小学语文双向细目表
小学三年级语文测试命题双向细目表
8
√
中心句
3
√
比喻写法的好处句
1
√
8
课外阅读
近义词、加标点、
想象表达
5
√
词语搭配、理解词语、分析人物、
文本表达方法
4
√
词语辨析、概括内容
4
√
三、习作天地
25分
9
妙笔生花
25
√
易中难比例：7﹕2﹕1
小学三年级单元测试命题双向细目表
大题号
小题号
内容
分值
易
中
难
一、积累
与运用
50分
（其中卷面3分）
1
书写：看拼音写词语
10
√
2
字音：选择正确读音
2
√
3
词语
补充词语
4
√
词语运用
2
√
4
对号入座
4
√
5
按要求
写句子
改病句
4
√
缩句和转述
6
√
6
知识积累与运用
10
√
二、阅读理解
25分
7
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读
查字典、填关联词语
景物特点、
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
小学语文二下教学质量抽测双向细目表
双向细目表
综合指组合各个不同部 分形成一个新的整体的
能力
合计
80
8
写实的作文
12
12
100
、口语交际5分、作文25分命题。
用修改符号修改句段8分
名言、警钟、对联成语 故事运用9分
默写பைடு நூலகம்解古诗句9分
阅读 8分
课内短文阅读8分 理解词句、体会情感
作文 12分
分值及 所占比重
46
24
18
注：试题按积累运用40分、阅读20分（课内阅读6分、课外阅读14分）、听力10分、口语交际5分、作文25分命题 全卷15个题。试卷难易比例为：8:1:1
小学语文二下教学质量抽测双向细目表
能力
知识
识记指辨认或记忆所学 的语文知识、规则和概
念的能力
理解指掌握材料意义的能 力，要求能用自己的话复述 或解释某些抽象的原理法则
和事实
应用指将学习过的材料用到 新的和具体的情景中去的一
种能力
积累运用 生字识记30分 80分
背诵的课文16分
查字典并联系上下文 理解词语体会词准确8分
语文二年级下册第一单元双向细目表
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
字词1：冈、轰、喊、世界、笋芽、呼唤。
字词2：揉、漆、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、豪。
√
☆认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。
☆掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
听写
√
阅读1：有感情地朗读课文。
诵读
√
综合性学习：摘抄课文中描写美好春光的好词好句，熟读成诵。
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
抄写
课题（章节）：小鹿的玫瑰花 课时：二课时
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
字词1：弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微。
字词2：玫、瑰、瘸、拐、惋、莺。
√
☆认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。
☆掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
听写
√
阅读1：有感情地朗读课文。
√
☆学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
诵读
√
阅读2:对比句子朗读，体会文章表达的思想感情。
√
☆借助读物中的图画阅读。
☆能初步把握文章的主要内容以及思想感情。
小学语文二年级下册第一单元双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
二年级语文下册第一单元双向细目表
二年级语文下册第一单元双向细目表单主题：动物朋友单元目标：知识与技能目标： * 认识10个生字，会写8个生字。
* 能正确读“朋友、动物、可爱、美丽、飞翔、奔跑、游泳、捉迷藏、高兴、快乐”等词语。
* 正确朗读课文，理解课文内容，体会文章的语言特点。
* 能用学过的词语写话。
•过程与方法目标：o通过阅读课文，学习作观察、描写动物的方法。
o通过朗读、表演等方式，感受动物的可爱和有趣。
o通过小组合作学习，提高语言表达能力。
•情感态度价值观目标：o培养学生热爱动物、保护动物的情感。
o培养学生观察、思考、表达的能力。
o培养学生合作学习的意识。
单元内容分析：本单元以“动物朋友”为主题，精选了四篇课文，分别不同的角度描写了动物的特点和习性。
•《小猫》:通过描写小猫的外形、动作、神态，展现了小猫的可爱和活泼。
•《小狗》:通过描写小狗的忠诚、勇敢、机灵，展现了狗的可爱和善良。
•《小鸟》:通过描写小鸟的美丽、自由、快乐，展现了小鸟的可爱和活泼。
•《小兔》:通过描写小兔的温顺、善良、胆小，展现了小兔的可爱和真。
