《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》精品教案
体育与健康(-年级)第章 第节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
《体育与健康（一年级）第一章第一节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案》一、教学目标：1. 让学生了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，激发他们的民族自豪感。
2. 培养学生对体育运动的热爱，提高他们的体育意识。
3. 引导学生学习运动员顽强拼搏、永不放弃的精神品质。
二、教学内容：1. 我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 奥林匹克运动会的基本知识。
三、教学重点：1. 我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 奥林匹克运动会的基本知识。
四、教学难点：1. 我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 奥林匹克运动会的基本知识。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩和奥林匹克运动会的基本知识。
2. 讨论法：引导学生谈论自己对运动员精神的理解和体会。
3. 观看视频法：组织学生观看我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩比赛片段。
教学过程：1. 导入：简要介绍奥林匹克运动会，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，引导学生了解运动员的精神品质。
3. 观看视频：组织学生观看我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩比赛片段，让学生感受运动员的拼搏精神。
4. 课堂讨论：引导学生谈论自己对运动员精神的理解和体会，培养学生的团队协作意识。
6. 布置作业：让学生课后了解更多关于奥林匹克运动会的知识，提高他们的体育意识。
《体育与健康（一年级）第六章第二节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案》六、教学目标：1. 让学生深入了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，培养他们的爱国情怀。
2. 培养学生对体育运动的热爱，提高他们的体育意识。
3. 引导学生学习运动员顽强拼搏、永不放弃的精神品质。
七、教学内容：1. 我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 奥林匹克运动会的基本知识。
八、教学重点：1. 我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
五年级下册体育教学设计-1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩｜人教版17张
4. 课后作业：通过学生完成课后作业的情况，评估他们对奥林匹克运动会相关知识点的理解和应用能力，以及他们的自主学习能力。
5. 教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解和掌握奥林匹克运动会相关知识。
过程：
讲解奥林匹克运动会的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍奥林匹克运动会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解我国运动员在奥林匹克运动会上的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩案例进行分析。
五年级下册体育教学设计－1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 ｜人教版 17张
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为五年级下册体育课第一节：“我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩”。具体内容包括：1. 奥林匹克运动会的起源和发展；2. 我国运动员在奥运会上的辉煌成就；3. 奥运会的主要项目和比赛规则；4. 如何欣赏和评价奥运会比赛。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生学情，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解奥林匹克运动的起源、发展以及我国运动员在奥运会上的辉煌成就，使学生掌握相关知识。
小学体育与健康五年级上《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导，充分发挥教师的主导作用，在教学过程中坚持以学生为本，通过学生的自学、讨论、合作与交流等方式，了解奥运会的有关知识。
二、教材分析本册教材是人教版,第二部分体育与健康基础知识水平三(五、六年级)第一节:《奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩》，奥运会知识作为一堂室内体育课，可以增进学生的眼界，培养学生的爱国主义思想，提高自信心和自尊心，形成自我价值观，培养学生的集体观念，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神。
在学习奥运会基础知识中穿插具有合作精神的趣味游戏，使参加者达到健身和健心的目的。
通过游戏，能够提高学生团结协作的意识，增进同学之间的友谊，促进身心发展。
根据《体育与健康课程标准》(水平三)的教学计划，共安排一课时，这是本教材的第一课时。
三、学情分析本次授课是五年级，学生了解一点奥林匹克以及奥运会的知识，对我国运动员取得的辉煌成绩知道的不多，没有热爱祖国的热情和自豪感。
四、学习目标1.运动能力：初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用。
2.健康行为：了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩及奥林匹克运动基础知识。
3.体育品德：热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军，积极投身到体育锻炼中。
五、教学重、难点重点：了解奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。
