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《炮兽》ppt课件
交流）
• 3、课文大量运用了对照手法，请指出文 中有哪些对照描写，对照在场面描写中 有什么作用。
10
槌 chuí 垛
du禀ò赋
褥子 rù 桅杆 wéi驯服
颠踬 zhì 锚索 má胳o 膊肘
摇曳 yè 剐 guǎ 铁锤
瞥见 piē 飓风 jù 合拢
歼灭 jiān 痉挛 jìng晕lu眩án
船舷xián 旋风 xuà颠n簸
7
场景的功能 1）. 给全篇“定调” 2）. 营造意境与渲染气氛 3）. 导引人物出场 4）. 揭示人物的性格 5）. 作为象征
8
槌
垛
禀赋
褥子 桅杆
驯服
颠踬 锚索
胳膊肘
摇曳 剐
铁锤
瞥见 飓风
合拢
歼灭 痉挛
晕眩
船舷 旋风
颠簸
捉摸 旋转
牡牛
9
预习二
• 1、结合标题，概述这是一个什么样的故事。 • 2、课文大致可切分为几个场景？（阅读、
美丑对照原则：“丑就在美旁边，畸形靠近着优
美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与
黑暗与共。”。如《巴黎圣母院》。
4
《炮兽》的故事发生在《九三年》的开头， 《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书 的主角之一朗德纳克侯爵出场。
《九三年》是雨果的最后一部小说， 出版于1874年，以共和国军队平息旺代 叛乱为中心事件，通过对三个主要人物 的塑造，表达了作者的人道主义理想。
16
赏析第二场景
命；西穆尔登在郭文人头落地的同时开枪自尽。
《九三年》可以说是雨果的写作艺术和人道精神
的最终显示。(在绝对正确的革命之上，还有一
个绝对正确的人道主义。)
6
• 3、课文大量运用了对照手法，请指出文 中有哪些对照描写，对照在场面描写中 有什么作用。
10
槌 chuí 垛
du禀ò赋
褥子 rù 桅杆 wéi驯服
颠踬 zhì 锚索 má胳o 膊肘
摇曳 yè 剐 guǎ 铁锤
瞥见 piē 飓风 jù 合拢
歼灭 jiān 痉挛 jìng晕lu眩án
船舷xián 旋风 xuà颠n簸
7
场景的功能 1）. 给全篇“定调” 2）. 营造意境与渲染气氛 3）. 导引人物出场 4）. 揭示人物的性格 5）. 作为象征
8
槌
垛
禀赋
褥子 桅杆
驯服
颠踬 锚索
胳膊肘
摇曳 剐
铁锤
瞥见 飓风
合拢
歼灭 痉挛
晕眩
船舷 旋风
颠簸
捉摸 旋转
牡牛
9
预习二
• 1、结合标题，概述这是一个什么样的故事。 • 2、课文大致可切分为几个场景？（阅读、
美丑对照原则：“丑就在美旁边，畸形靠近着优
美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与
黑暗与共。”。如《巴黎圣母院》。
4
《炮兽》的故事发生在《九三年》的开头， 《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书 的主角之一朗德纳克侯爵出场。
《九三年》是雨果的最后一部小说， 出版于1874年，以共和国军队平息旺代 叛乱为中心事件，通过对三个主要人物 的塑造，表达了作者的人道主义理想。
16
赏析第二场景
命；西穆尔登在郭文人头落地的同时开枪自尽。
《九三年》可以说是雨果的写作艺术和人道精神
的最终显示。(在绝对正确的革命之上，还有一
个绝对正确的人道主义。)
6
高中语文选修《炮兽》精品课件(共57页ppt)
1、 船员与炮队队长 课文相关内容：
船员——大家都沉默起来，让大炮继续弄出可
怕的闹声。（32段）
束手无策
炮队队长——突然间，在这个没有人能够进去，只
有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场” 里，
出现了一个手里拿着铁棍的汉子。
他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着
活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。（35段）
他的创作主张“美丑对照原则”，对照法 是他在创作中最喜欢采取的方法。
请大家谈谈在这篇课文的场景描写中他是如何运 用他的对照法的?
