最新2018年《幼儿卫生保健》第六章幼儿常见的心理卫生问题一.doc
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第六部分 幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正 ppt课件
第六部分 幼儿常见心理卫生问题
7
的预防与矫正
❖ 二、睡眠障碍——夜惊、梦游症和梦魇 ❖ 夜惊、梦游症和梦魇是幼儿常见的三种睡眠障碍。 ❖ （一）夜惊 ❖ 1、概念 ❖ 是睡眠障碍的一种表现，俗称“撒呓挣”，男孩夜惊多于女
孩。 ❖ 2、表现 ❖ 入睡不久（一般半小时左右），在没有任何外界刺激的情况
下，突然哭喊出声，坐起，两眼直视，表情恐惧。若叫他， 不易唤醒。发作一般持续数分钟，醒后完全遗忘。
第六部分 幼儿常见心理卫生问题
15
的预防与矫正
❖ （二）语言发育迟缓 ❖ 1、诱因 ❖ 自幼生活在单调、很少有言语往来的环境中； ❖ 早期照管人持各种方言，无所适从； ❖ 过分溺爱，体贴入微。 ❖ 2、矫治 ❖ 改善幼儿的心理社会环境，增加幼儿与同伴交往的机会； ❖ 不理会用手势、表情来表达意思，而要求用语言来表达。 ❖ 成人教幼儿学说话时，发音要清晰、准确，让幼儿模仿； ❖ 多通过游戏、朗诵、唱歌等加强训练。
育迟缓、儿童期多动综合征 ❖ 不良习惯——吮吸手指、咬指甲癖、习惯性阴部摩擦
第六部分 幼儿常见心理卫生问题
2
的预防与矫正
❖ 一、情绪障碍——儿童期恐惧、屏气发作、暴怒发作 ❖ （一）儿童期恐惧 ❖ 1、含义 ❖ 儿童期恐惧是指儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感
反应；恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活，特别是到 了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。
第六部分 幼儿常见的心理卫生问题的预防与矫正
一、情绪障碍 二、睡眠障碍 三、语言障碍
第六部分 幼儿常见心理卫生问题
1
的预防与矫正
❖ 一般行为偏异的种类 ❖ 情绪障碍——儿童期恐惧、屏气发作、暴怒发作 ❖ 睡眠障碍——夜惊、梦游症和梦魇 ❖ 品行障碍—— 攻击性行为、说谎、拒绝上幼儿园 ❖ 正常心理机能发育迟缓——遗尿症、遗粪症、口吃、语言发
学前教育《幼儿卫生保健》幼儿常见心理障碍及防治课件
二、焦虑症
（三）防治措施
1． 预防 首先，家长和老师要循循善诱，注意启
发引导，不溺爱也不放任自流；对孩子的期 望要符合其自身的年龄、性格和智能水平等， 不要苛求。
其次，要合理安排孩子的作息时间，讲 究教育方法，学习负担不能过重，保证孩子 有足够的睡眠和娱乐时间。
此外，还要注意培养孩子坚强的意志和开 朗的性格，帮助孩子树立克服困难的信心等。
第 2节
睡眠障碍
（一）表现
一、夜惊
幼儿在入睡15～30分钟后，在没有任何外界环境变化 的情况下，突然哭喊惊叫，并从床上坐起，两眼直视，表情 惊恐，手足乱动，呼吸急促，心跳加快，出汗等，对他人的 安抚也不予理睬；
发作持续10分钟左右后，又自行入睡，次日醒来后对 夜惊发作完全遗忘，或者仅有片断的记忆。夜惊发作次数不 定，可隔数天、数十天发作一次，也可一夜发作多次。
幼儿常见心理障碍及防治
1
情绪障碍
2
睡眠障碍
3
语言障碍
4
饮食障碍
5
品行障碍
6
其他问题行为
目 录
第 1节
情绪障碍
一、恐惧症
（一）表现
儿童常因怕动物、怕水、怕火、怕被丢弃等，表现出紧张、哭闹 等情绪。幼儿恐惧的对象主要有两类，一类是具体的事物，另一类 是某些抽象的概念。
年龄 1岁 2岁 3岁
