沪粤版九年级上册物理课件1怎样才叫做功
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沪粤版初中物理九年级上册11.1怎样才叫做功课件
答案：根据做功的两个必要条件，虽然物 体移动了距离，也受到了力的作用，但是 物体受到的拉力方向与物体运动方向是 垂 直的。所以拉力没有对物体做功。
小练习
3.判断图13-3三种情况是否有力对物体 做功？
①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程 中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼 起来的距离和该力的作用方向一致，所以
应用扩大：
一、判断题：
（1）一个小孩提一桶水，但未提起，小孩就没有做功。
（2）对一个物体施加了力，这个力一定对物体做了功。
()
（3）物体在光滑水平面上做匀速直线运动，重力做了功。
()
()
（4）功的国际单位是焦耳。
()
（5）某哨兵肩扛一支长1m，重70N的步枪，在岗亭里站岗10min， 则肩对步枪做功 是70J。
光滑的冰面 v
水平方向上移动了距离，但物体在水平方向上 没有受力，所以没有做功.（不劳无功）
11-1 机械功
起重机使货物在水平 方向上匀速移动一段 距离，拉力对货物做 功了吗？ 有力，也有距离，但力 与距离垂直
垂直无功
不做功的情况
１．有力，但是在力的方向上 通过的距离为零．
２．有距离，但是和距离同一方 向上没有力的作用
绳拉力做了 B 功？
A、1000焦耳 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳 Ｄ．不能确定
例题
如图，用水平力F拉物体A在光滑水平面上
沿直线移动s，做功W1；用同样大小的力F 拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s，
做功W2；用同样大小的力F拉物体C在斜面
上沿直线也移动s，做功W3。你能比较W1
和W2和W3的大小关系吗？
11-1 机械功
小球在光滑的水平面上滚动 时，有没有力对它做功？
小练习
3.判断图13-3三种情况是否有力对物体 做功？
①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程 中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼 起来的距离和该力的作用方向一致，所以
应用扩大：
一、判断题：
（1）一个小孩提一桶水，但未提起，小孩就没有做功。
（2）对一个物体施加了力，这个力一定对物体做了功。
()
（3）物体在光滑水平面上做匀速直线运动，重力做了功。
()
()
（4）功的国际单位是焦耳。
()
（5）某哨兵肩扛一支长1m，重70N的步枪，在岗亭里站岗10min， 则肩对步枪做功 是70J。
光滑的冰面 v
水平方向上移动了距离，但物体在水平方向上 没有受力，所以没有做功.（不劳无功）
11-1 机械功
起重机使货物在水平 方向上匀速移动一段 距离，拉力对货物做 功了吗？ 有力，也有距离，但力 与距离垂直
垂直无功
不做功的情况
１．有力，但是在力的方向上 通过的距离为零．
２．有距离，但是和距离同一方 向上没有力的作用
绳拉力做了 B 功？
A、1000焦耳 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳 Ｄ．不能确定
例题
如图，用水平力F拉物体A在光滑水平面上
沿直线移动s，做功W1；用同样大小的力F 拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s，
做功W2；用同样大小的力F拉物体C在斜面
上沿直线也移动s，做功W3。你能比较W1
和W2和W3的大小关系吗？
11-1 机械功
小球在光滑的水平面上滚动 时，有没有力对它做功？
新沪粤版九年级上册初中物理 第1节 怎样才叫做功 教学课件
距离的乘积 •计算公式：W = Fs
•功的单位：焦耳，简称焦，符号J
•1J = 1 N·m
第十四页，共二十四页。
用1N的力使物体沿着力的方向移动1m的距离，则该
力对物体做了1J的功。 说明：
1. 使用W＝Fs 时，注意单位的统一。
2. 做功的多少只由W＝Fs决定，与物体的质量，速
度，运动方向，是否有摩擦无关。
2.某人用F=100 N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2 m高处。斜 面长4 m。这个人做了多少功？
已知：F=100 N、s=4 m。
求：W=?
解：W=Fs
=100 N × 4 m
= 400 J 答：这个人做了了400 J的功。
第二十三页，共二十四页。
伟大的物理学家—焦耳
焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物理学做出重 要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克的一次 学术报告会中提出热量与机械功之间存在着恒定的比例关系， 并测得热功当量的值。这一结论遭到当时许多物理学家的反 对。为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用 不同的方法，长时间进行反复地实验。直到1850年，焦耳的科 学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做 了四百多次实验，结果都相差不多。
的估算，可以参考常见物体的一些物理量。如中学生 体重约为500 N、身高约为1.6 m、一层楼高约为3 m等。
第十七页，共二十四页。
三、机械功原理
研究表明：省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力。
而功等于力乘以距离，所以既省力又省距离的机械是不存 在的。 使用任何机械都不省功，这就是机械功原理。
机械功原理
使用任何机械都不能省功
第二十一页，共二十四页。
•功的单位：焦耳，简称焦，符号J
•1J = 1 N·m
第十四页，共二十四页。
用1N的力使物体沿着力的方向移动1m的距离，则该
力对物体做了1J的功。 说明：
1. 使用W＝Fs 时，注意单位的统一。
2. 做功的多少只由W＝Fs决定，与物体的质量，速
度，运动方向，是否有摩擦无关。
2.某人用F=100 N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2 m高处。斜 面长4 m。这个人做了多少功？
已知：F=100 N、s=4 m。
求：W=?
解：W=Fs
=100 N × 4 m
= 400 J 答：这个人做了了400 J的功。
第二十三页，共二十四页。
伟大的物理学家—焦耳
焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物理学做出重 要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克的一次 学术报告会中提出热量与机械功之间存在着恒定的比例关系， 并测得热功当量的值。这一结论遭到当时许多物理学家的反 对。为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用 不同的方法，长时间进行反复地实验。直到1850年，焦耳的科 学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做 了四百多次实验，结果都相差不多。
的估算，可以参考常见物体的一些物理量。如中学生 体重约为500 N、身高约为1.6 m、一层楼高约为3 m等。
第十七页，共二十四页。
三、机械功原理
研究表明：省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力。
而功等于力乘以距离，所以既省力又省距离的机械是不存 在的。 使用任何机械都不省功，这就是机械功原理。
机械功原理
使用任何机械都不能省功
第二十一页，共二十四页。
沪粤版九年级上册物理11.1怎样才叫做功课件共40张PPT
功 11.1 怎样才叫做
一、怎样才叫做功
活动1 找找共同点
F s
F、s
F s
一、怎样才叫做功 受力物体.
