能因为单纯的社交活动好玩，就说这是因为模联弄得好。
我现在看到的问题主要有这样几个：一、外交从来都是内政的附庸，一切外交活动归根到底都是给内政服务的。
所以如果不从这个层面上去学外交、去理解国际政治，只会误入歧途。
而模拟联合国，恰恰就是这样一个活动。
很多模拟联合国的参与者对于内政一窍不通，不懂经济不懂财政不懂法律不懂文化不懂新闻，这样的人你不让他去补内政课，让人家去自以为是的在模拟联合国上瞎扯淡，这叫误人子弟懂不懂？二、似乎很多中国人以为外交靠的是巧舌善变，比如说你看那几篇重要的古文，一个说客在国家危难之际找到敌人或者潜在的盟友，一番形势分析，对方说，有道理！于是局面扭转了。
我觉得那种认为外交的关键在于说辞的看法是非常na?ve的。
想让一个人形成一个结论，你需要两件事，一个是提供算法，一个是提供信息。
你提供的这套算法，要能证明其是可靠的，然后你提供的信息你也要证明是可靠的，然后把你的信息代入你的算法，能够得出你的结论，于是证明完毕了。
（所以插一句，仅仅熟悉西方的那一套理论是不够的，问来问去的问题不能too simple, sometimes naive）。
那么你看这些说客说服他国国君时的言论是哪些呢？其中绝大多数情况下是不包括对方未知信息的，也没有提供一套预测结果的不同算法，换句话说对方本来就有这方面的信息，也有这方面的算法，还需要你给他分析形势吗？你是假定那个国家自己的谋臣全是废物不能根据这些已知信息分析出同样的结论吗？很多时候人家只是顺势而为而已，结果这种东西最后被算在说客头上，成为了外交胜利，这是非常傻逼的事情。
浅谈参加模联对提高高中生英文运用及自我组织管理能力的实践意义
浅谈参加模联对提高高中生英文运用及自我组织管理能力的实践意义作者：马宏铭来源：《校园英语·上旬》2016年第11期【摘要】早在二十世纪九十年代，模联就在我国高中到了快速的发展。
模联通过使学生站在世界的视角讨论当下的热点问题来提高学生各方面的能力。
本文重点分析了参加模联对提高高中生英文运用能力及自我组织管理能力的实践意义。
【关键词】模联英文运用能力自我组织管理能力团队精神一、模联的概述模联即模拟联合国，是指青少年学生根据联合国的运作方式和议事原则来模仿各个国家的外交官来参加联合国会议和国际机构，讨论国际上的热点问题的活动。
在模联中，学生通过对不同国家以及地区的文化背景、种族和宗教的了解来参与到联合国会议的流程中，和其他国家的同学一起讨论和处理社会存在的重大问题。
模联通过对国际理解教育的应用来使每个学生通过对世界的了解来实现对于自身的了解以及能力的提高。
二、模联对提高高中学生英文运用及自我组织管理能力的意义1.提高学生的英语水平。
在模联的各个流程中，参与模联的人员都是来自各个国家的学生。
学生之间都是通过英语来进行交流的。
一方面，学生代表在寻找资料以及整理资料的过程中，都是以英语为基础的。
另一方面，在参与大会的过程中，学生也需要通过英语来进行观点的阐述。
因此，这能够在一定程度上提高学生的英语水平。
2.加强学生运用英语对于各方面知识的整合。
在大会开始前，各小组的学生代表会就自己的议题来查找各方面的英文资料。
首先，学生需要根据议题来讨论应用的英文知识点。
这样使学生的查找具有一定的目的性，而不是盲目的去查找相关的内容。
其次，学生代表可以分工进行查找，每个学生或者几个学生来查找一个方面，并将这方面有用的英文资料进行整合。
最后，当各个方面的英文资料都找到时，学生代表还必须将所有的英文资料进行整合和融汇贯通，将英文资料按照大家设定的思路进行梳理。
而在整个模联中，学生都必须用英语进行交流。
因此，大会的准备工作能够加强学生运用英语对于各方面知识的整合，提高了学生的英文运用及自我组织管理能力。
模联教学活动心得体会
一、引言模联（模拟联合国）教学活动作为一种新型的教育模式，近年来在我国得到了广泛的关注和推广。
通过模拟联合国大会的形式，让学生深入了解国际政治、经济、文化等领域的知识，培养他们的国际视野、沟通能力和团队合作精神。
作为一名模联教师，我有幸参与了这次教学活动，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
二、活动背景本次模联教学活动以“应对全球气候变化”为主题，旨在让学生了解全球气候变化对人类生存和发展带来的挑战，探讨各国在应对气候变化方面的合作与竞争。
活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
三、活动心得1. 深入了解国际政治、经济、文化等领域的知识在准备阶段，我带领学生们查阅了大量资料，了解了全球气候变化的历史、现状和趋势，以及各国在应对气候变化方面的政策和措施。
通过这个过程，我对国际政治、经济、文化等领域有了更深入的了解，也为今后的教学积累了丰富的素材。
2. 培养学生的国际视野在实施阶段，学生们分组扮演不同国家的代表，就应对气候变化问题展开辩论。
在这个过程中，学生们需要站在各自国家的立场，充分了解本国的利益和诉求，同时也要关注其他国家的立场和利益。
这有助于培养学生的国际视野，使他们认识到各国之间的相互依存和合作的重要性。
3. 提高学生的沟通能力和团队合作精神在模拟联合国大会的过程中，学生们需要与其他代表进行沟通、协商和辩论。
这要求他们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在活动中，我观察到学生们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，同时也学会了倾听他人意见，尊重他人观点。
