【精品】初中语文说明方法及作用
语文中一些说明方法的作用
语文中一些说明方法的作用（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文)；深化主题(叙类文章文章)；照应开头(议论文,记叙类文章文,小说)（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文中说明方法以及作用
语文中说明方法以及作用
在语文中，说明是一种通过事实、逻辑和描述等方式来解释或阐明某个概念、情况或观点的方法。
说明的作用是为读者提供清晰的信息和准确的解释，使他们能够更好地理解和把握作者所要表达的意思。
具体来说，说明方法包括以下几种：
1. 对比说明：通过对比两个或多个事物的相似之处和不同之处，来说明它们的特点和关系。
对比说明可以帮助读者更好地理解和区分事物，加深对其中的差异和联系的认识。
2. 举例说明：通过列举具体的例子来说明某个概念、规律或观点。
举例说明可以使抽象的概念具象化，让读者更容易理解和接受。
3. 描述说明：通过详细、准确地描写事物的形象、特点和细节来进行说明。
描述说明可以使读者对事物有更直观、具体的感受，并增加对事物的认知和理解。
4. 过程说明：通过按照事物发展的顺序和步骤，详细地叙述其演变过程来进行说明。
过程说明可以帮助读者了解事物的发展脉络和变化规律，加深对事物的认识和理解。
5. 比例说明：通过将一个事物同另一个事物进行比较，以此来说明它们的关系和属性。
比例说明可以使读者更好地把握和评估事物的特点和价值。
通过运用以上说明方法，作者可以清晰、准确地向读者传达信息，并帮助读者更好地理解和理解文本内容。
同时，说明还有助于提供证据和论证，增强论点的可信度和说服力。
初中常见说明方法及其作用
初中常见说明方法及其作用
1. 解释性说明
解释性说明方法是指通过对某一概念或事物进行详细解释来让读者更好地理解和掌握。
这种方法的作用是帮助读者消除疑惑，澄清概念，并且让他们对所学的内容有更全面的了解。
2. 示范性说明
示范性说明方法是通过具体的案例或实例来展示某一概念或事物的运作过程。
通过展示实际操作，读者可以更直观地了解并模仿所学的内容。
这种方法的作用是激发读者的研究兴趣，并且通过实际案例的呈现来增强他们的理解和记忆力。
3. 比较性说明
比较性说明方法是通过将不同概念或事物进行对比来展示它们之间的区别和联系。
通过比较，读者可以更清楚地认识到不同概念
的特点和优势。
这种方法的作用是帮助读者形成对比思考的能力，提高他们的分析和评判能力。
4. 示意性说明
示意性说明方法是通过图表、图像或符号等形式来展示某一概念或事物的特点和结构。
通过图像化的展示，读者可以更直观地理解和记忆所学的内容。
这种方法的作用是提高读者的可视化思维能力，并且帮助他们更好地理解复杂的概念和过程。
5. 分步骤说明
分步骤说明方法是将某一过程或操作按照步骤进行详细描述和解释。
通过逐步分解，读者可以更系统地掌握所学的内容，并且更容易进行实践操作。
这种方法的作用是帮助读者培养逻辑思维和动手能力，提高他们的实际操作技能。
以上是初中常见的说明方法及其作用，每种方法都有其独特的特点和适用范围。
教师在教学中可以根据不同的情况选择合适的说明方法，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
初中语文常见说明方法及其作用
初中语文常见说明方法及其作用1. 归纳法归纳法是一种常见的语文说明方法。
通过将大量的具体事物或现象进行分类、总结和概括，从中归纳出普遍规律和特点。
这种说明方法主要用于总结、归纳和概括教材中的知识点和内容。
通过归纳法，学生可以更好地理解和记忆所学内容，提高知识的综合应用能力。
2. 比较法比较法是在语文教学中常用的说明方法之一。
通过比较两个或多个事物之间的相似之处和差异之处，来揭示它们的特点和本质。
比较法可以加深学生对事物的理解，培养学生的分析和比较能力，提高学生的思维逻辑和推理能力。
3. 举例法举例法是一种常见的说明方法。
通过列举具体的事例或例子，来说明和证明某种观点或道理。
使用举例法可以使抽象的概念变得具体、形象，并能够更好地理解和记忆所学内容。
同时，举例法也可以培养学生的观察力和思维能力，提升学生的表达和创新能力。
4. 比喻法比喻法是一种富有想象力和创造力的说明方法。
通过运用生动的比喻语言，将一个事物的特点与另一个事物相比较，以便更好地说明和理解。
比喻法可以使抽象的概念变得具体、形象，并能够激发学生的联想和想象能力，提高学生的感知和理解能力。
5. 丛书法丛书法是一种通过综合多个文本或文章，来说明和探讨某个问题或主题的方法。
通过对不同文本的内容进行搜集和比较，学生可以全面了解和分析一个问题，拓宽视野，提高综合阅读能力。
丛书法还可以培养学生的批判思维和分析能力，提升学生的逻辑思维和论述能力。
6. 故事法故事法是一种通过讲述故事，来说明和传递某种信息或道理的方法。
通过生动的故事情节和形象的人物形象，可以引导学生深入地了解和体验某一种观念或道德。
故事法能够激发学生的想象力和情感共鸣，提高学生的情感体验和价值观。
通过使用上述常见的说明方法，可以帮助初中语文学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，这些方法也能够培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，提高综合素质。
初中语文说明方法及作用
说明方法