1、功的作定用义在：物体上的力，使物体在力的 方向上通过一段距离就说这个力对物体做 了功。
2、做功的两个因素： （1）作用在物体上的力；
（2）物体在力的方向上通过的距离；
缺少任何一个因素都不算做功
（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 不做功
（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m 不做功
（6）人提着箱子上楼 做功
典型例题：
某人用F=100N的力把木箱从斜面 底端沿斜面推到2m高处.斜面长4m， 如图所示，这个人做了多少功？
F
2m 4m
变式： 如图所示，木箱克服重力做了多少功？
G=80N 2m
G
答：略。
有力的大小？力的方向？在力的方向上是否移动的距离？
在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱
子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？
箱子的重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举
高1.5m，他做了多少功？
F1=50N
解： (1)推箱子做的功 ：
10m
100N
W1 F1 s1 50N10m 500J
A. 拉力 做功相同
B. d拉力最大
C. d拉力 做功最大
D. 上面说法都不正确
a b cd
一个人将一个质量20千克的物体拎到5米高的 楼上, 如果用定滑轮、动滑轮将此物提到同样高的 楼上, 不计摩擦和动滑轮的重量, 则 ( D )
A. 人拎重物做功最小 B. 用定滑轮升高重物做功最小 C. 用动滑轮升高重物做功最小 D. 三种情况都一样
一、怎样才叫做功
活动1 找找共同点
F s
F、s
F s
一、怎样才叫做功 受力物体.
1、功的作定用义在：物体上的力，使物体在力的 方向上通过一段距离就说这个力对物体做 了功。
2、做功的两个因素： （1）作用在物体上的力；
（2）物体在力的方向上通过的距离；
缺少任何一个因素都不算做功
（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 不做功
（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m 不做功
（6）人提着箱子上楼 做功
典型例题：
某人用F=100N的力把木箱从斜面 底端沿斜面推到2m高处.斜面长4m， 如图所示，这个人做了多少功？
F
2m 4m
变式： 如图所示，木箱克服重力做了多少功？
G=80N 2m
G
答：略。
有力的大小？力的方向？在力的方向上是否移动的距离？
在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱
子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？
箱子的重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举
高1.5m，他做了多少功？
F1=50N
解： (1)推箱子做的功 ：
10m
100N
W1 F1 s1 50N10m 500J
A. 拉力 做功相同
B. d拉力最大
C. d拉力 做功最大
D. 上面说法都不正确
a b cd
一个人将一个质量20千克的物体拎到5米高的 楼上, 如果用定滑轮、动滑轮将此物提到同样高的 楼上, 不计摩擦和动滑轮的重量, 则 ( D )
A. 人拎重物做功最小 B. 用定滑轮升高重物做功最小 C. 用动滑轮升高重物做功最小 D. 三种情况都一样
沪粤九年级物理上册 怎样才叫做功+课件
有力无距离（劳而无功）
无力有距离（不劳无功）
有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
例题讲解：
1）如图：起重机将混凝土从地面的A点吊起，上升到B点后，又平移到
C点。在这个过程中，起重机做功的路段是
段，不做功的路段
是
段。
二 功的计算
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公 式
功＝力×距离
W = Fs
C．牛顿
乘积叫做
D．帕斯卡
【例 5】 如图所示的四种情形中，对力是否做功判断正确的是（ B ）
A．甲图中人提着滑板在平直的道路上匀速行走，人对滑板做了功
B．乙图中人推着货车在平直的道路上匀速行走，人对货车做了功
C．丙图中人用力搬石头但石头仍保持静止，人对石头做了功
D．丁图中人举着杠铃保持静止的过程中，人对杠铃做了功
W
F
s
W
s
F
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我
们说物体克服这个力做功。
2.功的单位和物理意义
单位：焦耳
W = Fs
焦耳
（J）
米 （m）
牛
（N）
即：1 J＝1 N ·m
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的
距离时所做的功为1 J。
想一想
用手匀速托着两个鸡蛋升高1m，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？
4
4×10
拉力做的功是__
___ J，若起重机又将集装箱水平移动3m，这段距离内拉
力做的功为______J。
0
【例 8】 如图所示，在水平地面上，小明用10N的水平力F，拉重为50N的木
箱在5秒内匀速向右移动了10m，撤掉F后木箱又移动了2m停了下来。木箱
九年级物理上册怎样才叫做功课件粤教沪版
所以：W>W′
显然使用机械不省功，且需要做更多的功，这是因为在使用 机械时，不仅要对重物做功，还要克服机械自重和摩擦而做功。 总结：使用任何机械都不能省功,这就是机械功的原理。称为机 械的黄金定律
机械功原理也可以表述成：使用机械做功时，动力对 机械所做的功，一定等于机械克服所有阻力所做的功。
对于使用机械做功的理解：
F
S
①在图11-2（a）中，小车在水平推力F的作用下，沿力的方
向移动了一段距离s. F、S
一、怎样才叫做功
活动１ 找共同点
• ②在图11-2（b）中，小桶在拉力F的作用下，
沿力的方向上升了一段距离s;
F
两者的共同点是：
物体在作用力的方向上 移动了一段距离。
S
图11-2
一、怎样才叫做功
⑴、定义:
作用在物体上的力,使物体在
则它们的正确的是（ B ）
A．F1＞F2 W1＞W2 C．F1=F2 W1＜W2