难点：提高自身的拼搏进取，永不放弃的意志品质。
六、教法与学法指导教法：教授法、讨论法学法：讨论法、探究法七、场地器材室内课、PPT、MP4视频八、安全保障良好的班级秩序九、体育家庭作业绘制2008年北京奥运会的某个精彩瞬间画报，深刻体会我是中国人的自豪感。
十、创新之处引导学生共同建立一个奥运知识专栏或园地。
课时计划1。
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 教学设计 人教版体育六年级上册
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教学设计一、新课导入师：同学们大家好，我是你们的体育老师XX，今天我们来学习的是人教版《体育与健康》第三章第一节“我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩”。
首先，同学们来看一组图片，猜一猜它们都是谁。
生：老师，我知道它们是谁，它们分别是福娃、福乐牛牛、冰墩墩和雪容融。
师：小朋友回答的非常正确，这四张图片便是2008年北京奥运会和2022年北京冬季奥运会的吉祥物。
它们是不是很可爱啊？现在我们就来了解一下有关奥运会的知识吧。
二、新课学习1.奥运会的起源与发展师：奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
1894年，被尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦与12个国家的79名代表决定成立国际奥委会、开创了奥林匹克运动。
1896年，希腊雅典举办了第一届现代奥运会。
也正式打开了现代奥林匹克运动的大门，深刻影响了世界范围内的观念。
此后，奥林匹克运动会便一直被传承至今。
2.我国的“奥运之路”（1）师：老师给大家介绍了奥运会的起源与发展，现在老师要问大家一个小问题，你知道我国第一个奥运会运动员是谁吗？生：我知道我知道，是运动员刘长春。
师：对，刘长春出生于辽宁省大连市，1932年7月8日，参加了在美国洛杉矶举行的第10届奥运会，成为第一位正式参加奥运会的中国运动员。
被誉为“中国奥运第一人”。
（2）师：但是遗憾的是刘长春当时由于种种原因并未取得奖牌，之后虽一届届奥运会不断召开，但奥运会赛场始终未奏响中国国歌。
师：这一局面直到1984年得以打破，同学们有谁知道是谁打破的吗？生：我知道，是许海峰。
师：说对了，许海峰在1984年洛杉矶奥运会成功夺冠，结束了中国零金牌的历史，中国国旗第一次飘扬在了奥运赛场场上。
（许海峰的图片设计师可根据排版自行安排插入时间）（3）师：同学们，除了老师以上说的两位运动员，你们还知道哪些奥运会运动员呢？生：我还知道有，孙杨、刘翔、苏炳添、全红婵、张继科。
小学体育与健康人教版五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康人教版五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识:了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩一级奥林匹克运动会基础知识2、技能:初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用3、态度:热爱祖国、热爱奥运、尊重奥运冠军。
2学情分析根据学生的认知水平及实际需求,对小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想。
3重点难点奥林匹克运动会在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩1、教师提问(学生自由回答)2、教师引入奥运会的历史(学生思考,自由回答)3、教师根据学生的回答情况,简要介绍现代奥运会兴起和发展的情况,并引导学生对中国参加奥运会情况的学习。
19世纪末,在法国教育学家顾拜旦以及其他奥运先驱者的努力下,现在奥林匹克运动会终于登上历史舞台。
1894年6月16日~23日,在顾拜旦和许多人的努力下,成立了国际奥林匹克运动委员会,并通过了恢复奥林匹克运动会的决议,决定每四年举行一次奥林匹克运动会。
从此,每年的6月23日被称为“奥林匹克日”1896年4月6日,来自13个国家的311名运动员参加了在希腊举行的第一届现代奥林匹克运动会。
至今已经举办了30届。
奥林匹克运动通过体育把文化和教育融合起来,并通过体育活动来教育青年,发挥榜样的教育作用,尊重功德,为建立一个和平、美好的世界做出贡献。
活动2【活动】故事引入——马拉松1、教师提问(学生自由回答)2、引入马拉松3、教师提出“马拉松”的故事让学生讲一讲,温习奥运精神、宗旨等知识。
在此之后讲解中国奥运之路的漫长经历,由此导入本课内容。
现代奥林匹克运动会的兴起与发展活动3【活动】看图识别——我知道的奥运冠军1、教师准备奥运冠军图片,看同学是否认识。
如果认识,请说一下他从事什么项目。
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计
重点
了解我国运动健儿在奥运上取得的辉煌成绩。
难点
培养学生学习发扬奥运精神。
课序
教学内容
教师活动
学生活动
开始部分
1．课堂常规：
宣布上课，师生问好，
2.导入：通过里约奥运精彩视频导入本课，激发学生学习兴趣。
2.根据竞赛题内容，拓展讲解奥运会相关知识。
3.通过PPT展现奥运会相关知识。
课堂组织：
××××××××
××××××××
○
××××××××
××××××××
1.根据课前查阅资料，积极抢答。
2.遵守竞赛规则。
3.小组合作，为团队争取荣誉。
基本部分
二、北京奥运会：
1.同一个世界同一个梦想：
2.北京奥运吉祥物：
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教学设计
授课内容
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》
教学目标
1．知识与技能目标：使学生了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识，激发学生求知欲望，体验成功的乐趣。
2．过程与方法目标：结合图片与视频，给学生直观的印象，让学生乐于参与体育运动，并能够将所学知识运用到体育锻炼和学习中运用。
四、你喜欢的奥运明星
1.刘翔
2.林丹
3.李宁
4.中国女排
5.中国跳水队
6.中国羽毛球队
1.引导学生介绍喜欢的我国奥运明星。
2.介绍我国奥运明星和奥运明星团队。
3.通过教学培养学生热爱祖国的精神，乐于参与体育运动的意识
1.积极回答问题。
2.乐于跟同伴分享自己的快乐。
五年级下册体育教学设计-1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩｜人教版7张
