课程思政教学方案设计指南
教师思政课教学设计方案
教师思政课教学设计方案引言：思政课作为培养学生社会主义核心价值观、道德品质和社会责任感的重要课程，对于学生的全面成长非常重要。
然而，过去的思政课教学普遍存在教学内容过于抽象、缺乏互动和启发性等问题。
因此，本文将提出一种新颖、富有互动和启发性的教学设计方案，旨在提高思政课的教学效果。
第一部分：教学目标在今天的社会环境下，教师应该如何设计有效的思政课教学目标呢？本节将从几个方面进行探讨。
1. 培养学生的爱国主义情感，增强对中国特色社会主义的自信心。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与能力。
3. 培养学生的批判思维和创新意识，提高他们的问题解决能力。
第二部分：教学内容构建富有深度和广度的教学内容是思政课教学设计的核心。
本节将提出几个具体的教学内容。
1. 国家政治制度和国家治理现代化2. 社会主义核心价值观与个人道德建设3. 党史、国史和人民共和国历史4. 全球化与中国国际地位的崛起第三部分：教学方法为了增加思政课的互动性和启发性，教学方法非常关键。
本节将提出几种有效的教学方法。
1. 视频和多媒体资源的应用，以激发学生的学习兴趣和传递思想。
2. 小组讨论和案例分析，以促进学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 模拟实践和角色扮演，以巩固学生的理论知识和培养实际操作能力。
4. 互动游戏和竞赛，以增加学生的参与度和积极性。
第四部分：教学评价思政课的教学评价是促进学生学习和提高教学质量的重要手段。
本节将提出几种有效的教学评价方法。
1. 学生自评和互评，以鼓励学生主动参与和自我反思。
2. 学业水平考核和综合评价相结合，以全面评估学生的学习成果。
3. 课堂表现和作业评定，以考察学生的思考能力和知识运用能力。
第五部分：教学环境创设积极、和谐的教学环境对于思政课教学的顺利进行非常重要。
本节将提出构建良好教学环境的几个方面。
1. 课堂文化建设，通过座位调整、绘画装饰等方式，营造积极融洽的氛围。
2. 师生互动平台的搭建，让学生和教师之间可以畅所欲言，促进思想交流。
课程思政教学方案设计指南
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精选
1
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转 型及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
精选
2
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
课程 教学目标
“课程思 政”教育
内容
教学方法 与举措
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
课程思政教材设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程性质：3. 适用专业：4. 所属类别：5. 授课教师：6. 计划学时：二、教学目标1. 知识目标：- 学生应掌握本课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 学生应了解相关领域的最新研究成果和发展趋势。
2. 能力目标：- 学生应具备运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
- 学生应提高自主学习、团队合作和创新能力。
3. 思政目标：- 培养学生的社会主义核心价值观。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 塑造学生的道德品质和人格魅力。
三、教材内容1. 教材结构：- 按照教学目标，将教材分为若干章节。
- 每章内容应涵盖知识目标、能力目标和思政目标。
2. 教材内容：- 结合专业知识，融入思政元素。
- 案例丰富，贴近实际，增强学生的兴趣和参与度。
3. 教材编写风格：- 语言简练，通俗易懂。
- 图文并茂，增强视觉效果。
四、教学方法1. 讲授法：- 课堂讲授为主，突出重点、难点。
- 结合多媒体教学，提高教学效果。
2. 案例分析法：- 通过分析典型案例，引导学生思考，培养学生的批判性思维。
3. 小组讨论法：- 分组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 实践教学：- 开展实验、实习、实训等实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂讨论、提问等活动的积极性。
2. 作业与测试：- 作业完成情况、测试成绩。
3. 思政评价：- 学生的思想道德素质、社会责任感等方面。
六、教材建设1. 教材编写：- 结合教学实际，编写符合课程要求的教材。
- 注重教材内容的科学性、系统性和实用性。
2. 教材修订：- 定期对教材进行修订，保持教材的时效性和先进性。
3. 教材推广：- 将优秀教材应用于教学实践，提高教学质量。
注：本模板仅供参考，具体实施方案可根据课程特点和教学需求进行调整。
思政教学课设计方案模板
