励志小学教师管理制度
小学教师激励管理规定
小学教师激励管理规定本文旨在确立小学教师激励管理规定，以提高教师教学与管理质量，激励教师持续发展。
以下为小学教师激励管理规定的几个重要方面：一、绩效评估与奖惩机制1.1 教学评估为评估教师的教学表现，学校将定期进行教学观摩与评估。
这将有助于发现教学问题并提供改善建议。
学校还将鼓励教师参加教学研讨活动，分享教学经验与成果。
1.2 奖励机制学校将设立奖励机制，以表彰教师的优秀表现。
奖励可以包括荣誉称号、奖金、晋升机会等。
特别是对于在课堂上表现出色、在学校事务中作出卓越贡献的教师，学校将给予适当的奖励和奖金。
1.3 惩罚机制若教师存在教学上的失误或违规行为，学校将实施相应的惩罚措施。
惩罚的形式可以是批评教育、减少职级或相关福利，甚至可能触及解聘。
二、职业发展与培训支持2.1 职业晋升通道为鼓励教师的职业发展，学校将建立明确的职业晋升通道。
教师可以通过参加专业培训、提高教学质量、积累丰富的教育经验等方式，逐步晋升为高级职称。
2.2 职业培训与发展计划学校将组织各类专业培训，并制定个性化的职业发展计划，帮助教师培养专业技能、提高管理水平。
培训内容可以包括教学法、课程设计、班级管理等方面，以满足教师的不断成长需求。
三、积极的工作环境与支持3.1 良好的工作条件学校将提供良好的教师工作条件，包括充足的教学资源、舒适的教室环境等。
同时，学校会按照相关法律法规确保教师的工资待遇和福利待遇。
3.2 合理的工作量安排学校将合理安排教师的工作量，避免过多的课时负担。
教师可以有足够的时间进行备课、评改作业等教学准备工作，提升教学质量。
四、师德建设与家校合作4.1 师德评估学校将建立师德评估机制，对教师进行师德表现的考核。
师德评估将综合考虑教师的教学质量、教育教学态度、学生关爱等方面的综合素养。
4.2 家校合作学校将积极开展家校合作，与家长密切沟通，共同关注学生的全面发展。
同时，学校还会邀请家长参与教育活动，促进家校互动，共同呵护孩子的成长。
小学教师管理制度优秀范例
小学教师管理制度优秀范例一、概述小学教师管理制度是为了促进教师专业化发展、提高教学质量、保障学生的合法权益而制定的一系列规章制度。
此制度旨在建立健全的管理机制，规范教师行为，激励教师积极性，提升教育教学效果，实现学校的整体发展。
下面是一个优秀的小学教师管理制度的范例。
二、组织管理1.学校设立教研组织，由教师自愿组成，每个年级和学科分设教研组长，负责指导教研活动和每周教学观摩。
2.学校定期召开教务会议，讨论教学方案、教材选用、教学评价标准等问题，提升教学水平。
3.学校建立教研室，配备相应教育教学设施，提供教师教学资源共享，支持教师开展教学研究。
三、教学质量管理1.学校建立教研活动考核制度，对参与教研活动的教师进行有针对性的评价，倡导集体教学研究。
2.学校制定教学工作量标准，教师每学期需完成规定的课堂教学任务，实行多次课堂观摩、评估和反馈。
3.学校设立教学督导岗位，对教师进行定期课堂督导和评估，提供针对性的专业指导和帮助。
4.学校定期组织教师交流授课经验，鼓励教师借鉴他人经验和教学方法，提高教学效果。
四、教师培训与职称评定1.学校每年安排一定比例的时间和经费进行教师培训，以提高教师的教育水平和教学能力。
2.学校鼓励教师参加各类教育学术会议和讲座，推荐有职教师参加区、市级教学比赛。
3.学校针对教师的培训需求，组织教师参加系统的培训课程，如教育心理学、教育法律等。
4.学校建立严格的职称评定制度，按照一定标准评定教师的职称，鼓励教师通过不断努力提升自己的职业素质和能力。
五、教师激励机制1.学校设立优秀教师奖励制度，每学年评选一批特级教师，并给予奖金、荣誉和晋升机会。
2.学校设立年度教学优秀奖励，评选各个年级和学科的教学能手，并给予适当奖金和荣誉称号。
3.学校建立教师岗位晋升制度，通过教学能力、科研成果、教研经验等指标评定教师的岗位晋升。
4.学校设立教师个人成长计划，为教师提供职业发展通道和培训机会，帮助教师实现个人职业目标。
小学教师管理制度范本（三篇）
小学教师管理制度范本一、教师基本要求1.具备相应的教育背景和专业知识，能够胜任小学教师的教学工作。
2.具备良好的教育教学能力，能够运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
3.具备良好的师德师风，能够以身作则，以激发学生的兴趣和积极性。
4.具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够与家长和同事进行有效的沟通和合作，共同促进学生的发展。
5.具备良好的自我管理和职业操守，能够按照学校的要求和规定履行教师职责。
二、教师管理制度1.教师考核：每年进行一次教师考核，考核内容包括教学效果、教学质量、师德表现等方面。
考核结果将与教师的晋级、晋升、奖惩等相关。
2.教研活动：教师要参加学校组织的教研活动，主动与同事交流和分享教学经验，共同提高教学质量。
3.教学观摩：学校将定期组织教学观摩活动，教师要参与观摩，借鉴优秀教师的教学方法和经验，不断改进教学水平。
4.业务培训：学校将定期组织教师的业务培训，提供各种教育教学资源和方法，以提高教师的专业知识和能力。
5.奖惩机制：学校将建立奖惩机制，对于教学成绩突出、师德师风优良的教师给予表扬和奖励；对于违反教师职业道德、教学质量低下等不良行为，将采取相应的惩罚措施。
6.教师档案管理：学校将建立教师档案管理制度，对教师的相关信息、教师职业发展以及教学评价等进行记录和管理，以便对教师的发展和教学质量进行评估和反馈。