2.奥运冠军的辉煌成绩
-乒乓球：邓亚萍、刘国梁、张继科等
-体操：李宁、程菲、肖钦等
-游泳：孙杨、傅园慧、汪顺等
-其他项目：如田径、射击、跳水等
3.运动员的拼搏精神
-长期枯燥的训练
-受伤后的恢复
-心理压力的调节
-比赛中的顽强拼搏
4.奥林匹克的精神内涵
-更快、更高、更强
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解中国在奥林匹克运动会上的基本历程。中国首次参加奥运会是在1932年，但直到1984年洛杉矶奥运会，中国才实现了奥运金牌零的突破。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国运动员在奥运会上的出色表现，以及他们如何通过努力取得辉煌成绩。
最后，在教学过程中，我发现应该更加关注学生的反馈和学习效果。例如，在课堂小结和当堂检测环节，我可以及时收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度，并根据他们的反馈进行教学调整。
针对以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：
1.在导入新课时，提出更加贴近学生实际生活的问题，以激发他们的兴趣和好奇心。
-教学用的计算机，用于展示PPT和视频资料。
-白板和记号笔，用于板书和重点标记。
-教学挂图或海报，展示我国奥运金牌榜和相关体育项目。
-学生分组所需的桌椅，用于小组讨论和活动。
2.课程平台：
-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。
-网络教学平台，如学习通、雨课堂等，用于分享教学资源和互动。
3.信息化资源：
2.当堂检测：
为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握程度，请完成以下当堂检测题目：
（1）请简述我国运动员在奥运会上的历史辉煌。
体育与健康(年级)第章 第节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
“体育与健康（一年级）第一章第二节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案”一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：通过收集资料、观看视频等方式，让学生感受我国运动员在国际赛场上的勇敢拼搏和顽强精神。
3. 情感态度价值观：培养学生自豪感，激发学生积极参与体育活动的热情，增强学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点：1. 让学生了解我国在奥林匹克运动会上的历史辉煌。
2. 培养学生对体育运动的热爱和自豪感。
三、教学难点：1. 让学生理解我国运动员在国际赛场上的拼搏精神。
2. 激发学生积极参与体育活动的热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 观看视频法：播放我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩片段，让学生感受他们的拼搏精神。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的运动员和他们的成绩。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注体育新闻，了解最近我国运动员在奥林匹克运动会上的表现。
2. 新课导入：讲解我国在奥林匹克运动会上的历史辉煌，让学生了解我国运动员在国际赛场上的成绩。
3. 观看视频：播放我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩片段，让学生感受他们的拼搏精神。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的运动员和他们的成绩。
5. 总结：引导学生认识到我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩是拼搏和努力的结果，激发学生积极参与体育活动的热情。
6. 作业布置：让学生课后收集我国运动员在奥林匹克运动会上的资料，了解他们的成长故事。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的参与程度、理解程度以及教学目标是否达成。
教师应根据学生的反馈和自身的教学经验，对教案进行调整和改进，以提高今后的教学效果。
七、评价方式：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的积极性以及与同学的互动情况。
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：小学体育课2. 课程主题：《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》3. 课时安排：1课时（40分钟）4. 年级段：小学四年级5. 教学目标：a. 让学生了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩b. 培养学生对体育运动的热爱和民族自豪感c. 提高学生的团队合作精神和拼搏精神二、教学内容1. 我国运动员在奥林匹克运动会上的历史辉煌成绩2. 奥林匹克运动会的基本知识3. 运动员们的拼搏精神和感人故事三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师简要介绍奥林匹克运动会的历史和意义b. 提问学生：“你们知道我国在奥林匹克运动会上取得过哪些辉煌成绩吗？”2. 课堂讲解（15分钟）a. 教师详细讲解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，如洛杉矶奥运会、雅典奥运会等b. 展示相关图片和视频资料，增强学生的直观感受c. 讲述运动员们的拼搏精神和感人故事，激发学生的学习兴趣3. 小组讨论（10分钟）a. 教师将学生分成小组，让学生讨论我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩给自己带来的启示b. 每个小组选代表进行分享，总结团队合作精神和拼搏精神的重要性4. 实践活动（10分钟）a. 教师组织学生进行体育活动，如接力赛、拔河等，让学生体验团队合作和拼搏的精神b. 引导学生积极参与，培养学生的运动兴趣和习惯5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩b. 学生分享自己的学习感受和收获，提出改进意见c. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力四、教学评价1. 学生对我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩的了解程度2. 学生对奥林匹克运动会的认识和理解3. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、拼搏精神等五、教学资源1. 图片和视频资料：我国运动员在奥林匹克运动会上的精彩瞬间和感人故事2. 教材或教辅资料：关于奥林匹克运动会和我国运动员成绩的相关内容3. 体育器材：如接力棒、拔河绳等，用于实践活动六、教学延伸1. 课后作业：要求学生回家后，收集更多关于我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩的资料，了解运动员们的训练和生活，增强对体育运动的热爱。