一、课程名称（课程名称）二、课程背景（简要介绍课程开设的目的、意义、背景及课程在学科体系中的地位）三、课程目标1. 知识目标：（列出课程需要学生掌握的基本理论知识、概念、原则等）2. 能力目标：（列出课程需要学生培养的基本能力，如分析问题、解决问题的能力，批判性思维能力等）3. 素质目标：（列出课程需要学生培养的基本素质，如道德素质、法治意识、社会责任感等）四、教学内容1. 教学大纲（列出课程的具体教学内容，包括章节、课时分配等）2. 教学内容安排（详细列出每章节的教学内容，包括知识点、案例分析、讨论问题等）五、教学方法1. 讲授法（根据教学内容，合理安排讲授时间，注重理论与实践相结合）2. 案例分析法（选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力）3. 小组讨论法（组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力）4. 角色扮演法（通过角色扮演，让学生深入体验不同角色，增强学生的角色意识）5. 情景模拟法（模拟实际场景，让学生在模拟环境中学习、实践，提高学生的应变能力）六、教学手段1. 课堂讲授（利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容）2. 案例教学（通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力）3. 小组讨论（利用网络平台，如在线讨论区，方便学生进行交流、分享）4. 实践活动（组织学生参加实践活动，如志愿服务、社会调查等，提高学生的实践能力）七、教学评价1. 课堂表现评价（关注学生在课堂上的参与度、积极性、回答问题等）2. 作业评价（对学生的作业完成情况进行评价，如论文、案例分析等）3. 考试评价（通过考试，检验学生对课程知识的掌握程度）4. 实践活动评价（对学生的实践活动进行评价，如志愿服务、社会调查等）八、教学进度安排（列出课程的教学进度安排，包括每章节的教学时间、教学内容等）九、教学资源1. 教材（列出课程所使用的教材及版本）2. 辅助教材（列出课程所推荐的辅助教材，如参考书籍、网络资源等）3. 实践基地（列出课程所推荐的实践基地，如企业、社会组织等）十、课程总结（课程结束后，对课程的教学效果、学生反馈等进行总结，为后续课程改进提供参考）注：以上模板仅供参考，具体课程设计方案可根据实际情况进行调整。
课程思政教学设计方案
马克思主义学院课程思政教学设计方案课程名称：《思想政治教育学原理与方法》学期：2019-2020第一学期方案名称：所属学科：组长：组员：课程思政教学设计方案开课学校所属学科课程名称课程网址教学目标课程思政教育内容课程重点难点解决重点难点方法例如：案例教学法、问题教学法......采用主要教学手段例如：口头讲授、PPT、视频等多媒体、智慧教学工具、线上线下混合等教学手段......概述教学方法。
例如：本次教学主要采用 BOPPPS（即导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结）教学策略，具体教学过程如下表：教学过程教学模块教学时间教学活动思政元素融入点与融入载体思政内容所占时间学生活动媒体应用与设计意图第一章第一节讲授法以讲授农业知识为主，同时加入部分思政元素约为5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑主要是为了在潜移默化当中给学生传播社会主义核心价值观，提高学生综合素质第一章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了农药农药DD他的发明及应用过程，加入部分思约占6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进政元素，例如国家认同等学生人格完善第一章第三节讲授法这部分主要是讲了雷切尔卡逊和她的环境事业，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，促进学生对于生态环境正确认知第一章第四节讲授法这部分主要是讲了青霉素及其功能影响等，加入部分思政元素，例如弘扬社会主义核心价值观大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立学生对于科学正确认识第二章第一节讲授法这部分主要是讲了食品与健康相关知识，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据6%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了食品及食品工业问题，加入部分思政元素，例如国家认同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第二章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品的安全知识，加入部分思政元素同等大约占据5%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，使得学生对于生活有更多思考第二章第四节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色食品发展知识，加入部分思政元素，弘扬社会主义核心价值观大约占据35%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观第三章第一节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色环境知识，加入部分思政元素，例如一些基本道德观等大约占据10%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，突出培养学生环保意识第三章第二节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色药品相关知识，加入部分思政元素大约占据15%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，树立正确世界观第三章第三节讲授法及在线讨论法这部分主要是讲了绿色能源知识，加入部分思政元素大约占据20%学生听讲并参与在线互动，提问及质疑加强学生国家认同，加强学生社会主义核心价值观，强调培养学生对于未来能源事业的发展正确价值观注：1.表格填写部分中文字体统一为小四号宋体,数字英文为小四号Times New Roman，行间距统一为 1.25倍2.“教学过程”版块设计者可根据需要自行加行。
初中课程思政教学设计方案
初中课程思政教学设计方案一、教学背景分析思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径之一。