7.日常管理：学校将对教师的日常工作进行管理，包括教学计划、备课、教案、作业布置等方面的监督和指导。
总之，小学教师管理制度的建立和实施，有助于提高教师的专业水平和教育教学质量，促进学校的整体发展。
通过制度的规范和管理，可以更好地激发教师的工作积极性和创造性，提高学生成绩和学校的声誉。
同时，对于教师的奖惩机制也起到了正向激励的作用，促使教师不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和资源。
小学教师管理制度范本（二）第一章总则1. 为了保证小学教师队伍的健康发展和教育教学的高质量，制定本管理制度。
激励教师的管理制度有哪些
激励教师的管理制度有哪些作为教育管理者，我们深知教师在教育事业中的重要性和价值。
教师是教育的重要推动者和灵魂，他们承载着培养学生的重要使命，是社会发展进步的重要力量。
因此，我们将开展一系列激励教师的管理制度，旨在为教师搭建更好的成长平台，激发教师的创新活力和敬业精神，提升教师的工作满意度和专业发展水平。
一、薪酬激励1. 提高教师薪酬水平。
根据教师的教龄、学历、职称等条件，合理制定薪酬标准，确保教师的工资水平相对较高，提高教师的工作积极性和工作动力。
2. 实行绩效工资制度。
通过考核评估教师的工作成绩和贡献，给予绩效工资激励，激发教师的工作热情和创新能力。
3. 开展优秀教师奖励。
每年评选出一批教学水平、科研成果、教学管理等方面表现突出的优秀教师，并给予奖金和荣誉，激发广大教师的工作积极性和创新精神。
二、培训发展激励1. 提供专业技能培训。
为教师提供各类专业技能培训和学习机会，提升教师的教学能力和教学水平，进一步提高教师的专业素质和竞争力。
2. 支持教师科研课题。
为教师提供科研经费和资源支持，鼓励教师积极参与科研活动，培养教师的科研能力和创新意识。
3. 创新教学改革奖励。
对于能够提出并实施教学改革方案的教师，给予一定的奖金和激励，推动教师在教学方面不断创新，积极探索教学方法和手段。
三、职称评定激励1. 确立科学的评定标准。
建立完善的教师职称评定标准和程序，公开、公平、公正地评定教师的职称，激发教师的职业发展动力。
2. 提供职称晋升机会。
为有一定工作经验和专业水平的教师提供职称晋升的机会和平台，鼓励教师加强学习、提高专业素质，努力争取职称晋升。
3. 给予职称激励奖励。
对于取得高级职称或者在职称评定中获得优秀成绩的教师，给予一定的奖金和荣誉，鼓励教师积极参与职称评定，提升职称水平。
四、心理关怀激励1. 建立健全教师心理健康机制。
建立心理健康档案，定期关怀教师的心理状态，及时帮助解决工作中的烦恼和困惑，调动教师的工作激情和工作积极性。
小学教师管理制度（精选15篇）
小学教师管理制度（精选15篇）小学教师管理制度篇1一、两周一次理论学习(单周)，每周一次文化知识学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。
三、自学要有自学笔记，无自学笔记者扣按考核细则扣分。
四、结合学科特点有针对性地进行信技术的学习，会制作课件，能够运用远程教育系统的设备课、上课。
按考核细则加分。
五、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
六、不定期对教师将业务学习笔记进行审查。
七、每学期上交的教学案例、教学反思、经验、总结等材料按等级加分。
所属材料不真实不各分(如网上下载)。
小学教师上课制度一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。
否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。
二、上课时间不允许待客(特殊情况除外)。
三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，需经教导处批准。
否则，按缺课处理。
缺课一节从考核中扣1分。
四、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
五、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。
否则，按缺课处理。
六、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。
七、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则，停课待岗。
八、教师上课要精神饱满，富有激情。
九、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。
否则按考核细则扣分。
十、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
十一、绝不允许体罚或变相体罚学生.小学教师作业布置与批改制度1、严格控制课外作业量。
1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。
小学教师管理制度模板
小学教师管理制度模板一、总则1. 本制度旨在规范小学教师的职业行为，提升教学质量，促进学生全面发展。
2. 本制度适用于所有在我校任职的小学教师。
二、教师职责1. 遵守国家法律法规，执行教育政策，忠诚于教育事业。
2. 制定和执行教学计划，确保教学内容和教学进度符合教育大纲要求。