小学体育与健康我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教案
小学体育与健康我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教案介绍：奥林匹克运动会是世界体育界的盛事，也是体现国家实力和运动员水平的最高舞台。
自1979年我国首次参加奥林匹克运动会以来，我国运动员在各个项目中取得了众多辉煌的成绩。
该教案旨在通过介绍我国运动员在奥运会上的成功案例，激发小学生对体育锻炼和健康生活的兴趣，培养他们志同道合、勇往直前的奥林匹克精神。
一、目标1.了解我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩；2.培养对体育运动的兴趣和热爱；3.激发学生追求卓越的奥林匹克精神。
二、教学内容1. 看图说话：通过展示我国运动员在奥运会上的照片，激发学生对运动员取得的成绩的兴趣和讨论；2. 听取成绩和身份的对照表：帮助学生了解我国运动员在奥运会上的成绩所获得的荣誉和他们的身份背景；3. 小组讨论：学生分成小组，就所了解的运动员在奥运会上的成绩进行讨论，分享自己对运动员的认识和观点；4. 演讲比赛：组织学生进行模拟的演讲比赛，每个小组选派一名学生代表，向全班展示他们对某位运动员的了解和钦佩之处；5. 精选文章阅读：教师选取与奥运会相关的文章和报道，供学生阅读，培养学生从文字中获取信息的能力；6. 观看专题片：选择精彩的奥运会专题片段，给学生进行观看，并进行讨论，引导学生感受运动员的拼搏精神和追求卓越的动力。
三、教学过程1. 导入通过展示奥运会的标志和相关图片，向学生介绍奥林匹克运动会的背景和意义，并让学生谈谈对奥运会的认识和感受。
2. 回顾和讨论通过看图说话，展示我国运动员在奥运会上获得的金牌、吉祥物等照片，引导学生谈论我国运动员在奥运会上取得的成绩，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 理清成绩和身份的对照表教师准备成绩和身份对照表，将我国运动员在奥运会上获得的成绩和他们的身份背景一一对应，并向学生讲解这些成绩所获得的荣誉和国家的骄傲。
4. 小组讨论将学生分成小组，每人选择一位他们了解的我国运动员，并就该运动员在奥运会上的成绩进行讨论，分享自己对运动员的认识和观点。
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 (教学设计)体育六年级上册
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩（教学设计）人教版体育六年级上册一、教学目标（1）通过学生的自主学习，独立搜集感兴趣的我国运动员在奥林匹克运动会上所取得的成就资料，学生在这一过程中能够对我国体育健儿及体育事业具备初步了解。
（2）通过小组之间学生合作学习，选择一位或几位有兴趣的运动健儿，做更为深入的调查，学生在这一过程中能够对运动健儿们更为了解，可以更深一步探索到体育竞技的辛苦以及健儿们为国争光的决心。
（3）通过老师带领学生们探索、探究与学习，学生们在这一过程中可以理解到体育竞技项目背后所蕴藏的体育精神。
二、教学重难点本课教学重点：通过探究学习，学生能够初步了解我国运动员们的事迹。
本课教学难点：通过课堂内容升华，引导学生体会到体育精神的内核。
三、教学方法主要采用的教学方法：引导启发法、渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程（1）情景导入采用故事导入（老师可以举例，列举出我国运动员在奥运赛场的杰出表现）引导学生思考，并且引出新课题。
（2）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对于体育健儿有一个初步了解，对在赛场的表现有初步感知，具体过程如下：(讲授第一维目标)通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。
然后，结合实例，对事例进行详细讲解，具体过程如下：(讲授第二维目标)通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(3)巩固练习根据各科目自行设计，老师可以选择某一体育赛事上的片段截取，让学生辨别该运动员是谁，服役于哪个战队，有没有获得过什么奖项。
或者让学生辨别该项比赛是什么运动。
五、教学总结本节课借助了一定的研究方法，不断探究与解决自身在教学过程中的得失，将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来，努力提升教学实践的科学性，使自己成为学者型教师的过程。
人教版体育五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案5
人教版体育五至六年级《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案5一. 教材分析本课是人教版体育五至六年级教材中的《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案。
本课主要通过介绍我国运动员在奥林匹克运动会上的优异表现，让学生了解和掌握我国在奥运会上的金牌历程，培养学生对体育运动的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的体育知识和运动技能，对我国的奥运会成绩有一定的了解。
但部分学生可能对具体的成绩和事件了解不详细。
学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，通过生动有趣的教学手段，能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，掌握我国奥运金牌历程。
