浅谈中学美术教师专业素质发展的途径
高中美术教师教学综合能力的养成途径
高中美术教师教学综合能力的养成途径随着社会的发展和进步，美术教育在高中教育中的地位越来越重要，高中美术教师的教学综合能力也愈发受到重视。
一位优秀的美术教师不仅需要有扎实的专业知识，还需要具备良好的教学技能、领导能力和心理素质。
那么，如何才能培养出具备综合能力的高中美术教师呢？本文将从几个方面探讨高中美术教师教学综合能力的养成途径。
一、扎实的专业知识是基础一名优秀的美术教师必须具备扎实的专业知识。
在大学阶段，高中美术教师需要全面学习绘画、色彩、构图、美术史、美术理论等相关知识。
在课程学习的可以结合参观画展、实地写生等方式，提升自己的美术修养和审美能力。
可以通过参加艺术类比赛、展览等活动，了解当下的美术动态和流行趋势，及时调整教学内容，使自己的专业知识不断更新和充实。
高中美术教师应该多与同行交流、学习，不断提高自己的专业素养和水平。
二、多方位的教学技能除了扎实的专业知识外，高中美术教师还需要具备多方位的教学技能。
在教学规划上，教师需要根据学生的特点和实际情况设计教学内容和教学方法。
在授课过程中，要灵活运用多种教学手段，如讲解、演示、实践、讨论等，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的审美能力和美术表现力。
在教学管理上，教师需要善于组织和协调，保证教学进程的有序进行。
在教学评价上，教师需要科学制定评价标准，及时给予学生评价和指导，促进学生的全面发展。
三、领导能力和团队合作精神高中美术教师还需要具备一定的领导能力和团队合作精神。
在美术教学中，教师需要始终保持教学的权威和责任感，成为学生们的榜样和引导者，引导学生树立正确的价值观和审美观。
在教学团队中，教师需要与同事密切合作，分享教学资源和经验，共同探讨教学问题，不断提高教学质量和水平。
教师还需要与学生家长和社会各界保持良好的沟通和合作关系，共同为学生的全面发展而努力。
四、心理素质和情感服务意识在美术教学工作中，高中美术教师还需要具备良好的心理素质和情感服务意识。
美术教师三年个人发展规划
美术教师三年个人发展规划随着时代的不断进步和人们对美术教育的不断重视，作为一名优秀的美术教师，有必要制定个人发展规划。
本文将从以下三个方面入手，谈一下美术教师三年个人发展规划。
一、专业素养的提升专业素养是美术教师最重要的基本素质，只有拥有了足够的专业素养才能更好的完成自己的工作。
因此，作为一名优秀的美术教师，必须要不断地提高自己的专业水平。
在这个方面，我会重点学习以下几个方面：1、丰富自己的美术教育理论知识，不断拓宽美术教学的视野；2、探究当代艺术的新趋势，不断引入先进的教育理念、技术手段；3、加强与其他美术界组织的交流，向其他优秀教师学习，共同提高自己的教育水平。
二、教学实践的提升教学实践是美术教师最主要的工作内容之一。
针对不同的学生，不同的年级和不同的教学目标，我会根据教学实践中的实际需求来制定个人教学发展规划。
在这个方面，我会注重以下几个方面：1、具体制定教学计划，针对不同的学生制定不同的教学策略，不断提高课堂活动的吸引力和实效性；2、注重对学生的实际需求进行深化了解，并针对不同类型的学生制定个性化的教育方案；3、学习和掌握更多的教学方法，引导学生更客观、深入地理解和表现艺术作品，加强对学生的带动和指导力度。
三、科研创新的提升科研创新是提高个人素质和整个行业水平的重要途径。
作为一名美术教师，必须要不断深入了解当代艺术、美术教育信息、教育观念等问题，并与实际教学实践相结合，积极推动教学创新。
在这个方面，我会注重以下几个方面：1、积极参与学科建设和课题研究，不断提高较高的科研比例，加快学科的发展进程；2、结合实际工作，研究提高教学效果的新方法、新技术和新手段，推动教学科研工作深入发展；3、注重学习、交流、探讨新的教学理念和思路，掌握新的科研方法和手段，并将其结合实际全面推广。
总之，三年个人发展规划需要全面考虑美术教师的专业素质提升，教学实践能力提升以及科研创新提升。
只有通过持续不断地学习和进步，才能够不断提高自己的教学能力和水平，并给学生和社会带来更好的价值。
美术教师职业道德与素养提升计划
美术教师职业道德与素养提升计划本次工作计划介绍：为了提升美术教师的职业道德与素养，制定了一份详细的工作计划。
该计划旨在为教师一个发展的平台，使他们在教学实践中能够更好地传达美和艺术的核心价值，同时强化其职业责任感和自我提升意识。
通过以下几个步骤来实施这个计划：1.环境分析：对教师所在的工作环境进行深入的了解，分析其对教师职业道德与素养的影响。
关注教室氛围、学校文化、同事关系等方面，以便找出可能的改善点。
2.数据分析：收集和分析教师的教学数据，包括教学成果、学生反馈、课堂表现等，以评估教师的职业道德与素养现状。
3.实施策略：根据环境分析和数据评估的结果，制定个性化的提升策略。
这些策略包括但不限于：专业培训机会、建立教师互助小组、鼓励教师参与社区艺术活动等。
4.情感投入：鼓励教师在教学过程中注入更多的情感，以提升教学的吸引力和感染力。
这包括关注学生的个性化需求，以及创造富有情感色彩的教学场景。
5.评估与反馈：定期对教师的职业道德与素养提升情况进行评估，并具体的反馈，以帮助教师了解自己的进步和需要改进的地方。
通过这个计划，我们相信教师的职业道德与素养将得到显著提升，他们将更好地为学生和社会服务。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会对艺术教育的重视程度不断提高，美术教师的作用日益凸显。