定义
作用
下定物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
能抓住事物的本质特征，使读者更容易理解说明的事物。
作诠释
就是对事物进行解释的一种说明方法。
对事物的性质和特征进行解释，易于读者理解。
分类别
就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法要注意分类的标准要统一。
使说明的事物，更有条理地说明，将复杂的事物说清楚。
举例子
就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。
用有代表性的例子来加以说明,使描写的事物更清晰，更有说服力。
作比较
就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种方法。
能突出强调事物的某种特征。
打比方
就是以比喻的方式进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易懂。
使被说明对象更形象生动、描写更具体，令读者印象更加深刻。
作引用
也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
使内容更充实具体，更有说服力！
能形象生动地说明事物特征，有利于便于读者理解。
列数字
就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。
采用列数字的方法，更有说服力，以便读者理解。
列图表
就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法。
使读者更了解更具体，一目了然。
摹状貌
就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法。
初中语文阅读理解说明方法作用
初中语文阅读理解说明方法作用第1篇：初中语文阅读理解说明方法作用（1）下定义的作用：准确揭示了事物的本质内容，使读者对事物的概念有了十分清楚的了解。
（2）打比方的作用：使被说明事物形象具体化，增加文章的生动*，趣味*，展现事物的特征，便于读者理解。
（3）举例子的作用：准确形象地说明被说明事物的特征，事例典型，深入浅出地说明事物，便于读者理解。
（4）列图表的作用：直观、清楚地说明事物，一目了然，给人留下清晰的印象。
（5）列数据的作用：用科学数据具体准确地说明事物特征。
（6）分类别的作用：把某一事物进行具体形象的说明，眉目清楚，层次清晰。
（7）作比较的作用：通过对比突出强调了被说明事物的特征，使读者对说明事物的特征有更清楚的了解。
总结：我们在阅读理解的时候，要结合文章内容分析说明方法的作用。
分类别可以根据形状、*质、成因、功用等属*的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，注意说明未完，继续阅读 >第2篇：初中语文阅读理解解题技巧：说明方法常见的说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。
常用的说明方法有如下1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表*的例子来加以说明。
如(*石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表*的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、*质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进*》一文将沙漠进攻的方式分成游击战和阵地战两类。
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感*知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
初中语文作文中常用说明方法及作用套话
十种常见说明方法及作用套话一、举例子：通过列举具体的……实例对……事物的……特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
用这种方法可以使读者对说明对象的特征获得具体认识。
示例：我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
作用：举出具有代表性的例子，从不同角度说明了中国石拱桥历史悠久，形式多样，结构坚固等特点，具体真切，便于读者理解。
二、分类别：对……事物的……特征/事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。
示例：风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。
作用：这里运用了分类别的方法，作者以风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。
条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。
三、作比较：把……和……加以比较，突出强调了……事物的……特征/事理。
注意：作比较可以用同类事物相比，也可以用同一事物的先后情况相比，还可以用相反的事物作对比。
示例：其实这三件事都是极不平常的，都是人类区别于其它动物的特征。
