认识乘法 说课稿

合集下载

2024认识乘法说课稿范文

2024认识乘法说课稿范文

2024认识乘法说课稿范文今天我要讲课的内容是《认识乘法》,下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《认识乘法》是人教版小学数学四年级上册第三单元第1课时的内容。

它是在学生已经学习了加法和减法的基础上进行教学的,是小学数学中的重要知识点,也是进一步掌握数与代数领域的基础。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点,结合学生现有的认知结构,我制定了以下三点教学目标:①认知目标:理解乘法的意义,掌握乘法的运算规则。

②能力目标:在乘法的实际问题中,培养学生应用乘法解决问题的能力。

③情感目标:在乘法的学习过程中,培养学生对数学的兴趣和自信心。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上,我确定了本节课的重点是:理解乘法的意义,掌握乘法的运算规则。

难点是:应用乘法解决实际问题。

二、说教法学法在数学教学中,启发式教学法是非常有效的方法。

因此,本节课我将采用启发式教学法,通过引导学生思考和实际应用,培养学生的独立思考和解决问题的能力。

学法是:合作学习法,通过小组合作讨论和交流,促进学生之间的合作学习和互助学习。

三、说教学准备在教学过程中,我将使用多媒体辅助教学,以图表、图片和演示动画的形式呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

四、说教学过程新课标强调了学生的积极参与和互动,因此我设计了以下教学环节。

1、导入新课通过展示一组图案,让学生观察并用加法解决问题,引导学生思考是否有更简便的方式来解决这个问题。

接着,我将向学生引入乘法的概念,解释乘法的意义和运算规则。

2、理解乘法通过展示一组袋子和每个袋子里的苹果数量,让学生思考如何快速计算总苹果的数量,引导学生发现乘法与重复加法的关系。

然后,我将通过实际问题的演示,让学生运用乘法解决问题。

3、运用乘法通过展示一组购物清单和商品价格,让学生思考如何计算购物总金额,引导学生将商品价格与购买数量相乘来解决问题。

接着,我将让学生运用乘法解决一些实际生活中的应用问题。

小学数学二年级上册乘法的初步认识说课稿范文(通用10篇)

小学数学二年级上册乘法的初步认识说课稿范文(通用10篇)

小学数学二年级上册乘法的初步认识说课稿小学数学二年级上册乘法的初步认识说课稿范文(通用10篇)作为一名人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学数学二年级上册乘法的初步认识说课稿范文(通用10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学二年级上册乘法的初步认识说课稿1各位领导老师:大家好!今天我说课的课题是《乘法的初步认识》,它是义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册第四单元的第一节内容。

一、教材分析乘法的初步认识是乘法知识体系的起点,也是整数四则运算系列中的一个重要概念。

学生掌握了乘法的意义,可以帮助理解乘法口诀的来源和意义,为解决相关乘法的实际问题提供依据,也是以后学习表内除法和多位数乘、除法的基础,具有统领全局的作用。

二、学情分析学习乘法的初步认识时,学生已学习了加法的相关知识,并且也学习了找规律、分类等一些数学认知策略,具备了一些知识经验,学生在生活中有一组一组数的经验,通过一年级的学习,学生有一定的动手操作能力,为学习乘法的初步认识奠定基础。

有些学生在生活听说过乘法,有的学生甚至还会背乘法口诀,但知其所以然,教师若能很好地把学生带入到学习乘法的教学园地中,一定能激发学生探究乘法的欲望。

基于以上对教材及学情的分析,我对本节课制定了如下教学目标:1、结合具体情境,初步体会乘法的意义,认识乘法,会读、写乘法算式。

2、在经历乘法形式的过程中,培养动手、动脑、动口等多种感官能力和合作意识3、通过乘法的初步认识,使学生感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重、难点:理解乘法的意义,体会同数相加与乘法的关系是突破难点的关键。

教学准备:多媒体课件,小棒等三、说教法和学法教育家第斯多惠说过:“一个坏的教师是奉送真理,一个好的老师是教人发现真理。

”可见教学方法的选择对于学生接受知识,锻炼能力都起着非常重要的作用。

2023认识乘法说课稿3篇【推荐】

2023认识乘法说课稿3篇【推荐】

2023认识乘法说课稿3篇【推荐】认识乘法说课稿1《认识乘法》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)二年级数学上册第一单元的内容。

本课的目标是通过教学使学生在认识几个几的基础上学习乘法的含义,知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。

能初步用乘法概念观察现象,在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。

同时要培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。

教学重点是初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系。

教学难点是能正确用乘法表示“几个几相加”。

因此沟通几个几相加与乘法的联系是本课的一个着力点。

在备课时,我主要关注了以下四个方面:一、在具体情境中认识几个几。

一年级学生虽然经常见到几个几的现象,但很少用几个几来描述,在以前学过的加法中虽然也学过同数相加,但也并不要求说出几个几。

在复习后,我带领同学参观动物乐园,分四个层次认识了几个几。

第一层次,让学生按群数出兔和鸡的数量,兔有4个2只,鸡有3个3只,根据图列出连加算式,学生对几个相同数连加有一个初步的感性认识。

第二层次,让学生人人动手操作摆小棒,先表示出4个2和2个4,然后按自己的想法每堆摆一样多,摆出几个几,这样就将刚刚形成的感性认识加工成表象,在亲自操作中体验几个几。