在这篇课文的场景描写中他是如何运用 他的对照法的？让我们一起来探究。 第一场景中蕴含着哪些对照？
1、炮兽 与 人
课文相关内容（3、5段）
炮兽——这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一
沉着冷静
雨果名言：困苦能孕育灵魂和精神的力量。
炮兽越是凶猛、庞大、威力无穷 人的怯懦、渺小、无能 炮队队长的勇敢，人的力量的强大 这样的对照，为炮队队长的出场作了有力铺垫。
“勇士”都犹豫不决 老人沉着冷静 这一对照暗示了老人所具有的临危不乱的优秀品 格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。
（二）第二场景中又蕴含着哪些对照？
三个场景：
第一场景1—34段（从开头到“仿佛两只 铁锤轮流在敲打”炮）兽肆虐，惊心动魄。 第二场景35—57段（从“突然间”到“把 舵索的……青铜脖子上”人）兽大战，紧张激烈 第三场景58—99段（从“斗争结束了”到 结尾赏）功罚罪，跌宕起伏。
结合雨果名句，探究雨果场景创作的方 法及场景的功能。 雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道： “丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪 藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑 暗与共。”
人——
【高中语文】炮兽ppt精品课件4
农民父亲
旺老倌的儿子回来了。儿子在城里当局长。和儿子同来的还 有两个年轻人，一个是秘书，一个是办公室主任。 儿子说：爹，稻要几天才能割完？旺老倌说：三天。儿子指 指秘书和办公室主任，说：加上我们三人，一天就能割完——双 休日，我们特地来帮忙的。上个月，旺老倌答应割了稻就进城跟 儿子过。 儿子说请人割吧。旺老倌不肯，说这是最后一次割稻了。 旺老倌的老伴去世后，他一个人守着乡下老房，太孤单。儿 子被唤醒时，屋里还黑咕隆咚的。 旺老倌把三顶草帽递给儿子，儿子看了看颜色灰暗的草帽， 没接。旺老倌说：拿着，小心晒昏了头。儿子的手刚伸出又缩回 去。旺老倌说：嫌脏？儿子指指秘书和办公室主任身边的袋，说： 我们有。旺老倌生气地一扬手，三顶草帽飞到角落里。 太阳悬在无一丝云的空中，没有风。目不转睛的话，可以隐 约看见地面上蒸腾着的缕缕热焰。
指出下列小说中场景描写的作用
中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也 须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听 得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。 站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已 经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一说，“孔乙己 么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。 这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己， 你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取 笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌， 跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和 掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱， 放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒， 便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 ——鲁迅《孔乙己》
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勇斗大炮
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
神秘老人—— 可是直到现在一直站着不动的那个年老 的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的 搏斗更加迅速。……这个具有决定性和 充满危险的动作，即使是一个受过杜罗 塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种 技术训练的人，也不会做得更合适、更 准确。 （55段）
《九三年》 内容简介
• 《九三年》是享誉世 界文坛的法国浪漫主 义巨匠雨果的最后一 部长篇小说。
• 《九三年》可以说
是雨果的写作艺术和 人道精神的最终显示
。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
人的渺小、怯懦
2、勇士与老人 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
课文相关内容：
船长和大副——船长布瓦斯贝特洛和大副利·维厄
