统计指数解题分析
统计学原理试卷理论题答题错误的分析

《统计学原理》试卷理论题答题错误的分析统计理论题考核中最大的特点,在于题目内容的灵活性和结合实际事例的理解性上.凡是编入统计学原理试卷中的理论题内容,总有相当部分内容是不能仅停留在理论文字的描述上,而要结合实际社会经济现象的事例来理解,才能正确解答这类题目.这类题目在各种试卷题型中都会出现,形成统计原理考试的难点.如何解决这类难点呢现在,我们以具体的考试题型和考试内容为例,进行分析和总结,以获取解决问题的有益经验.1.单项选择题.这类题型会使人们很自然地产生出比较容易把握题目内容的感觉,而忽视它的难度所在.从平均得分率来看只达到70%左右,仍有一些参考者未能取得较好的分数,而且分数之间差异很大.这类题型比较容易考好的感觉并没有在得分上体现出来,其中原因是:(1)题目内容分布在各章节的基本概念和基本方法之中,涉及面广,考前复习容易忽视.(2)在有效记忆概念的基础上,需要进一步理解的实例题目较多. 例如理解统计学基本概念的题例;某班级总体中,其中5人统计原理考试成绩分别是:61分.74分.76分.82分.87分,问这几位同学的成绩数值是:( )A.总体单位B.变量C.标志值D 变异。
再如,运用统计学分析方法的题例:已知甲数列料平均数为42,标准差为7.8;乙数列资料平均数为36, 标准差为7.2.问甲.乙两数列平均数的代表性:A.甲平均数代表性程度高于乙;B.乙平均数代表性程度高于甲;C.甲.乙的平均数代表性程度相同;D.甲与乙的代表性程度无法比较. 类似上述题目内容的解答,仅靠单纯地记忆概念或临场的猜测判断是不够的,这是产生错选答案的根本原因.考好单项选择题的基本途径应该是学习+ 练习,就是在学习统计学基本概念时,要能够结合实际事例注重理解,并有意识选择一些典型例题进行练习,使抽象的概念和分析方法得以具体化,来提高学习和考核效果.2.多项选择题.这类题型的考试要求比较特殊,在所有题型中得分最低,平均得分率不到40%.初学者在考试中要达到考核要求,完全消除由多选.少选或错选造成的错误答题,难度确实相当大.如何正确对待多项选择题,下面对其内容构成作一分析. (l)综合概念题目,就是将多种概念综合表现在某一道题的内容中.题例如下:在全国人口普查中:( ) A.全国人口数是统计总体B.每一个人是总体单位C.家庭人口数是数量指标D.人口比例是质量指标E.男性是品质标志这类题目内容才是多项选择题中最难的,也是最容易出现错误的地方.答题时需要掌握题中每一个概念,理解概念之间的区别和联系,再作出正确的认定. (2)类型归纳题目,就是对某种标志划分下形成的各种类型进行归纳列人题目.其所涉及的主要内容有:各种统计指标的种类划分和计算方法,归纳各种经济现象所具有的特点相关与回归分析时的公式运用,统计指数的种类和编制方法,动态分析中的数列种类和指标关系等.题例如下:进行平均指标变动的因素分析需要编制的指数有:( ) A.算术平均数指数B.调和平均数指数C.可变构成指数D.固定构成指数E.结构变动影响指数这类题目内容不能说很难,属于考试中应该考好得分的内容.答题时应该已经对具体内容作了清楚的归类,明确它们之间的区别,再作出正确选择.3.填空题.只需在每小题留出的空格中填入特定的词组,有时需要填入数值或计算公式.这种题型对于认真参加学习和复习的同学来说,是容易考好的,当然对学过的重要知识,特定词组作有效记忆是必需的.列入填空题的计算,其数值计算容易,属于简单的计算.所以,填空题平均得分率一般都达到70%以上.考不好填空题的主要原因集中在两点: (1)复习范围不够完整,遗漏了该复习的内容,应该根据电大考纲全面复习.(2)对重要的,特定的词组未能作有效记忆.见实例:计算季节比率通常有( )和( )两种方法.填补这类空格本身没有难度,因此,填空题中所谓的难度更多还是主观因素所造成的.4.简答题. 这种题型所占的分数比重是较为可观的,考核成绩停留在什么水平,受这部分题目答题情况的影响较大.照理来说,简答题不是很难的,可是根据以往历年考试情况看,它的平均得分率仅在60%-65%之间,勉强跨过单项及格线.造成这种现象的主要原因之一在于学生答题不够规范,达不到答题的要求.在被扣分的试卷中,较多同学答题时用的是日常说话语言,使得文字组句概括性差,句子结构松散,要点表述模糊不清,这样答题肯定存在诸多缺陷,当然要被扣除一定的分数了.作为描述统计基本理论的简答题是有一定的严格要求的,答题时必须用统计语言,言简意赅地回答完整问题,把握中心,要点齐全.如题例:"在什么情况下平均指数是综合指数的变形要回答好这类问题,同学们应该在学习和复习中有效记忆,理解并接受教材内容的叙述.教材内容的不断完善,现在教材文字组句已经相当精炼,形成了独特的统计语言,这是回答好统计理论问题的基础. 二,《统计学原理》计算题答题错误的分析统计计算分析题解题中的主要特点是,计算分析时思路要清晰,解题过程,步骤要完整,稍有不慎容易造成连锁性错误.而且这部分题目的分数比重很高,达50%左右,计算题的考试情况决定了统计学原理考试分数的高低好坏,是应该加以重视的内容.1.平均数.标准差和变异系数的计算分析.这类题目计算属于不难之列,参加考试人数中差错率仅为10%.错误主要表现在:(1)开口组组中值不能正确推算;(2)统计分组资料中,权数运用不正确;(3)衡量平均数的代表性程度高低时没有计算变异系数. (4)没有列出计算过程和计量单位.单独平均指标计算时,应理解加权算术平均数和加权调和平均数计算平均指标的资料条件.2.区间估计和抽样单位数的确定.包括在简单随机抽样组织形式下用重复或不重复抽样方法抽取样本,所进行的平均数和成数区间估计,涉及到抽样平均误差的计算和概率度的确定;还包括重复或不重复抽样方法下,平均数和成数抽样推断中,必要抽样单位数的确定问题.这部分内容理解掌握上很有难度,差错率在60%左右,是学习中必须认真对待的内容.造成差错的原因有:(l)对参数估计方法运用没有形成完整的统计分析思想,不明确各项数据之间的关系.由此造成的错误是原则性的.(2)抽样平均误差计算公式运用不合理,没有分清重复与不重复抽样方法下抽样平均误差的不同计算.这一错误最为常见. (3)没能分清抽样极限误差,抽样平均误差和概率度之间的关系.当抽样极限误差要求变动后,概率的确定或抽样单位数目的确定发生错误.(4)整个答题过程混乱. 这部分内容掌握要求是:从抽样到估计整个过程中各项资料的来源和运用去向要有通盘的理解,思路流畅;抽样平均误差计算前应确定抽样方法,选择正确公式;理解抽样极限误差,抽样平均误差与概率度的关系,能作实例计算. 3.相关系数的计算,回归直线方程的配合与应用.,应用最小平方法配合回归直线方程时可以结合时间序列预测法一起掌握.这类题目在考试中差错率是较低的,一般不到20%.注意到以下两点即可:(1)相关系数,回归系数计算公式要记忆准确;(2)做到数学计算的正确,不遗漏计量单位. 4.统计指数的编制和两因素分析.包括数量指标综合指数,质量指标综合指数,算术平均数指数和调和平均数指数等总指数的编制,以及总量指标两因素分析.这部分内容对初学者来说有不易理解之处,被认定为全书的第一难点.尽管学习中大家都很重视,但差错率仍达80%以上.分析产生差错的原因,可归纳为如下方面:(1)数量指标与质量指标概念混淆.这一混淆必然无法正确编制数量指标综合指数和质量指标综合指数. (2)综合指数和平均数指数编制时资料条件区分不清,盲目地将所有资料都用综合指数形式来编制. (3)分析研究的对象和两大影响因素无法确定,以致出现总量指标两因素分析理解成平均指标两因素分析,或者相反. (4)社会经济现象之间内在关系不理解,实例中出现标出的符号错位.(5)分析过程不完整,往往遗漏相对数与绝对数指数体系的分析步骤. 5.现象发展的水平指标和速度指标分析.一部分是平均发展水平即序时平均数的计算;另一部分是增长量,发展速度,增减速度和平均发展速度等指标的计算.学过统计指数内容后,这一部分内容就不算难了,差错率确实不到20%.序时平均数计算时,注意时期数列和时点数列的区别,数字代人公式别出现错误.现象发展的速度指标计算时,三层关系理解清楚,并将时间间隔n确定清楚.对《统计学原理》试卷中理论题和计算题内容答题中所出现的错误进行分析,旨在希望同学们在考试时能避免类似错误的产生,考出好成绩.当然,有一点是肯定的:避免错误产生,考出好成绩,是离不开平时认真,系统的学习.一份耕耘一份收获,想在学习上走捷径,这本身就是一大错误。
统计指数与综合指数
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P0
P1
产 值(万元)
基期
P0Q0
报告期
P1Q1
假定期
P0Q1
甲 千克 5000 6000 50
70
25
42
30
乙 支 30000 30600 20
20
60
61.2
61.2
丙 件 8000 6000 110 100
88
60
66
合计 — —
—
—
—
15
173
163.2 157.2
解题步骤
(一)三种产品的个体价格指数 :
按反映现 象的范围
不同
二、统计指数的种类
个体指数——反映个别现象数量变动的相
对数,如单位产品产量指数。
总指数——说明现象总体变动的相对数,
如多种商品价格综合指数。
按指数的 性质不同
质量指标指数——说明质量指标数量变动
的相对数,如价格指数、单位成本指数。
数量指标指数——说明数量指标变动的相对
数,如销售量指数、产量指数。
以基期价格计算的报告期总产值
基期总产值
由于产量变化使总产值增减的百分 比
由于产量变化使总产Байду номын сангаас增减的绝对
数额
9
数量指标指数的编制示例
[例6-1] 根据表6-1资料编制三种产品的产量指数表
表6-1 某公司商品销售量和商品价格
产品 计量 名称 单位
产量