第三层次,通过一个花片图,引导学生从不同的角度观察,分别说出几个几并列出连加算式,这样就使学生在比较中进一步理解几个几的实际含义。

第四层次,让学生在身边找找可以几个几个数的现象,让学生感受到生活中的几个几。

在这个过程中,学生通过看图数数,操作体验,比较感知,联系实际,在鲜活的具体情境中初步建立了几个几的表象。

二、在现实问题中引入乘法。

数学概念课的教学容易陷入枯燥、灌输的现象中,只有赋予抽象的概念以实际含义,发挥学生已有学习经验和学习方法,才能有效地培养学生学习的兴趣和合作意识。

本课中乘法知识的教学分三步进行,在数数、连加等方法后,自然引出乘法,使学生了解了乘法产生的背景。

一是从实际问题里抽象出数学问题。

2023年二年级上册数学乘法的初步认识说课稿7篇

2023年二年级上册数学乘法的初步认识说课稿7篇

2023年二年级上册数学乘法的初步认识说课稿7篇二年级上册数学乘法的初步相识说课稿1作为一名人民老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。

那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是我收集整理的小学数学二年级上册乘法的'初步相识说课稿范文(通用10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级上册数学乘法的初步相识说课稿2一、说教材1、教学内容:今日我说课的内容是人教版义务教化课程数学试验教科书二年级上册第四单元乘法的初步相识。

2、教材简析:乘法的初步相识是乘法学问体系的起点,也是整数四则运算系列中的一个重点概念。

学生驾驭了乘法的意义,可以帮助理解乘法口诀的来源和意义,为解决相关的乘法的实际问题供应依据,也是以后学习表内除法的基础,具有统领全局的作用。

二年级学生已经学过加法、减法,也学习了找规律、分类等一些数学认知策略,具备了肯定的学问阅历。

对学生来说“乘法”这个概念较难建立,因此须要在大量的详细情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意义。

教材首先展示了一个喧闹欢快的游乐园的主题图,图中蕴含丰富的“相同加数”的因素,为引入乘法的意义做打算。

然后,例1以学生的操作活动入手,展示学生用小棒摆出的作品。

这样编排帮助学生建立乘法的概念,为以后接着学习乘法打下基础。

3、教学目标:我依据《新课程标准》的要求,结合学生实际状况,从学问、实力、情感看法三个方面制订以下几个教学目标(1)初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。

(2)相识乘号,会读、写乘法算式。

(3)经验学问形成的全过程,体验探究的乐趣,培育学生初步的视察、比较、分析、推理实力。

4、教学重、难点:初步理解乘法的含义,能依据要求正确写出乘法算式是本节课的重点;理解乘号前、后两个数所表示的不同意义是本节课的难点。

其中识别相同加数是本节课的关键。

二、说教法和学法《课标》指出:数学教学是数学活动的教学。

老师要紧密联系学生的.生活实际,从学生的生活阅历和已有学问动身,创建生动好玩的情境,引导学生开展视察、操作、推理、沟通等活动,使学生通过数学活动,驾驭基本的数学学问和技能,初步学会从数学的角度去视察事物,思索问题,激发对数学的爱好。

认识乘法 说课稿

认识乘法 说课稿

认识乘法说课稿一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 认识乘法符号,并能够正确读写乘法表达式。

2. 掌握乘法的基本概念,理解乘法是加法的简化形式。

3. 运用乘法解决实际生活中的问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点1. 认识乘法符号,并能够正确读写乘法表达式。

2. 掌握乘法的基本概念,理解乘法是加法的简化形式。

三、教学难点1. 运用乘法解决实际生活中的问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教学课件:包括乘法符号、乘法表达式的示意图和实例等。

2. 教学素材:乘法相关的实际生活问题。

3. 学生练习册:用于课堂练习和作业布置。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个生动的问题导入课堂,如:“小明有3个苹果,每个苹果价值2元,那么他一共需要支付多少钱?”引导学生思考这个问题,并逐步引导他们发现这个问题可以用乘法来解决。

2. 概念讲解(10分钟)通过教学课件,向学生介绍乘法符号“×”和乘法表达式的读法,如“3 × 2”读作“3乘以2”。

并通过示意图的展示,帮助学生理解乘法是加法的简化形式,即3 × 2 = 2 + 2 + 2。

3. 习题练习(15分钟)在教学课件中设置一些简单的乘法练习题,让学生上台进行口头回答,如:“4 × 3 = ?”,引导学生用加法的方式解答,并逐渐引导他们使用乘法的方式解答。

4. 实际应用(15分钟)通过教学素材,给学生提供一些实际生活中的乘法问题,如:“小明买了3个苹果,每个苹果价值2元,他需要支付多少钱?”让学生运用乘法解决这些问题,并与同学分享解题思路和答案。

5. 拓展应用(15分钟)在教学课件中设置一些较为复杂的乘法练习题,让学生在课堂上进行个人或小组练习,并通过展示答案和解题思路,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

6. 总结归纳(10分钟)通过教学课件,对本节课的内容进行总结归纳,强调乘法是加法的简化形式,并提醒学生在实际生活中运用乘法解决问题的重要性。

《乘法的初步认识》说课稿(10篇)

《乘法的初步认识》说课稿(10篇)

《乘法的初步认识》说课稿(10篇)《乘法的初步熟悉》说课稿篇1一、教材简析本节课是乘法部分的起始课,是同学进一步学习乘法口诀的基础,也是对今后学习表内乘除法及多位数乘除法,起着特别重要的作用。

乘法对二班级的同学来说是一个新认知的内容,假如将抽象的概念意义湛透到形象、直观、简洁的操作活动中,那就能关心同学体会乘法的意义,理解同数连加与乘法的关系了。

在这种状况下,教材非常重视结合同学生活实际中详细活动情景,教学乘法的初步熟悉。

教材首先展现了一个喧闹欢快的游乐园的主题图,通过这一同学熟识而又特殊宠爱的场景,揭示诞生活中有很多这样的相同数量。

这样设计使数学贴近了同学熟识的现实生活,拉近了生活与数学的联系。

同学用所学的加法算出每种游乐项目的人数,从同学熟悉相同数相加开头,结合详细的事例,通过动手操作、观看、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,把握乘法算式各部分的名称。

