最新苏教版一年级数学下册教案： 20以内的退位减法复习(一)
第一单元20以内的退位减法练习一(1)(教案)苏教版一年级下册数学
第一单元 20以内的退位减法练习一（1）（教案）苏教版一年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本教案选用苏教版一年级下册数学教材，教学内容为第一单元的20以内的退位减法练习一。
具体章节为第10页至第12页，内容包括：10以内的退位减法、20以内的退位减法。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的退位减法运算方法；2. 培养学生独立思考、合作交流的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：退位减法的运算规律及运用；2. 教学重点：让学生熟练掌握20以内的退位减法运算方法，提高计算速度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本；2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些减法现象，如购物时找零等，引发学生对减法的兴趣。
2. 讲解退位减法原理：通过示例，讲解10以内的退位减法，引导学生理解退位减法的运算规律。
3. 练习退位减法：让学生独立完成教材第10页的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作交流：让学生分组讨论，分享彼此的解题心得，互相学习，提高解题速度。
六、板书设计1. 板书题目：20以内的退位减法练习一；2. 板书内容：退位减法运算规律、示例及练习题。
七、作业设计1. 作业题目：教材第11页的练习题；2. 作业答案：待学生完成后，教师进行批改，给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生在生活中运用所学知识，如购物时自己计算价格等，提高学生的实际运用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我认为实践情景引入环节是非常重要的。
这是因为，通过将实际生活中的例子引入到课堂中，可以让学生更加直观地理解减法的概念和应用。
例如，我可以让学生观察购物时找零的情景，让他们看到减法是如何在我们日常生活中被应用的。
一年级数学下册第一单元20以内的退位减法复习1教案苏教版
第一单元 20以内的退位减法复习（1）教学目标：知识与技能：通过复习，使学生了解20以内退位减法表。
过程与方法：能正确熟练地计算20以内退位减法。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。
教学重难点：能够把所有的有关计算题整理成减法表课时划分：1课时教学过程：一、揭示课题谈话：我们已经学完了20以内退位减法，今天我们就来上一节复习课板书：复习20以内退位减法复习1．算一算3+9= 11-6= 13-7=4+8= 12-3= 12-4=5+6= 15-7= 7+6=2+7= 16-8= 13-6=指名口算，并说一说是怎样算的二、练习1．复习（1）独立完成后，集体订正3．复习20以内退位减法出示第13页第2题（1）竖着看，你发现了什么规律？第一行十几减9，第二行十几减8，第三行十几减7。
你能按照这样的规律，在空格里填上合适的算式吗？学生填表，师巡视，个别辅导，填完后指名说一说你是怎么填的？（2）横看，你发现了什么规律？第一行11减2，第二行11减3，第三行11-4。
斜着看，你有发现了什么规律？每一斜行得数都相等得数是9的算式有哪些？得数是5，7的算式有哪些？（3）口算练习师任选一道算式，要求很快报出准确结果。
4．复习（3）同桌游戏5．复习（4）出示：11-5= 16-8=学生独立完成后，集体订正。
6．复习（5）、（7）师计时，要求学生在1分钟内完成，集体订正。
三、复习小结：今天的复习课我们复习了这一单元的哪些内容，你有什么收获？板书设计复习（1）。
一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法——复习丨苏教版
一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法——复习丨苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
教学内容1. 20以内退位减法的计算方法及应用2. 相关练习题的讲解与解答3. 课后作业的布置与要求教学重点与难点1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法，熟练进行计算。
2. 教学难点：理解退位减法的算理，灵活运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、教学挂图2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的实际问题，引导学生运用20以内退位减法进行解决，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合教学挂图，详细讲解20以内退位减法的计算方法，并通过实例演示，帮助学生理解算理。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的难题，培养学生合作交流的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课后作业布置：布置适量作业，要求学生在课后按时完成。