B．F1=F2 W1＞W2 D．F1＜F2 W1＜W2
知识总结
怎样才叫“做功”
分析实例
1.功的概念 2.做功的两个必要因素 3.功的计算 4.机械功原理及应用
课外作业：
1.一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服 重力做的功大约是_3_0_0_0_J
力的方向上移动一段距离,就说这 个力物对体做了机械功 ，简称做了功．
⑵、我们可以归纳出做功的两个必要因素是什么？
必 要
①作用在物体上的＿力＿； Ｆ
因 素
②物体在力的方向上移动的＿距＿离＿Ｓ
＿。
⑶、 在下列三种情况下，对物体没有做功： 有力F，没有距离S;即：F≠0，S=0 有距离S,没有力F; 即：F=0，S≠0
显然使用机械不省功，且需要做更多的功，这是因为在使用 机械时，不仅要对重物做功，还要克服机械自重和摩擦而做功。 总结：使用任何机械都不能省功,这就是机械功的原理。称为机 械的黄金定律
机械功原理也可以表述成：使用机械做功时，动力对 机械所做的功，一定等于机械克服所有阻力所做的功。
对于使用机械做功的理解：
F
S
①在图11-2（a）中，小车在水平推力F的作用下，沿力的方
向移动了一段距离s. F、S
一、怎样才叫做功
活动１ 找共同点
• ②在图11-2（b）中，小桶在拉力F的作用下，
沿力的方向上升了一段距离s;
F
两者的共同点是：
物体在作用力的方向上 移动了一段距离。
S
图11-2
一、怎样才叫做功
⑴、定义:
作用在物体上的力,使物体在
则它们的正确的是（ B ）
A．F1＞F2 W1＞W2 C．F1=F2 W1＜W2
B．F1=F2 W1＞W2 D．F1＜F2 W1＜W2
知识总结
怎样才叫“做功”
分析实例
1.功的概念 2.做功的两个必要因素 3.功的计算 4.机械功原理及应用
课外作业：
1.一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服 重力做的功大约是_3_0_0_0_J
力的方向上移动一段距离,就说这 个力物对体做了机械功 ，简称做了功．
⑵、我们可以归纳出做功的两个必要因素是什么？
必 要
①作用在物体上的＿力＿； Ｆ
因 素
②物体在力的方向上移动的＿距＿离＿Ｓ
＿。
⑶、 在下列三种情况下，对物体没有做功： 有力F，没有距离S;即：F≠0，S=0 有距离S,没有力F; 即：F=0，S≠0
11-1怎样才叫做功(课件)初中物理沪粤版九年级上册
12
活动三:怎样正确计算功？
分析：2000N的重力并没有对车做功。因为重力的方 向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘车 子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水 平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
13
例题：小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进 了10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他 克服水桶重力做了多少功？
已知：G＝100N，h＝3m 求：W 解：因为F＝G＝100N，s＝h＝3m 由W＝Fs＝Gh＝100N×3m＝300N·m＝300J 答：小明克服水桶重力做功300J。
14
三、功的原理
s
F
F
G
h
G
F=
1 2
G
S=2h
这种机械省一半力但却费一倍距离
15
使用动滑轮时手拉绳做功：W=FS=
1 2
G
×
在头顶停留了10s,则在后的10s内，运动员对杠
铃做功是：
（A ）
A0
B 1960J C 490J D 980J
18
4、一个小孩用10N的水平力将50N重的物块沿水平移动
10m，一个大人将这个物体匀速举高2m,那么他们做的
功是：
（C）
A、小孩做的功多 B、大人做的功多
C、他俩做功一样多 D、他俩对物体都没有做功
W＝Fs 单位：1J＝1N·m 4、功的原理：使用任何机械都不省功。
17
巩固练习： 1、起重机吊着重物水平匀速移动了一 段距离。拉力 对物体是否做功？为什么？
2、把重为100N的箱子沿水平地板推动2m，则推力对
箱子做功为： （ D）
活动三:怎样正确计算功？
分析：2000N的重力并没有对车做功。因为重力的方 向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘车 子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水 平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
13
例题：小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进 了10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他 克服水桶重力做了多少功？
已知：G＝100N，h＝3m 求：W 解：因为F＝G＝100N，s＝h＝3m 由W＝Fs＝Gh＝100N×3m＝300N·m＝300J 答：小明克服水桶重力做功300J。
14
三、功的原理
s
F
F
G
h
G
F=
1 2
G
S=2h
这种机械省一半力但却费一倍距离
15
使用动滑轮时手拉绳做功：W=FS=
1 2
G
×
在头顶停留了10s,则在后的10s内，运动员对杠
铃做功是：
（A ）
A0
B 1960J C 490J D 980J
18
4、一个小孩用10N的水平力将50N重的物块沿水平移动
10m，一个大人将这个物体匀速举高2m,那么他们做的
功是：
（C）
A、小孩做的功多 B、大人做的功多
C、他俩做功一样多 D、他俩对物体都没有做功
W＝Fs 单位：1J＝1N·m 4、功的原理：使用任何机械都不省功。
17
巩固练习： 1、起重机吊着重物水平匀速移动了一 段距离。拉力 对物体是否做功？为什么？
2、把重为100N的箱子沿水平地板推动2m，则推力对
箱子做功为： （ D）
九年级物理上册：一、怎样才叫做功(沪粤版)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
一种力作用在物体上, 使这个物体在力旳方向上
移动了一段距离,就说这个 力对物体做了功．
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功旳实例，你们懂得力为 何做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力旳方向上移动了一段距离．
