人教版高中语文选修《书愤》课件
合集下载
语文人教版高中二年级选修1 《书愤》ppt
颂其诗，读其书，不知 其人，可乎？是以论其世 也。是尚友也。
——《孟子·万章下》（节选）
• 是故由其世以知其人，由 其人以逆其志，则古诗虽有
不可解者寡矣。
•
——王国维《玉谿生诗年谱会笺本》
有人认为全诗四联，没有 一个“愤”字，却处处有 “愤”，你是否认可？
• 注意：请大家分析关键词、关键句。
• 先自主赏析，然后小组探究，最后由小组 推举代表说说你们的观点和理由。
以意逆志
从作品的整体出发，由表及里、 由浅入深地理解诗作的主旨，用自 己的切身体会去推测作者的本意。
注意：“意”是在分析古人作品的前提下 的读者之意，并非是没有根据的猜测。
早发白帝城 李白• 朝辞白 Nhomakorabea彩云间， • 千里江陵一日还。 • 两岸猿声啼不住， • 轻舟已过万重山。
• 写作背景：李白因牵连获罪，被流放 • 夜郎，行至白帝城，忽闻皇帝大赦天下而
书愤
陆游
书愤
陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
陆游，南宋爱国诗人。他一 生力主恢复中原，却壮志难酬， 屡遭贬斥。
中原沦陷，南宋偏安，投降 派把持朝政，统治者无意收复 失地。 作本诗时诗人61岁，闲 居山阴6年。
作。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元《书愤》优质PPT
• 《蜀相》尾联上承五、六句，表现杜甫对 诸葛亮献身精神的景仰和对自己壮志难酬 的痛惜心情，抒发了报国无门的感伤。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
四、课堂小结
这首诗是诗人几十年生活经历的生动 概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千 载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感 叹和对投降派的强烈愤慨。
1、写作背景
• 这首著名的七律作于宋孝宗十三年 （1186），此时陆游已61岁，在故乡山 阴闲居了多年，“扫胡尘”“靖国难” 的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失 望中写下了这首诗，抒发了自己报国 无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激 愤。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。
“气如山”一语提挈全诗，须重读；“楼船夜 雪” “铁马秋风”写诗人的向往，要用炽热 的感情读出。
后两联侧重写现在。“塞上”两句集 中表现了诗人的悲愤；“出师”两句是诗人以 诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已。
这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还 有豪壮的感情蕴藉其中。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
2、 对首联的“世事艰”与颔联的“楼 船夜雪” “铁马秋风”该如何理解？
“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为 下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点了诗 题中的“愤”字。
“楼船夜雪” “铁马秋风”形象地概括了两 次胜利的战斗，可见他当年很想投身到这样的 战斗中去。时诗人才36岁.
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
四、课堂小结
这首诗是诗人几十年生活经历的生动 概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千 载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感 叹和对投降派的强烈愤慨。
1、写作背景
• 这首著名的七律作于宋孝宗十三年 （1186），此时陆游已61岁，在故乡山 阴闲居了多年，“扫胡尘”“靖国难” 的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失 望中写下了这首诗，抒发了自己报国 无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激 愤。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。
“气如山”一语提挈全诗，须重读；“楼船夜 雪” “铁马秋风”写诗人的向往，要用炽热 的感情读出。
后两联侧重写现在。“塞上”两句集 中表现了诗人的悲愤；“出师”两句是诗人以 诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已。
这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还 有豪壮的感情蕴藉其中。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散 文欣赏 第一单 元《书 愤》优 质PPT
2、 对首联的“世事艰”与颔联的“楼 船夜雪” “铁马秋风”该如何理解？
“世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为 下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点了诗 题中的“愤”字。
“楼船夜雪” “铁马秋风”形象地概括了两 次胜利的战斗，可见他当年很想投身到这样的 战斗中去。时诗人才36岁.