2.过程与方法：通过查阅资料、分组讨论等方法，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，为我国运动员在奥运会上的优异表现感到自豪，激发学生积极参与体育活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，奥运金牌历程。
2.教学难点：如何让学生深刻理解我国运动员在奥运会上的努力和付出，激发学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国在奥林匹克运动会上的成绩和金牌历程。
2.查阅资料法：学生分组查阅相关资料，了解我国运动员在奥运会上的具体表现。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己对我国奥运成绩的认识和感受。
4.激励法：通过讲述我国运动员在奥运会上的励志故事，激发学生的爱国情怀和参与体育活动的热情。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、相关视频资料、查阅资料的途径。
2.教学场地：教室、投影仪、白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国奥运会的标志建筑物，如鸟巢、水立方等，引导学生关注我国奥运会的历史和文化。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，让学生了解我国在奥运会上的地位和实力。
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案教学目标：1.了解中国在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动的相关基础知识。
2.将学到的知识在体育锻炼和研究中进行运用。
3.热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重为国争光付出辛勤汗水的运动员。
教学组织方式与组织措施：1.新课导入：教师通过提问引导学生了解奥运会的历史，并介绍中国的奥林匹克之路。
2.故事引入：“马拉松比赛”：教师通过讲解中国奥运之路的漫长经历引出本课内容。
3.看图识奥运冠军：教师利用多媒体设备出示图片，培养学生对体育运动的热爱和对运动员为国争光的敬佩。
4.填字游戏：通过游戏形式巩固学生对奥林匹克运动的相关知识。
一）了解中国的奥运之路教师通过提问引导学生了解世界上最盛大的体育比赛——奥运会的历史，并简要介绍现代奥运会的起源和发展。
同时，引导学生了解中国的奥林匹克之路，了解中国体育健儿在奥运赛场上夺得数百枚奖牌、不断刷新纪录、书写历史、成就辉煌的事实。
这有助于激励小学生对更高、高快、更强、以及团结、友谊、和平的理解与追求。
二）了解有关奥林匹克运动的基础知识在了解了奥运会的历史和中国的奥林匹克之路后，教师通过讲解奥林匹克注意倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身、心和精神方面的各种品质均衡结合起来，让学生了解奥林匹克运动的基础知识。
三）了解奥林匹克运动会的起源与发展教师通过引出“马拉松”的故事，让学生温奥运精神、宗旨等知识，然后通过讲解中国奥运之路的漫长经历，引出本课内容。
教师可利用多媒体设备出示图片，在引导学生产生对奥运冠军喜爱和崇拜的同时，培养学生对体育运动的热爱、对运动员为国争光的敬佩，从而在教授学生相关知识的同时对学生进行爱国情感的培养。
最后，通过填字游戏的形式巩固学生对奥林匹克运动的相关知识。
不放弃的精神。
同时，填字游戏也让我们更加深入地了解了奥运知识，增加了我们的知识储备。
希望大家能够在今后的研究和生活中，不断追求自己的梦想，勇往直前，不断超越自我。
我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩教学设计
我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩人教版体育与健康水平三一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导，充分发挥教师的主导作用，在教学过程中坚持以学生为本，通过学生的自学讨论、合作与交流等方式，了解奥林匹克运动会的有关知识。
二、教材分析本册教材是人教版，体育与健康基础知识水平三第一节:《我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩》奥运会知识作为一堂室内体育课，可以增进学生的眼界，培养学生的爱国主义思想，形成自我价值观，培养学生的集体观念，建立和谐的人际关系，使学生具有良好的合作精神。
三、学情分析本次授课是小学生,学生了解一点点奥林匹克运动会的知识同时对我国运动员取得的辉煌成绩掌握的不多，少了些对祖国的热爱以及奥林匹克的拼搏精神。
四、教学目标1. 认知目标：了解奥运，感受中国奥运发展历程2. 技能目标：学习体育技能，增强体质3. 情感目标：热爱祖国、从点滴做起五、教学重难点热爱祖国，熟知奥林匹克在中国的发展历程及中国体育健儿在奥林匹克中取得辉煌成绩，培养学生学习和发扬奥运精神。
六、教法和学法：1.教法：导入法、情境教学法、问答式教学法2.学法：观察法、讨论法、查阅资料法因为学生感性思维比理性思维强，所以从热爱祖国角度出发，引导学生在体育锻炼和学习中，不断进取，克服困难。
七、教学流程：环节一：课堂常规：检查学生人数，强调本节课组织纪律及要求，确保教学顺利进行。
环节二：课堂导入：世界上最盛大的体育赛事是什么？从而引出本节课的教学内容《我国运动员在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩》。
环节三：通过多媒体教学手段，让学生直观了解奥林匹克的发展历史和有关知识，继而认知中国在奥林匹克的发展历程，最后以游戏闯关之《你认识的体育明星及取得的辉煌成绩》带动学生，让本节课的课堂氛围一直保持轻松愉悦。
环节四：本节课讲述奥运会上我国体育健儿取得辉煌成绩，以及奥林匹克精神在中国的发扬，因此，结合自己思考和总结本节课的教学内容，谈一谈对你有哪些影响？环节五：在课堂教学中，通过询问的方式来抓住学生的注意力，随时掌握课学生学习的情况。
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩 教学设计 人教版体育六年级上册 (2)
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩教学设计教学目标：1、通过本次课的学习，使学生了解奥运会的基础知识。
了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩。
2、培养学生团结协作的精神，增强学生的自尊和自信。
热爱祖国、3、陶冶学生的爱国情操，增强学生热爱祖国，热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军、不怕艰难险阻的道德品质。