初中时期是学生基础知识扎实的关键时期，也是他们形成思想意识的重要阶段。
因此，加强初中课程中的思政教育是非常必要的。
二、课程目标1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养正直、独立、自信的个性。
2. 培养学生民主意识和社会责任感，提高他们的公民素质和社会参与意识。
3. 引导学生正确面对挫折，学会解决问题和适应社会生活的能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们能在未来的职业生涯中成功发展。
三、教学内容及方法1. 主题：社会主义核心价值观a) 内容：- 共产主义理想与中国特色社会主义制度- 讲述社会主义核心价值观的意义与内涵- 考察社会主义核心价值观在日常生活中的体现b) 方法：- 课堂讲授结合案例分析，引发学生思考和讨论- 观看相关影视作品，引发情感共鸣- 组织实地考察活动，让学生亲身感受和体验社会主义核心价值观的实际应用2. 主题：科学技术与社会进步a) 内容：- 科学技术对社会进步的推动作用- 科学方法与科学精神的培养- 科学的应用和发展对社会的影响b) 方法：- 实验课程设计，让学生通过实际操作学习科学原理- 组织科普讲座，引导学生了解科技创新的最新动态- 进行实践活动，让学生亲自参与科技项目的开发与应用3. 主题：法治与公民意识a) 内容：- 法治的基本概念和原则- 公民的权利与义务- 学习法律和法规的重要性b) 方法：- 以案例分析的形式讲解法律知识，培养学生的法律意识- 组织模拟法庭活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验法治的实际应用- 邀请法律专家进行讲座，深化学生对法律知识的了解四、教学评价1. 定期组织课堂讨论，了解学生对思政教育的反馈和理解情况。
2. 设计思政教育测验，评估学生对相关知识的掌握程度。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估其实践能力和创新精神的培养情况。
幼儿园课程思政工作方案及实施指南
幼儿园课程思政工作方案及实施指南随着教育的不断改革和发展，幼儿园的课程思政工作越来越受到重视。
作为幼儿园的教育工作者，如何有效地制定课程思政工作方案，并进行实施是至关重要的。
在本文中，我将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨幼儿园课程思政工作方案及实施指南，并带您深入了解这一主题。
一、课程思政工作的重要性1. 作为幼儿园教育的重要组成部分，课程思政工作旨在通过教育教学活动，培养幼儿的社会主义核心价值观，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
2. 课程思政工作不仅是学习知识的过程，更是培养学生思想品德、道德情操和审美情感的过程，对幼儿的成长具有深远的影响。
二、课程思政工作方案制定1. 根据国家相关政策和教育要求，制定符合幼儿园实际的课程思政工作方案，明确教育目标和内容。
2. 确定课程思政工作方案的具体实施计划和时间表，明确教育教学活动的形式和方式。
三、课程思政工作实施指南1. 课程思政工作实施要紧密结合幼儿的实际情况，采用多种教学手段和方法，如游戏、故事、歌曲等，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强师德师风建设，营造良好的教育氛围，让幼儿在尊重、关爱和热情的环境中健康成长。
四、课程思政工作的个人观点和理解我认为，课程思政工作是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的思想品德和价值观培养具有重要意义。
在制定课程思政工作方案和实施指南时，应该注重实际情况，因材施教，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，为他们的人生发展打下坚实的基础。
总结与回顾在本文中，我们从课程思政工作的重要性开始，分析了课程思政工作方案制定和实施指南，最后共享了个人的观点和理解。
通过这些内容的探讨，相信您对幼儿园课程思政工作有了更深入的了解。
通过本次写作，我将把我们讨论的内容进行总结，以便您全面、深刻和灵活地理解幼儿园课程思政工作方案及实施指南。
至此，文章总字数已超过3000字，期待您能对这一主题有更加深入的理解。
一、课程思政工作的具体内容和形式1. 关于爱国主义教育的内容和形式：可以通过组织观影活动或者讲故事的方式，向幼儿传达爱国主义情感，让他们了解国家的发展历程和伟大领袖的事迹，引导他们热爱祖国，热爱人民。
学校课程思政内容设计方案
学校课程思政内容设计方案一、引言随着时代的发展和社会的进步，学校教育已经不再只注重学生的学科知识，也需要关注学生的思想道德素养。
作为学校教育的重要组成部分，课程思政的内容设计是具有重要意义的。
本文将从多个角度展开，探讨学校课程思政内容的设计方案。
二、定位与目标学校课程思政内容的设计应该紧密结合学校的教育目标和办学特色。
首先，课程思政应该定位为思想政治教育的重要组成部分。
其次，课程思政的目标应该是培养学生爱国主义精神、社会主义核心价值观和创新创业能力。
三、核心内容课程思政的核心内容可以分为三个方面，分别是思想道德修养、社会实践和创新创业教育。
思想道德修养方面，可以包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、法律法规等；社会实践方面，可以包括社会实践活动、志愿者服务等；创新创业教育方面，可以包括科技创新、创业实践等。
四、内容融入课程思政的内容应该融入到学科课程中，使之与学科的教育目标和知识体系相结合。
例如，在语文课中，可以通过阅读经典文学作品来培养学生的思想道德修养；在数学课中，可以通过解决实际问题培养学生的创新能力。
五、教学方法课程思政的教学方法应该注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。
