中学教师家访制度

合集下载

中学教师家访工作制度范本

中学教师家访工作制度范本一、总则家访是学校与家庭沟通的重要方式，为了更好地发挥家庭在学生教育中的作用，加强学校与家庭的联系，促进学生全面发展，特制定本制度。

二、家访组织与管理1.成立家访领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员，负责家访工作的组织实施和监督。

2.家访工作由班主任负责，科任教师全员参与。

学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

3.家访工作应按照学期计划进行，班主任应提前制定家访计划，明确家访对象、时间、内容等。

三、家访对象与内容1.家访对象：全体学生，重点关注学习成绩突然下降、品行不端、家庭情况特殊的学生。

2.家访内容：了解学生家庭情况、学习环境、学生在家的学习生活习惯等，与家长交流学生的学习、生活、心理等方面的问题，共同探讨解决办法。

四、家访频率与时间1.起始年级在新生入学前要进行全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。

2.每接一个新班，班主任应在开学前一个月内，对班中50%的学生家访一次。

3.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。

4.家访时间应避开学生上课时间，一般安排在周末或节假日。

五、家访方式与记录1.家访方式：采取面对面、电话、网络等多种形式进行家访。

2.家访记录：班主任应详细记录家访时间、地点、对象、内容等，并对家访情况进行总结，以便在今后的工作中更好地指导学生。

六、家访效果评估与反馈1.家访结束后，班主任应对家访效果进行评估，了解家访中遇到的问题，总结经验教训，不断改进家访工作。

2.学校家访领导小组应对全校家访工作进行定期检查，了解家访工作的开展情况，对存在的问题进行指导和帮助。

七、附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

中学教师家访工作制度范本旨在指导教师如何更好地开展家访工作，促进学校与家庭的良好沟通，为学生创造一个更好的成长环境。

中学教师家访活动方案(3篇)

中学教师家访活动方案一、活动目的：家庭是孩子最好的学校，父母是孩子最好的老师。

因此，学校要更好地发展，教师在教育教学过程中能更有针对性的因材施教，学生在学习上能更加积极主动，学校必须要鼓励教师有针对性的开展家访活动，通过沟通，联络感情，了解学生家庭教育背景，增进家长对学校教育的理解、支持和配合，让家长成为我们教育事业的“合伙人”，让庄华中学成为庄华老百姓心中的好学校。

二、活动原则：全员参与，分工合作；学校主导，年级统筹；学生化整为零，教师合作认领；家访有计划，活动有记录；加强宣传沟通，营造育人氛围；树立师德形象，关爱学生成长。

三、领导小组：组长：___副组长：___活动策划：德育处活动落实：德育处、教务处、工会、年级组保障宣传：总务处、校办活动协调办公室设在德育处。

四、活动时间：___年___月中旬——___年___月中旬。

五、活动内容：学校行政、年级组长、班主任和所有任课教师都要进行全员家访。

家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。

了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生）和行为偏差生（心理问题生、学困生和其他行为失范的学生）情况，并研究有针对性地帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

四、活动安排：1、年级组长统计本年级任课教师人数，根据任教班级情况___人一组进行家访分组，协调班主任确定本年级进行家访的学生人数，按照家访教师组数分成小组与教师家访组搭配。

2、按照家访计划，教师进行全员家访。

家访过程中，要严格做到“四要四不准”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。

不准在家长面前指责学生；不准随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不准接受家长的宴请和赠礼；不准以___等其他方式代替家访。

初级中学教师家访工作计划

一、工作背景家访是学校教育的重要组成部分，是教师与学生、家长沟通的重要途径。

为了更好地了解学生家庭背景、家庭教育状况，促进家校合作，提高教育质量，本学期我将以提高学生综合素质为目标，开展初中教师家访工作。

二、工作目标1. 了解学生家庭背景、家庭教育状况，为教育教学提供有力支持。

2. 加强家校沟通，增进教师、家长、学生之间的相互了解，形成教育合力。

3. 激励学生，关注学生心理健康，促进学生全面发展。

三、工作内容1. 家访对象（1）班级全体学生家庭；（2）重点关注以下学生家庭：①家庭困难、学习困难的学生；②留守儿童、进城务工子女；③思想及学业上有重大变化的学生；④随班就读残疾学生。