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》课件PPT(33张)-优秀课件
示儿
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游
• 南宋爱国诗人。 字务观，号放翁。 山阴人。
• 生当北宋危亡之 际，少年时即深受 家庭亲友间爱国思 想的熏陶，立下了 “上马击狂胡，下 马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即 位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾 道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身 军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗 金，一直受到投降派的压制。晚年退居家乡， 但收复中原的信念，始终不渝。
• 综合来说，前两个原因可能大一点。因为 陆游最早在被逼无奈之下曾在山阴找了个 偏僻的地方，租了一栋宅院，让唐婉住了 下来。可最终纸包不住火，消息还是被母 亲唐氏知道了，唐婉无奈被休。
• 唐婉的才女名气很厉害，回到家中后不久，父 亲就把唐婉嫁给了皇族宗亲赵士程，陆游和唐 婉两人复合的希望也彻底破灭。陆游的母亲也 很快为陆游张罗了一个妻子王氏。王氏也是官 宦之后，过门第二年就生了一个儿子，陆母很 高兴。之后的四年之间，王氏前后为陆游生下 了三个儿子。
• 宋高宗绍兴二十四年陆游前去赶考，可惜的是
他遇上了一个人——秦桧的孙子秦埙。本来秦
桧想授意主考官陈之茂让自己的孙子当第一，
但是由于陆游的文章太好，陈之茂没有听从秦
桧的安排。秦桧一怒之下，取掉了陆游的卷子，
所以陆游不要说夺魁，最终连进士都不是。
• 就在仕途不畅的情况之下，陆游看到了盛况出游的 唐婉，随着自己的性子就写出了这首流传千古的词。 但这首词恰恰成为了杀死唐婉的刀。陆游非常明确 的把他对唐婉的旧情当众公布了出来就是一大错。 因为当时的唐婉已经再嫁，而且所嫁的是皇家。陆 游这么任性一来，唐婉在赵室皇家的日子就很不好 过了。再加上唐婉对陆游的旧情也没有断，事情就 变得更加复杂。之后数日，唐婉忧伤不已，追思往 事也写了一首《钗头凤》，
人教版高中语文课件《书愤》15页PPT
人教版高中语文课件《书愤》
诗
更继
入少
清陵
风 明 月
派 开 南
草
堂
宦
高游
吟西
铁蜀
马 铜 驼
志 复 中
烟原
尘
誓
扫
还
金
阙
陆游
桂阳一中 李艳萍
亲近文本
书愤（陆游）
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间！
学习目标
1、学习用“以意逆志，知人论世” 的方法鉴赏诗歌；
2、把握《书愤》的主旨。
探究主旨
诗中表达了作者的哪些 愤懑之情？请结合诗句进行 分析。
感受情感
书愤（陆游）
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！
感情基调： 悲愤，并不绝
望，且有豪壮之 情蕴藉其中。
比较阅读
结合背景阅读《书愤》和 《临安春雨初霁》这两首诗， 试从内容和思想感情两方面任 选角度比较它们的不同。
比较阅读
《临安春雨初霁》也是写于淳熙十 三年（1186），此时他已61岁，在家 乡山阴赋闲了6年。这一年春天，陆游 又被起用为严州知府， 住在西湖边上 的客栈里听候召见，作者对这个职位 并不感兴趣，但迫于“圣命”，又为 了维持生计，只好接受下来 。赴任之 前，先到临安去觐见皇帝，在百无聊 赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
开始播放
写作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。 当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗 金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到 打击排斥，多次被罢官。
诗
更继
入少
清陵
风 明 月
派 开 南
草
堂
宦
高游
吟西
铁蜀
马 铜 驼
志 复 中
烟原
尘
誓
扫
还
金
阙
陆游
桂阳一中 李艳萍
亲近文本
书愤（陆游）
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间！
学习目标
1、学习用“以意逆志，知人论世” 的方法鉴赏诗歌；
2、把握《书愤》的主旨。
探究主旨
诗中表达了作者的哪些 愤懑之情？请结合诗句进行 分析。
感受情感
书愤（陆游）
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！
感情基调： 悲愤，并不绝
望，且有豪壮之 情蕴藉其中。
比较阅读
结合背景阅读《书愤》和 《临安春雨初霁》这两首诗， 试从内容和思想感情两方面任 选角度比较它们的不同。
比较阅读
《临安春雨初霁》也是写于淳熙十 三年（1186），此时他已61岁，在家 乡山阴赋闲了6年。这一年春天，陆游 又被起用为严州知府， 住在西湖边上 的客栈里听候召见，作者对这个职位 并不感兴趣，但迫于“圣命”，又为 了维持生计，只好接受下来 。赴任之 前，先到临安去觐见皇帝，在百无聊 赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
开始播放
写作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。 当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗 金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到 打击排斥，多次被罢官。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》ppt课件
形象地描绘除了了水陆两路大军进攻敌 人的壮丽场面，画面开阔、壮观。
前两联叙事，追忆了青壮年时期的豪情壮 举，刻画了一个怎样的形象？
豪情壮志，意气风发、以身许国、 横刀跃马的爱国志士形象。
体味诗眼，解读诗歌
诗眼就是一首诗或某联、某句 中最能体现作者思想观点、情感态 度的，具有概括性、生动性、或情 趣性的能笼罩全篇、全联或全句的 词语 。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
空：徒劳的，白白的。
• “空”字，流露出作者 自许塞上长城、满腔报国热 忱却一直到老仍报国无门的 深重的怅惘与悲愤。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象；
（3）点出该字构成了怎样的意境或表达 了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点 出艺术手法)
释字义 描景象 点作用
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
感情蕴藉其中。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