然而，在实际教学中，教师的职业道德与素养的提升仍然面临着诸多挑战。
为了响应这一需求，我们特制定本计划，希望通过系统性的工作策略，提升美术教师的职业道德与素养，为培养具有全面素质的学生奠定基础。
二、工作内容1.环境分析：对教师工作环境进行全面了解，包括教室氛围、学校文化、同事关系等方面，以便找出可能的改善点。
2.数据分析：收集和分析教师的教学数据，包括教学成果、学生反馈、课堂表现等，以评估教师的职业道德与素养现状。
3.实施策略：根据环境分析和数据评估的结果，制定个性化的提升策略，如专业培训机会、建立教师互助小组、鼓励教师参与社区艺术活动等。
浅谈中学美术教师素质建设
要当好一名称职的美术教师 ，首先思想 上树立正确的世界 观、 人生观和价值观。教师这个 职业是 阳光下最神圣的职业 ， 肩 负着神圣的历史使命 。 作为美术教师必须热爱 自己的本职工作 ， 热衷于美术事业 ， 具有强烈的事业心和高度的责任感 ， 遵循美术
提 高 中学 美 术 教 学 质 量 ， 老教 师拜 师 结 对 是 一 种 手段 。 新 青
年教师应虚心 向老教师请 教。老教师应认真对青年教师传 、 、 帮
带 。 继 续 教 育 方 面 ， 徒 之 间应 相 互 学 习 取 长 补短 。 年 教 师 在 师 青
向老师虚心请教教学中的重点 ， 难点 ， 吸取老师几 十年积累的丰 富教学经验和实践能力。老教师也应虚心向青年教师请教现代
素质 。
六、 教师 应 具 备 完 善 的 人 格
古语道 ：意在行先” “ 。正确 的指导思想是取得成 功的保障 ， 更具全国教育工作会议精神全面推行素质教育是 当前我国教育 改革的首要 问题 。 要实施素质教育 ， 教师的教育观念更新更为重
伟大的俄国乌申斯基深刻指出 ：教师的人格 ，就是教 育工 “ 作的一切。 我国教育 家叶圣 陶先生写道 ：教育工作者 的全部工 ” “ 作就是为人师表。可 以这样说 ：为人师表是党和 国家对教育工 ” “ 作者的最基本的要求 ，也是教育工作者在事业上取得成功的决 定性 因素。 因此教师应具有 完善 的人格 。常言道 ：其 身正 ， ” “ 不令
和 创 新 ， 能 推 动 社 会 的发 展 。所 以 ， 新 教 育 就 是 从 小 培 养学 才 创
则行 ， 其身不正 ， 虽令不从 。身正靠什么？ ” 靠理想信念 ， 靠道德品
美术教师如何提升自己的专业素养
美术教师如何提升自己的专业素养引言作为一名美术教师，不仅需要具备扎实的绘画技巧和艺术知识，还需要不断提升自己的专业素养。
专业素养是美术教师在教学过程中展现出来的综合素质，包括对艺术教育理论的掌握、教学方法的灵活运用以及艺术观念的拓展。
本文将探讨如何提升美术教师的专业素养。
1. 不断学习与研究艺术是一个不断发展的领域，作为美术教师，不应止步于已有的知识和技能，而应持续学习与研究。
可以通过以下方式来提升专业素养：•参加专业培训班：定期参加各类艺术教育培训班，不仅可以学到新知识，还能与同行进行交流和分享经验。
•阅读专业书籍和期刊：通过阅读专业书籍和期刊，可以拓宽自己的艺术视野，了解最新的艺术潮流和教育理念。
•参观艺术展览和画廊：亲身感受艺术作品的力量，欣赏大师的作品，可以激发自己的创作灵感和审美观念。
2. 丰富教学方法与手段教学方法的灵活应用是提升美术教师专业素养的关键之一。
合理运用多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。
•多样化的创作任务：设计多样的创作任务，鼓励学生进行自由创作，培养学生的观察力、想象力和表现力。
•个性化的教学辅助材料：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学辅助材料，如创意画册、教学视频等，帮助学生更好地理解和运用知识。
•利用科技手段：借助数字设备和艺术软件，开展数字美术创作和展示，培养学生的多媒体艺术表现能力。
3. 提升艺术观念和审美素养艺术观念和审美素养对美术教师的专业素养至关重要。
提升艺术观念和审美素养可以从以下方面入手：•学习艺术史：了解艺术发展的历史，学习不同时期的艺术风格和流派，可以拓宽自己的艺术视野，培养对艺术的独特见解。
•培养对美的感知能力：通过观察自然景观、日常生活中的艺术品和人文环境，培养对美的感知能力，加深对艺术的理解和欣赏。
•参与艺术活动：积极参与各类艺术活动，如艺术交流会、展览观摩和学术研讨会等，与其他艺术从业者进行交流和互动，拓展自己的艺术网络和社交圈。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养随着教育的改革和发展，美术教育作为学校教育的重要组成部分，对中小学生的审美情感、创造能力和综合素质的培养发挥着重要作用。
而美术教师作为美术教育的主要承担者，其专业素养直接关系到美术教育的质量和效果。
提升中小学美术教师的专业素养，是当前美术教育发展中的重要任务之一。
一、加强学科知识和教学能力的培养中小学美术教师首先要具备扎实的美术学科知识和丰富的教学经验。
在学科知识方面，美术教师应该不断学习和提高自己的绘画、造型、设计等相关学科知识，包括理论知识和实际操作技能。
还应不断了解和学习最新的美术教育理念和教学方法，掌握与时俱进的美术教育技术。
在教学能力方面，美术教师应该不断锻炼和提高自己的教学能力，包括教学设计、教学实施、评价反馈等方面的能力。
只有具备了扎实的学科知识和丰富的教学经验，美术教师才能够在教学实践中做到游刃有余，发挥自己的专业优势，为学生提供更加优质的美术教育服务。
二、培养创新意识和实践能力美术教育是培养学生的审美情感和创造能力的一门学科，美术教师必须具备一定的创新意识和实践能力。