这样在同学活动中由相同加数相加的计算引出乘法,简单激发同学的学习爱好,对“乘法”产生亲切感,从而进一步领悟乘法的意义。

二、教学目标:1、让同学在详细情境中初步体会乘法的意义,把握乘法算式的写法和读法。

2、通过动手操作,关心同学理解同数连加与乘法的关系.3、让同学经受观看、操作、比较、归纳等学习数学的过程。

初步培育同学的抽象、概括力量,初步学会从数学的角度提出数学问题,理解问题,并能解决问题。

4、让同学在自主学习、合作沟通、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的爱好。

三、教学重、难点重点:初步理解乘法的含义,能依据要求正确写出乘法算式。

难点:理解乘号前、后两个数所表示的不同意义,识别相同加数。

四、教法和学法深刻体会教材编排意图,一方面充分运用了教材所呈现的教学资源,另一方面又依据《新课程标准》新理念,对教材资源做了适当的补充与调整。

力图为同学创设一个轻松、和谐的学习气氛,使同学自主探究,自主实践,互相质疑,互相评价,最终猎取胜利。

二年级上册数学乘法的初步认识说课稿(通用5篇)

二年级上册数学乘法的初步认识说课稿(通用5篇)

二年级上册数学乘法的初步认识说课稿二年级上册数学乘法的初步认识说课稿(通用5篇)作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

说课稿应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的二年级上册数学乘法的初步认识说课稿(通用5篇),希望能够帮助到大家。

二年级上册数学乘法的初步认识说课稿1一、说教材本节知识是在学生掌握了加减法的基础上安排的,是乘法学习的起始部分,是学生进一步学习乘法口诀的直接基础,也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法,起着非常重要的作用。

教材重视学生在具体情境中体会乘法运算的意义,教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图,通过这一学生熟悉而又特别喜爱的场景,揭示出生活中有许多这样的相同数量。

这样设计使数学贴近了学生熟悉的现实生活,拉近了生活与数学的联系,容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感,从而进一步领会乘法的意义。

二、说学情二年级学生已经学过加法、减法,表内乘法是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,如果将抽象的概念湛透到形象、直观、简单的操作活动中,那就能帮助学生体会乘法的意义,理解同数连加与乘法的关系了。

在这种情况下应注意与前面的加法知识互相联系,通过几个相同加数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。

三、说教学目标:1.通过本节课的教学,要求学生达到以下三个目标:⑴认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法,初步理解乘法的含义及乘法算式各部分名称,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。

⑵通过小组活动,培养学生的动手能力和口头表达能力。

⑶让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

2.教学重、难点重点:初步理解乘法的含义,掌握乘法算式的读法和写法,认识乘法各部分名称。

难点:理解乘法的含义。

四、说教法与学法根据学生的年龄、心理、认知规律特点,采用灵活多样、新颖有趣的方法进行教学。

小学数学《认识乘法》说课稿(精选5篇)

小学数学《认识乘法》说课稿(精选5篇)

小学数学《认识乘法》说课稿(精选5篇)小学数学《认识乘法》说课稿(精选5篇)作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小学数学《认识乘法》说课稿(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

小学数学《认识乘法》说课稿1一、教材简析:教材的第一道例题是几个相同的数连加,通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式,引导学生从3个2相加和4个3相加的角度理解连加算式的特征,为教学乘法的意义作准备。

例题后的“试一试”,继续加强学生对几个几相加的认识,并让学生注意到3个5相加和5个3相加的的数是相同的。

第二道例题在相同数连加的基础上教学乘法,包括乘法的意义、乘法算式的写法和读法、乘法算式中各部分的名称。

在教学乘法的意义时,“还可以用乘法算”是例题的重点。

例题后的“试一试”既要用加法算,也要用乘法,教材指点学生把乘法算式和加法算式比一比,哪种写法比较简便,引导学生体会乘法的意义。

“想想做做”中的1—8题由看图找几个几再列加法算式最后列乘法算式,到直接列乘法算式计算,帮助学生理解乘法的意义。

二、教学目标:1、使学生初步认识乘法的意义,知道几个几相加用乘法计算比较简单。

2、能根据一个加法算式写出两个乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。

3、培养学生细心观察的习惯。

三、教学重点:初步认识乘法和改写乘法算式。

四、教学难点:怎样改写乘法。

五、教学准备:CAI六、设计理念:这节课,我将教材进行了一定的处理,把“认识乘法”创设在一个童话情景中,并将乘法意义的两个内涵:在几个相同数相加时才能用乘法算;列乘法算式往往比加法算式简便。

分开突破,不增加学生的难度与负担。

整节课营造出一个轻松、活泼的课堂气氛。

练习设计的难易程度也是由浅入深,开放性题趣味十足,同时提高学生的思维能力。

七、教学过程:在这节课的导入部分,首先提出:“小朋友都认识‘小红帽’吗?”让学生回忆起童话故事,从而调动学生的兴趣,因为小学生尤其低年级学生学习数学的热情和积极性一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣,现实的,有趣的,具有挑战性的问题情境,容易激活学生学习的愿望。

乘法的初步认识说课稿

乘法的初步认识说课稿

乘法的初步认识说课稿人教版乘法的初步认识说课稿10篇作为一名教学工作者,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写呢?下面是店铺为大家整理的人教版乘法的初步认识说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教版乘法的初步认识说课稿1一、说教材首先,我说说对教材的理解,本课是在学生认识了乘法,学习了1到4的乘法口诀的基础上学习的,为以后运用乘法解决问题做好准备,因此,这部分内容起着承前启后的重要作用。

