爬山虎手抄报
《爬山虎的脚》教案课时一 《爬山虎的脚》教案聋哑学校
《爬山虎的脚》教案课时一《爬山虎的脚》教案聋哑学校一、教学目标1.了解爬山虎的特点，培养学生对自然科学的兴趣。
2.通过观察、实践，让学生认识爬山虎的脚部结构及其功能。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识爬山虎的脚部结构及其功能。
2.教学难点：引导学生通过观察和实践，理解爬山虎脚部结构与其生存环境的关系。
三、教学准备1.爬山虎的图片或实物。
2.视频资料：爬山虎的生长过程、脚部特写等。
3.实验材料：爬山虎的枝条、泥土等。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示爬山虎的图片或实物，引导学生观察爬山虎的特点。
2.学生分享观察到的爬山虎的特点。
（二）自主学习1.学生阅读课文《爬山虎的脚》，了解爬山虎的生长环境、脚部结构及其功能。
2.学生分享学习心得，讨论爬山虎脚部结构与其生存环境的关系。
（三）课堂探究1.教师组织学生进行实验：将爬山虎的枝条插入泥土中，观察爬山虎的脚部如何固定在泥土上。
2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
3.各组学生汇报实验结果，讨论爬山虎脚部结构对其生存环境的影响。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了爬山虎的脚部结构及其功能，谁能分享一下？2.学生分享上节课的学习内容。
（二）课堂实践1.教师组织学生进行户外实践：观察校园里的爬山虎，了解其生长情况。
2.学生分组进行观察，记录爬山虎的生长状况、脚部结构等。
3.各组学生汇报观察结果，讨论爬山虎在校园环境中的生长特点。
（四）课后作业2.学生通过绘画、手抄报等形式，展示爬山虎的脚部结构及其功能。
五、教学反思1.本节课通过观察、实践、讨论等方式，引导学生认识爬山虎的脚部结构及其功能，达到了教学目标。
2.学生在课堂实践中积极参与，表现出浓厚的兴趣，但部分学生对于实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：第二课时（二）课堂实践1.教师带领学生走出教室，来到校园的爬山虎生长区域。
师：同学们，我们现在来到了爬山虎的家园，请大家仔细观察，看看能否找到爬山虎的脚。
语文《爬山虎的脚》教案
语文《爬山虎的脚》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《爬山虎的脚》的主要内容，了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，分析并描述爬山虎的生长环境和生长过程。
1.3 情感目标学生通过学习课文，培养对自然生态的兴趣和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《爬山虎的脚》是一篇关于自然科学的课文，通过讲述爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，引导学生认识和关注自然生态。
2.2 教学重点学生能够理解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
2.3 教学难点学生能够运用课文中的知识，分析并描述爬山虎的生长环境和生长过程。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
3.2 互动法教师组织学生进行小组讨论，分享对爬山虎生长环境和生长过程的认识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示爬山虎的图片，引导学生关注爬山虎的生长环境和特点。
4.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文主要内容。
4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享对爬山虎生长环境和生长过程的认识。
第五章：作业布置5.1 抄写生词学生抄写课文中的生词，巩固词汇。
5.2 课后练习学生完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
5.3 观察作业学生观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点，培养对自然生态的兴趣。
第六章：教学评价6.1 课堂问答教师在课堂上通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
6.2 课后作业教师通过检查学生的课后作业，评估学生对课文知识点的掌握程度。
6.3 小组讨论教师观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和口头表达能力。
第七章：教学拓展7.1 参观植物馆组织学生参观植物馆，让学生亲身体验不同植物的生长环境和特点。
7.2 观看纪录片播放关于植物生长的纪录片，让学生进一步了解植物的生长过程和适应环境的能力。
【讲好作文课】四年级上册语文作文之写作指导第三单元写观察日记(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解第三单元写观察日记课题趣味引入叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
第一步：同学们自愿组合，以小组为单位一起购买种子，与种子合影；第二步：在家长或老师的协助下，种下种子；再到网上查阅植物资料，做好观察日记；第三步：观察种子生长情况，把观察日记配以文字叙述、想象绘画、视频、照片完成日记。
最后，和同学分享自己的观察心得和体会。
作文小诊室本期的作文题目为“我来编童话”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？答：观察不够细致，内容记录不够准确。
问：（家长）孩子植物、动物哪个更感兴趣？孩子有记录观察日记的习惯吗？答：孩子喜欢收集一些树叶做成书签，但是很少用文字去记录，而且没有形成习惯，三天打鱼两天晒网。
问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：观察内容单一流水账，观察日记形同虚设，形式普通没有新意。
通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。
究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确写作内容。
②选择观察对象。
种植花草树木、饲养小动物，观察气候变化，观察日月星辰……③记录观察日记你观察、记录了什么？是怎么观察的？有没有印象深的事情？哪些地方让你感觉很有趣？④分享观察结果。