在创新意识方面，美术教师应该不断关注美术教育的最新发展动态，积极借鉴和探索前沿的美术教育理念和教学方法，开展教学改革和教学创新。
还应该鼓励和引导学生进行自主创作和实践探索，培养学生的创新意识和创造能力。
在实践能力方面，美术教师应该积极参与美术教育教学活动和艺术实践项目，提高自己的实践能力，同时也应该创造条件让学生有更多的实践机会，让学生能够在实践中得到锻炼和提高。
三、注重教师自身修养和素质提高教师自身的修养和素质对于美术教育的发展和学生的成长有着至关重要的影响。
美术教师应该注重自身的职业发展和素质提高。
在职业发展方面，美术教师应该不断学习和提高自己的专业能力，不断提升自己的教育教学水平，争取取得更高的学术职称和教师资格证书。
还应该积极参加相关的教育培训和学术研讨活动，不断拓展自己的教育视野，提高自己的教育素养。
浅谈中学美术教师专业素质发展的途径
浅谈中学美术教师专业素质发展的途径摘要：美术专业的素质包括：一是具有一定的美术专业技能。
美术技能是美术教师的基本功，是美术教师素质的重要组成部分，是理论与实践的综合。
二是具有一定的美术创作能力。
关键词：中学美术教师；专业素质中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-106-01教师专业成长是指教师在整个职业生涯中，通过专门的训练、终身自主学习和主动探究，逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程。
随着美术基础教育教学方式、方法、内容的重大转变，中学美术教师必须适应新形式发展的需要，在自身的成长过程中逐步实现专业化的发展，逐步成长为“基本技能（教学、科研、管理）+专业技能（绘画、设计、摄影等）的专业型教师，才能更好地引导学生进行美术教育教学活动，从而培养中学生形成高尚的审美品格，树立正确的人生观、道德观，促进他们全面发展。
为此，此背景下，本文的探讨就凸显出一定的形式意义和参考价值。
一、美术教师专业成长的重要性（一）是提升学生美术素养的前提随着经济社会的发展，教育已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
教师是教育的指导者和引路人。
古训说的好，“要给学生一杯水，自己要有一桶水”、“给学生一杯水，教师要长流水。
”这种观念的转变和进步无时无刻的在提醒着从事教育工作的人：提升个人素质对学生发展的重要性，为学生做好知识的储存器。
所以提升美术教师的专业成长就成为增长中学生美术素养的重要前提。
（二）是提升美术教师自身素养的基本途径提升个人素质并不是一句空话，对于教师个人的成长过程而言，也是从传统的“一次性”教育向“终身学习”的方向发展。
为此，加快中学美术教师的专业化发展，养成自觉、自主学习的良好行为习惯，严格按照教育家苏霍姆林斯基所要求的要实现自身的专业化成长，不仅是教育改革和教育振兴的必要途径，更是升美术教师自身素养的基本途径。
中学美术教育实践“立德树人”的途径探析
中学美术教育实践“立德树人”的途径探析美术教育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是简单的绘画技能培养，更是对学生审美情感、人文精神、创造思维等方面的全面培养。
在当前教育体制下，“立德树人”成为美术教育的核心任务之一，但如何在美术教育中实践“立德树人”，成为摆在美术教育工作者面前的一项重要课题。
本文将从美术教育实践的角度出发，探析中学美术教育实践“立德树人”的途径。
一、提升教师素质，塑造良好师德师风教师是中学美术教育实践“立德树人”的关键因素，只有具备优秀的师德和师风，才能对学生产生积极的影响。
提升教师素质，塑造良好师德师风是落实“立德树人”的首要途径。
教师需要不断充实自己的美术知识和教育理论知识，具备扎实的专业素养。
只有拥有深厚的美术功底和专业知识，教师才能在教学中给予学生良好的教育引导。
教师需要时刻提醒自己修身养性，注重道德修养的培养。
美术教育不仅仅是知识的传授，更是对学生品德和人文情感的陶冶，教师作为学生的榜样和引导者，必须注重自身的修养，做学生的良好榜样。
教师需要不断进修教育理论和教学方法，提高对学生心理特点和成长规律的认识。
只有深刻理解学生的心理特点，才能在教学中更好地引导学生，让他们真正受益。
教师需要端正教育态度，尊重学生的个性差异，激发其创造潜能，注重学生的全面发展。
只有尊重学生的个性差异，教育的导向才能更加科学合理，让每个学生都能获得良好的教育效果。
二、课程设计，培养学生的审美情感和创造力中学美术教育课程的设计对于实践“立德树人”具有重要的影响力。
在课程设计中，应该注重培养学生的审美情感和创造力，使学生在美术学习中得到全面发展。
课程设计要注重培养学生的审美情感。
美术是一门注重感知和情感表达的学科，学生只有具备较高的审美情感，才能去感知美、理解美、表达美。
在课程设计中应该注重让学生接触优秀的美术作品，引导学生用心去感受和观察，引导学生从美的角度去欣赏和理解。
课程设计要注重培养学生的创造力。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师是素质教育中一个不可忽视的重要群体，他们的专业素养直接关系到美术教育的质量和效果。
如何提升中小学美术教师的专业素养，事关学生和教育发展的长远利益。
一、注重理论知识的学习艺术美学、美术史、绘画技法、造型语言、色彩学、教育学等是美术教育中的基本理论知识，注重理论的学习不仅能够提升教师的专业素养，还能够提高教师整体的文化素质。