3. 积极参与教研活动，不断提升自身教育教学水平。
4. 关注学生个体差异，因材施教，促进学生个性发展。
三、教学管理1. 教师应提前备课，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 严格遵守上课时间，不迟到、早退。
3. 课堂管理有序，维护良好的教学秩序。
4. 定期进行学生学习情况的评估和反馈。
四、学生管理1. 尊重学生人格，公平对待每一位学生。
2. 积极引导学生形成良好的学习和行为习惯。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题。
五、师德师风1. 遵守职业道德，树立良好的教师形象。
2. 不得有任何形式的体罚或变相体罚学生。
3. 不得利用职务之便为自己或他人谋取私利。
六、考核与评价1. 学校定期对教师的教学工作进行考核，包括教学效果、学生评价等。
2. 教师应接受学校和家长的监督，对教育教学工作中的问题及时改进。
七、培训与发展1. 学校鼓励教师参加各类教育培训，提升专业素养。
2. 对于表现优秀的教师，学校将提供更多的发展机会和奖励。
八、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校教务处负责解释。
2. 本制度如与国家相关法律法规冲突，以国家法律法规为准。
请根据实际情况调整上述内容，以符合具体学校的管理需求和文化特色。
小学教师管理制度范文(三篇)
小学教师管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教师队伍的管理，提高教学质量，优化教学环境，制定本管理制度。
第二条本制度适用于我校所有小学教师。
第三条本制度的目标是建立一支教风正、学风好、师生关系融洽、责任明确的小学教师队伍。
第四条教师应遵守国家有关法律法规、教育部门的政策规定和学校的各项规章制度。
第五条学校将定期组织教师进行教学研讨、业务培训，加强教师队伍建设。
第六条任课教师要认真备课，按时上课，确保课堂教学质量。
第七条学校将对教师进行绩效考核，对表现优秀的教师进行奖励，对不符合要求的教师进行督促改进。
第八条学校将建立教师档案，记录教师的培训情况、职称评定、奖惩记录等，用于评价教师的绩效和发展。
第二章教师的职责和权利第九条教师的职责是：（一）热爱教育事业，关心学生，敬业奉献，为学生的全面发展负责。
（二）认真备课，按时上课，课前、课中、课后认真批改作业，确保课堂教学质量。
（三）积极参与教研活动，不断提高教学水平，改进教学方法。
（四）积极配合学校组织的各种教学活动和考试工作。
（五）遵守学校的各项规章制度，维护校园秩序，树立良好的师范形象。
（六）进行学生和家长的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况。
第十条教师的权利是：（一）享受国家规定的各项待遇和福利。
（二）享受学校提供的教育培训和职称晋升机会。
（三）享受与教育教学相关的学术研究和实践活动的自由。
第三章教师的管理第十一条学校将建立教师管理委员会，负责制定教师管理规定、绩效考核标准和教师发展计划等。
第十二条学校将定期组织教师会议，通报工作、交流心得、分享教学方法和经验，提高教师的教育教学理论和实践水平。
第十三条学校将定期组织教研活动，促进教师之间的交流合作，共同提高教学质量。
第十四条学校将定期对教师进行绩效考核，主要考核内容包括课堂教学、学生评价、教研活动等。
第十五条学校将建立教师档案，记录教师的培训情况、职称评定、奖惩记录等，用于评价教师的绩效和发展。
小学校园教师管理制度(5篇)
小学校园教师管理制度第一章总则第一条为了加强小学校园教师队伍的管理，建立和完善学校教师管理制度，激发教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，培养合格的小学生，制定本制度。
第二条本制度适用于小学校园内所有教师，包括正式教师、代课教师、外聘教师等。
第三条教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，履行职责，尽职尽责，为学校教育事业做出贡献。
第四条学校职能部门应制定学校的教师管理规章制度，配备管理人员，落实各项制度。
第二章入职管理第五条小学校园教师的选拔与录取应严格按照国家有关政策法规执行，遵循公正、公开、公平原则，选拔优秀的教师加入学校。
第六条新教师入职需提供教师资格证书、学历证明、身份证明等相关材料，参加入职考核。
第七条新教师在学校进行一年的试用期，试用期工资为全职教师70%的工资，期满经考核合格可正式上岗。
第三章工作管理第八条教师应按照学校制定的课程计划和教学任务进行教学工作，确保教学质量和进度。
第九条教师应定期进行教研活动，提升教学水平，加强教学方法和手段的研究。
第十条教师应按照学校规定的时间表和考试安排进行考试工作，认真纪律，公正评分。
第十一条教师应认真研究学生的学习情况、生活情况，及时与家长进行沟通，建立家校联系。
第四章绩效评估第十二条学校应制定详细的绩效评估指标和评估方法，对教师的教学、教研、考试等方面进行评估，并建立档案。
第十三条绩效评估应根据教师在各项工作中的表现，包括专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评价。
第十四条绩效评估结果是教师奖惩、晋升和聘用的重要依据之一。