2. 家访时间（1）学期初：了解学生家庭基本情况；（2）学期中：关注学生学习、生活状况，了解家庭教育情况；（3）学期末：总结一学期教育教学成果，征询家长意见。

3. 家访方式（1）教师登门家访；（2）电话、微信等方式与家长沟通；（3）邀请家长参加学校活动。

4. 家访内容（1）了解学生家庭背景、家庭教育状况；（2）了解学生在校表现、学习困难及兴趣爱好；（3）宣传学校教育理念、政策；（4）指导家长科学教育子女，提高家庭教育水平；（5）反馈学生在校表现，征询家长意见和建议。

四、工作要求1. 教师要高度重视家访工作，提前做好准备工作，确保家访效果；2. 家访过程中，要尊重家长，以诚相待，增进家校感情；3. 家访结束后，要及时总结经验，完善工作方法；4. 做好家访记录，为教育教学提供依据。

五、工作保障1. 学校领导要加强家访工作的指导，定期检查家访工作进展情况；2. 教师要积极参加家访活动，提高自身综合素质；3. 家访过程中，注意保护学生、家长隐私，确保家访工作顺利进行。

通过本次家访工作，我们将努力构建和谐的家校关系，为学生创造一个良好的成长环境，共同促进学生的全面发展。

中小学教师2024年家访工作计划例文（五篇）

中小学教师2024年家访工作计划例文为进一步提升教育教学质量，深入了解学生的学习状况、思想动态以及学习实践活动的成效，加强家校联系，特制定本家访工作计划。

教师通过家访，能够使学生感受到学校的关怀与重视，激发学生的学习动力，同时也能触动家长，促进教师、家长、学生之间的沟通，缩短彼此的心理距离。

一、家访任务1. 深入了解学生家庭背景。

家访前，教师需对学生的家庭环境进行全面而深入的考察，以掌握家庭因素对学生思想、学习和生活的影响，从而提高教育的针对性。

2. 向家长汇报学生在校表现。

教师应向家长介绍学校的各项教育活动，促进家校之间的有效沟通。

3. 与家长共同探讨学生的成长问题，统一教育理念，分析学生内心世界的发展难题及其成因，为未来教育提供明确方向。

4. 对家长提出建议，为其家庭教育提供指导，必要时传授心理学、教育学基础知识，并共同探讨解决问题的策略。

二、家访方式采取电话预约与实地走访相结合的方式进行家访。

三、参与人员全体任课教师均需参与家访工作。

四、家访计划根据学生的具体情况，制定有目的、有计划的家访方案。

家访过程中，应注重灵活性，营造和谐的师生关系。

家访谈话应具有明确的目标，注重艺术性，避免无目的的闲聊。

在交流时，应保持热情，以表扬为主，委婉地指出学生的不足，通过对比表扬其他学生的优点来引导家长认识到孩子的成长空间。

五、时间安排1. 从____年____月开始，用两周时间对“问题学生”进行家访，由班主任与任课教师共同完成。

2. 按村庄划分，对全体学生进行家访。

从____年____月开始，____月____日前完成第一轮家访。

从____年____月至____月完成第二轮回访。

六、家访记录与反馈每次家访后，教师应及时记录家访过程、共识、启发及问题，并将材料提交政教处。

结合学生校内表现和家访所得信息，及时调整教育方案，深化对学生的教育。

通过家访，不仅可以向家长宣传教育教学改革的方向，也能就学生的行为表现和思想动态与家长进行及时沟通，增进家长对学校教育的理解与支持。

老师家访意见及建议

老师家访意见及建议青湖学校教师家访工作制度青湖学校教师家访工作制度一、家访活动目的：开展教师家访活动是进一步加强和改进学校教育工作，加强教师队伍建设的重要举措。

通过家访，促使教师走进学生心灵，关心学生成长，构建民主、平等的新型师生关系。

让教师成为知识的传播者、学生学习能力的培养者和学生健康成长的引路人，有利于完善学校与家庭、社会的联系制度，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，从而构建学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。

二、组织机构：为了加强对学校开展“千名教师访万家”活动的领导，学校成立活动领导小组。

组长：骆巧弟副组长：杨顺军、陈光荣成员：全校教师三、家访内容：1、积极向学生家长宣传《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部新颁布的《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》及其它教育法律、法规和各项政策。

2、向家长全面客观地反映学生在校的表现，了解学生家庭教育情况，介绍正确的教育子女方法，配合家长有针对性地进行教育，并听取家长对学校教育的意见和建议，增强家长配合学校共同教育子女的责任感。

