班主任工作中的点滴体会
小学班主任工作点滴体会论文
小学班主任工作点滴体会人常说：“十年树木，百年树人”育人要从小抓起。
今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。
他们好比幼苗，必须培养得宜，才能茁长成长，他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
一年多来，我根据学校和少先队大队的教育工作计划，针对低年级的学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，为突破口的系列教育活动，收到了显著的成效。
1.言传身教，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后，和学生一块打扫环境卫生，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范。
这样自己的一言一行成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
2.优良的学风，是班级的生命线身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。
因为，优良的学风，是班集体的生命线。
一个班集体是否优秀，最主要的是看它的学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
2.1 狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，尊重同学的发言。
由值日生每天总结当天的纪律情况，每天下午放学利用五分钟时间进行公布，对违纪的进行批评教育，对表现优秀的学生奖励一朵小红花，并且作为“星级少年”评选的一项重要条件。
通过长期坚持，学生形成了班主任在与不在一个样的好习惯。
班主任工作的心得体会随笔范文(5篇)
班主任工作的心得体会随笔范文(5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱心耐心细心贴心班主任工作点滴体会
爱心、耐心、细心、贴心——班主任工作点滴体会一（2）班班主任：张新华班主任工作点点滴滴，方方面面，是一项既繁琐又细致的工作。
几年的班主任工作使我体会到：班主任对学生只要有爱心、耐心、细心、贴心，就能收到事半功倍的效果。
经过一学期的培养与训练，我们班大多数学生能够遵守校规校纪。
但是，也有一些后进学生，他们还没有养成良好的行为习惯，闫文豪就是其中的一个。
由于他小时候没人照管，卫生习惯很差，衣服经常脏脏的，学习习惯也不好，上课打瞌睡，作业不完成，考试不及格。
针对这种情况，我对他格外关注，细心观察他的闪光点。
经观察我发现，他心地善良，做事细心。
爱好画画。
于是，我就多鼓励他，表扬他的优点，指出缺点，而且教给他怎样去克服。
同时，我又亲自到他家去家访，和家长取得联系，让家长配合老师教育子女。
渐渐地，闫文豪变了，变得守纪律了，学习也努力了，单元考试他第一次考90分以上。
还有李雪峰同学有爱拿别人东西的习惯。
一开始，我很气愤。
甚至有歧视他的现象。
但转念一想，他毕竟是个孩子，对有些问题似懂非懂。
再说，他家中姊妹多，靠父亲一人挣钱养活全家，经济条件差。
想到这些，我再没有严厉的训斥他，而是耐心开导他，讲这样做的危害性。
同时，给他买一些学习用品送给他。
当他接到我递给他的学习用品时，流下了激动的泪水。
他说：“老师，我错了，以后再也不拿别人的东西了。
”他说到做到，以后再也没有拿过别人的东西，而且学习成绩也在不断提高。
本学期，我班增添了12名新生。
这给班级管理增加了不小的难度。
其中有一个叫王欢的学生，他上课坐不住，下课疯跑，有时在地上打滚。
作业想做就做，不想做就不做。
老师批评他，说轻了，不理不睬，说重了就哭。
我曾一度对他束手无策，想不管他了。
后来，我想，不能这样，校长不是经常说“一切为了孩子，为了一切的孩子”吗？他还是个孩子，我有责任把他教育好。
于是，我和家长沟通，经过和家长交谈才知道，这个孩子不适应我的严格管理的方法，因为他的父母从小对他溺爱，要什么。
班主任心得体会(15篇)
班主任心得体会(15篇)班主任心得体会1这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。
在这次培训中，我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。
要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：一、信任学生。
充分信任每一个孩子就要热爱每一个学生，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。
教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。
用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。
教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。
要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。
教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。
此刻许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。
这对老师的专业知识水平就是一种挑战。