板书设计1. 一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法——复习2. 20以内退位减法的计算方法3. 实例演示4. 练习题及答案5. 课后作业作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固20以内退位减法的计算方法。
2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 拓展题：研究其他退位减法的计算方法，激发学生的求知欲。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的学习兴趣。
3. 课后作业要适量，避免学生负担过重，同时要注重作业的质量，达到巩固所学知识的目的。
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内退位减法复习》教案
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内退位减法复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《20以内退位减法复习》主要让学生复习和巩固20以内退位减法的运算方法。
通过复习，使学生能够熟练掌握退位减法的运算技巧，提高运算速度和准确性。
教材通过例题和练习题，帮助学生巩固退位减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析经过上学期对20以内退位减法的学习，大部分学生已经掌握了退位减法的运算方法，但在运算速度和准确性上还存在一定的差距。
此外，部分学生对于退位减法的运算规律还没有完全理解，容易在运算过程中出现错误。
因此，在复习过程中，需要针对学生的实际情况，重点讲解退位减法的运算规律，并通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.掌握20以内退位减法的运算方法，能够熟练进行退位减法运算。
2.提高运算速度和准确性，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.退位减法的运算规律。
2.提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解退位减法的运算规律，让学生理解和掌握。
2.采用练习法，让学生通过大量练习，提高运算速度和准确性。
3.采用分组合作法，让学生分组进行练习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相应的教学课件，展示退位减法的运算方法。
2.准备大量练习题，巩固学生的退位减法运算能力。
3.准备计时器，用于记录学生的运算时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示退位减法的运算方法，引导学生回顾和复习。
2.呈现（10分钟）呈现一组退位减法的练习题，让学生独立进行运算。
在学生运算过程中，教师进行巡视指导，及时发现和纠正学生的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择不同的退位减法题目进行运算。
教师观察学生的运算过程，及时给予指导和评价。
4.巩固（10分钟）呈现一组退位减法的练习题，让学生在规定时间内完成。
苏教版一年级数学下册《20以内的退位减法》复习教案
苏教版一年级数学下册《20以内的退位减法》复习教案一、教学目标1、让学生掌握20以内退位减法的计算方法，理解退位减法的算理，能够正确进行20以内退位减法的计算。
2、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，养成学习数学的良好习惯。
3、通过复习，帮助学生体验数学与日常生活的密切关系，复习用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点和难点重点：使学生能比较熟练地正确计算20以内的退位减法。
难点：提高学生计算的正确率和速度。
三、教学过程1、复习导入，明确目标（约5分钟）（1） 引导学生回忆本单元我们学习了哪些知识？本单元我们学习了20以内的退位减法。
（2） 出示复习题，提出要求。
抢答下面各题。
14－9= 16－8= 15－9= 11－7= 13－6=请学生说出计算结果，并说出计算方法。
（3） 揭示课题。
今天这节课我们就一起来复习20以内的退位减法。
通过复习，我们要能比较熟练的正确计算20以内的退位减法。
（板书课题）2、复习旧知，再现技能（约10分钟）（1） 完成P3 1题。
学生独立完成，指名说一说自己是怎样想的。
全班交流，相机板书算式：16－9= 5+（ ）=10 10－9= 6+（ ）=12 14－8= 7+（ ）=9小组先交流每道题的算法，再派代表汇报。
鼓励学生说出不同的算法。
（2） 完成P3 2题。
请一名学生读题，然后指名一人板演，其余在书上做。
反馈时说一说你是怎样算的？（3） 完成P3 3题。
请学生独立完成，指名板演，其余在练习本上做。
反馈时说一说你是怎样算的？（4） 游戏：找朋友。
请十名学生上台，老师给每个学生一个数字卡片，每张卡片上写一个算式或结果。
学生边拍手边说：“嗨嗨嗨，我的朋友在哪里？”然后计算出自己卡片上的算式得数或与自己卡片上结果相同的学生站起来回答：“嗨嗨嗨，你的朋友在这里。
”全体学生一起评判计算是否正确。
用同样的方法游戏“找朋友”。
四、练习巩固，形成技能（约15分钟）（1） P4 7题。
