初中道德与法治_创新与科技发展教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_快速发展的现代科技教学设计学情分析教材分析课后反思
快速发展的现代科技教学目标：1.情感、态度、价值观：感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学的意识；培养对科学技术的兴趣，努力提高自身素质。
2．能力：培养学生搜集、加工、整理和应用各种信息的能力；观察、体验科技的迅猛发展。
3．知识：了解现代科技发展的基本概况，尤其是我国科技发展取得的成就，理解科教兴国的现实意义。
教学过程：【环节一：情境导入，自主感悟】通过刚才的图片，我们看到现在决定战争成败的因素不再是看你勇敢不勇敢，不再是人多少的问题，而是看你的高精尖武器，也就是看你们国家的科技发展水平。
短短几十年的时间，就发生了如此大的变化。
科学技术发展可谓日新月异。
今天我们就来和同学们一起了解一下《快速发展的现代科技》。
【环节二：师生互动，合作探究】第一站：走进信息技术馆活动一：信息技术大家谈1、教师课件展示：计算机的发展史介绍我国在信息技术领域取得的成就：“天河二号”第四次成全球最快计算机在最新发布的世界超级计算机500强排行榜中，中国自主研制的“天河二号”超级计算机以比第二名美国“泰坦”超级计算机快近2.5倍的速度，连续第四次成为全球最强大的超级计算机。
“天河二号”在地质、气象、石油勘探等领域的研究中发挥关键作用，也是汽车、航空、化工、制药等行业的重要科研工具。
据专家介绍，“天河二号”运算1小时，相当于13亿人同时用计算器算1000年，其存储总容量相当于存储每册10万字的图书600亿册。
2、合作探究:（1）结合上述材料和图片，谈一谈信息技术的发展方向是怎样的？（2）信息技术的发展给我们的生活带来了怎样的影响？学生小组合作探究。
教师根据学生发言，引导学生总结。
知识小结：信息技术向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。
信息技术的高速发展及其广泛应用，引导着众多高新技术领域的变革，极大地方便了我们的生活。
（设计意图：学生通过小组展示交流，初步了解当今蓬勃发展的信息技术。
通过列举生活中的信息技术产品，引导学生感受信息技术的发展方向以及影响。
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《快速发展的现代科技》教学设计【内容标准】2.3 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
【教学内容分析】本课时是鲁教版八年级下册第十四课“感受现代科技”的第二框题。
这一课时从三个方面介绍了当今世界科技发展的基本状况，引导学生感受现代科技发展的速度和日新月异的发展成果，了解我国在科技发展方面的成就，增强参与科技创新实践活动的自觉性，从而在内心深处自觉树立爱科学、学科学、用科学的情感。
【教学目标】◆情感、态度、价值观目标：感受现代科技的发展速度，了解现代科技发展趋势，激发学生对科技的兴趣。
◆能力目标：培养学生观察、体验科技迅猛发展的能力以及搜集、整理、加工和分析各种信息的能力。
◆知识目标：掌握快速发展的现代科技中信息技术、生命科学以及空间科学，并能够举例说明。
【教学重点、难点】了解现代科技发展的基本状况，引领学生感受现代科技的发展速度，增强学生的紧迫感、责任感和使命感。
【教学活动过程】导入新课：很高兴来到咱们东明第二初中，跟同学们一起学习。
首先，跟大家一起分享一段视频，希望同学们在观看这段视频时，数一数视频里出现了哪些科技新名词？多媒体播放视频多媒体展示问题：视频里出现了哪些科技新名词？学生回答：（略）多媒体展示问题：这些科技新名词的不断涌现说明了什么？学生回答：（略）师：快速发展的现代科技包括哪些领域？又会给我们的生产生活带来哪些影响呢？这就是我们今天一起探讨的课题：快速发展的现代科技。
教师：小涵——一个我们学生的同龄人，我们一起来认识她。
多媒体展示：小涵材料思考：小涵可以通过哪些方式与她的姑妈进行交流？学生回答（略）师：咱们同学提供的方式很多，相信借助这些方式，小涵与她的姑妈一定会有一个愉快的交流。
同学们列举的的这些交流方式，体现了计算机技术，通信技术，显示技术，成像技术在信息技术领域的广泛应用。
信息技术，蓬勃兴起。
说起信息技术，不能不提到计算机。
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教学设计：一、教学目标：1、知识：知道科技创新的必要性，明白好奇心是创新的最初动力。
知道怎样把握好奇心2、能力：正确把握好奇心，发展自己的独立思考和自我控制的能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生把握正确的好奇心，培养对科学技术的兴趣爱好，激发他们的探究热情。
