【新教材】3.3.2 从海水中提取镁 从海带中提取碘教学设计(2)-苏教版高中化学必修第一册 (2)

专题3从海水中获得的化学物质

第三单元海洋化学资源的综合利用

第2节从海水中提取镁从海带中提取碘

本节课学习内容是苏教版高中化学必修1专题3第三单元海洋化学资源的综合利用。镁都是典型的金属元素，而且它们的单质和化合物在生产生活中都具有重要作用，通过对其性质的学习，可以为将来有关其他金属的学习起到很好的铺垫作用。探究碘的性质及从海水中提取碘的原理和方法，从而得到卤素性质相似性及其变化规律的感性认知。引导学生形成物质的结构决定物质的性质的认识，为以后学习和研究其它同族元素性质变化规律以及物质结构和元素周期律的理论知识打下坚实的基础。

1．通过实验探究镁的化学性质，初步形成基于物质类别、元素价态和原子结构对物质性质进行预测和检验的认识模型。

2．通过制取镁的生产流程，进一步学习从经济角度、绿色化学角度考虑问题的方法；

3．通过海水中化学资源的进一步开发和镁的用途介绍，将化学理论学习和工业生产、生活相结合，提高开发海洋资源的兴趣和探索精神，在进一步感悟到人类在享受大自然赋予的财富的同时，应该树立环保责任意识，感悟人与自然和谐相处的重要性。

4．进一步认识氧化还原反应的重要意义。

5．学会从海水中提取碘的反应原理。结合反应原理分析提取碘的过程，体会实验设计的方法，提高思维的发散性。

镁的化学性质；从海水中提取镁的步骤和原理

提取碘的反应原理及工业生产流程

1．教学幻灯片

2．镁的化学性质实验、碘的提取反应原理实验

【讲述】在上一节课，我们学习了溴的提取，总结【讲述】大家总结的很好，碘在海洋中的含量也是

价离子的

结合演示实验，通过阅读教材中有关从海带中提取碘单质的文字，运用反应原理解释生产流程图中提供的各种信息，并能分析每一步操作的方法、解释

的形式存在。已知在酸性条件

我们可以用实验可选物质有：自来水，碘化钾淀粉试纸，白糖，

【过渡】镁在我们生活中应用非常广泛，大家可以看看这些图片。同学们知道生活中的哪些接触到镁

【提问】那我们前面学习过哪些金属的提取？其在

我们已经知道如何从海水中提取氯、溴、碘的单质，这些物质的制备都依赖于从海水中提取的氯化钠，我们来回顾一下海水中含有的主要四种盐类，浓度仅次于氯化钠的是氯化镁，从海水中提取氯化钠后

，氯气

设计实验方案

镁合金、镁门

钠、化合物，

电解熔融氯化钠。

板书设计

从海水中提取镁从海带中提取碘

一、从海带中提取碘

1．碘的性质

（1）碘的物理性质

碘单质是紫黑色固体，易升华，在水中溶解度较小，但易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。（2）碘的化学性质

Cl2+2KI=2KCl+I2

Br2+2KI=2KBr+I2

Cl2、Br2、I2的氧化性顺序：Cl2>Br2>I2

2．从海带中提取碘流程

二、从海水中提取镁

1．从海水中提取镁流程图

(1)MgCl2 + Ca(OH)2 == Mg(OH)2↓+ CaCl2

(2)Mg(OH)2 + 2HCl == MgCl2 + 2H20

Δ

(3)MgCl2 ·6H2O == MgCl2 + 6H2O

电解

(4)MgCl2 === Mg + Cl2↑

2．镁的性质

（1）镁的物理性质

镁是银白色固体、密度较小、质地柔软，是电和热的良导体（2）化学性质

①与非金属单质反应

2Mg+O2点燃

==2MgO

3Mg+2N2点燃

==Mg3N4

②与酸反应

Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑③与二氧化碳反应

2Mg+CO2点燃

==2MgO+C

3．镁的用途

本节课从加碘盐、碘及其化合物的用途入手。通过图片展示增强学生的感性认识，让学生从价值上认识其镁学习的重要性。再通过氧化还原反应知识的分析及验证性实验来强化学生对原理的分析。提高学生们对已学知识的灵活运用能力。引导学生运用已学知识对本课的主要内容进行突破。

培养了学生的思维能力和问题的分析能力。从海水中提取镁，从钠的制取入手，分析镁的制取原理是电解熔融的氯化镁，再通过实验探究镁的化学性质，通过实验，既能训练学生动手操作的基本能力，还能进一步激发学生对化学这门学科的兴趣。