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内退位减法复习》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内退位减法复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《20以内退位减法复习》是对之前学习过的20以内退位减法的回顾和巩固。
教材通过不同的练习题，让学生在实践中掌握20以内退位减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
本节课的教学内容主要包括不退位减法、退位减法以及应用题三大类型。
二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经掌握了20以内不退位减法的运算方法，但对退位减法仍然存在一定的困难。
学生在解决实际问题时，往往因为不能正确地判断退位而出现错误。
因此，在复习过程中，需要帮助学生巩固退位减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握20以内退位减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用20以内退位减法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握20以内退位减法的运算方法。
2.难点：在解决实际问题时，能正确地判断退位，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、提问法、激励法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件。
2.练习题：准备不同难度的练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.黑板：准备好黑板，以便进行板书。
七. 教学过程利用课件展示一些生活中的图片，引导学生观察并发现问题。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后减去一些水果，求出还剩多少。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——20以内退位减法。
2.呈现（10分钟）讲解20以内退位减法的运算方法，通过具体的例子，让学生理解退位的概念和操作方法。
例如，计算15-7时，首先要认识到15中的1要退位给5，变成10+5-7=8。
在这个过程中，强调判断退位的重要性，以及退位后的计算方法。
《20以内的退位减法复习1》(教案)一年级下册数学苏教版
《20以内的退位减法复习1》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过复习，进一步理解20以内退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用20以内退位减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
二、教学内容1. 20以内数的排列顺序。
2. 20以内数的组成。
3. 20以内退位减法的计算方法。
4. 运用退位减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法。
2. 教学难点：熟练运用退位减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与20以内退位减法相关的图片，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念回顾：引导学生回顾20以内数的排列顺序、组成以及20以内退位减法的计算方法。
3. 讲解与示范：针对20以内退位减法的计算方法进行详细讲解，并通过黑板示范计算过程。
4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，相互讨论计算过程中遇到的问题，教师巡回指导。
5. 应用与拓展：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用20以内退位减法解决问题，提高学生的实际应用能力。
6. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，教师点评并给予鼓励，引导学生反思自己在学习过程中的不足之处。
六、板书设计1. 课题：《20以内的退位减法复习1》2. 主要内容：20以内数的排列顺序、组成、退位减法计算方法、实际应用。
七、作业设计1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 请学生结合生活实际，运用20以内退位减法解决问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 教师应关注学生在计算过程中的错误，及时纠正并给予指导。
3. 教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中发现数学的价值。
4. 教师应鼓励学生进行课后反思，提高自我学习能力。
20以内的退位减法(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数苏教版
作业布置与反馈
作业布置：
1.练习题：完成课本第32页的练习题1-5，第34页的练习题6-10，巩固退位减法的运算规则。
2.教学活动设计：
-角色扮演：学生扮演商店收银员、顾客等角色，模拟购物结账时的退位减法计算。
-实验：通过使用计数棒、算珠等教具，学生进行退位减法的实际操作，加深对运算过程的理解。