教学重点：1.创新与科技发展的关系2.科技创新的意义教学之前用百度在网上搜索《创新与科技发展》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法一、教学方法1、案例教学法2、讨论法3、分析法四、教学过程一、设疑激趣，导入新课。
1. 【播放视频】2. 观看视频，神舟十一号载人飞船和天宫二号实现交回对接的过程。
看完以后谈你的感受？教师述：我国从神州一号到神十一号载人飞船发射成功并实现与天宫二号的交会对接，短短17年的时间，飞船代代出新，我国航天事业的神速发展，震惊了世界，我国又向强国航天梦迈出了重要一步。
我们用最短的时间，取得了举世瞩目的成就，这成就的取得靠的是什么？生答：创新。
师述：今天咱们共同学习第15课走创新之路第一课时创新与科技发展板书课题、交待学习任务。
二、讲授新课：（一）科技发展与创新探究活动一：思考：（1）感悟科技发展与创新之间的关系1、简述人类文明的发展史（火的发现、文字的创造、蒸汽机的发明、电力机、计算机的诞生）让学生感受科技发展靠创新，创新是源动力、是基础。
活动目的：让学生认识科技前进的每一步都是追求创新的结果，科技的本质就是创新。
2、以三次科技革命为例，进一步印证创新推动了科技发展。
多媒体展示图表以及图片。
学生讨论后教师总结：科技前进的每一步都是追求创新的结果，科技的本质就是创新，科技发展靠创新。
学生总结：科技发展与创新之间的关系过渡：与时俱进是时代发展发展的要求，不断创新是科技发展的主旋律，创新能力的高低关系到一个国家和民族的兴衰成败，世界各国都争先恐后的发展科技创新，我国也不甘落后。
我国近年来都取得了哪些科技成果呢？探究活动二：近年来我国取得了哪些科技成果呢？（学生自由发言）教师提问：这些科技成果对我国发展和民族振兴有什么作用呢？活动目的：通过本环节,帮助学生了解我国科技创新取得的巨大成就，进而增强学生对科技创新兴趣和崇高使命感。
初中道德与法治_创新是关键教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计（一）教学理念1、通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，激发学生热爱科学的思想情感。
2、倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息、分析解决问题及交流合作的能力。
注重师生、生生相互交流、相互启发、教学相长。
（二）教学方法在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：联系实际、案例分析法，运用体验式教学方法。
让学生就身边事联系课本知识，以增强教学的针对性和实效性。
情境教学法、合作探究法、师生交流、生生交流互动法（三）教学准备和教学手段学生准备：学生了解有关科技发展的初步知识。
搜集高新技术的资料。
教学准备：教师调查了解学生在实际生活中用到的科技知识，了解学生对现代科技的看法。
（四）教学目标1、知识：了解科教兴国的现实意义，感受科技创新的必要性。
2、能力：观察、体验科技的迅猛发展。
3、情感、态度、价值观：感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。
（五）教学的重点和难点教学重点：促进学生爱科学、学科学的态度，理解科学是第一生产力的重要性。
教学难点：提升学生对于科学情感的升华（六）教学过程环节一：导入新课1、视频：机器人与人类围棋高手的对决视频导入新课：环节二：情境体验李鸿章与小明的对话环节三：新知合作探究1、合作探究材料一:袁隆平突破经典遗传理论的禁区，成功培育出了“三系杂交稻” ，实现了水稻育种的历史性突破。
现在我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50％，平均增产20％，产生了巨大的经济和社会效益。
袁隆平为中国乃至世界的农业作出了巨大贡献，推动了社会和经济的发展。
材料二、物联网的价值超过互联网30倍将形成上万亿元市场。
2009年，九洲集团在金融危机的影响下，凭借此项技术销售上百亿元，2015年销售计划要上500亿元，都要靠它。
初中道德与法治_创新是关键教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_创新是关键教学设计学情分析教材分析课后反思《创新是关键》教学设计教材在设计上是为了让学生更好地肩负起建设祖国的重任，认识我国的基本国情，理解基本国策，明确建设创新型国家的重要意义，走自主创新的道路。
在该项目下设置了两个层次：“科技创新，赶超一流”和“教育创新，人才蔚起”。
这两个层次层层递进，实施科教兴国战略，首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，人才为本，教育创新是科技创新的基础。
帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为国家需要的创新型人才。
一教学目标１情感、态度、价值观目标感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变科技落后状况作出应有的贡献。