维勒虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，
一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板
里面张望。（9段）
船员——大家都沉默起来，让大炮继续弄出可
怕的闹声。（32段）
束手无策
炮队队长——突然间，在这个没有人能够进去，只
有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场” 里，
出现了一个手里拿着铁棍的汉子。
他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着
活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。（35段）
可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻。
第一场景：
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
神秘老人—— 可是直到现在一直站着不动的那个年老 的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的 搏斗更加迅速。……这个具有决定性和 充满危险的动作，即使是一个受过杜罗 塞尔的《海上御炮术》里面记载的种种 技术训练的人，也不会做得更合适、更 准确。 （55段）
《九三年》 内容简介
• 《九三年》是享誉世 界文坛的法国浪漫主 义巨匠雨果的最后一 部长篇小说。
• 《九三年》可以说
是雨果的写作艺术和 人道精神的最终显示
。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
人的渺小、怯懦
2、勇士与老人 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
课文相关内容：
船长和大副——船长布瓦斯贝特洛和大副利·维厄
维勒虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，
一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板
里面张望。（9段）
船员——大家都沉默起来，让大炮继续弄出可
怕的闹声。（32段）
束手无策
炮队队长——突然间，在这个没有人能够进去，只
有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场” 里，
出现了一个手里拿着铁棍的汉子。
他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着
活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。（35段）
可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻。
第一场景：
【高中语文】炮兽ppt精品课件6
（一） 第一场景中蕴含着哪些对 照？
1、 炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯 懦 2、勇士的六神无主与老人的沉着冷静
（二）第二场景中又蕴含着哪些 对照？
1、 船员的束手无策与炮队队长的英勇 无畏 2、 炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的 智取大炮
（三）第三场景中有没有对照？
1、 赏功与罚罪 2、 呼与惊惶。
《九三年》简介
小说中塑造了旺代叛军首领朗德纳克侯爵和他 的侄孙、镇压叛乱的共和军司令郭万，以及郭 万的家庭教师、公安委员会特派员西穆尔丹这 三个中心人物。围绕他们展开了错综复杂的情 节，生动地描写了资产阶级和封建势力的生死 搏斗场面。小说最后：死里逃生的朗德纳克因 良心发现，返回大火焚烧中的城堡救出三个孩 子；郭万为叔叔的人道精神所感动，情愿用自 己的头颅换取朗德纳克的生命；西穆尔丹在郭 万人头落地的同时开枪自尽。《九三年》可以 说是雨果的写作艺术和人道精神的最终显示。
浪漫主义文学
浪漫主义产生并风行于18世纪末到19世纪初 的欧洲。 在表现现实上，它强调主观和主体 性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创 作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的 想象和夸张的手法塑造理想中的形象。 雨果 1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克 伦威尔>序言》，提出了著名的“美丑对照原 则”，被成为法国浪漫主义戏剧运动的宣言。 1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主 义剧本《欧那尼》，它的成功演出标志着浪漫 主义对古典主义的胜利。
轻声朗读第三自然段 ,思考你认 为哪些词语或句子最能表现“炮兽” 的“兽性”特点？请说出理由。
场景赏析方法： 分析写法 联系创作风格 结合场景作用
维克多· 雨果（1802－1885）
【高中语文】炮兽ppt精品课件9
《
《悲惨世界》最能代表雨果的思想 艺术风格，他以卓越的艺术魅力展 示了资本主义社会奴役劳动人民、 逼良为娼的残酷的现实。 然而，作 家深信唯有道德感化是医治社会灾 难的良方。小说虽不乏现实主义因 素，但就人物形象的塑造、环境的 描写，象征和对比手 法的运用等方 面而言，是一部浪漫主义的杰作）