本课教材首先用小棒摆小雨伞,通过问题情景,让学生列表得出几个5相加的得数,联系自己在生活中的感性经验,让学生感受解决问题的方法,提高解决问题的能力。

二、说教学目标、教学重难点我对教材的认识,以及学生的年龄特点,我确定的教学目标有3个:知识与技能目标:让使学生经历编5的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的意义,掌握5的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。

过程与方法目标:使学生在编口诀和用口诀的过程中,初步培养发现简单规律的能力,积累积极的学习情感,增强学习数学的自信心。

情感与态度目标:让学生通过数学活动进一步体会数学在现实生活中的应用,增强学习数学的积极情感,并获得成功的体验,提高学好数学的信心。

教学重点是:经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义;难点是:学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。

三、说教法学法接着,我说说本课采用的教学方法。

围绕本课的教学目标和教学重难点,我采用了设置问题情境、激发学习兴趣与组织学生动手实践相结合的方法。

在教学中,我采用观察、讨论、动手操作活动的学习方法,问题带入课堂,激发学生学习兴趣。

四、说教学过程最后,我说说本课的教学过程。

本课教学我想采用以下四个环节:(一)、创设情境,激发兴趣,(二)、自主合作,探究口诀,(三)、实践运用,巩固深化,(四)、总结提炼,课后延伸。

下面,我具体说说每个环节的安排及我的设计意图。

第一环节:创设情境激发兴趣创设情境,激发学生参与探究口诀活动的兴趣,我设计了摆小雨伞的情境,以生动有趣的对话故事贯穿整节课,以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望,并使学生保持较高的学习兴趣。

小学二年级数学《乘法的初步认识》说课稿【3篇】

小学二年级数学《乘法的初步认识》说课稿【3篇】

【导语】数学的学习可以说很枯燥,记公式做题,做⼤量的类型题。

这时候,如果教师有⼀份明确的说课稿,将会⼤⼤提升教学效率,提升课堂活跃性,提升学⽣学习兴趣。

优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿,渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧,它会成为你的⼀种魅⼒。

以下是整理的《⼩学⼆年级数学《乘法的初步认识》说课稿【3篇】》相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级数学《乘法的初步认识》说课稿 尊敬的各位领导、⽼师们: 下午好! 今天我说课的内容是:⼈教版⼩学⼆年级数学上册第四单元第⼀课时《乘法的初步认识》。

根据新课改的要求和教材的特点我设计了以下四⽅⾯的说课内容。

⼀、学习⽬标的叙写 ⼆、评价任务 三、学习流程 四、板书设计。

⼀、学习⽬标的叙写 本节课我将依据课程标准、教材、学情三⽅⾯来叙写学习⽬标。

1、基于课程标准 《乘法的初步认识》这节课,在《课程标准》中是这样要求的:结合具体⽣活情境,初步理解乘法的意义, 2、基于教材 本节课是在学⽣掌握了加减法的基础上教学的,是乘法学习的起始部分,是学⽣进⼀步学习乘法⼝诀的直接基础,也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法,起着⾮常重要的作⽤。

3、基于学情 通过课前调查发现,学⽣对乘法并不太陌⽣,甚⾄还有少部分学⽣能背出乘法⼝诀,但对于什么是乘法,乘法的作⽤是什么,意义是什么,乘法和加法是否有关系,学⽣不太清楚。

这就需要给学⽣搭建认知的`桥梁,创设具体、形象、贴近学⽣⽣活的情境。

通过学⽣⾃⼰的探讨,发现问题,解决问题,获得新的知识。

学习⽬标的叙写 基于以上的分析,我制定了本节课的学习⽬标: (1)结合具体情境,通过观察、思考、交流,会列出同数连加算式,会把同数连加算式改写成乘法算式,并能说出乘法算式表⽰的意义。

(2)通过观察,认识乘号,会正确地读出乘法算式。

学习重点:初步理解乘法的含义,掌握乘法算式的读法和写法, 学习难点:探究乘法的意义。

⼆、说评价任务 1、通过观察情境图能发现信息,提出问题,列出加法算式,把加法算式归纳为⼏个⼏,会⽤乘法算式表⽰,并能说出乘法算式表⽰的意义。

乘法的初步认识说课稿15篇

乘法的初步认识说课稿15篇

乘法的初步认识说课稿15篇乘法的初步认识说课稿【篇1】一、说教学内容:今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容乘法的初步认识。

乘法的初步认识是乘法教学的第一课时,也是学生进一步学习乘法口诀的基础。

教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图,暗示出生活中有许多一组一组出现的数量,并且每一组的数量是相同的,拉近了生活与数学的联系。

从而帮助学生建立乘法的概念,为以后学习多位数乘法打下基础。

针对学生的年龄特点和教材特点,我制定了以下的教学目标。

二、说教学目标:1、知识目标:让学生经历乘法的产生过程,在探索乘法的过程中,学会有条理的思考。

初步感知乘法的含义。

2、能力目标:通过学习认识乘号,能正确读、写乘法算式。

3、情感目标:让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。

三、说教学重、难点:乘法的含义是后面学习乘法口诀和解决实际问题的基础,因此我把知道乘法的含义作为本节课的教学重点。

由于学生年龄小,再加上乘法概念比较抽象,使学生理解乘法的含义作为本节课的难点。

四、说教法、学法:根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点,采用灵活多样、新颖有趣的方法进行教学。