解题
•书：写 •愤：愤懑，悲愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山
“艰”——艰难，道出辛 酸与坎坷，浓缩了因主战 而受的种种刁难、排挤和 迫害。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着 楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大 散关。
注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚 年住在绍兴镜湖边的三山。
前两联叙事，追忆了青壮年时期的豪情壮 举，刻画了一个怎样的形象？
豪情壮志，意气风发、以身许国、 横刀跃马的爱国志士形象。
体味诗眼，解读诗歌
诗眼就是一首诗或某联、某句 中最能体现作者思想观点、情感态 度的，具有概括性、生动性、或情 趣性的能笼罩全篇、全联或全句的 词语 。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
空：徒劳的，白白的。
• “空”字，流露出作者 自许塞上长城、满腔报国热 忱却一直到老仍报国无门的 深重的怅惘与悲愤。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象；
（3）点出该字构成了怎样的意境或表达 了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点 出艺术手法)
释字义 描景象 点作用
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
感情蕴藉其中。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 书愤》p pt课件
解题
•书：写 •愤：愤懑，悲愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山
“艰”——艰难，道出辛 酸与坎坷，浓缩了因主战 而受的种种刁难、排挤和 迫害。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着 楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大 散关。
注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚 年住在绍兴镜湖边的三山。
《书愤》ppt课件
诸葛亮和《出师表》名传后世， 千百年来有谁能相提并论。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 愤恨
用典明志。诸葛坚持北伐，一表 名世，名满天宇，千载而下，无 人可与相提并论。很明显，诗人 用典意在贬斥那朝野上下主降的 碌碌小人，追慕先贤的业绩，表 明自己的爱国热情至老不移，渴 望效仿诸葛亮，施展抱负。
“谁堪伯仲间”，含蓄地谴 责了南宋朝廷畏敌如虎、苟 且偷安，以致收复大业无人 领军，抒发壮志难酬的愤懑。
艰，道出辛酸与坎坷，暗指 投降派对敌人妥协退让，对
爱国志士排挤打压。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 直接抒情 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 列锦 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 用典 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 用典
楼船、夜雪、 瓜洲渡、铁马 秋风、大散关
塞上长城
出师一表
手法总结之对比
南朝宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说： “自毁汝万里长城。”作者以檀道济自喻，“空自许”，跟 “世事艰”照ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派 的愤怒指责。
大志落空而年华已老，何等悲怆？ 我有心，天不予，能不愤 乎？ 一个“已”字生动刻画出诗人壮志难酬,岁月蹉跎的悲愤之情。
分句解析 尾联:
一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实 却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现； 二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”， 而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受 排挤打击的悲愤； 三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以 古鉴今，褒贬分明。
66岁直至去世的二十年间，陆游隐居故乡，过着简朴、 宁静的乡村生活。但抗击金兵，收复中原的壮志从未 真正消失。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元-书愤(共48张PPT)
功绩方面：
杜甫：“功盖三分国”、“天下计”、“老 臣心”；陆游：鞠躬尽瘁，死而后已。
个人情感：
杜甫：表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己 壮志未酬的痛苦；陆游：以诸葛亮自况，渴望北 伐复国，建功立业。
表现手法：
杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感 慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合， 凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情 真挚，格调沉雄。
检查预习： 1、陆游，字 务 观 ，号 放 翁 ，山阴（浙江绍 兴）人南。宋 （朝代）著名爱国诗人、词人。诗集有 《 剑 南 诗 稿 》。 ２、本首诗属于格律诗中的 七 律 ，形式上一般为四联八 句，四联名称依次为 首 联 ， 颔 联 ， 颈 联 ， 尾 联 。
３、解释加点的词： 中原北望气如山 气： 豪 情
创作背景
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时 南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主 张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再 遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的 七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时 陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“ 扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为 泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世 事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫 写下了这首诗。