谁能归纳出做功 旳两个必要原因 是什么？
Ｆ（作用在物体上旳力）
必要原因 Ｓ（物体在力旳方向上移
自我评价与作业2、3
２．有距离，但是和距离同一方 向上没有力旳作用
３．有力，也有距离，但是力 和距离方向是相互垂直旳．
哪些情况力对物体做了功， 哪些情况力对物体没做功？
人用力推汽车，但 没推动
鹭将鱼从水中叼 起来
哪些情况力对物体做了功，哪 些情况力对物体没做功？
人将油桶推到车上
例题：
下图所示旳四幅图是小新提包回 家旳情景，小新提包旳力不做功 旳是 (B)
机械功原理
1、问：有既省力又省距离旳机械吗？
2、研究表白：省力必然费距离；省距离一定 费力；既省力又费距离是不可能旳。也就是说， 使用任何机械都不能省功。
3、机械功原理：使用任何机械都不能省功。
“机械旳黄金定律 ”
➢请问这节课你学到了那些物理知
识？
➢什么是做功？
➢做功旳两个必要原因是什么？
P48
C、两人做功一样多
D、无法比较
一种同学用12N旳力，将一种重为4N 旳足球踢到25m远处，对他踢球时做 功旳情况，下列说法正确旳是(D )
A、做了300J旳功
B、做了100J旳功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算
一种质量是50kg旳人从一楼走 上三楼，他克服重力做旳功大 约是_____
放学后，某同学背着40N旳书 包沿水平路面走了200m，又登 上大约10m高旳楼才回到家， 则他在回家过程中对书包做旳 功约为__________
移动了一段距离,就说这个 力对物体做了功．
起重机和直升飞机吊起重物都 是做功旳实例，你们懂得力为 何做功了吗？
原 有力作用在物体上． 因 物体在力旳方向上移动了一段距离．
谁能归纳出做功 旳两个必要原因 是什么？
Ｆ（作用在物体上旳力）
必要原因 Ｓ（物体在力旳方向上移
自我评价与作业2、3
２．有距离，但是和距离同一方 向上没有力旳作用
３．有力，也有距离，但是力 和距离方向是相互垂直旳．
哪些情况力对物体做了功， 哪些情况力对物体没做功？
人用力推汽车，但 没推动
鹭将鱼从水中叼 起来
哪些情况力对物体做了功，哪 些情况力对物体没做功？
人将油桶推到车上
例题：
下图所示旳四幅图是小新提包回 家旳情景，小新提包旳力不做功 旳是 (B)
机械功原理
1、问：有既省力又省距离旳机械吗？
2、研究表白：省力必然费距离；省距离一定 费力；既省力又费距离是不可能旳。也就是说， 使用任何机械都不能省功。
3、机械功原理：使用任何机械都不能省功。
“机械旳黄金定律 ”
➢请问这节课你学到了那些物理知
识？
➢什么是做功？
➢做功旳两个必要原因是什么？
P48
C、两人做功一样多
D、无法比较
一种同学用12N旳力，将一种重为4N 旳足球踢到25m远处，对他踢球时做 功旳情况，下列说法正确旳是(D )
A、做了300J旳功
B、做了100J旳功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算
一种质量是50kg旳人从一楼走 上三楼，他克服重力做旳功大 约是_____
放学后，某同学背着40N旳书 包沿水平路面走了200m，又登 上大约10m高旳楼才回到家， 则他在回家过程中对书包做旳 功约为__________
粤教沪科九年级物理上册教学课件：11.1 怎样才叫做功 (共28张PPT)
F
A
F
B
FC
光滑平面
粗糙平面
斜面
分析：
1、 2000N的重力并没有对车做功。 因为重力的方向是竖直向下的，而车子 是在水平方向上移动。
2、要计算人拉车的力所做的功，就 要用拉力的大小乘以车子在拉力的方向 上通过的距离。已知车子沿拉力的水平 方向前进了5m，所以还需要知道拉力的 大小。
例题：
某人用F=100N的力把木箱从斜面 底端沿斜面推到2m高处.斜面长4m， 如图所示，这个人做了多少功？
名称
拉力F
F移动的 使用机械时 距离S 做的功W
定滑轮 G
h W=Gh
动滑轮 G/2 2h W=Gh
研究表明：使用机械工作时，省力必然费距离；省距离 一定费力；既省力又费距离是不可能的。也就是说，使用任 何机械都不能省功。
机械 功原理：使用任何机械都不能省 功。——机械的黄金定律
课堂训练
1、三辆汽车用相同大小的牵引力和速度行 驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路， 都行驶相同的时间，哪辆车的牵引力做的功多 ？
３．有力，也有距离，但是力 和距离方向是相互垂直的．（垂直无 功）
活动2：力对物体做了功吗？
（a）小鸟将虫子从地里叼起来
（b）人将油桶推到仓库中
（c）运动员举着杠铃不动
例：下图所示的四幅图是小新提 包回家的情景，小新提包的力不做 功的是 ( )
二、怎样测算功 1、定义：力对物体做的功等于力与物
11.1怎样才叫做功
“做功”与“做工”
纹丝 不动!!
真辛苦
活动1:找找共同点：
观察以下两位同学
的活动中有什么共同点？
F
F
s F
s
①这两幅图中物体在“运动和静止”方 面有什么共同特点？
A
F
B
FC
光滑平面
粗糙平面
斜面
分析：
1、 2000N的重力并没有对车做功。 因为重力的方向是竖直向下的，而车子 是在水平方向上移动。
2、要计算人拉车的力所做的功，就 要用拉力的大小乘以车子在拉力的方向 上通过的距离。已知车子沿拉力的水平 方向前进了5m，所以还需要知道拉力的 大小。
例题：
某人用F=100N的力把木箱从斜面 底端沿斜面推到2m高处.斜面长4m， 如图所示，这个人做了多少功？
名称
拉力F
F移动的 使用机械时 距离S 做的功W
定滑轮 G
h W=Gh
动滑轮 G/2 2h W=Gh
研究表明：使用机械工作时，省力必然费距离；省距离 一定费力；既省力又费距离是不可能的。也就是说，使用任 何机械都不能省功。
机械 功原理：使用任何机械都不能省 功。——机械的黄金定律
课堂训练
1、三辆汽车用相同大小的牵引力和速度行 驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路， 都行驶相同的时间，哪辆车的牵引力做的功多 ？
３．有力，也有距离，但是力 和距离方向是相互垂直的．（垂直无 功）
活动2：力对物体做了功吗？
（a）小鸟将虫子从地里叼起来
（b）人将油桶推到仓库中
（c）运动员举着杠铃不动
例：下图所示的四幅图是小新提 包回家的情景，小新提包的力不做 功的是 ( )
二、怎样测算功 1、定义：力对物体做的功等于力与物
11.1怎样才叫做功
“做功”与“做工”
纹丝 不动!!