教学重点、难点：1、重点：奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。
2、难点：识记北京奥运会的一些知识。
教学过程：今天这节课由我带领同学们一起去回顾我国运动员在奥林匹克运动取得的辉煌成绩。
在上课前我们一起做个小游戏，游戏叫做看图猜一猜，同学们你们知道这是什么旗帜吗？对，它就是奥林匹克会旗，又叫做五环旗，你们想了解五环旗的起源与含义吗？奥林匹克标志是由皮埃尔德顾拜旦先生于1913年构思设计的，是由奥林匹克宪章确定的，也被称为奥运5环标志。
他是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志，它由5个奥林匹克环套接组成，有蓝、黄、黑、绿、红5种颜色，环从左到右互相套漆，上面是蓝、黑、红色，下面是黄绿色。
根据奥林匹克宪章五环的含义，是象征五大洲的团结，以及全世界的运动员以公正坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。
同学们，你们想了解中国的奥林匹克之路吗？我们一起通过4个第一来回顾一下，早在新中国成立之前的1932年第十届洛杉矶运动会上，刘长春只身参赛，成为中华奥运第一人。
在新中国成立之后的1984年第二十三届洛杉矶奥运会上，我国运动员许海峰在设计比赛中获得名次，成功的取得了中国在奥运会史上的第一枚金牌，实现了0的突破。
第二十三届奥林匹克运动会男子手枪慢射60发50米的比赛当中，27岁的中国选手徐海峰以566环的优异成绩获得了金牌，这是中国运动员在奥运会历史上获得的第一块金牌。
2008年8月8日，北京奥运会的圣火在此点燃，中国第一次举办夏季奥运会，这一刻中华民族的伟大复兴写下了新的篇章。
1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩-人教版五至六年级教案
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩-人教版五至六年级教案一、前言奥林匹克运动会是世界性的体育赛事，也是各个国家和地区间展示体育实力和文化的重要场合。
我国运动员在奥运会上多次表现出色，赢得了大量的金牌、银牌、铜牌，展现了中国人民在体育方面的实力和水平。
二、历史回顾自1984年洛杉矶夏季奥林匹克运动会以来，中国参加了10届夏季奥林匹克运动会，共获得了239枚奖牌，其中103枚为金牌，作为亚洲体育强国之一，中国不断在奥运赛场上创造辉煌的历史。
同时，中国也在冬季奥林匹克运动会中发挥出了独特的优势，在2010年温哥华冬奥会上，中国代表队获得了11枚奖牌，206位运动员打破了中国历史上参加冬季奥运会人数的记录。
三、体育强国的实现之路成为体育强国是国家体育事业发展的目标与要求，也是国家形象的重要表现之一。
我国在体育强国的实现之路上取得了重要的进展，不仅在奥运会上成绩显著，而且在基础设施建设、体育产业的发展等方面也都取得了重要的突破。
在人才培养上，中国从小将培养入手，开展了大量的青少年体育活动，同时在高等教育中也设立了体育专业，为后备人才的培养提供了重要的途径。
在技术创新方面，我国不断加大对基础科技和应用技术的投入力度，积极推进新技术、新材料研究与应用，从而确保运动员的训练和比赛设施得到最好的保障和优化。
除此之外，政府与社会积极参与，推出了一系列以体育为主的社会性项目，如“全民健身”计划、国家体育馆、全国青少年校园体育健康行等，旨在促进运动健身习惯的养成，在全国范围内推进全民身体素质的提高。
四、总结作为亚洲体育强国的中国，在过去的奥运会上多次拼搏、奋斗，付出了艰辛和汗水，为国家的发展和走向世界舞台的进军做出了重要的贡献。
成为体育强国，不仅仅是获得奖牌，更是夺回世界博物馆中遗失的尊严、建立起新时代中国国家形象、表现出未来复兴的信心和实力。
我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩(教案)-2021-2022学年体育与健康五年级上册-人教版
借助平板， 了解学生所选的答案， 让学生有了“马拉松”这个运动词语的概念。
让学生进行交流与回答， 初步的了解“马拉松”这项运动。在通过视频与
，图片更直观的展现“马拉松”这项运动的由来，从而使学生不是为了看故事， 而是通过故事真正了解到奥林匹克的精神。
小结：从古代奥运到现代
奥运，我们看到了人类文
明的发展与奥运精神的传
运动、拼搏奋斗、不断学习。
六、课堂总
从北京到伦敦，从伦敦到里பைடு நூலகம்，中国体育在延续中发展。一次次
结
振奋人心的时刻，一份份炫彩夺目的荣耀，中国运动员带给我们
太多难忘的瞬间。让我们铭记这些辉煌的战绩，让我们传承这样
的奥运精神。
七、板书设计
我国运动员在奥运会的辉煌成绩
现代奥运会中国奥运之路
八、教学评
本次课利用多种课堂交互手段，帮助学生去学习和掌握有关现代
3、教师根据学生的
通过问题导入让学生初步了解奥运会是世界上最盛大的体育比赛，并能够大致了解现代奥运会的兴起与发展情况。
，学生认真听老师的问题， 并迅速在平板上作出选 择 。学生积极的回答老师的问题并认真的
观看老师的课件去
教师设计出问题，让所有的学生在平板上进行作答， 全面了解班级学生对奥运会的认知。然后通过学生的回答顺势切入本节课的主题。
利用小组抢答的方式，是学生争先抢答自己熟知的、喜欢的奥运冠军说出他们的光荣事迹，引发学生对其喜爱和崇敬之情。再引出中国运动员在理解奥运会上取得的辉煌成绩，培养学生对运动员为国争光的
学生分小组积极抢答自己认识的奥运
，冠军， 并且简单的说出他们所从事的运动项目及光荣事迹。
认真观看并记住中国运动员在理解奥
），且一共有（ ） 个。
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
小学体育《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识。
2. 培养学生对我国运动员在奥运会上的辉煌成绩的自豪感。
3. 引导学生树立正确的体育观念，激发学生对体育运动的兴趣。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展。
2. 我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
三、教学过程：1. 教师简要介绍奥运会的起源和发展，让学生了解奥运会的历史。
2. 教师通过图片、视频等形式展示我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
3. 学生分享自己对我国运动员在奥运会上的成绩的了解和感受。
4. 教师引导学生讨论我国运动员在取得辉煌成绩的背后付出的努力和坚持。
四、教学评价：1. 学生对奥运会的了解程度。
2. 学生对我国运动员在奥运会上的辉煌成绩的认知和自豪感。
3. 学生对体育运动的兴趣和态度。