因此，教师们教师务必不断用新的知识完善自我。
要经常参加各种培训培训活动。
平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。
四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。
爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏爱是万万不能的。
教师的爱如何播洒在孩子的.心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。
正如xx老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。
班主任工作心得感悟范文5篇
班主任工作心得感悟范文5篇班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里。
通过反复的思想教育，个别谈话，不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成绩，达到家校双赢的目标。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的 ;民主 ;，让学生完全 ;自决 ;，一些学生往往会倾向选举自己的 ;好朋友 ;，以便在以后的班级管理中得到 ;照顾 ;，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
班主任工作的点滴体会
班主任工作的点滴体会通过几年的工作，我感受到了作为一名班主任的幸福。
我认为作为一名班主任，我们要用语言感染学生，用实际行动感化学生，用自己的人格影响学生。
班主任要给学生们一个舒适的学习环境，把班级建设成同学们温馨的家，让学生喜欢班级这个家，进而喜欢学校这个大家。
下面是我的一些粗浅的做法。
一、用语言感染学生讲话精辟，不啰唆。
学生最反感的就是长篇大论，我总是用简练的语言强调最重要的任务。
新生入学时，送给学生们一句话：“适者生存，优胜劣汰。
”提醒学生们谁能够尽快地适应高中环境，进入学习状态，三年后，那么谁就能够在二中光荣榜上写上自己的名字。
高二分班时，我强调一句话：“何能尽善尽美，但求无怨无悔。
”我告诉学生们，分科之后就应该把自己当成高三学生一样拼搏，只有努力拼搏之后才可以笑谈人生，坚定地告诉整个世界——“我努力拼搏了，我不后悔”。
进入高三，我对学生们说：“世上没有成功或者失败，只有坚持或者放弃。
”同时激励他们：只要你持之以恒，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，高考过后，二中一定会以你为荣。
二、用实际行动感化学生我把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。
作为班主任要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到。
班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。
只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
如在运动会报名时，我会跟班里的学生说：“你去我就去！”自从我上班以来，历年的教职工接力我从未缺席，因此，我所带的班级也从来不会为报名而发愁。
三、用自己的魅力影响学生为了和学生更好地交流，我在说话时很注意语调和表情，能笑着说的话我总是笑着说，因为我相信，笑着的时候，心与心的距离最近。
当我笑着的时候，学生和我的心最近，更能接受我的教导，从而达到最佳的教育效果。
如果我们能微笑着鼓舞自己的学生，我们的付出就会有回报。
如在首次政治学业水平测试中，全班51人中，有31人拿到A。
班主任工作的点滴体会7篇
班主任工作的点滴体会7篇篇1古人云：“师者，传道、授业、解惑也。
”可见，教师这一职业是神圣的，担负着培养下一代的重任。
而班主任不仅是一个班的组织者、领导者，更是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。
因此，班主任工作的好坏，直接影响到班级整体素质的提高和学生的健康成长。
现结合本人多年的班主任工作实际，谈几点体会。
一、亦师亦友，建立亦师亦友的和谐师生关系班主任工作是一项复杂而繁重的工作，面对着几十个活泼可爱的孩子，怎样才能建立良好的师生关系呢？我认为，最重要的是要以诚相待，以心换心。
在平时的工作中，我努力做到亦师亦友。
教师节时，我收到了已经毕业的学生寄来的贺卡，贺卡上写着：“您不仅是我们尊敬的老师，更是我们亲密的朋友。
”这让我深深体会到亦师亦友的和谐师生关系的重要性。
二、走进学生，倾听学生的心声要想走进学生的内心世界，首先要了解学生。
了解学生最好的方法就是多与学生交流，多观察学生的言行举止。
在课余时间，我经常找学生谈心，了解他们的内心世界，倾听他们的心声。
有时候，学生也会向我倾诉一些烦恼和困惑。
这时，我总是耐心地倾听他们的诉说，并尽可能地帮助他们解决困难。
因为我知道，帮助学生解决困难的过程也是建立良好师生关系的过程。
三、关注细节，注重学生的个性发展班主任工作需要注重细节，关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我需要及时发现并培养学生的优点和特长。
在平时的工作中，我注重观察学生的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。
同时，我也鼓励学生发挥自己的特长和优势，积极参与各种活动和比赛。