基期
Q0
报告 期
Q1
出厂价格(元 )
基期 报告期
P0
,而且还从绝对量上说明了由于价格的变动对
总产值产生的影响。
18
第三节 平均数指数
中考考点各类统计表的分析与应用
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中考考点各类统计表的分析与应用统计表是一种用来反映数据和信息的图表形式,它在中考中扮演着重要的角色。
了解并掌握各类统计表的分析与应用方法,对于中考考生来说是非常关键的。
下面将从条形统计表、折线统计表和饼状统计表三个方面来进行分析与应用的探讨。
一、条形统计表的分析与应用条形统计表是一种用条形的长度代表数据量的统计图表,通过比较条形的长度可以直观地了解数据的大小关系。
在中考中,常见的条形统计表题目如“某班级学生兴趣爱好统计表”、“某地区年度降水量统计表”等。
分析条形统计表的关键是要理清数据的分布规律和趋势。
首先,我们可以通过观察条形的长度、高低以及相对位置,来判断不同数据之间的大小关系。
其次,我们还可以比较不同数据项之间的差距,进一步了解数据之间的差异性。
最后,我们还可以通过对数据进行综合分析,找出其中的规律和趋势,进而进行预测和推测,并给出合理的解释和建议。
应用条形统计表的关键是要能够灵活运用相关的计算和比较方法。
例如,我们可以通过计算不同数据项的百分比和比例,来进行更精确的比较和分析。
此外,我们还可以通过绘制自己的条形统计图,将不同数据进行直观地对比,从而更好地理解和应用统计表中的信息。
二、折线统计表的分析与应用折线统计表是一种用折线的形式反映数据变化趋势的统计图表。
在中考中,常见的折线统计表题目如“某城市近几年空气质量指数统计表”、“某班级学生身高变化统计表”等。
分析折线统计表的关键是要能够看清数据的变化趋势和波动情况。
首先,我们可以通过观察折线的走势和走势的趋势,来判断数据的增长或减少情况。
其次,我们还可以比较不同折线之间的高低和相对位置,进一步了解数据之间的关系和对比。
最后,我们还可以通过对数据的周期性和规律性进行分析,提出相应的解释和建议。
应用折线统计表的关键是要能够运用相关的计算和分析方法来研究数据的变化趋势和规律。
例如,我们可以通过计算折线的斜率和变化率,来判断数据的增长速度和波动程度。
统计学各章计算题公式及解题方法
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统计学各章计算题公式及解题方法第四章数据的概括性度量1.组距式数值型数据众数的计算:确定众数组后代入公式计算:下限公式:;上限公式:,其中,L为众数所在组下限,U为众数所在组上限,为众数所在组次数与前一组次数之差,为众数所在组次数与后一组次数之差,d为众数所在组组距2.中位数位置的确定:未分组数据为;组距分组数据为3.未分组数据中位数计算公式:4.单变量数列的中位数:先计算各组的累积次数(或累积频率)—根据位置公式确定中位数所在的组-对照累积次数(或累积频率)确定中位数(该公式假定中位数组的频数在该组内均匀分布)5.组距式数列的中位数计算公式:下限公式:;上限公式:,其中,为中位数所在组的频数,为中位数所在组前一组的累积频数,为中位数所在组后一组的累积频数6.四分位数位置的确定:未分组数据:;组距分组数据:7.简单均值:8.加权均值:,其中,为各组组中值统计学各章计算题公式及解题方法9.几何均值(用于计算平均发展速度):10.四分位差(用于衡量中位数的代表性):11.异众比率(用于衡量众数的代表性):12.极差:未分组数据:;组距分组数据:13.平均差(离散程度):未分组数据:;组距分组数据:14.总体方差:未分组数据:;分组数据:15.总体标准差:未分组数据:;分组数据:16.样本方差:未分组数据:;分组数据:17.样本标准差:未分组数据:;分组数据:18.标准分数:19.离散系数:第七章参数估计1.的估计值:置信水平α90%0.1 0。
05 1.65495% 0。
05 0.025 1.9699% 0.01 0。
005 2。
58统计学各章计算题公式及解题方法2.不同情况下总体均值的区间估计:总体分布样本量σ已知σ未知大样本(n≥30)正态分布小样本(n<30)非正态分布大样本(n≥30)其中,查p448 ,查找时需查n—1的数值3.大样本总体比例的区间估计:4.总体方差在置信水平下的置信区间为:5.估计总体均值的样本量:,其中,E为估计误差6.重复抽样或无限总体抽样条件下的样本量:,其中π为总体比例第八章假设检验1.总体均值的检验(已知或未知的大样本)[总体服从正态分布,不服从正态分布的用正态分布近似]假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式已知统计量未知拒绝域值决策,拒绝2.总体均值检验(未知,小样本,总体正态分布)假设双侧检验左侧检验右侧检验统计学各章计算题公式及解题方法假设形式已知统计量未知拒绝域值决策,拒绝注:已知的拒绝域同大样本3.一个总体比例的检验(两类结果,总体服从二项分布,可用正态分布近似)(其中为假设的总体比例)假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式统计量拒绝域值决策,拒绝4.总体方差的检验(检验)假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式统计量拒绝域值决策,拒绝5.统计量的参考数值0.1 0。
指数体系与因素分析
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7
指数体系与因素分析
一、指数体系
指数体系在经济活动分析中的重要作用主要有以下几点。
① 指数体系是进行
② 指数体系可为确
因素分析的基础。统计 定同度量因素的时期提
指数的重要作用之一就 供依据。计算某个影响
是分析在受多个因素影 因素指数及其对现象总
响的现象总变动中,各 体变动的影响时,必须
因素影响的方向和程度。假定其他因素不变。
(一)指数体系的含义
6
指数体系与因素分析
一、指数体系
指数体系是由若干个指数由于经济上的联系和数量上的关系 而形成的一个整体。
指数体系反映了客观事物之间的联系,它的基本含义是:若 干个因素(数量指标因素和质量指标因素)指数的乘积等于总变 动指数;各因素的变动所引起的差额之和等于实际产生的总差额。
(一)指数体系的含义
解题步骤详见教材P175
(二)总指数的因素分析
14
指数体系与因素分析
二、因素分析
平均指标的因素分析是与平均指标的动态分析相联系的,即要在总平均指标的动态 对比中,分析各因素的变动对于总平均指标的影响方向和程度。在平均指标指数体系 中,有以下三种指数,它们的关系为
1
应用统计学
2
指数体系与因素分析
一、指数体系
有些复杂的经济现象总体是由两个或多个因素构成的,这些构成因素可以 分解为数量指标因素和质量指标因素。而复杂的经济现象总体如工业总产值、 生产支出总额和商品销售额等等,就是其各个构成因素的乘积。例如,
① 工业总产值 产品产量 出厂价格; ② 生产总成本 产品产量 单位产品成本; ③ 商品销售额 商品销售量 商品销售单价。
基期生产 支出总额
/ Z0Q0 万元
文科高考数学重难点05 概率与统计(解析版)
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重难点05 概率与统计【命题趋势】统计与概率是高考文科中的一个重要的一环高考对概率与统计内容的考查一般以实际应用题出现,这既是这类问题的特点,也符合高考发展的方向.概率应用题侧重于古典概率,近几年的高考有以概率应用题替代传统应用题的趋势,该题出现在解答题第二或第三题的位置,可见概率统计在高考中属于中档题.虽为中档题,但是实际生活背景在加强,阅读量大,所以快速阅读考题并准确理解题意是很重要的.对于这部分,我们还应当重视与传统内容的有机结合. 为了准确地把握2020年高考概率统计命题思想与趋势,在最后的复习中做到有的放矢,提高复习效率,纵观近五年的全国文科I卷,我们看到近几年每年一考,多出现在19题,分值12分;从难度上看:以中档题为主,重基础,考查的重点为统计图表的绘制与分析、数字特征的计算与分析、概率计算、线性回归分析,独立性检验等知识点,一般都会以实际问题为载体,代替传统建模题目.本专题我们把这些热点问题逐一说明,并提出备考指南,希望同学们在复习时抓住重点、事半功倍.【热点预测以及解题技巧】热点一:“统计”背景下的“概率”问题这类问题一般将统计与概率相结合.以频率分布直方图或茎叶图为背景来考查概率知识,有时以表格为背景来考查概率知识,需要从统计图、表格获取信息、处理数据的能力,并根据得出的数据求概率.热点二:样本分析并通过样本分析作决策进行样本分析时从统计图表中获取数据,得出频率、平均数、方差,用样本频率估计概率、样本数字特征估计总体数字特征,有时需以此作出决策.热点三:线性回归分析根据最小二乘法得出回归直线方程,有时需适当换元转化为线性回归方程. 由于计算量很大,题目一般会给出的参考数据,但是注意数据设置的“障眼法”,这时就要认真领会题意,找出适用的参考数据加以计算.热点四:独立性检验寻找数据完成列联表,下面的解题步骤比较固定,按部就班完成即可.热点五:与函数相结合的概率统计题这类题也是近几年出现较多的一类题,其综合性强,理解题意后找准变量,构建函数关系式.【限时检测】(建议用时:35分钟)一、单选题1.(2021·广西钦州一中高三开学考试(文))点在边长为2的正方形内运动,P ABCD 则动点到顶点的距离的概率为( )P A 2PA <A .B .C .D .14124ππ【答案】C 【解析】分析:先根据题意得出PA 等于2 的临界值情况,再根据几何概型求解即可.