四大吝啬鬼：
Hale Waihona Puke 巴黎圣母院》（ 1831 ）是雨果第一部 大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手 法写了一个发生在 15 世纪法国的故事： 巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇 蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱 斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲 钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露 了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产， 歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍 己为人，反映了雨果的人道主义思想。
阅读小说，《炮兽》大致可切分为几个场景？（阅读、交 流）
第一场景（从开头到“仿佛两只铁锤轮 流在敲打”）炮兽肆虐，惊心动魄。 第二场景（从“突然间”到“把舵索 的……青铜脖子上”）人兽大战，紧张 激烈。
第三场景（从“斗争结束了”到结尾） 赏功罚罪，跌宕起伏。
雨果在著名的《克伦威尔· 序》中写道： “丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑 怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明 与黑暗与共。” 他的创作主张“美丑对 照原则”，对照法是他在创作中最喜欢 采取的方法。 在这篇课文的场景描写中他是如何运用 他的对照法的？让我们一起来探究。
7.谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
8.笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。
9.释放无限光明的是人心,制造无边黑暗的也是人心。
11. 人 , 有了物质才能生存 ; 人 , 有了理想才谈得上生 活。 12. 脚步不能达到的地方 , 眼光可以到达 ; 眼光 不能到达的地方,精神可以飞到。 13.多办一所学校,可少建一座监狱。 14.生活就是面对微笑。 15. 人的两只耳朵 , 一只听到上帝的声音 , 一只 听到魔鬼的声音。 16. 我宁愿靠自己的力量 , 打开我的前途 , 而不 愿求有力者垂青。 17.人类第一种饥饿就是无知。
《悲惨世界》最能代表雨果的思想 艺术风格，他以卓越的艺术魅力展 示了资本主义社会奴役劳动人民、 逼良为娼的残酷的现实。 然而，作 家深信唯有道德感化是医治社会灾 难的良方。小说虽不乏现实主义因 素，但就人物形象的塑造、环境的 描写，象征和对比手 法的运用等方 面而言，是一部浪漫主义的杰作）
四大吝啬鬼：
Hale Waihona Puke 巴黎圣母院》（ 1831 ）是雨果第一部 大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手 法写了一个发生在 15 世纪法国的故事： 巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇 蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱 斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲 钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露 了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产， 歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍 己为人，反映了雨果的人道主义思想。
阅读小说，《炮兽》大致可切分为几个场景？（阅读、交 流）
第一场景（从开头到“仿佛两只铁锤轮 流在敲打”）炮兽肆虐，惊心动魄。 第二场景（从“突然间”到“把舵索 的……青铜脖子上”）人兽大战，紧张 激烈。
第三场景（从“斗争结束了”到结尾） 赏功罚罪，跌宕起伏。
雨果在著名的《克伦威尔· 序》中写道： “丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑 怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明 与黑暗与共。” 他的创作主张“美丑对 照原则”，对照法是他在创作中最喜欢 采取的方法。 在这篇课文的场景描写中他是如何运用 他的对照法的？让我们一起来探究。
7.谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
8.笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。
9.释放无限光明的是人心,制造无边黑暗的也是人心。