-游戏：除了“退位减法接力赛”，还可以设计“找朋友”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习计算。
3.教学媒体和资源使用：
- PPT：制作包含退位减法步骤、口诀和技巧的PPT，通过视觉和听觉的结合，帮助学生记忆和理解。
-借一当十
-退位减，先借后减
5.案例分析
-展示两道典型例题的计算过程和技巧
6.小组讨论主题
-退位减法的实际应用
-解决退位减法问题的策略
7.课堂小结
-退位减法的概念和运算步骤
-口诀与技巧的应用
8.作业布置
-练习题、应用题、创新题
板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，通过直观的板书结构帮助学生梳理知识点，增强记忆。同时，结合艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔标出重点，或用简笔画辅助说明，激发学生的学习兴趣和主动性。
6.数学思维能力培养：
-发展逻辑推理能力，通过退位减法运算，培养学生的逆向思维和问题解决能力。
-增强数感和符号意识，理解数字之间的关系和运算符号的运用。
7.合作与交流：
-在小组讨论和课堂展示中，学会与他人合作，倾听他人意见，表达自己的观点。
20以内退位减法复习(一)(说课稿)一年级下册数学苏教版
20以内退位减法复习一、前言本文是一年级下册数学苏教版的教学内容，涵盖了20以内退位减法的复习。
在一年级下学期，学生已经初步了解了20以内加法和减法的基本概念和操作技能。
而在退位减法的教学中，我们需要从学生现有的概念和技能出发，帮助他们逐渐掌握20以内的退位减法的基本技巧。
二、知识整合在准备退位减法课前，首先需要按照学习大纲和教材的要求对前面学过的知识进行整合和回顾，以便帮助学生更好地理解、掌握和巩固概念和操作技能。
在本单元的前面，我们已经学过了20以内的加法和减法。
在20以内的加法中，我们已经掌握了横式和竖式的运算方法，学会了加法的进位计算和搭配计算。
在20以内的减法中，我们已经学习了不退位减法的横式和竖式，了解了减法的借位计算。
三、退位减法概述1.退位减法原理在正式讲解退位减法之前，我们先来了解一下退位减法的原理。
退位减法又称为减术减法，指在减法运算时先退一位，再计算数值。
例如：15-8=7（5退一位，4-8=-4，8-4=4，15-8=7）。
2.退位减法的运算步骤下面是20以内的退位减法运算步骤：•（1）个位数相减，如果被减数小于减数，则把被减的十位数退一位后再减。
•（2）如果退位后的十位数为零，则只需在个位数上进行减法运算。
例如：19-6=13（9-6=3，10-4=6，19-6=13）。
四、练习题目下面是练习题目：1.17-5=？2.13-8=？3.18-7=？五、教学重难点在教授退位减法的过程中，需要注意以下教学重点和难点：1.退位减法的概念和原理：通过具体例子和概念的讲解，帮助学生掌握退位减法的概念和原理，理解为什么需要进行退位计算。
2.退位减法的操作技巧：通过示范和练习，让学生掌握操作步骤和技巧，提高计算准确率和速度。
3.退位减法与进位加法的联系：引导学生从加法运算的角度去理解退位减法，帮助学生融会贯通。
六、教学总结在本文中，我们简单讲解了20以内退位减法的复习。
针对教学内容和难点进行了逐一分析和总结，希望能够帮助学生更好地掌握退位减法的概念和技巧，为下一步更高难度的数学学习打下基础。
复习20以内退位减法的计算(教案)2023-2024学年数学一年级下册苏教版
复习20以内退位减法的计算（教案）20232024学年数学一年级下册苏教版我们回顾了减法的概念，以及20以内的减法运算。
然后，我们重点讲解了退位减法。
在这个过程中，我们通过具体的例题，让学生们理解退位减法的原理和方法。
我们今天的教学目标是，让每个学生都能熟练掌握20以内的退位减法运算，并能够灵活运用。
在教学过程中，我发现了几个难点和重点。
是退位的概念，是退位减法的运算步骤，是灵活运用退位减法解决实际问题。
为了帮助学生们更好地理解和掌握退位减法，我准备了一些教具和学具。
教具主要包括黑板、粉笔和计算器。
学具则是每个学生都有一份退位减法的练习纸。
在板书设计上，我主要用黑板和粉笔，清晰地展示了退位减法的运算步骤和例题。
今天的作业是运用退位减法解决实际问题。
具体的题目是：小明有23个糖果，他吃掉了5个，还剩下多少个糖果？答案是18个糖果。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们复习了20以内的退位减法。
在教学过程中，我发现了一些重点和难点，需要学生们特别关注。
是退位的概念。
退位减法是指在减法运算中，被减数小于减数时，需要从被减数的十位借位给个位，使得个位上的数加上10后再进行减法运算。
这个概念对于学生来说是比较抽象的，因此我通过具体的例题和实际操作，让学生们更好地理解退位的概念。
是退位减法的运算步骤。
在退位减法中，需要先将被减数的十位减去减数的十位，然后将被减数的个位加上10后再减去减数的个位。
这个步骤需要学生们熟练掌握，因此我在课堂上多次重复讲解和演示，让学生们通过实践操作来加深理解。
是灵活运用退位减法解决实际问题。
在实际生活中，我们经常会遇到需要进行退位减法的情况，例如购物时找零、计数时减去一些物品等。
因此，我给学生们的作业就是运用退位减法解决实际问题。
通过这个作业，学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
对于这些重点和难点，我认为学生们需要通过大量的练习和实际操作来加深理解和掌握。
小学苏教版一年级下册数学《20以内退位减法复习》公开课教案
小学苏教版一年级下册数学《20以内退位减法复习》公开课教案一. 教材分析《20以内退位减法复习》是小学苏教版一年级下册数学的一节课。
