大象新版小学科学五年级上册实验报告单
【教学设计】2024大象版五年级上册科学全程教案
【教学设计】2024大象版五年级上册科学全程教案教学设计：2024大象版五年级上册科学全程教案1. 课程概述本教案旨在帮助学生深入理解科学知识，培养学生的科学探究能力和创新思维。
通过生动有趣的活动和实验，让学生在实践中掌握科学的原理和方法，提高他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学目标知识与技能- 掌握大象版五年级上册科学的基本概念和原理。
- 学会使用科学方法和工具进行观察、实验和探究。
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
过程与方法- 培养学生的观察能力，能够仔细观察自然现象和实验结果。
- 培养学生的实验能力，能够设计和进行简单的科学实验。
- 培养学生的分析能力，能够对实验结果进行分析和解释。
情感态度价值观- 培养学生的科学兴趣和好奇心，激发他们对科学的热爱和探索欲望。
- 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作共同解决问题。
- 培养学生的环保意识和社会责任感，意识到科学对人类和社会的影响。
3. 教学内容本教案涵盖了大象版五年级上册科学的教学内容，包括以下主题：- 科学探究方法- 物质与能量- 生物与环境- 设计与制作每个主题都包含了多个具体的教学单元，每个单元都有相应的教学目标和教学活动。
4. 教学方法探究式学习通过问题引导，让学生主动参与探究过程，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
实验与观察通过实验和观察，让学生亲身经历科学探究的过程，增强他们的实践能力和科学思维。
合作学习通过小组合作，让学生学会与他人沟通和合作，培养他们的团队合作精神和社交能力。
5. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与情况。
- 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。
- 实验报告：评估学生的实验设计和实验结果的分析和解释。
- 期末考试：通过期末考试来检验学生对科学知识的掌握程度。
6. 教学计划根据教学内容和学习目标，制定详细的教学计划，包括每个单元的教学时间安排和教学活动的具体步骤。
大象版小学科学五年级(上册)实验报告单
验
方
法
和
过
程
1、一名同学用双手将木板固定住，另一名同学持手钻在木板上钻动，一段时间后，用手摸钻头的温度。
2、两手互相摩擦，体会手的感觉。
3、用砂纸包住铁条，反复快速摩擦一段时间，用手摸铁条。
4、在黑板上摩擦火柴头。
实验现象
1、手钻工作时，钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
3、用手触摸铁条，会感觉到铁条很热。
4、按照地核的半径缩小数据用红色彩色笔绘制出地核，用橙色彩色笔绘制出地幔，用黄色彩色笔绘制出剩下的地壳部分。
实验现象
地球各项参数缩小表（比例：127740000:1）
地球的各项参数
半径
地核的半径
地幔的平均厚度
地壳的平均厚度
原值
6387千米
3470千米
2900千米
17千米
缩小值
5厘米
2.72厘米
2.27厘米
实验结论
摩擦力的大小与斜面的倾斜程度和作用力的方向有关。
记录人：
0.01厘米
实验结论
地球由内向外由地核、地幔和地壳三部分组成。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
弹力大小的实验
实验材料
弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计
实
验
方
法
和
过
程
1、在铁架台上挂上测力计，将橡皮筋挂在测力计的钩上；
2、用直尺测量橡皮筋的长度；
3、取50g钩码挂在橡皮筋的下端，再次测量橡皮筋的长度，并计算出橡皮筋被拉长的长度，同时记录测力计上的拉力大小；
4、比较测量数据，说说自己的发现。
实验现象
改变摆锤的重量，摆摆动快慢不变，改变摆绳长度，摆摆动快慢变化。
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
小学科学五年级上册全册实验报告单
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
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我认为：
疑问：
指导老师：
评定等级：
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学校
年（班）级
实验者
时间
实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
指导老师：
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实验者
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实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
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我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
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年（班）级
实验者
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实验名称
实验器材：
我的猜测：
我是这样做的：
观察到的现象：
我认为：
疑问：
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学校
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实验名称钟摆的秘密实验材料支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线1、先制作一个摆，测量10 秒摆动次数，并记录。
实2、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
验测量 10 秒摆动次数，并记录。
将摆锤的重量再增加。
方测量 10 秒摆动次数，并记录。
法3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，和测量 10 秒摆动次数，并记录。
将摆绳再缩短一半，过测量 10 秒摆动次数，并记录。
程4、比较测量数据，说说自己的发现。
改变摆锤的重量，摆摆动快慢不变，改变摆绳长度，实验现象摆摆动快慢变化。
摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
实验结论摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
记录人：大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称小水钟实验材料自制的小水钟、秒表1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
实2、打开塞孔，秒表开始计时，记录10 秒流出的水验滴数。
重复做1-2 步 3次。
方3、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
法4、打开塞孔，秒表开始计时，记录20 秒流出的水和滴数。
重复做3-4 步 3次。
过5、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
程6、打开塞孔，秒表开始计时，记录30 秒流出的水滴数。
重复做5-6 步 3次。
水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着实验现象时间的成倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。
在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟实验结论计时原理。
当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着误差。
记录人：大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称寻找热能实验材料木板、手钻、砂纸、铁条、火柴实1、一名同学用双手将木板固定住，另一名同学持手验钻在木板上钻动，一段时间后，用手摸钻头的温度。
方2、两手互相摩擦，体会手的感觉。
法3、用砂纸包住铁条，反复快速摩擦一段时间，用手和摸铁条。
过4、在黑板上摩擦火柴头。
程1、手钻工作时，钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
小学科学五年级上册全册实验报告单[1]
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小学科学五年级实验报告单---马士和小学：姚兰泉
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小学科学实验报告单。
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】
2024年大象版五年级上册全科学教案【优质教学设计】一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述大象的主要特征和生态环境。
2. 学生能够通过观察和实验，了解大象的感官功能和行为特点。
3. 学生能够运用科学方法，探究和解决与大象相关的问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力。
2. 学生通过合作交流，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对科学的热爱和好奇心，树立科学探索精神。
2. 学生学会关爱动物，保护生态环境。
二、教学内容第一课时：认识大象1. 大象的形态特征- 学生通过观察图片和视频，了解大象的外观特征，如体型、耳朵、鼻子等。
- 学生通过观察实物模型，了解大象的牙齿和骨骼结构。
2. 大象的生活习性- 学生通过观察视频，了解大象的生活习性，如饮食、睡眠、社交等。
- 学生通过调查访问，了解大象在不同地区的生态环境。
第二课时：大象的感官功能1. 嗅觉- 学生通过实验，探究大象的嗅觉灵敏度。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用嗅觉寻找食物和同伴。
2. 视觉- 学生通过实验，探究大象的视觉特点。
- 学生通过观察和实验，了解大象如何利用视觉适应不同光照条件。
第三课时：大象的行为特点1. 社会行为- 学生通过观察视频，了解大象的社会行为，如家族结构、互相照顾等。
- 学生通过角色扮演，体验大象之间的互动交流。
2. 学习行为- 学生通过观察和实验，了解大象的学习能力和适应性。
- 学生通过讨论，分析大象如何通过学习解决问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大象的特征和行为。
2. 运用观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 采用合作交流的方式，提高学生的团队协作和沟通能力。
四、教学评价1. 学生对大象特征和行为的掌握程度。
2. 学生在探究活动中的参与度和表现。
3. 学生对保护动物和生态环境的认识和态度。
五、教学资源1. 大象的图片、视频、实物模型等教学资源。
小学科学五年级上册实验报告单
时间 小组成员
实验器材
三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土， 水，三只烧杯，支架。
实验过程
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙 住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同 样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土， 并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间，对渗出的水进行比较。
精品文档
年级 实验名称
姓名 制作太阳能热水器
时间 小组成员
实验目的 实验器材
不同材料的容器、不同颜色的纸、墨水、剪刀、胶带、 量杯、水、温度计。
实验过程
1、选取自己需要的材料，制作三个太阳能热水器。 2、装入同温度、同质量的水，用不同颜色的纸包起来，
按不同方向放在阳光下，同时插入温度计。 3、过 5 分钟，观察温度计上的温度有什么不同。
实验过程
1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。 2、设计实验验证自己的猜测。 3、按自己的设计，选择多种方法做一做，测定 3 分钟水
下降的温度，并记录下来。 4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学
交流，比一比谁的办法效果更好
实验现象或 实验结论
实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增 大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方 法可以使热水变凉。
实验现象：瓶中的水面下降了。 实验结论：根有吸收水分的作用。
实验现象或 实验结论
.