4岁 5岁 6岁
（二）原因
一、夜惊
1． 大脑发育不完善 幼儿的中枢神经系统发育不完善，尤其是控制睡眠觉醒的大脑皮质细胞发育的
不成熟，功能不完善，会使他们的睡眠受到影响。
导他从主观上克服焦虑情绪。 对于严重的焦虑症患儿，要咨询心理医生进行心理治疗，有的还需要配合药
物（如安定、抗焦虑药等）进行治疗。 此外，焦虑症状有所缓解后，还要鼓励孩子多参加一些集体活动。
《幼儿卫生保健》幼儿常见的心理卫生问题一护理课件
案例分析
05
成功案例一：焦虑症的早期干预
总结词
详细描述
早期干预对于缓解幼儿焦虑症具有显著效果。
通过早期识别和干预，家长和教师可以帮 助幼儿逐渐克服焦虑情绪，培养自信心和 适应能力。
具体措施
建立信任关系、提供安全感、逐步暴露、 鼓励积极应对等。
结果
幼儿焦虑症状得到明显缓解，社交能力和 学业表现得到提升。
自闭症
总结词
自闭症是一种神经发育障碍，表现为社交障碍、语言障碍和重复性行为。
详细描述
自闭症幼儿可能对日常活动缺乏兴趣，难以与他人建立关系。症状可能包括语言发育迟缓、缺乏情感表达等。家 长应关注孩子的社交和语言发展，及时寻求专业帮助。
幼儿心理生
03
的理方法
家庭护理
建立亲密关系
家长应与孩子建立亲密关系， 给予孩子足够的关爱和支持，
幼儿心理卫生的历史与发展
历史回顾
幼儿心理卫生的历史可以追溯到 20世纪初，随着儿童心理学和教 育学的兴起而逐渐受到关注。
发展趋势
随着人们对儿童发展的认识不断 深入，幼儿心理卫生的研究和实 践也在不断发展，更加注重个体 差异和多元化发展。
幼儿常的心理
02
生
焦虑症
总结词
焦虑症是幼儿常见的心理问题之一，表现为过度担忧、紧张不安、恐惧等情绪 反应。
强迫症
总结词
强迫症是一种精神疾病，表现为反复出现强迫性思维和行为。
详细描述
幼儿强迫症可能与焦虑、恐惧等情绪有关。症状可能包括过度清洁、检查行为等。 家长应关注孩子的行为变化，及时寻求专业帮助。
多动症
总结词
多动症是一种精神疾病，表现为注意 力不集中、活动过度等行为问题。
最新幼儿卫生保健》第六章幼儿常见的心理卫生问题一课件ppt
一级达标重点名校中学课件
【例 3】 (2015 年 1 月·广东学考·多选)高等动、植 物细胞内都含有的糖是( )
A．葡萄糖 B．淀粉 C．糖原 D．核糖 解析：淀粉存在于植物细胞中，糖原存在于人和动物 的肝脏和肌细胞中。 答案：AD
一级达标重点名校中学课件
细胞中的能源物质易混点 (1)细胞中的糖类、脂肪和蛋白质都含有大量能量， 都可以氧化分解，为生命活动供能，都是细胞中的能源物 质。 (2)糖类是主要的能源物质，但并非所有的糖都是能 源物质，如核糖、纤维素等不参与氧化供能。
2．分类
概念 种类 分布 主要功能
核糖 组成核酸的物质
单 不能水 脱氧核糖 动、植物
糖 解的糖 葡萄糖
细胞 细胞的主要能源 物质
一级达标重点名校中学课件
水解后能够 蔗糖
二 生成两分子
麦芽糖
植物细胞
——
糖
单糖的糖 乳糖
动物细胞
一级达标重点名校中学课件
水解后能 淀粉
植物细胞中的储能物质
多 够生成许
植物细胞 植物细胞壁的基本组成
幼儿卫生保健》第六章幼 儿常见的心理卫生问题一
一级达标重点名校中学课件
生物
一级达标重点名校中学课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专题一 细胞的分子组成
一级达标重点名校中学课件
考点 糖类、脂质的种类和作用
一、糖类 1．元素组成：由 C、H、O 三种元素组成。
一级达标重点名校中学课件
一级达标重点名校中学课件
1．糖类和脂质组成元素相同。(×) [分析] 糖类和脂肪都由 C、H、O 组成，有的脂质 还含有 N、P。 2．所有细胞的组成成分都含有纤维素。(×) [分析] 纤维素是植物细胞壁的主要成分。