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”这 一联中“空”字 用得最妙，请赏析。
“我白白地认为自己是边防上的长城”，诗 人的豪情壮志付诸东流。这一结局，非 我不尽志所致，非我不尽力所致，而是 小人误我，世事磨我！
一个“空”字形象地写出诗人因宏
伟志向无法实现而产生的我那有种心沉，重天的不失予！
落感和愤懑感。
少年时的梦想，壮年时的期盼，都是想 恢复中原，恢复那几万里河山。而梦想是你 的，期盼是你的，所有的正义和悲愤都是你 的，江山却是那个姓赵的，他只想求得半壁 江山的苟安。于是，你的手，你可以草就军 书和锦绣文章的手，你可以抽倚天之剑的 手，你充满正气和愿望的手，此时，攥紧的 是一把喷血的激愤和疼痛。
古诗词诵读 《书愤》课件(共20张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代那时南宋当 局偏安江南一隅,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的 利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。
这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在 山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡 影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己的满腔激愤。
鉴赏悟情
朝廷主和、阻挠北伐 报国无门、壮志难酬 岁月蹉跎、年华空老 苟且偷安、无人领军
“愤”中含“恨” “愤”中蕴“悲” “愤”中有“叹”
拓展延伸
《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是 一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金 爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人词人的作品回答。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托 付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 今当远离，临表涕零，不知所言。
题目解说
➢书的愤懑、不满。
名句赏析
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点？（艺术手法）
• 纯意象组合（列锦），简洁明快，使节奏更紧凑，情感表达更有力。
•（楼船、铁马） •（夜雪、秋风） •（瓜洲渡、大散关）
紧张的战争氛围 恶劣的战争坏境
所愤之二：空自许 “塞上长城空自许”用了哪个典故？表达了诗人 怎样的感情？
用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。
作者以檀道济自喻，“空自许”跟“世事艰”照应，既 是对壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。
这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在 山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡 影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己的满腔激愤。
鉴赏悟情
朝廷主和、阻挠北伐 报国无门、壮志难酬 岁月蹉跎、年华空老 苟且偷安、无人领军
“愤”中含“恨” “愤”中蕴“悲” “愤”中有“叹”
拓展延伸
《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是 一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金 爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人词人的作品回答。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托 付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 今当远离，临表涕零，不知所言。
题目解说
➢书的愤懑、不满。
名句赏析
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
这两句写景的句子有什么特点？（艺术手法）
• 纯意象组合（列锦），简洁明快，使节奏更紧凑，情感表达更有力。
•（楼船、铁马） •（夜雪、秋风） •（瓜洲渡、大散关）
紧张的战争氛围 恶劣的战争坏境
所愤之二：空自许 “塞上长城空自许”用了哪个典故？表达了诗人 怎样的感情？
用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。
作者以檀道济自喻，“空自许”跟“世事艰”照应，既 是对壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。
《书愤》精美课件(37页)
《书愤》精美课件(37页)一、课件概述1. 作者介绍：介绍《书愤》的作者陆游，包括他的生平、文学成就及创作背景。
2. 诗的背景：分析《书愤》产生的时代背景，以及作者创作此诗时的社会环境和个人遭遇。
3. 诗歌内容解析：逐句解析《书愤》的内容，揭示诗中的思想感情和艺术手法。
4. 诗歌思想内涵：探讨《书愤》所表达的思想情感，如爱国情怀、忧国忧民、报国无门等。
5. 诗歌艺术特色：分析《书愤》在诗歌形式、语言运用、表现手法等方面的独特之处。
6. 课后练习：提供一些与《书愤》相关的问题和思考，帮助读者进一步巩固所学知识。
二、作者介绍陆游（11251210），字务观，号放翁，南宋著名文学家、爱国诗人。
他一生坎坷，屡遭贬谪，但始终心系国家，忧国忧民。
陆游的诗作内容丰富，情感真挚，风格多样，尤其擅长写爱国诗。
他的诗歌在当时和后世都产生了深远的影响。
三、诗的背景《书愤》创作于南宋时期，当时国家正处于内忧外患的困境。
金兵入侵，南宋朝廷软弱无能，百姓生活困苦。
陆游深感国家兴亡，匹夫有责，但自己却报国无门，无法为国家出力，心中充满愤懑。
在这种背景下，他创作了《书愤》这首诗，表达了对国家命运的忧虑和对个人命运的无奈。
四、诗歌内容解析《书愤》全诗如下：早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
1. 首联：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。