真辛苦
活动1:找找共同点：
观察以下两位同学
的活动中有什么共同点？
F
F
s F
s
①这两幅图中物体在“运动和静止”方 面有什么共同特点？
沪粤版初中物理九年级上册 怎样才叫做功 课件 _优秀课件资料
怎样才叫做功
小军的话有道理吗？他应该付给工人工钱吗？
我帮你做了工你 要付工钱的！
物理学上说：你 的力对我的货物 没有做功，我不
要付钱！
一、怎样才叫“做功”
生活中的 “工作”
与“做工”
物理中 “做功”
让我们来看几个物理学中的做功 实例，看看你能否找出它们的共同点 ？
活动1 找找共同点
观察并思考 1、被拉物体一共受到几个力？ 2、哪个力的作用效果有 功劳或成效？为什么？
向前的推力使玩具车向前移动了距离
共同点是：物体在作用力的方向 上通过了一段距离。
一、怎样才叫“做功”
这些力都使物体在力的方向上移动了一段距离，都有 成效，我们说这些力都做了功。所以物理学中把：作 用在物体上的力，使物体在这个力的方向上通过了一 段距离，物理学里说这个力做了机械功简称做功。
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
分析：题目中标有两个距离，而题目要求人的推力做功， 所以必须知道工作人员对箱子施加的推力，和在推力的 方向沿斜面向上移动的距离，从图中可知距离应取斜面 长度。
误区在于移动距离为箱子升高了2 m。
规范答题
已知：F=100N,s=4m. 求：W=? 解：W=Fs=100N×4m=400J 答：这个人做了400J的功。
三、机械功原理
动滑轮和静滑轮有什么特点？ 用定滑轮时人需要用与货物 等重的力，拉力的距离等于 货物上升的距离。
用动滑轮时人需要货物重量 一半的力，拉力的距离等于 货物上升距离的2倍。 【思考】该实例说明了什么科学道理？
上述例子表明：人利用滑轮提起货物时做了同样的功。用静 滑轮时节省距离，但是费力；用动滑轮时省力，但是需要拉 较长的距离。
Ｓ≠０
没有做功 (不劳无功)
小军的话有道理吗？他应该付给工人工钱吗？
我帮你做了工你 要付工钱的！
物理学上说：你 的力对我的货物 没有做功，我不
要付钱！
一、怎样才叫“做功”
生活中的 “工作”
与“做工”
物理中 “做功”
让我们来看几个物理学中的做功 实例，看看你能否找出它们的共同点 ？
活动1 找找共同点
观察并思考 1、被拉物体一共受到几个力？ 2、哪个力的作用效果有 功劳或成效？为什么？
向前的推力使玩具车向前移动了距离
共同点是：物体在作用力的方向 上通过了一段距离。
一、怎样才叫“做功”
这些力都使物体在力的方向上移动了一段距离，都有 成效，我们说这些力都做了功。所以物理学中把：作 用在物体上的力，使物体在这个力的方向上通过了一 段距离，物理学里说这个力做了机械功简称做功。
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
分析：题目中标有两个距离，而题目要求人的推力做功， 所以必须知道工作人员对箱子施加的推力，和在推力的 方向沿斜面向上移动的距离，从图中可知距离应取斜面 长度。
误区在于移动距离为箱子升高了2 m。
规范答题
已知：F=100N,s=4m. 求：W=? 解：W=Fs=100N×4m=400J 答：这个人做了400J的功。
三、机械功原理
动滑轮和静滑轮有什么特点？ 用定滑轮时人需要用与货物 等重的力，拉力的距离等于 货物上升的距离。
用动滑轮时人需要货物重量 一半的力，拉力的距离等于 货物上升距离的2倍。 【思考】该实例说明了什么科学道理？
上述例子表明：人利用滑轮提起货物时做了同样的功。用静 滑轮时节省距离，但是费力；用动滑轮时省力，但是需要拉 较长的距离。
Ｓ≠０
没有做功 (不劳无功)
粤教沪科版九年级：11.1《怎样才叫做功》ppt课件(47页)
推了5m，所用的推力为4N，
撤去推力后，木块由于惯性
又前进了1m，则推力所做的
功是
2J0，重力所做的功
为 J0
31
必答题3
1．下列运动中的物体，没有力对其做功 的是（A ）
A．在光滑水平面上做匀速直线运动的物 体
B．在高速公路上沿直线高速行驶的小轿 车
C．从高处自由下落的雨滴 D．货物被匀速吊起
32
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
１．当你端着一盆水不动时，你 累吗？你做功了吗？为什么？
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功． （劳而无功）
❖ 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
❖ ②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续 用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过 程中沿斜面移动的距离和该力的判断图13-3三种情况是否有力对物 体做功？
❖ ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员
对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运 动员对杠铃没有做功。
可见：w1=w2
大量实验证明：使用任何机 械都不省功。这就是机械功原理。
❖功的原理 ❖使用任何机械都不省功。
课堂小结
思维拓展
这节课我们学到了什么？ 1.功的概念
---------有力作用在物体上并且物体在力的方向上
通过一段距离。
2.做功的两个必要因素
-----1.作用在物体上的力。 2.在力的方向上移动的距离。
怎样才叫做功课件-沪粤版物理九年级上册(1)
1 1 . 1 怎样才叫做功 你能说出做功包含的两个必要因素吗?