详解:由题可知当PA=2时是以A 为圆心2为半径的四分之一圆,所以概率为P=,故选C21444r ππ=2.(2020·全国高三其他模拟(文))从某高中女学生中选取10名学生,根据其身高、体重数据,得到体重关于身高的回归方程,用来刻画回归效(cm)(kg)ˆ0.8585yx =-果的相关指数,则下列说法正确的是( )20.6R =A .这些女学生的体重和身高具有非线性相关关系B .这些女学生的体重差异有60%是由身高引起的C .身高为的女学生的体重一定为170cm 59.5kgD .这些女学生的身高每增加,其体重约增加0.85cm 1kg 【答案】B【分析】因为回归方程为,且刻画回归效果的相关指数,所以,ˆ0.8585y x =-20.6R =这些女学生的体重和身高具有线性相关关系,A 错误;这些女学生的体重差异有60%是由身高引起的,B 正确;时,,预测身高为的女学生体重为,C 错170x =ˆ0.851708559.5y=⨯-=170cm 59.5kg 误;这些女学生的身高每增加,其体重约增加,D 错误.0.85cm 0.850.850.7225(kg)⨯=故选:B3.(2020·石嘴山市第三中学高三其他模拟(文))网络是一种先进的高频传输技5G 术,我国的技术发展迅速,已位居世界前列.华为公司2019年8月初推出了一款手5G 5G 机,现调查得到该款手机上市时间和市场占有率(单位:%)的几组相关对应数5G x y 据.如图所示的折线图中,横轴1代表2019年8月,2代表2019年9月……,5代表2019年12月,根据数据得出关于的线性回归方程为.若用此方程分析并预y x0.042y x a =+测该款手机市场占有率的变化趋势,则最早何时该款手机市场占有率能超过0.5%(精5G 确到月)()A .2020年6月B .2020年7月C .2020年8月D .2020年9月【答案】C【分析】:,1(12345)35x =⨯++++=1(0.020.050.10.150.18)0.15y =⨯++++=点在直线上()3,0.1ˆˆ0.042y x a =+,ˆ0.10.0423a=⨯+ˆ0.026a =-ˆ0.0420.026yx =-令ˆ0.0420.0260.5y x =->13x ≥因为横轴1代表2019年8月,所以横轴13代表2020年8月,故选:C4.(2020·河南新乡市·高三一模(文))年的“金九银十”变成“铜九铁十”,全2020国各地房价“跳水”严重,但某地二手房交易却“逆市”而行.下图是该地某小区年2019月至年月间,当月在售二手房均价(单位:万元/平方米)的散点图.(图中月11202011份代码分别对应年月年月)113:2019112020:11根据散点图选择和两个模型进行拟合,经过数据处理得到的两y a =+ln y c d x =+个回归方程分别为,并得到以下一些0.9369y =+0.95540.0306ln y x =+统计量的值:是()A .当月在售二手房均价与月份代码呈正相关关系y xB .根据年月在售二手房均价约为万元/0.9369y =+20212 1.0509平方米C .曲线的图形经过点0.9369y =+0.95540.0306ln y x =+()x yD .回归曲线的拟合效果好于的拟合效0.95540.0306ln y x =+ 0.9369y =+果【答案】C【分析】对于A ,散点从左下到右上分布,所以当月在售二手房均价与月份代码呈正y x 相关关系,故A 正确;对于B ,令,由,16x =0.9369 1.0509y =+=所以可以预测年月在售二手房均价约为万元/平方米,故B 正确;20212 1.0509对于C ,非线性回归曲线不一定经过,故C 错误;()x y 对于D ,越大,拟合效果越好,故D 正确.2R 故选:C.5.(2020·全国高三专题练习(文))现行普通高中学生在高一时面临着选科的问题,学校抽取了部分男、女学生意愿的一份样本,制作出如下两个等高堆积条形图:根据这两幅图中的信息,下列哪个统计结论是不正确的( )A .样本中的女生数量多于男生数量B .样本中有两理一文意愿的学生数量多于有两文一理意愿的学生数量C .样本中的男生偏爱两理一文D .样本中的女生偏爱两文一理【答案】D【分析】:由条形图知女生数量多于男生数量,故A 正确;有两理一文意愿的学生数量多于有两文一理意愿的学生数量,故B 正确;男生偏爱两理一文,故C 正确;女生中有两理一文意愿的学生数量多于有两文一理意愿的学生数量,故D 错误.故选:D.6.(2021·全国高三专题练习(文))下图为中国古代刘徽的《九章算术注》中研究“勾股容方”问题的图形,图中为直角三角形,四边形为它的内接正方形,已知ABC :DEFC ,,在内任取一点,则此点取自正方形内的概率为(2BC =4AC =ABC :DEFC)A .B .C .D .12592949【答案】D【分析】解:,,4tan 22AC B BC === tan 2EFB FB ∴==,解得,22()2(2)EF FB BC EF EF ==-=-43EF =,,1142422ACB S AC BC ∴==⨯⨯=::4416339DEFC S =⨯=根据几何概型.164949P ==故选:D .7.(2021·江西新余市·高三期末(文))2013年华人数学家张益唐证明了孪生素数猜想的一个弱化形式.孪生素数猜想是希尔伯特在1900年提出的23个问题之一,可以这样描述:存在无穷多个素数,使得是素数.素数对称为孪生素数.从15以p 2p +(,2)p p +内的素数中任取2个构成素数对,其中是孪生素数的概率为()A .B .C .D .13141516【答案】C【分析】以内的素数有,,,,,,共个,任取两个构成素数对,则152********有:,,,,,,,,,,()2,3()2,5()2,7()2,11()2,13()3,5()3,7()3,11()3,13()5,7,,,,,共中取法,而是孪生素数的有,()5,11()5,13()7,11()7,13()11,1315()3,5,,其概率为.()5,7()11,1331155p ==故选:C.8.(2021·安徽阜阳市·高三期末(文))如图,根据已知的散点图,得到y 关于x 的线性回归方程为,则( )ˆ0.2y bx =+ˆb =A .1.5B .1.8C .2D .1.6【答案】D【分析】因为,所以,解得12345235783,555x y ++++++++====530.2b =+ .1.6b = 故选:D .9.(2021·全国高三专题练习(文))在上随机取一个数,则事件“直线与[]1,1-k y kx =圆相交”发生的概率为( )22(x 13)25y -+=A .B .12513C .D .51234【答案】C【分析】直线与圆相交y kx =22(x 13)25y -+=555,1212d k ⎛⎫⇒∈- ⎪⎝⎭直线斜率时与圆相交,故所求概率.55,1212k ⎛⎫∈- ⎪⎝⎭10512212P ==故答案选C10.(2021·全国高三专题练习(文))给出下列说法:①回归直线恒过样本点的中心,且至少过一个样本点;ˆˆˆy bx a =+(,)x y ②两个变量相关性越强,则相关系数就越接近1;||r ③将一组数据的每个数据都加一个相同的常数后,方差不变;④在回归直线方程中,当解释变量增加一个单位时,预报变量平均减少ˆ20.5y x =-x ˆy0.5个单位.其中说法正确的是( )A .①②④B .②③④C .①③④D .②④【答案】B【分析】对于①中,回归直线恒过样本点的中心,但不一定过一个样本ˆˆˆy bx a =+(x y 点,所以不正确;对于②中,根据相关系数的意义,可得两个变量相关性越强,则相关系数就越接近1,||r 所以是正确的;对于③中,根据方差的计算公式,可得将一组数据的每个数据都加一个相同的常数后,方差是不变的,所以是正确的;对于④中,根据回归系数的含义,可得在回归直线方程中,当解释变量增ˆ20.5y x =-x 加一个单位时,预报变量平均减少0.5个单位,所以是正确的.ˆy 故选:B.11.(2020·江西吉安市·高三其他模拟(文))给出一组样本数据:1,4,,3,它们出m 现的频率分别为0.1,0.1,0.4,0.4,且样本数据的平均值为2.5,从1,4,,3中任取m 两个数,则这两个数的和为5的概率为()A .B .C .D .12231314【答案】C【分析】由题意得,样本平均值为,解得,10.140.10.430.4 2.5m ⨯+⨯+⨯+⨯=2m =即这组样本数据为1,4,2,3,从中任取两个有,,,,,共6种情况,()1,4()1,2()1,3()4,2()4,3()2,3其中和为5的有,两种情况,()1,4()2,3∴所求概率为,2163P ==故选:C.12.(2020·全国高三专题练习(理))物流业景气指数反映物流业经济发展的总体LPI 变化情况,以作为经济强弱的分界点,高于时,反映物流业经济扩张;低于50%50%时,则反映物流业经济收缩。
统计指数
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统 计 指 数
第一节 统计指数概述
一、统计指数的概念和作用
1
一、统计指数的概念和作用
(一)概念:统计指数(Statistical Index)是分析现 象数量变动的一种对比性指标,有两层含义: --广义指数:一切反映现象数量变动或对比的相对数, 说明某种具体产品的产量、成本、价格等的动态变化。如 发展速度、计划完成百分比、成本降低百分比等 --狭义指数:表明不能直接相加或对比的现象综合变动 的相对数。如多种商品价格指数、多种产品产量指数等
为可以相加的因素(同度量作用和权数作用)
如产量综合指数中,价格为同度量因素
(三)确定同度量因素的时期
原则如下:
编制质量指标指数时,以报告期的数量指标为同度量 因素; 编制数量指标指数时,以基期的质量指标为同度量因 素
6
三、综合指数的编制方法
(一)数量指标指数的编制(以产量指数为例)
基本公式:
KQ
PQ PQ
(二)质量指标指数的编制(以价格指数为例)
基本公式:
KP
PQ PQ
1 0
1 1
100 %Βιβλιοθήκη KP价格综合指数 基期价格 报告期价格 报告期产量
13
P0
P 1
Q1
质量指标指数的编制示例
[例6-2] 仍根据表6-1资料编制三种产品的价格指数
表6-1 产 量 产品 计量 名称 单位 基期 报告 期 某公司商品销售量和商品价格 出厂价格(元) 基期 报告期 基期 产 值(万元) 报告期 假定期
总指数——说明现象总体变动的相对数,
如多种商品价格综合指数。
质量指标指数——说明质量指标数量变动 按指数的 性质不同
30种应用题解题思路及方法
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应用题解题思路及方法的实际应用情况1. 应用背景应用题是指在实际问题中,运用数学知识对问题进行求解的过程。
它能帮助我们将抽象的数学概念与实际问题相结合,提高问题解决能力和数学应用能力。
应用题解题方法可以通过分析、建模、计算等步骤来解决各种实际问题。
2. 应用过程下面将详细介绍30种不同类型的应用题解题思路及方法的实际应用情况:2.1 百分比计算背景:在商业领域,百分比计算常常被用来分析销售额、市场份额等指标。
过程:首先要了解所给数据的含义,然后根据问题要求使用百分数公式进行计算。
效果:可以通过百分比计算了解销售额增长情况,从而作出相应的经营策略调整。
2.2 平均值计算背景:在统计学中,平均值是一组数据中所有数据之和除以数据个数得到的结果。
过程:将所给数据进行求和,然后除以数据个数。
效果:通过计算平均值可以了解数据的集中趋势,从而作出相应的决策。
2.3 频率计算背景:在统计学中,频率指某个事件在总次数中出现的次数或概率。
过程:统计事件发生的次数,然后将次数除以总次数得到频率。
效果:可以通过频率计算了解事件发生的概率大小,从而进行相应的决策。
2.4 比例计算背景:在实际生活中,比例常常用来表示两个物体或者量之间的关系。
过程:将两个物体或者量进行比较,并根据题目要求使用比例公式进行计算。
效果:可以通过比例计算了解两个物体或者量之间的关系,从而作出相应的判断和决策。
2.5 面积和体积计算背景:在几何学中,面积和体积是描述图形大小和容量大小的重要指标。
过程:根据给定图形的形状和尺寸使用对应公式进行面积和体积的计算。
效果:可以通过面积和体积计算了解图形的大小和容量,从而进行相应的设计和规划。
2.6 比较大小背景:在实际生活中,经常需要比较不同物体或者量的大小。
过程:将不同物体或者量进行比较,并根据题目要求使用相关知识进行计算。
效果:可以通过比较大小了解不同物体或者量之间的差异,从而作出相应的判断和决策。
2.7 比例缩放背景:在实际生活中,经常需要对图形或者物体进行放大或缩小。
点击统计中的平均数、众数、中位数题
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点击统计中的平均数、众数、中位数题在初中阶段的统计学习中,为了了解一组数据的全貌,我们学习了很重要的三数,即平均数、中位数、众数,因此在统计类试题中经常出现要求三数的问题,本文就经常出现的求三数问题的类型作归纳,希望给同学们带来帮助.一、直接根据给出的数据求三数例1小兰记录了8天她完成家庭作业所用的时间(单位:分钟):80、90、70、60、70、80、50、80 ,在这8天里,她完成作业时间的众数是_____,中位数是____,她平均每天完成作业的时间约为____分钟.分析:根据三数的定义,出现最||多的是众数,其中80出现最||多,即众数为80分钟;从小到大排列各数,最||中间的或中间两个的平均数为中位数,这组数排列后中间两数为80和70 ,即中位数为75分钟;所有数的和除以数的个数即为平均数,平均数为72.5分钟.二、根据统计图求三数例2一次课堂练习共有10道选择题,以下列图为某班同学的解题情况,根据图表,求平均每个学生做对了几道题,做对题数的中位数和众数分别是多少?分析:解决此题首||先要看懂统计图,统计图表示的意义是6人做对7道题,12人做对8道题,24人做对9道题,6人做对10道题,即题目所要描述的一组数据组成为:6个7 ,12个8 ,24个9 ,6个10 ,所以我们应该根据这样一组数来解决问题.解:平均数为671282496108.62548⨯+⨯+⨯+⨯=题,中位数为9题,众数为9题.三、根据统计表求三数例3下面是7个城市某天的空气污染指数,请分别求出这七个城市空气污染指数的平均数、中位数和众数.分析:把统计表中的数据直接看成一组数据,利用三数的定义直接求出即可.解:平均数为66557866588263677++++++==.中位数为:66 ,众数为:66.四、三数的使用例4 某公司33名职工的月工资 (单位:元 )如下:(1 )求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数 (精确到个位 ); (2 )假设副董事长的工资从5 000元提升到20000元 ,董事长的工资从5 500提升到30 000元 ,那么新的平均数、中位数、众数又各是多少 ? (精确到个位 )(3 )你认为哪个统计量更能反映这个公司职工的工资水平 ?分析:前面两小题仍然是从统计表中求出平均数、中位数、众数 ,第 (3 )小题就涉及到三数的使用 ,平均数、中位数、众数是一组数据的代表 ,它们都能客观地反映一组数据 ,但是在现实背景中 ,用什么数据去代表这组数据却有很大差异.因此在解决这一题时我们要认真分析数据 ,理解问题的实质 ,要防止极端数据影响到数据的真实性.解: (1 )公司职工月工资的平均数为:550050003500230002500520003150020209133++⨯++⨯+⨯+⨯ ≈ (元 ). 把33个数据按从小到大排列可得中位数为:1 500元 ,众数为最||多的数据:1 500元;(2 )由 (1 )中的方法分别可求出平均数为3 288元 ,中位数为1 500元 ,众数为1 500元;(3 )由于副董事长、董事长的工资偏高 ,使月平均工资3 288元与绝||大多数职工的月工资差距很大 ,也就是说用平均数来反映这个公司职工的工资水平有很大的误差.显然用公司职工月工资的中位数、众数更能反映这个公司的工资水平.。
数学指数的相关知识点总结
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数学指数的相关知识点总结一、指数的定义指数的定义非常简单:如果一个数a与自身相乘n次,那么我们就称n为a的指数,记作a^n。
其中,a称为底数,n称为指数。
指数的定义还可以用数学公式来表示:a^n=a*a*...*a(共n个a相乘)。
例如,2^3=2*2*2=8。
在这个例子中,2是底数,3是指数,8是乘方的结果。
在数学领域中,指数通常可以是正整数、负整数、分数、小数等多种形式,我们将在后面的内容中详细介绍这些不同形式的指数。
二、指数的性质1. 指数为正整数时,底数是指数的连乘:例如,3^2=3*3=9;3^3=3*3*3=27。
2. 指数为0时,任何非零数的0次幂等于1,0的0次幂没有意义。
3. 指数为1时,任何数的1次幂都等于它自己。
4. 指数为负整数时,底数是指数的连除,即a^(-n)=1/a^n。
5. 指数为分数时,底数是指数次方根:例如,4^(1/2)=sqrt(4)=2;8^(1/3)=cbrt(8)=2。
6. 指数可以是小数,此时需要借助对数函数进行解释和计算。
以上这些性质是指数的基本性质,掌握这些性质可以帮助我们更好地理解和应用指数的概念。
三、指数的运算规则指数的运算规则是指数的乘方、除方、幂次运算等相关规则。
以下是指数的运算规则:1. 底数相同,指数相加则乘:a^m*a^n=a^(m+n)。
2. 底数相同,指数相减则除:a^m/a^n=a^(m-n)。
3. 指数相同,底数相乘则底数不变,指数相加:a^m*b^m=(a*b)^m。
4. 指数相同,底数相除则底数不变,指数相减:a^m/b^m=(a/b)^m。
5. 指数相乘,底数不变,指数相乘:(a^m)^n=a^(m*n)。
6. 指数相除,底数不变,指数相除:(a^m)^1/n=a^(m/n)。
以上这些运算规则是指数运算中常用的规则,我们可以根据这些规则简化乘方运算或者除方运算,从而得到更简便的结果。
四、特殊指数的应用1. 自然对数e的指数函数:当指数是e时,这个指数函数就是自然对数函数exp(x)。
《数理统计学(第2版)》习题答案及解题步骤
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高中数学必修二第九章统计基础知识点归纳总结(带答案)