第五章奖惩管理第十五条学校应建立奖惩制度，对在各项工作中表现出色的教师给予表彰奖励，对违反规定的教师进行相应处罚。
第十六条奖励包括表彰、嘉奖、荣誉称号等，处罚包括警告、记过、记大过等。
第六章家校合作第十七条学校应与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
第十八条学校应定期组织家长会和家校联谊活动，提供学生的学习情况和家校合作的建议。
小学教师管理制度(4篇)
小学教师管理制度是用来规范和管理小学教师的行为和业务的制度。
以下是一些常见的小学教师管理制度：1. 职业道德规范：要求教师遵守职业道德，尊重学生和家长，言行得体，不利用职权谋取私利。
2. 工作时间和考勤制度：规定教师的工作时间，包括上课时间、备课时间、会议时间等，并要求教师按时上班、按时下班，不迟到早退。
同时，制度还规定了请假和补课的程序。
3. 课堂管理制度：要求教师准备充分的教案和教材，按照教学计划进行教学，并及时批改学生的作业和考试试卷。
教师还应保持课堂秩序，提高教学效果。
4. 教研活动制度：鼓励教师参与教研活动，提高教学水平。
制度规定了教研活动的形式、内容和组织方式，以及教研成果的评审和奖励机制。
5. 评价与考核制度：制定了对教师进行评价和考核的程序和标准，包括学生评价、同事评价、家长评价以及学校领导的评价等。
6. 奖惩制度：对教师的出色表现给予表彰和奖励，对违反教师管理制度的行为进行纪律审查和惩罚。
7. 个人发展制度：为教师提供继续教育和培训的机会，鼓励教师参加专业学术活动和教师交流，提高自身的专业水平。
以上是一些常见的小学教师管理制度，具体的制度可能因不同的学校而有所不同。
小学教师管理制度（2）第一章总则第一条为了规范小学教师队伍管理，保证教师队伍的稳定及教学工作的顺利开展，制定本制度。
第二条本制度适用于全体小学教师。
第三条小学教师管理制度是教育行政部门对小学教师的职责、权利和义务进行明确和规范的文件，是保证教师队伍稳定和教学质量的重要依据。
第四条小学教师应具备良好的道德品质、理论素养和专业能力，遵守教育法律法规，严守教师职业道德。
第二章入职管理第五条招聘1. 学校依照国家相关政策和招聘要求，公开选拔小学教师。
2. 根据岗位需求和岗位职责制定岗位要求和任职条件。
3. 招聘程序中，应进行查核考核，综合评估应聘者的素质和能力。
第六条入职1. 入职前，新教师需提供必要的材料，包括身份证明、学历证明、聘任证明等。
2024年小学教师管理制度范文（3篇）
2024年小学教师管理制度范文为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。
用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
在工作中教书育人，为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。
对教师在各个环节内的基本要求是：一、备课1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。
2.通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。
中青年教师备详案，老年教师写详简案。
4.正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5.备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。
既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。
6.做好集体备课工作。
同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于____小时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。
二、授课1.教师按照课表上课，做好课前准备。
2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。
2024年小学教师管理制度范例（3篇）
2024年小学教师管理制度范例一、教育目标我们致力于运用现代科学文化知识全面武装学生，旨在将他们培育成为德才兼备、素质全面，且能够适应未来社会需求的社会主义现代化建设者与接班人。
二、教师自我提升教师应不断加强自身学习与修养，力求成为工作勤勉、能力出众、作风扎实、品德高尚的合格教育工作者。
在教学过程中，应秉持教书育人的理念，以身作则，为学生树立良好榜样。
三、教学原则教师在整个教学过程中应遵循以下八大原则：整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则及直观性原则。
四、教学工作环节及要求教师的教学工作涵盖备课、授课、作业批改、辅导及学生考核五个关键环节。
针对各环节，提出以下基本要求：（一）备课1. 学期初，组织教师深入学习课程标准，明确课程理念与要求，并据此制定学期教学计划。
2. 教师应通读全册教材，熟悉内容体系，把握教材编写意图，明确三维目标的基本要求及教材各单元知识的内在联系。
3. 教师需提前备课，确保教学准备充分，避免临时抱佛脚或课后补备现象。
4. 正确对待教学参考资料与他人经验，做到先深入钻研教材，再参考相关资料；对他人经验应结合实际进行分析研究，消化吸收，避免生搬硬套。