3、指导家长合理安排孩子的节、假日生活，加强对孩子的管理，教育孩子不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，注意防火灾、防溺水、防触电、防盗窃、防中毒，确保孩子身心健康和生命安全。

四、活动要求：1、学校制定实施方案，召开师生大会等形式进行宣传，在校园内外营造浓厚的家庭教育氛围。

2、专门召开教师会议，组织学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及有关文件精神，使全体教师充分认识家访的重要意义，把家访作为教育教学工作的重要补充和延伸，增强做好家访工作的责任感和使命感。

3、深入村民委员会、周边单位，介绍学校开展家访工作情况，诚心诚意听取意见，取得他们的配合和支持。

4、根据计划安排，走入学生家庭，与学生家长交流学生在校表现，了解掌握家庭教育情况，发现问题，及时帮助解决。

初中家访工作制度

一、家访工作的目的为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和家庭状况，增进学校与家长的沟通和理解，促进学生全面发展，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。

二、家访工作的原则1. 依法依规：家访工作应严格遵守国家有关法律法规，尊重学生及家长的合法权益。

2. 客观公正：家访工作应坚持客观、公正、真实的原则，全面了解学生家庭状况，客观反映学生在校表现。

3. 注重实效：家访工作应注重实际效果，提高家访质量，避免形式主义。

4. 双向沟通：家访工作应促进学校与家长之间的双向沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

三、家访工作的对象和内容1. 家访对象：全体初中学生及其家长。

2. 家访内容：（1）学生家庭成员基本情况：家长职业、文化程度、教育观念等。

（2）家庭环境：居住条件、学习氛围、亲子关系等。

（3）学生在家表现：学习态度、生活习惯、兴趣爱好、性格特点等。

（4）学生健康状况：饮食、睡眠、锻炼等方面。

（5）家长对学生的期望和需求：家长对孩子成长的期望、教育方式方法等。

（6）学生与家长对学校的意见和建议。

四、家访工作的时间安排1. 定期家访：每学期至少开展一次全面家访，学期末进行总结。

2. 特殊时期家访：学生在学习、生活、心理等方面出现问题时，及时进行家访。

3. 突发事件家访：发生学生安全事故、家庭重大变故等情况时，立即进行家访。

1. 制定家访计划：学期初，班主任根据班级实际情况，制定家访工作计划，明确家访对象、时间、内容等。

2. 组建家访团队：学校组织教师家访培训，提高家访教师的能力，确保家访工作顺利进行。

3. 家访前的准备：家访教师了解学生家庭状况，准备相关资料，制定家访提纲。

4. 开展家访：家访教师按照计划进行家访，认真记录家访情况，与家长沟通交流，形成家访报告。

5. 家访后的跟进：家访教师对家访情况进行总结，分析学生成长问题，与家长共同制定改进措施，并进行跟踪指导。

六、家访工作的评价与反馈1. 家访工作评价：学校对家访工作进行定期评价，关注家访质量，提高家访工作水平。

中小学教师家访工作制度

中小学教师家访工作制度中小学教师家访工作制度（精选7篇）如何写好中小学教师家访工作制度?看看吧。

一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”。

以下是小编给大家带来的中小学教师家访工作制度，希望可以帮助到大家！中小学教师家访工作制度（篇1）家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。

为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。

一、指导思想以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。

二、工作原则（一）全面发展，育人为本。

以教育性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈学生信息，全面了解学生在家情况，共商育人对策，助推学生身心和谐发展，引领学生健康成长。

（二）面向全体，关注个体。

树立服务学生和家长的工作理念，面向全体学生，开展全员普访；以特殊群体和个别学生为重点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。

（三）形式灵活，突出实效。

在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。

以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。

（四）着眼长远，立足常态。

强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。

中学家访制度(3篇)

中学家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。

一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子(电话、电子邮件)联系；3、请家长来校座谈二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