做功的两个必要因素是：作用在物体上的__力___ 和物体在____力__________的方向上通过的_____ ___距__离____。
1 1 . 1 怎样才叫做功 这两个因素中，缺少任何一个都不算做功。在如图 11－1所示的情况中，虽然有力作用在物体上，但物体 在力的方向上没有移动，因此力对物体没有做。
在图11－2(b)中，小 车在水平推力F的作用 下，沿力的方向水平 移动了一段距离s。
1 1 . 1 怎样才叫做功 仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点：
共同点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
归纳与小结
1 1 . 1 怎样才叫做功
物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力 的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机 械功，简称做了功。
1 1 . 1 怎样才叫做功
已知：F＝100N，s＝4m。 求：W＝？ 解：W＝F • s＝100N×4m＝400J. 答：这个人做了400J的功。
机械功原理
1 1 . 1 怎样才叫做功 物理学中功的概念，最早是从人类 使用和研究机械的过程中产生的。
人们使用机械工作时，有时可 以省力，有时可以省距离。
①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过一段距离。
1 1 . 1 怎样才叫做功 3. 功的计算
功＝力×距离 W＝F • s
4. 机械功原理
1 1 . 1 怎样才叫做功
随堂训练
1.下列说法中正确的是
( D)
A.一个人在工作中，他一定做了功
B.只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功
C.物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做
怎样才叫做功
沪粤版九年级物理上册PPT课件《怎么才叫“做功”》
力拉着木箱前进，人对木箱做的功为80J，则（ B ）
A．木箱受到的摩擦力一定为20N B．木箱前进的距离一定是4m C．木箱前进的距离是0.8m D．木箱受到的摩擦力是100N
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课堂小结
怎样才叫“做功”
1．介绍做功与做工的区别
做功的两个要素为：①作用在物体上的力；②物体在力的
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第十一单元 · 机械功和机械能
一、怎样才叫”做功”
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导入新课
我们学习了力和距离的概念，但却无法评价力在距 离上的能量积累。所以需要引入“功”的概念。
蒸汽机做功，带动火车运行。
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【思考】作为重要的物理概念，功的单位是什么？ 功既然是力在距离上的积累，它应该是能量的标 度，属于标量。 表达式：功=力×距离
W = F ·S 单 位：J = N × m
能量的单位：焦耳
焦耳
新课学习
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用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人对讲台做 功了吗？为什么？ 答：人对讲台没有做功，因为讲台没有移动一定距离。
（F≠0, S=0 ---- 劳而无功）
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用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？ 答：足球虽然移动了一段距离，但那是因为惯性，
方向上移动的距离。
2．怎样测算功
A．木箱受到的摩擦力一定为20N B．木箱前进的距离一定是4m C．木箱前进的距离是0.8m D．木箱受到的摩擦力是100N
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课堂小结
怎样才叫“做功”
1．介绍做功与做工的区别
做功的两个要素为：①作用在物体上的力；②物体在力的
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第十一单元 · 机械功和机械能
一、怎样才叫”做功”
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导入新课
我们学习了力和距离的概念，但却无法评价力在距 离上的能量积累。所以需要引入“功”的概念。
蒸汽机做功，带动火车运行。
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【思考】作为重要的物理概念，功的单位是什么？ 功既然是力在距离上的积累，它应该是能量的标 度，属于标量。 表达式：功=力×距离
W = F ·S 单 位：J = N × m
能量的单位：焦耳
焦耳
新课学习
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用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人对讲台做 功了吗？为什么？ 答：人对讲台没有做功，因为讲台没有移动一定距离。
（F≠0, S=0 ---- 劳而无功）
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用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？ 答：足球虽然移动了一段距离，但那是因为惯性，
方向上移动的距离。
2．怎样测算功
沪粤版九年级物理上册课件—11.1 怎样才叫做功 (共24张PPT)
2. 如图所示，B 物体在拉力 F 的作用下向左运动， 在运动的过程中，A、B 间有相互作用的摩擦力，则 A、 B 间摩擦力做功的情况是( B )
A．A、B 都克服摩擦力做功 B．摩擦力对 A 不做功，B 克服摩擦力做功 C．摩擦力对 A 做功，B 克服摩擦力做功 D．摩擦力对 A、B 都不做功
3. 用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在 同一水平面上运动，两次运动的 st 图像如图所示．其对 应的弹簧测力计示数分别为 F1、F2，相同时间内所做的 功分别为 W1、W2，则它们的关系正确的是( B )
5. 在整修房屋的过程中，甲将重400 N的砖块从地 面提到了一楼平台上，乙从地面把一篮重180 N的瓦片 提到了二楼的房檐上，根据以上情景，小刘和小红就 甲、乙两人所做功的多少进行了讨论，小刘的观点是： “甲做功多，因为他用的力大”；小红的观点是：“乙 做功多，因为他提起的距离大”．你认为小刘的观点
1. 对功的理解，下列说法中正确的是( D ) A．作用在物体上的力越大，力做的功越多 B．物体通过的路程越长，作用力做功越多 C．有力作用在物体上并且物体移动了一段距离 D．物体在力的作用下，并沿力的方向移动了距离， 则力对物体做了功
2. 下列有关力做功的说法，正确的是( C ) A．小阳提着水桶在水平路面上行走的过程中，小 阳对水桶做了功 B．足球在球场上沿水平地面滚动，重力对足球做 了功 C．小冬提着书包从一楼上到六楼，小冬对书包做 了功 D．运动员举着杠铃静止不动的过程中，运动员对 杠铃做了功
知识点
功的计算
3. 做 1 J 的功就相当于( D ) A．把质量是 1 kg 的物体移动 1 m 做的功 B．把 1 N 重的物体水平移动 1 m 所做的功 C．把质量是 1 kg 的物体匀速举高 1 m 所做的功 D．把 1 N 重的物体匀速举高 1 m 所做的功
沪粤版九年级物理上册11.1怎样才叫做功课件(共19张PPT)
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
冰壶在平滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s≠0
直的。
体验交流：
请一位同学用哑铃完成一些动作 并描述出该动作，让大家一起判 断他是否对哑铃做了功？
二、功的计算
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
（注意S是指在 F的方向上移动的距离）
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
认识生活中功的大小：
将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J
将一袋10kg的 大米从地面扛 到肩上，做功 约150J
将一瓶500ml 的矿泉水从 地上拿起， 做功约10J
例1 人用500N的力拉着车子沿水平方向 前进５m，求人所做的功。
解： W=FS=500N×5m=2500J
例2 人用600N的力拉着重为2000N的车 子沿水平方向前进５m，求：（1）人所做 的功多大？（2）重力对车做的功多大？
解：（1）W=FS＝600N×5m=3000J
（2）W=FS=2000N×0m=0J
实验活动四: 请大家进行实验测量： 1、用弹簧测力计测出钩码的重力； 2、直接用手提钩码匀速上升10cm 3、直接用手提钩码匀速上升15cm 实验数据表格
弹簧测力计示数 钩码上升的 做功的大小W/J
九年级物理上册11.1怎样才叫做功课件新版粤教沪版
一水平面做直线运动．第一次拉力为10 N，物体恰好做
匀速直线运动，拉力对物体做了20 J的功，则物体移动
的距离为____；2 第m 二次将拉力增大为20 N，移动了相同
的距离，摩擦力为____，拉精1品0力课N件做的功为_____.