高中数学必修二第九章统计基础知识点归纳总结单选题1、下列调查所抽取的样本具有代表性的是()A.利用某地七月份的日平均最高气温值估计该地全年的日平均最高气温B.在农村调查市民的平均寿命C.利用一块实验水稻田的产量估计水稻的实际产量D.为了了解一批洗衣粉的质量情况,从仓库中任意抽取100袋进行检验答案:D分析:根据抽取样本要具的广泛性和代表性,抽取的样本必须是随机的,逐个分析判断即可A项中某地七月份的日平均最高气温值不能代表全年的日平均最高气温;B项中在农村调查得到的平均寿命,不具代表性;C项中利用一块实验水稻田的产量估计水稻的实际产量,不具代表性;D项抽取的样本是随机的,具有代表性.故选:D2、为了解某地农村经济情况,对该地农户家庭年收入进行抽样调查,将农户家庭年收入的调查数据整理得到如下频率分布直方图:根据此频率分布直方图,下面结论中不正确的是()A.该地农户家庭年收入低于4.5万元的农户比率估计为6%B.该地农户家庭年收入不低于10.5万元的农户比率估计为10%C.估计该地农户家庭年收入的平均值不超过6.5万元D.估计该地有一半以上的农户,其家庭年收入介于4.5万元至8.5万元之间答案:C分析:根据直方图的意义直接计算相应范围内的频率,即可判定ABD,以各组的中间值作为代表乘以相应的频率,然后求和即得到样本的平均数的估计值,也就是总体平均值的估计值,计算后即可判定C.因为频率直方图中的组距为1,所以各组的直方图的高度等于频率.样本频率直方图中的频率即可作为总体的相应比率的估计值.该地农户家庭年收入低于4.5万元的农户的比率估计值为0.02+0.04=0.06=6%,故A正确;该地农户家庭年收入不低于10.5万元的农户比率估计值为0.04+0.02×3=0.10=10%,故B正确;该地农户家庭年收入介于4.5万元至8.5万元之间的比例估计值为0.10+0.14+0.20×2=0.64=64%> 50%,故D正确;该地农户家庭年收入的平均值的估计值为3×0.02+4×0.04+5×0.10+6×0.14+7×0.20+8×0.20+ 9×0.10+10×0.10+11×0.04+12×0.02+13×0.02+14×0.02=7.68(万元),超过6.5万元,故C错误.综上,给出结论中不正确的是C.故选:C.小提示:本题考查利用样本频率直方图估计总体频率和平均值,属基础题,样本的频率可作为总体的频率的估计值,样本的平均值的估计值是各组的中间值乘以其相应频率然后求和所得值,可以作为总体的平均值的×组距.估计值.注意各组的频率等于频率组距3、下列调查方式合适的是().A.为了了解一批头盔的抗压能力,采用普查的方式B.为了了解一批玉米种子的发芽率,采用普查的方式C.为了了解一条河流的水质,采用抽查的方式D.为了了解一个寝室的学生(共5个人)每周体育锻炼的时间,采用抽查的方式答案:C分析:根据抽查和普查的特点,对每个选项进行逐一分析,即可判断和选择.对于选项A,采用普查的方式测试头盔的抗压能力,成本较高,不适合,故A错误;对于选项B,采用普查的方式测试玉米种子的发芽率,较为繁琐且工作量较大,不适合,故B错误;对于选项C,采用抽查的方式了解河流的水质,适合,故C正确;对于选项D,为了了解5个人每周体育锻炼的时间,适合采用普查的方式,故D错误.故选:C.4、2021年3月12日是全国第43个植树节,为提高大家爱劳动的意识,某中学组织开展植树活动,并收集了高三年级1~11班植树量的数据(单位:棵),绘制了下面的折线图.根据折线图,下列结论不正确的是()A.各班植树的棵数不是逐班增加的B.4班植树的棵数低于11个班的平均值C.各班植树棵数的中位数为6班对应的植树棵数D.1至5班植树的棵数相对于6至11班,波动更小,变化比较平稳答案:C分析:从图中直接观察可以判定AD正确,结合平均数的定义,将比4班多的里面取出部分补到比4班少的班中,可以使得4班的植树量最少,从而判定B正确;结合中位数的定义可以判定C错误.从图可知,2班的植树量少于1班,8班的植树量少于7班,故A正确;4班的指数棵数为10,11个班中只有2、3、8班三个的植树棵数少于10,且大于5棵,其余7个班的植树棵数都超过10棵,且有6、7、9、10、11班五个班的植树棵数都不少于15棵,将这五个班中的植树棵数各取出5棵,加到2、3、8班中取,除4班外,其余各班的植树棵数都超过了4班,所以4班植树的棵数低于11个班的平均值,故B正确;比6班植树多的只有9、10、11三个班,其余七个班都比6班少,故6班所对应的植树棵数不是中位数,故C是错误的;1到5班的植树棵数的极差在10以内,6到11班的植树棵数的极差超过了15,另外从图明显看出,1至5班植树的棵数相对于6至11班,波动更小,变化比较平稳,故D正确;综上,不正确的只有C,故选:C.小提示:本题考查频数折线图的意义,涉及平均数,中位数,波动大小的判定,难点是平均数的估算,这里采用取长补短法进行估算,可以避免数字的计算.5、2020年广东12月份天气预报历史记录中1号至8号的数据如表所示,则()C.这8天的最低气温的极差为5°C D.这8天的最低气温的中位数为11.5°C答案:D分析:由极差等于一组数据中的最大值与最小值的差,并根据中位数的定义,求最高、最低气温数据的中位数即可判断各项的正误.=22°C,这8天的最低气温的这8天的最高气温的极差为23−19=4°C,这8天的最高气温的中位数为21+232=11.5°C,故选:D.极差为15−9=6°C,这8天的最低气温的中位数为11+1226、某工厂利用随机数表对生产的50个零件进行抽样测试,先将50个零件进行编号,编号分别为01,02,…,50,从中抽取5个样本,下面提供随机数表的第1行到第2行:66674037146405711105650995866876832037905716031163149084452175738805905223594310若从表中第1行第9列开始向右依次读取数据,则得到的第4个样本编号是()A.10B.09C.71D.20答案:B分析:按照题意依次读出前4个数即可.从随机数表第1行的第9列数字开始由左向右每次连续读取2个数字,删除超出范围及重复的编号,符合条件的编号有14,05,11,09,所以选出来的第4个个体的编号为09,故选:B7、为了更好地支持“中小型企业”的发展,某市决定对部分企业的税收进行适当的减免,某机构调查了当地的中小型企业年收入情况,并根据所得数据画出了样本的频率分布直方图,下面三个结论:①样本数据落在区间[300,500)的频率为0.45;②如果规定年收入在500万元以内的企业才能享受减免税政策,估计有55%的当地中小型企业能享受到减免税政策;③样本的中位数为480万元.其中正确结论的个数为A.0B.1C.2D.3答案:D解析:根据直方图求出a=0.0025,求出[300,500)的频率,可判断①;求出[200,500)的频率,可判断②;根据中位数是从左到右频率为0.5的分界点,先确定在哪个区间,再求出占该区间的比例,求出中位数,判断③.由(0.001+0.0015+0,002+0.0005+2a)×100=1,a=0.0025,[300,500)的频率为(0.002+0.0025)×100=0.45,①正确;[200,500)的频率为(0.0015+0.002+0.0025)×100=0.55,②正确;[200,400)的频率为0.3,[200,500)的频率为0.55,中位数在[400,500)且占该组的4,5×100=480,③正确.故中位数为400+0.5−0.30.25故选:D.小提示:本题考查补全直方图,由直方图求频率和平均数,属于基础题8、2021年是中国共产党成立100周年,某学校团委在7月1日前,开展了“奋斗百年路,启航新征程”党史知识竞赛.团委工作人员将进入决赛的100名学生的分数(满分100分且每人的分值为整数)分成6组:[70,75),[75,80),[80,85),[85,90),[90,95),[95,100]得到如图所示的频率分布直方图,则下列关于这100名学生的分数说法错误的是()A.分数的中位数一定落在区间[85,90)B.分数的众数可能为97C.分数落在区间[80,85)内的人数为25D.分数的平均数约为85答案:B分析:根据小矩形的面积之和等于1,求出b=0.05,根据中位数的求法可判断A;根据众数的求法可判断B;由在区间[80,85)上的概率可判断C;由平均数的的计算公式:小矩形的底边中点横坐标与小矩形面积的乘积之和可判断D.A,由频率分布直方图可得(0.01+0.02×2+0.03+b+0.07)×5=1,解得b=0.05,前三组的概率为(0.02×2+0.05)×5=0.45<0.5,前四组的概率为(0.02×2+0.05+0.07)×5=0.7>0.5,所以分数的中位数一定落在第四组[85,90)内,故A正确;B,分数的众数可能为87.5,故B错误;C,分数落在区间[80,85)内的人数约为0.05×5×100=25,故C正确.D,分数的平均数为:72.5×0.02×5+77.5×0.02×5+82.5×0.05×5+87.5×0.07×5+92.5×0.03×5+97.5×0.01×5=85,故D正确.故选:B多选题9、2020年突如其来的新冠肺炎疫情对房地产市场造成明显的冲击,如图为某市2020年国庆节7天假期的楼房认购量与成交量的折线图,某同学根据折线图对这7天的认购量(单位:套)与成交量(单位:套)作出如下判断,则判断正确的是()A.日成交量的中位数是16B.日成交量超过平均成交量的只有1天C.10月7日认购量量的增长率大于10月7日成交量的增长率D.日认购量的方差大于日成交量的方差答案:BD解析:根据拆线图判断各数据特征后判断各选项.由拆线图日成交量的中位数是26,A错;日成交量均值为13+8+32+16+26+38+1667≈42.7,大于均值的只有一天,B正确;10月7日认购量量的增长率为y1=276−112112≈1.464,成交量的增长率为y2=166−3838≈3.368,显然C错;日认购量的均值为223+105+91+107+100+112+276≈144.857,7由各数据与均值的差可以看出日认购量的方差大于日成交量的方差,D正确.故选:BD.小提示:关键点点睛:本题考查统计图表,考查拆线图的识别.解题关键是由拆线图得出各数据,然后求得各数据特征.如中位数,均值,增长率,方差,解题中还要善于估值,如本题中的方差,从而大致比较出大小.10、成立时间少于10年.估值超过10亿美元且未上市的企业,称为独角兽企业.2021年中国新经济独角兽企业分布较广泛、覆盖居民生活的各个方面.