三、家访原则家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。

重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部密切配合，每学期必须家访____人。

2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。

学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。

同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

6、班主任(教师)和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

7、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。

中学教师家访工作制度

中学教师家访工作制度中学教师家访工作制度，旨在加强教师与学生家庭之间的沟通与合作，促进学生全面发展。

家庭是学生的第一课堂，通过家访工作，教师能够更加了解学生的家庭环境和生活情况，更好地开展个性化教育。

以下是中学教师家访工作制度的相关内容：一、家访的目的和意义1.了解学生的家庭环境和背景，更好地调整教育方法，实施个性化教育。

2.增强教师与学生家庭之间的沟通和合作，形成良好的互信关系。

3.发现学生在学习和生活中存在的问题，及时提供帮助和支持。

4.倾听家长对学校工作的意见和建议，促进学校的改进与发展。

二、家访的对象和范围1.家访对象主要为学生的父母或其他监护人。

2.家访范围涵盖所有全日制中学生。

三、家访的程序和流程1.由学校根据教师和学生家庭的情况，制定家访计划，确定家访的时间和人员。

2.教师事先向学生家庭询问是否方便接受家访，并进行预约。

3.家访前，教师提前准备相关材料，如学生成绩表、学业规划等。

4.进行家访时，教师应礼貌待人、尊重隐私，与家长进行友好和谐的交流。

5.家访结束后，教师应当及时将家访情况及时记录，并向学校汇报。

四、家访的内容和方式1.家访内容主要包括学生的学习情况、生活习惯、性格特点等方面的了解。

2.教师可以通过面谈、观察等方式，与家长深入交流，了解学生的成长环境和问题。

3.教师应当注重倾听，尊重家长的意见和建议，并在交流中根据学生的实际情况提供相关的指导和支持。

五、家访的注意事项1.教师在家访时应当尊重学生和家长的权益与隐私，保护学生家庭的个人信息。

2.教师应当注意个人形象和言行，做到言语文明、仪表端庄。

3.家访过程中，教师应当及时记录学生的个人情况，并及时反馈给学校。

同时，学校应当为教师提供必要的技术和信息支持。

4.学校应当建立完善的家访工作档案，并对家访工作进行评估和总结，不断完善工作机制。

六、加强对教师家访工作的支持和培训1.学校应当为教师提供专业的家访培训，提高教师的家访能力。

黄营中学教师家访工作实施方案

黄营中学教师家访工作实施方案为了贯彻县教育局关于开展“百校千师进万家”活动意见；进一步加强教师与家长沟通，密切学校与家庭、社会的联系，取得家长社会对学校工作的理解和支持，并能及时反馈到学生家长的意见，更好的开展好今后的工作，结合我校实际，现制定“家访”活动方案。

一、领导小组组长：宋和全副组长：井兵刘以雄翟仁穷组员：各班主任二、活动目的通过家访活动，了解相关同学的家庭情况，并得到相关家长的反馈意见，以便于更好的指导我校的各项工作。

三、活动形式1、登门走访形式。

要求班主任、任课教师及包班领导登门走访（班主任至少家访5人，科任教师至少家访2人）。

2、本次走访采用以班主任为主，科任教师协助，包班领导参与走访并协调走访中出现的特殊情况；四、家访对象全校学生；家访重点对象以留守儿童、贫困生、单亲学生、学困生、行为偏常生为主。

既要面向全体，又要突出重点，有效提高活动实效性。

五、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；了解特殊家庭（贫困生、单亲生、农发工子女、留亲子女等）和行为偏常生情况，并有针对性地进行帮扶、辅导。

2、向家长反馈学生学习情况及在校表现，指导家长正确的教育理念。

3、宣传教育精神和我校取得的教育教学各项成果；介绍学校办学理念、特色、模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、讲解有关学生安全教育知识，督促家长教育学生增强安全防范意识。