这种沟通能力和团队合作精神对他们的未来发展具有重要意义。
4. 增强学生的实践能力模联教学活动是一种实践性很强的教学方式。
在活动过程中，学生们需要运用所学知识，解决实际问题。
这有助于提高他们的实践能力，使他们更好地将理论知识应用于实际生活。
5. 激发学生的学习兴趣通过参与模联教学活动，学生们能够亲身体验联合国大会的氛围，感受国际政治的复杂性。
浅谈模联
浅谈模联浅谈模联序：自从上了高中，你每逢节假日甚至是周末一定会经常看见一群身着西装的同龄人出入于各大学校，你是否好奇他们是谁？他们是干什么的？现在我可以解答你的问题：他们有一个总称——模联人。
下面进入正文：1．模联简介模拟联合国(Model United Nations)，简称模联(MUN)，是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟，是为青年人组织的公民教育活动。
在活动中，青年学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。
代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲来阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。
他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。
2.模联专业术语BG：BackgroundGuide 背景文件背景指导是一份关于会议即将讨论议题的调研报告，一般由会议主席团撰写，并在会前分发给各国代表。
PP：Position Paper立场文件一份针对委员会即将讨论议题的国家立场阐述文件，需要代表在会前书写完成并提交至主席团。
WP：Working Paper 工作文件一份由部分国家代表或某一利益集团提出的关于如何解决问题的想法的文件。
通常是一份决议草案的雏形。
DD：Draft Directive 指令草案指令草案是针对危机处理的文件。
指令草案的表决通过标志着危机的成功解决。
指令草案由行动性条款构成。
指令草案的行动措施要立即、有效，避免长远规划。
代表可以对指令草案提出修正案，其中，非友好修正案也需要表决。
DR：Draft Resolution 决议草案决议草案是由代表草拟、为委员会所讨论的议题寻求解决方案的一种文件格式。
如果被投票通过，那么决议草案就成为正式决议。
在一个委员会中，有关同一个议题的决议草案只能通过一份。
Cs：Crisis 危机危机是会议进行当中，各国代表需要立即处理的突发性事件。
模联会议中的危机一般由主席团在会前设置好，事件可能与代表们讨论的议题相关。
参加模联的感受
参加模联的感受模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）作为一项国际性学术活动，吸引着越来越多的学生参与其中。
在参加模联的过程中，我深刻体会到了其给予我的收获和感受。
本文将从个人成长、知识拓展以及团队合作三个方面，详细描述我参加模联的感受。
一、个人成长首先，参加模联让我在个人成长方面受益匪浅。
在会议中，我扮演不同国家的代表，需要自己准备并发表演讲稿，这让我锻炼了自己的口头表达能力和思维逻辑能力。
在辩论环节中，我必须即时应对各方观点并进行合理反驳，这培养了我的辩论技巧和临场应变能力。
其次，参与模联使我更加自信。
在模联中，我需要与其他来自各个学校的代表进行交流和讨论，争取他们的支持和共识。
这过程中，我学会了自信地表达自己的观点，敢于与他人辩论并捍卫自己的立场。
通过这种互动，不仅提高了我的表达能力，也增强了我与人沟通的能力。
二、知识拓展参与模联还让我从中获得了大量的知识拓展。
作为一个模联代表，我需要深入了解所扮演的国家的政治、经济、社会等各方面情况。
为了准备会议，我需要广泛阅读与研究不同国家的政策文件和国际条约。
在这个过程中，我加深了对国际事务的理解和认识，拓宽了自己的知识面。
同时，参与模联也让我对国际合作与发展有了更深入的了解。
通过与来自不同背景的代表合作，我了解到了全球化背景下国际合作的重要性。
每个国家都有自己的利益和需求，而通过模拟联合国的活动，我深刻感受到了国际社会合作与交流的重要性，也对全球议题有了更加深入的认知。
三、团队合作模联活动是一个强调团队合作的过程。
在会议中，每个国家的代表都来自不同的学校，需要通过协商与合作来推进解决方案。
我们需要互相信任，协调不同国家的观点，最终达成共识。
这个过程锻炼了我们的沟通和合作能力，使我们更好地理解和尊重他人的观点。
在团队合作的过程中，我还学会了如何分工合作和充分利用团队资源。
每个代表都有自己擅长的领域和优点，通过合理分工和充分利用团队资源，我们可以更高效地完成任务和达到共同的目标。
模拟联合国的感受和收获
模拟联合国的感受和收获模拟联合国，简称模联，是一个仿照联合国大会和其它委员会的规则和程序进行的学术模拟活动。
参与者扮演不同国家的外交代表，就全球性的议题进行讨论和协商。
对于我来说，参加模拟联合国是一次深刻而独特的体验。
首先，我深深感受到模拟联合国活动的严谨性和复杂性。
在模联中，每一项决议草案、每一个国家代表都有其独特的立场和利益诉求。
要想在会议中取得进展，必须进行深入的研究，了解各方的关切，并寻求共同点。