因为我知道，关注细节和注重个性发展是帮助学生成长的重要途径。
四、以身作则，树立良好的榜样形象班主任是学生学习的榜样和楷模。
因此，在平时的工作中，我时刻注意自己的言行举止和仪表形象。
要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
因为我知道，以身作则、树立良好的榜样形象是教育学生的重要手段之一。
班主任工作的点滴体会
西 部 教 育
班主任工作 的点滴体会
；
张慧敏
（ 甘 肃省甘 南藏族 自治 州卫 生 学校
【 摘
甘 肃 合作
７ ４ ７ （ ） （ ） ｃ 】 ）
要 】 要做好 班主任工作 ， 就 必须抓住 中心 ， 做好思 想政 治工作 ； 抓住主要 学科 ， 全面兼顾 ； 严格要 求与热情 关怀 并举 ； 坚持以 身作
则， 身教 重于言教 。
【 关键词 】 班主任工作 ； 体会ห้องสมุดไป่ตู้； 教育引导 ； 关 怀
本 人在 甘南 藏族 自治州 卫 生学校 工作 已经 十四 年 ， 先后担 任过 欢欢 喜喜 地赏 月 、 唱歌跳 舞 、 朗诵诗 歌 、 吃月饼 。这 些活 动使 学 生少 多个 班的 班主任 。在 班 主任工 作的 实践 中 ， 深 深体会 到 带好一 个 班 想冢 ， 感受 到了集体 的友 爱温 暖， 增强 了学生 的集体 观念 。 并 不容 易 ， 但 只 要 得 到学 校 领导 的大 力 支 持 ， 与教 师 、 学 生 密切 协 三、 严格 要求 与热情 关怀并举 作， 抓住 中心 ， 方法 正确 ， 加上 自 己认 真负责 ， 言传 身教 ， 还是 可 以搞 个 班集 体 ， 要 有严 格 的组 织 纪律 ， 才能 保证 有 一个 良好 的学 好 班主任 工作的 。在班 主任工 作中的体 会主要 有 以下几个 方面 ： 习环 境 。为此 ， 我 在届发 学生 自觉 的基础上 ， 要求 学生 全面遵守 《 中 抓住 中心， 做好 思想政 治工作 专 生守则 》和 《 甘 南藏族 自治州卫 生 学校 学生守 则 》 。但 在贯 彻过 班主 任 的 工 作 多 而复 杂 ， 一个班的思想、 学习、 生 活、 劳动 、 纪 程 中 ， 则根 据本 班 实 际 ， 一 个 时期 侧 重抓 几 条 。开 始 我们 抓 了 尊师 接着 又抓 了课 堂纪律 和 习惯荞 成教 育 。上 自 律、 体育 和文 娱活动 样样 都要 管 。但 什 么是 班主任 的 中心工 作呢 ？ 重 教和文 明礼 貌教 育 ； 长 期 以来 ， 本 人一 直坚 持以学 习 为中心 ， 抓好 各方 面 的工作 。首 先 ， 习课日 寸 ， 要 求学 生不讲 话 ， 不走动 ， 不 随便 出入 教室 ， 不弄 出响 声 ， 不 要 对学 生 进行 思 想政 治教 育 ， 激发 学 生为 民族 地 区经 济 建设 、 社 会 影响 他人 ， 要 坐得 稳 ， 学 得进 。对 不 良倾 向 采取 批评 帮 助与 耐 心说 发展 而学 习的热 情 。 学 生进校后 的第一 个班会 ， 就组 织他们 讨论“ 为 服 相结 合的 办法 ， 使他 们分 清楚 真 、 善、 美与 假 、 恶、 丑的界 限 。这样 谁 而学 ” ， 端 正他们 的学 习态 度 。许 多采 自偏 远农 牧 区的藏族 学 生 ， 严 格要 求 ， 就形 成 了 良好 的 班风 ， 保 证 了正 常 的教 学秩 序 。有位 老 因学习基 础较 差 ， 对 学 习缺乏 信心 。但是 ， 信 心是 学习好 的 前提 ， 这 教 师说 的好 ： “ 如果 一个 教 师真正热 爱 自己 的教 育事业 ， 就 应该 通过 就 要 采取 各种 方 式 ， 鼓励 他们 从 现在 做 起 ， 要在 学 习上 “ 争气” ， 鼓 热 爱学 生体 现 出来 ” 。在生 活上 对学 生亲切 关 怀 ， 热 情帮 助 ， 那 些远 起他们 的 学 习劲 头 。“ 劲 贵在 鼓 ， 不可 泄 ” 。但 劲 要 鼓得 有理 有 力 ， 离家 乡 的学 生 ， 更需 要在 生 活上 给予 照 顾 。学 生病 了 ， 我督 促 他们 鼓 在 火候 上 ， 鼓早 了 后劲 不足 ， 鼓迟 了效 果 甚微 。每 学 期上 课十 周 打 针吃 药 ， 在 自 己家里 帮他 们煎 药 ， 给 他们 煮面 条 、 熬 稀饭 。有 个 同 左右后， 学 校 要进 行 期中 考试 ， 本 人 提 出了 “ 用优 异 成绩 迎 接期 中 学 患 急诊 ， 我 亲 自把他 送 进 医院 ， 代 付 医药 费并 亲 自护 理他 。天冷 我 看到 有 些学 生 衣服 单 薄， 就 向 学校 积极 反 映 ， 争 取 困难 补 助 。 考 试 ”的 学 习要 求 。期中 考试 后 ， 有 些 同学有 点 松劲 ， 我 马 上组 织 了， 学生小 结 ， 总结经 验 ， 肯定 成绩 ， 找出 差距 ， 同时 提出 “ 找 出一 、 二个 有 时 我亲 自 到商 店 为学 生选 购合 适 的衣 裤 、 鞋帽， 使 他 们 不致 因天 弱点 ， 攻破它 ”的要 求 。期 末考 试前 ， 我又 提 出 “ 抓 紧时 间复 习一 、 气寒冷 而影响 学习 。 二遍 ， 期 未打 个大 胜 仗 ”的 口号 ， 这 样一 浪 推一 浪 ， 步步 向 前 ， 学 习 四、 以身作 则 ， 身 教重 于言教 成 绩 节节 上升 。当然 ， 学 生学 习上 的差距 始 终是 存 在的 ， 但 要想 办 教 师要 为人师 表 ， 教师 的言 行对 学生有 潜 移默 化的 影响 。我经 法 缩 短它 。为 此 ， 我一 方 面要 求学 习差 的学 生加 倍 努力 ， 另 一方 面 常提 醒 自己 ： 要 求学 生做 到 的 ， 自 己首 先要 做 到 。