六、具体措施及安排（一）筹备、宣传、发动阶段（12月1日——12月7日）1、成立组织，成立校长为组长，其他校委会成员为副组长，班主任为成员的领导小组。

2、做好家访准备①家访前，走访成员要认真细致地“备课”，对家访目的和期望有一定的准备。

②家访前，教师要了解学生，要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

③家访前，最好与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力。

中学生教师家访记录内容

中学生教师家访记录内容一、背景介绍家访是中学教师与学生家庭进行互动交流的一种方式，通过家访可以更好地了解学生的家庭环境、生活状况以及与家长的沟通情况。

本文将记录中学生教师家访的内容和反馈。

二、家访地点与时间1. 家访地点：学生王明的家庭住址位于XX市XX区XX街XX号。

2. 家访时间：2022年5月15日（星期六）下午2点。

三、参与人员1. 教师代表：本次家访由学生班主任李老师负责，李老师是一位经验丰富、关心学生的优秀教师。

2. 家庭成员：王明同学的家庭成员包括其父母以及一位年迈的外婆。

四、家访内容1. 学生表现与学习情况：在家访中，李老师与王明的家长详细交流了学生在学校的表现和学习情况。

根据家长反馈，王明同学在学习上积极主动、勤奋努力，成绩优秀。

而在课堂表现方面，李老师了解到王明同学乐于参与课堂讨论，能够积极思考问题并给出自己的见解。

2. 家庭环境和家庭教育：在家访中，李老师了解到王明同学成长在一个温馨和睦的家庭中。

父母重视教育，平时经常与孩子交流，鼓励他们积极参与各项活动。

家中有良好的学习氛围，给予孩子充分的学习空间和时间。

此外，家访中了解到家庭成员对王明同学的学习和成长给予了很多关心与支持，对学生的发展起到了积极的推动作用。

3. 学生的兴趣与爱好：通过与孩子和家长的交流，李老师了解到王明同学对科学特别感兴趣，经常主动参加学校举办的科技竞赛和科研活动。

此外，王明同学还喜欢阅读和音乐，他将课余时间用于广泛阅读不同类型的书籍和学习演奏乐器等。

4. 家校合作与交流：家访中，李老师向家长介绍了学校的教育教学理念和教育资源，并邀请家长积极参与学校的家长会、亲子活动等。

另外，李老师还和家长商讨了解决学生学习问题的方法和途径，强调家校合作对学生发展的重要性，希望能够加强家校之间的交流，共同关心和培养孩子的全面发展。

五、家访反馈与展望1. 家长反馈：王明同学的家长对学校和教师的关心表达了感谢之情，并表示将继续支持学校的教育工作，并积极参与家校合作活动。

中学教师家访制度

XXXXX中学教师家访制度为进一步关心和爱护广大青少年的成长，密切学校教育和家庭教育的关系，整合学校教育和家庭教育的资源，推动家庭教育观念和方式的变革，改进学校的教育教学和管理，根据有关规定和学校工作实际，特制定如下学校家访制度：一、对家访的界定：家访是班主任或任课教师及学校其他教职工，为促进学生的健康成长，深入学生家庭，主动了解学生家庭教育环境，宣传现代家庭教育的理论和实践，与家长共同探讨积极有效的家庭教育与学校教育的配合方式，而进行的调查、探究活动。

二、家访的主体：班主任和班级授课教师都必须承担起家访职责，学校德育处、教务处、团（队）等根据实际情况，也必须对有关学生进行家访。

三、家访的主要任务和内容：1、了解学生家庭成长环境，向家长反馈学生在校成长情况。

2、向家长宣传有关科学的家庭教育理论和方法。

3、与家长共同探讨学校教育和家庭教育的协调与配合。

4、征求家长的建议和意见，改进学校的教育教学及管理工作。

四、家访应遵守的原则和方法：1、平等的原则：平等对待学生及家长，尊重所有的家长和学生2、全面的原则：对学生在校的表现要全面地、实事求是地向家长反应。

3、协调一致的原则：求同存异，与家长共同探讨、协商教育对策和教育方法，最大限度地促进学校教育和家庭教育的协调一致。

4、针对性原则：针对不同类型的学生和家庭，有目的的交流教育的信息、传递理论、商讨方法。

5、观察方法：对学生家庭成长环境细致观察，获取全面的、有价值的教育信息。

6、谈话法：通过与家庭成员的谈话，了解家庭教育现状。

7、探讨法：与家庭成员共同探讨教育方法，在探讨中传递家庭教育的理论、分析家庭的优势和不足，寻求学校教育与家庭教育协调一致的结合点。

8、征求意见法：向家长征求对学校教育教学及管理方面的建议和意见。

五、家访的具体要求：1、不能以家长会、家长学校活动、家长来访、信访、电话家访、电子家访替代家访。

2、班主任接班后一年内至少对本班学生普防一遍，此后，每学期对本班学生的家访率不得低于学生数的1/3，任课教师每学期对任课班级的家访次数不得低于该班的周课时数。

家访“五必访”

枣阳市第二中学教师家访制度一、家访时间安排 1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则: 1、家访时事先要与家长预约。