教师可以运用案例分析、问题解决等教学方法，培养学生的批判思维和创新能力。
六、评估方式课程思政的评估方式应该是多样化的，既要考察学生的知识理解程度，又要考察学生的思考能力和实践能力。
可以采用课堂测试、作业、实践报告等多种方式进行评估。
七、师资队伍建设学校应加强对课程思政的师资队伍的培养和建设。
通过组织专题培训、鼓励教师参与学术研究等方式，提升教师的教学水平和专业素养。
八、学校与社会的协同学校应该积极与社会各界合作，进行教育资源的共享和交流。
可以邀请社会名人、专家学者来校开展讲座和指导活动，为学生提供更广阔的学习和成长空间。
九、家庭教育角色家庭教育在课程思政中起到了至关重要的作用。
家长应积极关注学生的思想道德教育，与学校共同合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
课程思政教学设计编制指南3篇
课程思政教学设计编制指南课程思政教学设计编制指南精选3篇（一）编制思政课程教学设计时，需要遵循以下指南：1.明确教学目的：确定课程的教学目的，包括知识、才能和素养的培养目的，以及学生的思政素质提升目的。
2.选取教材和教学资：选择合适课程内容的教材和教学资，包括书籍、文献、多媒体资料等。
3.确定教学内容和教学方法：根据教学目的和教材，确定教学内容和教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、理论活动等。
4.组织教学活动：安排课堂教学活动，确保学生的积极参与和考虑，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等。
5.制定教学评估方案：设计适宜的教学评估方式，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价等，以评估学生的学习效果和达成的教学目的。
6.关注思政教育特点：思政课程的教学设计要注重培养学生的思维才能、判断才能、道德品质等，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
7.灵敏性和多样性：教学设计要具有灵敏性和多样性，适应学生的不同需求和学习风格，以进步教学效果。
8.反思和改良：教学设计后需要反思和评估教学效果，及时进展改良和调整，以进步教学质量。
最后需要指出的是，思政课程教学设计是一个富有挑战性的任务，需要老师具备专业的知识和教学经历，同时也需要不断学习和更新教学理念和方法，以进步教学质量和教学效果。
课程思政教学设计编制指南精选3篇（二）教学设计名称：《探究社会核心价值观的理论途径》课程思政教学设计一、教学目的1. 使学生理解社会核心价值观的内涵和重要性；2. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观；3. 开展学生的思辨才能和理论才能；4. 培养学生的团队合作和社会责任意识。
二、教学内容1. 社会核心价值观的概念、内涵和历史渊；2. 社会核心价值观在当代中国的重要性和作用；3. 社会核心价值观的理论途径和方法；4. 社会核心价值观与个人成长、社会开展的关系。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过老师的讲解，介绍社会核心价值观的概念、内涵和重要性，并引导学生进展考虑和讨论；2. 案例分析：通过对详细案例的分析，让学生理解社会核心价值观在现实生活中的应用和实际效果；3. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个理论工程，通过讨论和合作，设计一个理论方案，并在课堂上进展展示；4. 理论活动：将学生的理论方案付诸理论，并进展理论结果的反应和总结。
课程思政教学方案设计指南
课程思政教学方案设计指南一、课程思政教学方案概述课程思政教学是高校教学改革的重要举措，旨在通过课程内容与思想政治教育相结合，培养学生的社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观。
为了更好地实施课程思政教学，设计合理的教学方案至关重要。
二、课程思政教学目标确定1. 坚持以马克思主义为指导，贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人。
2. 培养学生的报国爱民情怀，增强社会责任感和使命感。
3. 培养学生独立思考、创新意识和终身学习能力。
三、课程思政教学内容安排1. 确定思政教学主题，如中国特色社会主义理论体系、中国梦、民族精神等。
2. 设计思政教学教材，以党的重要文献和理论著作为主要内容，结合时事热点和突出问题进行教学。
3. 安排思政教学活动，包括讲座、研讨、座谈等形式，提升学生思想政治素质。
四、课程思政教学方法选择1. 采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和思考，提升学生的思辨能力。
2. 利用多媒体手段，如PPT、视频等，生动形象地呈现思政教学内容。
3. 设计案例教学，引导学生理论联系实际，培养解决问题的能力。
五、课程思政教学效果评估1. 设计合适的思政教学测评工具，如问卷调查、小组讨论、作业考核等。
2. 定期对学生进行思政教学效果评估，及时发现问题并加以改进。
3. 充分听取学生的反馈意见，不断优化课程思政教学方案。
六、结语通过本指南的设计，我们相信能够更好地指导高校教师进行课程思政教学的实施，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义现代化强国贡献力量。
希望各高校能够高度重视课程思政教学，不断完善和提升教学水平，为培养社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
大学思政课堂教案设计方案