我要 求学 生 认 真 帮助 他们 改进 学 习 方法 和 习惯 。一 学期 内 我先 后组 织 了六 次 学 习 学 习， 自 己在课 前精 心备课 、 讲 课认 认真 真 ， 从 不马 虎 。有 的 教材 已 经验 交流 会 ， 取长 补 短 ， 对 帮助 学生 学 好功 课很 有好 处 。那 些来 自 经 上 三遍 了 ， 但 我没有 偷懒 ， 仍 然扎 实备课 ， 做 到课课 有 教案 、 讲义。 农牧 区 的学 生 ， 尽 管 学 习上 很刻 苦 ， 但 由于 基础 差 ， 学 习效 果不 好 。 教师发 动学 生 自学 ， 首 先自 己带头 坚持 自学 ， 努力 钻研 业务 ， 结合 教 于是 ， 我一方 面与 任课 教师 商量 ， 进行 查缺 补 漏 ： 另 一方 面肯 定他们 材 制订 了 自学 计划 ， 并 且认 真 执 行 。要 求 学生 积 极锻 炼 身体 ， 自己 的点 滴 进步 ， 增 强 他们 的学 习 信心 ， 帮 助他 们 改进 学 习方 法 。经过 直坚 持早 起 ， 天 天 与学 生 一 道跑 步 上 操 ， 除 生 病外 从 未 缺 席过 。 段 时间 的努力 ， 他们都 有了不 同程 度的明 显进步 。 劳动 也和学 生一道 干 ， 而 且争做 重活 ， 对学 生影响 很大 。
班主任工作之点滴7篇
班主任工作之点滴7篇篇1班主任工作是一项繁琐而又重要的工作，它不仅需要教师具备扎实的专业知识，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育素养。
在多年的班主任工作中，我深刻体会到了班主任工作的点滴艰辛和收获。
一、关爱学生，注重细节作为班主任，首先要关心学生，注重细节。
在学生遇到困难时，要及时给予帮助和支持；在学生取得进步时，要及时给予表扬和鼓励。
在一次体育课上，我发现一名学生因为身体原因没有参加活动，我立刻上前询问他的情况，并帮他安排了适当的休息。
这个小小的举动让学生感受到了老师的关心和温暖，也为我后续的工作奠定了良好的基础。
二、注重班风建设，营造良好氛围班风建设是班级管理的重要方面，它直接影响到学生的成长和发展。
在班风建设中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，让每个学生都为班级的发展贡献自己的力量。
同时，我也注重营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
三、注重家校沟通，共同育人家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
在班主任工作中，我注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的表现和进步情况，并听取家长的意见和建议。
通过家校沟通，我们可以更好地了解学生的成长需求，共同育人为社会培养栋梁之材。
四、注重自身素质提升，做学生榜样作为班主任，我们要不断学习、提升自身素质，为学生树立榜样。
在日常工作中，我注重自身的言行举止，以身作则、为人师表。
同时，我也注重不断学习新知识、新技能，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
五、注重活动组织，促进学生全面发展在班主任工作中，我注重组织各种活动，如主题班会、文艺比赛、体育活动等，以促进学生全面发展。
这些活动不仅可以锻炼学生的身体和意志品质，还可以培养学生的团队合作精神和社会责任感。
六、注重心理辅导，关注学生心理健康随着社会的发展和竞争的加剧，学生的心理健康问题也越来越受到关注。
在班主任工作中，我注重关注学生的心理健康状况，及时给予心理辅导和支持。
通过与学生谈心、组织心理活动等方式帮助学生缓解压力、消除焦虑情绪。
班主任工作点滴谈7篇
班主任工作点滴谈7篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展、和谐共生的重任。
笔者作为一名班主任，多年以来在教书育人过程中积累了一些经验，现将点滴体会分享如下，希望能对同行有所启示。
二、班级管理1. 班级纪律班主任应抓好班级纪律，营造良好学习氛围。
在日常工作中，应明确班规，公正公平地执行，引导学生自觉遵守。
此外，应加强与家长的沟通与合作，共同维护良好的班级秩序。
2. 班级文化建设班级文化是班级凝聚力的源泉，班主任应积极打造健康向上、充满活力的班级文化。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教育教学1. 教学方法班主任应积极探索教学方法，注重因材施教。
针对不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 德育渗透班主任应将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质。
通过课堂教育、主题班会、实践活动等途径，培养学生的爱国情怀、集体意识和责任感。
四、关爱学生1. 关心生活班主任应关心学生的生活，及时关注学生的情绪变化、身心健康等。
在学生在校期间，应尽可能多地与学生交流，了解他们的困惑和需求，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导班主任应具备一定的心理辅导能力，关注学生的心理健康。
对于出现心理问题的学生，应及时进行心理疏导，帮助学生走出困境，恢复自信。
五、家校沟通1. 家长沟通的重要性家长是孩子的第一任教育者，班主任应与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