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开心快乐
2、幼儿强迫症
• 表现
• 强迫观念：反复出现多种毫无意义的观念、思想、 印象和冲动。
举例：反复数天花板上吊灯的数目，反复数图书上人物的多 少，强迫计数自己走了多少步路等
• 强迫行为：反复做一些刻板的、仪式性的行为。
举例：折叠整理自己的手绢、被褥时必须要角对角，并要反 复多次对得很整齐，睡觉前一定要把鞋子反复摆成什么样子 或一定要把毛巾反复铺平、摆正等等
• 夜里训练过少，如给宝宝使用“尿不湿”，不管不 闻；
• 训练过早，如在宝宝几个月时就开始进行训练，由 于认知和语言理解能力尚不成熟，不能承受复杂的 排尿训练，反因排尿紊乱而尿床；
• 强迫训练，如夜里把宝宝叫醒排尿，不管宝宝如何 挣扎、哭闹，只要不排尿就不允许离开便盆。这样， 使宝宝对排尿产生恐惧、紧张心理。
开心快乐
遗尿原因
• 1、生理因素 • 蛲虫病、功能性膀胱容量减少 ，遗传 • 2、心理因素 • 亲人突然死伤、父母吵闹离异、母子长期隔离
或恐惧受惊，均可导致宝宝遗尿。
• 3、睡眠过深
• 睡眠过深，不能接受来自于膀胱的尿意觉醒，使之发 生反射性排尿，形成遗尿。
开心快乐
遗尿原因
• 4、排尿训练不当
• 夜里训练过多，结果使膀胱未得到扩张，不能产生 明显的尿意；
开心快乐
二、行为障碍
• 1、夜惊
• 案例 • 6岁的杰杰，长得白白胖胖，挺逗人喜爱。一天晚上， 杰
杰看完香港武打电视片后，非常兴奋。临睡前还模仿电视 镜头里的一招一式，倒还真有点像呐!•可刚刚睡着才20分 钟左右，杰杰突然惊叫一声，翻身坐起，双目凝视，表情 惊恐，大声喊叫：“妈妈!妈妈!……”妈妈赶紧抱住杰杰， 并用力拍打杰杰说：“别怕，别怕，妈妈在。”但杰杰毫 无反应，依旧又喊又叫，又惊又抖。几分钟以后，杰杰才 停止喊叫，继续睡觉。第二天早上，妈妈问杰杰：“昨晚 你为什么又喊又叫?”杰杰竟完全记不起来了。以后，每 隔十天半月，又会有类似的发作。
2、幼儿强迫症
• 表现
• 强迫观念：反复出现多种毫无意义的观念、思想、 印象和冲动。
举例：反复数天花板上吊灯的数目，反复数图书上人物的多 少，强迫计数自己走了多少步路等
• 强迫行为：反复做一些刻板的、仪式性的行为。
举例：折叠整理自己的手绢、被褥时必须要角对角，并要反 复多次对得很整齐，睡觉前一定要把鞋子反复摆成什么样子 或一定要把毛巾反复铺平、摆正等等
• 夜里训练过少，如给宝宝使用“尿不湿”，不管不 闻；
• 训练过早，如在宝宝几个月时就开始进行训练，由 于认知和语言理解能力尚不成熟，不能承受复杂的 排尿训练，反因排尿紊乱而尿床；
• 强迫训练，如夜里把宝宝叫醒排尿，不管宝宝如何 挣扎、哭闹，只要不排尿就不允许离开便盆。这样， 使宝宝对排尿产生恐惧、紧张心理。
开心快乐
遗尿原因
• 1、生理因素 • 蛲虫病、功能性膀胱容量减少 ，遗传 • 2、心理因素 • 亲人突然死伤、父母吵闹离异、母子长期隔离
或恐惧受惊，均可导致宝宝遗尿。
• 3、睡眠过深
• 睡眠过深，不能接受来自于膀胱的尿意觉醒，使之发 生反射性排尿，形成遗尿。
开心快乐
遗尿原因
• 4、排尿训练不当
• 夜里训练过多，结果使膀胱未得到扩张，不能产生 明显的尿意；
开心快乐
二、行为障碍
• 1、夜惊
• 案例 • 6岁的杰杰，长得白白胖胖，挺逗人喜爱。一天晚上， 杰