能力目标理解科技创新和教育创新的重要意义，培养创新精神和实践能力。
知识目标了解我国科技创新、教育创新的措施和成就。
２重点突出难点分明教学重点：如何争当创新型人才教学难点：感受科技创新和教育创新的必要性教学方法：案例教学法合作探究法３学法指导学有方向通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
二学有准备完善装备[学生] 课前搜集我国为实施科技创新而采取的措施和取得的重大科技成就。
[教师] 调研学生的认知情况，根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等。
三教学流程（一）激情导入通过新闻点击，让学生了解我国的ＤＶＤ生产情况，及效益分配情况。
加深学生对科技创新重要性的理解。
给学生讲述“神舟九号与天宫一号对接”“蛟龙探海”“沪杭高铁”盛况，引发视觉冲击，畅谈感受，激情引领，导入新课。
师：中国人民实现了上天入海的梦想，甚至跑得比飞的还要快，伟大的成就，你还知道哪些？这些反映了我们国家正在实施哪些方针政策？生：（群情激奋，踊跃发言）科教兴国和人才强国战略。
师：该怎样才能走好科教兴国和人才强国之路呢？关键靠什么？生：高喊“创新”。
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创新与科技发展知识目标：①知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；②了解和掌握创新的一般思维和方式。
能力目标：①鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。
②正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。
情感态度和价值观目标：①引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣；②培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。
教学重点：创新与科技发展。
教学难点：创新与好奇心导学过程：一、情境导入1、导入语：爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方，并由此产生了对科学研究的好奇心。
后来，他说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
”一语道出了科学家成功的奥秘所在。
仰观茫茫太空。
留心周围世界的每个地方，我们会发现许许多多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。
我们如何才能开启奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢？2、板书课题：第15课走创新之路二、新课导学一、创新与科技发展1、科技发展靠创新（1）创新是力量之源、发展之基情境活动一：人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。
火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。
想一想：上述材料说明了什么道理？(创新是力量之源、发展之基。
)谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。
（相关链接）（阅读教材以及相关链接内容思考、讨论）相关链接：人类历史上的三次科技革命第一次科技革命发生在18世纪中期，也称工业革命。
主要标志是蒸汽机的发明和运用，它使人类由手工劳动进入机器生产时代。
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“快速发展的现代科技”教学设计【环节一：情境导入，自主感悟】播放视频：《这是一个变化的世界》思考：看完视频谈谈你的感受是什么？学生回答：科技发展速度快教师小结：科技演绎奇迹，创新改变生活。
看了视频，我们不能不感慨现代科技发展之快。
下面，我们一起走进现代科技馆，开始今天的现代科技奇妙之旅。
（设计意图：通过视频让学生直观感受到现代科技的神奇力量与快速发展，引发学生对现代科技的思考，激发学生学习本课的兴趣。
）【环节二：师生互动，合作探究】活动一：说名词，看变化科学技术更新的速度日益加快，随之出现了许多新名词，如互联网、多媒体、转基因等。
你能说出多少与科技有关的新名词。
信息技术：生命科学：空间科学：第一站：走进信息技术馆——蓬勃兴起的信息技术活动二：信息技术大家谈思考：李杰想和在北京读大学的姐姐交流，可以采用哪些通讯方式？学生回答：打电话、发短信、发电子邮件、微信聊天等等交流回答：李杰与姐姐的交流得益于什么技术？学生回答：微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术成像技术、显示技术教师提升：信息技术革命是人类从工业社会向信息社会的历史跨越，这些技术需要依托于电脑这个载体，我们可以看到信息技术的发展史与电脑的更新换代是息息相关，从世界上第一台电脑到现代普遍使用的平板电脑见证了信息技术的发展。