”陆游在年轻时并未意识到世事的艰难，如今回首往事，才发现中原大地满目疮痍，国家命运令人担忧。
2. 颔联：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
”这两句描绘了陆游当年抗击金兵的战斗场景，楼船夜雪、铁马秋风，表现出诗人英勇无畏的气概。
3. 颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”陆游曾以“塞上长城”自许，但如今已年过半百，镜中映出的是满头白发，表达了他对个人命运的无奈和对国家前途的担忧。
4. 尾联：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
《书愤》课件46张PPT2021-2022学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
借“塞上长城”，檀道济的典故点明诗人之志， 指诗人年少时磅礴大气，他以捍卫国家、扬威边疆的 名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵 挡千军万马。一个“空”表达出诗人怀才而不遇的处 境和对此的愤懑。
对比
①将昔日之壮举与今日之衰颓作对比，衬托出晚年的悲 凉。 ②“塞上长城”的理想和“世事多艰”的现实作对比。 ③诸葛亮之积极进取和投降派之苟且偷安作对比。
经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济
徒然自许为守边御敌的将领， 对着镜子照看，
不复可制。会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子等八人并
诛。只道见济衰见收老，鬓愤发怒早气盛已，花目白光如了炬。，俄尔间引饮一斛。乃脱帻投地，
曰：“乃坏汝万里长城。”魏人闻之，皆曰“道济已死，吴子辈不足复 惮”。自是频岁南伐，有饮马长江之志。二十七年，魏军至瓜步，文帝 登石头城望，甚有忧色。叹曰：“若道济在，岂至此！”
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
三国时期诸葛亮写了一篇《出师表》真可谓名传后 世，可是千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！
1.诗歌中每一联的内容——“书”什么？
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
联系社会背景及作者，想一想，陆游的《书愤》和 杜甫的《蜀相》他们在歌颂诸葛亮的功绩、抒发个人情 感和抒情方式上有那些不同？
歌颂功绩 抒发情感
《蜀相》：着重讲 “天下计”的雄才大 略和“两朝开济”赤胆忠心。
《书愤》：着重歌颂出师表中的“鞠躬尽 瘁，死而后已”的精神。
《蜀相》：追慕、敬仰、惋惜及自己的壮 志难酬的痛苦。
古诗词诵读《书愤》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
他
陆游
少年时，意气风发，”上马击狂胡，下马草军书“ 中年时，壮志凌云，”飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国“ 晚年时，难酬壮志，”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“ 临终时，仍念恢复，”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁“
他
是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首),能 诗能词也能散，才华横溢。
满溢纸端，他写的最多的是中原； 思绪翻飞，他愁的最多的是家国； 时光流转，他留给我们最重的两个字是 — — 爱国 .
8情细录
求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。
忧情
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
北宋一南宋
背 景
偏安一隅，主和派把持朝政
辜负胸中十万兵， 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪， 说到胡尘意不平。
梁启超《读陆放翁集》
怎样写的?
任务四：
诗人是用了哪些表现手法来抒发自 己的“悲愤”之情的?
温故知新 鉴赏情感的表现手法：
考点链接
抒情为主的诗歌。
可 能 出 现 的 考 点 ：(1)鉴赏诗人多重情感题
(2)考查诗歌情感类表现手法
应 对 策 略： (1)知人论世，看注释，析情感 (2)手法再现：修辞手法，抒情类表现手法，
用典，虚实，对比……
写了什么?
任务二：
细读，思考诗歌写了什么内容?
书愤 陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间!
1、追慕先贤的业绩，表明自己爱国热情至老不移； 作用 2、 (个人层面的对比) 岁月空老、壮志未酬：报国无门
3 、(国家层面的对比) 为南宋没有将领领兵而痛心， 批判主和派的苟且偷安。
陆游
少年时，意气风发，”上马击狂胡，下马草军书“ 中年时，壮志凌云，”飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国“ 晚年时，难酬壮志，”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“ 临终时，仍念恢复，”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁“
他
是我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首),能 诗能词也能散，才华横溢。
满溢纸端，他写的最多的是中原； 思绪翻飞，他愁的最多的是家国； 时光流转，他留给我们最重的两个字是 — — 爱国 .
8情细录
求和偏安、奸臣当道、政治黑暗。
忧情
年老体衰、功业无成、壮志未酬。
北宋一南宋
背 景
偏安一隅，主和派把持朝政
辜负胸中十万兵， 百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪， 说到胡尘意不平。
梁启超《读陆放翁集》
怎样写的?
任务四：
诗人是用了哪些表现手法来抒发自 己的“悲愤”之情的?
温故知新 鉴赏情感的表现手法：
考点链接
抒情为主的诗歌。
可 能 出 现 的 考 点 ：(1)鉴赏诗人多重情感题
(2)考查诗歌情感类表现手法
应 对 策 略： (1)知人论世，看注释，析情感 (2)手法再现：修辞手法，抒情类表现手法，
用典，虚实，对比……
写了什么?
任务二：
细读，思考诗歌写了什么内容?
书愤 陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间!
1、追慕先贤的业绩，表明自己爱国热情至老不移； 作用 2、 (个人层面的对比) 岁月空老、壮志未酬：报国无门
3 、(国家层面的对比) 为南宋没有将领领兵而痛心， 批判主和派的苟且偷安。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》ppt课件(18页)
世，!