本节课主要让学生复习和巩固20以内的退位减法运算，通过各种练习形式，提高学生的计算能力和思维能力。
教材中包含了丰富的例题和练习题，有助于学生更好地理解和掌握退位减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了20以内的加法和减法，对退位减法的运算有一定的了解。
但部分学生可能对退位减法的运算方法不够熟练，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算20以内的退位减法，提高计算能力。
2.过程与方法：学生通过各种练习，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算20以内的退位减法。
2.难点：学生能灵活运用退位减法的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
通过教师引导、学生自主探究、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握退位减法的运算方法。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题等。
2.学具：学生自带的练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——20以内的退位减法。
故事结束后，教师提问：“你们知道这个故事中的小动物们是怎么解决问题的吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示20以内的退位减法运算方法，让学生观察和分析。
同时，教师讲解退位减法的运算规则，引导学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）教师给出一些20以内的退位减法题目，让学生独立完成。
在学生完成后，教师进行讲解和点评，指出错误并进行指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，互相交换答案，共同解决问题。
复习20以内退位减法的计算(教案)2023-2024学年数学一年级下册 苏教版
复习20以内退位减法的计算（教案）2023-2024学年数学一年级下册苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
教学内容1. 20以内退位减法的计算方法。
2. 20以内退位减法的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法。
2. 教学难点：正确进行20以内退位减法的计算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过复习20以内加减法，引导学生回顾退位减法的概念。
2. 新课导入：通过讲解退位减法的计算方法，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生进行退位减法的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用退位减法，提高计算能力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调退位减法的重要性。
板书设计1. 退位减法的概念。
2. 退位减法的计算方法。
3. 退位减法的应用。
作业设计1. 让学生完成练习册上的退位减法题目。
2. 让学生回家后，向家长讲解退位减法的计算方法。
课后反思通过本次教学，学生对20以内退位减法的计算方法有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，我注重了学生的练习和应用，让他们在实际操作中掌握知识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接影响到学生对20以内退位减法计算方法的掌握和应用。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入- 利用学生的日常经验，提出简单的减法问题，如“你有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”引导学生用减法来回答。
- 通过这些简单问题，让学生回顾减法的基本概念，并自然过渡到20以内退位减法的学习。
2. 新课导入- 讲解退位减法：详细解释退位减法的步骤，包括如何从一个更高的数位借位，以及如何调整减数和被减数。
复习20以内退位减法的计算(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 苏教版
复习20以内退位减法的计算（教案）
一、教学目标
1.能够正确理解退位减法的概念和方法；
2.能够掌握20以内退位减法的计算方法；
3.能够应用退位减法解决20以内的数学问题。
二、教学重点
1.掌握计算20以内的退位减法；
2.应用退位减法解决20以内的实际问题。
三、教学难点
1.理解退位减法的概念和方法；
2.掌握退位减法结合实际应用的技能。
四、教学方法
1.讲述法；
2.练习法。
五、教学过程
1. 导入新知识
1.教师通过问答方式询问学生们退位减法的概念；
2.教师以几个简单的例子来说明退位减法的计算方法。
2. 重点讲解
1.讲解退位减法的计算方法；
2.通过板书法，给出几个简单的例子法来说明退位减法的计算方法。
3. 练习环节
1.学生们自主完成简单的退位减法计算；
2.学生们在小组内相互练习，加深对退位减法的理解和记忆；