教学建议：•注重朗读训练，提高学生的朗读能力。
•引导学生观察、思考、表达，提高学生的语言表达能力。
•组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作学习能力。
•结合课内容，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的学习兴趣。
单元教学设计：第一课时：•课题：小猫•教学目标：o认识生字“猫、小、白、黑、毛眼、睛、玩、捉、鼠”。
o能正确读写“小猫、白猫、黑猫、毛茸茸、眼睛、玩耍、捉老鼠”等词语。
o能正确朗读课文，理解课文内容，体会小猫的可爱活泼。
•教学过程：o导入：▪出示小猫图片，激发学生的学习兴趣。
▪引导学生回忆自己与小猫的亲密接触，并分享自己的感受。
o新授：▪教师读课文，学生认真听。
▪指导学生认读生字，并进行词语练习。
▪学生自主阅读课文，并进行理解。
o巩固：▪组织学生进行朗读比赛，并进行评价。
▪置作业：•抄写生字词语。
•仿照课文，写一段描写小猫的文字。
小学二年级语文双向细目表
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
看拼写词语
12
12
组词
1616词语接龙3 Nhomakorabea3
读读记记
8
8
多音字
4
4
8
反义词
学习运用常见的句5能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文看拼写词语1414组词1616根据语境选择合适词语根据语境填写合适词语2020找近义词阅读学习抓课文的关键词句理解课文内容体会作者要表达的思想感情
小学（二年级）语文学科命题双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
写话
3
6
6
15
8
8
短语补充
6
6
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释
按规律，填词语
10
10
按要求写句子
8
6
14
习作
运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
三年级下册双向细目表
人教小学语文三年级下册教材教学目标细目表（学习内容——学习水平）人教小学语文三年级下册单元教学目标细目表（学习内容——学习水平）第一单元：感受大自然的美好第二单元：爱护周围环境第三单元：怎样看问题，怎样想问题第四单元：丰富多彩的童年生活第五单元：可贵的亲情、友情第六单元：神奇的科技世界第七单元：国际理解和友好第八单元：民间故事和神话传说人教小学语文三年级下册教材课时教学目标细目表（学习内容——学习水平——练习题型）1、燕子第一课时第二课时2、古诗两首第一课时第二课时3、荷花第一课时第二课时4*、珍珠泉语文园地一第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背5、翠鸟第一课时第二课时６、燕子专列第一课时第二课时7、一个小村庄的故事第一课时第二课时8*、路旁的橡树语文园地二第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背9、寓言两则第一课时第二课时10、惊弓之鸟第一课时第二课时11、画杨桃第一课时第二课时12*、想别人没想到的语文园地三第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背13、和时间赛跑第一课时第二课时14、检阅第一课时第二课时15、争吵第一课时第二课时16*、绝招语文园地四第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背17、可贵的沉默第一课时第二课时18、她是我朋友第一课时第二课时19、七颗钻石第一课时第二课时20*、妈妈的帐单语文园地五第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累综合性学习21、太阳第一课时第二课时22、月球之谜第一课时第二课时23、我家跨上了信息高速路第一课时第二课时24*果园机器人语文园地六第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背25、太阳是大家的第一课时第二课时26、一面五星红旗第一课时第二课时27、卖木雕的少年第一课时第二课时28*、中国国际救援队，真棒语文园地七第一课时：口语交际第二、三课时：习作第四课时：我的发现日积月累读读背背第二课时：嫦娥。
语文学科双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与
运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据课文内容填空
20
20
找关键词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释
六年级语文下册双向细目表
第一单元
课题：1、文言文两则课时：两课时