结合学生年龄及新课改要求,我采用创设情境、动手操作,引导探究的方法。

同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。

五、说学法选用:结合本节教材和二年级学生的年龄特点,我让学生采去:“互相说一说”、“自主探究”的学习方法。

六、说教具:多媒体课件,卡片若干张,小棒若干根。

七、说教学过程:在教学过程中我遵循儿童认知规律,体现新课标精神,按照直观感知—表象认识—概念形成—拓展运用的规律组织教学。

因此我安排了以下三个教学环节:(一)创设情境,引出新知。

课的一开始我就抓住了学生的心理,创设了一个热闹欢快的游乐园的情景图,小火车每节车厢坐3人,过山车每排坐2人,摩天轮每个吊厢坐4人等。

让学生观察并提出一些数学问题,列加法算式解决问题。

乘法的初步认识的说课稿(6篇)

乘法的初步认识的说课稿(6篇)

乘法的初步认识的说课稿(6篇)乘法的初步熟悉的优秀说课稿1教材内容:人教版二年级上册P45-46练习九1-4教学目标1、让学生亲历乘法的意义的产生,建立乘法的数学思想,来解决实际生活中的乘法数学问题。

2、熟悉乘法中的乘号,知道乘号与加号之间的联系和区分。

3、通过对数学文化的传授,激发学生对数学的兴趣和喜爱。

教学重点:建立乘法的数学思想。

教学难点:乘法与加法的联系和区分。

数学小资料:1、英国数学家奥特雷德于1631年(距今三百多年)在其著作《数学之钥》(clavis mathematicae)中首次以“×”表示两数相乘,即现代的乘号。

2、在五百年前,有一位德国数学家,叫魏德曼.他在横线上加了一个竖,成为“+”,他用这个符号表示增加的意思;他又在加号上去掉一个竖,成为“-”,表示削减.兄弟两个就诞生了.但是“+”和“-”正式被大家所公认,用来作为加、减运算符号,是从1541年荷兰数学家荷伊克开头的,以后渐渐普及,沿用到现在.教学策略:在比拟中熟悉新学问。

教学步骤:一、口算。

12+24=36+6=42+14=32+16=15+25=35+10=复习加法的学问。

+这个符号叫做什么号,它是怎么产生的。

加号前面的叫做加数,加号后面的也叫做加数,算出来的结果叫做和,表示两个加数的总数。

二、引入新课1、出示加法算法:2+2 表示什么意思,2个2相加2+2+2呢,3个2相加2+2+2+2呢4个2相加2+2+2+2+2呢5个2相加这组加法算式与一般的加法的算式有什么特殊的地方呢?加数都是一样的,加数的个数有2个或者2个以上。

一样的地方呢,都是表示求总数的意思。

假如这样的2有50个呢,加法算式可以怎么写?全部写下来会很麻烦。

所以古代的数学家,想了个聪慧的方法,把这样的加法算式改写成新的一种算式,哪个小朋友知道,你来介绍下。

2、介绍乘法算式的写法。

把加号改成乘号“×”,把一样的加数写在乘号的前面,把加数的个数写在乘号的后面。

小学数学《认识乘法》说课稿

小学数学《认识乘法》说课稿

小学数学《认识乘法》说课稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学数学《认识乘法》说课稿小学数学《认识乘法》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

2024年《乘法的初步认识》的说课稿范文(精选4篇)

2024年《乘法的初步认识》的说课稿范文(精选4篇)

2024年《乘法的初步认识》的说课稿范文(精选4篇)《乘法的初步认识》的说课稿1教学内容:“乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册第四单元中的内容,内容的编排分两个层次:第一,以学生活动情境提供同数相加的式题,进而引出乘法运算。

第二,沟通同数相加和乘法的关系,知道乘法的意义。

教学目标:1、知识目标:通过教学,使学生知道并理解乘法的含义,初步建立“乘法”概念。

2、能力目标:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,观察能力以及语言表达能力。

3、情感目标:通过学生在各种情境中的学习,进一步培养他们对数学的兴趣,从而更加热爱数学。

教学重点:建立一个新概念对六七岁的孩子来说是一件很困难的事情,我针对学生的年龄特征和认知规律,把“使学生知道乘法的意义”作为教学重点,把“使学生理解乘法的含义”作为教学难点。

21世纪教育网版权所有教法学法:乘法的意义是非常重要的数学基础知识,为了突出这个重点,突出这个难点,我采用分散知识点,渗透于各个教学环节,层层深入的方法进行教学,运用操作、交流游戏等形式辅助教学。

21教育网根据学生年龄小,理解能力弱这个特点,我准备指导学生用“动手操作、动眼观察、动脑探究”的方法开展学习活动,培养学生的动手能力,激发学生的求知欲望,让学生真正成为课堂的主人。

教学过程:在教学过程中,我是这样具体设计的。

一、创设情境,回顾旧知。

在游戏中复习用加法求和的知识,激发学生的学习兴趣,让“复习“少一点枯燥,多些乐趣。

二、引导探究,形成概念。

首先,通过“摆一摆”最喜欢的图形,“算一算”一共用了多少根小棒。

发现都是“几个相同加数相加”这个特征。

然后引导学生利用1分钟写出一个长长的相同加数的算式,当学生对自己写出的长算式充满成就感时,“老师说出能在1秒钟内把这种长长的算式写出来”,这种说法充分唤醒了学生的好奇心,激起了学生的求知欲。

这样我在学生注意力高度集中时,将“加号”一歪变成了“乘号”,将相同的加数合并成一个变成乘法算式中的一个因数,将相同加数的个数变成乘法算式中的另一个因数。

乘法的认识说课稿(精选8篇)

乘法的认识说课稿(精选8篇)