现实处境
“书”钦慕孔明、渴望建功立业之愿。
千 出 载 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆 师 谁 游的毕生心愿; 一 堪 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要 表 伯 发扬的精神; 真 仲 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋 名 间 当权者应该吸取的。
“已先斑”如何理解？ “先”时间上先后的比较。表达出功业未就、国
土未收，但人已经老去了，已经是两鬓斑白的老人 了。怎能不让人扼腕叹息。有心报国，无力回天， 只剩下一颗为国鞠躬尽瘁的担心了。
“书”年事已高、壮志难酬之情
尾联用典，表达了作者怎样的情感？
用典明志。不被重用时，诗人就想那些曾被重用
千 的人。诸葛亮无疑是陆游的偶像，他对国家的忠心
出 载 后世是难以匹敌的。
师谁 一堪 表伯 真仲 名间
“伯仲”兄弟的排行。“不分伯仲”两者难分高下。“千载谁 堪伯仲间”。千百年来谁能够跟诸葛亮不相上下呢？诸葛亮一生 以北伐中原、统一中国为其终身大业。诗人以诸葛亮自比，通过 写对诸葛亮的钦慕来表达自己壮心不已，为国鞠躬尽瘁的心思， 至死不改回复中原之志。渴望像诸葛亮一样建功立业。
“书”两次抗金胜利之役
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”这 两句写景的句子有什么特点？
不用动词，不用虚词，纯意象的组合。战船高大、战马 似铁、夜的幽秘、风的萧瑟，酷烈的战争坏境（夜雪、秋 风）、险要的军事据点（瓜州渡、大散关），组成了两幅 气势宏大的战争场面。
从中我们读出了在陆游看来，南宋人民是有力量保护自 己的国家的。是有取得胜利的希望的。如果派他上战场，可 能还会打这样的胜仗。作者回忆往事，仍然想着恢复中原。 回忆越美好，越突显出现实的冷酷。
人教版语文选修《书愤》课件(21张)
狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的 楼船猛然一动，就啸气成剑，就剑影刀光， 就杀声震天，就让狂胡伏尸百万，那河山就 阳光遍布，那遗民就笑语纷然。秋风里，你 铁血强劲的狂飙，就激起万里滚滚烟尘，胡 马望尘而逃。
你的对手在大宋的朝廷里，他们躲在阳光 射不去的最潮湿的角落，他们附着那个姓赵的 家伙，一遍又一遍地算计你，让你满手的力量 无法释放，让你的剑抽不出来。无路请缨，空 怀长风；欲死报国，不见战场。你只能在那个 名叫大宋而其实很软很弱的国度里，把那段长 城在内心里修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。但岁 月的侵蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡 了光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。
于是，在你61岁的时候，在你的书房，在 你的窗前，在你纵横万卷诗书之时，你想念三 国的诸葛孔明，你想他当年怎样力主北伐，鞠 躬尽瘁，死而后已。你想念《出师》一表中的 恳切浩荡之气。你想，在千年的过往英雄之中， 试问有几人可与诸葛伯仲之间，那帮主和派嗷 嗷不已的群凶自不必说了，而你胸中的百万雄 兵，你那词句铿锵的《出师表》，又是怎样的 被遗落？而今又在何方？
书 愤
陆 游
陆游
•
南宋爱国诗人。
字务观，号放翁。山
阴人。
•
生当北宋危亡之
际，少年时即深受家
庭亲友间爱国思想的
熏陶，立下了“上马
击狂胡，下马草军书”
的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所 黜。孝宗即位，赐进士出身，曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活。后官至宝谟阁待 制。主张坚决抗金，一直受到投 降派的压制。晚年退居家乡，但 收复中原的信念，始终不渝。
放翁，无可奈何的 你，心事浩淼的你，就 归老林泉，而你的这一 声长叹，却在历史的长 空里，回荡千年。
《书愤》 课件-人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
中间两联写客居生活，“小楼一夜听春雨”，写诗 人彻夜不眠，表现他心情不安，虽然是短期离家，却也 动了羁旅之愁。“深巷明朝卖杏花”，达官贵人多居深 巷，那里自然有人去叫卖杏花，这不经意的一笔，点染 了临安城中的“太平盛世”气象，似乎全然忘记了亡国 的危险。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，诗人 到了京城，不去结交权贵，却独自呆在客邸里以“作 草”“分茶”消磨时光，也反映了他对官场生活感到厌 倦。这一来似乎是嘲笑自己百无聊赖，其实是从侧面揭 露当时政治的黑暗。到尾联诗人才将他的讽喻意图明朗 化，因为“素衣莫起风尘叹”里，已经包含了“京洛多
莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明
时节回到家。
鉴赏要点：讽喻手法
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写这首诗 时，已有六年多了。这次奉召到临安，宋孝宗任命他 权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对他说： “严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然 不想重用他。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣 命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗就 是在这种心情支配下写的。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
背景：“塞上长城”的典故出自《南史•檀道济传》
南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。后 因受宋文帝刘义隆疑忌而被杀，他说：“汝乃自毁 万里长城也。”