这种过程不仅锻炼了我的研究能力，更让我明白了在国际关系中，理解并尊重他国的立场是至关重要的。
同时，我也体会到了团队合作的重要性。
在模联中，代表们需要组成不同的阵营，共同推动某一项议题。
只有大家齐心协力，才能使我们的立场得到更多的支持。
这种团队合作的精神，对于我未来的学习和工作都有很大的启示。
此外，模联还让我明白了沟通的重要性。
在国际舞台上，如何有效地表达自己的观点，如何说服他国接受自己的立场，都是非常重要的能力。
在模联的会议中，我学会了如何更好地表达自己，如何用更有说服力的方式阐述观点。
除了这些具体的技能和经验，模拟联合国还让我对国际关系有了更深入的理解。
我明白了，国际关系不仅仅是国家之间的利益博弈，更是关于全球议题的共同解决。
这让我有了更宽广的视野，也让我更加关注全球性问题。
最后，我想说的是，模拟联合国不仅仅是一个学术活动，更是一个关于全球视野、团队合作和沟通技巧的训练场。
通过参与模联，我不仅提升了自己的能力，更对世界有了更深的理解。
我相信，这种经验和收获将会伴随我一生。
在未来，我会将模联的精神应用到我的学习和工作中。
我会更加注重研究，更深入地理解我所面对的问题；我会更加注重团队合作，与他人共同完成任务；我会更加注重沟通，清晰、有力地表达自己的观点。
同时，我也会把这种全球视野带入到我日常生活的方方面面，不仅关注自己的利益，也关心全人类的福祉。
总的来说，参加模拟联合国是我人生中一次非常有价值的经历。
对模联的认识和理解
对模联的认识和理解
模拟联合国（ModelUnitedNations，简称MUN），是一种由学生
组成的模拟联合国会议，即在会议上采用联合国的协商方式和程序，探讨国际问题，达成共识，为解决国际问题提供参考和建议。
模联旨在帮助参与者提升国际事务、协商、辩论、领导、团队协作、组织管理等方面的技能，同时也促进参与者的社交、文化交流、理解和尊重他人的价值观。
参与模联需要准备的包括但不限于：研究国际问题、撰写议案、模拟联合国会议流程、准备发言、协商、辩论和达成共识。
模联不仅能帮助参与者提升个人素质和技能，也为他们开拓思维、开阔视野、提高判断力和分析能力提供了一个平台。
同时，模联也是一个充满挑战和乐趣的活动，它能够帮助参与者展现自我、交流互动、结交新朋友和体验不同文化。
总之，参与模拟联合国活动是一次有益而富有意义的经历，它可以帮助参与者提升各方面的能力，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
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参加模联的感受
参加模联的感受参加模拟联合国（Model United Nations, 简称MUN）是我大学生活中最有意义的经历之一。
通过参与MUN，我不仅提升了自己的沟通和辩论技巧，还拓宽了自己的国际视野。
在这篇文章中，我将详细叙述我参加MUN的感受，并分享我对于这一经历的深刻体会。
首先，MUN让我学会了如何与他人进行有效的沟通和合作。
在模拟的联合国会议中，我们扮演来自不同国家的代表，需要就各种国际问题展开辩论，并最终达成共识。
在这个过程中，我必须与其他代表进行频繁的交流，发表自己的观点并理解他人的立场。
我学会了倾听和尊重他人的意见，在辩论中遵循礼貌和合作的原则。
这种沟通和合作能力不仅对于MUN会议有用，也会在我日后的职业生涯中发挥重要作用。
其次，通过参加MUN，我拓宽了自己的国际视野。
在模拟的联合国会议中，我们需要讨论全球性的问题，例如国际安全、环境保护和人权等。
我不仅需要了解自己所代表的国家在这些问题上的立场和政策，还需要了解其他国家的观点。
为了做好准备，我阅读了大量的国际新闻和研究报告，加深了对世界各地的了解。
这种国际视野的拓宽不仅让我更加全面地认识到世界上的问题，也增强了我对于全球事务的关注和参与。
此外，MUN也培养了我在公共演讲和辩论方面的能力。
在模拟的联合国会议中，我需要在众多代表面前陈述自己的观点并进行辩论。
这要求我具备清晰的思维和流畅的口才。
通过多次参与模拟辩论和演讲，我逐渐克服了紧张和胆怯，变得更加自信和熟练。
我学会了组织语言和逻辑思考，提升了我的表达能力。
最后，MUN提供了一个与来自世界各地的人交流的平台。
在MUN 会议中，我有机会结识来自不同国家和不同文化背景的人士。
我们共同讨论问题、分享观点，并形成深厚的友谊。
这种跨文化的交流和互动丰富了我的大学生活，让我更加开放和包容，尊重并欣赏不同文化的差异。
总之，参加模拟联合国给我留下了深刻的感受。
通过沟通合作、拓宽国际视野、提升演讲辩论能力以及跨文化交流，我从中获得了宝贵的经验和收获。
参加模联的感受
参加模联的感受参加模联是一个很特别的经历，给我留下了深刻的印象。
通过参与模拟联合国会议，我不仅学到了很多有关国际事务和协商的知识，而且还锻炼了我的演讲和团队合作能力。
以下是我参加模联的感受。
首先，参加模联使我更加了解国际事务。
作为一个模联代表，我需要了解国际社会上各个国家和地区的政治、经济、文化等方面的情况。
我花了很多时间研究和分析相关的国际议题，以便在会议上能够提出合理的主张和解决方案。
通过这个过程，我对各国的政策和利益有了更深入的了解，也对国际社会的运作方式有了更清晰的认识。
其次，参加模联让我提高了演讲和辩论能力。
在模拟联合国会议上，我们需要通过演讲来表达自己的观点并争取其他代表的支持。