小学五年级上册科学实验报告单
年级 实验名称 实验目的
实验器材
姓名
茎的作用（分组实验） 烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水。
时间 小组成员
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。 2、过一段时间后，观察茎的变化。 3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化
五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学实验报告单一、实验名称：种子发芽实验（一）1. 实验目的。
探究种子发芽是否需要适宜的温度。
2. 实验材料。
绿豆种子、塑料盒、纸巾、水、冰箱、常温环境（如室内桌面）3. 实验步骤。
- 在两个塑料盒内分别铺上相同层数的湿润纸巾。
- 在每个塑料盒内放入相同数量（例如10颗）的绿豆种子。
- 将其中一个塑料盒放在冰箱里（低温环境），另一个放在常温的室内桌面。
- 每天观察并记录两个盒子里种子的发芽情况，持续观察一周。
4. 实验记录。
观察日期冰箱内种子（低温）常温种子。
第1天无变化无变化。
第2天无变化部分种子开始膨胀。
第3天无变化更多种子膨胀，有个别露白。
第4天无变化大部分种子露白，少数开始发芽。
第5天无变化多数种子发芽，长出小根。
第6天无变化发芽种子继续生长，根变长，有子叶出现。
第7天无变化多数种子长出嫩叶。
5. 实验结论。
种子发芽需要适宜的温度，低温环境（如冰箱内的温度）不利于绿豆种子发芽。
二、实验名称：光的传播实验。
1. 实验目的。
验证光是沿直线传播的。
2. 实验材料。
手电筒、三张带孔的硬纸板（孔在同一直线上）、蜡烛、弯曲的塑料吸管。
3. 实验步骤。
- 将三张带孔的硬纸板平行放置，孔在同一条直线上，在一端放置点燃的蜡烛。
- 用手电筒在另一端对着孔照射，观察光能否通过孔照亮蜡烛。
- 然后将中间的硬纸板稍微移动，使孔不再同一直线上，再次用手电筒照射，观察现象。
- 把弯曲的塑料吸管一端对准手电筒，从另一端观察光是否能通过吸管传播。
4. 实验记录。
实验操作实验现象。
三张硬纸板孔在同一直线时用手电筒照射光能够通过孔照亮蜡烛。
三张硬纸板孔不在同一直线时用手电筒照射光不能通过孔照亮蜡烛。
用弯曲吸管让手电筒光通过光不能通过弯曲的吸管传播。
5. 实验结论。
光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
三、实验名称：土壤中有什么？1. 实验目的。
探究土壤的成分。
2. 实验材料。
土壤样本、放大镜、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网。
大象版科学五年级上册全册教案(含反思)
（word 文档，全文可编辑）课程第一单元 冰淇淋冷藏箱蒸发的快慢 1.1热传递1.2热的传递方式1.3材料与保温1.4结构与保温1.5制作冷藏箱2.1感官、大脑与认知 2. 2保护感官 2. 3人体司令部2. 4脑的保健3. 1我的健康体检表3. 2生活习惯与健康 3. 3生活环境与健康3. 4我是小小安全员4. 1火山喷发4. 2地球的结构 4. 3地壳中的岩石 4. 4地壳运动4. 5应对地质灾害5. 1工具的妙用5. 2杠杆5. 3滑轮 5. 4轮轴5. 5斜面 日心说的先驱大象版科学五年级上册全册教案（含反思）备注 单元 准备单元课时 第二单元人体司令部 第四单元地冗 第三单元健康成长 第五单元小小机械师 反思单元师:刚才大家尝试从冰淇淋变化的条件角度提出了两个可以探究的问题,这种提问题的方式非常好。
受大家启发，我也有一个问题，想请同学们帮助解决。
温度高于o oc时，冰会融化，可是冰淇淋的温度本来是低于o oc的，它为什么会融化呢?.生：因为冰淇淋的温度会升高。
.师:冰淇淋的温度为什么会升高呢?.生:有热传递。
.师:你懂的可真多。
你认为是有热传给了冰淇淋，所以它的温度才会升高，是这样吗?那热是从哪里来的呢?.生:热是从装冰淇淋的冷藏箱那里来的。
.师:也就是说，热可以从冰淇淋冷藏箱传递给冰淇淋。
生活中还有其他类似的现象吗?.生:中午打饭的饭盒，摸起来很烫，说明热从饭传给了饭盒。
师:摸起来很烫，那说明热还从饭盒传向了谁?.生:手。
师:还有类似的现象吗?.生:冬天用暖手宝暖手，暖手宝把热传给了手。
.生:烤火的时候,火把热传给了身体。
师:大家举出了很多例子，那谁能能用一句话来总结一下吗?.生:热可以从一个物体传递给另一个物体。
.(4)设计实验，合作探究。
.师:总结得很好。
热可以从一个物体传递给另一个物体，这种现象就叫热传「递。
(板书:热传递)师:热可以在一个物体和另一个物体之间传递,那么热可以在一个物体的内部传递吗?.生:可以。
（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc
（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，验温度计离地面约 1.5 米左右；方2 、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平，如果个子矮，应站在凳子上看；和3、分小组定时观察，记录温度；过4 、整理测量数据。
程时间8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 实验现象10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ，而不是实验结论中午 12:00 。