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
《出师表》:“当奖率三军，北定中原” “鞠ຫໍສະໝຸດ 尽瘁，死而后已” “亲贤臣，远小人”
临安春雨初霁 拓展阅读
诗一开始就流露出不得已而来京的意思：“世味年 来薄似纱，谁令骑马客京华?”世味薄则直道穷，南宋 朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天 地坏下去，哪里还有什么直道呢?在这样的环境里做官， 的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事，而只说 谁让我到京城来做客呢!表达对仕途的厌倦与失望，并 透露客居京华的懊悔。
《书愤》课件
诵读感知 书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
品读探究
书愤——“书”
诗人“书”了哪些内容？
书愤
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
《书愤》
人教版高中选修 《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元
示儿
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
书愤
陆游
知人
• 作者简介
陆游，字务观，号放翁。南宋山阴 人，著名的爱国诗人。诗人一生“寄 意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻， 始终未能实现。
• 作品简介
诗作今存九千多首，内容丰富，主 要表现渴望收复失地的爱国热情。著 名作品有诗《书愤》《示儿》《十一 月四日风雨大作》《关山月》；词 《诉衷情》《钗头凤》。
宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂 古在于非今，落笔千载以上，旨在千载 以下。
B、对比手法：
• 诗人早年形象与晚年形象的对比。
• 理想和现实的对比。
课后作业
•一、背诵全诗 •二、拓展思考：
《临安春雨初霁》与此诗作于同 一年，诗中也有对“世事”的感慨， 请结合诗歌创作背景，谈这两首诗 在表现重点和诗歌风格上的差异。
诗人所书之“愤”
愤
奸臣误国之愤
壮志未酬之愤
报国无门之愤
课堂小结
这首诗表达了诗人什么样的思想感 情？
• 作者借北望中原，回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己 报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔 激愤，激昂中透着悲怆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、请用诗中的一个 字概括本诗表达的 情感。
品读探究
此时诗人已经61岁，你能否用一个 词语概括作者的愤的原因？
• 既然是壮志未酬，那么他年轻时 有怎样的理想？年老又是怎样的 状态？请同学们再读诗歌划出句 子，并品味两者之间得关系。
早岁 那知世事艰 气如山
暮年 空自许
对比
已先斑
品读探究
• 思考颔联与首联的关系， 尾联与颈联的关系。
诗人以诸葛亮自况。 诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠 躬尽瘁，死而后已” “北定中原，兴复 汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明 他至死也不会放弃恢复中原之志。因此 基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉着豪壮 的感情。
味读探究二
陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征
伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点， 试加以分析。
名家眼中的陆游
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐， 亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
1
陆游
学习目标
1、通过“以意逆志，知人论世”， 把握《书愤》写作手法和情感 2、通过诵读、探究、赏析每一联， 提高鉴赏诗歌的能力 3、通过对作品的诵读，体悟诗人 的爱国情怀
初读课文
1、正音、据注解掌 握词语含义、关注 易写错的字
亮相提并论。
知安江南，不思北伐。陆游主 张抗金，触犯了投降派的利益，所以一 再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有 名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游
已61岁，在山阴闲居了6年，少年时的志
向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他
挥毫写下了这首诗。
味读探究一
• 悲愤的诗人绝望了吗？从诗歌中找 出依据。
• 可是你无路请缨，空怀长风；欲死报国， 不见战场。你只能在那个名叫大宋而其实 很软很弱的国度里，把那段长城在内心里 修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。但岁月的侵 蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡了 光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。
• 放翁，无可奈何的你，心事浩淼的你， 就归老林泉，而你的一声”千载谁堪伯仲间” 的长叹，却在历史的长空里，回荡千年。
孤独的追梦人
• 陆游，就像那驿外断桥边的一 株梅花，明知无人观赏，依然傲雪 盛放。在人生的风雨面前，你坚守 梦想；面对主和派的肆意打压，你 悲愤坚毅。虽然宋君遗忘了你，让 你成了一位孤独的追梦人，但历史 却永远记住了一位忠臣，一位位卑 未敢忘忧国的爱国志士。