写完读给同学们听，进一步思考如何写出更好的观察日记。
明确写作内容第一步：写作内容是什么？本次习作要求我们写观察日记。
从题目要求来看，有两个重点：一是“观察”，说明这次作文需要同学们来仔细观察你们选定的对象，并按照一定的顺序把你的观察内容写下来。
第二个重点就是“日记”那说明要按照日记的格式，写出观察对象的特点及变化。
四年级语文上册《爬山虎的脚》教案、教学设计
5.情感交流：
a.家长与孩子共同完成作业，增进亲子关系，了解孩子的学习状况。
b.鼓励学生与同学、老师分享学习过程中的感悟，培养良好的人际沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，激发学生对生活中美好事物的向往。通过学习，使学生能够体验到探索、发现、成长的快乐，形成积极向上的学习态度。
2.价值观方面：教育学生尊重自然、保护环境，认识到人与自然的和谐共生关系。培养学生热爱劳动、勇于探索的精神，使学生明白只有付出努力，才能收获成功的道理。同时，通过课文的学习，引导学生学会关爱他人，学会合作与分享。
4.读写结合，提高能力：结合课文内容，设计相关写作任务，让学生运用所学词汇和句型进行仿写，提高写作能力。
5.情感体验，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们从课文中体会到生命的顽强和人与自然的和谐共生，培养正确的价值观。
6.个性化指导，关注差异：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
a.与家人或朋友分享本节课的学习内容，让他们了解爬山虎的生长特点和环保意义。
b.带领家人或朋友一起观察大自然，发现生活中的美，共同感受大自然的魅力。
3.预习作业：
a.预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
b.搜集与下一课相关的资料，拓展知识面，提高自主学习能力。
4.每日阅读：
a.坚持每日阅读，提高阅读速度和理解能力。
（2）培养学生的写作能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行创作。
（3）激发学生的观察力和想象力，让他们学会发现生活中的美，提高审美能力。
（4）关注学生情感态度的培养，使他们形成正确的价值观，认识到人与自然的和谐共生。
《爬山虎的脚》教学设计教案
《爬山虎的脚》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解爬山虎的生长环境和特点，知道爬山虎是如何爬墙的。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以爬山虎为研究对象，通过观察、实验等方法，引导学生探索爬山虎的特点及其爬墙的原理。
2.2 学情分析学生对自然界中的植物有一定的了解，但对其中的爬山虎可能比较陌生。
学生具备一定的观察和实验能力，乐于参与探究活动。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发学生的好奇心。
3.2 自主学习让学生自由阅读教材，了解爬山虎的生长环境和特点。
3.3 合作探究分组进行观察和实验，探讨爬山虎是如何爬墙的。
3.4 成果展示各小组向全班展示探究成果，分享学习心得。
3.5 总结提升教师引导学生总结爬山虎的特点及其爬墙的原理，培养学生的环保意识。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在探究活动中的表现。
4.2 同伴评价学生相互评价，交流学习心得，共同进步。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励。
第五章：教学资源5.1 教材《爬山虎的脚》教学设计教案。
5.2 图片爬山虎的图片。
5.3 实验材料观察和实验所需的器材和材料。
5.4 课件教学课件，用于辅助教学。
教学设计教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备爬山虎的植物样本或者图片，实验材料（如放大镜、望远镜等观察工具），教学课件。
6.2 环境准备确保教学环境有适宜的照明和通风，方便学生观察和实验。
第七章：教学方法7.1 直观展示法通过展示爬山虎的实物或图片，让学生直观地了解爬山虎的生长环境和特点。
7.2 引导发现法引导学生观察、实验和分析，自主发现爬山虎爬墙的原理。
7.3 分组讨论法将学生分成小组，鼓励他们相互交流、合作，共同完成探究任务。
人教版(部编)四年语文上册第三单元《10 爬山虎的脚第一课时》教学设计
人教版（部编）四年语文上册第三单元《10 爬山虎的脚第一课时》教学设计一. 教材分析《爬山虎的脚》是人教版（部编）四年级语文上册第三单元的一篇课文。
课文详细生动地描述了爬山虎生长过程中脚的变化，以及它是如何借助脚攀爬的。
课文语言朴实，易于理解，配以生动的插图，能激发学生的学习兴趣。
本课的教学重点是让学生了解爬山虎脚的特点和生长过程，以及通过观察和思考，理解爬山虎是如何攀爬的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的植物有一定的了解。
但是，对于爬山虎这种植物，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察课文插图，并结合课文内容，了解爬山虎的特点和生长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，了解爬山虎的生长过程和脚的特点。
2.过程与方法：学生通过观察插图和课文内容，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，了解爬山虎的生长过程和脚的特点。
2.难点：学生能够通过观察插图和课文内容，理解爬山虎是如何攀爬的。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察课文插图，了解爬山虎的特点和生长过程。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享对爬山虎的认识和理解。
3.朗读法：教师指导学生正确地朗读课文，提高朗读能力。
六. 教学准备1.课文课件：教师制作课文课件，突出爬山虎的特点和生长过程。
2.插图：教师准备课文插图，方便学生观察和理解。
3.学习资料：教师准备相关爬山虎的资料，以便进行拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍爬山虎的特点和生长过程，为学生学习课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
在朗读过程中，教师指导学生注意语音语调和节奏。
开放中国拥抱世界手抄报内容
开放中国拥抱世界手抄报内容“同学们，你们的梦想是什么？“我的梦想是希望所有的人吃得饱穿得暖。