教师可以通过阅读相关书籍、期刊、报纸、网络等方式学习相关知识，同时也可以参加各种理论培训和研讨会，提高教学水平。
教师要明确自己所教授的课程重点，针对性地学习相关理论知识，将理论知识与实际教学相结合，提高教学的针对性和实效性。
二、加强教学技能的训练专业素养的提升需要教师具备一定的教学技能，特别是中小学美术教师要具备较好的教学技能才能更好的开展教学工作。
教师要不断学习和掌握教学技能，如如何组织教学内容和进度、如何提高课堂互动和引导学生发挥创造性等等。
可以通过不断学习和反思，丰富教学方法和手段，创新教学模式，培养学生的综合素质，提高学生的学习兴趣，在教学中发挥更加创造性的思维和思路。
三、提高审美情操和文化修养美术教育是一门“情感教育”，教师要有高度的审美情操和文化修养。
通过多方面的文化熏陶、美术欣赏和市场追踪等，让教师具备更加敏锐的艺术感觉和较好的美学素养，带领学生感受艺术的美、感悟社会文化的内涵。
教师还要注意自身形象和言行举止，以身作则，给学生营造和谐、积极、健康的学习环境和氛围。
四、积极参与教研和教改活动教师要积极参加各类教研和教改活动，通过与同行专家、老师的交流互动，及时了解和学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的专业素养。
同时，还可以在教研和教改活动中了解现在学生的特点和需求，因材施教，具体解决教学中遇到的困难和问题。
总之，提升中小学美术教师的专业素养需要一系列的策略和方法，包括注重理论知识的学习、加强教学技能的训练、提高审美情操和文化修养、积极参与教研和教改活动等，教师要不断努力，把握各种机会和资源，提高自身的素质和能力，推动美术教育事业的不断发展。
如何提高中小学美术教师专业素养
如何提高中小学美术教师专业素养当下随着新课程标准的深入开展，美术学科的教育分量得以逐步提升，受到社会的关注和重视，在全面教育中同其他学科一样，承担着培养现代化德、智、体、美全面发展的人才战略，塑造学生真、善、美人格的责任定位，这就是美育教育的根本目的。
这些责任和职责，加重了美术教师肩上的重量，也给美术教师提出了更高的要求。
如何提高美术教师的专业素养，是摆在我们面前的一个关键性问题，迫在眉睫、刻不容缓。
一名优秀的美术教师除了具备较高的专业知识和技能外，还要有高素质的文化修养和道德修养。
专业素养提高也是一个长期修炼的过程，笔者结合自己多年的教学体会，谈一些粗浅的看法。
一、美术教师应树立教学改革意识，提高教学质量新时期，历史赋予教育工作者更为艰巨伟大的教学任务，虽然你面对的教学对象没变，仍然是十岁左右的孩子，但他们的知识层面、知识结构，接受新生事物的能力和以前相比，发生了较大的变化，过去那种填鸭式的教育方式，已不能满足他们对专业知识的渴望，更无法调动他们学习美术知识的兴趣。
因此，美术教育必须要进行教学方式的改革，在改革中发现问题，认识问题，寻求解决问题的最佳方案。
现在中小学美术教育普遍存在着较为严重的弊端，主要是教学专业知识面狭窄，缺乏个性和创造性的发挥，片面追求模仿效应，虽然各学校有较为完整的教学计划和教学大纲，但都缺乏教学创新和与时俱进理念。
很多学校多年来内容一成不变，无法达到理想的教学目的，更谈不上教学质量的提高。
在小学阶段的教育模式，一定要适合儿童时期的特色，要针对低年级学习接受能力，采取灵活多变的教学方法。
我们教育的出发点是让儿童时期的学生接触美术、认识美术、喜爱美术，通过趣味教学、娱乐教学、实物教学，让学生们在愉悦的学习中，既陶冶了情操，又培养了健康向上的心理；既增长了知识开阔了视野，又分辨了人间的美与丑，从而在学习过程中加深了对美术学的热爱，这就是我们的目的和落脚点。
初中阶段，学生都已走向成熟，也是渴望学习知识的高峰期，所以我们要改变照本宣科的传统教学模式，进行全方位地创新变革。
原创美术教师教学素养提升的方法和途径
原创美术教师教学素养提升的方法和途径概述美术教师在教学中不仅需要具备扎实的美术功底和专业知识，还需要不断提升自身的教学素养。
本文将介绍一些方法和途径，帮助美术教师提升教学素养，提高教学质量。
一、学习和发展自己的专业技能教师是学生学习的榜样，只有不断学习和提高自己的专业技能，才能更好地教导学生。
以下是一些提升专业技能的方法和途径：1.参加培训课程：参加美术相关的培训课程，如绘画技巧培训、美术史课程等，不仅可以增加自己的专业知识，还可以结识同行，交流学习经验。
2.阅读相关书籍：定期阅读美术相关的书籍和期刊，了解最新的艺术潮流和前沿技术，增加自己的美术素养和审美观。
3.参观美术展览：参观美术展览是提高教师美术素养的重要途径。
通过观摩艺术家的作品和风格，教师可以拓宽自己的艺术视野，激发创作灵感。
二、加强教学方法和教学手段的研究除了专业知识和技能外，教师还需要不断改进自己的教学方法和教学手段，提高教学效果。
以下是一些研究教学方法和教学手段的方法和途径：1.参观其他教师的课堂：观摩其他教师的课堂教学可以帮助教师发现自己的不足之处，吸取别人的优点，改进自己的教学方法。
2.参加教学研讨会：参加教学研讨会可以与其他教师进行交流，分享教学经验和教学方法。
在研讨会上，教师还可以听取教学专家的讲座和指导，学习更多的教学技巧。
3.利用教学技术工具：现代教学技术工具的使用可以增加教学的趣味性和互动性。
教师可以利用多媒体教学软件、互动白板和教学平台等工具，为学生提供更丰富的学习资源。
三、关注学生的学习需求和心理健康作为美术教师，了解学生的学习需求和心理健康状况对提升教学素养也是至关重要的。
以下是一些关注学生需求和心理健康的方法和途径：1.建立良好的师生关系：教师要与学生保持良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况，为学生提供必要的帮助和支持。