实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
方2、测量并记录翅膀的长度。
3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。
和4、分析这些数据，得出结论。
过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象4 厘米1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长实验结论度越长，下降速度越慢。
实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
实2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒方精灯。
法 3 、示范安全使用酒精灯。
和 4 、小组讨论所用实验材料。
过5 、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，程填写实验报告单。
6、汇报实验结果。
实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。
纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯实验结论达不到着火点。
实验名称制作“魔力”小针实验材料水槽、磁铁（条形、U 形）、钢针、泡沫板、指南针1 、把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从验缝衣针的一端划向另一端，至少划20 次。
方2 、用针鼻或者针尖接近指南针的一端，观察是吸引法或者是排斥。
大象版科学实验报告
大象版科学实验报告大象版科学实验报告篇一：大象版五年级科学上册实验报告单篇二：大象版五年级科学上册实验报告单篇三：大象版六年级科学上册实验报告单大象版小学六年级上册科学实验报告单大象版小学六年级上册科学实验报告篇四：三年级下册科学实验目录(大象版) 篇五：大象版小学六年级科学下册总复习六年级科学100分冲刺训练第一单元和第二单元一、填空。
1 、我们的祖先生活在（森林）里，靠（打猎）获取食物，古人类是生物（进化）的产物，古人类为了有效地防御敌害，选择了（群居）生活，我国有（女娲造人）的传说，西方国家则有（上帝造人）的传说。
2、科学研究的方法一般有（查阅资料）、（参观）、（采访）和（调查）等。
3、科学家研究发现，人类与（现代类人猿）有着密切的亲缘关系；在中国北京( 周口店 )猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹；（龙骨山）被誉为人类历史最神圣的朝圣地之一，早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始摸索并逐渐学会用（火）烤熟食物；大约30万——5 万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到（人工取火）。
4、中国古生物学家经过多年研究发现了（中华曙猿化石），由此可以推测人类祖先更可能起源于( 中国 )。
5、中国古生物学家( 贾兰波 )在北京（周口店）龙骨山接连发现三具（北京人）的头盖骨，被称为（连中三元）的奇迹。
6、从世界人种分布图上我们发现，黑种人主要居住在（非洲），那里靠近赤道，干燥而火热；白种人主要居在（欧洲），那里光照较少；黄种人主要居住在（亚洲东部），那里光照适中。
7、人类皮肤的多样性是由于（环境变化）时自然选择所造成的。
8、科学探究的过程就是不断（发现问题），（提出问题），（解决问题）的过程。
9、科学家的研究结论（不一定）总是正确，但科学家的（研究方法）值得人们学习。
10、科学家研究发现，地球上的人类有着共同的（祖先）。
11、达尔文的进化论学说认为，一切生物，包括人类都是由（单细胞）生物长期发展来的，他还写出科学巨著《物种起源》。
完整版大象版小学科学实验报告单
放在水面上，静止后针鼻指南。
实验结论
磁化后的钢针可以指方向，指向南方的一端是南极。
4
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实验方法和
过程
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。直到水用酒精灯进行加热，把盐水倒入蒸发皿，2、分蒸发完。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验现象
重新达到杠杆的平衡状态，杠杆处于匀速转动状态，或者静止状态，静止时的位置不一定是在水平位置。
实验结论
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
11
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实验方法和过程
、将杠杆尺、铁架台组装在一起。1、若不平衡，可以调节两端螺母。2、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩3码，使其重新平衡，重复多次。、将上述多组实验数据记录在表中。4、通过记录的实验数据，进行对比分析。5
实验结论
，而不是14:00一天中的最高气温大约出现在下午。中午12:00
1
实验名称
自转旋翼
实验材料
秒表、皮尺
实验方法和过程
、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。1、测量并记录翅膀的长度。2米高处下落的时间。、再分别测量并记录它们东23、分析这些数据，得出结论。4