通过定期举办家长会、家访等方式，加强与家长的交流，及时了解学生的家庭背景、教育环境等，为更好地开展教育工作打下基础。
2. 家校共育班主任应倡导家校共育的理念，引导家长积极参与孩子的教育。
通过家校合作，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。
同时，应帮助家长提高教育意识，改进教育方法，形成良好的教育合力。
六、自我提升1. 不断学习班主任应不断学习教育理论知识，关注教育动态，了解教育发展趋势。
班主任工作之点滴体会
班主任工作之点滴体会班主任是全面负责一个班的学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,一个好的班主任就是一个好的班集体。
学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给班主任,同学们的前途和命运就寄托在班主任的肩上。
这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。
一、对班级和学生要有信心我在担任基础很差的七年级班主任时,我没有闹情绪,而是树立自己的有能力教好管好的信心,鼓励自己去发现班级和学生的闪光点,找出使班级“扭正”的突破口。
当然单单班主任有信心还不够,因此,我还注意树立起全体学生的信心,主要采取目标激励的方式,即设立“长远目标”,也就是班级的奋斗目标,使学生有奋斗的方向和动力,我接的这个班在学校是众所周知是个“差班”,但那只是别人说。
这些说法,在同学们的心理就像一个沉重的包袱压着他们喘不过气来,使他们提不起精神。
针对这种情况,我经常鼓励学生们说:“树立信心是战胜困难的第一动力,我们一定要从心理战胜自己,突破自己。
”为此,我为学生设立了一学期的奋斗目标,力争做本学期的“进步班级”。
一学期结束,我班终于成为有进步的班级,有了收获就会有更多的希望。
在我和学生共同的努力下,同学们做事的信心增强了,我所在的班级由先前的差班逐渐地转向优班,从而学生也有信心和班主任一起去实现“长远目标”。
二、对班级管理要有责任心班主任的责任包罗万象,班级管理工作复杂,要经历无数的挫折和坎坷,这就需要班主任要有高度的责任心,做到言必行,行必果。
只有这样,学生对班主任提出的要求才能高度重视,严格执行。
班主任要“从学生中来,到学生中去”做学生的贴心人和知心朋友,了解他们的所思所想,班级工作才能对症下药,有的放矢。
班主任要随时牢记“班级无小事,事事皆育人”,做个有心人,做个细心人。
班主任工作职责心得体会
班主任工作职责心得体会班主任工作职责心得体会（精选5篇）班主任工作职责心得体会篇1本学期即将结束, 为了能够在新的学期能够更好的工作, 及时地总结阅历、教训, 特将学期工作总结如下：首先, 继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化, 及时解决问题。
许多学生开始在思想上出现了极大的变化, 经常会自认为自己已经长大, 不再需要这些条条框框的约束, 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师, 我适时地在学期伊始之际, 召开班会, 重新让学生进行学习, 并体会遵守规范的重要, 从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中, 抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象和行为, 对同学进行换位思考,并进行乐观教育, 让学生在反省中受教育, 得真知,约束自己, 培育自己良好的行为习惯。
尤其是针对高三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点, 及时地发现存在的问题, 同学生进行谈心, 而及时解决问题。
同时, 乐观开展文体活动, 丰富学生的业余生活, 引导学生将情绪正常的宣泄, 尽可能的调整他们的心态, 乐观的投身于班级的各种活动中。
其次, 乐观培育学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好, 掌握科学的学习方法, 提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况, 适时的抓住学生中存在的问题, 开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动, 或者跟部分学生谈心地方式, 并结合学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标, 树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时, 在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化, 适时鼓舞, 激发了他们的学习爱好。
与此同时, 增强了学生的个人竞争意识, 也锻炼了学生的应变能力。
第三, 乐观配合各学科老师管理好学生, 探讨教育学生的方法, 用大家的智慧解决问题, 乐观的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的阅历, 取得了较好的效果。
班主任工作的点滴体会
班主任工作的点滴体会作为一名班主任，工作内容是非常丰富和繁琐的。
不仅需要关注学生的学习和生活，还需要关注学生的心理健康和人际关系等方面。
在这个工作中，我得到了很多经验和体会，下面将分享一些我的班主任工作的点滴体会。