别的动物都吃生的只有人类烧熟了吃。
别的动物除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的，更重要的活儿。
同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。
作用：这里用了作比较的说明方法，显示出语言是“平常”而又“极不平常”的人类所特有的功能，揭示出语言是使人类区别于其它动物的本质特征。
使抽象的事理具体化，易于读者认识与理解。
四、作诠释：对……事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
说明方法的分类及作用-答题格式-中考语文二轮专题
10种说明方法及其作用说明文是以说明为主的一种文章体裁。
它要求对事物的性质、特点、成因、功能等方面做客观的、科学的说明，从而给人以知识。
说明文的说明方法及其作用，不管是做阅读理解还是写文章都是要求掌握的知识点，今天，我就给大家分享10种说明方法及其作用。
说明方法一：下定义定义：下定义就是用简洁明确的语言对事物的本质特征或概念做概括的说明方法。
下定义能准确揭示事物的本质。
作用：用简要的语言准确地揭示了事物的特征。
我们怎么判断一个句子是否用了下定义的说明方法呢？方法是抓住关键词。
下定义多采用判断单句的形式，其格式多为"xxx( 种概念）是xxx的xxx(属概念），或者xxx叫xxx，我们来看2个例子。
例子1：遗传是一种生物摄取环境中的物质建造自身的繁殖过程。
例子2：无限而不循环的小数叫无理数。
下定义作用答题模板：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对......加以揭示，从而更科学、更本质、更准确地揭示事物的......。
说明方法二：举例子定义：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。
作用：可以使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
举例子标志性词语：例如、比如、据说、譬如等，我们来看例子。
例子：人站在鲸的嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（鲸的体积有多大呢，通过这个例子我们就能联想到鲸口腔的宽敞。
）举例子作用答题模板：这里运用了举例子的说明方法，通过举......的例子更具体地说明了......的......特征，从而使说明更具体，更有说服力。
说明方法三：作比较定义：作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
作用：突出强调事物的某种特征。
作比较说明方法的标志性词语：比、而、相当于、较等，我们来看具体事例。
例子1：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
例子2：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约130万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
说明文的说明方法及其作用初中
说明文的说明方法及其作用初中嘿，小伙伴们，今天我们来聊聊说明文的说明方法及其作用初中。
你们知道吗？说明文就像是我们生活中的导游，它告诉我们怎么去做事，怎么做事情更好。
那么，这个导游是怎么教我们的呢？让我们一起来看看吧！我们来说说说明文的基本结构。
一般来说，说明文可以分为三部分：开头、正文和结尾。
开头要简单明了地告诉读者你要讲什么，正文就是要详细地讲解你要讲的内容，而结尾则是对你的讲解做一个总结。
这样一来，你的文章就会有条理，让读者更容易理解。
接下来，我们来说说说明文的说明方法。
其实，说明文的说明方法有很多种，但是最常用的就是举例子、分步骤、打比方等。
举个例子吧，假如你要教别人如何煮鸡蛋，你可以先说：“煮鸡蛋的方法有很多种，但是最常见的就是把鸡蛋放进锅里，然后加入水，等水开了之后再煮一段时间就可以了。
”这样一来，别人就明白了你的意思。
除了举例子之外，分步骤也是很常用的一种说明方法。
比如说，你要教别人如何做一道菜，你可以说：“我们要把食材准备好；然后，我们要把锅烧热；接着，我们要把食材放进锅里翻炒；我们要等到菜熟了之后就可以出锅了。
”这样一来，别人就知道了做这道菜的整个过程。
当然啦，有时候我们还需要用到打比方的方法。
比如说，你要教别人如何骑自行车，你可以说：“骑自行车就像是在走路的基础上加上了一个轮子。
你要找到一个平衡点；然后，你要用力踩踏板；接着，你要保持身体的平衡；你就可以在街上飞驰了。
”这样一来，别人就更容易理解你的意思了。
那么，说明文的作用到底是什么呢？其实，说明文的作用就是为了帮助我们更好地理解事物。
通过阅读说明文，我们可以学到很多知识，提高自己的能力。
而且，说明文还可以帮助我们解决生活中的问题。
比如说，我们在使用一个新的电器时，如果不知道怎么操作，我们就可以看看说明书；当我们想要学习一门新的技能时，我们也可以看看教程。
说明文是我们生活中不可或缺的一部分。
好了，今天的小课堂就到这里啦！希望大家都能学会如何写好一篇说明文。
初中语文说明方法及其作用
初中语文说明方法及其作用说明方法是指通过具体实例、详细分析、逻辑演绎等方式，对一些问题或概念进行解释、阐述和说明的方法。