如图为2021年中国新经济独角兽企业TOP200的行业分布图,中国新经济独角兽企业TOP200榜单中,京、沪、粤三地的企业数量共同占比达到69%.下列说法正确的是()A.随着智能出行与共享经济观念的普及,汽车交通行业备受投资者关注B.这12个行业TOP200榜单中独角兽企业数量的中位数是17C.中国新经济独角兽企业TOP200榜单中,京、沪、粤三地的企业超过130家D.2021年中国新经济独角兽企业TOP200榜单中汽车交通、企业服务、文化娱乐的企业数量共同占比超过40% 答案:ABC分析:结合图表对选项进行分析,由此确定正确选项.A选项,由图可知,汽车交通行业独角兽企业TOP200榜单中数量最多,是由A选项正确.=17,B选项正确.B选项,数据为8,8,12,13,16,17,17,18,18,19,25,29,中位数为17+172C选项,200×69%=138>130,所以C选项正确.×100%=36.5%<40%,D选项错误.D选项,汽车交通、企业服务、文化娱乐占比29+25+19200故选:ABC11、立德中学举行党史知识竞赛,对全校参赛的1000名学生的得分情况进行了统计,把得分数据按照[50,60)、[60,70)、[70,80)、[80,90)、[90,100]分成5组,绘制了如图所示的频率分布直方图,根据图中信息,下列说法正确的是()A.图中的x值为0.020B.这组数据的极差为50C.得分在80分及以上的人数为400D.这组数据的平均数的估计值为77答案:ACD分析:根据频率分布直方图中所有长方形的面积和为1,以及极值、频数以及平均数的计算,对每个选项进行逐一分析,即可判断和选择.由(0.005+x+0.035+0.030+0.010)×10=1,可解得x=0.020,故选项A正确;频率分布直方图无法看出这组数据的最大值和最小值,故选项B不正确;得分在80分及以上的人数的频率为(0.030+0.010)×10=0.4,故人数为1000×0.4=400,故选项C正确;这组数据的平均数的估计值为:55×0.05+65×0.2+75×0.35+85×0.3+95×0.1=77故选项D正确.故选:ACD.填空题12、某学校有高中学生1000人,其中高一年级、高二年级、高三年级的人数分别为320,300,380,为了调查学生参加“社区志愿服务”的意向,现采用分层抽样的方法从该校学生中抽取一个样本量为200的样本,那么应抽取高二年级学生的人数为________答案:60分析:根据分层抽样,每层的抽样比相同计算即可.因为学校有高中学生1000人,抽取一个样本量为200的样本,故应抽取高二年级学生的人数为2001000×300=60.所以答案是:6013、有一组样本数据x1,x2,x3,x4,该样本的平均数和方差均为m.在该组数据中加入一个数m,得到新的样本数据,则新样本数据的方差为__________.答案:45m##0.8m分析:由平均数和方差的计算公式直接计算即可.样本数据x1,x2,x3,x4,该样本的平均数和方差均为m,在该组数据中加入1个数m,则新样本数据的平均数x̅=15×(4×m+m)=m,方差为s2=15×[4×m+(m−m)2]=45m.所以答案是:45m.14、由6个实数组成的一组数据的方差为S12,将其中一个数5改为2,另一个数4改为7 ,其余的数不变,得到新的一组数据的方差为S22,则S22−S12=________.答案:2分析:根据平均数和方差的定义进行求解即可.因为将其中一个数5改为2,另一个数4改为7,其余的数不变,所以这6个实数组成的一组数据的平均数不变,设为x,设没有变化的4个数与平均数差的平方和为S,所以S22−S12=[S+(2−x)2+(7−x)2]−[S+(5−x)2+(4−x)2]6=2,所以答案是:2解答题15、从甲、乙两人中选选拔一人参加射击比赛,对他们的射击水平进行了测试,两人在相同条件下各射击10次,命中的环数如下:甲78686591074乙9578768677(1)分别计算甲、乙两人射击命中环数的平均数:(2)选派谁去参赛更好?请说明理由.答案:(1)甲乙的平均数均为7;(2)选派乙,理由见解析.分析:(1)应用平均数的求法求甲乙平均数;(2)由(1)知甲乙平均数相同,求出甲乙的方差并比较大小,即可确定选派方法.(1)由题设,甲的平均数为x̅1=7+8+6+8+6+5+9+10+7+410=7,乙的平均数为x̅2=9+5+7+8+7+6+8+6+7+710=7.(2)甲的方差为s12=110∑(x i−x̅1)210i=1=0+1+1+1+1+4+4+9+0+910=3,乙的方差为s22=110∑(x i−x̅2)210i=1=4+4+0+1+0+1+1+1+0+010=1.2.由(1)知:x̅1=x̅2,而s12>s22,所以选派乙去参赛更好.。
【典例精讲】第7讲 条形统计图-四年级上册数学精品讲义(思维导图+知识梳理+例题精

第7讲 条形统计图(思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练)一、思维导图二、学问点梳理学问点一:条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据,易于比较出每个项目的数据之间的多少。
要点提示:条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。
直条越长,所表示的数据越大,直条越短,所表示的数据越小。
统计数据时,有时可以一格表示1个单位,假如数据较大,可以用1格表示多个单位,这样绘图、读图都比较简便。
学问点二:制作条形统计图制作条形统计图,直条的高度要和纵轴上的数字一一对应,直条与直条的间隔要均等。
条形统计图分为纵向和横向,横向条形统计图,适用于项目较多,数据不大的状况;竖向条形统计图,适用于项目较少,数据较大的状况。
留意:横向和纵向,原理一样,只是方向不一样。
三、例题精讲考点一:1格表示一个单位的条形统计图【典型一】聪聪制作了一幅统计图,下面选项( )有可能是这幅统计图的标题。
条形统计图A.5个班考试得满分的人数B.3个同学收集塑料瓶的数量C.杭州6~10月的月平均气温D.某学校周一~周五的同学人数【分析】观看这幅统计图可知:有5个直条,表示的数据分别是7、6、9、8、10,据此进行分析每个选项。
【详解】A.5个班考试得满分的人数分别是7个、6个、9个、8个、10个,符合题意;B.3个同学收集塑料瓶的数量,只需要3个直线,不符合题意;C.杭州6~10月的月平均气温,气温的单位摄氏度,依据生活常识以及数据特点,不符合题意;D.某学校周一~周五的同学人数,一个学校的人数不行能只有7个、6个、9个、8个、10个,不符合题意。
故答案为:A【点睛】此题考查的目的是理解把握条形统计图的特点及作用。
【典型二】下图是幼儿园购买水果状况统计图。
(1)这是一幅条形统计图,图中1格表示( )千克水果。
(2)购买最多的水果是( )。
(3)假如1千克苹果2.5元,幼儿园买这些苹果一共要( )元。
【分析】(1)观看这个条形统计图可知,1格表示1千克。
概率与统计学的主要公式及解题技巧

一、基本概率公式及分布1、概率常用公式:P(A+B)=P(A)+P(B)-P(AB);P(A-B)=P(A)-P(AB);如A 、B 独立,则P(AB)=P(A)P(B);P(A )=1-P(A);B 发生的前提下A 发生的概率==条件概率:P(A|B)=P(AB)P(B);或记:P(AB)=P(A|B)*P(B);2、随机变量分布律、分布函数、概率密度分布律:离散型X 的取值是x k (k=1,2,3...),事件X=x k 的概率为:P{X=x k }=P k ,k=1,2,3...;---既X 的分布律;X X1X2....xn PkP1P2...pnX 的分布律也可以是上面的表格形式,二者都可以。
分布函数:F(x)=P{X ≤x},-∞ t ∞;是概率的累积!P(x1<X<x2)=F(x2)-F(x1);P{X>a}=1-P{X<a}离散型rv X;F(x)=P{X ≤x}=x k tp k ;(把X<x 的概率累加)连续型rvX ;F(x)=−∞xf x dx ,f(x)称密度函数;既分布函数F(X)是密度函数f(x)和X 轴上的(-∞,x)围成的面积!性质:F(∞)=1;F(−∞)=0;二、常用概率分布:①离散:二项分布:事件发生的概率为p,重复实验n次,发生k 次的概率(如打靶、投篮等),记为B(n,p)P{X=k}=n k p k(1−p)n−k,k=0,1,2,...n;E(X)=np,D(X)=np(1-p);②离散:泊松分布:X~Π(λ)P{X=k}=λk e−λk!,k=0,1,2,...;E(X)=λ,D(X)=λ;③连续型:均匀分布:X在(a,b)上均匀分布,X~U(a,b),则:密度函数:f(x)=1b−a,a t0,其它=0,x x−a b−a1,x≥b,a t分布函数F(x)=−∞x f x dx④连续型:指数分布,参数为θ,f(x)=1θe−xθ,0 t0,其它F(x)=1−e−xθ0,x 0;⑤连续型:正态分布:X~N(μ,σ2),most importment!密度函数f(x),表达式不用记!一定要记住对称轴x=µ,E(X)=µ,方差D(X)=σ2;当µ=0,σ2=1时,N(0,1)称标准正态,图形为:分布函数F(x)为密度函数f(x)从(-∞,x)围成的面积。
期末考试复习统计学
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习题课1、有两个班同学参加统计学考试,甲班的平均分数81分,标准差9.9分,乙班的考试成绩如下:要求:(1)计算乙班的平均分数和标准差。