班级管理班主任工作的核心是班级管理。
做好班级管理的基础工作，才能让学生在积极的环境下学习和生活。
因此，我一直把班级管理作为我的工作重点。
我认为，在班级管理中需要注意以下几个方面：1.班级管理制度的建立和落实班级管理制度是指班级中的各项规章制度和管理措施。
例如，上学迟到的惩罚措施、考试作弊的处理方法、学生请假的流程等。
建立和落实好班级管理制度，能保障教育教学的正常进行。
同时，制度的执行要做到公平、公正，不能对某些学生施以特殊照顾。
2.学生的日常管理学生的日常管理包括上课迟到早退、考试作弊、课堂纪律、宿舍管理等方面。
在其中，我认为宿舍管理尤其重要。
我定期进行宿舍检查，鼓励学生自觉清理卫生和维护卫生习惯。
这样能使学生更加珍视自己的居住环境，也是促进学生良好的习惯养成的重要方式。
3.学生的奖惩机制学生的奖惩机制是班级管理的重要手段。
家长和学生希望在学校得到一定的奖励和肯定。
因此，在奖励上，我们注重精神奖励和实物奖励的搭配，让学生获得实惠也充满快乐。
当然，也必须建立科学的惩戒机制，让学生明白做错事必须承担相应的后果。
学生心理健康关注与引导除了日常的班级管理，我觉得班主任工作的另一个重要部分是关注学生的心理健康，并引导他们建立正确的价值观和心态。
学生心理健康不好时，常常会表现出不良的情绪和行为。
这时候，班主任应该及时关注、引导和帮助学生。
1.深入了解学生在关注学生的心理健康时，我们应该对学生了解得更多。
与他们谈心，关心他们的生活和成长，是更深入了解学生的一个途径。
因此，我会在适当的情况下约谈学生，让他们感觉自己被班主任关注和关心。
2.关注学生的行为和言语表达关注学生的行为和言语表达是发现学生心理问题的重要途径。
以爱育人润物无声-班主任德育工作点滴体会
以爱育人润物无声--班主任德育工作点滴体会众所周知，教育的核心内容是德育，班主任的德育工作关系着学校教育的成败，这就要求教师要特别重视学生的思想品德教育。
由于最近几年中职学校就业路子拓宽、入学门槛低、以及国家大力扶持中职学校等利好因素，广大初中毕业生直接报考中职学校的情况显著增加。
由于生源增加，学生学习水平和道德素质参差不齐，因此要在短短的两三年的时间里要教会他们专业技术，让他们会做人、会做事不是一件容易的事情。
为此，教师要付出更多的努力。
一、以爱育人，关心爱护每一个学生作为班主任老师，首先要做的就是关爱学生，这也是德育工作的重要环节。
在笔者任教的班中，曾有过这样一个学生，他很机灵，很有才气，尤其是在画画方面很有天赋，因此，笔者对他也多了一份关心。
很快笔者发现这名学生也不可避免地有着这个年龄段的男孩子所具有的缺点，比如好动、倔强、固执己见，常常不能冷静地看待和分析问题，与同学产生分歧时大多都诉诸于武力，让班主任感到非常的头疼。
这一类学生，呵斥和教训是解决不了任何问题的，只会更加激发起他的反叛心理，使得师生关系更为恶化，也容易在学生之中造成不良的影响。
同时，笔者也发现，很多时候他在学习上能够提出一些较为新颖的观点，但是由于基础较差，无法将潜力发挥出来。
了解到这些之后，笔者决定找他谈一次话，避免说教，就像两个互相交心的朋友一样。
在谈话之前，笔者就已经设定好了这场谈话的氛围，避免批评，多些鼓励。
首先问他最近在学习上有什么问题，他当时似乎感到有些许惊讶，但还是认真回答了，说自己感觉学习稍微有点吃力，但是又不知道该怎么办？笔者就顺势说：“能不吃力吗，好多知识你掌握的不够扎实。
”然后肯定了他在学习以及思维方式上的灵活性。
同时，又援引了一个最普通的例子———高楼大厦与根基的关系，让他明白基础的重要性。
最后，笔者告诉他，要努力将基础补回来，有不会的可以直接来问。
他腼腆地笑了。
果然，在之后的教学中，再也没有发现他有任何的出轨行为。
关于班主任工作心得体会范文(精选16篇)
关于班主任工作心得体会范文（精选16篇）班主任工作心得体会篇1前一段时间我参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作有一些自己的看法。
班主任工作是复杂繁重的。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己本期对班主任工作学习体会。
一、用爱心对待每一个学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班级管理组织一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从复杂繁重走向简单轻松。
三、加强常规学习和合理对待一些问题学生做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。
班主任工作心得体会篇2有一些学生在班级里能量很大，他们的言行常常能影响很多学生，对他们要花比别的学生多得多的精力。
如果这些学生最终在班级里都表现得很好，发挥很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住；反之，班级里便是“大闹天宫”，不可收拾。
班主任要花时间了解每一个特殊学生的习惯、爱好、特点，预测他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后更多的麻烦。
[班主任工作心得感悟]班主任工作心得【精选8篇】
![[班主任工作心得感悟]班主任工作心得【精选8篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/3c9498e4b04e852458fb770bf78a6529647d3526.png)