一、课程名称社会主义核心价值观教育二、教学目标1. 知识目标：了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其内涵和历史渊源。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析问题和解决问题的能力，提高学生的道德修养。
3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感和自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、内涵和历史渊源。
2. 教学难点：如何将社会主义核心价值观融入学生的日常生活，提高学生的道德修养。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对社会主义核心价值观的理解和体会。
（二）讲授新课1. 讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
2. 分析社会主义核心价值观的内涵和历史渊源，引导学生理解其重要性和必要性。
3. 结合实际案例，阐述社会主义核心价值观在学生日常生活、学习、工作中的体现。
（三）课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将社会主义核心价值观融入自己的日常生活、学习、工作中。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）实践环节1. 教师布置课后实践任务：结合自身专业，设计一个体现社会主义核心价值观的实践活动。
2. 学生分组完成实践活动，提交活动总结和成果展示。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师点评并给予指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践活动：评估学生实践活动的设计、实施和成果展示。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对社会主义核心价值观的理解和应用。
六、教学资源1. 课件：社会主义核心价值观基本内容、内涵和历史渊源的PPT。
2. 案例分析：相关领域的实际案例，如优秀党员事迹、社会公益活动等。
课程思政教学活动方案设计
课程思政教学活动方案设计一、引言课程思政教育是指在学科课程中融入思想政治教育元素，通过课堂教学和实践活动，培养学生的思想道德素养、创新精神和社会责任感。
本文旨在设计一套完整的课程思政教学活动方案，以帮助教师更好地开展思政教育工作。
二、教学目标1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，树立社会主义核心价值观；2. 培养学生独立思考和批判精神，提升学生的创新能力和研究能力；3. 培养学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
三、教学内容根据课程特点和学生需求，我们将设计以下几个方面的教学内容：1. 思政教育原理与方法：介绍思政教育的重要性和基本原则，探讨思政教育在课程中的融入方式，并介绍有效的思政教育方法；2. 社会主义核心价值观：介绍社会主义核心价值观的内涵和基本要求，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；3. 独立思考与批判精神培养：通过案例分析、讨论课等教学方法，培养学生独立思考、批判精神和创新能力；4. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，引导学生理解思政教育的重要性和核心内容；2. 讨论法：组织小组讨论、案例分析等活动，激发学生的思考和批判精神；3. 实践教学法：组织学生进行社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力；4. 互动教学法：运用多媒体、互动课堂等教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
五、教学评价教学评价是思政教育的重要环节，可以采用以下几种方式进行评价：1. 学生评价：通过问卷调查、小组讨论等途径，了解学生对课程思政教育的反馈和评价；2. 教学观摩评价：安排相关专家或教师进行课堂观摩和评价，提供针对性的指导意见；3. 教师自评：教师可以自我评价教学过程中的问题和不足，进一步改进教学方法和内容。
六、教学资源为了更好地开展课程思政教育，我们需要充分利用以下教学资源：1. 课程教材：根据教学内容的需要，选用优质的思政教育教材；2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，增加视觉效果和趣味性；3. 实践基地：与社区、企事业单位等建立合作关系，提供学生参与实践活动的机会。
高中思政教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握中国特色社会主义理论体系的基本观点，了解我国政治、经济、文化、社会等方面的发展现状，提高学生的政治素养。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对中国特色社会主义事业的热爱，增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学内容1. 课程内容：高中思想政治课程主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治、公民道德与法律等方面。
2. 教学重点：中国特色社会主义理论体系、时事政治、公民道德与法律。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放相关视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们对我国政治、经济、文化、社会等方面的发展有什么看法？2. 课堂讲授（1）讲解马克思主义基本原理，使学生了解马克思主义的诞生、发展及其在我国的应用。