(2)比较哪个班的平均分数更有代表性。
解题过程参考教材和作业。
2、某钢铁厂2002年—2007年钢铁产量如下表。
(1)计算出表中各动态分析指标的数值,并填入表内的相应格中,(2)计算2002年—2007年的平均增长量。
需要掌握的时间序列的动态分析指标有: 1.增长量:(1) 逐期增长量:12312;;;----n n a a a a a a Λ (2) 累积增长量:00201;;;a a a a a a n ---Λ(3) 平均增长量 = 逐期增长量之和/逐期增长量个数 = 累积增长量/(时间序列项数-1) 2.发展速度与增长速度:(1)环比发展速度:12312,,,-n n a a a a a a Λ(2) 定基发展速度:0201,,a a a a a a n Λ(3) 增长速度 = 发展速度-1 (4) 平均发展速度 =nna a 0(5) 平均增长速度 = 平均发展速度-13、某厂生产的三种产品的有关资料如下:要求: (1)计算三种产品的价格总指数以及由于价格变动使销售总额变动的绝对额(2)计算三种产品的销售量总指数以及由于销售量变动而使销售总额变动的绝对额(3)利用指数体系分析说明销售总额(相对程度和绝对额)变动的情况解:列表计算如下:(1)三种产品的价格指数:%11515.12610030100111或===∑∑zq z q k z由于价格变动影响的销售总额绝对额:∑∑0111-z q z q =30100-26100=4000元(2)三种产品的销售量总指数:%10303.12535026100001或===∑∑zq z q k q 由于销售量变动影响的销售总额绝对额: ∑∑0001-z q z q =26100-25350=750元 (3) 销售总额指数:%7.118187.12535030100011或===∑∑zq z q k qz 销售总额的绝对额:∑∑0011-z q z q =30100-25350=4750元指数体系:118.7%=115%*103%4750万元=4000万元+750万元 分析说明:………….….。
指数函数和对数函数知识点总结

指数函数和对数函数知识点总结一、指数函数的定义和性质1.定义:指数函数是以一些正数a为底数的函数,形式为f(x)=a^x,其中a>0且a≠1、指数函数的定义域为实数集R,值域为正数集(0,+∞)。
2.指数函数的性质:(1)当a>1时,指数函数是递增函数;当0<a<1时,指数函数是递减函数。
(2)指数函数的图像在直线y=0上方,且与y轴渐近。
(3) 指数函数的反函数是对数函数,即 f(x) = a^x 的反函数是 g(x) = logₐ(x)。
(4)指数函数的图像在(0,+∞)上是光滑的连续曲线。
3.常见的指数函数:(2)以10为底的指数函数:记作f(x)=10^x。
在计算科学领域中经常使用。
(3)以2为底的指数函数:记作f(x)=2^x。
在计算机科学和信息技术领域中广泛应用。
二、对数函数的定义和性质1. 定义:对数函数是指数函数的反函数,形式为 f(x) = logₐ(x),其中 a>0 且a ≠ 1、对数函数的定义域为正数集(0,+∞),值域为实数集 R。
2.对数函数的性质:(1)对数函数的图像与指数函数的图像关于直线y=x对称。
(2)当0<a<1时,对数函数是递增函数;当a>1时,对数函数是递减函数。
(3)对数函数的图像在x轴正半轴上方,且与x轴渐近。
(4) 对数函数的反函数是指数函数,即 f(x) = logₐ(x) 的反函数是g(x) = a^x。
(5) 对数函数的特殊性质:logₐ(1) = 0,logₐ(a) = 1,logₐ(a^x) = x。
3.常见的对数函数:(2) 以 10 为底的对数函数:记作 f(x) = log₁₀(x)。
在计算科学领域中经常使用。
(3) 以 2 为底的对数函数:记作 f(x) = log₂(x)。
在计算机科学和信息技术领域中广泛应用。
三、指数函数和对数函数的应用1.指数函数的应用:(1)复利计算:复利计算公式中的指数函数可以用来计算存款利息、投资收益等。
概率与统计题型及解题方法
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概率与统计题型及解题方法
概率与统计题型有很多种,以下列举几种常见的题型及解题方法: 1. 概率计算题:给定一组事件,求某个事件发生的概率。
解题
方法:使用概率的定义,将所求事件的样本空间对应的元素个数除以总的样本空间的元素个数。
2. 条件概率题:已知事件B发生的条件下,事件A发生的概率。
解题方法:使用条件概率公式P(A|B) = P(A∩B) / P(B),其中P(A∩B)表示事件A与事件B同时发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。
3. 互斥事件题:两个事件A、B不能同时发生,求它们中至少一个发生的概率。
解题方法:使用互斥事件的概率公式P(A∪B) = P(A) + P(B)。
4. 独立事件题:两个事件A、B发生与否互不影响,求它们同时发生的概率。
解题方法:如果事件A、B是独立事件,那么P(A∩B) = P(A) * P(B)。
5. 随机变量题:给定一个随机变量X,求其概率分布、期望、
方差等。
解题方法:根据随机变量的定义和性质,计算所求的概率或统计量。
6. 正态分布题:给定一个正态分布的随机变量X,求其概率或
统计量。
解题方法:根据正态分布的性质和标准正态分布的表格,计算所求的概率或统计量。
以上只是概率与统计题型的一部分,还有很多其他类型的题目。
解题方法主要是根据题目给出的条件和问题的要求,使用概率的定义、
性质、公式等进行计算和推导。
同时,熟练掌握一些常见的概率分布(如二项分布、泊松分布、指数分布等)和统计量(如均值、方差、协方差等)的计算方法也是解题的关键。
应用统计学试题和答案分析
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应用统计学试题和答案分析1、某快餐店对顾客的平均花费进行抽样调查,随机抽取了49名顾客构成一个简单随机样本,调查结果为:样本平均花费为12.6元,标准差为2.8元。
试以95.45%的置信水平估计该快餐店顾客的总体平均花费数额的置信区间。
解题过程:由于样本量n=49是大样本,应用中心极限定理,样本均值的极限分布为正态分布,因此可以用正态分布对总体均值进行区间估计。
已知:x=12.6,S=2.8,α=0.0455(φ(2)=0.9545)则有:Zα/2=Z0.=1.96平均误差=2.8/√49=0.4极限误差Δ=1.96×0.4=0.784置信区间为x±Δ,代入数据得该快餐店顾客的总体平均花费数额95.45%的置信区间为(11.8,13.4)。
2、从某一行业中随机抽取5家企业,所得产品产量与生产费用的数据如下:产品产量(台)xi:40、50、50、70、80;生产费用(万元)yi:130、140、145、150、156.要求:①利用最小二乘法求出估计的回归方程;②计算判定系数R2.解题过程:首先计算xi、yi、xi^2、yi^2、xiyi的和:xi=40+50+50+70+80=290yi=130+140+145+150+156=721xi^2=40^2+50^2+50^2+70^2+80^2=1080yi^2=130^2+140^2+145^2+150^2+156^2=xiyi=40×130+50×140+50×145+70×150+80×156=代入最小二乘法公式计算斜率β和截距α:n∑xiyi-∑xi∑yiβ=———————————n∑xi^2-(∑xi)^25×-290×7210.5675×1080-(290)^2α=1/n(∑yi-β∑xi)1/5(721-0.567×290)111.314因此,估计的回归方程为y=111.314+0.567x。
指数分布计算例题
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指数分布计算例题指数分布计算例题___________________________指数分布是一种经典的随机变量概率分布,是研究复杂系统的关键工具。
它用来描述服从指数分布的概率分布函数,以及其期望值和方差,广泛应用于多个领域,包括统计学、计量经济学、保险学、金融学和计算机科学。
本文将介绍如何使用指数分布解决实际问题。
一、概念介绍1.1 指数分布指数分布是一种可以用来描述随机变量的分布,其特征是随机变量的期望值是其方差的一半。
它是一种特殊的概率分布,是一种连续变量,其取值范围为正无穷大。
它由概率密度函数和概率分布函数来表征。
概率密度函数表明不同的随机变量的概率分布,而概率分布函数表明在不同的随机变量下,概率的大小。
1.2 常见问题在使用指数分布时,主要应用于解决以下几个问题:- 估计发生特定事件所需要的时间;- 确定等待时间的期望值;- 计算不同事件之间的时间间隔;- 对复杂事件进行时间估计。
二、实例计算2.1 例题:A/B测试A/B测试是一种常用的评估新产品或新功能性能的方法,通过将不同版本的产品或功能投放到不同的用户群体中,观察它们之间的表现差异来评估其性能。
假设A/B测试中A版本的性能为0.7,B 版本的性能为0.9,要求用户在使用A/B版本后达到0.9的性能,并估计所需时间。
2.2 解题思路由于A/B测试中A版本和B版本的性能有差异,因此可以使用指数分布来估计所需时间。
首先,通过计算A版本和B版本之间的性能差异(即B版本性能减去A版本性能)得出差异值Δ=0.2;其次,计算差异值Δ对应的概率密度函数f(x)=Δe^(-Δx);最后,根据概率密度函数f(x)来估计所需时间。
2.3 计算过程根据上述步骤,可以得出Δ=0.2;即f(x)=0.2e^(-0.2x)。