2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。

3、做到 5 必访: 开学一月内，一年级新生必访。

正副班主任家访率争取达到 100%。

转学生(转入)必访。

每学期教师对随班就读生家访率为100%。

每学期，各班任课教师家访率不低于45% 学习或者行为突然发生偏差的学生必访。

三、家访的内容(可以根据每次家访目的不同确立家访内容)1、学生在校实际情况汇报。

2、学生在家实际情况询问。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。

四、家访的注意事项: 1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。

忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无是处，切忌告状式家访。

2、家访要及时，有针对性。

忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。

家访中要保持教师的崇高形象。

忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。

3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。

4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。

5、家访时时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。

6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一，平时随时检查，期末德育处存档。

中小学教师家访工作十条要求

中小学教师家访工作十条要求中小学教师家访工作十条要求1. 做好前期准备工作：在进行家访之前，教师应该充分了解学生的家庭背景、兴趣爱好等信息，做好家访的计划和准备，确保家访的目的明确。

2. 坚持与家长沟通的原则：在家庭访问中，教师应该始终保持耐心、友善的态度，积极与家长进行沟通，了解家长对教育的期望与需求。

3. 保护家庭隐私：在家访过程中，教师应该切实遵守家庭的隐私，不泄露家长的个人信息，不将访问过程传达给他人。

4. 重视家长的意见和建议：教师在家庭访问中应该积极倾听家长的意见和建议，认真对待家长提出的问题和困惑，及时解答和帮助家长解决问题。

5. 共同制定学生教育计划：家访不仅仅是教师了解家庭情况的机会，也是与家长共同制定学生教育计划的重要机会。

教师应该与家长共同商讨学生的教育目标和方法，确保学生能够获得家校合作的支持和指导。

6. 关注学生的学习情况：家访的目的之一是了解学生的学习情况。

教师应该与家长一起讨论学生的学习表现和成绩，并提出合理的建议和帮助，培养学生的学习兴趣和自觉性。

7. 关注学生的身心健康：家庭访问时，教师应该关注学生的身心健康情况，与家长一起探讨解决学生可能存在的身心困扰，提供适当的建议和支持。

8. 提供学科辅导和学习资源：在家庭访问中，教师应该向家长介绍学科辅导和学习资源，为学生提供适当的学习材料和指导，帮助他们更好地学习和成长。

9. 做好反馈和总结工作：教师在家庭访问后应该及时向学校和家长提供访问反馈和总结报告，记录访问中的重要信息和发现，为之后的工作提供参考和依据。

10. 持续跟进和互动：家访工作不应该只是一次性的，教师应该与家长保持常态的沟通与互动，及时了解学生的最新情况和家庭需求，帮助学生更好地发展和成长。

在中小学教师的家访工作中，要求教师持续跟进和互动。

这一要求的意义在于，家访并不仅仅是一个单次的活动，而应该是家校合作的延续和深化。

通过与家长的持续沟通和互动，教师可以更好地了解学生的成长需求，了解家庭的变化情况，及时提供帮助和支持。

中学家访制度

中学家访制度家访制度是指学校或教师到学生家庭进行访问和交流的教育管理方式。

作为一种辅助教育的手段，家访制度在中国的中等教育中已经广泛应用。

在教育实践中，家访制度能够加强学校与家庭之间的联系，使学校和家庭之间的教育合作更加紧密，彼此之间形成密切的教育伙伴关系。

本文将从以下几个方面展开讨论中学家访制度的作用、实施、存在的问题以及对策建议。

家访制度的作用增强学校与家庭沟通联系家访制度可以实现学校与家庭之间的互动和沟通，促进学校和家庭的交流。

通过家访，教师可以了解学生的成长环境、家庭经济水平以及家长对教育的期望和态度。

家长则可以更好地了解学校的教育理念和教育方针，促进家庭对于教育的配合和支持，加强家庭与学校之间的配合。

促进学生个性发展在家庭环境中，家长和教育者可以更多地关注学生个性的发展。

家长可以掌握孩子的兴趣爱好、学习状况和行为习惯等信息，教育者可以针对学生的个性特点制定适合的教育方案，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生的个性发展。