（2）讲解中国特色社会主义理论体系，使学生掌握我国的发展道路、发展目标和发展战略。
（3）讲解时事政治，引导学生关注国家大事，提高学生的政治觉悟。
（4）讲解公民道德与法律，使学生了解我国法律体系，提高学生的法治观念。
3. 课堂互动（1）组织学生进行小组讨论，分享对某一问题的看法。
（2）邀请学生上台发言，表达自己的观点。
4. 案例分析（1）选取典型案例，引导学生分析案例中的问题。
（2）组织学生讨论，提出解决问题的方案。
5. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试评价学生的综合能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 结合时事政治，提高学生的政治素养。
3. 注重培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
中国思政课教学设计方案
一、课程名称《中国特色社会主义理论体系概论》二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握中国特色社会主义理论体系的基本原理、基本观点和基本方法，了解中国特色社会主义的历史进程和发展趋势。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，提高学生的政治觉悟和思想道德素质。
3. 情感目标：激发学生对中国特色社会主义的热爱，增强学生的民族自豪感和使命感。
三、教学对象本课程面向大学本科生，要求学生具备一定的政治理论基础和阅读能力。
四、教学时长16周，每周2课时。
五、教学内容1. 中国特色社会主义理论体系的基本原理2. 中国特色社会主义道路3. 中国特色社会主义理论体系的基本观点4. 中国特色社会主义的历史进程5. 中国特色社会主义的发展趋势6. 中国特色社会主义与世界的关系六、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解中国特色社会主义理论体系的基本原理、基本观点和基本方法。
2. 讨论法：组织学生就课程内容进行讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和运用中国特色社会主义理论。
4. 实践教学：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国主义情感。
七、教学过程1. 导入：简要介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：教师按照教学大纲，系统讲解中国特色社会主义理论体系的基本原理、基本观点和基本方法。
3. 讨论与案例分析：组织学生就课程内容进行讨论，引导学生运用所学理论分析问题。
4. 实践教学：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国主义情感。
5. 总结与反思：教师对课程内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言质量等。
2. 作业与论文：检查学生对课程内容的掌握程度。
3. 实践教学：评估学生在实践活动中的表现。
4. 期末考试：测试学生对中国特色社会主义理论体系的掌握程度。
思政课堂教学设计方案
一、课程背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的地位日益凸显。
思政教育旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质，使其成为具有高度社会责任感和创新精神的高素质人才。
为了更好地实现这一目标，本文将针对思政课程的教学设计进行探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握马克思主义基本原理，了解中国特色社会主义理论体系；2. 培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神；3. 提高学生的道德素养，树立正确的人生观、价值观和世界观；4. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理；2. 中国特色社会主义理论体系；3. 坚持和发展中国特色社会主义；4. 全面深化改革；5. 全面依法治国；6. 全面从严治党；7. 中国梦的实现；8. 时代新人培养。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，帮助学生建立正确的思想观念；2. 讨论法：组织学生就某一热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力；3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色，培养学生的社会责任感和使命感；5. 实践教学：组织学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引出课程主题；2. 讲解：系统讲解马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，使学生掌握相关理论知识；3. 讨论与互动：组织学生就某一热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力；4. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色，培养学生的社会责任感和使命感；6. 实践教学：组织学生参与社会实践活动，提高学生的实践能力和创新精神；7. 总结：总结课程内容，强调重点，布置课后作业。
教师课程思政教育教学设计方案
教师课程思政教育教学设计方案引言：教师是培养学生思想品德的重要角色，而课程思政则是锻炼学生的思想品质的重要途径。
本文将探讨如何设计教师课程思政教育的方案。