第二章：我国运动员在奥运会上的辉煌成绩一、教学目标：1. 让学生了解我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
2. 培养学生对我国运动员的敬佩和自豪感。
3. 激发学生对体育运动的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 我国运动员在奥运会上的重要成就。
2. 我国运动员在奥运会上的突出表现。
三、教学过程：1. 教师通过图片、视频等形式展示我国运动员在奥运会上的辉煌成绩。
2. 学生分享自己对我国运动员在奥运会上的成绩的了解和感受。
3. 教师引导学生讨论我国运动员在取得辉煌成绩的背后付出的努力和坚持。
4. 学生进行小组讨论，探讨我国运动员在奥运会上的突出表现。
四、教学评价：1. 学生对我国运动员在奥运会上的辉煌成绩的认知和自豪感。
2. 学生对我国运动员的敬佩之情。
3. 学生对体育运动的兴趣和热情。
第三章：奥运精神一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的核心价值观。
2. 培养学生尊重、公平、团结、友爱的精神品质。
3. 引导学生将奥运精神融入到日常生活中。
二、教学内容：1. 奥运会的核心价值观。
2. 奥运精神在体育运动中的体现。
体育与健康(-年级)第章 第节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案
《体育与健康（一年级）第一章第一节《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》教案》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，培养学生对体育运动的热爱和关注。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力以及团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的体育观念，激发学生为国家和民族争光的自豪感。
二、教学重点：1. 我国在奥林匹克运动会上的辉煌成绩。
2. 培养学生关注体育运动、为国家和民族争光的意识。
三、教学难点：1. 让学生理解并体会到我国运动员在奥林匹克运动会上取得的成就是不容易的，背后付出了巨大的努力。
2. 引导学生从运动员的拼搏精神中汲取力量，为自己的学习和生活努力拼搏。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，如我国运动员在奥林匹克运动会上的成绩、照片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍奥林匹克运动会的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师展示我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成绩，如金牌、银牌、铜牌等。
3. 学生分享：让学生分组讨论，分享自己了解到的我国运动员在奥林匹克运动会上的成绩，以及他们的奋斗故事。
4. 深入探讨：教师引导学生思考我国运动员取得辉煌成绩的原因，如团队合作、拼搏精神、科学训练等。
5. 感悟与激励：让学生从运动员的拼搏精神中汲取力量，为自己设定目标，努力奋斗。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于我国运动员在奥林匹克运动会上的成绩和故事，下节课分享。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高学生对体育运动的关注度和热爱程度。
六、教学评价：1. 知识与技能：通过课堂表现、讨论交流和课后作业，评价学生对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩的了解程度。
2. 过程与方法：评价学生在搜集信息、处理信息和团队协作方面的能力。
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《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》精品教案奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身、心和精神方面的各种品质均衡结合起来。
我国体育健儿在奥运赛场上奋勇争先、顽强拼搏，夺得了数百枚奖牌，不断刷新着纪录，书写着历史，成就着辉煌，激励小学生对更高、更快、更强，以及团结、友谊、和平的理解与追求。
一、教学目标（一）知识了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识。
（二）技能初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用。
（三）态度热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
二、教学重点奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。
三、教学内容（一）现代奥林匹克运动会的兴起与发展19世纪末，在法国教育家顾拜旦及其他奥运先驱者的努力下，现代奥运匹克运动终于登上历史舞台。
1894年6月16日23日，在顾拜旦和许多人的努力下，成立了国际奥林匹克运动委员会，并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年举行一次奥林匹克运动会。
从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日”。
1896年4月6日，来自13个国家的311名运动员参加了在希腊举行的第一届现代奥林匹克运动会。
至今已经举办了30届。
奥林匹克运动通过体育把文化和教育融合起来，并通过体育活动来教育青年，发挥榜样的教育作用，尊重公德，为建立一个和平、美好的世界作出贡献。
（二）中国的奥运之路新中国成立之前，当时的国民政府和体育组织从1922年开始与国际奥委会建立联系，并先后有三人担任国际奥委会委员。
第10辱奥运会在美国洛杉肌举行，刘长春只身参赛，成为中华奥运第一人。
新中国成立以后，在1984年，我国派出225名运动员参加了在美国洛杉矶举办的第23届奥运会。
在射击比赛中，许海峰获得了中国在奥运会历史上的第一枚金牌，时任国际奥委会主席的萨马兰奇亲自为他颁奖。
2000年悉尼奥运会，中国以28枚金牌总数列所有参赛国家和地区的第三位。
2004年雅典奥运会，中国又以32枚金牌上升至第二位。
2008年北京奥运会，中国奥运代表团获得51枚金牌，占据金牌榜首位。
2012年伦敦奥运会，中国奥运代表团获得38枚金牌，居金牌榜第二位。