实验现象
最后结果第二次第三次第一次翅膀长度
秒11秒秒1秒1 2厘米秒秒1.5 1.5 1.5秒秒1.5厘米4
2 2秒秒2秒2厘米6秒
实验结论
纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长度越长，下降速度越慢。
2
实验名称
纸杯烧水
实验材料
大象版小学科学五年级上册实验报告单
大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称钟摆的秘密实验材料支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线实验方法和过程1、先制作一个摆，测量10秒摆动次数，并记录。
2、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
测量10秒摆动次数，并记录。
将摆锤的重量再增加。
测量10秒摆动次数，并记录。
3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，测量10秒摆动次数，并记录。
将摆绳再缩短一半，测量10秒摆动次数，并记录。
4、比较测量数据，说说自己的发现。
实验现象改变摆锤的重量，摆摆动快慢不变，改变摆绳长度，摆摆动快慢变化。
实验结论摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
实验名称小水钟实验材料自制的小水钟、秒表实验方法和过程1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
2、打开塞孔，秒表开始计时，记录10秒流出的水滴数。
重复做1-2步3次。
3、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
4、打开塞孔，秒表开始计时，记录20秒流出的水滴数。
重复做3-4步3次。
5、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
6、打开塞孔，秒表开始计时，记录30秒流出的水滴数。
重复做5-6步3次。
实验现象水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着时间的成倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。
实验结论在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟计时原理。
当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着误差。
实验名称寻找热能实验材料木板、手钻、砂纸、铁条、火柴实验方法和过程1、一名同学用双手将木板固定住，另一名同学持手钻在木板上钻动，一段时间后，用手摸钻头的温度。
2、两手互相摩擦，体会手的感觉。
3、用砂纸包住铁条，反复快速摩擦一段时间，用手摸铁条。
4、在黑板上摩擦火柴头。
实验现象1、手钻工作时，钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
3、用手触摸铁条，会感觉到铁条很热。
4、在黑板上摩擦火柴头，火柴会燃烧起来。
大象版五年级科学上册实验
大象版五年级科学上册实验课课件大象版五年级科学上册实验操作实验一钟摆的秘密实验目的： 1、通过实验，了解钟摆工作原理。
2、通过实验，探究出摆的摆动快慢与摆长、摆锤之间的关系。
实验重点与难点重点：钟摆的原理，影响摆动快慢的因素。
难点：摆长与摆动快慢之间的关系。
实验器材支架、钩码、细线、秒表、直尺实验装置实验主要流程探究一、同一个摆在相同的时间内摆动次数ϖ是否相同。
探究三、摆锤与摆动快慢的关系。
ϖ探究二、摆长与摆动快慢的关系。
ϖ探究一、测量同一个摆在相同时间里摆动次数是否相同摆的研究（1）测量次数每分钟摆动次数我的发现第一次第二次第三次探究二、摆长与摆动快慢的关系摆的研究（2）摆长（cm）每分钟摆动次数我的发现 10 20 30探究三、摆锤与摆动快慢的关系摆的研究（3）摆锤（g）每分钟摆动次数我的发现 50 100 150温馨提醒1、为保证实验的公平性，每次释放摆时的角度要一样。
2、摆动过程中，要保持支架平稳。
3、掌握秒表的正确使用方法。
实验总结同一个摆在相同的时间内摆动次数相同，这也是它能够用来做摆钟的原理。
摆长影响摆的摆动快慢，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。
摆的摆动快慢与摆锤轻重无关。
实验二、体积变化之谜实验目的：1、会做热胀冷缩的实验。
ϖ2、能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的ϖ现象。
实验重难点重点：会做热胀冷缩的实验。
难点：设计实验方案并进行实验操作；实验方法不完全归纳法不完全归纳法是从一个或几个（但不是全部）特殊情况作出一般性结论的归纳推理。
不完全归纳法又叫做普通归纳法。
实验材料气体：烧瓶、气球（1个）、烧杯（2个）液体：红液、锥形瓶、温度计固体：酒精灯、铁球、铁环、铁架台实验主要内容一、气体的体积变化（空气）二、液体的体积变化（红液）三、固体的体积变化（铁球）四、总结物体的体积变化的一般规律一、气体的体积变化小结：空气遇热、遇冷我们把空气的这种性质叫做气体的。
，举例：生活中你还观察到哪些气体的热胀冷缩现象？二、液体的体积变化小结：红液遇热、遇冷们把红液的这种性质叫做液体的。
大象版小学科学实验一览表.