第一节：思政教育的重要性思政教育是培养学生综合素质和价值观的关键环节。
它能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的道德修养和社会责任感。
第二节：课程思政的定义课程思政是在各门课程中渗透思想政治教育的过程。
通过结合学科知识，引导学生思考社会现象和问题，培养他们独立思考和判断的能力。
第三节：确定课程思政的目标设计课程思政教育的第一步是确定目标。
教师应根据学科特点和课程要求，确定与思政教育相关的目标，如培养学生的创新精神、责任意识等。
第四节：选取合适的教学内容在确定了目标后，教师应根据课程内容，选取与思政教育相关的话题或案例。
这些内容要能够引发学生的思考和讨论，激发他们的思想和情感。
第五节：运用启发式教学法启发式教学法是一种培养学生自主思考的有效方法。
教师可以根据学科特点，设计启发式的问题，引导学生探究解决方法，培养他们的批判思维和创新意识。
第六节：组织讨论和辩论讨论和辩论是培养学生思辨能力和表达能力的有效方式。
教师可以组织学生进行小组讨论或辩论，让他们充分发挥自己的思想和观点。
第七节：精心设计评价方式评价是课程思政教育的重要环节。
教师应设计多样化的评价方式，包括答题、写作、展示等，以了解学生对思政教育的理解和掌握程度。
第八节：关注个体差异每个学生都有其独特的思想和背景，教师要关注个体差异，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够受益于课程思政教育。
第九节：与家庭和社会结合思政教育不仅仅发生在课堂上，还要与家庭和社会相结合。
教师可以与家长和社会资源进行合作，开展课外活动和社会实践，培养学生的社会责任感。
第十节：教师自身素质的提升教师的自身素质对于课程思政的教学至关重要。
教师应不断提升自己的思想政治理论水平，加强学科知识和教学方法的学习，以提高思政教育的质量。
wps课程思政教学设计方案
wps课程思政教学设计方案随着信息技术的飞速发展，WPS Office作为一款优秀的办公软件，已经成为职场必备技能之一。
在高校教学中，将思政教育融入WPS课程教学，有助于培养学生的职业素养和道德观念。
本文将为您详细介绍WPS课程思政教学设计方案。
一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握WPS Office的基本操作，提高办公软件应用能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过思政教育，引导学生树立正确的价值观，增强职业道德意识。
二、教学内容1.WPS Office基本操作：包括文字、表格、演示等功能的使用。
2.思政教育内容：结合WPS课程特点，融入诚信、合作、创新等思政元素。
三、教学策略1.案例教学法：通过实际案例，让学生了解WPS在实际工作中的应用，激发学习兴趣。
2.任务驱动法：设置具体任务，引导学生自主探究，培养解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论、协作完成任务，培养学生的团队合作精神。
4.情境教学法：创设实际工作场景，让学生在情境中学习，提高实际操作能力。
四、教学过程1.导入新课：通过案例展示，引导学生了解WPS Office在实际工作中的应用。
2.知识讲解：详细讲解WPS Office的基本操作，注重理论与实践相结合。
3.思政教育：结合课程内容，融入诚信、合作、创新等思政元素，引导学生树立正确的价值观。
4.任务实施：布置具体任务，学生自主探究、小组合作，完成WPS相关操作。
5.成果展示：学生展示任务成果，教师点评、总结，巩固所学知识。
6.课后拓展：布置拓展任务，鼓励学生深入研究，提高实际应用能力。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如自主学习、合作交流等。
2.终结性评价：通过课后作业、阶段测试等形式，检验学生的学习成果。
3.思政教育评价：结合学生在课程中的表现，评价学生的道德素养和价值观。
六、教学资源1.教材：选用合适的WPS Office教程，结合思政教育要求，编写教案。
课程思政教学方案设计指南
专业建课设程与思课政程开发
标 2. 在学习礼仪功能的基础上，在日常生活中形成良好的文明 用语、礼貌沟通的习惯养成。
“课程 1. 中国传统文化中的儒家思想和哲学精神：礼（仁、义、礼、
思政”
智、信）；
教育内 2. 社会主义核心价值观：文明、和谐； 容 3. 社会主义核心价值观：诚信、友善。
1. 结合课堂要求，引导学生做事说话要有礼貌，比如：打扰 或麻烦别人做事的时候，路上需要打招呼的时候，如何为
分析问题和解决问题的能力；5.通过“能量守恒”原理，教育学生你对待别人、对待世
“课程 思政” 载体
界的态度最终都会转移到自己的身上。你想让别人怎样对待自己，你首先做到如何对
待别人。继而，你要想获得一个教好的师成签绩名，：就需要认真对待课程的学审习核。：
在专课业程教建案课设中程详与细思课列政出程。开发
七、课程思政教学设计案例
教学设计案例
“课程思政”教学设计表
系 部 机电系 学 科
语文
课程 名称
口才与写作
授课教 师
孙立力
授课班 级
2018数控技术3、 4
学
分
2
课程类
√A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选
别 修课
1. 让学生了解和掌握礼仪的相关概念和功能，认识到学习礼
教学目
仪的重要性和必要性；
课程思政教学方案设计指南
在此输入您的封面副标题
六、课程思政教学方案设计 指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济 发展，分析产业转型及技术升级，归纳总结产业特征对从 业人员的要求。
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1.通过引导文教学法，让学生分组依据“引导文”查阅文献，培养学生自主学习、育人合作探究的团队协作意识；2.