这要求我能够准确地组织和表达我的想法，用清晰而有力的语言来影响和说服他人。
我学会了如何在有限的时间内，在众多代表面前做出令人信服的演讲。
同时，我也锻炼了应对辩论的能力，学会了如何在紧张的氛围下应对对手的质疑和反驳。
另外，参加模联也让我更加注重团队合作。
在模拟联合国会议上，我们需要与其他代表一起合作，制定并推进解决方案。
团队合作不仅需要我们共同协商和讨论，还需要我们相互信任和理解。
我学到了如何在一个团队中发挥个人优势，同时也尊重和利用其他人的才能。
通过和团队成员的密切合作，我们能够提供更好的解决方案，并在辩论中赢得更多支持。
此外，参加模联也让我积累了很多宝贵的人际交往经验。
在会议期间，我与来自不同国家和地区的代表进行了很多交流。
这些代表有的是我的盟友，有的是我的竞争对手，但无论如何，我都能够与他们建立起良好的关系。
通过互相学习和交流，我了解到每个人都有不同的思维方式和文化背景，这使我更加开放和包容。
参加模联的经历让我从多个方面得到了提升。
我不仅学到了与国际事务相关的知识，而且锻炼了演讲和团队合作能力。
我相信这些经验将对我未来的学习和职业生涯带来积极的影响。
我也希望将来能够继续参加模联活动，与更多优秀的年轻人一起共同探讨国际事务，争取世界的和平与发展。
参加模联的感受
参加模联的感受作为一种模拟联合国会议的形式，模联（模拟联合国）在不同国家和地区都有广泛的参与者。
通过角色扮演和辩论，参与者可以更好地了解和体验国际关系和政治决策的复杂性。
我也曾参加过一次模联会议，这让我对世界问题和国际合作有了更深入的理解。
模联会议的第一天，我被分配到了德国代表团。
作为一个新手，我感到有些紧张，因为我需要了解德国的国家利益、外交政策以及对于主题的立场。
我开始阅读大量有关德国历史、经济和政治的资料，以便更好地发挥我的角色。
在模联会议期间，我与其他代表一起参与了一系列辩论和协商活动，这让我不仅更深入地了解了德国的外交政策，也更好地理解了其他国家的立场。
在模联会议的辩论环节中，代表们需要就具体议题发表自己国家和团体的观点，与其他代表进行交流和辩论。
这要求我们具备较高水平的演讲和辩论能力。
我学会了如何清晰表达自己的观点，同时也要善于倾听和理解其他人的观点。
这种经验让我更加能够在现实世界中与他人合作和互动。
在模联会议期间，我还有幸结识了来自世界各地的朋友。
我们在游戏过程中一起工作，互相支持和鼓励。
这个过程不仅加强了我们的友谊，也增进了我们对于彼此文化和背景的理解。
通过与来自不同国家、不同背景的人一起合作，我意识到尊重多样性和促进全球联系的重要性。
模联会议虽然只是一种模拟活动，但它也反映了现实世界中的许多问题和挑战。
问题的复杂性和各方的利益冲突使我更加了解国际政治的复杂性。
在模联会议中，我见识到了涉及贸易、人权、环境等许多重要议题的全球合作的必要性。
国家之间的相互依赖和合作，对于解决全球挑战至关重要。
此外，参加模联会议还提高了我的领导能力和团队合作能力。
在团队工作中，我不仅要管理团队成员的意见和贡献，还要协调不同团队之间的合作。
这需要我具备良好的组织和沟通能力，培养了我的领导潜力。
参加模联会议给我留下了深刻的印象。
它不仅让我学习到了关于国际关系和政治的知识，也让我更好地理解了现实世界的复杂性。
浅析“模拟联合国”活动对当代大学生创新能力培养的研究与实践
浅析“模拟联合国”活动对当代大学生创新能力培养的研究与实践【摘要】在当代大学生创新能力培养中，模拟联合国活动被广泛应用。
本文从模拟联合国活动的特点及作用、当代大学生创新能力培养的重要性和模拟联合国活动对大学生创新能力培养的实践意义等方面进行了探讨。
研究发现，模拟联合国活动可以有效提高大学生的思辨能力、协作能力和领导能力，对于培养学生的创新思维和解决问题能力起到了积极作用。
本文分析了模拟联合国活动对大学生创新能力培养的影响因素，并探讨了其在大学教育中的实际运用。
最终，作者总结了模拟联合国活动对大学生创新能力培养的启示，并展望了未来的研究方向。
模拟联合国活动在当代大学生创新能力培养中具有重要意义，值得更深入的研究和探讨。
【关键词】模拟联合国、大学生、创新能力、培养、研究、实践、影响因素、教育、启示、未来方向、结论。
1. 引言1.1 背景介绍在当今信息快速传播和全球化背景下，大学生的创新能力越来越受到重视。
作为未来社会的中坚力量，大学生的创新能力培养已成为高等教育的重要任务之一。
在这样的背景下，研究模拟联合国活动对大学生创新能力的培养具有重要意义。
通过深入分析其特点和作用，可以帮助教育工作者更好地设计和组织活动，以提升学生的创新能力。
本文旨在探讨模拟联合国活动对当代大学生创新能力的培养作用，为大学生的综合素质提升提供有益参考。
1.2 研究目的研究目的是对模拟联合国活动对当代大学生创新能力培养的影响进行深入探讨和分析。
通过研究模拟联合国活动在大学生中的实践应用，探讨其对大学生创新能力培养的具体作用和价值，进一步探讨模拟联合国活动对大学生创新能力培养的影响因素，为模拟联合国活动在大学教育中的实际推广提供理论支持和实践指导。
通过本研究，旨在为提升当代大学生创新能力水平和培养具有国际视野和跨学科能力的优秀人才提供参考和借鉴，探讨有效的教育模式和手段，促进大学生创新能力的全面发展，提高大学生综合素质和竞争力。
1.3 意义模拟联合国活动可以激发大学生的思维活跃性和创新意识，帮助他们拓展视野、开阔思路。
浅议高中英语教学中的模拟联合国活动 2019年教育文档