”可是在解放前期你们可知道有多少人吃不饱穿不暖，除了官史地主以外，所有的人饿了只能靠挖野菜，啃树皮充饥，假如有一块馒头都确实宝贵的，可以想象当时和现在比起来，那可是天壤之别呀！所以我们应该加倍努力好好学习了吧！今天，中国的发展、繁荣和富强，正越来越清晰地向人们展现民族复兴的美好前景。
让我们放飞梦想，立下建设美丽中国的誓言――“中国梦，我们圆。
”建设美丽中国，打造出强势中国，我们从小就要立志好好学习。
不要碰到题目容易，就避开，甚至退出，同学们“水滴石穿”这个故事，你们必须颇感兴趣吧！水滴长年累月，日以继夜地几滴着，永远只有一个始终如一、几乎无法同时实现的梦想：几滴穿着石头。
功夫不负有心人，最终还是几滴穿着了柔软的石头，这个故事说大家：只要有恒心，存有毅力，再温柔的水滴也能够把石头几滴穿着。
又例如“愚公移山”这个成语。
大家必须不陌生吧，愚公直面门前的大山，对答也补精，始终如一一个信念，“子子孙孙，无穷匮也！”这两个故事给我非常大我救赎。
所以，我们的自学不也就是如此？只要秉持不懈努力，再小的困难也能克服。
举世闻名的莎士比亚说道过：“千万人的失利，都失利在处事不全盘，往往努力做到距顺利只差一点，便中止不搞了。
”让我们共同努力建设美丽中国，让这颗璀璨之星屹立在亚洲、东方世界之巅。
1、中国梦就是民族的梦，也就是每个中国人的梦。
2、白一帆：用中国的力量，成就你我的梦想！3、跑中国道路，弘扬中国精神，汇聚中国力量，同时实现中国梦。
4、中国梦归，中国人民的梦。
5、任人唯贤，秉持德才兼备，同赴中国梦。
6、实现中华民族伟大复兴！7、亲吻中国梦，同时实现中华民族了不起振兴。
8、弘扬“重诚厚德、开放包容、自强不息”的贺州精神，实现富民强市新跨越、与全国同步实现全面建成小康社会目标。
9、中国梦，中国人民的梦！10、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中国梦。
10爬山虎的脚(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
- “爬山虎的生长过程是怎样的，这些都是我们今天学习的重点。”这句话提示了本课的学习内容。
板书设计：
① 爬山虎的生长特点
- 快速生长
- 攀爬墙面
② 爬山虎的脚部结构
- 细小的丝状结构
- 有助于攀爬
③ 爬山虎的生长过程
- 种子发芽
- 茎伸长
- 脚部攀爬
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 实践性教学：我将爬山虎的实地考察与课堂教学相结合，让学生亲身体验植物的攀爬过程，提高了学生的实践能力。
核心素养目标
本节课旨在通过学习爬山虎的脚，培养学生的语文核心素养。首先，通过观察和描述爬山虎的生长特点，提升学生的观察能力和表达能力。其次，通过小组合作探究，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。最后，通过创作与爬山虎相关的诗歌或故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学素养和审美情趣。
学情分析
4. 教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个合适的环境中进行学习和实践。
教学过程
1.导入新课
"同学们，今天我们要学习一篇关于爬山虎的脚的课文，你们知道爬山虎是什么吗？它的脚又是怎样的呢？让我们一起走进课文中去探究一下吧！"
2.自读课文
4年级十万个为什么手抄报内容
4年级十万个为什么手抄报内容【最新十万个为什么·动物】动物也有自己的语言吗动物之间也有等级吗动物的血是什么颜色的冷血动物的血就是热的吗动物生病了怎么办动物可以作梦吗为什么许多动物喜欢群集为什么有的动物要冬眠最早的恐龙是什么什么恐龙最难受为什么恐龙可以绝种霸王龙为什么命长海绵是动物还是植物珊瑚是石头变的吗海星没有脚为什么还会走路水母的棘刺就是搞什么用的为什么蚌壳里会长出来珍珠海百合就是花儿吗海参是怎么逃避敌人追捕的海参为什么要夏眠海蜇没有眼睛怎么看东西章鱼就是鱼吗乌贼存有哪些威吓方法用乌贼流下来的墨汁能够写字吗小海马是怎么出生的螃蟹为什么会不停地吐泡泡寄居蟹为什么住在别人家里虾蒸熟了为什么变为白蚯蚓没脚就是怎么走路的把一条蚯蚓劈成两截，它可以死去吗昆虫是怎么呼吸的昆虫有鼻子和耳朵吗为什么昆虫会蜕皮为什么有些昆虫必须发狂被刺毛虫咬伤过的皮肤又苦又肿蜗牛爬过的地方可以遗留下足迹埋葬虫为什么要埋尸体把竹节虫称为“伪装大师” 臭大姐为什么会放臭屁蝴蝶就是怎么去的蝴蝶的翅膀为什么五颜六色蝴蝶翅膀上的图案存有什么用蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去飞蛾喜欢围着灯火打转儿蝴蝶和飞蛾是同一种昆虫吗为什么蜻蜓要点水蜜蜂就是怎样采蜜的蜜蜂的舞蹈存有什么含义蜜蜂蜇了人自己却会死掉蜜蜂称为“天才建筑师” 马蜂窝为什么不能捅黄蜂可以酿蜜吗蚂蚁为什么不能迷路蚂蚁为什么必须搬离白蚁和蚂蚁是亲戚吗白蚁为什么能吃木头苍蝇待在脏的地方却不生病苍蝇不能从天花板上掉落蚊子就是怎么猫的所有的蚊子都猫吗蚊子为什么喜欢叮穿深色衣服的人蟑螂为什么很难捉螳螂妻为什么吃掉螳螂夫蜈蚣到底存有多少只脚所有的蝎子都有害吗甲虫身上的硬壳存有什么用蚕是怎么吐丝结茧的蚕只吃桑叶吗萤火虫为什么能发光跳蚤为什么能够冲那么低瓢虫存有什么密序高招蟋蟀就是用嘴“唱歌”的吗蚜虫都是害虫吗为什么说蝗虫是害虫屎壳郎为什么滚粪球蝉就可以活一个夏天吗蝉为什么可以唱歌蜘蛛也就是昆虫吗蜘蛛是怎么织网的蜘蛛自己为什么不会被网黏住鱼在水里怎么呼吸鱼为什么可以存有腥味鱼死后为什么都就是肚皮朝天鱼鳞存有什么促进作用鱼为什么睁着眼睛睡觉鱼类也有语言吗为什么有些鱼会长胡子为什么热带鱼的外表都很漂亮小鱼也能够喝大鱼吗海鱼的肉就是淡的吗斗鱼特别好斗吗医生鱼能替人治病吗飞鱼真的会飞吗鲤鱼为什么讨厌“跳龙门” 八目鳗真的存有八只眼睛吗你晓得可以爬树的鱼吗比目鱼的眼睛为什么长在一边世界上真有美人鱼吗盲鱼没有眼睛怎么生活鲨鱼的牙齿很厚实吗青蛙和癞蛤蟆存有什么区别小蝌蚪长大后尾巴回去了哪里为什么海里见不到青蛙河豚的毒藏在哪里鳄鱼为什么流眼泪乌龟为什么能够“长生不老” 海龟为什么必须上岸繁殖为什么海龟不能东山再起四脚蛇是蛇吗壁虎为什么能“飞檐走壁” 变色龙称为“伪装之王”蛇为什么必须经常换羽蛇为什么能够吞下比自己小的食物蛇为什么总吐舌头响尾蛇为什么能发出沙沙的声音眼镜蛇为什么会闻声起舞小鸟是怎么飞上天空的小鸟为什么能够撞到掉下来小飞机小鸟在树上睡不能掉落飞行器时鸟可以不能辛苦鸟群在飞行时由谁确定方向鸟儿为什么会唱歌为什么雄鸟通常比雌鸟美巨嘴鸟的大嘴存有哪些与众不同之处为什么说道老鹰就是“千里眼” 蜂鸟存有什么飞行器绝技鹈鹕的“网兜”有什么用为什么海鸥会随着海轮飞为什么说天鹅是“爱的天使”天鹅都就是白色的吗鹭鸶、鹤等鸟类常用一只脚俯卧离飘的鸽子就是怎么回家的你知道渡渡鸟吗称军舰鸟为“海盗鸟” 杜鹃做窝吗琴鸟被称作“口技专家” 猫头鹰被称作“夜猫子” 