乘法的认识说课稿(精选8篇)乘法的认识说课稿1各位领导老师:大家好!今天我说课的课题是《乘法的初步认识》,它是义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册第四单元的第一节内容。

一、教材分析乘法的初步认识是乘法知识体系的起点,也是整数四则运算系列中的一个重要概念。

学生掌握了乘法的意义,可以帮助理解乘法口诀的来源和意义,为解决相关乘法的实际问题提供依据,也是以后学习表内除法和多位数乘、除法的基础,具有统领全局的作用。

二、学情分析学习乘法的初步认识时,学生已学习了加法的相关知识,并且也学习了找规律、分类等一些数学认知策略,具备了一些知识经验,学生在生活中有一组一组数的经验,通过一年级的学习,学生有一定的动手操作能力,为学习乘法的初步认识奠定基础。

有些学生在生活听说过乘法,有的学生甚至还会背乘法口诀,但知其所以然,教师若能很好地把学生带入到学习乘法的教学园地中,一定能激发学生探究乘法的欲望。

基于以上对教材及学情的分析,我对本节课制定了如下教学目标:1、结合具体情境,初步体会乘法的意义,认识乘法,会读、写乘法算式。

2、在经历乘法形式的过程中,培养动手、动脑、动口等多种感官能力和合作意识3、通过乘法的初步认识,使学生感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重、难点:理解乘法的意义,体会同数相加与乘法的关系是突破难点的关键。

教学准备:多媒体课件,小棒等三、说教法和学法教育家第斯多惠说过:“一个坏的教师是奉送真理,一个好的老师是教人发现真理。

”可见教学方法的选择对于学生接受知识,锻炼能力都起着非常重要的作用。

因此,在教学《乘法的初步认识》这一课时,我首先利用多媒体课件采用情境教学法,提问引导探式的教法等,激发学生的思维活动。

希望通过我的这些教法,能够让学生掌握对比认识、由分析到综合的抽象、概括的方法,以及合作交流法。

四、说教学过程1、创设情境,激发兴趣,让学生亲近数学。

兴趣是最好的老师。

这一环节的设计旨在:借助于电教媒体,利用小朋友喜爱的米老鼠邀请森林里的小动物到家里做客创设情境,能够激起学生浓厚的学习兴趣,使学生有良好愉悦的学习心情,积极热情地投入到学习中去。

乘法的初步认识说课稿(精选12篇)

乘法的初步认识说课稿(精选12篇)

乘法的初步认识说课稿(精选12篇)乘法的初步认识说课稿 1一、说教材1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1~3题。

2.教材简析:学生已经学过加法、减法,这一节是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,而且这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专列了这一节内容。

使学生知道乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。

教材十分重视让学生实际操作,首先提出了让学生摆一摆、算一算。

通过实物图、加法算式与乘法算式相对照)乘法算式的写法、意义与加法算式相对照。

这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法。

在认识乘法过程中学会乘法算式的写法和读法。

从中我们可以清晰得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘祛,这是本节课教学的一条主线。

二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。

3.教学目标:通过本节课的教学,要求学生达到以下三个目标:(1)使学生初步认识乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。

(2)会读写乘法算式。

(3)口述乘法算式的意义。

4.教学重、难点及关键:初步理解乘法的含义,能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点;理解乘号前、后两个数所表示的不同意义是本节课的难点。

其中识别相同加数是本节课的关键。

二、说教法和学法本节课教学设计从四导入手,导入新课、导学新知、导练、导总结。

教师在课堂教学中只起着带路人向导作用,学生困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫。

攀登时,给予鼓劲。

让学生在教师指导下自觉地发现新知,探究新知。

参与知识形成的全过程。

(一)联系实际,设疑导新。

好的开头是成功的一半。

新课导入是课堂教学的重要环节,是一堂课成功的起点。

本节课一开始从生活实例引入,让学生看图,听录音,算一算本班捐款情况。

这样把数学与生活实际联起来,使学生感到生活中处处有数学,学起来有用处,就容易激发兴趣。

认识乘法 说课稿

认识乘法 说课稿

认识乘法说课稿【认识乘法说课稿】一、教材分析本节课的教学内容是“认识乘法”。

该内容是小学数学教材中的重要部分,属于数学的基本运算之一。

通过本节课的学习,学生将能够掌握乘法的概念、基本性质以及乘法的运算方法。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确理解乘法的定义,掌握乘法的基本性质,熟练运用乘法进行简单计算。

2. 能力目标:培养学生的逻辑思维能力、观察能力和计算能力。

3. 情感目标:培养学生对数学的兴趣,激发学生的学习热情。

三、教学重点和难点1. 教学重点:让学生正确理解乘法的定义和基本性质,掌握乘法的运算方法。

2. 教学难点:培养学生的逻辑思维能力,使他们能够熟练运用乘法进行简单计算。

四、教学准备1. 教学工具:黑板、彩色粉笔、教学PPT。

2. 教学素材:乘法表、乘法口诀卡片。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示乘法表和乘法口诀卡片,引导学生回顾和复习已学的乘法知识,激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解(15分钟)(1)引入乘法的概念:通过实际生活中的例子,引导学生认识乘法的概念,并解释乘法的定义。

(2)乘法的基本性质:介绍乘法的基本性质,如乘法的交换律、结合律和分配律,并通过具体的例子进行说明。

(3)乘法的运算方法:介绍乘法的运算方法,包括竖式乘法和横式乘法,并通过具体的计算例子进行演示。

3. 实践操作(20分钟)(1)小组讨论:将学生分成小组,让他们自由讨论乘法的应用场景,并找出相关的计算问题。

(2)小组展示:每个小组选出一位代表,向全班展示他们找到的乘法应用场景和计算问题,并解答其他同学的问题。

4. 拓展延伸(10分钟)通过提问和讨论,引导学生思考乘法在实际生活中的应用,如购物计算、面积计算等,并鼓励学生提出自己的问题和想法。

5. 归纳总结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调乘法的重要性和应用价值,并鼓励学生进行课后练习。