2.了解学生的兴趣和特长：了解学生的兴趣和特长，可以有针对性地开展教学活动和作业，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
美术教师个人专业发展计划
美术教师个人专业发展计划•相关推荐美术教师个人专业发展计划（精选7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术教师个人专业发展计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教师个人专业发展计划篇1秉承我校“抓管理、重质量、创特色、打品牌”的总体工作目标要求，我们有必要加强业务学习进修，参加继续教育，完善自我，全面提高业务素质和教育能力，以适应改革。
因此，本学期个人业务提高进修计划如下：一、师德修养1、学习《教师职业道德规范》、《行风建设十不准》，率先垂范，为人师表。
学高方为师，德高方为范。
我要以自己的模范行动树立一面旗帜。
2、工作中，学以致用，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。
“没有爱，就没有教育。
”以博大的胸怀，演义人生的大爱，以我品格，扬我校美名!二、业务学习认真组织集体备课。
通读教材，掌握教材脉络，按课程标准细化量化每课的教学重点、难点，活动程式及步骤。
系统地学习新课程标准。
为全面提高学生的美术素养，从自身开始努力。
按时参加进修学习，根据自己的实际需要，自主学习，在教学中，不断创新，营造良好的氛围，培养学生学习美术的兴趣，使之形成正确的情感态度个价值观。
培养创新意识、创新能力和创新精神。
三、开展读书活动学习《教育的理想与信念》、《成功教育》、《美术课程标准解读》、等书目。
在认真阅读的同时，记录好学习过程中的体会或心得，学到先进的教育理念和科学的教育方法。
不断地更新和储备教育理论知识。
将读书活动具体纳入我们的工作日程中来，做到学无止境，努力提高个人自身的文化修养。
四、业务能力提高原来，是自己登讲台，去演绎从知识到技能演化过程。
现在，要力求把每一种课型的呈现形式，全方位的考虑周全--引导学生学习的切入口--学习目标的确定--学习的方式--师生互动--生生互动--评价的依据和形式等，传授给新人。
组织年轻教师参加五项全能比赛。
中学美术教师专业素质发展的现状与发展途径
中学美术教师专业素质发展的现状与发展途径一、目前我国中学美术教师师资队伍的培养缺陷当前我国的美术教育师资培养主要分成两个阶段进行：职前教育和继续教育。
这种培养模式为我国培育了大批美术教育人才的同时也表现出在促进教师专业发展方面明显的不足。
1、职前培养美术教师的职前培养主要是由师范院校和教育学院为各级各类学校培养教师的定向培养模式，这种模式有优点但也存在着一些缺点：一是师范院校的学术水平一般低于综合性大学和专业的美术院校，学生的美术技能和理论水平相对较低，美术创作能力和艺术修养也无法与专业的美术院校相比；二是我国师范院校的美术院系按照专业美术学院的培养模式培养中小学美术教师，没有从教师专业发展的角度去确定文化知识、美术技能和理论、教育专业知识之间的关系，片面强调美术技能和理论的作用，忽视了师范院校学生专业发展的需要，课程的比例严重失调，学科专业基础课与专业课比例过大，而与一般教学知识、学科教学知识、情境教学知识相对应的教育专业课程比例过小，教育科研、教育评价、教学实验等现代教师迫切需要加强的能力缺乏训练。
2、继续教育我国的职后教育主要有教师进修学校和教育学院等主持教师进修的机关。
一般而言，这类进修机关的专业水准与教育学术水准远远落后于师范院校，更无法与综合性大学抗衡，再加上我国缺乏对培训机构、授课教师的资质认定，所以由他们承担教师研修的重任，不仅培训质量难以保证，而且还往往容易误导教师的专业成长；同时，由于培训的内容与教学实践脱节，与教师的需求脱节严重，进修教师所学非所用，导致了参加培训积极性不高、培训效率低下、培训效果不明的局面，基本上是把培训当作一种任务和对教师的管理，参与继续教育的培训也多是为了评职称，难以在培训中真正实现专业发展。
二、对中学美术教育价值的认识存在误区影响我国中小学美术教师专业发展的还有社会各界，包括教育行政管理部门、教师本人、家长等，对中小学美术教育价值的认识误区所引起的一系列问题。
浅谈中学美术教师的素质
面构成 平面图案 ） ；色彩 设计基 础 （ 色彩构成 、色彩图 案 ）立体设 计基础 （ ； 立体 构 成 、 立体 图案 ）文 字设计 基 ； 础（ 中外 美术字 、 数字等 ） 。② 应用设计 ： 包装装潢设计 ； 广告装潢 设计 ； 内外 环境艺术设计 ； 室 服装设计 ； 工业品 造 型设 计 。③ 手工 设计 与制作 ： 纸工 、 布工 、 工、 工 泥 木 等。 Ｄ 书法知识 与技 能。中学美术教 师在 实际工作中书 ．
由此 可 见 她 的 认 识 存 在 误 区 ） 我 听 了她 的话 后 ， 。 面红 心
集体积 累起来 的宝贵经验 ， 积极 参加各种教 学经验交 流 会、 研讨会 ， 取长补短 ， 能不断地提高 自己的教育教学 就 水平。 教师之 间的有益竞争 ， 是教育现代化 的客观要求 ， 竞争上 岗是激 活教师 内部 管理机制 的重要 内容 ， 也是教 育 事业发展 的趋 势 ， 一个合格 的中学美术教 师要敢于竞 争、 乐于进取 ， 在教育教学上要 勇于探 索 、 敢为天下先 。
画 … …
一
个符合 时代要求 的中学美术教 师 ， 具有热 爱祖 要