猫头鹰就是凶兆之鸟吗猫头鹰飞行时为什么没有声音为什么鹦鹉会学人说话啄木鸟为什么不会得脑震荡秃鹫的头为什么就是剌的喜鹊真的可以抱喜吗火烈鸟的嘴为什么就是弯角的燕窝就是燕子的窝吗为什么下雨前燕子飞得很低为什么燕子的尾巴像剪刀为什么麻雀只可以冲着跑为什么鸡必须经常喝沙子和小石子鸡讨厌在沙堆或草丛里池里为什么鸡有翅膀却不会飞公鸡早上为什么会打鸣鸭子走路为什么一摇一摆为什么鸭子可以游泳而鸡却不能鸭子冬天在水里为什么不怕热鸳鸯就是“白头偕老”的伴侣吗鸵鸟为什么不会飞为什么企鹅不怕冷北极为什么没有企鹅鲸鱼就是鱼吗鲸鱼为什么可以洒水鲸鱼为什么讨厌喝大鱼小虾海豚为什么游得那么快海豚是“轮船导航员” 猫真的有九条命吗猫走路为什么没声音猫的眼睛为什么可以变小猫为什么爱吃鱼大熊猫小熊猫大熊猫为什么是国宝大熊猫吃什么竹子豹子身上为什么布满斑点猎豹每秒走多少米到底美洲狮是不是狮子一山容不下二虎老虎的身上为什么有条纹老虎和狮子谁厉害为什么狗狗睡前要转圈狗的鼻子为什么那么灵敏狗为什么伸舌头狗急了会跳墙狐和狸的区别狐狸真的是智多星吗狼的眼睛在黑夜里可以Bazas? 狼为什么可以喊叫为什么必须维护大灰狼牛为什么不吃草时也嚼个不停牛羚是牛还是羚猪真的又笨又蠢吗野猪和家猪一样营养不良吗猪为什么快乐拱形地长颈鹿的脖子为什么那么短长颈鹿怎么喝水高原之舟的动物骆驼怎么在沙漠中找到水骆驼的驼峰存有什么促进作用河马为什么不能游泳河马总讨厌浸在水里四不像是什么动物马为什么站着睡觉马为什么要钉马掌斑马短条纹的促进作用斑马快乐和长颈鹿生活在一起犀牛快乐往身上涂抹泥浆犀牛角的作用驴为什么打滚小仓鼠一次能吃那么多松鼠的尾巴存有什么促进作用老鼠为什么磨牙为什么可以存有那么多老鼠为什么要灭鼠巢鼠的巢在哪里豪猪是怎样取暖的刺猬为什么存有刺及刺猬为什么害怕狐狸鼹鼠的家是什么样的臭鼬为什么那么的臭小白兔的眼睛为什么是红色的大象怎么喝水大象害怕老鼠吗袋鼠妈妈的口袋促进作用小袋鼠就是怎么步入妈妈的口袋的树袋熊的口袋在哪里黑熊都是黑色的吗北极熊为什么不怕冷蝙蝠为什么相差悬殊着睡蝙蝠夜间飞行器依靠什么为什么穿山甲就是森林卫士为什么猴子爱模仿人猴子屁股怎么是红的猴子爱给同伴捉虱子瞪猴为什么鸣叫如雨长臂猿就是“空中杂技演员” 大猩猩很贼吗为什么大猩猩爱捶打胸脯黑猩猩会制造工具吗【最新十万个为什么·植物】植物需要食物吗植物需要呼吸吗植物有体温吗植物可以“流汗”吗植物须要“睡”吗睡莲为什么必须“睡”音乐对植物的影响植物有血型吗植物会“发声”吗所有的植物都讨厌阳光吗植物就是怎样维护自己的月季花就是怎么维护自己的植物有性别吗植物怎么知道春天来了植物怎么传播种子蒲公英就是怎么传播种子的为什么有的植物能够闪烁栽植树木时必须杀掉一些叶子为什么说人类离不开植物森林是地球之肺植物为什么能抗灾除害植物就是怎样净化环境的植物为什么能够监测大气污染植物叶片上为什么短斑点为什么植物能够保持水土? 植物是怎样帮助人类探矿的植物能监测地震吗为什么说道煤就是植物变为的没土，植物还能够生长吗试管植物就是怎么回事植物能在太空生长吗人类能创造新的植物品种吗南北极有植物吗海底存有什么植物为什么有些植物能长在水里莲藕的茎中为什么存有小孔山区的植物种类比平地多生活在沙漠里的植物特点为什么山上的松树特别多为什么高山顶上的植物短不低动植物植物大多短在山植物存有方形的吗胎生植物有哪些红树为什么能在海滩上生长活化石植物世界上最长寿的植物草原上为什么不常树森林里的树为什么都紫带那么低刚栽的树苗中午为什么会低头为什么不能摇小树苗花草树木怎么过冬为什么果树必须经常浇水为什么春天植树晚上把花草放到卧室不好花盆底部为什么有孔为什么要在花盆里放鸡蛋壳为什么植物离不开根榕树的板状根什么促进作用为什么植物的根要朝vary 为什么沙生植物的木很长植物的茎一般可分为土豆和红薯各是植物的哪一部分植物的茎有什么作用洋葱就是根还是茎如何分辨根和茎爬山虎和黄瓜为什么能够往上爬竹子能长多高为什么竹子的生长速度特别快树的年轮较密的向着哪面年轮说我们什么秋天树木的变化树木就是怎么落叶的为什么靠近路灯的树落叶晚为什么落地的树叶都是背朝天树叶在秋天会变黄或变红为什么把松树叫做常青树为什么植物叶子的形状、大小不一样车前草的叶子为什么排成螺旋形为什么叶片正反两面的颜色不一样为什么有的叶片上有毛，有的没毛为什么慈姑的叶子有两种形态红色叶子能够展开光合作用吗哪种植物的叶子最小王莲的叶子为什么能够载人哪种植物的叶子最长寿叶片上为什么要长“筋” 文竹是竹子吗荷叶上的露珠像是什么圣诞花掉的花是哪部分圣诞花掉的叶子为什么必须变态植物的叶子有什么作用龟背竹有毒吗为什么树芽不怕寒冬为什么有些一棵的嫩芽略偏红色的为什么一棵害怕去皮有些树皮为什么可以自动脱落花由哪几部分组成植物为什么会开花花为什么有各种颜色花掉为什么可以变颜色黑色花掉为什么很少见到白色的花掉存有哪些花都有香味吗为什么花总在一定的时间开放最大的花是什么大王花掉为什么很臭味花期最久的花_花期最短的花荷花为什么出淤泥而不染菊花为什么千姿百态菊花什么时候开花牡丹为什么是国花花中皇后就是什么花掉花中君子就是什么花掉君子兰就是兰花吗花中西施是什么花茶族皇后是什么夜来香是什么花昙花一现的现是什么时候牵牛花什么时候开花为什么山上的桃花开得晚高山植物的花朵特别艳丽玉兰花先开花后长叶为什么水仙只喝水也能开花为什么雪莲不怕寒冷无花果开花吗? 松树开花吗为什么铁树开花很难为什么杏树花多果少竹子开花就会死瓶挂鲜花怎样才能上开得长久牛奶储水不好吗储水用什么水棉花是花吗黄花菜是植物的什么部分什么植物地上开花、地下结果?向日葵怎么能够结那么多的瓜子果实就是怎样明朗的果实明朗后为什么可以从树上掉落果树为什么不能年年丰收高果树产量高还是矮果树产量高为什么大多数水果都长成圆球形为什么水果存有酸存有辣呢瓜果在哪种天气下生长可以更辣世界四大水果就是哪四样为什么吃水果也要适量哪些水果相克热带果王是什么怎样辨别西瓜的熟食无子西瓜就是如何培育的哈密瓜为什么特别辣柿子为什么会涩水果之王是什么水果为什么甘蔗老的那头甜喝菠萝前为什么会用盐水泡一下香蕉为什么无法放到冰箱植物的种子都短在果实里吗你见过千奇百怪的种子吗为什么种子含有丰富的营养种子是植物的什么器官哪种植物的种子最小世界上最轻的种子种子休眠的原因为什么莲藕的种子浸在水里不易腐烂为什么千年古莲仍能开花海带是怎么繁殖的什么就是人工种子种子就是由植物的哪一部分为什么有些种子植物没种子种子发芽后是怎样长成幼苗的香蕉的种子在哪里香蕉是怎么繁殖的猪笼草就是一种食虫植物捕蝇草就是怎样抓取昆虫菟丝子为什么又叫做“寄生虫菟丝子为什么要过寄生生活跳舞草为什么会跳舞含羞草为什么会害羞还魂草真的能够关丰曜吗还魂草为什么必须四处“旅行” 神秘果的谜样之处于哪里“气象树”是怎么回事? 