浅议高中英语教学中的“模拟联合国”活动一、引言对于许多中国学生来说，模拟联合国（Model United Nations）还是一个崭新的名词。
实际上，它已经具有五十多年的历史。
此项活动发源于美国，吸引了全球两百多万高中生和大学生，每年全球举办近400个模拟联合国会议，遍及五大洲35个国家。
美国的许多大学、高中每年都要举办类似的活动，并以具体的规章使其制度化。
尽管模拟联合国在许多国家搞得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国。
1995年6月，外交学院举办首届模拟联合国会议，使得参加会议的大学生们受到了很好的锻炼。
此后，北京大学、人民大学、国际关系学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广做着不懈的努力。
2005年3月，北京大学举办首届全国中学生模拟联合国大会，来自中国12个城市的近200名高中生参加了此次大会，第一次把模拟联合国活动推广到全国知名的高中，反响十分强烈。
北京四中、北师大附属实验中学等学校已经把模拟联合国定为高中新课改的选修课，北京的很多学校也会将模拟联合国定为校本课程。
其他省市也在积极尝试开展模拟联合国活动。
二、“模拟联合国”活动简介”活动是世界各国官方和民（简称‘模联'）“模拟联合国间团体特意为青年人组织的活动。
青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。
模拟联合国会议的流程为：会议开始前，代表们需要做大量的准备工作，收集、调研所代表国和有关议题的背景资料，汇总观点，并形成本国的立场文件。
会议正式开始后，主席助理按国家字母顺序依次点出国家名，被点到的国家举起国家牌答“到”。
每个委员会有两个议题，代表们经过讨论、投票、确定出首先讨论的议题。
确定议题之后，正式辩论开始。
需要发言的国家代表举国家牌，确定发言名单，发言时间一般为60秒或90秒。
浅析“模拟联合国”活动对当代大学生创新能力培养的研究与实践
浅析“模拟联合国”活动对当代大学生创新能力培养的研究与实践我们先来了解一下模拟联合国是什么。
模拟联合国(MUN)是一种由学生自行组织并进行的学术活动，通过模拟联合国大会的形式来模拟国际社会的政治、经济等不同议题的讨论和决策过程。
在模拟联合国活动中，每个参与者都会扮演一个国家的代表，在一个虚拟的联合国大会上进行各种议题的辩论和协商，最终尝试达成共识。
模拟联合国活动对大学生的创新能力培养有以下几个方面的意义和作用：通过模拟联合国活动，可以增强大学生的国际意识和跨文化交流能力。
在模拟联合国活动中，参与者需要扮演不同国家的代表，面对不同国家、不同文化背景的参与者，需要进行有效的沟通和合作。
这种跨文化交流的能力在当今社会中尤为重要，可以帮助大学生更好地适应国际化的环境。
模拟联合国活动可以提高大学生的团队合作能力和协调能力。
在模拟联合国活动中，每个参与者都需要和其他代表一起讨论和协商，共同寻求解决问题的方案。
这需要参与者具备良好的团队合作能力和协调能力，能够有效地和他人合作，协调各种不同的意见和利益，最终达成共识。
模拟联合国活动可以促进大学生的批判性思维和问题解决能力的培养。
在模拟联合国活动中，参与者需要对各种国际议题进行分析和研究，提出自己的立场和观点，并且需要对他人的立场和观点进行批判性思考。
这种批判性思维和问题解决能力对于大学生未来的学术研究和职业发展都至关重要。
模拟联合国活动可以锻炼大学生的演讲和交际能力。
在模拟联合国活动中，每个参与者都需要在会议上进行发言，表达自己的观点和立场，还需要和其他代表进行交流和争论。
这种演讲和交际能力的锻炼可以帮助大学生更好地表达自己的观点，增强自信心。
模拟联合国活动对当代大学生的创新能力培养具有重要的意义和作用。
通过模拟联合国活动，可以培养大学生的国际意识和跨文化交流能力，提高大学生的团队合作能力和协调能力，促进大学生的批判性思维和问题解决能力的培养，同时也可以锻炼大学生的演讲和交际能力。
参加模联比赛的感想范例
参加模联比赛的感想范例作为一名参加过模拟联合国比赛的学生，感想是非常丰富和深刻的。
模联比赛是一种学术上的挑战，需要学生在规定的时间内在规定的主题范围内表现出自己的聪明才智和领导能力。
我在过去的几年里参加了数次模联比赛，这些经历让我更加好奇、学习和进步。
首先，参加模联比赛是一个非常重要的经历，这有助于了解联合国和国际关系。
参加模拟联合国比赛，我们扮演各国代表，代表自己的国家发表意见和完成附加任务。
因此，这是一个让我们更好地了解世界和不同文化之间联系的好机会。
通过这个过程，我们可以了解不同国家在政治、社会和文化领域的情况，并可以交流学习更多。
其次，参加模联比赛可以增强我们的领导能力和协商技巧。
在比赛中，我们需要与其他代表进行协商和辩论，提出自己的观点和建议，以帮助我们实现我们的目标。
这需要很强的领导能力和协商技巧，因为我们需要说服他人并充分讨论各自的利益。
这要求我们更加明确和理解自己的观点，在遇到挑战时能够快速反应和提出解决方案。
另外，参加模联比赛也可以提高我们的研究技能。
为了更好的理解我们代表的国家并提出好的建议，我们需要进行大量的研究和阅读。
我们需要了解自己的国家在历史、经济、社会和文化方面的状况，并要熟悉自己所处领域的相关信息。
这有助于我们更好地了解世界和学习管理各种情况的技能。
最后，参加模联比赛还可以增强我们的自信心和适应力。
在比赛中，我们总是面临各种挑战和难题。