杰看完香港武打电视片后，非常兴奋。临睡前还模仿电视 镜头里的一招一式，倒还真有点像呐!•可刚刚睡着才20分 钟左右，杰杰突然惊叫一声，翻身坐起，双目凝视，表情 惊恐，大声喊叫：“妈妈!妈妈!……”妈妈赶紧抱住杰杰， 并用力拍打杰杰说：“别怕，别怕，妈妈在。”但杰杰毫 无反应，依旧又喊又叫，又惊又抖。几分钟以后，杰杰才 停止喊叫，继续睡觉。第二天早上，妈妈问杰杰：“昨晚 你为什么又喊又叫?”杰杰竟完全记不起来了。以后，每 隔十天半月，又会有类似的发作。
婴幼儿常见的心理卫生问题
婴幼儿常见的心理卫生问题一、婴幼儿常见的心理卫生问题1.1 安全感缺失新生儿出生后，对周围环境的认知和适应能力较弱，容易产生恐惧和不安全感。
这种情绪可能会影响到他们的生长发育，甚至导致一些心理问题。
例如，有些婴儿在睡觉时会哭闹不止，这可能是因为他们对自己的身体状况不自信，害怕离开妈妈的怀抱。
因此，家长要给予足够的关爱和关注，让宝宝感受到家庭的温暖和安全。
1.2 分离焦虑随着宝宝逐渐长大，他们会开始意识到与父母的分离。
在这个阶段，宝宝可能会表现出明显的分离焦虑症状，如哭闹、抗拒拥抱等。
这是因为他们还没有建立起与父母的情感联系，无法独立应对分离带来的压力。
为了缓解宝宝的分离焦虑，家长可以适当地进行亲子互动，让宝宝感受到父母的陪伴和支持。
二、婴幼儿心理卫生问题的成因2.1 生理因素婴幼儿的心理卫生问题很大程度上受到生理因素的影响。
例如，新生儿期的睡眠不足可能导致宝宝易怒、哭闹等行为；而消化不良则可能导致宝宝烦躁不安、食欲不振等现象。
这些生理问题需要家长引起重视，及时采取措施解决。
2.2 社会环境因素婴幼儿所处的社会环境对他们的心理发展也有很大影响。
例如，家庭教育方式、亲子关系、邻里关系等都可能对宝宝产生积极或消极的影响。
因此，家长要努力营造一个和谐、温馨的家庭氛围，为宝宝提供良好的成长环境。
三、婴幼儿心理卫生问题的预防与干预3.1 保持良好的生活习惯家长要养成良好的生活习惯，保证自己有足够的精力照顾宝宝。
家长还要关注自己的心理健康，避免因为自身问题影响到宝宝的情绪。
3.2 注重亲子互动亲子互动是培养宝宝心理健康的重要途径。
家长要多花时间陪伴宝宝，参与他们的日常生活，给予适当的关爱和支持。
家长还要关注宝宝的情感需求，尊重他们的个性和特点。
3.3 寻求专业帮助如果宝宝出现严重的心理卫生问题，家长要及时寻求专业心理医生的帮助。
在我国，有很多专业的心理咨询机构和心理医生，他们具备丰富的经验和专业知识，能够为宝宝提供有效的心理治疗和干预。
6.2.1 学前儿童常见的心理卫生问题
自诉睡不着、头痛、担心身体、畏怯、退缩、不肯上学、沉默、咬指甲、 抽搐、任性
第五页，共26页。
（二）行为表现的程度
某些心理活动的行为表现是大多数幼儿都有的，但某些 幼儿表现的程度超出了大多数幼儿的表现程度，也属于不正 常。
第六页，共26页。
（三）从个体的发展来看
正常的幼儿，身体、心理都处于不断的发展之中，如果幼儿出 现长期停滞不前、甚至不进反退现象，那很可能就不正常。
讥笑和恐吓孩子。 注意培养幼儿的卫生习惯，勤洗阴部，防止局部疾患和感染。 多鼓励幼儿参加集体活动和体育锻炼。
第二十页，共26页。
（六）多动症
（1）表现：
注意力不集中、活动过多、情绪不稳、冲动任性、感知觉及认识障碍、学习困难。
通常男幼儿多于女幼儿。
（2）原因：
原因很复杂，一般认为是多种因素共同作用的结果，如遗传、脑损伤、代谢障碍、铅中毒以 及不良的教育方式等。
（2）原因：
由生物、心理、社会多种因素引起。 主要病因有：精神发育迟滞、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、心理及社会不良环境影响、缺少 言语刺激以及存在特殊性的语言障碍等。
（3）矫正：
强调早期训练，家长参与训练过程，家庭和托幼园所同步训练效果更好。 遵循正常语言的发展历程，并由易到难，长期坚持。