什么树不怕火烧大胖子树是什么树什么一棵紫带最低、最快纺锤一棵为什么紫带像是纺锤箭毒木为什么又叫做见血封喉树上真能长出面包吗灯台树是什么树黄山上的松树千奇百怪杨树上为什么摆满毛毛虫天空飞舞的白毛毛就是什么怎样区分杨树和柳树鸽子树是什么树榕树为什么独木可以成林英雄树是哪种植物为什么松树必须“流泪” 为什么白桦树的树皮就是白色的为什么椰子树大多短在海边椰子为什么可以漂浮在海面上为什么茶树喜欢长在南方红茶和绿茶有什么不同为什么早春插柳极易成荫为什么鱼缸里的水草可以altered 仙人掌为什么短刺及光棍树为什么不长叶子为什么苔藓多长在潮湿的地方苔藓为什么被称为“拓荒者”为什么夏季雨后森林里的蘑菇多蘑菇能够展开光合作用吗为什么冬天看不到小草为什么向日葵总向着太阳冬天的麦子地为什么不怕踩为什么说下雪对小麦有好处为什么杂草总比庄稼紫带慢大豆根上生存有“大瘤子” 花掉玉米就是怎么短出的玉米棒上的胡须是玉米的哪一部分春天的萝卜为什么容易空心为什么红薯晒过太阳或放置后会变甜为什么胡萝卜营养价值低为什么藕断还可以丝连菜中之王就是什么马铃薯发芽能吃吗为什么大蒜能够杀菌为什么黄瓜可以美容为什么洋葱头难于枯萎为什么洋葱头枯萎了还能够幼苗油棕为什么被称作“世界油王”橄榄油是用橄榄榨出来的油吗黑色食品有哪些绿色食品究竟好在哪里冬虫夏草就是虫还是草为什么表示甘草为“中药之王” 灵芝为什么被称作仙草为什么人参非常珍贵【最新十万个为什么·宇宙】宇宙是怎么形成的宇宙空间中存在哪些物质宇宙有多大宇宙还会长个儿吗星系就是怎么回事星系间可以和平相处吗星系群和星系团是什么类星体是什么黑洞是什么白洞就是什么东西银河与银河系的关系银河系就是由什么共同组成的银河系有多大银河系与太阳系的关系河外星系有哪些河外星系形状相同吗恒星就是怎么构成的恒星真的不能颤抖吗恒星的能量来源于哪儿恒星的颜色一样吗恒星是如何衰亡的双星就是“双胞胎”吗聚星就是很多颗星星吗新星和超新星的区别变星会变“戏法”吗星团就是一团星星吗星云是什么星云的颜色相同吗太阳系就是怎样构成的太阳系存有多小太阳系有几大行星太阳系中的星体都很守纪律吗太阳系外还会有太阳系吗太阳存有多小年纪太阳就是气体还是液态太阳与太阳系的关系太阳是很普通的恒星太阳是如何运动的为什么太阳会变脸为什么太阳可以穿耳环太阳的耀斑就是什么为什么太阳会长“雀斑”太阳黑子越多太阳越亮太阳黑子是什么太阳上也发生“地震”吗太阳上也可以刮风吗为什么太阳戴着帽子为什么太阳进动的速度比较慢行星是怎么形成的行星都绕着太阳跑吗“八星联珠”会带来灾难吗恒星闪烁吗我们用肉眼可以看见行星吗为什么水星上没水水星凌日年内会出现几次水星上有水吗为什么只有早晚才能看到水星为什么水星和月球表面很相似八大行星中最暗的一颗星我们可以看见太阳从西边出吗为什么说金星上的大气能压扁人为什么在金星上能赶上太阳地球是怎样形成的地球不是圆的地球是不是宇宙的中心从太空看看地球就是什么样子为什么我们感觉不到地球在运动地球上为什么会昼夜更替地球上有昼夜永远等长的地方吗地球上为什么可以存有四季的变化地球上冬夏两季太阳的边线相同地球上的“日”可以变短吗火星是地球的“亲兄弟”吗火星的天空是什么颜色的为什么要在火星上寻找生命火星曾赠送给地球“礼物”吗为什么木星被称作“老大哥” 木星上的一天也就是24小时吗木星上的大红斑是什么为什么称木星为“小太阳系” 土星最明显的标志是什么为什么说道土星就是个“虚胖子” 为什么表示土星为“星中美人” 土星的光环就是什么天王星是什么颜色为什么天王星总是“躺”着为什么天王星被称为“冷美人”指南针在天王星上要指明方向吗笔尖下辨认出的行星就是哪个为什么海王星上总擦风暴海王星的“黑眼睛”是什么海王星也有光环吗天然卫星是怎么形成的太阳系的行星都存有卫星吗为什么说道土卫六相似早期的地球土卫六上为什么没生命为什么木卫一很活跃木卫二上可能有生命吗为什么通过木卫四探测木星为什么说道海卫一来历不明为什么月球和地球形影不离人类能够至月球上定居吗月球上有哪些可开发的资源月亮上的土壤可以制造水泥吗在月球上我们能跳多高为什么人类的脚印还回到月球上为什么月球的表面浓淡相间月球也短“尾巴”吗我们能看到月球的背面吗月球上的白天和黑夜有多长为什么月亮有圆有缺可能将出现月环食吗中秋之夜的月亮最暗吗月球与地球的距离就是多少公里矮行星是什么冥王星为什么被除名小行星的个子很小吗小行星也存有卫星吗为什么必须开发利用小行星什么就是小行星拎小行星会与地球相撞吗为什么说彗星是个“脏雪球” 为什么彗星长着“长尾巴”彗星可以存有多条尾巴吗彗星也存有自己的轨道吗彗星可能将与其他星体追尾吗为什么会有流星出现为什么下半夜出现的流星多火流星是怎么回事流星都悄无声息吗流星雨就是怎么回事为什么流星雨的发生存有大小年之分后陨石来自哪里为什么陨石坑有大有小为什么南极的陨石特别多可以构成陨石雨吗为什么星星快乐“眨眼睛” 为什么星星大多就是球形的夜空中的每个亮点都是一颗星星吗我们能看到所有的星星东升西落吗为什么夏天看到的星星多为什么天上的星星数不清星星可以预报天气情况吗为什么白天看不出星星如何分辨众多的星星天空中有多少个星座星座的位置会变化吗星座中的星星可以仲玉维座吗牛郎星和织女星能够相见吗为什么常有一颗亮星陪伴月亮冬春季节最亮的星星是哪颗太阳和月亮能同时出现在天空吗怎样在天空中找到北极星为什么北极星可以命令方向北极星永远处在北天极吗为什么没南极星?世界上最古老的观象台中国古代的天文台为什么天文台的屋顶像馒头建好天文台为什么必须依山傍水海底长岗岭天文台吗望远镜为什么能够望远射电望远镜原理哈勃望远镜的原理火箭的构造火箭的头部为什么就是细长的火箭的底部为什么像是喇叭火箭为什么没翅膀火箭为什么要垂直发射发射火箭为什么要倒计时什么时候发射火箭比较好为什么火箭都沿地球进动方向升空什么就是运载火箭捆绑式火箭存有什么特点什么是多级火箭为什么用多级火箭发射航天器人造卫星的作用人造卫星可以掉落吗人造卫星可以从飞机上升空吗人造卫星怎样才能安全返回地面人造卫星是如何飞行的在地面上什么时候能见到人造卫星人造卫星有哪些气象卫星就是“千里眼” 通信卫星的促进作用卫星定位导航就是如何同时实现的太空探测器有人驾驶吗为什么探测器能击中月球? 航天器发射场的位置是怎样选择的为什么航天器必须维持恰当姿势载人航天器就是什么载人飞船可以多次采用吗载人飞船是完整返回的吗为什么航天飞机要垂直升空航天飞机与普通飞机的区别航天飞机就是怎样运送的航天飞机须要驾驶员吗为什么航天飞机在清晨回到航天飞机为什么不怕热为什么要在航天飞机上做实验航天飞机为什么会破坏臭氧层空间站的促进作用空间站就是怎样构建的空间站的设备修理等工作如何展开空间站由谁来指挥空天飞机是什么国际空间站是什么航天服的促进作用航天员怎样步入太空航天员如何展开太空行走太空行走第一人是谁太空中航天员为什么会飘浮起来太空食物为什么要压缩航天员在太空中怎样搞出个人卫生航天员在太空中怎样睡太空中的航天员锻炼身体吗人在太空中会产生哪些变化人人都可以成为航天员吗有小动物到太空中旅行过吗太空中为什么可以存有垃圾太空垃圾的危害太空百慕大三角为什么要开发月球阿波罗登月计划登上月球第一人月球车须要人驾车吗人造太空球就是什么样的太空中可以修筑农场吗太空宾馆是什么样的目前为什么不能向太空移民地球名片是什么地球之音就是什么? 外星人真的存有吗宇宙邀请卡就是什么ufo是什么飞碟造访过地球吗【最新十万个为什么·地球】地球是怎样形成的地球的年龄为什么只有地球上有生命地球就是什么形状为什么地球可以存有引力为什么地球不能掉落为什么地球会围着太阳转地球公转的方向地轴是什么地球为什么可以进动地球的进动速度东南西北怎么分后纬线和经线的定义赤道是什么南北回归线是什么意思日界线就是什么地球内部结构图地幔就是什么地核是什么莫霍面深度大陆漂移说是谁提出的七大洲四大洋分别就是什么板块构造学说地球存有几大板块火山喷发的原因火山是怎么形成的火山分为哪些类型火山都存有哪些形状火山为什么可以擦冰只有陆地上才存有火山吗。