11. 人 , 有了物质才能生存 ; 人 , 有了理想才谈得上生 活。 12. 脚步不能达到的地方 , 眼光可以到达 ; 眼光 不能到达的地方,精神可以飞到。 13.多办一所学校,可少建一座监狱。 14.生活就是面对微笑。 15. 人的两只耳朵 , 一只听到上帝的声音 , 一只 听到魔鬼的声音。 16. 我宁愿靠自己的力量 , 打开我的前途 , 而不 愿求有力者垂青。 17.人类第一种饥饿就是无知。
《炮兽》课件
品味语言艺术
品味作品中的语言艺术，包括修辞手法、句式结 构、词语运用等方面，感受作者的写作魅力。
比较阅读
可以将《炮兽》与同一作者的其他作品进行比较 阅读，或者与同类型题材的作品进行比较，进一 步加深对作品的理解和欣赏。
相关资料推荐
作者介绍
了解作者的生平、创作经历和 作品风格，有助于更好地理解
和欣赏《炮兽》。
思想启迪
通过《炮兽》的故事情节和人物塑造，读者可以从中获得许 多启示和思考。这种思想启迪不仅有助于培养读者的思维能 力，也使读者在阅读过程中得到了心灵的滋养和成长。
03
《炮兽》的影响与评价
对后世文学的影响
开启浪漫主义文学先河
作为雨果早期浪漫主义文学的代表作，对后来的浪 漫主义文学产生深远影响，激发了作家们的创作灵 感。
感谢聆听
故事以炮兵部队的团结和自我救赎为核心，展现了 人性的光辉和力量。
02
《炮兽》的艺术特色
人物塑造
人物性格鲜明
在《炮兽》中，人物性格各异，形象鲜明。他们面对危险时的反 应和决策，以及彼此间的互动关系，都生动地展示了各自独特的 性格特点。
人物形象立体
作者通过描绘人物的内心世界和外在表现，使人物形象更加立体 。读者可以从多个角度理解人物，感受到他们的喜怒哀乐，从而 更深入地理解故事情节。
04
《炮兽》的启示与思考
人性的探索
勇敢面对内心的恐惧
在《炮兽》中，主人公面对巨大的炮兽，展现出了顽强的毅力和勇气。这启示我 们在生活中，要勇敢面对内心的恐惧，挑战自我，超越自我。
人性的复杂与矛盾
故事中的人物形象各异，性格特点鲜明。他们面对困境时的选择和行动，展现了 人性的复杂与矛盾。这让我们认识到人性的多面性，不应简单地将人划分为好与 坏。
【高中语文】炮兽ppt精品课件28
4、卖足关子，保持神秘，吸引读者。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《炮兽》教学张PPT精品课件
雨果(1802～1885)，法国伟大作家，19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖。雨 果一生几乎经历了19世纪法国的一切重大事 变。贯穿他创作的主导思想是人道主义，
宣扬以爱制“恶”。 他的创作期长达60年以上。作品包 括诗歌、小说、剧本、哲理论著，合计79卷之多，给法国文 学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。1827 年发 表韵文剧本《克伦威尔》 和《 < 克伦威尔 > 序言》 （ 1827 ）， “ 序言 ” 被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣 言，是雨果极为重要的文艺论著。
由于一个炮手的疏忽，炮队里一尊二 十四磅重弹的大炮滑脱了。
这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了 一头形容不出的怪兽，在甲板上横冲直撞， 势不可挡。它撞坏船壁，船板，船的骨架， 把人当苍蝇似的压死，船和船上的人面临 着灭顶之灾。
《炮兽》教学课件23张
场景:
1.是生活的一个横截面，由 人 （物）、 事件、环境组成， 成为作家表情达意的一种手法。
在这篇课文的场景描写中他是如何运用对 照法的？
《炮兽》教学课件23张
《炮兽》教学课件23张
⑴第一场景中蕴含着哪些对照？
①炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦
炮兽——这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了 一头形容不出的怪兽……
有豹子的敏捷，大象的重量……它重一万磅， 却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。
这尊可怕的大炮乱滚乱动……把人当作苍蝇似 的压死。
的是减法。海明威认为，在文学创作时直
接将自己想传递的情感和思想直白无误地 告诉读者，会产生两个副作用：一是让读 者失去想象的空间；二是说教意味过浓。
《炮兽》教学课件23张
《炮兽》教学课件23张
雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道： “丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏 在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与 共。”他的创作主张“美丑对照原则”，对 照法是他在创作中最喜欢采取的方法。
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(2)炮兽肆虐的特定场景考验了人物的意志和能力。 这是英雄人物施展自己才能的良好舞台。 (3)船员、炮队队长、老人的层层对照展现了人物 的极大勇气、沉着冷静、坚毅果敢、智勇双全的性 格特征。 (4)卖足关子,保持神秘,吸引读者。身为重要人物, 肩负重大使命,却以“穿着农民服装的老头儿”出 场,关键时刻的出色表现,一步步加深了人物的神秘 感,吊足了读者的胃口。