第十七页，共26页。
第二节 学前儿童常见的
心理卫生问题
一、学前儿童常见心理卫生问题的鉴别
二、幼儿常见的心理卫生问题
第一页，屁股上长刺儿”的人，根本坐 不住。老师开始上课没几分钟，就开始做小动作、东张 西望，有时候忽然离开座位走到教室另一头；老师布置 了家庭作业，多多边做边玩，一点小动静就要出去看。 思考：多多怎么了？
第二十三页，共26页。
第五页，共26页。
（二）行为表现的程度
某些心理活动的行为表现是大多数幼儿都有的，但某些 幼儿表现的程度超出了大多数幼儿的表现程度，也属于不正 常。
第六页，共26页。
（三）从个体的发展来看
正常的幼儿，身体、心理都处于不断的发展之中，如果幼儿出 现长期停滞不前、甚至不进反退现象，那很可能就不正常。
讥笑和恐吓孩子。 注意培养幼儿的卫生习惯，勤洗阴部，防止局部疾患和感染。 多鼓励幼儿参加集体活动和体育锻炼。
第二十页，共26页。
（六）多动症
（1）表现：
注意力不集中、活动过多、情绪不稳、冲动任性、感知觉及认识障碍、学习困难。
通常男幼儿多于女幼儿。
（2）原因：
原因很复杂，一般认为是多种因素共同作用的结果，如遗传、脑损伤、代谢障碍、铅中毒以 及不良的教育方式等。
（2）原因：
由生物、心理、社会多种因素引起。 主要病因有：精神发育迟滞、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、心理及社会不良环境影响、缺少 言语刺激以及存在特殊性的语言障碍等。
（3）矫正：
强调早期训练，家长参与训练过程，家庭和托幼园所同步训练效果更好。 遵循正常语言的发展历程，并由易到难，长期坚持。
第十七页，共26页。
第二节 学前儿童常见的
心理卫生问题
一、学前儿童常见心理卫生问题的鉴别
二、幼儿常见的心理卫生问题
第一页，屁股上长刺儿”的人，根本坐 不住。老师开始上课没几分钟，就开始做小动作、东张 西望，有时候忽然离开座位走到教室另一头；老师布置 了家庭作业，多多边做边玩，一点小动静就要出去看。 思考：多多怎么了？
第二十三页，共26页。
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开心快乐
二、行为障碍
• 1、夜惊
• 案例 • 6岁的杰杰，长得白白胖胖，挺逗人喜爱。一天晚上，• 杰 杰看完香港武打电视片后，非常兴奋。临睡前还模仿电视 镜头里的一招一式，倒还真有点像呐!• 可刚刚睡着才20分 钟左右，杰杰突然惊叫一声，翻身坐起，双目凝视，表情 惊恐，大声喊叫：“妈妈!妈妈!……”妈妈赶紧抱住杰杰， 并用力拍打杰杰说：“别怕，别怕，妈妈在。”但杰杰毫 无反应，依旧又喊又叫，又惊又抖。几分钟以后，杰杰才 停止喊叫，继续睡觉。第二天早上，妈妈问杰杰：“昨晚 你为什么又喊又叫?• ”杰杰竟完全记不起来了。以后，每 隔十天半月，又会有类似的发作。
开心快乐
2、幼儿强迫症
• 表现
• 强迫观念：反复出现多种毫无意义的观念、思想、 印象和冲动。
举例：反复数天花板上吊灯的数目，反复数图书上人物的ห้องสมุดไป่ตู้ 少，强迫计数自己走了多少步路等
• 强迫行为：反复做一些刻板的、仪式性的行为。
举例：折叠整理自己的手绢、被褥时必须要角对角，并要反 复多次对得很整齐，睡觉前一定要把鞋子反复摆成什么样子 或一定要把毛巾反复铺平、摆正等等
开心快乐
2、幼儿强迫症
• 原因
1、生理因素。患儿的外伤，严重的躯体疾病等都是诱发本症 的生理因素。 2、心理因素。患儿在生活中碰到重大变故，如父母离异、亲 人丧亡等精神刺激，引起恐惧，使儿童忧心忡忡、胆颤心惊， 这是强迫症的主要诱发因素。 3、性格的影响。这类儿童的性格大多内向，胆小拘谨，待人 特别有礼貌，优柔寡断，行动较古板。 4、家庭的影响。父母性格内向、有胆小怕事，过分谨慎和拘 谨，缺乏自信心，遇事迟疑不决，事后反复检查，过于克制 自己，呆板，缺乏兴趣爱好等不良性格特征。父母对孩子过 于苟求，如对清洁卫生过分要求，对生活刻板规矩等，可能 是诱发本症的原因。