在初中语文教学中，说明方法应用广泛，其作用具体如下：1.帮助理解：说明方法能够通过具体实例和详细分析，帮助学生更好地理解和掌握文本中的知识点和概念。
通过具体的例子，学生可以更加直观地了解概念的含义和运用方式，从而提高学习效果。
2.提高思维逻辑：说明方法要求对事物和问题进行分析、归纳、总结，从而培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
在进行说明的过程中，学生需要根据题目要求和具体情境，运用逻辑推理的方法进行分析和总结，可以锻炼学生的思维能力和思考问题的能力。
3.培养语言表达能力：通过进行说明，要求学生对一些问题或概念进行详细解释，从而要求学生具备清晰准确的语言表达能力。
通过不断练习，学生可以提高自己的语言组织和表达能力，使自己的表达更加准确、流畅。
4.拓宽知识面：说明方法常常要求涉及到广泛的领域和知识点，通过对具体问题或概念的详细解释，可以帮助学生拓宽知识面和扩展知识视野。
这有助于学生对知识的综合运用和拓展，提高问题处理的能力。
5.培养批判思维：在进行说明的过程中，学生可以通过逻辑推理和思辨分析，进行思考、比较和评价，培养批判思维能力。
通过对不同观点和论据的比较和评价，学生可以形成自己的独立思考能力，培养批判性思维。
总之，说明方法在初中语文教学中具有重要作用，通过对问题或概念进行详细解释和阐述，帮助学生理解、掌握和运用知识，提高思维能力和语言表达能力，拓宽知识面，培养批判性思维。
因此，教师应该在语文教学中灵活运用说明方法，提高教学效果。
常见的说明方法及作用
常见的说明方法及作用语文的说明方法有哪些?运用说明方法是为了把事物特征说清晰，或者把事理阐释明白，所以，分析领悟文中所运用的说明方法及其作用，有助于我们更深化地理解和把握课文内容。
下面是我为大家整理的关于语文的说明方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1常见的说明方法及作用(一)举例子为了说明事物的状况或事理，有时间从道理上讲，人们不太理解，这就须要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
这种说明方法的作用是使说明的对象详细形象，便于读者理解。
(二)分类别将被说明的对象，根据肯定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将困难的事物说清晰的重要方法。
其作用是使说明条理清晰。
(三)打比方打比方就是修辞方法中的比方。
不同的是，比方修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜运用。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们对不了解的事物或抽象的事理变得详细、生动、形象，突出事物的性状特点，增加文章的趣味性。
如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清楚地了解了石拱桥的特点。
(四)列数字数字是从数量上说明事物特征或事理的。
其作用是使说明科学、精确无误，令读者信服，有劝服力。
如《鲸》一文用大量的数字说明鲸的特点，特别清楚。
还有《故宫博物院》也列有不少数字。
须要留意的是，引用的数字，肯定要精确无误，不精确的数字肯定不能用，即使是估计的数字，也要有牢靠的依据，并力求近似。
(五)作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些说明，这种方法叫诠释法。
用于说明被说明内容的成因及内在联系。
定义法和诠释法常采纳“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢?一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义;假如不能互换，就是诠释。
2抓住课文主线，理清篇章层次说明文具有条理清晰、结构严谨的特点。
中考语文复习“说明的方法及作用”笔记整理
说明的方法及作用1、举例子：举出有代表性的实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。
例如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
作用：运用举事例的说明方法可以使说明的内容更具体，使文章更有说服力。
注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
2、分类别：按照一定的标准把事物分成若干类别来加以说明。
例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
作用：能有条理、更清楚地说明事物。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
3、列数据：用数字来说明事物的特征。
例如：世界上最大的图书馆是“美国国会图书馆”，它设立在华盛顿国会山上，1800年4月正式开放。
据最近的统计，它藏有7500万件作品，仅合订本大约有1800万册。
作用：一方面让说明更准确，另一方面使说明更具说服力。
注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
4、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