因此，我们需要有一定的应变能力和心理素质，以便在困境中更快地找到解决问题的方法。
我们还需要相信自己并学会自信地表达自己的观点和解决方案。
这一点非常重要，因为对于今后的生活和职业生涯，自信心总是必不可少的。
总之，参加模联比赛是一种非常有趣和有意义的经历。
这不仅可以让我们更好地了解世界和国际关系，还可以提高我们的领导能力、协商技巧、研究技能、自信心和适应力。
我相信，未来我会继续参加模联比赛，并在这个过程中不断学习和成长。
对模联的认识和理解
对模联的认识和理解
模拟联合国（Model UN）是一种教学和学习工具，使年轻人可以以学术分析和外交手段，代表某个国家解决国际问题。
这种体验场景可以一定程度上帮助学生更好的理解世界道德、地理，以及公共政策等情况，引发他们究其根本的发掘国际关系的知识和技能。
通过模联的经历，学生们可以学习政治知识，探索当前的政治趋势，了解各国的外交政策，做出有效的外交决策；他们也丰富了组织、关系、技巧、理论、说服、合作等多种能力，克服语言隔阂和过度敏感等跨文化交际障碍，建立起国际友谊和真诚学术精神。
由此看来，模拟联合国的总体目的是促进早期年轻人的全球思维和国际共识的建设，促进参与者们掌握国际问题处理经验和青年领导力的能力，让他们在展现自身实力、提升自身综合能力的同时，形成正确的外交礼仪，发展出适合自己发展的国际视野，培养适应各类国际文化环境的能力。
参加模联的感受
参加模联的感受在我的成长历程中，参加模拟联合国（以下简称模联）的经历无疑是一段独特而难忘的篇章。
它就像一扇通向广阔世界的窗户，让我看到了更多的可能性，也让我对自己和周围的世界有了更深的认识。
还记得初次听闻模联时，我被它的神秘和高大上所吸引。
在我的想象中，那是一个充满智慧碰撞和激烈辩论的舞台，是各路精英展现才华的地方。
怀着一份好奇和憧憬，我报名参加了学校的模联社团。
刚开始接触模联，一切都显得那么陌生和复杂。
各种规则、流程、议题，让我感到有些应接不暇。
但好在社团里有经验丰富的学长学姐耐心指导，他们一点点地给我们讲解，带着我们进行模拟会议，让我们逐渐熟悉了模联的运作方式。
第一次真正参加模联会议的情景，至今仍历历在目。
那是一场关于国际环境保护的议题讨论，我代表的是一个发展中国家。
会前，我做了大量的准备工作，查阅了无数的资料，了解了所代表国家的立场、利益和面临的问题。
然而，当我走进会场，看到来自不同班级、不同年级的代表们，那种紧张感还是瞬间涌上心头。
会议开始后，各方代表纷纷发表自己的观点和立场。
有的言辞犀利，有的逻辑严谨，有的则充满激情。
我努力让自己镇定下来，按照事先准备好的思路，阐述了我方的观点。
但很快，我就遭遇了其他代表的质疑和反驳。
那一刻，我才真正体会到模联的激烈和挑战。
在接下来的讨论中，我不断地调整自己的思路，试图找到与其他代表的共识，同时又要坚定地维护我方的利益。
这需要我具备快速的反应能力、清晰的逻辑思维和良好的沟通技巧。
在这个过程中，我发现自己的不足，也从其他代表身上学到了很多东西。
模联不仅仅是一场辩论，更是一个团队合作的过程。
在会议中，我们需要与其他代表组成联盟，共同推动议题的进展。
这就要求我们要有良好的合作精神和协调能力。
有时候，为了达成一个共同的目标，我们需要放下分歧，相互妥协。
而这种合作和妥协的过程，让我明白了在现实世界中，解决问题往往不是靠单打独斗，而是需要各方的共同努力。
除了思维和能力的锻炼，模联还让我拓宽了视野。
浅析“模拟联合国”活动对当代大学生创新能力培养的研究与实践
浅析“模拟联合国”活动对当代大学生创新能力培养的研究与实践一、研究：MUN活动对创新能力的培养1. 促进国际意识和跨文化交流MUN活动通过模拟联合国会议的形式，让参与者扮演国家代表，深入研究和讨论现实世界中的国际问题。
这种角色扮演式的学习方式，促使学生要深入挖掘相关信息，针对问题展开分析，并提出解决方案。
通过模拟讨论，学生们不仅能够了解不同国家在国际事务中的立场和利益，还能够培养跨文化沟通能力，拓展国际视野，提升国际意识。
2. 培养领导力和团队合作在MUN活动中，学生们需扮演不同国家的代表，通过角色扮演、演讲和协商等方式来达成共识。
这要求他们具备一定的领导力和团队合作能力，以便在会议中展现自己的立场，并与他人进行有效沟通和协商。
参与MUN活动，能够让学生在实践中学习领导团队，并懂得如何在协商中争取自己的利益同时也尊重他人的观点，从而培养其领导力和团队合作能力。
3. 提高信息搜索和分析能力MUN活动要求参与者对国际事务有深入的了解和研究。
在为代表国家撰写立场文件、提出决议方案的过程中，学生需要通过各种渠道搜集相关信息，并进行深入的分析和综合。
这种信息搜索和分析的能力培养，有助于学生对国际事务有更深刻的理解，并在实践中培养其解决问题的能力。
1. 提高研究问题和解决问题的意识MUN活动鼓励学生深入研究国际事务中的问题，并通过角色扮演和模拟协商等方式来解决问题。
参与MUN活动能够培养学生对问题的敏锐度和关注度，鼓励他们主动去了解世界的现状和发展，以及如何解决其中的问题，提高了研究问题和解决问题的意识。
2. 拓展创新思维和解决问题的能力MUN活动中的代表需要为所代表的国家制定政策和提出方案，这要求他们具备一定的创新思维和解决问题的能力。
在角色扮演和协商的过程中，学生需要不断思考和提出解决方案，这有助于拓展其创新思维和解决问题的能力。
3. 培养自信心和表达能力MUN活动要求学生能够在众人面前表达自己的立场和观点，并与他人进行有效的沟通和协商。