教师课件展示：信息技术发展史世界上第一台电脑第一台个人电脑台式电脑液晶电脑掌上电脑教师：信息技术的发展就像一条长河滚滚向前，如今，人类已进入了信息时代。
信息技术今后会向着什么样的方向发展呢？我们把目光聚焦到浙江乌镇举行的第三届互联网大会活动三：聚焦第三届互联网大会播放视频：第三届互联网大会网址：/v_show/id_XMTgyMzQ5Mjg0NA==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8 191407.0.0小组合作探究:（1）结合上述材料和图片，谈一谈信息技术的发展方向是怎样的？（2）信息技术的发展给我们的生活带来了怎样的影响？学生小组合作探究。
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一、【情景导入】Ppt展示图片O师:这是电影《记忆裂痕》的片段，主人公迈克在一家顶级机密工程研究公司工作，每次任务完成后，他都会接受短期的记忆删除程序。
如今科学家把这项技术变成了现实。
《科学》杂志评选的20XX年十大科学突破中，有一项就是在小白鼠身上实验，利用光遗传学技术操纵记忆。
过渡：除了“记忆移植"，你还听说过哪些与高科技有关的词语？现代科技正以日新月异的速度开展着，这节课我们就来看一下当今世界科技开展的儿大领域，让我们一起走进《快速开展的现代科技》。
（设计意图：科幻影片与最新科技成就结合导入课题，引发学生兴趣。
学生列举高科技词汇，一方面可以检测出学生对现代科技开展状况的了解情况，另一方面也使学生初步感悟到科技更新的速度日益加快。
）二、【问题导学】1,本课介绍了科技开展的哪几大领域？2,开展这些技术有何重要意义？师:给同学们2分钟的时间，结合以上问题，快速浏览课本，铅笔标注。
（设计意图:使学生整体感知本课将要学习的内容，同时明确课时任务。
）三、【探究导引】过渡：课本上介绍了哪几大科技领域？（信息技术、生命科学、空间技术）咱们详细地来了解一下这些科技领域。
（一）蓬勃兴起的信息技术师:以信息技术革命为中心的当代科技革命在全球蓬勃兴起，标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。
课前我们自由组合了三个大组搜集相关资料,下面有请第一组代表为大家展示成果。
第一组代表展示ppt,发言。
师：感谢信息技术小组给我们带来的精彩展示，大家根据他们提供的资料，思考这几个问题：1,资料中提到哪儿类信息技术？此外还有什么？2,信息技术的开展有什么趋势？（设计意图：引导学生在搜集材料过程中感受信息技术革命正在引导新的科技革命，培养学生对计算机等技术的兴趣。
）（二）迅速崛起的生命科学师:生命科学技术成为21世纪高新科技的主流。
下面有请第二组代表为大家展示成果。
第二组代表展示ppt,发言。
师:生命科学小组搜集的资料非常详细,他们帮助大家了解了生命科学的一些先进技术, 结合这些资料，说一说生命科学技术对我们的现实生活有什么作用呢？（设计意图：帮助学生初步感悟生命科学技术的重大作用。
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初中思想品德八年级下册第十五课第一项目《创新与科技发展》教学设计教学目标：1、情感、态度与价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。
2、能力目标：学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。
3、知识目标：知道创新是力量之源，发展之基。
科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。
了解我国与发达国家的科技差距，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
教学重点：科技发展靠创新教学难点：由好奇到创新教学方法：情境体验法案例教学法小组讨论法分析法教学流程：【创设情境，导入新课】课件1展示：歌曲赏析：《沿着创新的方向》教师：“沿着创新的方向，中华民族更加富强”。
沿着创新的方向，走科技创新之路。
今天，我们就来共同学习《创新与科技发展》。
课件2展示：课题【师生互动，合作探究】教师过渡：下面，让我们走进第一个环节，感悟创新课件3展示：环节一感悟创新教师：发挥你的想象，展开你的智慧。
你能用6根火柴棒，摆出4个三角形吗？课件4展示：智慧园教师：当山重水复疑无路时，换种思维方式，或许就能找到解决问题的方法，从而实现柳暗花明又一村，这其实就是创新。
课件5展示：创新教师：所谓创新，其实就是一些新想法、新认识、新观点、新突破、新发明、新创造。
创新无处不在，无时不有，它体现在人们的生活之中，表现在生活的方方面面。
课件6展示：生活中的创新教师：人们生活的所有这些改变，都离不开科技的发展，都离不开创新的驱动。