2.本文是小说《九三年》开场时的一个场景描写。 请结合文本,具体分析文中场景描写的作用有哪些。 提示:(1)给全篇“定调”。小说开头的场景就带 给我们紧张的气氛,结尾的场景则给我们带来不祥 的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来,一 直渗透到全篇,给小说定下了悲剧的调子。 (2)导引人物出场。总体说来是为了引导全书的主 角之一——朗德纳克侯爵出场。
因此,这一场景的设置为朗德纳克这一人物形象的 出场提供了一个舞台,初步展现了他的精神和性格, 给读者留下了深刻印象,也为后文他在斗争中的表 现作了铺垫。
文脉图解
炮兽肆虐 场景 人炮大战
赏功罚罪
炮兽 惊心动魄↘ 紧张激烈→对照法:塑造人物形象 跌宕起伏↗
技法赏鉴
对照法的巧妙运用 在创作上雨果主张“美丑对照原则”。他认 为:“丑就在美旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇 高的背后,美与恶并存,光明与黑暗与共。”“美丑 对照法”在本文运用得尤为突出:
垛 砖垛． duò 城垛． duǒ
2.写汉字 词语 wéi 杆 guǐ 计 wēi 言耸听 抛 máo miáo 准 miáo 绘 niǎn 碎
易错字 桅 诡 危 锚 瞄 描 碾
词语 zhǎn 转 zhǎn 布 惊 hài hé对 弹 hé 言简意 gāi gāi 下之战
易错字 辗 搌 骇 核 劾 赅 垓
《炮兽》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(1)
雨果是举世闻名的大作家，在长达60年之久的创作生涯 中，他为我们留下的许多脍炙人口的杰作，至今仍然起着激 励人们奋发向上的作用。他的长篇小说《悲惨世界》，显示 出对劳动人民的深切同情，堪称现实主义和浪漫主义相结合 的典范，具有震撼人心的艺术力量，早在“五四”时期已经 被译成中文。雨果的《悲惨世界》的序言中指出：只要本世 纪的三大问题——男人因穷困而道德败坏，女人因饥饿而生 活腐化，儿童因黑暗而身体羸弱——还不能全部解决，只要 在这个世界上还有愚昧和穷困，那么这一类书籍就不是虚设 无用的。雨果所说的问题今天依然存在，世界上不少民族还 在为争取生存权和发展权而斗争，因此雨果所倡导的人道主 义，现在仍然具有进步的现实意义。
本文通过描写一尊二十四磅重弹的大炮滑脱后的可怕场 面，营造了阴惨、神秘、悲壮的氛围，塑造了失职后勇敢地 挺身而出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断，对下属赏罚 分明的将军朗特纳克的形象。
炮兽
1．本文从情节上来说，可分为三个场景，请你具体指出。 [明确]
场景
起始ห้องสมุดไป่ตู้
内容
从开头到“好像两只铁锤轮 惊心动魄的炮兽肆虐
场景作用
具体分析
营造意境
《炮兽》中一开始对大炮疯狂破坏的场景描写，
与渲染气 为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既
氛 写出了情势的险恶，又为人物的出场作了铺垫。
揭示人 物性情
比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集 中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及 坚定果敢的性情。
《炮兽》中，大海的风暴、船上的劫难，象征 作为象征
场景一
流在敲打”
场面
从“突然间”到“把舵索
场景二
紧张猛烈的人兽大战
的……青铜脖子上”
人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第二单元《炮兽》课件(23张PPT)
“勇士”的恐惧和束手无策 炮兽破坏了炮队的阵容 军舰开始进水,马上要船毁人亡
正面渲染 巨大的破坏力
没有生命,无法控制
大量艺 术手法 的灵活 运用：
铺排、 渲染、 比喻、 拟人、 夸张、 丰富的 想象和 联想。
场景
小说的场景描写起到了什么作用？
探讨：本文的场景描写起到了哪些作用？
1、营造意境与渲染气氛,给全篇“定调” 小说开头的场景就带给我们紧张、急 迫、恐怖的气氛,结尾的场景则给我们 带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴 郁的气氛弥漫开来,一直渗透到全篇, 给小说定下了悲剧的调子。
世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是 天空,比天空更广阔的是人的心灵。
——雨果
雨果通过海洋、天空、心灵的层层对照,写出了心 灵的广阔无比。 在这一场景中,雨果也是通过船员、炮队队长、老 人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。与其他 人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而 出了。其实,突出炮队队长的勇气则是为了衬托神 秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通 过层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、 智勇双全作了第一次展示 。
第三场景中有没有对照
赏功与罚罪
人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只 听到魔鬼的声音。——雨果