小学科学实验一览表（大象版）三年级上册实验目录（大象版）章节章节内容页码实验类型实验名称仪器及器材演示分组观察制作二五官兄弟16 √瓜果的观察蔬菜、瓜果、放大镜三秋天，一幅美丽的图画21 √树叶工艺品树叶23 √测量气温温度计25 √解剖果实各种果实、小刀25 √制作种子标本种子、玻璃瓶四有趣的动物31 √观察蚂蚁昆虫盆、蚂蚁五蚯蚓小导游45 √观察土壤土壤、放大镜47 √观察石子和沙石子、沙、烧杯、水、放大镜、稀盐酸49 √植物与土壤蚕豆种子、三种不同的土壤43 √蚯蚓改良土壤塑料袋、落叶、蚯蚓、土壤、玻璃杯六飘呀飘，飘下来58 √自转旋翼剪刀、纸、回形针、尺、秒表63 √降落伞塑料袋、胶带、细线、橡皮泥三年级下册实验目录(大象版) 章节 章节内容页码实验类型 实验名称仪器及器材演示 分组 观察 制作一猜猜猜 6 √ 纸杯会燃吗 酒精灯、纸杯、水、三脚架 二 风啊，你吹吧15 √ 制作纸风车 剪刀、纸、大头针、带橡皮的铅笔17 √风力与风向 风力风向计 18 √ 制作测量风的仪器材料箱21 √ “龙卷风” 大饮料瓶、水、碎纸片等 三 神奇的指南针 26 √ 魔力小针 磁铁、缝衣针、细线、泡沫、烧杯等29 √ 磁铁游戏 磁铁性质实验盒 34 √ 针摆条形磁铁、缝衣针四 水和盐的故事39 √把盐藏起来 烧杯、盐、玻璃棒41 √水落“盐”出玻璃片、三脚架、蒸发皿、酒精灯、水、盐43 √水的三态变化冰、水、酒精灯、烧杯、盐、温度计、三脚架、金属杯等47 √沉与浮沉浮实验盆、水、测力计、盐、橡皮泥五电与我们的生活55 √观察手电筒手电筒55 √让小电珠亮起来电流实验盒、电池57 √制作红绿灯电流实验盒、电池58 √导体与绝缘体电流实验盒、电池、各种材质的物体四年级上册实验目录（大象版）章节章节内容页码实验类型实验名称仪器及器材演示分组观察制作二吃得好吗11 √食物中的营养酒精灯、镊子、碘酒、滴管、各种食物等17 √淀粉的消化淀粉、试管、碘液、滴管、温水等三探访鱼儿33 √水中杂质的沉淀烧杯、污水、明矾33 √水中杂质的过滤漏斗、烧杯、滤纸、石子、沙子、木炭等38 √鱼的观察活鱼、水槽、剪刀、皮筋等四小小赛车会51 √齿轮的秘密机械实验盒五与小白兔交朋友64 √兔的观察兔子一只六饮料瓶能告诉我们什么75 √饮料瓶的观察各种饮料瓶78 √饮料瓶的材料饮料瓶、热水、铁钉、酒精灯、电池等四年级下册实验目录（大象版）章节章节内容页码实验类型实验名称仪器及器材演示分组观察制作二我们怎样呼吸12 √运动与呼吸秒表、记录表13 √吸入与呼出烧杯、澄清石灰水、吸管、橡皮囊等15 √制作肺模型塑料瓶、圆珠笔管、气球、皮筋、细绳等15 √我的肺活量水盆、肺活量计三植物在成长25 √种子的萌发种子、花盆、土壤等28 √有趣的传输芹菜、刀片、红墨水、玻璃杯29 √花的解剖花、镊子、剪刀、胶带等30 √果实的解剖果实、刀、镊子四太阳给我们带来了什么41 √哪个热的快黑白塑料袋、温度针、计时器43 √测量太阳高度太阳高度测量仪45 √太阳高度、影长、气温的关系小木杆、尺、温度针、太阳高度测量仪五生活中的机械55 √杠杆尺平衡杠杆尺、钩码、铁架台58 √杠杆省力吗杠杆尺、钩码、铁架台63 √滑轮省力吗机械实验盒、钩码、测力计六揭开燃烧的秘密69 √蜡烛会熄灭吗蜡烛、杯子、硬币74 √燃烧的条件酒精灯、铁片、火柴七飞上蓝天83 √制作飞行器剪刀、硬纸、吸管、胶带等五年级上册实验目录（大象版）章章节内容页实验类型实验名称仪器及器材节码演示分组观察制作二时间的脚步15 √摆的研究支架、细线、摆、秒表19 √小水钟饮料瓶、水、纸条、秒表、烧杯三热能考察之旅29 √制作冰激淋牛奶、糖、塑料盆等31 √水结冰后体积的变化杯子、水、冰箱33 √热胀冷缩烧瓶、气球、固体体胀演示器等42 √保温与散热冰块、盒子、棉花、烧杯、水等四地球在变脸61 √雅丹地貌的形成水槽、泥土、直尺、木板等64 √制作火山爆发的模型泥土、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水等68 √认识岩石岩石、放大镜、小锤子、白醋、铜钥匙等70 √制作地震仪模型铁架台、线、罐装饮料、彩笔、纸条等六开心游乐场79 √弹力大小实验弹簧、皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计等80 √小小火箭发射架木板、皮筋、铁钉、锤子等82 √摩擦力木板、毛巾、白布、测力计、秒表等86 √自制游乐器材木板、皮筋、铁丝、锤子、木工刀等章节章节内容页码实验类型实验名称仪器及器材演示 分组 观察 制作 二 变幻的天气15 √风的形成 风的形成演示箱21 √ 制作雨量器 饮料瓶、剪刀、刻度表 三 玩具总动员29 √ 电动玩具拆装 电动玩具、工具箱 32 √ 电磁铁的磁性 漆包线、电池、铁钉、大头针、小磁针等34 √ 制作电动玩具 材料箱、工具箱五形形色色的微生物59 √ 会变胖的面团盆、面粉、量筒、酵母粉、白糖、温度计 62 √制作泡菜白菜、泡菜坛、各种佐料章节章节内容页码实验类型实验名称仪器及器材演示分组观察制作一植物角里的科学5 √植物对阳光的反应豆苗、纸盒5 √植物对水分的反应豆苗、水壶8 √根的吸水作用烧瓶、植物、水、植物油8 √根的向水性盘子、油菜籽、脱脂棉、杯子二让生活充满阳光17 √光的直射光学演示箱17 √小孔成像光学演示箱18 √光的反射光学演示箱26 √光的色散三棱镜、纸屏三大家动手做乐器37 √声音的高低木板、铁钉、皮筋37 √制作乐器（学生自备材料）四登上健康快车52 √脉搏与运动秒表六年级下册实验目录（大象版）章节章节内容页码实验类型实验名称仪器及器材演示分组观察制作三养好小金鱼53 √放养密度对金于的影响金于、水槽四雨具的改进68 √改进雨具雨具及材料箱。
大象版五上科学实验教案(1)
大象版科学五上实验教案第一单元从太阳系到无限宇宙1.制作宇宙模型实验名称：构建太阳系模型实验材料：卡纸、画纸、各种球。
实验类型：分组。
实验步骤：1.出示八大行星与太阳的距离、行星直径的对比数据表格。
2.分析表格，理解数据，明白行星体积的大小以及距离太阳的远近。