国的思 想和情感 ， 要与 时俱进 ， 能理解 、 贯彻执行 网家 的 教育发展 战略和教育方 针。
二 、 业 道 德 素 质 职
Ｃ设计 知识与技 能 ： ． ①设计 基础 ： 面设计 基础 （ 平 平
１ ． 热爱 关术教 育， 身关术教 育 献 中学美 术教师能否 出色地履行 自己的职责 和义务 ， 不仅取决 于他 的知识 和才 能 ， 更多地取 决于他对美 术教
新论视寓 ？
Ｕ Ｉ ＸＥ － Ｅ ＪＯＵ Ａ
浅 谈 中 学 美 术 教 师 的 素 质
美术教师如何提升自己
美术教师如何提升自己概述美术教师在培养学生艺术才能和欣赏力方面起着重要的作用。
然而，为了能够更好地履行这一角色，美术教师应该不断地提升自己的专业能力和知识水平。
本文将介绍一些提升美术教师自身能力的方法和建议。
深入学习艺术史和艺术理论了解艺术史和艺术理论对于美术教师来说是非常重要的。
通过深入学习艺术史，美术教师能够了解各个时期的艺术风格和流派，并能够将这些知识应用到教学中。
同时，了解艺术理论可以帮助美术教师更好地理解艺术作品的内涵和表现手法，从而更好地引导学生欣赏和创作艺术作品。
参加艺术展览和研讨会参加艺术展览和研讨会是美术教师提升自己的重要途径之一。
通过参观艺术展览，美术教师可以接触到各种类型和风格的艺术作品，拓宽自己的艺术视野，同时也能够了解到当前艺术领域的最新动态。
参加研讨会则可以与其他美术教师进行交流和分享教学经验，从而不断改进自己的教学方法。
不断进行创作作为美术教师，自己的创作能力也是非常重要的。
通过不断进行创作，美术教师可以不断提高自己的艺术技巧和创作能力，同时也能够更好地理解学生在创作过程中的困惑和挑战。
美术教师可以选择自己感兴趣的主题和媒材进行创作，也可以根据自己的教学内容和学生的需求进行创作，从而能够更好地与学生进行艺术创作的指导和交流。
积极参与教育培训参加教育培训是美术教师提升自己的另一个重要方式。
教育培训可以帮助美术教师了解最新的教育教学理论和方法，学习如何更好地组织和设计教学活动，提高自己的教学效果。
同时，培训还可以帮助美术教师了解一些管理和沟通技巧，从而更好地与学生和家长进行沟通和互动。
和同行进行合作和交流美术教师可以积极与同行进行合作和交流，从中学习和借鉴其他美术教师的经验和教学方法。
可以通过参加美术教研组或者加入美术教师协会等方式与同行进行交流。
同行间的合作和交流可以帮助美术教师不断提高自己的教学水平和艺术素养，共同进步。
结语作为美术教师，不断提升自己的专业能力和知识水平是非常重要的。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师是社会美育事业的重要人才，是培养青少年审美、创造力和文化素养的关键力量，而其专业素养的提升不仅关系到教师个人职业发展和专业声誉，更是提高教育质量和打造优良学校文化的必要条件。
本文将探讨如何提升中小学美术教师的专业素养。
一、增强教师的学科知识美术教师是专业学科的代表，必须具备良好的学科知识，掌握有关艺术创作、美术教育、美术史和美学等方面的知识，为学生提供富有启发性和激发性的艺术课程。
因此，美术教师应该加强对于绘画、雕塑、建筑、装饰艺术等各个类别的学科知识的研究，了解各种不同的表现形式和艺术理论，丰富自己的知识储备，提升教学水准和艺术创作能力。
二、拓展教师的教学技能中小学美术教师要具备百战百胜的优秀教学技能，目标定位明确，教学步骤清晰，课堂时间有序。
在教育实践过程中，中小学美术教师需要不断提高课堂控制能力，培育教学技巧，创新教学模式，实现教学效果最大化。
教师可以通过多做实验、多进行实践、多查阅教学资料等方式来增强自己的教学能力，开阔视野，掌握多种教学技能，提高教学科研能力，加强自己与外界的联系和交流。
三、跟进美术教育的最新发展随着社会和科技的发展，美术教育不断提升，提高了人们对美术教育的重视，同时美术教育也在不断的演变。
美术教师应该紧密跟进最新的美术教育发展，如掌握新的教学技术和教育技巧、了解博物馆教育发展现状、实地考察美术学科先进的教学方法等。
这不仅可以提高教师自己的专业素养，也可以增强与学生的联系，丰富课堂教学内容，创新教学模式，提高教学效果和教育质量。
四、多样化的能力培养提高中小学美术教师的专业素养还需要多样化的能力培养。
教师需要有深刻的判断和观察能力、数学和科学的基础知识、良好的创意能力、好的沟通技巧和组织能力等。
因此，美术教师应在学科专业知识学习的基础上，积极开展自我培训、进修和实践，提升自己的综合素质，做到深入、全面地了解自己的工作，做好自己的本职工作。
提升中小学美术教师的专业素养
提升中小学美术教师的专业素养中小学美术教师是承担教育培养任务的重要角色之一，他们的专业素养直接影响学生的美术水平和艺术修养。
提升中小学美术教师的专业素养，对于培养学生综合素质、美育意识和审美能力具有重要的意义。
本文将从以下几个方面探讨如何提升中小学美术教师的专业素养。
一、加强美术教师的基本功训练美术教师作为教学的主导者，必须具备扎实的美术基本功。
只有通过不断地练习和掌握绘画技法，才能更好地引导学生学习。
美术教师应该定期参加美术培训和练习，学习各种不同的绘画技法，提升自己的绘画水平。
通过参观美术展览、研究美术史等方式，增强自己的艺术修养和理论知识。
二、拓宽美术教师的艺术视野艺术是一个广泛而又深入的领域，美术教师应该不断拓宽自己的艺术视野。
除了学习绘画技法外，美术教师还应该了解和学习其他艺术形式，如雕塑、摄影、陶艺等。
通过学习其他艺术形式，可以拓宽自己的艺术思维和创作能力，为学生提供更多元化的教育体验。
三、提高美术教师的教学能力和方法美术教师在教学中应该善于激发学生的创造力和想象力。
