节能灯宣传

教学实录

活动二节能灯宣传

上海市教科院实验小学倪凤莲

【活动目标】

1．了解节能灯的功能，并与白炽灯作比较。

2．知道宣传和使用节能灯的意义。

3．通过小组合作，确定节能灯宣传的展板。

【活动重点】

了解节能灯，并与白炽灯作比较。

【活动难点】

知道宣传和使用节能灯的意义，确定节能灯宣传展板的内容。

【活动准备】

1．收集节能灯相关知识的资料。

2．收集有关节能灯的资料、视频，准备多媒体课件。

【活动过程】

一、导入

曾经为人类带来光明和温暖的白炽灯，如今有了“接班人”，它就是节能灯。

二、查查看看，了解节能灯

1．了解节能灯的基本情况

同学们，你们了解节能灯吗？

学生交流收集到的关于节能灯的资料。

生1：节能灯20世纪70年代诞生于荷兰的飞利浦公司。这种光源在达到同样光能输出的前提下，只须耗费普通白炽灯用电量的1/5至1/4，从而可以节约大量的照明电能和费用，因此被称为节能灯。

生2：节能灯的种类有卡口式和螺纹式、高频和低频、白光和淡黄光等。

生3：目前我国照明产品有两种节能认证标志：“CQCES节能”和“节”字标志，两种标志都说明产品符合国家标准中节能评价值的要求。

那么，节能灯究竟是一种怎样的灯呢？请大家观看视频（或看实物，如教室里的照明灯）。

学生以小组为单位，汇报白炽灯和节能灯的不同之处。

对照表

生：我们选择了照明效果相同的40瓦白炽灯和8瓦节能灯作比较。通过计算我们发现使用节能灯成本更低。

2．了解节能灯的销售、使用情况

那么，照明佳又省电的节能灯在市场上的销售情况和在家庭中的使用情况又如何呢？

（出示调查表）

调查表

节能灯在市场销售中会遇到哪些情况？顾客对购买节能灯是什么态度？家人对节能灯的了解程度又是怎样的？先与同桌交流，再与小组内的同学交流。

学生汇报。

（在分析市场上节能灯的销售情况时，可以结合查到的资料，也可以从白炽

灯和节能灯的不同进行细致的比较）

生：从整理的调查结果来看，节能灯的销售量远少于白炽灯，因为顾客认为节能灯价格太高；而且如果使用不当，易使节能灯损坏。

3. 小结并引出下一环节

目前，全世界都在提倡使用节能环保产品，我们国家还推出了政府节能补贴。（播放视频）

通过这次活动，我们对节能灯有了进一步的了解。我们可以制作展板，向身边的人或者小区居民做节能灯的宣传，号召大家使用节能灯。

三、确定宣传展板内容

如果我们要宣传节能灯，需要宣传哪些内容呢？

学生结合对节能灯的了解，分别从节能灯的优点、正确使用节能灯的方法，以及节能灯和白炽灯的比较等方面，列出宣传内容。

想一想：如何根据需要购买节能灯呢？（学生自由交流）

为了让更多的居民了解节能灯，知道如何正确使用节能灯，我们来设计制作宣传节能灯的展板。

小组合作，制定宣传节能灯的展板内容。（可根据学生情况降低难度，如各小组分别负责确定其中的一项宣传内容，再集体交流）

学生汇报交流：（1）节能灯的优点——成本低，照明佳；（2）正确的使用方法——不要频繁地开关……

怎样设计制作展板呢？

小组讨论展板内容和版面设计。

学生汇报：可以从白炽灯和节能灯的比较来设计宣传内容。

总结讨论的内容。

四、评价总结，拓展延伸

经过实践研究，大家对节能灯有了一定的了解。你们都有哪些收获？请同学们正确评价自己的学习收获。

你们还想继续探究什么？

（除了普通的节能灯，学生可能对更节能省电、使用寿命更长的LED节能灯也感兴趣，可以鼓励学生继续探究）

五、完成学习单