那片绿绿的爬山虎的教案
《那片绿绿的爬山虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爬山虎的特点和生长环境。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对爬山虎的兴趣。
（2）运用多媒体展示爬山虎的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解爬山虎的特点和生长环境。
2. 教学难点：（1）爬山虎的生长过程及其生活习性。
（2）如何运用课文中的句子进行表达和描绘。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）爬山虎图片及生长过程视频。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）观察周围的植物，对爬山虎有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示爬山虎图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对爬山虎的了解。
（3）简要介绍爬山虎的特点和生长环境。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。
（3）分析课文结构，概括每个自然段的主题。
3. 探讨爬山虎的生长过程：（1）观看爬山虎生长过程视频。
（2）学生分组讨论，总结爬山虎的生长特点。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践演练：（1）学生模仿课文中的句子，描绘自己身边的植物。
（2）学生上台展示，互相评价，教师指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，记录其生长过程及特点。
2. 拓展作业：（1）收集有关爬山虎的资料，进行阅读分享。
（2）参观植物馆，深入了解不同种类的植物。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
小学教案《爬山虎的脚》
小学教案《爬山虎的脚》教学目标：1. 知识与技能：了解爬山虎的特点和生长环境，掌握爬山虎的攀爬方式和脚的结构。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 爬山虎的特点和生长环境2. 爬山虎的攀爬方式和脚的结构教学难点：1. 爬山虎脚的结构和功能2. 实验操作和观察分析教学准备：1. 图片或视频素材：爬山虎的图片或视频2. 实验材料：爬山虎植株、观察箱、显微镜等3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 展示爬山虎的图片或视频，引导学生观察爬山虎的特点和生长环2. 提问：你们对爬山虎有什么了解？爬山虎是如何攀爬的？二、探究爬山虎的攀爬方式和脚的结构（15分钟）1. 引导学生观察爬山虎植株，观察爬山虎的脚的结构和功能。
2. 提问：爬山虎的脚是什么样的？它们是如何帮助爬山虎攀爬的？3. 分组讨论，让学生分享自己的观察和思考。
三、实验操作和观察分析（15分钟）1. 引导学生进行实验，观察爬山虎的攀爬过程和脚的结构。
2. 让学生使用显微镜观察爬山虎的脚，分析其结构和功能。
3. 讨论实验结果，总结爬山虎攀爬的方式和脚的结构。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调爬山虎的特点和生长环境，爬山虎的攀爬方式和脚的结构。
2. 提问：你们还能想到其他植物的攀爬方式吗？它们有什么特点？3. 布置作业：让学生观察其他植物的攀爬方式，并写一篇观察报告。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，提问：爬山虎的特点和生长环境是什么？2. 引导学生思考：为什么爬山虎能在墙壁上攀爬？二、探究爬山虎的攀爬方式和脚的结构（15分钟）1. 引导学生观察爬山虎植株，分析爬山虎的攀爬方式和脚的结构。
2. 提问：爬山虎的脚是如何帮助它攀爬的？它们有什么特殊的结构3. 分组讨论，让学生分享自己的观察和思考。
爬山虎的脚优秀教案一等奖
爬山虎的脚优秀教案一等奖1、爬山虎的脚优秀教案一等奖教学目标：1．认识5个生字，会写11个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。
3．学习细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点：通过词句理解爬山虎的特点，并体会是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
教学过程：第一课时交流图片、认识爬山虎1．组织学生交流观看自己在课前搜集到的爬山虎的图片，指导学生观察画面上爬山虎的样子，并说一说是按什么顺序观察的。
2．鼓励学生介绍爬山虎，并说一说爬山虎的脚长在什么地方。
朗读课文、认字解词1．读准字音，画出不理解的词语，查阅工具书解决。
2．交流学习成果，指名读幻灯片上的字词。
默读课文、理清脉络1．再读课题，说说知道了什么，还想知道什么。
2．默读的`过程中，提出自己的疑问，小组讨论解决部分疑问，再梳理问题。
（1）爬山虎的脚是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？它的叶尖为什么一顺朝下？（2）课文围绕“爬山虎的脚”写了几部分内容？说一说，画一画爬山虎脚的样子。
1．读相关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说一说爬山虎脚的样子。
2．根据自己的理解动手画一画，看看谁画得最正确。
3．同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样。
4．再读课文，深入理解课文内容。
齐读第4自然段，并练习背诵。
引导学生把课文背诵下来，有意识地进行语言的积累。
课后作业利用课余时间观察学校的爬山虎，并把看到的记录下来。
第二课时导入：上节课老师要求大家观察爬山虎并作记录，下面就请几位同学读一读自己的观察记录。
1．读记录并说一说和的观察有何相同和不同。
2．对比的描写，集体评议大家的描写。
体会词语、品读句子、演说特点句子一：（爬山虎的叶子）那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。
《爬山虎的脚》教学设计教案
《爬山虎的脚》教学设计教案第一章：教学内容概述1.1 教学目标1. 了解爬山虎的生长环境和特点；2. 掌握爬山虎的攀爬方式和脚的结构；3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