他们需要根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段。
美术教师应该善于引导学生观察和感知艺术作品，运用艺术语言进行表达。
美术教师还应该关注学生的艺术表现和进步，及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、加强美术教师的团队合作能力美术教师通常需要与其他教师、学生和家长进行密切的合作。
他们应该主动参与学校的教研活动和团队讨论，与其他教师共同分享教学经验和资源。
美术教师还应该与学生和家长建立良好的沟通和互动关系，及时解决问题和回应关切。
通过团队合作，可以提高美术教师的专业素养和教学水平。
五、积极参与美术教育研究和创新实践美术教师应该积极参与美术教育研究和创新实践，探索符合学生发展需求和社会实际的教学方法和课程内容。
参与研究和实践可以帮助美术教师了解最新的美术教育理念和教学方式，不断提高自己的教学水平和创新能力。
美术教师个人专业发展总结(11篇)
美术教师个人专业发展总结(11篇)美术教师个人专业发展总结篇一一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
(2)知识面不够广泛。
(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。
努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。
(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。
二、具体措施1、教学反思，教学感受要即时记录。
2、认真研究新教材;全面掌握专业方面的史学和教育学相关知识。
积极参加新教材的培训。
3、要提高自己的政治思想素质。
4、促进个人专业发展，确立教育教学新理念5、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作6、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
7、提高自己的教育能力;在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐!只要勤于耕耘，会有收获的一天!首先，用全新的教育教学理念改革课堂教学。
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
美术教师专业发展途径
美术教师专业发展途径———将终身学习落到实处美术学科是美术课程内容与目标具体化的载体，是美术教学的依据和学生学习美术的资源。
作为美术教师通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个学习中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观、促进人格的全面发展。
因此，美术教师在职业生涯中专业素质要不断发展，做好终身学习的持久历程。
1、精选终身学习必备的基础知识和技能学的美术课程，必然有其系统的基础知识和基本技能及其训练体系来支撑，不然便会失去作为独立教学科目存在的意义。
因此，教师要钻研《纲要》和《课标》不断学习其精神，其中指出美术教科书不仅要为教师教学提供知识的、技法的、基础，而且呈现方式要体现当今的教育观念。
提供在新的教育观念指导下的教法、学法的基础，使之成为课堂教学的依据和学生学习美术的资源。
美术教师应明确美术教学内容体系与教科书内容结构，其分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四类课业的交叉与融合，以此，让学生在广泛文化环境中认识美术，认识美术与各种因素的关系，认识美术的价值，提高学生表现能力、创新精神、培养真善美品格和爱国主义情感上起到很大的作用。
2、改变教师教育教学观念，实施三维教学目标在“通识”培训和学科培训中接触了许多崭新的教育理念，都需要教师认真思考、接受。
在转变旧观念更新新观念的过程中，靠囫囵吞枣是不行的。
必须要抓住关键、核心的教育理念来认识它、研究它，最终变成每位教师自己的教育观念和意识。
“教会学生学习”是“三维教学目标”的最初出处。
要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。
如我现在教一年级的美术教学，从每一课的课题就可以分析出知识与技能目标，“看谁涂得最好看”“泥巴真听话”“花点心”等是学习有关色彩方面的知识；过程与方法目标是在学生学习的过程中学会涂色，制作的方法；情感、态度与价值观目标则是学生通过涂涂画画体验其中的乐趣。
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浅谈中学美术教师专业素质发展的途径
发表时间：2019-11-21T16:03:59.470Z 来源：《基础教育课程》2019年11月21期作者：邱文丽[导读] 对我们中学美术教师专业扎实，更要成为学者型的教师，方为实现中学美术教师自身素养的提升路径。
邱文丽（乌鲁木齐市第八十八中学新疆乌鲁木齐 830000）摘要：美术专业的素质包括：一是具有一定的美术专业技能。
美术技能是美术教师的基本功，是美术教师素质的重要组成部分，是理论与实践的综合。
二是具有一定的美术创作能力。