在百年奥运史上，中国是亚洲第一个荣登金牌榜首的国家，为奥林匹克运动作出了杰出贡献。
（三）北京奥运会无与伦比的奥运盛会2008年的北京奥运会是全中国人民的盛会，更是全世界人民欢聚一堂的盛会。
“同一个世界，同一个梦想”的口号集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值——团结、友谊、进取、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。
北京奥运会吉祥物“福娃”，以五个拟人化娃娃的形象来到世间，造型融人鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象，他们的原型和头饰蕴涵着与海洋、森林、火、大地和天空的联系。
五个“福娃”让人想到奥运会的“五环”，让人想到世界五大洲。
他们的名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，谐音是“北京欢迎你”。
福娃向世界各国传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会开幕了，这是中国期盼百年、全球共同瞩目的时刻。
这一刻，112年的现代奥林匹克运动揭开了新的一页；这一刻，中华民族的伟大复兴写下了新的篇章；这一刻，全人类的荣耀和梦想尽情绽放！中国共有639名运动员参加了28个大项、38个分项、262个小项的比赛，共取得了51枚金牌，高居金牌榜首位。
此次比赛的成绩也书写了新中国成立以来中国体育最辉煌的一页。
全世界每三个人中就有两个人通过网络或电视观看了北京奥运会，奥运会使中国的形象得到广泛的宣传。
国际奥委会主席罗格在北京奥运会闭幕式上致辞时如此评价本届奥运会“我们即将走到十六天光辉历程的终点，这些日子，将在我们的心中永远珍藏。
感谢中国人民，感谢所有出色的志愿者，感谢北京奥组委。
通过本届奥运会，世界更多地了解了中国，中国更多地了解了世界。
……这是一届真正的无与伦比的奥运会！”（四）伦敦奥运会——创境外参赛最佳成绩2012年7月28日，第30届夏季奥林匹克运动会在伦敦斯特拉特福德奥林匹克体育场开幕。
伦敦奥运会的会徽以数字“2012”为主体，包含了奥林匹克五环及英语单词伦敦（London）。
奥运会吉祥物名叫文洛克，是以1850年现代奥运会的雏形——英国温洛克奥林匹亚运动会命名的。
残奥会吉祥物名叫曼德维尔，是以1948年首先举行残疾人体育比赛的英国曼德维尔国立脊髓损伤中心命名的。
这两个吉祥物都只有一只眼睛，是为儿童创作的，他们将把儿童和运动联系在一起，讲述让人们引为自豪的奥运会故事，将帮助孩子们健康成长。
从北京到伦敦，中国体育在延续中发展。
一次次激动，一份份荣耀，中国运动员带给国人的，是一个难忘的体育之夏。
伦敦奥运会中国代表团共获得38枚金牌，位列金牌榜第二，是中国体育代表团历届以来境外参赛的最好成绩。
四、教学过程示例（—）新课导入（时间分配：建议5分钟）1、教师：同学们，世界上最盛大的体育比赛是什么？（学生自由回答）2、教师：刚才几个同学说的很正确，是奥运会。
你们了解奥运会的历史吗？（学生思考，自由回答）3、教师根据学生回答的情况，简要介绍现代奥运会兴起和发展的情况，并引导学生对中国参加奥运会情况的学习。
（二）教学活动活动一故事引入——“马拉松比赛”（时间分配：建议13分钟）1、教师：在奥运会比赛中，有一项距离最长的比赛，是什么比赛？（学生自由回答）2、教师：对，是马拉松比赛。
你们知道为什么把这项比赛称为“马拉松”吗？3、教师提出“马拉松”的故事让学生讲一讲，温习奥运精神、宗旨等知识。
在此之后，讲解中国奥运之路的漫长经历，由此导入本课内容。
马拉松运动的缘起。
为纪念在古希腊马拉松战役中，一名因奔跑四十多公里、传递胜利消息而牺牲的战士，在1896年第一届现代奥林匹克运动会上，设立“马拉松”比赛项目。
1924年的巴黎奥运会，正式把马拉松比赛定为42、195公里。
教学提示教学中，切忌单纯讲故事，而应通过故事，使学生接受奥林匹克精神的教育。
4、教师小结：从古代奥运到现代奥运，我们看到了人类文明的发展与奥运精神的传承，下面我们来共同了解中国奥运的光辉历程与成绩。
活动二看图识别我知道的奥运冠军（时间分配：建议12分钟）1、教师：我准备了几张奥运冠军的图片，同学们看是否认识他们。
如果有认识的同学，请说一下他从事的是什么项目。
2、教师选取几张学生熟知的奥运冠军图片，让同学们说出他（她）的名字和从事的项目。
同时，可以让学生列举自己知道的奥运冠军或自己喜欢的奥运冠军，从而引出教学内容——中国运动员在历届奥运会上取得的辉煌成绩。
教师可利用多媒体设备出示图片，在注意引导学生在对奥运冠军喜爱和崇敬的同时，培养学生对体育项目的热爱、对运动员为国争光产生敬佩，从而在教授学生相关知识的同时对学生进行爱国情感的培养。
如果没有图片或多媒体设备，教师可以说出获得过奥运金牌的项目，让学生来说运动员的名字。
3、教师小结：中国运动健儿在历届奥运会上取得了无比辉煌的成绩，为祖国争得了荣誉，他们是祖国的骄傲，是中华民族的骄傲，我们应该向他们学习，为他们自豪。
活动三填字游戏——“新北京新奥运”（时间分配：建议10分钟）1、教师：同学们是否知道奥运会是什么时间在北京举办的？（学生自由回答）2、教师：同学们回答得很正确，是在2008年举办的。
下面我们一起一个关于2008年北京奥运会的“填字游戏”。
3、教师带领学生做填字游戏，在黑板上或利用图片、投影仪等出示规定的格式，“新（）新（）”，括号内可填一个或两个字，如“新年”“新气象”等。
教师启发学生：“在括号内能不能填写和北京奧运会有关的词呢”？引出“新北京、新奥运”，借此介绍北京奥运会的相关知识内容。
教学提示教师要注意时间的把握和提问方式的灵活多样，目的是让学生了解北京奥运会是中国奥运史乃至世界奥运史上一次无与伦比的盛会，知道中华民族百年奥运的梦想终于成功实现，是伟大祖国综合国力和社会文明程度的重要体现，要激发学生的民族自豪感与爱国热情。
4、教师小结：北京奧运会上我国奥运健儿取得的辉煌成绩是所有中国人的骄傲，是伟大祖国繁荣富强的有力证明。
我们要向奥运健儿学习，在体育锻炼和学习中，不断进取，克服困难，不断取得进步。
五、拓展活动教师引导学生共同建立一个奥运知识专栏或园地，搜集中国奥运的发展历史，统计奥运金牌榜，介绍奥运冠军的故事等，以此来激励学生热爱祖国、热爱体育运动，加强奥林匹克精神与知识的教育。
六、评价建议及例题（一）评价建议1、学生能够简要说出有关中国参加奥林匹克运动的主要历程，能够扼要说出自己的感想。
2、能够说出自己最喜欢的奥运明星、奥运项目和喜欢的原因。
（二）例题1、填空题第一个参加奥运会的中国运动员是（）。
A、刘长春B、王正廷C、杨传广参考答案：A2、判断题中国代表团在伦敦奥运会取得境外参加奥运会的最好成绩。
（）参考答案：（√）七、参考资料请登录“北京奥运官方网站”或“2012年伦敦奥运会官方网站”搜集有关“中国奥林匹克发展历程”以及“中国运动员金牌榜”等相关资料。