书愤
早年抱负 壮志未酬
早 早中岁 原那北知望气世如事山艰。，“书”早年恢复中原之志。
年
楼船夜雪瓜洲渡， “书”宋的两次 铁马秋风大散关。 抗金胜利之役。 原因
塞上长城空自许， “书”年事已高、壮志未
现 镜中衰鬓已先斑。 酬之情。 在 出师一表真名世， “书”敬仰诸葛亮、
千载谁堪伯仲间。 朝中无人可与诸葛 原因
亘 古 男 儿 走近陆游 一 放 翁
•
美文赏析
“拿剑，拿剑，痛击狂胡三百万。”
•
回望中原，你看见萧萧边关，你听见刁斗笳
鼓，猛然呐喊。
•
激愤万千，气势如山，比五千仞摩天之岳还
高，比三万里入海之河还长远。
• 狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的楼船猛 然一动，就啸气成剑，就剑影刀光，就杀声震天， 就让狂胡伏尸百万，那河山就阳光遍布，那遗民 就笑语纷然。秋风里，你铁血强劲的狂飙，就激 起万里滚滚烟尘，胡马望尘而逃。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
鸡声茅店月，人迹板桥霜 杨柳岸晓风残月
短短两行诗十四个字竟蕴涵着如此丰富的
内容，主要在于列锦修辞手法的运用。虽未 用一个动词，但雪夜渡江、战船森列；金戈 铁马、秋日杀敌的激烈战斗场面却十分逼真 的展现在读者面前。
拓展练笔
结合本诗联系你所了解 的陆游，写一段有内涵的 文字表达你对陆游的评价。
品读探究
此时诗人已经61岁，你能否用一个 词语概括作者的愤的原因？
• 既然是壮志未酬，那么他年轻时 有怎样的理想？年老又是怎样的 状态？请同学们再读诗歌划出句 子，并品味两者之间得关系。
早岁 那知世事艰 气如山
暮年 空自许
对比
已先斑
品读探究
• 思考颔联与首联的关系， 尾联与颈联的关系。
诗人以诸葛亮自况。 诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠 躬尽瘁，死而后已” “北定中原，兴复 汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明 他至死也不会放弃恢复中原之志。因此 基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉着豪壮 的感情。
味读探究二
陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征
伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点， 试加以分析。
名家眼中的陆游
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐， 亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
1
陆游
学习目标
1、通过“以意逆志，知人论世”， 把握《书愤》写作手法和情感 2、通过诵读、探究、赏析每一联， 提高鉴赏诗歌的能力 3、通过对作品的诵读，体悟诗人 的爱国情怀
初读课文
1、正音、据注解掌 握词语含义、关注 易写错的字
亮相提并论。
知安江南，不思北伐。陆游主 张抗金，触犯了投降派的利益，所以一 再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有 名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游
已61岁，在山阴闲居了6年，少年时的志
向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他
挥毫写下了这首诗。
味读探究一
• 悲愤的诗人绝望了吗？从诗歌中找 出依据。
• 可是你无路请缨，空怀长风；欲死报国， 不见战场。你只能在那个名叫大宋而其实 很软很弱的国度里，把那段长城在内心里 修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。但岁月的侵 蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡了 光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。
• 放翁，无可奈何的你，心事浩淼的你， 就归老林泉，而你的一声”千载谁堪伯仲间” 的长叹，却在历史的长空里，回荡千年。
孤独的追梦人
• 陆游，就像那驿外断桥边的一 株梅花，明知无人观赏，依然傲雪 盛放。在人生的风雨面前，你坚守 梦想；面对主和派的肆意打压，你 悲愤坚毅。虽然宋君遗忘了你，让 你成了一位孤独的追梦人，但历史 却永远记住了一位忠臣，一位位卑 未敢忘忧国的爱国志士。
书愤
早年抱负 壮志未酬
早 早中岁 原那北知望气世如事山艰。，“书”早年恢复中原之志。
年
楼船夜雪瓜洲渡， “书”宋的两次 铁马秋风大散关。 抗金胜利之役。 原因
塞上长城空自许， “书”年事已高、壮志未
现 镜中衰鬓已先斑。 酬之情。 在 出师一表真名世， “书”敬仰诸葛亮、
千载谁堪伯仲间。 朝中无人可与诸葛 原因
亘 古 男 儿 走近陆游 一 放 翁
•
美文赏析
“拿剑，拿剑，痛击狂胡三百万。”
•
回望中原，你看见萧萧边关，你听见刁斗笳
鼓，猛然呐喊。
•
激愤万千，气势如山，比五千仞摩天之岳还
高，比三万里入海之河还长远。
• 狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的楼船猛 然一动，就啸气成剑，就剑影刀光，就杀声震天， 就让狂胡伏尸百万，那河山就阳光遍布，那遗民 就笑语纷然。秋风里，你铁血强劲的狂飙，就激 起万里滚滚烟尘，胡马望尘而逃。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
鸡声茅店月，人迹板桥霜 杨柳岸晓风残月
短短两行诗十四个字竟蕴涵着如此丰富的
内容，主要在于列锦修辞手法的运用。虽未 用一个动词，但雪夜渡江、战船森列；金戈 铁马、秋日杀敌的激烈战斗场面却十分逼真 的展现在读者面前。
拓展练笔
结合本诗联系你所了解 的陆游，写一段有内涵的 文字表达你对陆游的评价。