1.2 教学重点与难点1. 爬山虎的攀爬方式和脚的结构；2. 实验操作和观察能力培养。
第二章：教学准备2.1 教具准备1. 图片或视频素材：爬山虎的生长环境、攀爬方式和脚的结构；2. 实验材料：爬山虎植物、透明胶带、尺子、铅笔等；3. PPT或黑板。
2.2 学生准备1. 预习课文《爬山虎的脚》；2. 观察身边的植物，了解其生长环境和特点。
第三章：教学过程3.1 导入1. 图片或视频展示爬山虎的生长环境和攀爬方式；2. 引导学生回顾预习内容，分享观察到的植物生长环境和特点。
3.2 课文讲解1. 引导学生朗读课文《爬山虎的脚》；2. 讲解课文内容，重点解析爬山虎的攀爬方式和脚的结构；3. 引导学生思考爬山虎脚的结构对其攀爬的影响。
3.3 实验操作1. 分组进行实验，观察爬山虎的攀爬过程；2. 引导学生用透明胶带模拟爬山虎的脚，尝试攀爬物体；3. 讨论实验结果，分析爬山虎脚的结构对其攀爬的影响。
第四章：巩固练习4.1 填空题1. 爬山虎生活在____________的环境中；2. 爬山虎的攀爬方式是____________；3. 爬山虎的脚由____________、____________和____________组成。
4.2 判断题1. 爬山虎的脚是用来吸收水分的。
（）2. 爬山虎的攀爬方式是依靠脚的吸附作用。
（）第五章：拓展延伸5.1 学生分组讨论1. 探讨爬山虎在自然界中的作用和价值；2. 思考人类如何利用爬山虎的特点进行生态保护和建筑设计。
5.2 分享与总结1. 每组汇报讨论成果；2. 教师总结爬山虎的特点及其在自然界和人类生活中的应用；3. 强调观察和实验的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
第六章：教学评估6.1 课堂问答1. 检查学生对爬山虎生长环境和特点的理解；2. 评估学生对爬山虎攀爬方式和脚结构的掌握。
爬山虎的脚语文教案素材
1. 知识与技能：（1）学习生字词，理解“爬山虎”的特点及其生长过程。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受爬山虎的生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对爬山虎的兴趣。
（2）运用多种阅读策略，深入理解课文内容。
（3）学会观察和描述植物的生长过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
（2）培养学生合作学习、积极探究的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 观察和描述爬山虎的生长过程。
三、教学难点1. 理解爬山虎的生长特点及其生长过程。
2. 运用恰当的阅读策略，深入理解课文内容。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 爬山虎图片。
3. 生字词卡片。
1. 导入新课（1）展示爬山虎图片，引导学生观察并说出爬山虎的特点。
（2）板书课题，引导学生读题。
2. 学习生字词（1）自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组学习，交流生字词的学习方法。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解并记忆。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师指导学生朗读，引导学生感受爬山虎的生长过程。
（3）分角色朗读，增强学生的朗读兴趣。
4. 学习课文内容（1）引导学生关注课文中描述爬山虎生长过程的句子。
（2）分析爬山虎的生长特点，理解爬山虎是如何爬行的。
（3）讨论爬山虎的生长过程，培养学生合作学习的意识。
5. 总结与拓展（1）引导学生总结爬山虎的生长特点及其生长过程。
（2）展示其他植物的生长过程，引导学生观察和描述。
（3）布置作业，让学生课后观察一种植物的生长过程，并写下来。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对爬山虎生长特点和生长过程的理解。
2. 朗读展示：评估学生的朗读技巧和情感表达能力。
3. 观察报告：检查学生对植物生长过程的观察和描述能力。
七、教学反思1. 教师回顾教学过程，思考教学方法的有效性。
2. 分析学生的学习反馈，调整教学策略以提高教学效果。
《爬山虎的脚》教案
《爬山虎的脚》教案一、教学目标：1. 让学生了解爬山虎的生长特点和爬行方式，知道爬山虎是如何攀爬的。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 爬山虎的生长特点2. 爬山虎的爬行方式三、教学难点：1. 爬山虎是如何攀爬的2. 爬山虎脚部的结构与功能四、教学准备：1. 图片或视频素材：爬山虎的图片或视频2. 实物模型：爬山虎的脚部模型3. 教学PPT五、教学过程：1. 导入：展示爬山虎的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”2. 探究爬山虎的生长特点：3. 了解爬山虎的爬行方式：教师讲解爬山虎的爬行方式，如借助脚部吸附、螺旋状攀爬等。
4. 分析爬山虎脚部的结构与功能：教师展示爬山虎脚部模型，引导学生观察并分析其结构与功能。
5. 实践操作：学生分组进行实验，观察爬山虎在不同环境下的攀爬能力。
7. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：设计一份关于爬山虎的手抄报，内容包括爬山虎的生长特点、爬行方式和脚部结构等。
9. 板书设计：爬山虎的脚1. 生长特点：攀爬、生长速度快2. 爬行方式：借助脚部吸附、螺旋状攀爬3. 脚部结构与功能：适应攀爬需求的特殊结构，具有吸附和固定功能10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点。
如有需要，调整教学方法，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：通过学生完成的关于爬山虎的手抄报，评估学生对课堂内容的掌握程度以及创造力和设计能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园内的植物考察，寻找爬山虎生长的植物，观察其攀爬方式和环境适应性。
2. 邀请植物学专家进行专题讲座，深入讲解爬山虎的生态习性和在生态环境中的作用。
五年级语文上册第五单元作业目标
五年级语文上册第五单元作业目标教材分析课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美好。