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浅谈模联序：自从上了高中，你每逢节假日甚至是周末一定会经常看见一群身着西装的同龄人出入于各大学校，你是否好奇他们是谁？他们是干什么的？现在我可以解答你的问题：他们有一个总称——模联人。
下面进入正文：1．模联简介模拟联合国 (Model United Nations)，简称模联(MUN)，是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟，是为青年人组织的公民教育活动。
在活动中，青年学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。
代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲来阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。
他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。
2.模联专业术语BG：BackgroundGuide 背景文件背景指导是一份关于会议即将讨论议题的调研报告，一般由会议主席团撰写，并在会前分发给各国代表。
PP：Position Paper立场文件一份针对委员会即将讨论议题的国家立场阐述文件，需要代表在会前书写完成并提交至主席团。
WP：Working Paper 工作文件一份由部分国家代表或某一利益集团提出的关于如何解决问题的想法的文件。
通常是一份决议草案的雏形。
DD：Draft Directive 指令草案指令草案是针对危机处理的文件。
指令草案的表决通过标志着危机的成功解决。
指令草案由行动性条款构成。
指令草案的行动措施要立即、有效，避免长远规划。
代表可以对指令草案提出修正案，其中，非友好修正案也需要表决。
DR：Draft Resolution 决议草案决议草案是由代表草拟、为委员会所讨论的议题寻求解决方案的一种文件格式。
如果被投票通过，那么决议草案就成为正式决议。
在一个委员会中，有关同一个议题的决议草案只能通过一份。
Cs：Crisis 危机危机是会议进行当中，各国代表需要立即处理的突发性事件。
模联会议中的危机一般由主席团在会前设置好，事件可能与代表们讨论的议题相关。
事件的形式有若干种，可能是突发事件的新闻报道，可能是国际组织的文件，可能是相关人员的视频资料，也可能是外交官派出国政府发来的外交指令等。
Dd：draft director 会议总监会议总监是负责监督代表角色扮演、文件写作及议题调研的主席团成员。
BD: Best Delegate 最佳代表IPC:Information Processing Center 信息处理中心DH：dais head 大主席Mpc：main press center 主新闻中心2．模联流程1.0会前准备1.1主办方发布主席团招募令1.2主席团发布一通（第一次通告），确定时间、地点1.3主席团撰写BG（背景资料）1.4主席团发布二通（第二次通告），确定各会场的会议类型及议题，开放代表报名1.5代表开始报名（注：报名不代表一定可以参加）1.6主席团发布学测及BG1.7代表认真阅读BG，完成并上交学测（代表要是不认真完成学测，可能会被调剂）1.8主席团阅读学测1.8.1主席团通知代表进行面试（注1：此面试不一定是当面，可能是网上或电话。
注2：并不是所有代表都有资格参加面试，面试资格视学测的认真程度而定）1.9主席团视学测的认真程度及面试所表达出的学术水平进行席位分配1.10主席团发布三通（第三次通告）及免责申明（可能存在第二轮BG及相关资料的发布）,确定席位并通知代表进行缴费1.11代表缴费，并决定领队1.12代表出发2.0会议2.1通过各种交通方式到达入住宾馆，入住宾馆2.2签到，上交免责申明，组委发代表证2.3开幕式2014养正模拟联合国的主席们2.3.1代表就坐2.3.2秘书长发布开幕词(吐槽：虽然可能会千篇一律，但请认真倾听，对秘书长要有起码的尊重，不要得罪主席尤其是秘书长（除某位余秘书长），恩，有些主席比较……恩，笔者有亲身经历，听长者的话，没错)2.3.3领导讲话2.3.4各委员会主席发表展望2.3.5学术总监致词（）2.3.6开幕式结束2.4代表、主席到达各会场，代表自我介绍2.5会议开始（会议流程见下一栏目）（注：会期一般为上午、下午、晚上各一个会期，总计为7~8个会期）2.6DR之夜：约6~7个会期结束，即正式会期的第二天夜，基本结果已商讨完，当天晚上，将会有7~8位代表聚集在一个房间进行文件写作（即dr），时间可能会持续很久。
