教学设计(铰链四杆机构)

教学内容铰链四杆机构课程机械

基础

授课学时 1

授课教材《机械基础》

教学目标知识与技能掌握铰链四杆机构的组成和基本形式及判别准则过程与方法讲解基本概念，通过多媒体进行动画展示

情感态度

与价值观

培养学生分析问题、解决问题的能力

教学重点与难点教学重点：铰链四杆机构的组成和基本形式教学难点：铰链四杆机构基本形式的判别准则

教法多媒体辅助教学、讲解

教学手段结合多媒体讲解

教学准备多媒体课件、直尺

教学过程

教学环节设计意图

教学活动

教师活动学生活动

创设情境导入新课

激发学生学

习的兴趣

通过PPT中公交车开关

门的动画引入学习内容观看、思考

活动一

学生掌握铰

链四杆机构的组

成和基本形式

结合铰链四杆机构简图

讲解组成(机架，连架杆，连

杆)，结合动画视频讲解基本

形式

1、曲柄摇杆机构

2、双曲柄机构

3、双摇杆机构

观看、思考

讲述曲柄存在条件和类

型判断：

对于l min+l max≤l’+l’’

活动二

使学生学会

判别铰链四杆机

构

1、最短杆为连架杆曲

柄摇杆机构

2、最短杆为机架双曲

柄机构

3、最短杆为连杆双摇

杆机构

对于l min+l max＞l’+l’

机构为双摇杆机构

聆听、思考

归纳总结

总结平面连杆机构的基

本形式及判定准则联系先前内容思考

布置作业1、按两连架杆是曲柄还是摇杆的不同，可将铰链四杆机构分为____、____ 和____ 三种类型。

2、铰链四杆机构中与机架相连，并能实现360°旋转的构件是( )。

A、曲柄

B、连杆

C、摇杆

D、机架

板书设计

铰链四杆机构

一、组成

二、基本形式

三、曲柄存在条件

四、判别准则

教学反思

本次课讲述的内容，需要从运动的角度去思考机构的基本形式，基于学生的抽象思维能力较差，我从大家熟悉的公交车引入，然后通过动画模拟视频来给同学们观看，增强理解的直观性。但是对于机构的应用方面我感觉讲述仍有粗糙不到位的地方，在后面的课中需要注意改进。