六、教学反思本节课通过多种教学方法,如讲解、实践操作和拓展延伸等,使学生在活动中获得了对乘法的认识和理解。

乘法的认识说课稿范文(精选7篇)

乘法的认识说课稿范文(精选7篇)

乘法的认识说课稿范文(精选7篇)乘法的认识说课稿1一、说教材本节知识是在学生掌握了加减法的基础上安排的,是乘法学习的起始部分,是学生进一步学习乘法口诀的直接基础,也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法,起着非常重要的作用。

教材重视学生在具体情境中体会乘法运算的意义,教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图,通过这一学生熟悉而又特别喜爱的场景,揭示出生活中有许多这样的相同数量。

这样设计使数学贴近了学生熟悉的现实生活,拉近了生活与数学的联系,容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感,从而进一步领会乘法的意义。

二、说学情二年级学生已经学过加法、减法,表内乘法是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,如果将抽象的概念湛透到形象、直观、简单的操作活动中,那就能帮助学生体会乘法的意义,理解同数连加与乘法的关系了。

在这种情况下应注意与前面的加法知识互相联系,通过几个相同加数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。

三、说教学目标:1、通过本节课的教学我从知识、能力、情感态度三个方面制定了目标:⑴认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法,初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。

⑵通过小组活动,培养学生的动手能力和口头表达能力。

⑶让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

2、教学重、难点重点:初步理解乘法的含义,掌握乘法算式的读法和写法。

难点:由于学生年龄小,再加上乘法概念比较抽象,我把使学生理解乘法的含义作为本节课的难点。

四、说教法与学法根据学生的年龄、心理、认知规律特点,采用灵活多样、新颖有趣的方法进行教学。

结合学生年龄及新课改要求,我采用创设情境、引导探究式的方法。

同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。

结合本节教材和二年级学生的学习特点,采用“自主探究”的学习方法。

五、说教学过程:为了达成学习目标,突出重点,突破难点,根据教学思路,我努力营造自主学习的氛围,在此学习过程我设计了以下四个环节。

认识乘法 说课稿

认识乘法 说课稿

认识乘法说课稿一、引言乘法,作为数学中基本运算之一,对于培养学生的逻辑思维和算术能力具有重要意义。

本课旨在引导学生理解乘法的概念,掌握乘法的基本运算,并能够在实际生活中加以应用。

二、教学内容与目标知识目标:掌握乘法的概念,理解乘法在算术运算中的地位和作用。

能力目标:能够进行基本的乘法运算,提高计算能力。

情感态度目标:培养学生对数学的兴趣,养成独立思考和勇于探索的习惯。

价值观目标:通过学习乘法,培养学生的逻辑思维和数学应用意识。

三、教学方法与手段教学方法:采用直观演示法、讲解法、讨论法和练习法相结合的方式。

教学手段:利用多媒体教学工具进行动态演示,结合实际生活实例加深学生对乘法的理解。

四、教学过程设计导入新课:通过生活中的实例(如购买物品)引出乘法的概念,激发学生学习兴趣。

知识讲解:通过多媒体展示乘法的基本概念和运算方法,教师进行详细讲解。

课堂练习:布置相关练习题,让学生亲自动手操作,巩固所学知识。

讨论与答疑:组织学生进行小组讨论,解答疑难问题,提高学生的学习效果。

总结与布置作业:对本节课所学内容进行总结,布置适量作业,帮助学生巩固所学知识。

五、教学资源准备教师准备:多媒体教学工具、教学课件、练习题等。

学生准备:笔、练习本等。

六、教学评价与反馈设计评价策略:采用测试、作业、课堂表现等多种方式对学生的学习效果进行评价。

提供反馈:根据评价结果,及时向学生提供反馈,指导学生如何改进。

七、结语与展望总结本节课的主要内容,强调乘法在数学中的重要地位。

鼓励学生将所学知识运用到实际生活中,提高数学应用能力。

对未来学习提出期望,引导学生树立正确的学习态度和目标。

乘法的初步认识优秀说课稿范文(精选9篇)

乘法的初步认识优秀说课稿范文(精选9篇)

乘法的初步认识优秀说课稿乘法的初步认识优秀说课稿范文(精选9篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编帮大家整理的乘法的初步认识优秀说课稿范文(精选9篇),欢迎大家分享。

乘法的初步认识优秀说课稿1教学内容:教科书第44~46页例1,练习九的第1~4题。

教学目标:1、学生在具体情境中体会乘法运算的意义,知道同数相加可以用乘法计算,体会乘法算式的简便性,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。

2、通过情境活动,培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力,感受数学思考过程的合理性。

3、渗透数学知识来源于实践的思想,培养学生学习数学的积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:在具体情境中体会乘法运算的意义,能把相同加数连加改写成乘法算式。

教学难点:理解同数连加与乘法的关系。

教具、学具准备:教科书第44页游乐场情景放大图,以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片;每个学生准备20~30根小棒。

教学过程:一、情景引入。

1、出示游乐场情景图。

师:小朋友们节假日你们喜不喜欢跟爸爸妈妈去公园里的游乐场玩呀!生:喜欢。

师:那今天你们愿不愿意跟蔡老师去公园里的游乐场看看呢?生:愿意。

师:瞧,他们玩的多开心呀!我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。

(把学生的注意力引向画面。

)2、让学生观察画面,提出问题。

师:请同学们仔细观察,从图中你都看到了什么?谁来说一说?生:有摩天轮、过山车、小火车......师:你能根据你所说的提出一些数学问题吗?适当给予启发引导:有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车,瞧;这列小火车上坐了多少人呢?(请学生自由发言,提出问题。