作用：通过比较，能化深奥为浅显，化复杂为简明。
注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
但一定好选大家较为熟悉的事物来作比。
5、打比方：即通过比喻来说明事物的特征。
例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
作用：使不熟悉的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
注意：一定要选用大家熟知的事物或事理来打比方。
6、画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用表格、插图、照片等图表来进行说明，以弥补单用文字表达的缺欠。
十种说明方法及其作用
十种说明方法及其作用说明方法一，举例说明。
举例说明是通过具体的案例或事实来说明问题，可以使读者更直观地理解到作者的观点。
比如，当我们要说明“勤奋”的重要性时，可以举一些成功人士的例子，让读者看到他们勤奋努力所取得的成就，从而感受到勤奋的价值。
说明方法二，定义说明。
定义说明是通过对某一概念或事物进行明确定义，使读者清楚地了解到这一概念或事物的内涵和外延。
比如，当我们要说明“友谊”的含义时，可以给出权威的定义，让读者明白友谊的真正意义。
说明方法三，比较说明。
比较说明是通过将不同事物进行对比，从而突出其特点和区别，使读者更清楚地认识到事物的本质。
比如，当我们要说明“爱情”和“友情”的区别时，可以通过比较它们的特点和表现形式，让读者更好地理解二者之间的差异。
说明方法四，分类说明。
分类说明是将事物按照某种规则或标准进行分类，使读者能够清晰地看到事物的种类和特点。
比如，当我们要说明“动物”这一概念时，可以按照生活习性、食性等方面进行分类，让读者对动物的种类有一个清晰的认识。
说明方法五，因果说明。
因果说明是通过阐述某一事物的原因和结果，使读者明白事物发展的逻辑和规律。
比如，当我们要说明“环境污染”的危害时，可以阐述其产生的原因和对人类和自然的影响，让读者认识到环境污染的严重性。
说明方法六，递进说明。
递进说明是通过逐步深入的方式，使读者逐渐了解事物的全貌和内涵。
比如，当我们要说明“科技的发展”时，可以逐步介绍科技的起源、发展过程和对人类生活的影响，让读者对科技有一个全面的认识。
说明方法七，对比说明。
对比说明是通过对事物的相同点和不同点进行对比，使读者更清楚地认识事物的特点和特性。
比如，当我们要说明“文学作品”时，可以对比不同作品的风格、题材和表现手法，让读者更好地理解文学作品的多样性。
说明方法八，定义说明。
定义说明是通过对某一概念或事物进行明确定义，使读者清楚地了解到这一概念或事物的内涵和外延。
比如，当我们要说明“友谊”的含义时，可以给出权威的定义，让读者明白友谊的真正意义。
说明文常用的说明方法及作用
说明文常用的说明方法及作用说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，让读者易于理解和接受，说明文常常运用各种说明方法。
下面我们就来详细了解一下说明文常用的说明方法及其作用。
一、举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的方法。
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
”在这个句子中，作者通过列举赵州桥和卢沟桥这两个具体的例子，让读者对我国石拱桥的特点有了更直观、更清晰的认识。
举例子的作用是使文章更具体、更有说服力，能够化抽象为具体，让读者更容易理解和接受所要说明的事物或事理。
二、列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
比如：“赵州桥非常雄伟，全长 5082 米，两端宽 96 米，中部略窄，宽 9 米。
”这里通过具体的数字，准确地说明了赵州桥的规模大小，给人以具体准确的印象。
列数字的作用是能把事物说得更精确、更直观，增强说明的科学性和准确性，让读者对说明对象有更清晰的认识。
三、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
比如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”通过将卢沟桥和两岸河堤进行比较，突出了卢沟桥的坚固。
作比较的作用是能突出强调被说明对象的特点，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
四、打比方打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处，用比喻的修辞手法来突出事物的特点。
例如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状。
打比方的作用是能使抽象的事物变得具体、生动、形象，增强文章的趣味性，让读者更容易理解。
五、分类别分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，然后一类一类地加以说明。
初中语文说明方法及其作用
是一种通过描写 事物的形状或面 貌来说明事物特 征的说明方法。