强化家庭教育家访制度可以帮助家长更好地了解学校的教育理念和教育方针，将学校的教育理念融入家庭教育中。

同时，也可以提醒家长注意孩子的成长过程，引导家长对孩子进行有益的引导和教育。

在家庭与学校之间形成更加良性的教育互动关系，有助于提高家庭教育的质量和效益。

加强家校合作家访制度可以加强家校关系，促进教育者和家长之间的互相理解，共同合作，让教育工作在一种良好的状态下完成。

家访制度能够建立和维持家校关系，使得教育工作者能够了解学生的家庭情况，以便更好地进行学生的行为和学习评估。

中学家访制度的实施相关程序中学家访制度的实施需要遵循相关流程：确定家访对象：确定家访对象是学生，需要根据学生的情况和需要制定采取家访措施的孩子。

制定家访计划：在完成具体的家访对象的明确后，教师需要准备家访的计划，让家长充分了解在访问中要展开的内容，对于访问的时间要安排好，并确保家长的配合。

进行家访谈话：在具体实施中，家访者需要通过谈话的形式或采取各种方式展开访问。

中学教师家访工作制度

XXXX中学教师家访工作制度为弘扬师德师风，强化提升学校家校联系工作，推进协同育人工作，提升教育教学质量，根据XX市教育局关于印发《XX市中小学生家访工作规定（暂行）》的通知（X教综（20XX）245号），特修订学校教师家访工作制度及实施办法。

一、充分认识家访工作的重要意义家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式。

家访通过到访学生家庭面对面与家长交流，能够直接了解学生的家庭状况、生活环境、个性特点以及在家表现情况，详细了解家长的希望、需求以及建议等，增进教师与学生、家长的之间的情感交流，具有其他联系方式不可替代的重要作用。

为推进落实家访工作，学校成立XXXX中学教师家访工作领导小组。

二、家访的责任分工、数量要求、内容原则和注意事项（一）责任分工学校家访工作由办公室、德育处、教务处牵头，主要由年段长、班主任与科任教师分工协作，具体落实；学校领导、行政干部也要参与家访。

班级在对学生普访基础上，着重家访学困生、单亲和遗孤学生、生理心理残障疾患学生、行为表现特殊学生。

学校领导和行政干部家访主要针对问题突出或发生突发情况的学生家庭。

（二）数量要求每学年至少完成对每位学生的两次家访（入户一次，入校约见一次）。

原则上，每学年班主任完成班级不低于二分之一的学生家访，该班科任教师对剩余学生进行家访。

并根据实际需要增加对特殊群体学生或发生异常情况的学生的家访。

（三）家访内容教师家访前应明确家访目的，广泛收集学生在校表现情况，确定谈话内容和方式，务求家访实效。

家访时教师应如实地向家长反馈学生在校情况，并向家长了解孩子在家表现,与家长共商促进学生成长的办法。

在家访中应注意沟通交流方式，以表扬鼓励学生为主，切忌告状式家访，可让学生听一听、说一说，个别问题也可让学生回避。

家访过程应宣传有关政策规定，帮助家长树立正确的教育理念，取得家长的理解和支持。

同时，要重视家长的意见和建议，对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向学校反映，以便尽快采纳，改进学校工作。

中学全员家访制度

XXXX中学全员家访制度为加强家校沟通，了解学生真实情况，增进师生感情,营造良好的教育氛围，形成教育合力，有效促进学生健康成长，不断增强教师做好教育工作的责任感，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象，现结合我校实际，把家访工作作如下规定：一、家访形式除了电话联系、来校约见、召开家长座谈会外，特别倡导直接走进学生家庭形式。

疫情期间根据实际情况安排入户家访。

二、家访内容和要求1.家访前。

教师要精心准备，设计好谈话内容，确定活动目的，明确要解决的问题。

尤其要主动与家长取得联系，约定到访时间，积极取得家长的理解和支持。

2.家访过程。

要注重宣传教育法律法规和学校办学特色、成绩等，对家长关心的热点问题做好宣传解释；反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念；了解学生家庭情况、成长环境及在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。

3.走进家庭的次数。

校长每学期不少于5次，副校级领导（担任考查科目）每学期不少于4次，学校中层（担任考查科目）每学期不少于3次，班主任每学期的次数不少于所任班级人数的三分之一，担任考试科目的科任教师每学期家访不少于8次，其余科任教师每学期家访不少于5次。

三、家访原则1.普访与重点访相结合的原则。

家访必须面向全体学生，但是应该突出走访的重点学生家庭，必访家庭为：班内父母离异的单亲家庭；生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为孤僻的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭、留守儿童家庭、劳教服刑人员家庭；学生连续两天以上未到校上课的必访，学生家里有重大变故时必访。

2.经常访与定期访相结合原则。

重点关注学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

四、家访注意事项1.家访形式。

应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。