[班主任工作心得感悟]班主任工作心得【精选8篇】班主任工作心得体会篇一我是一名参加工作20xx年的体育教师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经历。
小学的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完学生间点滴小事，但是也能体会蕴含其中的幸福感觉。
我的班主任工作时间非常短暂，于听取的张艳萍老师和李楠老师经验相比有很大的差距。
张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感触颇深。
“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话直接了当的说出了孩子的天真心理。
她们两个会有事没事就去走进教师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭情况等，用自己最真挚的心去体贴、爱护她们。
孩子们回报来的是信任。
她们两位很注重培养班级小干部，根据孩子的特点给孩子安排适应的岗位。
既培养了学生的能力，有能随时了解学生的情况。
“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。
“书中自有黄金屋”学生有了读书的习惯，定能在书中找到自己所需要的宝藏。
听取她们的经验，我觉得还有一点是起决定性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课教师，我们都有责任去教好每一个学生，关爱每一个学生是每个教师应该具有的责任。
班主任工作心得篇二人生的道路上，不都是洒满阳光，铺满鲜花。
优秀生不能像花房里的鲜花，经不起风霜，不能只会享受荣誉、成功，还要能正确对待批评和挫折。
因此，在教育教学中对优秀生进行耐挫折能力的培养和教育是不容忽视的。
一天，布置了几道题作为学生的家庭作业。
第二天进行作业讲评时，我批评了一些做作业不认真的同学。
那次，一位平时学习挺认真的同学也有几道题没完成。
我在批评时把她也给“捎带”进去了。
我说：“马小丽同学，平时学习不错，这次写作业态度也很不端正，作业没完成就交了。
”说着，我瞟了一眼坐在最后一排的马小丽，只见她正用怨恨的目光盯着我。
在学生订正作业时，我巡视到了马小丽身后。
我低声问：“小丽，今天老师批评错你了没有？”马小丽低着头，手摆弄着笔，“哼”了一声算是做了回答。
10月班主任工作心得体会（精选19篇）
10月班主任工作心得体会（精选19篇）10月班主任工作篇1转眼间，一个学期过去了，作为刚上岗的新教师，能在踏上工作岗位的第一年就担任班主任这项艰巨的工作是在我意料之外的。
班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但它的平凡与繁琐恰恰也蕴含着人生中的收获与意义。
本学期，由于我年轻、缺乏经验，班级的建设一直在摸索之中，期间有不少失误，让班里的学生跟在我后面多吃了许多苦，多流了很多汗，也让学生的家长们多操了很多心。
但是老教师殷切的关怀和指导、家长们发自内心的的支持和理解让我在工作上一直充满了热情和积极性。
回顾这一学期的班主任工作，我本着形成良好的班风学风和促进学生全面发展的目标，主要做了以下几方面的工作：一、亲近学生、了解学生，做学生的良师益友。
新的环境，新的面孔，不管是我还是学生，面对的都是一个崭新的开始。
为了消除和学生刚见面时的陌生感，我用一天的时间就记住了学生的名字，当我第一天在班上叫出学生的名字时，我可以发现他们眼中所表现出来的惊喜与诧异，就这样一个周下来，我基本上就可以认识班里的每一个学生了。
在消除了学生的陌生感之后，还要试着去了解班里的每一个学生。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。
在这个过程中，我通过班会的形式，让学生说说自己的兴趣和爱好，让学生在了解自己的同时也学会去了解别人，我把学生的兴趣爱好详细的记录下来，以便在以后的班级活动中可以更好地发掘学生的特长。
在了解学生特点、发现学生存在的问题之后，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。
班主任工作随笔及感悟(7篇精选)
班主任工作随笔及感悟（7篇精选）班主任工作随笔及感悟（精选篇1）从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。
其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）
班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）第一篇：班主任工作点滴记事班主任工作点滴记事“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;如果错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。
对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。
所以，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习比如：在去年我担任六年级班主任的第一学期里，我的班级里××和×××，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，××病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现××已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对××进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，在奖励一朵大红花时，还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！通过半学期的努力，××的数学单元自测每次都是考“优”。