3.以小组竞赛形式来检测学生们对于退位减法的掌握情况。
4. 巩固练习
1.通过纸笔练习以及小组竞赛形式，来巩固学生们的退位减法技能；
2.教师针对学生们表现好或者不好的情况，进行个别辅导。
六、教学评价
1.学生们理解退位减法的概念和方法的情况；
2.学生们计算退位减法的能力和技能；
3.学生们应用退位减法解决实际问题的能力。
七、教学反思
1.教师应该注重学生们在练习环节的情况，及时给予个别辅导和点评；
2.教师可以多设立实际问题来让学生们灵活应用所学的退位减法解决问题。
一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法复习丨苏教版
一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法复习丨苏教版教学目标1. 巩固学生对20以内退位减法的理解，使其能熟练进行计算。
2. 培养学生解决问题的能力，能够运用20以内退位减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维，提高其逻辑推理和空间想象力。
教学内容1. 20以内数的认识。
2. 20以内退位减法的运算方法。
3. 20以内退位减法的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握20以内退位减法的运算方法，能够熟练进行计算。
2. 教学难点：帮助学生理解退位减法的运算原理，培养其数学思维。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些20以内的实物图片，引导学生复习20以内的数。
2. 讲解：讲解20以内退位减法的运算方法，并通过黑板演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相检查答案。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用20以内退位减法解决问题。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调退位减法的重要性。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法复习2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 让学生完成练习册上的20以内退位减法题目。
2. 让学生回家后，向家长展示20以内退位减法的运算方法。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师应适时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 实物图片展示：使用PPT展示20以内的实物图片，如水果、玩具、动物等，让学生直观地复习和巩固20以内的数。
一年级下册数学教案-3.9 “20以内退位减法”复习丨苏教版
一年级下册数学教案-3.9 “20以内退位减法”复习丨苏教版教学目标1. 巩固学生对20以内退位减法的理解和掌握。
2. 培养学生运用20以内退位减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 20以内退位减法的运算规则和方法。
2. 20以内退位减法的应用。
3. 20以内退位减法的练习。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握20以内退位减法的运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 教学难点：帮助学生理解20以内退位减法的运算规律，提高计算速度和准确性。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过实际问题引入20以内退位减法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解20以内退位减法的运算规则和方法，举例说明。
3. 练习：让学生进行20以内退位减法的练习，巩固运算方法。
4. 应用：引导学生运用20以内退位减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案-3.9 “20以内退位减法”复习2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的20以内退位减法题目。
2. 提高练习：解决实际问题，运用20以内退位减法计算。
3. 挑战练习：完成一些稍微复杂的20以内退位减法题目。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师应关注学生的学习情况，对学生的掌握程度进行评估。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
以上是一年级下册数学教案-3.9 “20以内退位减法”复习的完整内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法复习丨苏教版 (1)
20以内的退位减法复习教学目标：1．通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解，能熟练、准确地口算20以内在退位减法。
2．经历运用知识的过程，体验分类整理在思想方法，培养学生的观察能力和概括能力。
3．激发学生数学学习的兴趣，学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。