第六章 幼儿的心理健康
• 第二节
幼儿常见的心理卫生问题
开心快乐
一、幼儿常见的心理问题的鉴别
• 1、是否有某些行为表现
• 2、行为表现的程度 • 3、从个体的发展来看
开心快乐
幼儿常见心理问题的表现及矫正
• 国内报道儿童情绪障碍的发病率在 10.5%～21%之间，女性明显高于男性， 城市高于农村，男女之比为1∶2.2。在儿 科综合性门诊中，心理障碍的2/3属于情绪 障碍，其次为情绪、行为混合障碍，占 17%。儿童常见情绪障碍包括焦虑症、恐 惧症（包括学校恐惧症）、抑郁症、强迫 症、癔症等。大多数情况下这些情绪障碍 不为父母及学校老师所重视。
开心快乐
1、幼儿期恐惧
表现
幼儿对特定的动物、人、物品或情境所产生的过分 的或不合理的恐惧和回避反应。
自然恐惧： 如怕打雷、怕鞭炮声；怕影子、怕黑；怕动物。 社会恐惧： 如怕被批评；怕独自在家、怕独自睡觉；怕坏人、 怕走丢、怕警察。 社交恐惧 ：如怕说话、怕陌生人。
开心快乐
1、幼儿期恐惧
• 原因 • 幼儿恐惧多产生于父母和成人的恐吓和幼 儿自身的直接感受。
开心快乐
1、幼儿期恐惧
• 矫正 • 家长和老师不可采用恐吓、威胁的方法教 育幼儿，应积极鼓励幼儿投入到所恐惧的 情景中，学会如何应付而不是消极回避。
开心快乐
案例
• 小朋友一凡正在小区的喷水池边和小朋友们一起 玩，突然一只小狗经过他身边，一凡站住不动了。 他屏住呼吸，小脸涨的通红，死死的盯住那只狗， 生怕那只狗来碰他一下。 • 多发年龄：2-6岁 • 分析：宝宝进入智力快速发育阶段以后，思维很 活跃，想象力也越来越丰富。一些我们大人认为 是非常可爱和友善的物体在他眼里却成了可怕的 庞然大物。他们觉得，这些不熟悉的物体对他们 充满了威胁。
开心快乐
• 矫正 • （一）树立信心 • 对于有强迫症的儿童，家长要帮助他们自觉认识和克服自己 的性格弱点，指导孩子处理问题要当机立断，帮助他们出主 意，想办法，克服遇事犹豫不决的弱点。 • （二）培养爱好 • 家长要鼓励强迫症的患儿多参加集体活动，多与外界接触， 培养孩子多方面的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、听音乐、打球、 跑步等，以建立新的大脑兴奋灶去抑制强迫症状的兴奋灶， 转移对强迫症状的高度注意力，这样可大大促进病情的好转。 • （三）培养良好性格 • 如果强迫症孩子的父母有性格偏异如特别爱清洁，过分谨慎， 过于刻板，优柔寡断，迟疑不决等，要予以纠正，否则会影 响孩子强迫症状的康复，并且不利于孩子以后的心理发展， 这一点甚为重要。
开心快乐
（一）情绪障碍
1、幼儿期恐惧
案例一 女孩童童，3岁，一次因为争抢小朋友的玩具 被妈妈惩罚，关在黑屋子里呆了五分钟。起初，妈妈 还是很有成就感的，因为她发现“关黑屋”有效，比 如童童调皮时，只要说“关黑屋”她就特别听话。可 是，没过多久，妈妈觉得不对劲了——每到天黑，童 童就瞪着惊恐的眼睛不停地哭闹，即使有亲人陪伴， 临睡前决不能熄灯，否则就焦躁不安，难以入睡。
父母可以给孩子买一些小动物的绒毛玩具，如小狗，小猫， 让孩子先接触玩具，然后再接触活生生的小动物。给孩子 看《动物世界》或《天线宝宝》这样的片子，从视觉上接 开心快乐 受小动物。
（一）情绪障碍
• 2、幼儿强迫症