教学目标1、学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2、默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3、能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4、了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学准备教学重难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、导入1、上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2、（齐读课题）在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫（指名答）为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称”我”来写这篇说明文这样写有什么好处（新颖，亲切）3、爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。
（自荐）请用自己的话来说说”自荐”的意思。
（相机指导生字”荐”）二、出示学习目标1、学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2、默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
三、初读课文，学习生字词出示自学指导一初读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式学习生字词。
交流预习情况学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。
（总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流”扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字）四、整体感知，学习归纳每一段的内容出示自学指导二课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
（学生默读，思考，批注）指名交流每一段话的意思（学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法）。
第1段：讲”我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。
第2段：讲”我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
爬山虎手抄报
夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。
可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。
由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。
它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。
爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。
爬山虎是垂直绿化的优选植物。
垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。
爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。
种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。
春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。
除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。
四年级语文手抄报内容
四年级语文手抄报内容四年级语文手抄报内容博观而约取，厚积而薄发。
学好语文，走遍天下。
下面是一些四年级语文手抄报的内容资料，我们一起阅读了解吧。
四年级上册语文基础知识测试题一.我会选择正确的读音。
侧成峰(cè chè) 鸡豚(dún tún) 山重水复(zhòng chóng) 空隙(kōng kòng)树茎(jīng jìng) 蛟龙(j iāo jiǎo) 占地(zhān zhàn) 铺得均匀(pū pù)重叠(zhòng chóng) 叶柄(bǐn bǐng) 嫩叶(nèn nèng) 触着墙(zhē zháo)洞穴(xué xuè) 住宅(zái zhái) 隐蔽(bì pì) 藏身(záng cáng) 慎重(shèn shèng)选择(zhé zé) 捉蟋蟀(zhuō zuō) 搜索(sōu shōu) 巢穴(cáo cháo) 弯曲(qū qǔ)堤岸(dī tí) 扒土(bā pá) 弹琴(tán dàn) 晒太阳(shài sǎ) 歇息(xiū xiē)钻土(zhuān zuān) 宽敞(chǎng chàng) 粗糙(zào cāo) 软禁(jīn jìn) 静谧(mì bì)精神大振(zhèn zhèng) 资料(zī zhī) 召开(zhāo zhào) 枉费心机(wáng wǎng)即使(jí jì)二.我能看拼音写词语，或将词语补充完整。
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夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头石堍等处。
可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。
由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。
它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。
爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。
爬山虎是垂直绿化的优选植物。
垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。
爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。
种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。
春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。
除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。