5. 备课时，教师应设身处地为学生着想，根据学生的年龄特点和实际情况选择适宜的教学方法与学法。
6. 加强集体备课工作，同年级同学科教师应定期组织集体备课活动，共同研讨教学问题，集思广益，并做好记录。
（二）授课1. 教师应按课表上课，做好课前准备工作。
2. 发挥课堂最大教学效益，上课期间关闭通讯工具，无特殊情况不离开课堂，确保学生课间活动时间充足。
3. 教师上课时应精神饱满，不带个人情绪，站立授课。
使用普通话教学，语言准确、精炼、生动；教态端庄、亲切、自然。
4. 严格要求学生保持课堂秩序良好，教学气氛活泼而不失秩序。
严禁体罚或变相体罚学生。
5. 课后认真撰写“课后反思”，总结经验教训，不断提升教学水平。
小学校园教师管理制度范本（三篇）
小学校园教师管理制度范本为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写____篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。
建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。
教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。
教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。
严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。
请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。
半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;____天以内的公假或私假，应经校长同意;____天以上报教育局审批。
教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。
认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。
轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。
严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。
严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
小学教师管理制度范文（三篇）
小学教师管理制度范文第一章总则第一条为了规范小学教师管理，提高教师队伍素质和教育教学质量，营造良好的教育教学环境，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于小学教师的管理工作，包括教师的岗位职责、管理权限、管理程序等方面的具体规定。
第三条小学教师应当遵守国家法律、法规和学校规章制度，认真履行职责，提高专业水平，为学生的成长奉献自己的智慧和才能。
第四条学校应当建立健全教师管理机制，对教师进行日常管理和业绩考核，激励优秀教师，营造团结、和谐的教师队伍。
第五条教师管理工作应当依法公正、公开、透明，对教师的权益保护和激励给予充分关注，确保管理工作的公平性和科学性。
第二章教师的岗位职责第六条小学教师的岗位职责包括但不限于以下几个方面：1. 执行校委会和教学领导的要求，做好教学工作，提高教育教学质量；2. 爱护学生，关心学生的身心健康，培养学生的良好习惯和价值观；3. 积极参与班级管理工作，保障学生的日常生活秩序和学习环境；4. 参加学校组织的各项会议和培训，提高自身素质和专业水平；5. 保守学校的商业秘密，维护学校形象和声誉。
第七条小学教师应当按照教育教学计划进行教学，制定教学大纲、教案和教材，在课堂上运用多种教学手段和方法，促进学生的全面发展。
第八条小学教师应当及时批改学生作业和试卷，在教学中发现学生的问题，并及时进行纠正和辅导，促进学生的个性发展和自主学习能力的提高。
第九条小学教师应当积极参与学校的安全工作，保障学生的安全和健康，及时报告学生的异常情况和事件。
第十条小学教师应当爱岗敬业，以身作则，做学生的良师益友，为学生树立正确的道德观和行为模范。
第三章管理权限第十一条小学教师的岗位管理权限包括但不限于以下几个方面：1. 对学生进行日常教育和管理，保障教育教学秩序；2. 参与学校的评价和考核工作，对学生的学习情况进行评价；3. 对学生进行纪律教育和处罚，对违纪学生进行批评教育和惩罚；4. 对学生进行个性指导和辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题；5. 参与学校的管理决策，提出改进建议和意见。
小学校园教师管理制度范文(3篇)
小学校园教师管理制度范文第一章总则教师是学校的中坚力量，对于教师的管理至关重要。
为了保证教师工作的稳定、规范和高效，制定本教师管理制度。
第二章教师招聘和录用1. 学校按照国家招聘政策与要求，公开招聘合格的教师。
2. 教师应提交完整的简历、身份证明、学历证书、职称证书等相关材料。
3. 学校将根据招聘需求和教师条件进行面试和体检等环节，综合考核评定教师的综合素质和适应能力。
4. 确定录用的教师需要签署劳动合同，并按照学校规定的工作岗位和职责履行教学任务。
第三章教师职责和权利1. 教师应遵守国家法律法规，恪尽教书育人的职责。
2. 教师应具备相应的学科知识和教学能力，努力提高自身专业素养。