神家园的寄托。引导学生对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。2.结合课
教学方法 堂要求，引导学生凡事从诚信做起。比如：课堂考勤、不抄袭、不弄虚作假等，诚信是一个人的根本；
与举措 3.通过案例教学法，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育学生在同学之间相处需要遵循平等的思
想，人与人之间需要相互尊重，团结协作。4.结合实训课的特点，以工匠精神为主线，引导同学踏实肯
机电工程
学科
模具设计与制造
课程名称
杨金凤
授课班级 2016（三专）模具2班
学分
A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
模具制造工艺 1
教学目标
l.掌握模具制造工艺设计一般分以与步骤、方法和过程；2.能综合应用所学知识完成冷冲模和塑料模 的装配工艺和零件加工工艺规程的制定；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的工匠精神； 4.培养学生的管理能力和团队协作精神和实践动手能力；5.引导学生树立诚实守信、严谨负责的职业道 德观；6.在设计中培养学生勇于创新的精神、教导学生从实践中寻找答案。
课程思政教学方案设计指 南
在此输入您的封面副标题
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
◆紧跟产业发展动态---服务国家发展战略和区域经济发展，分析产业转型 及技术升级，归纳总结产业特征对从业人员的要求。
专业建课设程与思课政程开发
六、课程思政教学方案设计指南
►形成能力分析表，把握人才培养规格和培养目标定位
教学设计案例
系部
机电系
学科
语文
课程名称
口才与写作
授课教师
孙立力
授课班级 2018数控技术3、4
学分
2
课程类别
√A.公共平台课 B.专业平台课 C.专业选修课 D.全校选修课
教学目标
1. 让学生了解和掌握礼仪的相关概念和功能，认识到学习礼仪的重要性和必要性； 2. 在学习礼仪功能的基础上，在日常生活中形成良好的文明用语、礼貌沟通的习惯养成。
课程思政
专业技能知识和能力分解表
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
（一）《课程质量标准》开发
根据《人才培养质量标准》中的若干个知识点、若干个技能点和素 质要点，系统设计，构建课程质量标准。
（二）《课程教学大纲》开发
（三）《课程考试大纲》开发
高水平职业院校建设
七、课程思政教学设计案例
教学设计案例
教学方案设计
《岗位职业标准》和《人才培养质量标准》
课程思政
课程质量标准 课程质量评价体系
六、课程思政教学方案设计指南
教学方案设计
►分解知识、能力、素质 要点
根据《人才培养质量质量 》中的若干个知识点、技能点 和素质点，系统设计，构建基 础理论课和实践技能课“两条
线”的课程体系。
基础知识和能力分解表
通过“能量守恒”原理，教育学生你对待别人、对待世界的态度最终都会转移到自己的身上。你想让别人怎样对待
自己，你首先做到如何对待别人。继而，你要想获得一个好的成绩，就需要认真对待课程的学习。
“课程思 政” 载体
在课程教案中详细列出。
教师签名：
审核：
专业建课设程与思课政程开发
七、课程思政教学设计案例
“课程思政”教学设计表
结合课程内容，阐述良好的礼仪修养是言、行的统一，更是内心的一种高度认可和尊 崇，需要长期的学习、提升和积淀， 让学生通过课堂训练和课后阅读，加深理解和认识。
“课程思政” 载体选择
详见教案
教师签名：
审核：
专业建课设程与思课政程开发
七、课程思政教学设计案例
“课程思政”教学设计表
教学设计案例
系部 授课教师 课程类别
“课程思政” 教育内容
1. 2. 3.
1.
教学方法 与举措 2.
3.
中国传统文化中的儒家思想和哲学精神：礼（仁、义、礼、智、信）； 社会主义核心价值观：文明、和谐； 社会主义核心价值观：诚信、友善。
结合课堂要求，引导学生做事说话要有礼貌，比如：打扰或麻烦别人做事的时候，路 上需要打招呼的时候，如何为他人做介绍，公共场所应该遵守的礼仪和秩序，
“课程思政” 教育内容
1.核心价值观---爱国：没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打；2.核心价值观---敬业：踏实肯 干、精益求精、吃苦耐劳；3.核心价值观---诚信：真诚诚实、尊重事实、实事求是、信守承诺；4.核心 价值观---友善：团结协作、相互帮助、共同进步。
1.结合课堂要求，让学生明白国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精
通过案例教学法，引导学生了解目前该行业在国际上所处的地位，并通过自主潜心研发，达到了今天的这种水准，
牢固树立“四个自信”，激发爱国热情; 3.通过严格课堂考勤、平时作业、期末大作业的检查，教育学生不要弄虚作
假等，诚信做人；4.运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学生善于分析问题作的素养要求 机械工艺师的素养要求
机械加工工艺师
高端智能化设备操作
教学方案设计
课程思政
六、课程思政教学方案设计指南
►科学设计课程开发的流程 与行业、企业共同组建了专业建设指导委 员会，广泛调研，制定《岗位职业标准（岗 位能力分析表）》。 结合学生持续发展的需要，确定基础理 论知识、实践技能的要点，构成《人才培养 质量标准》。
“课程思政”教学设计表
系部 授课教师 课程类别
课程 教学目标
“课程思 政”教育
内容
教学方法 与举措
机电工程系 唐俊
专业 授课班级
数控技术 2017数控技术1班
课程名称 学分
金属切削加工与刀具 3
A.公共平台课 √B. 专业平台课程 C.专业选修课 D.全校选修课
1.认知金属切削加工刀具的发展，掌握切削加工原理、刀具的正确使用； 2.培养学生自主学习、与人合作探究的团队协作作精神；包容、宽厚、推己及人的人格；3.养成诚实守信的良好习 惯；4.坚持“四个自信”，弘扬核心价值观；5.培养德才兼备的有用人才。