班主任工作心得体会(15篇)
班主任工作心得体会(15篇)班主任工作心得体会1班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的`进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
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浅谈班主任工作中的点滴体会
【摘要】班主任肩负着促使学生德智体美劳全面发展，培养社会主义建设者和接班人的重任，而干好班主任工作的前提是有强烈的事业心和责任感，有科学、民主的班级管理方法。
本文作者根据自己十几年班主任管理经验，从四个不同的层面分析探讨了新时期班主任工作的点滴体会。
【关键词】班主任工作民主科学体会
进行科学有效的班级管理是班主任工作的核心内容，具备组织活动能力、引导启发能力、调控管理能力是班主任具备的教育管理学生的必要能力。
新时期的学生有着自身的特点，管理难度大，对班级管理提出了严峻的挑战。
本文作者根据自己十几年班主任管理经验，从四个不同的层面分析探讨了新时期班主任工作的点滴体会，供班主任同仁参考、批评、指正。
一、对学生严格要求
俗话说：严师出高徒。
班主任的严格主要是在班内有严格、明确的纪律要求和严谨的治学精神，但是，班主任的严格是建立在对学生热爱的基础上的，没有建立在热爱基础上的严格那就是残忍。
对学生严格的前提是对学生的了解、热爱、鼓励和信任。
班主任对班里每一名学生的家庭状况、性格爱好、成绩水平都了如指掌，就能成功地采取相应的教学手段和教育方法，做到因材施教。
特别是对于一些班里比较棘手的学生，更是要和学生家长进行广泛沟通，和家长取得一致的教育方法，形成教育合力，然后再对症下药，才能
收到成效。
另外，班主任和全班同学一道制定班级规章制度，学生们对每一条班规都进行热烈的讨论，一条一条地举手表决，对大部分同学而言很难做到的就是不执行。
凡是有学生违反了班规，就要坚决执行规定，对学生进行惩戒，做到有令必行、有禁必止，这对于其他想要违纪的同学可以起到震慑作用，学生们在班主任严格的管理下，良好的行为习惯就养成了。
二、班主任要大胆使用班干部
班干部是班主任的得力助手，是班级的核心和骨干。
班主任一开始建立班集体，就要培养一支过硬的能够独当一面的班干部队伍。
班主任对班干部要有一个合理的分工，明确每个人的管辖范围、职责任务，并且要培训班干部，对他们进行传、帮、带，让他们学会管理班级。
首先，发挥班干部的模范带头作用，一定要他们严格自律，以身作则。
其次给他们一定的任务，指导他们去完成，让他们组织每周的班会，及时肯定班干部的成绩，并及时指出班干部在工作上的不足，帮助他们在班里树立威信。
班里的大小工作，比如安排劳动、卫生值日、日常纪律、班报编创等等，班主任都放手使用班干部，不强加干预，慢慢地培养班干部的管理能力和组织能力，使自己从繁忙的琐事中解放出来，抓大事，抓方向，班主任就会得心应手地管理自己的班级了。
三、和学生进行心灵沟通
教师和学生的关系，就像照镜子一样，你对他笑，他才能对你笑，你心里关注着他，他心里一定感动着你。
班主任在日常班级管理工
作中，一定要和学生交心，也就是说，班主任一定要走进学生的心里，才能起到应有的教育作用。
这就要求班主任对学生的错误该宽容的时候一定要宽容，注重细节，感化、激励学生，让学生明白班主任的一言一行都是为学生着想。
特别是对于平时学习成绩差的学生，一次考得不理想，不能动辄挖苦、讽刺，伤害自尊心；不能学生一犯错，就骂学生不可救药，是什么“害群之马”，更不能使他们在班里成为被人遗忘的角落。
目前体罚是越来越少了，但对学生的变相体罚或者说“冷暴力”还是大量存在的。
比如对学生的上课状态不管不问，睡觉也好，看杂书也好，都是视而不见，这对学生心灵的伤害是沉重的，长此下去，学生可能要产生一些反感、惧怕、仇视等不健康的心理，内心深处会对班主任充满敌对情绪，使学生越来越拒绝教师的教育。
这就背离了班主任的主观愿望，班级集体教育也得不到应有的效果。
四、积极化解学生的逆反心理
其实，任何人都存在着一定程度的逆反心理，这在学生中间更是客观存在的事实。
班主任应该正确地面对这一问题，并积极化解学生的逆反心理，使之化害为利。
第一，班主任应该对学生偏激的思想、片面的看法采取宽容的心态包容学生。
其实，学生的逆反心理不是什么洪水猛兽，很多时候包含着一种积极的、发展的因素，比如说你不让学生干什么，学生偏要干什么，你不要学生想什么，他偏要想什么，这也是学生打破常规思维的创新之举，教师应保护学生的这种逆反心理，使之成为培养学生创新思维和创新能力的有效
手段。
第二，对于学生表现出来的具有破坏性的逆反心理问题，班主任应该耐心地与学生进行沟通，因势利导，消除学生的误解。
在这方面，班主任要努力争取家长的支持和帮助。
子女与家长的感情是亲密的，可以让父母引导孩子做出正确的决定，父母的忠告往往能引起学生思想的转变。
第三，班主任应该尊重学生，与学生建立平等的、和谐的、亦师亦友的关系，让学生真心尊重、敬佩自己。
这样，才能收到良好的教育效果。
总之，班主任应充分发挥民主管理的优势，充分调动学生参与班级管理的积极性，培养学生班级主人翁责任感，对学生做耐心细致的思想工作，培养学生的组织能力和自学能力，使班级建设走上良性发展的轨道。