翔翔（化名）上小学一年级。自从一个多月前翔翔 的出现了许多奇怪的行为。根据父母反应，近一个 月来，发现翔翔走在马路上总是要数电线杆，而且 数了一遍又一遍，不停地数。有时数着数着因旁人 干扰忘记数的数目了，会表现得很焦躁，甚至要求 回到起点重新数。尽管他们对孩子多次进行严厉地 指责，仍无效。无奈之下父母带翔翔来到了心理门 诊，经医生诊断翔翔是得了强迫症。
开心快乐
2、幼儿强迫症
案例的病因分析
• 经医生了解翔翔的母亲性格比较内向，对翔翔也 要求很严格，尤其在卫生方面，每次都要求其洗 手消毒后才能用餐。特别是在考试名次上，总是 希望他在班级名列前5名。 • 造成儿童强迫症的原因有很多，其中包括心理原 因、生活环境、习惯等多个方面。翔翔的病因也 就是在于父母对他的教育方面。家庭的教养方式 严厉，父母工作忙；家长过分看重求助者的学习 成绩，对他的心理发展缺乏全面的关注。这些都 可能是导致儿童强迫症的原因。在此提醒家长们， 子女的教育要掌握正确的方式方法。
二、行为障碍
• 1、夜惊
• 案例 • 6岁的杰杰，长得白白胖胖，挺逗人喜爱。一天晚上，• 杰 杰看完香港武打电视片后，非常兴奋。临睡前还模仿电视 镜头里的一招一式，倒还真有点像呐!• 可刚刚睡着才20分 钟左右，杰杰突然惊叫一声，翻身坐起，双目凝视，表情 惊恐，大声喊叫：“妈妈!妈妈!……”妈妈赶紧抱住杰杰， 并用力拍打杰杰说：“别怕，别怕，妈妈在。”但杰杰毫 无反应，依旧又喊又叫，又惊又抖。几分钟以后，杰杰才 停止喊叫，继续睡觉。第二天早上，妈妈问杰杰：“昨晚 你为什么又喊又叫?• ”杰杰竟完全记不起来了。以后，每 隔十天半月，又会有类似的发作。
开心快乐
2、幼儿强迫症
• 表现
• 强迫观念：反复出现多种毫无意义的观念、思想、 印象和冲动。
举例：反复数天花板上吊灯的数目，反复数图书上人物的ห้องสมุดไป่ตู้ 少，强迫计数自己走了多少步路等
• 强迫行为：反复做一些刻板的、仪式性的行为。
举例：折叠整理自己的手绢、被褥时必须要角对角，并要反 复多次对得很整齐，睡觉前一定要把鞋子反复摆成什么样子 或一定要把毛巾反复铺平、摆正等等
开心快乐
2、幼儿强迫症
• 原因
1、生理因素。患儿的外伤，严重的躯体疾病等都是诱发本症 的生理因素。 2、心理因素。患儿在生活中碰到重大变故，如父母离异、亲 人丧亡等精神刺激，引起恐惧，使儿童忧心忡忡、胆颤心惊， 这是强迫症的主要诱发因素。 3、性格的影响。这类儿童的性格大多内向，胆小拘谨，待人 特别有礼貌，优柔寡断，行动较古板。 4、家庭的影响。父母性格内向、有胆小怕事，过分谨慎和拘 谨，缺乏自信心，遇事迟疑不决，事后反复检查，过于克制 自己，呆板，缺乏兴趣爱好等不良性格特征。父母对孩子过 于苟求，如对清洁卫生过分要求，对生活刻板规矩等，可能 是诱发本症的原因。
第六章 幼儿的心理健康
• 第二节
幼儿常见的心理卫生问题
开心快乐
一、幼儿常见的心理问题的鉴别
• 1、是否有某些行为表现
• 2、行为表现的程度 • 3、从个体的发展来看
开心快乐
幼儿常见心理问题的表现及矫正
• 国内报道儿童情绪障碍的发病率在 10.5%～21%之间，女性明显高于男性， 城市高于农村，男女之比为1∶2.2。在儿 科综合性门诊中，心理障碍的2/3属于情绪 障碍，其次为情绪、行为混合障碍，占 17%。儿童常见情绪障碍包括焦虑症、恐 惧症（包括学校恐惧症）、抑郁症、强迫 症、癔症等。大多数情况下这些情绪障碍 不为父母及学校老师所重视。
开心快乐
1、幼儿期恐惧
表现
幼儿对特定的动物、人、物品或情境所产生的过分 的或不合理的恐惧和回避反应。
自然恐惧： 如怕打雷、怕鞭炮声；怕影子、怕黑；怕动物。 社会恐惧： 如怕被批评；怕独自在家、怕独自睡觉；怕坏人、 怕走丢、怕警察。 社交恐惧 ：如怕说话、怕陌生人。
开心快乐
1、幼儿期恐惧