40 J 10
课堂演练
7. 小明骑车在某段平直的水平路面上由静止开始运动， 共用时12 s.小明重450 N，自行车重250 N，如图11-1-2 甲所示是速度v随时间t变化的关系图像，小明在t=7 s时 刚好到达这段路程的中点.如图11-1-2乙所示是动力F随 时间t变化的关系图像.试求在7~12 s这段时间内动力F做 的功.
睐．在某平直路段上，电动自行车以额定功率匀速行驶
时，受到的平均阻力为40 N．若5 s内动力对电动自行车
所做的功2 000 J，试求出电动自行车行驶的速度. 解：因为电动自行车做匀速直线运动，
所以牵引力F=f=40 N，
s=
=50 m，
v=
=10 m/s.
精品课件
23
课后作业
能力提升 10. 如图11-1-5所示，用弹簧测力计两次水平拉同一木 块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，乙图是它 运动的路程随时间变化的图像，下列说法中正确的是 ( C)
精品课件
21
课后作业
8. 某工人在水平方向上用100 N的力推动重550 N的重物， 使物体在水平地面上以0.3 m/s的速度向前运动了10 s， 物体移动的距离为_____________3_m__，这一过程中推力 所做的功是________________3.00 J
精品课件
22
课后作业
9. 电动自行车以其轻便、经济、环保备受消费者青
粤沪版物理九年级全一册11.1怎样才叫做功课件
• -----是在力的作用下，沿力的方向上移动 的距离
2、怎样才叫做功
它是指:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个 力对物体做了功．
我们可以归纳出做功的两 个必要因素是什么？
必要因素
Ｆ（作用在物体上的＿力＿， ）
Ｓ（物体在力的方向上移
动的＿＿距＿＿离＿＿＿＿＿）
3.以下事例中，重力做功的是（ ）
C
A.冰球在水平的冰面上滚动
B.皮划艇在平静水面快速滑行
C.跳水运动员下落
D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动
4.某商场售货员用20N的水平推力使质量为65kg的货物沿水平方
向匀速移动了3m，则该售货员对货物做功
J。
5.某同学用20N的力将50N的铅球沿水平方向扔出，
怎样计算功的大小？ 功的单位是什么？
怎样计算功的大小？ 功的单位是什么？
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力 的方向上通过的距离的乘积.
表达式:功=பைடு நூலகம்×距离
W =F ． S
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力 的方向上通过的距离的乘积.
表达式:功=力×距离
2.单位: 焦耳(J)
W=F ．S 1J =1N· m
3.意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动 １米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
图11-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时 手对鸡蛋做的功大约是多大？
• 两个鸡蛋的重力约1牛顿；
• 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力 G=1N；
• 鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
•
W=FS=
1 2
G
2h
=Gh
动滑轮匀速提升重物时做功：
2、怎样才叫做功
它是指:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个 力对物体做了功．
我们可以归纳出做功的两 个必要因素是什么？
必要因素
Ｆ（作用在物体上的＿力＿， ）
Ｓ（物体在力的方向上移
动的＿＿距＿＿离＿＿＿＿＿）
3.以下事例中，重力做功的是（ ）
C
A.冰球在水平的冰面上滚动
B.皮划艇在平静水面快速滑行
C.跳水运动员下落
D.举重运动员把杠铃举起停在空中静止不动
4.某商场售货员用20N的水平推力使质量为65kg的货物沿水平方
向匀速移动了3m，则该售货员对货物做功
J。
5.某同学用20N的力将50N的铅球沿水平方向扔出，
怎样计算功的大小？ 功的单位是什么？
怎样计算功的大小？ 功的单位是什么？
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力 的方向上通过的距离的乘积.
表达式:功=பைடு நூலகம்×距离
W =F ． S
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力 的方向上通过的距离的乘积.
表达式:功=力×距离
2.单位: 焦耳(J)
W=F ．S 1J =1N· m
3.意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动 １米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
图11-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时 手对鸡蛋做的功大约是多大？
• 两个鸡蛋的重力约1牛顿；
• 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力 G=1N；
• 鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
•
W=FS=
1 2
G
2h
=Gh
动滑轮匀速提升重物时做功：
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知识点二：怎样测算功
自主学习
自学指导： 1.功的计算公式 2.弄清公式中每个物理量的意义以及单位。 3.利用公式进行简单的计算。
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
自学检测
【核心笔记3】
【核心笔记4】 • 总结提升：重力做功与路径无关，只与初末位
置的高度有关。
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
本课小结
物理上的“功”指什么？
怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
总结提升
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
作业： 1.看一看：预习“功率” 2.做一做：完成《同步导学》64-66页
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
Hale Waihona Puke 知识点一：怎样才叫做功zuo'gong
叉车对物体有成效吗？什么成效？ 【核心笔记1】
在物理学中， 如果一个力作 用在物体上， 物体在这个力 的方向上移动 了一段距离， 就说这个力对 物体做了机械 功，简称功.