3. 教师应认真备课，按时完成教学任务，并积极参与学校教研活动。
4. 教师有权利享受学校提供的相应教学资源和培训机会。
5. 教师有权利享受合理的工作安排和休假制度。
第四章教师考核和评价1. 学校将定期对教师进行考核和评价，以确保其教学质量和教育水平。
2. 考核评价标准包括教学效果、学生评价、教师自评、同事评价等多个方面。
3. 教师考核和评价结果将作为晋升职称、奖惩措施等的重要参考依据。
第五章教师培训和发展1. 学校将定期组织教师培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
2. 教师可申请参加学校组织的学术交流和研修活动，以扩大自身的学术视野和知识面。
3. 学校将积极推荐教师参加各类学术会议和研讨会，提高教师的学术影响力。
第六章教师激励和奖惩措施1. 学校将建立激励机制，鼓励和奖励教师在教学和教育教学研究方面的成果和贡献。
2. 教师可根据其所取得的成绩和表现获得晋升职称、增加绩效工资、获得荣誉称号等奖励。
3. 学校将对违反教师职业道德、教育教学不力或故意拖延教学进度等行为进行惩戒，并可根据情节严重性给予警告、停职、解聘等处理。
第七章教师退出机制1. 教师如有个人原因需要离开学校，在提前一个月书面通知学校的情况下可以解除劳动合同。
励志小学教师管理制度
千里之行，始于足下。
励志学校老师管理制度励志学校老师管理制度一、引言学校老师是培育将来国家人才的重要角色，他们的管理是保障教育质量和同学进展的关键。
为了提高学校老师的管理效能，我们制定了励志学校老师管理制度，旨在规范老师行为、激发老师潜能、提升老师素养，推动励志学校教育事业进展。
二、目标1. 提升老师的专业力量和业务水平，确保教学质量。
2. 建立和谐的老师团队，促进老师合作和共同进展。
3. 激发老师工作的热忱和制造力，培育优秀教育人才。
4. 加强师德建设，树立良好的老师形象，为同学树立榜样。
5. 面对将来，持续改进和完善老师管理制度，适应教育进展的需求。
三、基本原则1. 公正公正：老师管理应坚持公正公正原则，避开任何形式的不公与偏见。
2. 激励引导：通过制造良好的激励机制，激发老师的乐观性和制造力。
3. 营造和谐：营造良好的老师工作氛围和人际关系，促进老师之间的合作与互助。
4. 鼓舞进展：丰富老师的学习和进展机会，鼓舞他们不断提升自己的专业素养。
5. 守信敬重：爱护老师的合法权益，在管理过程中敬重他们的人格与尊严。
四、具体制度1. 师德建设第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（1）全部老师应具备良好的师德修养，恪守教育职业道德。
（2）老师要敬重同学、疼惜同学，并经常参与同学品德培育和社会实践活动。
2. 职务设置和晋升（1）依据老师的专业力量和教学质量，制定职务设置和晋升的规定。
（2）建立评聘制度，通过考核和评价，确定老师的职务和晋升机会。
3. 教学质量评估（1）制定教学质量评估标准，对老师的教学表现进行定期评估。
（2）依据评估结果，嘉奖表现优异的老师，并供应相关嘉奖和荣誉。
4. 培训和进展（1）为老师供应终身学习机会，组织专业培训和研修活动。
（2）鼓舞老师乐观参与学术争辩、教学改革和教材编写等活动。
5. 激励机制（1）设立优秀老师嘉奖，包括奖金和荣誉称号，并公开宣布获奖名单。
（2）建立激励基金，鼓舞老师乐观创新和开展优质课程。
小学教师管理制度优秀范文（三篇）
小学教师管理制度优秀范文小学教师是素质教育的第一责任人，也是学校的重要骨干力量。
为了更好地发展学校教育事业，确保教师队伍的稳定和健康发展，建立一套科学有效的管理制度变得尤为重要。
下面是一篇关于小学教师管理制度的范文，供您参考。
一、小学教师管理制度的背景和意义教师是传承知识、培养人才、塑造未来的重要职业。
随着教育的发展和改革，小学教师的角色日益重要，其需要的素质也越来越高。
而教师管理制度的建立，可以规范教师的行为，提高教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的健康发展。
二、小学教师管理制度的内容和要求1. 聘任与选拔机制：建立合理科学的教师聘任与选拔机制，确保选拔优秀人才，让合格的教师能够进入学校从事教育工作。
2. 奖惩激励机制：建立奖惩激励机制，以奖励那些教学成绩突出、具有专业精神和敬业度的教师，激发教师的工作积极性和创造力，同时对于教学不到位、教育教学工作不认真负责的教师要进行相应的纪律处分。
3. 评估与考核机制：建立科学的教师评估和考核机制，对教师进行定期的绩效评估，评估结果作为教师职称评审和聘任的重要参考依据，以此来保证教师的工作质量和水平。
4. 培训和发展机制：为教师提供培训和发展的机会，定期组织教师参加各种培训、研讨活动，提高其教育教学水平和专业素养。
5. 指导和督促机制：建立及时有效的指导和督促机制，对教师的教学活动进行定期巡查和指导，及时发现和解决教师教学中存在的问题，推动教师的教学不断完善。
6. 建立良好的师德师风：教师是学生的榜样，建立良好的师德师风是小学教师管理制度的基本要求之一。
通过制定教师的职业道德准则，加强对教师的思想品德建设，培养教师的职业道德和职业精神。
7. 信息化管理：利用现代信息技术手段建立教师信息化管理系统，实现教师信息的集中管理、统计和分析，提高管理的科学性和效率。
三、小学教师管理制度的实施与改进1. 加强领导和管理的科学性，建立科学的管理体制和管理机构，明确各级管理者的职责和权限。
小学教师管理制度范例(3篇)