• 原因 • 幼儿恐惧多产生于父母和成人的恐吓和幼 儿自身的直接感受。
开心快乐
1、幼儿期恐惧
• 矫正 • 家长和老师不可采用恐吓、威胁的方法教 育幼儿，应积极鼓励幼儿投入到所恐惧的 情景中，学会如何应付而不是消极回避。
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案例
• 小朋友一凡正在小区的喷水池边和小朋友们一起 玩，突然一只小狗经过他身边，一凡站住不动了。 他屏住呼吸，小脸涨的通红，死死的盯住那只狗， 生怕那只狗来碰他一下。 • 多发年龄：2-6岁 • 分析：宝宝进入智力快速发育阶段以后，思维很 活跃，想象力也越来越丰富。一些我们大人认为 是非常可爱和友善的物体在他眼里却成了可怕的 庞然大物。他们觉得，这些不熟悉的物体对他们 充满了威胁。
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• 矫正 • （一）树立信心 • 对于有强迫症的儿童，家长要帮助他们自觉认识和克服自己 的性格弱点，指导孩子处理问题要当机立断，帮助他们出主 意，想办法，克服遇事犹豫不决的弱点。 • （二）培养爱好 • 家长要鼓励强迫症的患儿多参加集体活动，多与外界接触， 培养孩子多方面的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、听音乐、打球、 跑步等，以建立新的大脑兴奋灶去抑制强迫症状的兴奋灶， 转移对强迫症状的高度注意力，这样可大大促进病情的好转。 • （三）培养良好性格 • 如果强迫症孩子的父母有性格偏异如特别爱清洁，过分谨慎， 过于刻板，优柔寡断，迟疑不决等，要予以纠正，否则会影 响孩子强迫症状的康复，并且不利于孩子以后的心理发展， 这一点甚为重要。
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（一）情绪障碍
1、幼儿期恐惧
案例一 女孩童童，3岁，一次因为争抢小朋友的玩具 被妈妈惩罚，关在黑屋子里呆了五分钟。起初，妈妈 还是很有成就感的，因为她发现“关黑屋”有效，比 如童童调皮时，只要说“关黑屋”她就特别听话。可 是，没过多久，妈妈觉得不对劲了——每到天黑，童 童就瞪着惊恐的眼睛不停地哭闹，即使有亲人陪伴， 临睡前决不能熄灯，否则就焦躁不安，难以入睡。
父母可以给孩子买一些小动物的绒毛玩具，如小狗，小猫， 让孩子先接触玩具，然后再接触活生生的小动物。给孩子 看《动物世界》或《天线宝宝》这样的片子，从视觉上接 开心快乐 受小动物。
（一）情绪障碍
• 2、幼儿强迫症
翔翔（化名）上小学一年级。自从一个多月前翔翔 的出现了许多奇怪的行为。根据父母反应，近一个 月来，发现翔翔走在马路上总是要数电线杆，而且 数了一遍又一遍，不停地数。有时数着数着因旁人 干扰忘记数的数目了，会表现得很焦躁，甚至要求 回到起点重新数。尽管他们对孩子多次进行严厉地 指责，仍无效。无奈之下父母带翔翔来到了心理门 诊，经医生诊断翔翔是得了强迫症。
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2、幼儿强迫症
案例的病因分析
• 经医生了解翔翔的母亲性格比较内向，对翔翔也 要求很严格，尤其在卫生方面，每次都要求其洗 手消毒后才能用餐。特别是在考试名次上，总是 希望他在班级名列前5名。 • 造成儿童强迫症的原因有很多，其中包括心理原 因、生活环境、习惯等多个方面。翔翔的病因也 就是在于父母对他的教育方面。家庭的教养方式 严厉，父母工作忙；家长过分看重求助者的学习 成绩，对他的心理发展缺乏全面的关注。这些都 可能是导致儿童强迫症的原因。在此提醒家长们， 子女的教育要掌握正确的方式方法。