按照常理,人的两只耳朵听到的是同一个声音,所 以,“上帝的声音”与“魔鬼的声音”是同一个 声音。这句名言与这一场景的共通之处就在于 朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身 上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反 的处置的对比,使他赏罚分明,刚毅坚定,严酷无 情的性格跃然纸上。
场景
小说的最小构成因素是场景。场景 是某一段时间内社会生活的横截面,包 括人物、事件和环境。比如,晚餐宴会 等。它与单纯的环境描写不同,它是以 人物为中心的环境描写。
正面渲染 巨大的破坏力
没有生命,无法控制
大量艺 术手法 的灵活 运用：
铺排、 渲染、 比喻、 拟人、 夸张、 丰富的 想象和 联想。
场景
小说的场景描写起到了什么作用？
探讨：本文的场景描写起到了哪些作用？
1、营造意境与渲染气氛,给全篇“定调” 小说开头的场景就带给我们紧张、急 迫、恐怖的气氛,结尾的场景则给我们 带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴 郁的气氛弥漫开来,一直渗透到全篇, 给小说定下了悲剧的调子。
世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是 天空,比天空更广阔的是人的心灵。
——雨果
雨果通过海洋、天空、心灵的层层对照,写出了心 灵的广阔无比。 在这一场景中,雨果也是通过船员、炮队队长、老 人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。与其他 人的束手无策相比,炮队队长的勇敢无畏就脱颖而 出了。其实,突出炮队队长的勇气则是为了衬托神 秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通 过层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、 智勇双全作了第一次展示 。
第三场景中有没有对照
赏功与罚罪
人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只 听到魔鬼的声音。——雨果
按照常理,人的两只耳朵听到的是同一个声音,所 以,“上帝的声音”与“魔鬼的声音”是同一个 声音。这句名言与这一场景的共通之处就在于 朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身 上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反 的处置的对比,使他赏罚分明,刚毅坚定,严酷无 情的性格跃然纸上。
场景
小说的最小构成因素是场景。场景 是某一段时间内社会生活的横截面,包 括人物、事件和环境。比如,晚餐宴会 等。它与单纯的环境描写不同,它是以 人物为中心的环境描写。
《炮兽》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
三个场景： 第一场景（从开头到“好像两只铁锤轮流在敲打”） 炮兽肆虐。 第二场景（从“突然间”到“把舵索……青铜脖子上”） 人兽大战。 第三场景（从“斗争结束了”到结尾） 赏功罚罪。
雨果在著名的《克伦威尔》中写道：“丑就在 美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背 后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”
请用自己的话概述这篇文章讲述了什么？
在波涛汹涌的海上，一门没有锁好的大炮如一头 出笼的猛兽给军舰本身以及武装和人员造成了极大的 损失。将军以他的赏罚分明、指挥若定的出色能力使 军舰暂时度过了难关。
场景是以人物为中心的环境描写。请你用一句话 概括这篇文章的场景？
场景：大海中一艘军舰上
阅读小说，《炮兽》大致可切分为三个场景。
2、炮兽肆虐的特定场景考验了人物的意志和能力，这 是英雄人物施展自己才能的良好舞台。
3、船员、炮队队长、老人的层层对照展现了人物的极 大勇气，冷静冷静，坚定果敢，智勇双全。
4、卖足关子，保持神秘，吸引读者。身为重要人物， 肩负重大使命，却以“穿着农民服装的老头”出场，关 键时刻的出色表现，一步步加深了人物的神秘感，吊足 了读者的胃口。
本文中的场景描写起到的作用 1、给全篇“定调”。
小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景 则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛充 满开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的音调。
2、导引人物出场。 《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角
之一朗德纳克侯爵出场。
本文中的场景描写起到的作用 3、营造意境与渲染气氛。
《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我 们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势 的险恶，又为人物的出场做了铺垫 4、揭示人物性情。