活动１ 找共同点
F
F
S
S
F、S
议一议
你依据什么标准来判断力是否对物体做功？
1.请各小组讨论。 2.请你总结“判断力是否做功”的一般思路。
《物理》（九年级上册）第十一章 机械功和机械能
功
请说出下列词语中“功”的含义
• 汗马功劳
----贡献
• 事半功倍
----成效
Mechanical work
Gaspard-Gustave Coriolis 贾斯帕-古斯塔夫·科里奥利
(1792~1843)
法国数学家、工程 学家、科学家，以对 科里奥利力的研究而 闻名。 他是首位将力 在一段距离内对物体 的效果称为“功”的 科学家。1829年，科 里奥利发表了一本名 为《机器功效的计算》 的教科书，在其中科 里奥利提出了功的概 念。
小孩背着书包乘升降电梯上三楼，小孩对书包是否做功？
s
请你分析龙清泉在里约奥运会中，56公斤级决 赛破世界纪录赛最后一举（挺举）各阶段做功 情况。
• 请讨论： • 1.龙清泉在破纪录赛中，抓举137公斤做的
功，与挺举170公斤时，那个做功多？
• 如何比较做功的多少呢？
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
例题 质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一 匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运 到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力 是800N。(g=10N/kg)求:马的水平拉力做的功。
变式1：重力是否做了功？为什么？ 变式2：雪橇受到的摩擦力是否做了功？做功是多少？
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
沪粤版九 年级上 册 物理 课件 11.1 怎样才叫做功 ( 共19 张PPT)
【点拨】进行功的计算时要注意以下问题： 1.要弄清研究的对象。 2.明确要计算哪个力所做的功。 3.用W=FS计算 公式中的F是作用在物体上的力，S为物体在F的方向 上通过的距离。
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拓展训练
• 拓展 如图所示，小球重2N,从斜面顶端A处滚 下，到达底端B处后又沿水平面BC滚动，已知 AB=BC=5m，BD=4m求小球从A到B过程中和从B到C 过程中重力做的功各是多少？
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课堂检测：时间5分钟.见《当堂测试》案 课堂检测 参考答案： 1.D 2. C 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D
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【核心笔记2】 功的两个必要因素---作用在物体上的力；物体在 这个力方向上移动的距离。（缺一不可）
注意：有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力的 物体做了功。
【检测】请判断人是否做功？
测一测
冰壶在平滑 的冰面上滑行
人将油桶推到车上
为了研究方便，把书包受到小孩的力简化成一个。 小孩背着书包水平移动，小孩对书包是否做功？
1.功的计算：
W=F·S
【说明】公式中各量的物理意义： F——作用在物体上的力. S——力方向上的距离
2.功的单位——在SI制中，功的单位 是牛米，专门名称叫做焦耳（J） 你能叙述1焦耳的物理意义吗？
物理意义：物体在1N的力的作用下,沿该力的方向 通过1m的距离,该力所做的功就是1J
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自主学习
自学指导： 1.功的计算公式 2.弄清公式中每个物理量的意义以及单位。 3.利用公式进行简单的计算。
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自学检测
【核心笔记3】
【核心笔记4】 • 总结提升：重力做功与路径无关，只与初末位
置的高度有关。
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本课小结
物理上的“功”指什么？
怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
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总结提升
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作业： 1.看一看：预习“功率” 2.做一做：完成《同步导学》64-66页
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Hale Waihona Puke 知识点一：怎样才叫做功zuo'gong
叉车对物体有成效吗？什么成效？ 【核心笔记1】
在物理学中， 如果一个力作 用在物体上， 物体在这个力 的方向上移动 了一段距离， 就说这个力对 物体做了机械 功，简称功.
活动１ 找共同点
F
F
S
S
F、S
议一议
你依据什么标准来判断力是否对物体做功？
1.请各小组讨论。 2.请你总结“判断力是否做功”的一般思路。
《物理》（九年级上册）第十一章 机械功和机械能
功
请说出下列词语中“功”的含义
• 汗马功劳
----贡献
• 事半功倍
----成效
Mechanical work
Gaspard-Gustave Coriolis 贾斯帕-古斯塔夫·科里奥利
(1792~1843)
法国数学家、工程 学家、科学家，以对 科里奥利力的研究而 闻名。 他是首位将力 在一段距离内对物体 的效果称为“功”的 科学家。1829年，科 里奥利发表了一本名 为《机器功效的计算》 的教科书，在其中科 里奥利提出了功的概 念。
小孩背着书包乘升降电梯上三楼，小孩对书包是否做功？
s
请你分析龙清泉在里约奥运会中，56公斤级决 赛破世界纪录赛最后一举（挺举）各阶段做功 情况。
• 请讨论： • 1.龙清泉在破纪录赛中，抓举137公斤做的
功，与挺举170公斤时，那个做功多？
• 如何比较做功的多少呢？
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例题 质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一 匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运 到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力 是800N。(g=10N/kg)求:马的水平拉力做的功。
变式1：重力是否做了功？为什么？ 变式2：雪橇受到的摩擦力是否做了功？做功是多少？
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【点拨】进行功的计算时要注意以下问题： 1.要弄清研究的对象。 2.明确要计算哪个力所做的功。 3.用W=FS计算 公式中的F是作用在物体上的力，S为物体在F的方向 上通过的距离。
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拓展训练
• 拓展 如图所示，小球重2N,从斜面顶端A处滚 下，到达底端B处后又沿水平面BC滚动，已知 AB=BC=5m，BD=4m求小球从A到B过程中和从B到C 过程中重力做的功各是多少？
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注意：有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力的 物体做了功。
【检测】请判断人是否做功？
测一测
冰壶在平滑 的冰面上滑行
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1.功的计算：
W=F·S
【说明】公式中各量的物理意义： F——作用在物体上的力. S——力方向上的距离
2.功的单位——在SI制中，功的单位 是牛米，专门名称叫做焦耳（J） 你能叙述1焦耳的物理意义吗？
物理意义：物体在1N的力的作用下,沿该力的方向 通过1m的距离,该力所做的功就是1J
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