3.构建太阳系模型，注意一定要尽量体现出八大行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。
第二单元时间的脚步2.《钟摆的秘密》实验名称：探究影响摆摆动快慢的因素实验目的：通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。
实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表。
实验过程：实验一：改变摆锤重量的实验{摆幅大小、摆绳的长短不变}1.先制作一个摆锤。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
{测量三次，以保证测量的准确性。
3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量3次}4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。
然后，测量新摆摆动十秒摆动了多少次，并进行记录。
{测量三次}5.比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论得出结果。
实验二：改变摆幅大小的实验{摆锤重量、摆绳长短不变。
}1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
{测量三次}3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量三次}4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。
然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量三次}5.比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论出结果。
实验三：改变摆绳长度的实验{摆锤重量、摆幅大小不变}1．做好一个摆。
2．利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
{测量三次}3．在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
{测量三次}4．在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
小学科学五年级上册全册实验报告单[1]
![小学科学五年级上册全册实验报告单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b5af80f7b52acfc788ebc95a.png)
小学科学五年级实验报告单马士和小学：姚兰泉学校年（班）级___年级___班实验者时间9.6实验名称种子抽芽对照实验实验器械：一次性水杯，纸巾、纸盒我的猜想：种子抽芽的条件是水、空气、温度。
我是这样做的：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其他的都滴上适当的水。
4、用塑料纸将 3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对照。
察看到的现象：种子抽芽的条件是水、空气、温度缺一不行。
我以为：种子抽芽的必要条件是水、空气、温度。
疑问：为何种子抽芽的必要条件是水、空气、温度。
指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校年（班）级___年级___班实验者时间 10.11 实验名称光的流传路线实验器械：卡纸4张，此中3张在同一地点打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个我的猜想：光沿直线流传。
我是这样做的：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成齐整的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最尾端）2、用手电筒照耀有孔卡指和管口察看到的现象：光在物质中是直线流传。
我以为：光在同一物质中沿直线流传。
疑问：为何光在同一物质中沿直线流传?小学科学实验报告单学校年（班）级___年级___班实验者时间10.18实验名称光的反射能力实验器械：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子我的猜想：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。
我是这样做的：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、翻开手电筒开关，对着卡纸，察看文字察看到的现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
我以为：深色反光弱，淡色反光能力强。
疑问：为何黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
小学科学实验报告单学校年（班）级___年级___班实验者时间10.25实验名称光的强弱与温度实验器械：温度计1支，镜子3面，胶布我的猜想：一次照耀的温度比多次照耀光的温度地低。
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验
方
法
和
过
程
1、一名同学用双手将木板固定住，另一名同学持手钻在木板上钻动，一段时间后，用手摸钻头的温度。
2、两手互相摩擦，体会手的感觉。
3、用砂纸包住铁条，反复快速摩擦一段时间，用手摸铁条。
4、在黑板上摩擦火柴头。
实验现象
1、手钻工作时，钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
3、用手触摸铁条，会感觉到铁条很热。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