（4）岳桦以斑块状分布于高山苔原带。 摹状貌。用“斑块状”具体生动地说明岳 桦在高山苔原带的分布状态。 （5）但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成 龄的岳桦木坚如磐石。 打比方，生动形象地说明了岳桦木质异常 细密坚硬。 通过比喻的修辞方法
来说明事物特征的一 种方法。
之
（1）岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落 叶乔木植物。
作诠释。明白清楚地说明了岳桦的属性。
下定义与作诠释的区别是： 下定义即用简明的语言对事物的本质特点 和属性作概括性判断； 作诠释只是对事物部分属性作注释性说明。 同：通常两者采用“什么是什么”的模式。 异：如果两边的内容能互换，就是下定义。 否则，就是作诠释。
分析说明方法作用的步骤：பைடு நூலகம்
四 步 分 析 法
找对象
明方法 定特征 精表达
列数字 举例子 作比较 下定义
准确具体 具体明确 清晰突出 简明准确
作诠释
分类别 引资料 画图表 打比方 摹状貌
明白清楚
条理清晰 科学可信 直观简明 生动形象 具体生动
﹢
地说明了说明对 象的……特征
判断划线句子使用的说明方 法，简述其作用。
如 何 抓 说 明 特 征
具 体 阐 释 句
有概括句
具 体 阐 释 句
抄原句
摘词语
无概括句
怎样确定说明对象的特征？
1、 我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人 一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
2、 10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四 周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800——1000年之久。每幅浮雕有20个左右的 英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们 的面貌、性格、表情和姿态都不相同。
说明文中的说明方法及作用
说明文中的说明方法及作用【说明方法】①举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和__________加以比较，强调了事物__________的特征。
④作诠释：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物__________的特征。
⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
⑧列数字：用具体的数据对事物加以说明，体现语言的准确性，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引资料：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
【有效训练】1.关于说明的方法，已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。
阅读下面几段文章，指出它们各自要说明的是什么，用了什么说明方法。
①你尽管站在蝉的背后讲话，吹哨子，拍手，撞石子，它都满不在乎。
要是一只麻雀，就是比这种声音更低微，虽然它没有看见你，一定也会惊慌地飞去。
②一根普通电话线只能通三路电话；一条微波线路能通十万路电话；一束小小的激光，能同时通一百亿路电话；有一种玻璃丝激光电视电话，通过一根像头发那样细的玻璃丝，就可以使全世界亿万小朋友同时通话，还能相互见面。
③早在公元前2世纪后期，我国汉文帝时有个叫韩婴的人，在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话：“草木之花多五出，独雪花六出。
”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。
④人们常说；“瑞雪兆丰年”、“冬无雪，麦不结”、“入冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡”。
冬天下上几场雪，预示着来年将要有一个好收成。
⑤一切动物，从眼睛不容易看见的小虫儿一直到能够创造的伟大的人类，都是一样，他们的生活条件，第一是空气。
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初中语文说明方法及作用
说明方法定义作用
下定义是用准确的、简明的语言来说
明事物的特征、揭示事物的本
质，使这种事物和另一种事物
区分开来的一种说明方法。
能抓住事物的本质特征，使
读者更容易理解说明的事
物。
作诠释就是对事物进行解释的一种
说明方法。
对事物的性质和特征进行解释，易于读者理解。
分类别就是对复杂的事物进行分门
别类的介绍的说明方法。
采用
分类别的说明方法要注意分
类的标准要统一。
使说明的事物，更有条理地说明，将复杂的事物说清楚。
举例子就是用实际的事例把抽象、复
杂的事物说得具体形象、生动
的一种说明方法。
用有代表性的例子来加以
说明,使描写的事物更清晰，更有说服力。
作比较就是把两种不同的事物放在
一起进行对比说明的一种方
法。
能突出强调事物的某种特征。
打比方就是以比喻的方式进行说明
的一种方法。
采用打比方的说
明方法，一般是采用明喻，能
把抽象、复杂的事物说的简明能形象生动地说明事物特征，有利于便于读者理解。