雨果在著名的《克伦威尔》中写道：“丑就在 美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背 后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”
请用自己的话概述这篇文章讲述了什么？
在波涛汹涌的海上，一门没有锁好的大炮如一头 出笼的猛兽给军舰本身以及武装和人员造成了极大的 损失。将军以他的赏罚分明、指挥若定的出色能力使 军舰暂时度过了难关。
场景是以人物为中心的环境描写。请你用一句话 概括这篇文章的场景？
场景：大海中一艘军舰上
阅读小说，《炮兽》大致可切分为三个场景。
2、炮兽肆虐的特定场景考验了人物的意志和能力，这 是英雄人物施展自己才能的良好舞台。
3、船员、炮队队长、老人的层层对照展现了人物的极 大勇气，冷静冷静，坚定果敢，智勇双全。
4、卖足关子，保持神秘，吸引读者。身为重要人物， 肩负重大使命，却以“穿着农民服装的老头”出场，关 键时刻的出色表现，一步步加深了人物的神秘感，吊足 了读者的胃口。
本文中的场景描写起到的作用 1、给全篇“定调”。
小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景 则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛充 满开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的音调。
2、导引人物出场。 《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角
之一朗德纳克侯爵出场。
本文中的场景描写起到的作用 3、营造意境与渲染气氛。
《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我 们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势 的险恶，又为人物的出场做了铺垫 4、揭示人物性情。
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1. 鉴赏人物形象。
2. 探究场景描写与人物性格的关系以及 场景描写的作用。
3. 体会雨果创作风格。
场景作用
导引人物出场。 揭示人物性格。 给全篇定调。 营造意境、渲染气氛。
奖与罚
船长、大副、船员
（束手无策）
对照
大炮炮手 （动作、神态、
语言和外貌描
神秘老人 写）
人与“兽”朗德纳克
人与人
（勇中带怯、勇中少谋）
（智勇双谋、刚毅果敢、 铁腕军事领袖）
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天 空更广阔的是人的心灵”。
“人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声 音 ”。
槌 重创 颠踬 摇yè
晕车 飓风 锚 剐
痉挛 侏儒 瞥见 窥探
雨果是法国浪漫主义作家。接下来，请各 小组找出能够体现这一手法的语段并朗读。 （分组朗读或个别朗读小组自定）
英法联军火烧圆明园时，他是少有
的凛然站出来谴责这一野蛮行为的西方 作家。1885年，雨果逝世。法国人民 为这位伟大的诗人举行了国葬。他的遗
“体困被安苦葬能在孕专育门灵安魂葬伟和人精的神先的贤力祠量。”。
3.回顾文中的 三个场景。
第一场景： 炮兽肆虐，惊 心动魄。 第二场景：人 兽大战，紧张 激烈。 第三场景：赏 功罚罪，跌宕 起伏。
“一个疏忽危害了这只船。到了现在， 这只船也许已经没法挽救。在海上，就是 面对着敌人。一只渡海的船就是一支作战 的军队。风暴隐藏着，可是并没有消失。 整个大海就是一个陷阱。面对着敌人的时 候，犯了任何过失都要处以死刑。没有任 何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏 忽必须惩罚。”
盂县第三中学 张羽
炮兽
海明威(美国)，“冰山原则”。弗吉尼
就《外 亚·伍尔芙(英国)，意识流手法。雨果（法国）浪
国小说欣 漫主义手法、美丑对照原则、人道主义精神。蒲 赏》一书， 宁（俄国）诗化的语言。高尔基（苏联）无产阶 请各小组 级作家、社会主义现实主义文学奠基人，浪漫主 就你了解 义手法、象征手法。保罗·戈埃罗（巴西）象征 的外国作 手法、作品富有哲理。列夫·托尔斯泰（俄国） 家的创作 创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地 风格展开 位最崇高的作家，代表作《战争与和平》。泰戈 讨论,做一 尔（印度）主张“爱的哲学”，语言清新隽永， 简单比较 第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。志贺直哉 和说明。 （日本）“白桦派”代表之一，主张尊重个性。
伯尔（德国）渗透着“存在主义”哲学气息。
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
8
雨果
(法国)
1. 解读题目，介绍故事梗概。
2. 回忆作者相关情况。
19世纪前期法国浪漫主义作家。贯 穿他一生活动和创作的主导思想是人道 主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的 一生几乎跨越整个19世纪，他的文学 生涯达60年之久。《巴黎圣母院》 《悲惨世界》《九三年》（人道主义思 想的巅峰之作）等长篇小说都是他的代 表作。