关键词：中学美术教师；专业素质中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-106-01 教师专业成长是指教师在整个职业生涯中，通过专门的训练、终身自主学习和主动探究，逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程。
随着美术基础教育教学方式、方法、内容的重大转变，中学美术教师必须适应新形式发展的需要，在自身的成长过程中逐步实现专业化的发展，逐步成长为“基本技能（教学、科研、管理）+专业技能（绘画、设计、摄影等）的专业型教师，才能更好地引导学生进行美术教育教学活动，从而培养中学生形成高尚的审美品格，树立
正确的人生观、道德观，促进他们全面发展。
为此，此背景下，本文的探讨就凸显出一定的形式意义和参考价值。
一、美术教师专业成长的重要性（一）是提升学生美术素养的前提随着经济社会的发展，教育已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
教师是教育的指导者和引路人。
古训说的好，“要给学生一杯水，自己要有一桶水”、“给学生一杯水，教师要长流水。
”这种观念的转变和进步无时无刻的在提醒着从事教育工作的人：提升个人素质对学生发展的重要性，为学生做好知识的储存器。
所以提升美术教师的专业成长就成为增长中学生美术素养的重要前提。
（二）是提升美术教师自身素养的基本途径提升个人素质并不是一句空话，对于教师个人的成长过程而言，也是从传统的“一次性”教育向“终身学习”的方向发展。
为此，加快中学美术教师的专业化发展，养成自觉、自主学习的良好行为习惯，严格按照教育家苏霍姆林斯基所要求的要实现自身的专业化成长，不仅是教育改革和教育振兴的必要途径，更是升美术教师自身素养的基本途径。
二、新时期中学美术教师专业成长所需的专业素养（一）高尚的思德素质社会转型时期，师资队伍建设尤为重要。
为此，中学美术教师必须坚持社会主义教育方向，热爱美术教育事业，具有良好的思想素质和道德素质。
高尚的道德素质，要求中学美术教师要有强烈的事业心和责任感，这是最重要的专业素养。
有了事业心和责任感，才能产生强大的持久的动力，才能不断提高教育教学工作水平。
（二）端正的工作态度只有端正工作态度，真正热爱美术教育事业，并且认真踏实地进行美术教学，才能使得中学生抱着认真踏实的心态来学习美术。
目前，笔者在走访中发现，美术课在部分中学不受重视，加之教师如果抱以敷衍的态度来面对教学的话，又有多少学生能从美术课中学到东西？美术教学的任务又如何来实现？为此，工作态度问题直接关系着美术教学的成败。
只有端正的工作态度，才能踏实工作、爱岗敬业、本色当行。
（三）必备的教育教学能力在新时期的美术教育中，中学美术教师应当具有必备的教育教学能力首先是审美教学能力。
高中美术教育应善于通过审美施教，让中学生学会注意材料的特性和运用工具进行艺术创作，使中学生逐步树立审美观念，提高审美理论、审美知识、审美想象、审美表现、审美技能等多方面的审美素养。
其次是组织教学能力。
由于美术教学具有实践性强、创造性强等特点，这就要求美术教师不仅要有一般课堂教学和课外活动的组织能力，还要发挥教学过程本身的组织作用，努力实现课堂的高效。
三、新时期中学美术教师专业成长的对策路径（一）美术教师要树立职业理想和信念美术教师专业发展的强大动力来源于教师的职业理想和信念。
教师只有认识到自己工作的价值，才能坚定不移的做好本职工作，并且在工作中敢于面对困难、努力克服困难，全心全意投入到工作中去，力求教育价值和自我价值的双重实现。
当一个美术老师勇于挑战过去的自己，勇于面对自己的不足，勇于在教学实践中不间断的完善自己的时候，就是符合新课程的要求下的新型教师。
当教师积极提高自己教学效果的时候，势必不断的学习教育家的理念，学会真正的尊重每一位学生，平等的对待每个学生，把自己放低，以平和的理解的心态，去跟学生交流，深入其中，知其所想。
形成正确的教师信念的途径：首先，阅读书籍。
从教育家、思想家的著作中吸取精华，获得发展动力。
其次，向名师、“骨干”、“带头人”学习。
通过学习使自身业务得到提高。
再次，通过网络关注社会上的教育成功人士，成为自己的榜样。
最后，身体力行，培养崇高的职业精神和信念。
（二）教师必须全面提高自身素质和修养学高为师、德高为范。
高素质的美术人才，必须由高素质的美术教师来培养。
作为一名教育工作者，最重要的任务担负起给学生传授艺术知识，提高学生审美能力，使学生成为具有高深的艺术修养和优良素质的合格人才的任务。
而要完成如此艰巨而重要的任务，没有广博的知识、开阔的思维，将是很难胜任的。
而要把深奥抽象的美术理论阐述得浅显易懂；要把纵横古今的美术史论介绍得简洁明了；要把纷繁多绪的美术类别理清理顺；要把盘根错节的美术派别介绍得有章有节；并通过美术教师的传道、授业、解惑，以开扩中学生的视野，陶冶高尚的情操，形成健全的人格，发展优秀的个性，帮助他们发展形象思维，丰富他们的情感，从而达到提高美术素养，提高判别美丑的能力，提高道德水平，以实现树立正确的艺术观念和价值观念，确立科学的人生观这样的目的，绝不是靠简单的说教，或复述课本中现成的内容所能达到的。
而靠的是随风潜入夜的润泽方式，把深刻的道理寓于一景、一画之中，把道德的修炼融入对美的领悟之间，使学生知识的沃野和心灵的田园都得到潜移默化的细细滋润，使学生艺术修养和综合素质在美的陶醉中得以升华。
要做到以上这些，绝非轻而易举，这就对我们中学美术教师专业扎实，更要成为学者型的教师，方为实现中学美术教师自身素养的提升路径。
参考文献
[1]董明慧.新课程背景下美术教师专业化发展的必要性[J].美术教育研究，2012，3.
[2]刘娜娜.浅析新课程背景下中学美术教师的素质结构[J].吉林省教育学院学报，2013，03.。