所以我们说：创新是力量之源，发展之基。
课件7展示：想一想：我们生活中还有哪些现象体现了创新？:教师：不仅人们的生活离不开创新，科技的发展也是不断创新的结果。
人类历史上经历了三次科技革命，请同学们阅读教材69页“相关链接”。
课件8展示：比一比教师：可以看出，每一次科技革命都是创新的结果，科技的发展离不开创新，创新是力量之源，发展之基，科技发展的过程实质上就是不断创新的过程。
教师过渡：我国是世界上四大文明古国之一，忆往昔，我国古代取得了辉煌的科技成就。
你能列举我国古代取得了哪些科技成就？课件9展示：忆往昔教师：在明清以前，我国的科技成就一直处于世界领先水平。
但近代以来，我国科技发展缓慢，究其原因，鲁迅先生如是说…...课件10展示：说一说请同学们思考，近代中国科技落后的原因是什么？怎样才能改变我国科技落后的局面，赶超发达国家？教师过渡：忆完往昔，再看今朝，我国科技创新成果不断涌现。
课件11、12展示：看今朝教师：科技创新成果的出现及其应用，推动了我国经济的快速发展，综合国力的增强和国际地位的提高，由此我们可以感悟到，科技创新对我国发展和民族振兴具有重要的作用：教师：创新不仅对经济发展，而且对民族的振兴、国家的富强都具有巨大的推动作用，所以，我们要鼓励创新，推动创新。
下面我们进入第二个环节：实施创新。
课件13展示：环节二实施创新教师：国家鼓励创新，每年召开的科学技术奖励大会，充分体现了党和国家对科技创新工作的重视。
课件14展示：科学技术奖励大会教师：你知道2014年度国家最高科技奖获得者是谁吗？这位是2008年度国家最高科技奖获得者徐光宪，他在稀土分离理论及应用方面做出了重要贡献。
下面，让我们走近徐光宪，进一步了解徐光宪。
课件15展示：走近徐光宪课件16展示：想一想教师过渡：有了好奇心就意味着成功吗？课件17展示：畅所欲言课件18展示：结论教师：只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。
如果不能正确把握好奇心，对一些不良诱惑好奇，则有可能使我们养成不良的行为习惯，走上违法犯罪的道路。
所以，我们一定要正确把握好奇心！课件19展示：相关链接【收获平台，回顾总结】课件20展示：环节三收获创新课件21、22展示：收获平台回顾总结【走进生活，学以致用】课件23展示：环节四践行创新课件24展示：走进生活学以致用课件25展示：教师寄语科技改变生活，创新成就未来。
抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。
我们青少年要胸怀远大理想，强化责任担当，投身科学实践，勇攀科技高峰，吹响科技的号角，扬起创新的风帆，努力学习，积极进取，用我们的“青春梦”，托起“科学梦”，实现“中国梦”。
课件26展示：歌曲“中国梦”初中思想品德（）八年级下册第十五课第一项目《创新与科技发展》学情分析本课的教学对象是八年级学生，他们具备一定的理论基础，具备基本的资料收集能力，对新鲜事物的理解和接受能力较强。
不足之处在于缺乏归纳，知识不系统，比如：对科技发展的一些最新状况有零散的认知，但不全面，不系统。
因此，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观和活动探究的教学方法，让学生在情景中体验、分析，把抽象的知识变得具体生动，使学生的学习更轻松有效，同时在教学中辅助运用多媒体手段，增强感官效果，充分展现教学内容，学生主要通过自主、合作、探究的方法来学习，在学习中充分发挥自己的主要作用，通过收集材料小组讨论交流，自主感悟等活动去观察、感受、体验、通过道德践行促进自身思想品德的形成与发展。
以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”。
以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的效果。
初中思想品德（）八年级下册第十五课第一项目《创新与科技发展》效果分析创造性的本质是思维的活跃性，而学生思维的活跃有赖于对教材和学练过程感兴趣，有赖于学生身心的积极主动参与，这就必须激发学生主动参与课堂的兴趣。
教学设计中针对教材内容和学生特点，通过“智慧园”学生亲自动手参与的小活动，创设问题情境，使枯燥的教学素材变得生动、活泼，激发学生学习兴趣，激励学生以积极，主动的精神状态参与教学活动。
启发引导学生获取知识、增长智慧，锻炼非智力品质，提高课堂教学的质量和效率。
通过设计“感悟创新”、“实施创新”、“收获创新”和“践行创新”等环节，使学生对创新有了深刻的认识和把握，并在此基础上明白了创新与科技发展的关系，从而深刻领悟我国重视科技创新，实施科教兴国战略和创新驱动发展战略的必要性和紧迫性。
学生通过参与课堂教学，在对基础知识的掌握和创新实践能力的提高方面都取得了良好的效果。
初中思想品德（）八年级下册第十五课第一项目《创新与科技发展》教材分析“创新与科技发展“是八年级下册思想品德第七单元第十五课第一个项目，由两个层次构成。