（DR之夜可能会发生各种想不到的事情，mpc娱乐版块主要来源处之一）2.7第三天会期主要审议文件2.8SE之夜（SE，即social event，交际晚会），SE之夜上会有一些节目表演，同时可能会出现生日祝福、表白、赠送玫瑰花、撕名牌等意想不到的环节，这注定是个不眠之夜，SE可能很早就结束，但一回宾馆【哔~~~】（mpc娱乐版块主要来源处之一）2.9闭幕式2.9.1秘书长致闭幕词2.9.2主席团发布bd及各种奖项（奇葩点的可能有old fox、跟着党走听指挥……）2.9.3拍照留念3.0会后3.1闭幕式晚，领队线上会议3.2各代表群内交流资料和照片（各种图包将出现……）注：此会议流程是笔者根据自己的参会经历而亲笔写的，可能会有些出入，若要更加详细了解模联，笔者推荐联动计划学术手册一书4．模联会议流程五、推荐书目0.默认你已经读过了≪联合国宪章≫≪维也纳外交关系公约≫以及其他重要条约公约1.初入模联的新代表：保罗肯尼迪≪联合国的过去与未来≫(读起来不会太累，可以系统了解联合国)≪顾维均回忆录≫(顾是一个传奇人物，读过就知道了，而且也可以了解到弱国外交官是如何顶着压力背负骂名在国际舞台争取国家利益的)德维尔潘≪鲨鱼与海鸥≫(法国前外长总理的回忆录，可以看出法国外交与美国外交的区别，有助于日后代表不同国家)2.有一定参会经验想进一步丰富知识的布热津斯基≪大棋局≫(算是一本比较容易的外交学书籍，同时可以用其中的方法来分析问题)3.斯塔夫里阿诺斯≪全球通史≫(极其有用，读下来终生收益无穷，但内容有些多，可以等高考完再细读)曼昆≪经济学原理≫(研究经济学必读)4.想在更深入了解一些问题的亨廷顿≪文明的冲突≫(文明问题，不提倡太早读，要有比较稳定思想再读) 摩根索≪国家间政治≫(最经典的国际关系教材，读起来略困难，知识基础要有)基辛格≪大外交≫(很宏观得站在一定高度看世界外交史，对深入了解世界外交很有意义，但历史地理基础得有，否则还是有点难)布思帕克南≪萨道义外交实践指南≫(外交的可操作性问题，可以避开一般会场的互喷僵局)5.有关危机问题阿利森≪决策的本质≫(做危机会场必读，看看真实的危机环境下是如何应对的)拉斯穆森≪博弈与信息≫(博弈论入门教材，危机中博弈很常见所以也算有用)6.研究国际政治问题福山≪历史的终结≫基欧汉≪霸权之后≫(要看一起看，一些观点相左的著名观点放一起看更有价值，到底冷战后世界怎么样？自己评判吧)保罗肯尼迪≪英德对抗的缘起≫很有研究价值，尤其是其中分析英德两国的角度和方法很有意义)阿伦特≪极权主义的起源≫(很深入剖析的一本书，但一定要等判别能力和价值观基本稳定再读，否则容易让人偏激)7.国际法周鲠生≪国际法≫(周先生是中国国际公法领域泰斗，这本书侧重实践分析，读起来实用也好读)8.公共问题桑内特≪公共人的衰落≫(比较简单，但分析很透)哈贝马斯≪公共领域的转型≫(相对难读，但理论价值更高)9. 经济学《货币战争》《非理性繁荣》六、浅谈模联首先向1932年的那群美国学生致敬，没有他们的“模拟国际联盟会议”就没有现在的模拟联合国的这个坑…或许模联最初的出现与存在的意义就真的是培养有外交能力与“救世主”能力的人，这可能才是现在模联人口中常常出现的“本心”，但正值“平安”世界节点上的我们，从高中、初中甚至是小学就开始接触模联的最初目的又是为了什么…有人说模联的“本心”未变，但深入其中，我们就会发现，我们根本就看不到他的“本心”，…“商业化”“娱乐化”甚至是“低龄化”，这都是这个已经变了味的“社交活动”在中国乃至全世界所因和平而发酵出的东西，但作为一个学生，一个普普通通的所谓的“模联人”我们又能做些什么呢…有位模联前辈曾这样说：“认认真真做学术，开开心心甩节操，欢欢乐乐交朋友，轻轻松松涨姿势”学术至上，无疑，这是必然的，除却收集整理资料时的乐趣外，与muners们一起在那个由我们构建的世界里妥协与交流便是最美好的事了。
喜欢，有时候真的不需要那么多言语和理由，有你，有我，有那个会场，那个世界便够了。
资料的收集整理，就是模联的一部分啦，虽然大多数人会认为它有些无趣与枯燥，但是资料的收集会让我们更好地更真实地了解我们自己所处的世界，了解更多，想要知道也就越多，于我而言这或许也是一种乐趣吧七、个人见解及感受最初加入模联时不过是因为觉得这个社团蛮高大上的，而且个人也比较关心时政，便成为了一位muner，一个模联人，但是入了模联便发现模联是一个家庭，我们都是兄弟姐妹啊，模联的前辈们能够指导后辈，第一次是杭四养正模联，记得那时我们的主席是姚学姐，林总和另外两位前辈，那次的议题是一师风潮，嗯，是一个联动会议，新手会就开联动可能有些难以想象，当时议事规则是特殊议事规则，由罗规(罗伯特议事规则)改编的，印象特别深刻，针对性辩论，罗伯特议事规则所没有的，次数为偶数次当回答不出来的时候可以由请己方代表进行帮助，实在是不想说当时被嘉明针对性辩论了200多轮、也被裴总辩得狗血淋头，无话可说……第一次的遗憾在于没能和和大家过dr之夜，当时住在学校里，很早便睡了，现在回想起还甚是遗憾……整次会议也就写了一份wp，还是那种漏洞百出的，最后的闭幕式也就顺理成章的没拿到bd……第二次是慈溪会，那次是模拟政协，在一些muner眼中，模政不是模联，故此，我不便过多的说模政……额，说起慈溪会啊，想起了住宿问题，当时为了节约200块钱(当然也有其他原因)，我们三个人(孔鲁超，钟致清)住到了一间双人间，嗯，是那种不能加床的双人间……(具体事宜不便多说，可自行脑补或询问当事人)……模联是一个凝聚心很强的集体，大家都很有爱啊，虽然有时会撕逼，但是撕逼完后，大家依旧是朋友，依旧会给你指出问题，帮你提高，作为一名muner，我感到自豪。
来自长河模联会长余晓晖的话:长河模联，第一次露面，便是在上次养正会上。
尽管，我们只是作为观察员，尽管，只待了一天，却感受到了模联人别样的情怀，也让我真正体悟到了模联的真谛。
一年之后，我渴望，再次回到这里，以新的身份，对待过去的自己。
同样，以这样的方式去回报当初给我助力的杭四模联人们。
我相信，我会用最出色的表现，给养正一个完美的回应。
也给当初的自己，一个完美的交代。
作为社长，自感能为地区的其他学校出一份力是万分荣幸的。
因为长河模联一年不到发展至今，少不了各个学校社团的支持与鼓励，特别是杭四。