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
√
能借助词典理解词语的意思，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关语句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果
说话
写话
√
2
正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
☆揣摩文章的表达顺序
1、问答
2、写话
√
4
阅读4：理解第三、四、五、六自然段的作用。
√
√
√
☆联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
☆重视读文后的感受、感想和感悟；受到感染和激励。
1、问答
2、交流
3、汇报
√
5
阅读5：倒叙和特殊句式
√
√
√
☆体会作者思想感情。
☆领悟文章表达方式。
问答
√
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词：1秧、萎、番、锻、雅、勃
√
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：背诵全文。
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
六年级上册语文双向细目表
3、理解报纸上出现的新词，关注社会生活中的新变化，了解出现的新事物，发生的新事件。
4、学做剪报，将报纸进行二次利用，懂得从报纸中选取自己所需的内容进行分类整理。
5、展示剪贴本，交流评选，颁发奖项。
1、2、3
1、2、3、4、
4、利用本文所指导的方法在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
1
3
2、3、4
4、
习作7
1、提前一周左右，引导学生翻阅语文书，发现藏在书里的故事。
2、课前开展课本剧表演，明确写作要求，再选定写作的内容，能借助丰富合理的想象将语文书中蕴含的故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
（3）表达清楚明白、语言通顺有条理，声音响亮，语速适当。
5、学写毛笔字
练习写左右结构、中间大或中间小的字，重点指导书写例字“撒、鞭”。
1、2、4
1、2、3、4、5
1、4
第七单元（读书有方）
22、古诗两首
1、学会本课的3个生字，指导书写“鉴”。
2、联系课文内容，借助工具书理解“观书”、“学问”“无遗力”、“绝知”“躬行”“一鉴开”“徘徊”“渠”“为”等词语的意思。
（1）读懂练习要求，说清楚自己推荐的这本书的书名及原因。
（2）理清逻辑思路，把推荐该书的理由说得有条有理。
（3）自由交谈，发表意见，互相问答。
5、学写毛笔字
写好“坐”和“器”，书写时注意匀称，以达到美观的效果。
1、2、4、
1、2、3、4、5
4
学和做（综合性学习）
1、交流介绍阅读报纸的情况，介绍清楚报纸的名称、版面内容简介和自己喜欢的文章栏目。
五年级语文上册双向细目表
人教版五年级上册双向细目表
第一单元
课题（章节）：1、窃读记课时：二课时
课题（章节）：2、走遍天下书为侣课时：二课时
第二单元
课题（章节）：5、古诗词三首课时：二课时
课题（章节）：6、梅花魂课时：二课时
第三单元
课题（章节）：9、鲸课时：二课时
课题（章节）：11、新型玻璃课时：二课时
第四单元
课题（章节）：13、钓鱼的启示课时：二课时
课题（章节）：15、落花生课时：二课时
第六单元
课题（章节）：17、地震中的父与子课时：二课时
课题（章节）：19、“精彩极了”和“糟糕透了”课时：二课时
第七单元
课题（章节）：21、圆明园的毁灭课时：二课时
课题（章节）：22、狼牙山五壮士课时：二课时
第八单元
课题（章节）：25、七律·长征课时：二课时
课题（章节）：26、开国大典课时：二课时
11。
小学语文双向细目表
1.用普通话正确流利，流利，有感情地朗读课文。
2.背诵优秀诗文60篇（段）
1.听写
2.默写
阅读:2.理解课文内容，精讲课文第一，二自然段，品读优美语句，感受草原之美。理清作者的写作顺序，深刻体会三.四.五自然段，体会蒙汉情深
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣.
小学语文双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求检测Leabharlann 方式是否识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1字词：渲.勒.鄂.涯
2.字词:毯.渲.勒.吟.迂.襟.蹄.貌.拘.羞.涩.跤.涩.偏.涯
1.累计识字3000个，2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.在书中体会汉字的优美。
1.听写
2.默写
1.回答
2.写话
口语交际,写作:结合阅读2实现
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.