)生1:过山车上坐了多少人?生2:5个观缆车吊厢里有多少人?3、解决问题。

师:同学们真棒!发现了这么多问题,谁能解答刚才的问题呢?(1)算一算:(学生解答,教师有选择地板书算式)3+3+3+3=12,2+2+2+2+2+2+2=12,4+4+4+4+4=20(2)交流计算方法和结果。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

认识乘法说课稿
一、说教材
(一)说教学内容:
我说课的内容是苏教版第三册第一单元第一节的乘法的初步认识,也就是课本第1-3页的内容,是一节新授课。

(二)教材简析:
本节课是在学生已经学习了加法的基础上,是乘法教学的第一节课,,也是学生进一步学习乘法的依据,所以“乘法的初步认识”在这一单元的教学中占有举足轻重的地位。

在认识乘法过程中学会乘法算式的写法和读法。

从中我们可以清晰得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘祛,这是本节课教学的一条主线。

二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。

由于学生年龄小,理解能力弱,建立“乘法”概念较为困难。

所以教材结合具体活动情境,从让学生认识相同数相加开始,并结合具体的事例,沟通相同数相加和乘法的关系。

通过让学生动手操作、动眼观察、动脑探究等学习活动,使他们逐步体会乘法的意义,从而帮助学生牢固扎实地建立“乘法”的概念,为以后学习多位数乘法打下坚实的基础。

(三)重点和难点:
我们知道乘法的含义是后面学习乘法口诀和解决实际问题的基础,因此我把知道乘法的含义作为本节课的教学重点。

由于学生年龄小,再加上乘法概念比较抽象,我把使学生理解乘法的含义作为本节课的难点。

先让学生认识相同加数及相同加数的个数,然后引入乘法。

(四)教学目标:
我们教学的目的无非是提高学生的素质,促进每个学生的全面发展。

因此,我依照《新课程标准》的要求,结合教材和学生的特点,从情,能,知三方面确定以下教学目标:
1、情感目标:
通过学生在各种情境中的学习,进一步培养他们对数学的兴趣,从而更加热爱数学。

2、能力目标:
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,观察能力以及语言表达能力。

3、知识目标:
通过教学,使学生知道并理解乘法的含义,初步建立“乘法”概念。

二.说教法和学法。

因为乘法的意义是最重要的数学基础知识,而加强基础知识的教学,就要特别重视调动学生的学习积极性,让学生通过多种活动参与学习。

基于这一点,本节课我准备主要采用创设情境,引导探究的方法进行教学,并运用大量的观察、操作、交流等形式辅助教学。

同时,注重从学生已有的生活经验出发,让学生在各种情境的发生、发展过程中学习数学。

根据学生与教材的特点,本节课我准备指导学生用“发现探究”的方法开展学习活动。

在探究发现中,学生成为“发现者、研究者、探索者”参与学习过程,满足了他们的好奇心,激发了他们的求知欲,使他们学有成功、学的愉快,真正成为课堂的主人。

三.说教学过程
在教学过程中我安排了以下四个教学环节:
(一)、复习引入。

(二)、探究新知。

(三)、巩固提高。

(四)总结
新课程标准明确指出:要让学生亲身经历知识的形成过程。

所以在第一环节我打算用15分钟的时间让学生探究乘法产生的过程。

学生理解了乘法含义后,安排形式多样,灵活有趣的练习,那么第二环节估计要用20分钟。

剩下大约5分钟时间让学生自己总结对乘法的认识。

下面我详细说一下每一个教学环节。

首先,我让学生在分类中初步感知几个相同的数连加。

通过谈话法的教学方法,引导学生把加数相同的算式分为一类,并让学生说出其他几个相同加数相加的算式。

然后,我再出示课本的主题图。

通过让学生观察的方法,让学生列出加法算式,进一步巩固几个相同加数相加的算式。

最后,让学生通过实际操作,动手摆一摆,让学生在操作中加深认识。

通过创设情景,引入新课。

在这一环节,我出示课本的电脑图片,让学生通过观察算出一共有多少台电脑,我再一步步增加电脑的数目,使学生体验到列出的算式越来越长,写起来也很麻烦,自然产生“要是有一种简便的方法该多好啊?”的想法。

自然引入乘法的概念。

板书课题:乘法的初步认识。

乘法的知识并不是教师硬塞给学生的,而是学生在体验了简化加法,才呈现出来的。

教学不是在告诉学生,而是让学生在不断思考、探索和创新中得到新发现、获得新知识,感受成功体验的过程。

在巩固练习上,我采用半扶半放地方法。

为了及时巩固所学知识我安排了几个层次的练习。

第一层次掌握乘法算式的读法。

写出加法算式和乘法算式,并在小组内交流自己的想法,再次体会乘法的意义和巩固乘法算式的写法和读法。

第二层次引导学生把加法改成乘法。

这样让学生感觉生活中有很多可以用乘法解决的问题,真正把数学回归于生活。

在总结中,为深化新知,让学生用自己的语言表达出他对乘法的认识,也许语言不是那么准确,表达不是太确切,只要孩子能正确说出他对乘法的理解,教师都要给予肯定。

四.板书设计
在板书设计这一块,我把课题“乘法的初步认识”写在黑板的正上方。

把乘法算式各部分的名称都清楚的标出来,让学生一目了然。

既简洁,又明了。

相关文档
最新文档