将所需性能水平定为0.9,令P=0.9;将上式代入P=0.9中得出x=ln(4.5)/0.2=5.115;即所需时间为5.115个单位时间。
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统计指数解题分析指数法是社会经济统计学的基本分析方法之一,在实践中有着广泛的应用。
人们在日常生活中最熟悉的两类指数:物价指数与股价指数正是统计指数法的具体应用;财会分析中的“连环替代法”实质上就是统计指数分析法。
指数法被广泛应用于测定现象综合数量变动方向与程度,应用于经济现象的变动因素分析。
但许多初学者对统计指数方法总觉得很难学,每次考试时总有很多学生不能正确计算指数、分析现象变动的数量原因。
本文拟通过对典型的例题讲解来谈谈如何学好统计指数。
[例1]综合指数计算某企业报告期与基期的产量与单位成本资料如下:要求计算:⑴单位成本总指数、产量总指数、总成本总指数。
⑵从绝对数与相对数两个方面分析单位成本与产量变动对总成本的影响。
解题过程:⑴记单位成本为p,产量为q。
则可求出以下三个总量(计算过程见上表):基期总成本∑p0q=40×200+5×100+12×500=14500万元报告期总成本∑p1q1=38×220+5×150+10×600=15110万元假定总成本∑p0q1=40×220+5×150+12×600=16750万元由综合指数的公式,三个总指数计算如下:单位成本总指数Ip =∑p1q1/∑pq1=15110/16750=90.21%产量总指数Iq =∑pq1/∑pq=16750/14500=115.52%总成本总指数Ipq =∑p1q1/∑pq=15110/14500=104.21%⑵因素分析第一步,总变动相对数:Ipq =∑p1q1/∑pq=15110/14500=104.21%绝对数:∑p1q1-∑pq=15110-14500=610万元即报告期总成本比基期增长了4.21%,增加了610万元。
第二步,由于单位成本变动的影响相对数:Ip =∑p1q1/∑pq1=15110/16750=90.21%绝对数:∑p1q1-∑pq1=15110-16750=-1640万元即报告期单位成本比基期下降了9.79%,从而使总成本减少1640万元。
第三步,由于产量变动的影响相对数:Iq =∑pq1/∑pq=16750/14500=115.52%绝对数:∑p0q1-∑pq=16750-14500=2250万元即报告期产量比基期增长了15.52%,从而使总成本增加了2250万元。
第四步,综合影响由于上述两个因素的共同影响,使报告期总成本比基期增长了4.21%,增加了610万元。
即:相对数:104.21%=90.21%×115.52%绝对数:610=-1640+2250解题说明:本例是综合指数计算的最基本题型。
同学们在学习时,应该注意这样几点:第一,必须正确掌握我国统计指数编制的一般原则:质量指标指数(即Ip)采用帕氏公式,数量指标指数(Iq)采用拉氏公式。
根据这套指数体系理论,统计指数的计算只需要三个基本总量:即报告期总量∑p1q1、基期总量∑pq和假定值∑pq1,这里最最关键的问题是这个假定值的计算,根据我国指数实践,假定值是“基期质量指标与报告期数量指标之积”,千万不要错记为“p1q”,差之毫厘,失之千里。
掌握了这三个基本数据,两两对应相除,就很容易写出综合指数的三个公式(价格指数Ip总是价格从基期变动到报告期而销售量保持不变;销售量指数Iq则总是销售量从基期变动到报告期而相应的价格固定不变;销售额指数只不过是其发速度),第二,指数因素分析的一般步骤就如上例所示。
其实,某一指数本身就是“相对影响”,而该指数的分子减去分母,就是该因素对总变动的“绝对影响”。
第三,必须正确判断何为“数量指标”(q),何为质量指标(p)。
若判断错误,则计算结果将完全相反。
在两因素指数体系中,如产量、销售量、职工人数、面积总数等总量指标都是数量指标,而单位成本、人均产量、单价、亩产、平均工资等平均指标与相对指标都属于质量指标。
第四,本例计算中常见的错误是:将数量指标与持量指标混淆、将“总成本”误为q、逐个产品计算个体指数并分析、错误地将三种产品的单位成本相加再去与三种商品的产量之和相乘(不同计量单位的数值是不可相加的)。
[例2]加权调和平均指数。
某企业报告期与基期有关商品销售资料如下表。
要求计算:⑴销售价格总指数、销售量总指数、销售额总指数。
⑵由于销售价格变动而使销售额增加或减少的数值。
解题过程:⑴已知∑p0q=800万元,∑p1q1=1000万元(p为销售价格,q为销售数量)根据例1的解题说明,我们知道还需要“假定值”∑p0q1。
本例的销售价格提高或降低比率加上100%之后实际上就是价格个体指数。
故有:∑p0q1=∑(p1q1/ Ip)=150/1.2+250/1.1+600/0.9 =1018.94万元所以,销售价格总指数Ip =∑p1q1/∑pq1=1000/1018.94=98.14%销售量总指数Iq =∑pq1/∑pq=1018.94/800=127.37%销售额总指数Ipq =∑p1q1/∑pq=1000/800=125%⑵销售价格变动而使销售额减少18.94万元∑p1q1-∑pq1=1000-1018.94=-18.94万元解题说明:本例属于指数中的平均数指数计算,但从上述示范过程不难发现,我们采用了综合指数的方式来计算总指数,结果是一致的。
从形式上看,本题的价格指数计算采用的是“加权调和平均数指数”公式。
学习本题时应该注意以下几点:第一,本题最易犯的错误是乱套平均数指数公式,不少考生会在调和平均与算术平均之间犹豫。
其实,只要理解了“平均数指数是综合指数的变形”这一观点,从综合指数的计算公式入手,找出计算总指数所需要的那三个基本总量,就不难断定这是一个加权调和平均数指数。
第二,本例中还有一个容易犯的错误是:个体指数找不出来,或者不知道所给资料与个体指数有什么关系。
如本例中,“销售价格提高或降低”的符号含义就是:p1/p-1,只要加上100%即成为价格的个体指数。
第三,销售价格变动对销售额的绝对影响就等于该指数分子与分母之间的差额。
[例3]加权算术平均指数。
某企业报告期与基期有关商品销售资料如下表。
要求:⑴计算销售量总指数与销售额总指数⑵推算销售价格总指数。
⑶从绝对数方面分析销售额变动的原因。
解题过程:⑴已知∑p0q=1000万元,∑p1q1=1200万元(p为销售价格,q为销售数量)与例2类似,还需要计算“假定值”∑p0q1。
本例的产量增长速度加上100%之后即为产量个体指数。
故有:∑p0q1=∑(pq× Iq)=200×1.08+300×1.12+500×1.1 =1102万元所以,销售量总指数Iq =∑pq1/∑pq=∑(pq× Iq)/ ∑pq=1102/1000=110.2%销售额总指数Ipq =∑p1q1/∑pq=1200/1000=120%⑵销售价格总指数Ip=销售额指数/销售数量指数=Ipq /Iq=120%/110.2%=108.89%⑶销售价格变动而使销售额增加98万元,即∑p1q1-∑pq1=1200-1102=98万元销售数量变动而使销售额增加万元,即∑p0q1-∑pq=1102-1000=102万元以上两个因素共同作用而使销售额增加200万元。
解题说明:本例与例2类似,属于仍然属于平均数指数的计算,但不同的是:本例所知的是“数量指标的个体指数”。
因此,“假定值”只能采用∑(p0q× Iq)的方式推算这里(Iq)是个体数量指数。
这就不难看出“销售量指数”采用的是“加权算术平均数指数”公式。
学习本题时应该注意以下几点:第一,应该注意本例与例2之间的差异。
第二,“推算价格总指数”,就是要求利用指数体系而不是直接由∑p1q1/∑pq1来计算价格指数。
利用指数体系进行指数推算正是指数体系的重要作用之一。
[例4]文字叙述形式的指数分析资料。
某市1998年国内生产总值5290万元(按当年价格计算),比上年增长15%,扣除产出的价格影响,实际增长10%。
要求计算:⑴国内生产总值物价总指数与物量总指数⑵由于价格上涨而使名义国内生产总值“虚增”的金额。
解题过程:⑴根据题意,可知∑p1q1=5290万元,Ipq-1=15%。
, Iq-1=10%。
解法1:根据指数体系的关系,可知Ip = Ipq/ Iq=115%/110%=104.55%解法2:根据“编制指数需要三个基本总量”的观点,由指数的计算公式可知:Ipq =∑p1q1/∑pq,故∑pq=∑p1q1/ Ipq=5290/115%=4600万元Iq = ∑pq1/∑pq,故∑pq1=∑pq×Iq=4600×110%=5060万元所以,国内生产总值中的物量指数Ip =∑p1q1/∑pq1=5290/5060=104.55%⑵由于价格上涨4.55%而使名义国内生产总值“虚增”230万元。
即:解法1:∑p0q1=∑p1q1/Ip=5290/1.045455=5060万元∑p1q1-∑pq1=∑p1q1(1-1/Ip)=5290-5060=230万元解法2:∑p1q1-∑pq1=5290-5060=230万元解题说明:本例的关键是正确理解文字的符号含义。
第一,要正确找出指数因素关系:国内生产总值=物价(p)×物量(q)。
因此,报告期的国内生产总值就是∑p1q1,名义国内生产总值的增长速度加上100%之后即为Ipq。
第二,要正确理解“扣除价格影响,实际增长”这段文字的统计含义。
“扣除价格影响”意为∑p0q1(价格不变),因此“实际增长”的含义就十分清楚了:它是指∑p0q1与∑pq之间的对比,这一对比结果显然就是Iq-100%。
第三,本例解法1中直接利用了指数体系,计算十分简明。
而解法2则利用指数本身的关系,逐一推算“三个基本总量”,为后面的因素分析提供了便利。