同上
1.草原
二年级语文下册双向细目表
人教版二年级下册语文双向细目表第一单元课题（章节）：1、找春天课时：二课时课题（章节）：2、古诗两首课时：二课时课题（章节）：3、笋芽儿课时：二课时课题（章节）：4、小鹿的玫瑰花课时：二课时第二单元课题（章节）：5、泉水课时：二课时课题（章节）：6、雷锋叔叔，你在哪里课时：一课时课题（章节）：7、我不是最弱小的课时：二课时课题（章节）：8、卡罗尔和她的小猫课时：一课时第三单元课题（章节）：9日月潭课时：二课时课题（章节）：10 葡萄沟课时：二课时课题（章节）：11难忘的泼水节课时：二课时课题（章节）：12北京亮起来了课时：二课时第四单元课题（章节）：13、动手做做看课时：二课时课题（章节）：14、邮票齿空的故事课时：二课时课题（章节）：15、画风课时：二课时课题（章节）：16、充气雨衣课时：二课时第五单元课题（章节）： 18、雷雨课时：二课时课题（章节）：19、最大的“书”课时：二课时课题（章节）：20、要是你在野外迷了路课时：二课时第六单元课题（章节）：21、画家和牧童课时：二课时课题（章节）：22、三个儿子课时：二课时课题（章节）：23、我为你骄傲课时：二课时课题（章节）：25、玲玲的画课时：二课时课题（章节）：26、蜜蜂引路课时：二课时课题（章节）：27、寓言两则课时：二课时课题（章节）：28、丑小鸭课时：二课时第八单元课题（章节）：29、数星星的孩子课时：二课时课题（章节）：30、爱迪生救妈妈课时：二课时课题（章节）：31、恐龙的灭绝课时：二课时课题（章节）：32、阿德的梦课时：一课时。
期末试卷双向细目表
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
客观 客观
课本 课本
4 0.80 4 0.75
客
6 常见修辞手法的运用
+
+
7 修改表达上有错误的句子
+
+
8 围绕课本教学重点，结合命题，查
+
+
+
漏补缺。
1 背诵积累优美句段
+
+
加题目
6 正确运用常见的标点符号
+
+
主观 课外
2 0.70
客观 课外
4 0.80
7 推想文章中关键词句的意思
+
+
主观 课外
4 0.65
8 阅读叙事性作品，说出自己的感 受，鼓励有创意表达。
9 专注，耐心等阅读习惯的考察
+
+
+
主观 课外
2 0.75
+
+
主观 课外
3 0.70
习作 30 分
自命题作文
+
+
主观 课外
4 0.70
1 古典名著的正确流利朗读
+
+
+
客观 课本
2 0.70
2 推想词语的意思，找近义词
+
+
+
主观 课本
2 0.75
3 提炼、概括文章的主要内容
语文三年级上册双向细目表
语文三年级上册双向细目表
人观点
小学语文三年级第一学期双向细目表
考试水平：
题项：题目题号：知识点
知识：
1.读拼音、写词语！比一比，再组词
在1-4单元中，学生要求能够正确辨认并组词生字。
他们还需要根据所学课文恰当运用积累的词语。
此外，学生需要根据语文园地三的研究积累运用自己掌握的词语，并检查个别成语的积累情况。
最后，学生需要根据课文内容填空，以此来检验他们的词汇掌握情况。
2.背诵、积累古诗文及对课文作者、内容的理解、掌握情况
学生需要背诵并积累古诗文，同时掌握对课文作者和内容的理解。
3.阅读理解
学生需要在语境中理解字词的意思，概括主要内容，并选出自己最喜欢的句子。
4.作表达
学生需要积累作素材，并表达自己的个人观点。
值分合计：
1.写词语、组词、填空、主观填词、检查词语理解和运用
这些题型取材自课内和课外的内容，总共值68分。
2.阅读理解、选词填空、照样子、作表达
这些题型包括客观和主观题目，总共值20分。
3.能根据内容提取信息、在语言环境中辨读音、概况主要内容、划最喜欢的句子
这些题型包括客观和主观题目，总共值15分。
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寒王学校 韩蕊
能
内容
及 力
分值
知识
识记指辨认或记忆所学的语文知识规则和概念的能力。
理解指掌握材料意义的能力，要求能用自己的话复述或解释某些抽象的原理法则和事实。
应用指将学习过的材料用到新的和具体的情景中去的一种能力。
综合指组合各个不同部分形成一个新的整体的能力。
合计
积累运用
40分
生字识记6分
查字典并联系上下文理解词语体会词准确10分
名言、警钟、对联成语故事运用10分
40
背诵的课文5分
用修改符号修改句段5分
默写理解古诗句4分
阅读
20分
课内短文阅读6分
理解词句体会情感
课外阅读14分
抓住主要内容、领悟表达方法理解内窖的方法兼顾其他基础知识的运用
20
听力
10分
听写
6分
听内容回答问题4分
感谢或安慰为话题设置情景进行交际，体现生活中的运用。5分
10
口语交际
5分
写实的作文
5
作文
25分
25
分值及所占比重
17
25
33
2