教学重点：整理和探究退位减法表的规律，并从不同角度发现排列在规律。
教学难点：正确有序地表述规律，从规律中发现减法算式之间的内在联系。
教学准备：课件，学习操作单。
教学过程：一、引入。
1.谈话：同学们看，我给大家带来了一些减法算式，想试一试吗？课件出示：17-8 11-7 13-6 11-5 18-916-9 14-5 11-6 12-4 11-9学生以开火车的形式口算。
2．小结：它们都是我们前面学习的20以内的退位减法算式。
我们要把这些内容进行整理和复习。
（板书）3．师：这些也是20以内的退位减法算式，可是它们有点乱。
为了让它们排得更整齐，我给它们准备了各自的房间。
现在，欢迎它们重新入场吧！二、分层活动。
1．编制退位减法表。
⑴课件出示：11-9 12-9 13-9 14-915-9 16-9 17-9 18-9师：第一支队伍入场了。
它们排得整齐吗？怎么看出的？请它们住进从左数的第一列，可以吗？学生读一读，课件呈现。
⑵师：又来了一支算式队伍。
它们应该住在哪儿？课件出示：11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8 教师根据学生的回答呈现。
⑶师：第三支队伍来了6个算式，缺少的算式是什么？你是怎么想到的？学生回答后，课件出示：11-5 11-2⑷师：原来，这些算式队伍都是按照一定顺序排列的。
下面我们就按顺序，请其他的算式也住进它们的家吧！⑸学生完成20以内的退位减法表。
完成后，教师组织交流，并适时追问为什么这样填写。
2．发现规律。
⑴师：再来看这张退位减法表，里面的算式按顺序排列，非常整齐。
你们能不能按顺序把差也计算出来？计算以后，和同桌说说你的发现。
20以内退位减法复习(一)(教案)一年级下册数学苏教版
20以内退位减法复习（一）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学内容教材章节：一年级下册数学苏教版第七章《20以内的退位减法》详细内容：通过复习和巩固20以内的退位减法运算，使学生能够熟练掌握运算方法，提高运算速度。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握20以内的退位减法运算方法，提高运算速度。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：20以内的退位减法运算方法。
难点：退位减法中的借位操作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入创设一个有趣的情境，如小动物比赛算减法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究让学生自主尝试解决一些简单的退位减法题目，引导学生发现退位减法的规律。
3. 合作交流学生分组讨论，共同解决一些较复杂的退位减法题目，培养学生解决问题的能力。
4. 例题讲解选取具有代表性的例题，讲解退位减法的运算方法，引导学生明确借位的操作。
5. 随堂练习设计一些有趣的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
题目：（1）20以内的退位减法练习题。
（2）选择一些生活中的实际问题，运用退位减法进行解决。
答案：（1）略（2）略2. 课后反思及拓展延伸让学生思考：在本节课中收获了哪些知识？还有哪些问题需要解决？同时，鼓励学生在生活中发现更多的数学问题，运用所学知识进行解决。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计至关重要，它关系到能否激发学生的学习兴趣和积极性。
自主探究和合作交流环节是培养学生解决问题能力的核心，如何组织学生有效讨论是教学成功的关键。
再者，例题讲解是知识传授的重要环节，讲解方法是否清晰易懂，直接影响到学生对退位减法的理解和掌握。
作业设计需要具有针对性，既要巩固所学知识，也要有一定的挑战性，激发学生的思考。
一年级下册数学教案-1.7 20以内的退位减法复习丨苏教版
20以内的退位减法复习(1)教学目标：1.通过复习，使学生能进一步理解和掌握20以内退位减法的计算方法，能用珠算正确熟练计算并能形成心算技能。
2.培养学生主动探索的精神和归纳整理能力。
3.培养学生良好的思维习惯，能发现问题以及分析解决问题。
教学重点：会正确计算20以内退位减法。
教学难点：能正确熟练地珠算心算。
教学过程：一．基本功训练小朋友们，看，谁来了？对了，它是小鸡乐乐，它有话想说啦！（小朋友们好，我是小鸡乐乐，我也会珠心算呦，敢和我比一比基本功吗？）1．全盘练取盘、清盘，准备：1.全盘练拨入4，加1，减2，等于（）拨入12，减5，加6，等于（）隔档拨入8，加6，减7，等于（）2．听数拨珠单档练：15、9、13、17、19、10从左到右依次拨入11、20、17、12、18，你能从右往左依次报数吗？3．看珠写数拿出作业纸，依次写下你看到的数，电脑校对。
4．算一算小朋友们的反应真快，鸡乐乐也出了几道题想考考大家，听珠算准备，（取盘，清盘，找准个位档）（生：找到了） 15-9 12-8 16-7 11-7 14-9 13-8 12-6 14-6小朋友们仔细观察，这八道算式个位相减的时候怎么了？对了，退位减最大的特点就是（个位不够减）（板书），今天我们就一起来复习20以内的退位减法。
（板书）看来这八道算式完全难不倒大家，听听小鸡乐乐要说什么？二．整理拨珠规律1.小鸡乐乐：20以内的退位减法还有很多呢：瞧，它们来了！你能将这些算式有序地分类整理吗？给你一个整理小提示：1.先仔细观察，把自己的分类方法告诉同桌。
2.再按你的分类方法把作业纸上的表格填全。