小学教师管理制度范例尊敬的校领导、教师及家长们：大家好！今天我想向大家分享一份小学教师管理制度的优秀范本。
这份管理制度旨在帮助学校建立规范、高效和公正的教师管理体系，提升教师队伍素质，促进学校教育教学的发展和全体学生的全面发展。
一、教师招聘与考核1. 严格遵守招聘程序，公开招聘，进行资格审核和面试评估；2. 体验教学活动，观察其教学风采，确保招聘的教师具备良好的教学能力和素质；3. 制定教师考核标准，建立定期考核机制，评估教师综合素质和工作表现。
二、教师培训与发展1. 建立教师培训计划，根据教师需要和学校发展情况，定期组织专业培训和研讨活动；2. 鼓励教师参加学术会议、讲座等，提升自己的教学水平和专业知识；3. 建立教师成长档案，记录教师的培训情况和成果，为教师晋升提供参考。
三、教师考勤与绩效评定1. 实行教师考勤制度，要求教师按时到岗、按时下班，严禁迟到早退；2. 建立绩效评定机制，定期对教师进行评定，评估教师的工作表现和教学质量；3. 根据教师的教学成果和专业能力，进行奖惩和晋升。
四、教师教学与课堂管理1. 建立教学方案制定机制，确保教师的教学计划符合国家课程标准和学校发展目标；2. 注重课堂教学的多样性和互动性，鼓励教师创新教学方法和手段；3. 加强课堂纪律管理，确保教学秩序和学生安全。
五、教师评价与交流1. 建立教师评价体系，学生、家长和同事对教师进行评价，作为教师工作的参考；2. 鼓励教师间相互交流和互相学习，建立专业社区和研讨班，促进教师专业化发展；3. 定期召开教研会、座谈会等活动，培养团队合作精神和学校凝聚力。
以上是一份小学教师管理制度的优秀范本，希望能对各位校领导和教师们提供一些参考和借鉴。
教师管理是学校管理的重要方面，只有建立科学、公正、有效的管理制度，才能激发教师的积极性和创造力，推动教育事业的发展。
谢谢大家！小学教师管理制度范例（2）1.目的和范围：本制度旨在建立和规范小学教师的管理制度，促进教师的工作效率和专业发展，提高教育教学质量。
2023年小学教师管理制度
小学教师管理制度资讯时代日新月异，学校老师,管理制度相关内容及其相关写作格式也越来越被关注，以下是我整理的学校老师管理制度，欢迎阅读，如对您有所关心您可保藏必用。
为了更好的管理我校老师，树立良好的形象，努力造就一支素养优良、结构合理的老师队伍，不断加强老师队伍建设，提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、老师是学校教学工作的执行者。
用现代科学文化学问武装同学，努力把同学培育成德才兼备、素养全面、适应将来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、老师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、力量突出、作风扎实、品德高尚的合格老师。
在工作中教书育人，为人师表。
三、老师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序慢慢进原则，巩固性原则，直观性原则。
四、老师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核同学五个环节。
对老师在各个环节内的基本要求是：一、备课1.开学前组织老师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学方案。
2.通读全册教材，熟识内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元学问的联系与连接。
3.老师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。
中青年老师备详案，老年老师写详简案。
4.正确对待教学参考资料和他人阅历。
一是要先"钻'后"参'，不能以"参'代"钻';二是对他人阅历(或优秀教案)应联系实际，分析讨论，消化汲取，不能照搬照抄。
5.备课时老师心中要有同学，要把"假如我是同学'作为座右铭。
既要依据同学的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从同学的实际动身选择教法与学法。
6.做好集体备课工作。
同班级同学科老师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到"三定'(定时、定课题、定主备中心发言人)仔细研讨集思广益，并做好集体备课记录。
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励志小学教师管理制度
第一章
一、办公室制度
1、教师必须在上早、午课前到校办公，并要签到，班主任下班巡视。
值日或值周教师至少提前20分钟到校主持值日工作。
2、上班时间注意衣着整洁、大方，举止端正，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
3、在办公室时保持办公室安静，亲朋有事来访宜在校园接待，以免干扰别人办公。
4、保持办公室整齐、干净，办公桌上、下无杂物，办公用品要有条理摆放，下班后办公室无人应当关闭电器、关好门窗。
每天依时打扫办公室，清理垃圾。
5、教师与个别学生谈话，不宜在办公室进行，适宜在校园或其他室进行。
6、办公时间不许早退，不宜闲聊，认真处理业务或研究工作。
确有要事必须向领导打招呼。
、
二、会议制度：