本节课的内容主要是帮助学生认识科技发展与创新的关系，懂得科技发展离不开创新，理解好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。
本节课的内容共有两个层次：第一层次“科技发展靠创新”，这一层次主要是引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族伟大复兴具有重大意义，培养学生的创新意识。
第二层次：“由好奇到创新”这一层次主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，引导学生把握好自己的好奇心。
这些内容都是《课程标准》“三 1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯”和“三 4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质”中的核心内容。
当今我国青少年的科技意识普遍淡薄，因此，通过教学活动和开展多种形式的科技普及和教育活动，让学生了解科学技术的发展状况，提高学生的科学文化素质，对于保证我国在激烈的国际竞争中立于不足之地具有重要意义。
本节课以培养学生的科学兴趣和科学精神为目标，符合思想品德课程标准规定的内容要求和教育目标要求，在全书中占有重要地位。
初中思想品德（）八年级下册第十五课第一项目《创新与科技发展》评测练习1、从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加。
体积和耗能不断减小；软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件；功能方面除了最初具有的数值计算功能越来越强外，还逐渐发展了信息处理、网络通信、控制管理和多媒体等功能。
这一事实说明（）①创新推动了科技的发展；②创新依靠科技发展；③创新是力量之源、发展之基；④科技发展靠创新；⑤计算机是瞬息万变的，人类永远跟不上它的变化；⑥科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步。
A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑥D、②③⑥2、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。
对此，你的理解是（）A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。
3、人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。
这表明（）A、科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新B、科技发展靠创新C、只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新D、当前科学技术的发展是迅速的4、爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
”这表明（）A、好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点B、爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的C、有了好奇心就会在学习、科学上取得成就D、任何好奇心对我们的成长都有积极的影响5、人人都有好奇心，那么（）①好奇心没有好坏之分；②有了好奇心就可能有所发明创造；③好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，才有可能取得成功；④有没有好奇心照样能当科学家A、①③④B、②③C、①④D、①③6、天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。
”这就是说（）①每个人从小就是科学家②每个人的好奇心在幼年时特别强烈③好奇心是创新的源头和动力④每个人都应保持自己的好奇心A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④7、“创新是一个民族进步的灵魂。
”下列选项中，能够体现创新精神的是（）A、不切实际，盲目蛮干B、敢想敢为，敢为人先C、怀疑一切，否定一切D、与时俱进，开拓进取8、我们所处的时代是一个呼唤创新的时代，“创新”已成为神州大地上的最强音。
之所以呼唤创新是因为（）①创新是力量之源、发展之基②创新是一个民族进步的灵魂③创新是一个国家兴旺发达的不竭动力④只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④附：参考答案 1 C 2. B 3. B 4、A 5、B 6、B 7、B 8、C初中思想品德（）八年级下册第十五课第一项目《创新与科技发展》教学反思教学设计上注重体现以人为本、学以致用的教育思想，能够创造性地对教材内容进行大胆的重新整合，使课堂教学内容更加科学化和生活化。