3.用算盘拨一拨这些算式，说一说拨珠方法是什么？汇报：谁来汇报一下你是怎么填的？（按-9、-8、-7、-6来分类的）（按拨珠动作进行分类的，分为直加退位减和满五退位减）我们一起来看一看减9的一类。
减9，你的拨珠方法是？你呢？哦，我们的拨珠方法都一样，在减9的时候都是个位不够减，退1加1。
苏教版一年级下册第一单元《20以内的退位减法》复习教案.docx
苏教版一年级下册第一单元《20以内的退位减法》复习教案第9课时复习（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第13-14页。
教学目标：1、通过复习，体会到运用“想加算减”的方法计算比较快，能够口觉地运用，进一步体会加、减法Z间的联系。
2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。
3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，挑战学生思维，激发学生的学习兴趣。
教学重点：整理、完成减法表，并在表屮探索排列规律。
教学难点：运用规律解决问题。
教学资源：复习题第1题图；加、减法表挂图。
教学过程：一、复习进位加、退位减计算方法1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。
2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。
3、反馈交流。
说说每一题是怎样算的，并说说几个算式Z间的联系。
二、整理减法表1、整理减法表（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。
它们每天都要给各家各户送各种信件。
瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图）（2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只口鸽带的三封信应该送到哪个信箱里去？（3）你能替辛勤的口鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论-下再填。
（4）反馈交流，师填完整减法表。
（5）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）横着看？竖着看？斜着看？（6）找出差是5、8的算式。
（7）师随意指算式，让学生快速口答得数。
（8）同桌进行此项活动。
（9）完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？三、算一算、赛一赛（复习第6题，看谁算得又对又快）1、学生独立口算，师掌握时间。
2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。
nn 仝】卑占牡今矣的数皐冠你有什么收获？第10课时复习（二）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级卜•册第14-15页。
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课题：20以内的退位减法复习（一）
教学内容：
教科书第13——14页复习1-5
教学目标：
1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。
2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。
3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。
教学重难点：
教学重点：整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。
教学难点：探索减法表中的排列规律。
教学准备：课件
教学设计：
一、复习进位加、退位减计算方法
1、出示第13页复习题第1题图，引导学生观察，说说看到了什么。
2、让学生根据图列出算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。
3、反馈交流。
说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。
二、整理减法表
1、整理减法表
（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。
它们每天都要给各家各户送各种信件。
瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图）
（2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三封信应该送到哪个信箱里去？
（3）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。
（4）反馈交流，师填完整减法表。
（5）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）
（6）找出差是5、8的算式。
（7）同桌进行此项活动。
（8）完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？
三、算一算、赛一赛（复习第5题，看谁算得又对又快）
1、学生独立口算，师掌握时间。
2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。
四、全课总结
今天的数学课你有什么收获？
五、作业设计
第5题
六、板书设计
复习
1、6+（8）=14 14-6=8。