地球结构模型
实验材料
橡皮泥、小刀、纸、笔
实
验
方
法
和
过
程
1、把地球的半径、地核的半径、地幔的平均厚度、地壳的平均厚度按127740000:1比例进行缩小；
2、取橡皮泥按照缩小的地球半径大小揉成球体作为地球模型；
3、用小刀把球体延两条垂直的直径切下一角；
0.01厘M
实验结论
地球由内向外由地核、地幔和地壳三部分组成。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
弹力大小的实验
实验材料
弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计
实
验
方
法
和
过
程
1、在铁架台上挂上测力计，将橡皮筋挂在测力计的钩上；
2、用直尺测量橡皮筋的长度；
3、取50g钩码挂在橡皮筋的下端，再次测量橡皮筋的长度，并计算出橡皮筋被拉长的长度，同时记录测力计上的拉力大小；
2、打开塞孔，秒表开始计时，记录10秒流出的水滴数。重复做1-2步3次。
3、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
4、打开塞孔，秒表开始计时，记录20秒流出的水滴数。重复做3-4步3次。
5、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
6、打开塞孔，秒表开始计时，记录30秒流出的水滴数。重复做5-6步3次。
4、比较测量数据，说说自己的发现。
实验现象
改变摆锤的重量，摆摆动快慢不变，改变摆绳长度，摆摆动快慢变化。
实验结论
摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
小水钟
实验材料
自制的小水钟、秒表
实
验
方
法
和
过
程
1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水。
4、按照地核的半径缩小数据用红色彩色笔绘制出地核，用橙色彩色笔绘制出地幔，用黄色彩色笔绘制出剩下的地壳部分。
实验现象地球各项参数缩小表（比 Nhomakorabea：127740000:1）
地球的各项参数
半径
地核的半径
地幔的平均厚度
地壳的平均厚度
原值
6387千M
3470千M
2900千M
17千M
缩小值
5厘M
2.72厘M
2.27厘M
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
钟摆的秘密
实验材料
支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线
实
验
方
法
和
过
程
1、先制作一个摆，测量10秒摆动次数，并记录。
2、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。测量10秒摆动次数，并记录。将摆锤的重量再增加。测量10秒摆动次数，并记录。
3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，测量10秒摆动次数，并记录。将摆绳再缩短一半，测量10秒摆动次数，并记录。
实验现象
水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着时间的成倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。
实验结论
在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟计时原理。当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着误差。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
寻找热能
实验材料
木板、手钻、砂纸、铁条、火柴
4、在黑板上摩擦火柴头，火柴会燃烧起来。
实验结论
摩擦产生热量，机械能转化为热能。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
体积变化之谜
实验材料
装满水的杯子、冰箱、热胀冷缩铜球、酒精灯、塑料袋
实
验
方
法
和
过
程
1、把一个装满水、未盖盖子的杯子放到冰箱内，让水结成冰，观察冰块的体积变化情况；
2、点燃酒精灯，把热胀冷缩铜球放到酒精灯上加热，观察铜球的体积变化情况；然后让铜球冷却后，观察铜球的体积变化情况；
实验结论
摩擦力的大小与斜面的倾斜程度和作用力的方向有关。
记录人：
4、取100g的钩码按第3步的方法进行再次测量和记录；
5、观察和分析数据。
实验现象
橡皮筋拉得越长，弹了越大，当橡皮筋拉得太长时橡皮筋容易断。
实验结论
在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
记录人：
大象版小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
研究摩擦力大小
实验材料
木板、正方体木块、测力计
实
验
方
法
和
过
程
1、用模板搭成一个斜面，并在斜面的上部放一块小正方块，用拉力计钩住小正方块往下拉，读取拉里计上的数据；
3、再把小正方块从斜面的底部往上拉，并读取拉力计上的数；
4、木板放平，把小正方块从木板的一端拉向另外一端，读取拉力计上的数。
实验现象
在同一斜面内，从上往下拉比较省力，从下往上拉，比较费力，在平面内拉力在二者之间。
3、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧，放到火边烘烤，观察塑料袋体积的变化情况；将塑料袋离开火一段时间后，观察塑料袋的体积变化情况。
实验现象
1、水结成了冰，冰块高出了杯子的口部；
2、铜球体积变大后又变回原来的大小；
3、塑料袋体积逐渐变大又逐渐变化小。
实验结论
物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。也有少数情况例外，如水结成冰。