1、凡是教师政治学习、业务学习、科组活动或其他教师会议，必须按时到会，不得借口迟到、早退或不参加会议。
如确有要事须提前办理请假手续。
2、每次会议教师做好记录。
3、每次会议各人须自带笔记本，适当记录。
讨论或座谈要勇于发言，各持己见。
4、自觉执行会议制度，尊重他人劳动，会议期间要保持严肃认真，不要随便交头接耳和走动，不能带报刊杂志和作业进入会场，会议期间禁止吸烟。
三、考勤制度：
为贯彻执行安徽省、县《学校人事管理制度》，落实《教师职业道德规范》，加强全体教师的组织纪律性，严格教师队伍的管理以端正教风，保证学校教育教学工作的正常开展，根据我校实际，制定本制度：
1、教师每天按时上、下班。
2、提倡顾全大局，以学生为重，不轻易请假，但领导要关心教师的生活和健康。
3、按规定时间上班，凡属请假须提前填写请假条，办理请假手续。
因事提前下班者，要向领导打招呼。
不得擅自中途离校或
早退，如有违反者按旷工处理。
放学时教师要组织学生排队，学生离校后教师才能下班。
4、全勤奖，每月请假超过3次者全部扣除。
第二章
一、备课制度：
1、深入研究教学大纲、教材，明确章、节教学目标，精心设计教学过程，认真考虑教学方法，科学安排练习，切实写好课时计划。
2、课时计划基本规格：有课题、有教学目标，有重点难点，有教具（或电教设备），有教学过程，有教学方法，有提问内容，与板书设计和布置作业。
（教学过程按科组要求设计）
3、备课以自备为主，集体备课要重点研究一个课题或一个单元，并开展说课活动。
4、每学期科组组织交流教案一次，学校定期检查教案二至三次以及进行不定期检查。
不备课、无教案上课是责任事故，不按要求备课是失职行为，按学校规定处理。
二、授课制度：
1、严格、认真上好每一节课，克服教学盲目性、随意性要求紧扣教学目标，加强双基训练，发展学生智力，培养学生能力；突出教学重点，教师为主导，学生为主体，训练为主线：有讲、
有谈、有议、有练、有启、有导，让学生动脑、动口、动手参与教学全过程；挖掘教材的思想性和艺术性，教书育人；因材施教，培优扶差；运用普通话教学，语言要精练、生动、有趣；板书文字规范、行书美观。
2、要执行课程方案，合理安排课的类型结构，严密组织教学活动，保证按时、按质、按量完成授课计划，做到依时教室，不迟到，不提前下课，不拖堂。
3、从严治教，严格教学纪律，对学生违纪现象要及时劝告、教育、制止，对犯错误或违纪学生做必要的处理和记录。
埋头教书，对学生伏桌、讲话、走动或搞小动作视而不见是一种误人子弟的失职行为。
4、严禁教师未经教导处批准而私自调课，私自调课双方所调节数均作旷课处理，因私自调课而造成无老师上课的作旷工处理。
三、作业制度：
1、课堂上练习科学安排，既有口头问答又有书面练习；课外作业适当布置，要科学、合理、切和学生实际。
认真处理课后练习题和练习册。
中、高年级要布置学生预习，提倡写日记或周记，教师要落实检查，防止走过场。
作文次数按学校要求完成。
假期也要给学生布置一定分量的作业。
2、批改作业要及时、认真，肯定成绩，指出错误。
典型错误要堂上评讲，特殊差错，个别辅导。
评分要公平合理。
作文要全收、全批、全改，每学期依时交十篇优秀作品给学校存档。
3、对学生的书写，教师要严格要求，严格训练。
对执笔姿势不正确，书写马虎的学生，教师有责任耐心教育、指导，不要放任自流。
4、教育学生明白作业的目的意义，提高独立作业的自觉性。
及时处理拖欠作业的学生，并有效制止任何抄袭作业的行为，每学期教导处要按计划抽查学生作业，指出存在问题，不断提高，并组织优秀作业展览，表扬认真做作业的学生。
四、辅导制度：
1、承认差别，因材施教，结合实际，分类辅导，严禁歧视后进生。
上课要面向全体学生，关心后进生。
对后进生的作业、试卷可以面批面改。
2、课后要组织适当的“培优扶差”工作。
对毕业班要加强辅导，落实人员、内容和时间。
3、每学期都要组织后进生克服困难，调动他们的积极性。
定期召开后进生座谈会，设立后进生转化档案，表彰转化明显的学生。
4、每单元教完后必须进行适当的复习。
考试前必须组织总复
习，复习计划、有内容，加强针对性和系统性，提高复习效率。
五、考试制度：
1、考试要做到：确定标准、认真出题（内容中肯）、严格考查、合理评定、入册登记、做好分析、及时讲评。
2、平时注重单元测验和单元过关。
每学期举行考试。
考试一律实行交叉监考，交叉批改，并做好登分入册和分析试卷工作。
3、考试要严格执行《考试纪律》。
考试前必须做好纪律教育，对违反考试纪律的学生要加强教育，凡是测验、考试都要下课钟响后才交卷和收卷。
4、上课时教师对每位学生充满爱心，有教无类，因材施教，不歧视，不随意停课，不赶学生出课堂，不体罚学生。
第三章
一、教师考勤及值日工作制度
为加强学校管理，防止不安全事故发生，结合我校实际制定本制度。
1、值日教师按作息时间表提前、推迟30分钟到、离校，组织接待来访客人。
2、值日教师进校要巡视各班学生学习，卫生环境，尽于职守，发现问题要及时解决。
3、加强下课休息巡视，负责和处理课间的突发事件。
4、值日教师提前离校，要向校长或教导主任报告，否则出现问题，值日教师以渎职论处并负完全责任
5、学校实行签字签到，值日教师、非值日教师实行上班签到制度
6、一天内的病、事假都要提前填写请假单，由行政值班人员审批，由教导主任统一安排课程，作好记录。
一天以上的病、事假由校长审批。
未经办妥手续而缺勤的，作旷工处理。
7、值日教师要以高度的责任感，认真负责的态度做好当天值日工作，履行值日职责。
8、值日教师要负责监督学生排好队放学，完成任务才能离校，离校要报告门卫。