小学语文高段预习方法指导

一标：用数字标注出课文的自然段。

二画：圈画出本课的生字。

用横线画出生字在课文中的词语。

找出课文中画〖〗或者是生字中的多音字将读音、组词写在书中的空白处。

三读：

1、小声读，读准生字词

2、大声读，读通句子，不熟练的地方反复读

3、有感情读。读后想想课文讲了什么内容。

（读不熟练要再读）

四学：

画出文中不懂的词语和四字词语。再查字典理解词义。试着造句。

五问：

回答课后问题，用铅笔标在书中

再读课文中你有什么地方不理解，用？在书中标出。

生字的预习：

自主准备一本田字格本作为预习本

一、单元整体预习

一明二积三酝酿

一明：自主阅读单元导读（明确学习专题和学习本单元的要求、本单元习作是什么等）

2)自主预设单元习作的写作方向

3)自主习作积累（“积累本”的使用，提出要求）

二积：

围绕单元习作要求，进行四方面的积累—“积累生活、积累认识、积累语言、积累写法”。

①“积累生活”指学生根据单元习作内容观察、收集自己生活中的点滴事件，为自己的习作准备。

②“积累认识”在“积累生活”中，对看到的事情多思考：想一想能看出什么？说明了什么？有什么启发？

③“积累语言”指积累与单元习作内容相符的好词佳段名作、名人名言、警句、诗句等。

④“积累方法”包括“写作方法”和“观察、认识事物的方法”

“写作方法”一是在课外读书中发现的写作方法；二是在单元阅读课的学习中掌握的写作方法；三是对已知写作方法的梳理和提炼。

三酝酿：酝酿本单元结束后自己的习作写什么，做到心中有数。

二、精读课文预习方法

四读一查预习法

一通读：读准字音，画、记住生字、多音字、词义、近反义词、四字词语

二略读：归纳自然段段意、课文分几大部分、每一部分的意思、课文的主要内容、结构、

写作顺序以及单元导读中的整体要求的各个项目。（铅笔用不同符号标注）

三（浏）览读：划出课文的中心句、过渡句、总结句、优美的语句、含义深刻的句子、修辞方法、篇章的结构特点、解决课后问题或老师提出的问题、查阅资料、标注疑问（圈划批注）

四跳读：摘抄与积累——根据前几次的读后的记忆，快速圈划

1、用荧光笔划出课文中比较优美的语句、对联、格言、诗句试着背诵

2、课后需要背诵的课文要求会背。（尝试背诵）

五查阅——相关资料：作者、写作背景、相关名言、相关文章…..