诗歌鉴赏形象意象意境
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西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须 归。 ——这是隐逸闲适的渔翁形象
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临江仙 （杨慎）
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。青山依旧在，
几度夕阳红。
白发渔樵
江渚上，惯看秋月春风。一壶
浊酒喜相逢。古今多少事，都
源自文库
付笑谈中。
——这是看破实用文档红尘的渔翁形象
2、分析诗中的人物形象。
观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
【析】1、这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一 位将军英姿飒爽、意气风发的形象。2、首联起得 突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力 追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不 着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回 看”一词写将军踌躇满志、豪兴未尽、希冀择日再 往的心绪和情致。3、表现了主人公激情洋溢，豪 兴遄飞 和狩猎归来的喜实用悦文档 心情。
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人物形象鉴赏方法
1、聚焦描绘人物言行情态的重 要词语。
如：鉴赏元稹《闻乐天授江州司 马》(残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死 病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗)这首诗，应抓 住第三句重点品析，其中“惊”字 贴切传神地刻画了一个重病在身仍 惦念友人的知音形象。
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2、体味最能传达诗人心理活动的关 键性词语。
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鉴赏题型一：
1、这首诗塑造了什么样的形象？ 2、试说说这首诗中的形象特点？
通过诗中的形象塑造，表现了 诗人怎样的情感？
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苏轼《鹧鸪天》
阅读苏轼的《鹧鸪天》，说说你看到了一个怎样的人物形 象。
鹧鸪天（苏 轼）
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，
照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转
李清照《点绛唇》
分析李清照的《点绛唇 》中女主人公形象
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅 嗅。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几 分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句 写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女 含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和 “却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂 的心理（含羞、好奇、爱恋等）。
3、对孩子的喜爱之情油然纸上。（表达效果）
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独坐敬亭山
阅读李白诗《独坐敬亭山》， 试分析诗中所塑造的诗人形 象。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
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独坐敬亭山 答
1诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山 之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟” 与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流 露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心 情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何 种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似 云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格 化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
如：鉴赏朱庆馀《闺意献张 水部》（洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜
舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无）
要揣摩第三句之“问”：它含蓄 而生动地刻画了诗人应试前向主 考官打听情况时的忐忑不安的心 理。
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3、弄清形象塑造与物景描摹的内 在关系。
如：李白《独坐敬亭山》中的 “众鸟”“孤云”“敬亭山”，看 似寻常物景，实为刻画诗人自我形 象不可或缺的特殊意象，对表现诗 人独坐敬亭山时流露出的孤寂情绪 起到了映衬作用。
诗歌鉴赏
• 感受形象 • 理解意象 • 体味意境
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诗歌中的形象
指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄 寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。（包括人物形象和意象）
A、诗中之人
（一是抒情主人公自身的形象，如《登高》中杜甫的形象；二是作品刻画的人物形象，如《观猎》中将军的形象 ）
B、诗中之物 C、诗中之景
误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁 而诗性的评价，但不合本题的要求，只能 判为0分
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独坐敬亭山 答
2众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空， 表现出诗人的与世无争，自由而 闲适的孤身一人的生活；相看两 不厌，表现出诗人从自然中寻求 快乐，忘怀得失的思想感情。全 诗塑造了一个与世无争的，自由、 闲适又有点孤傲的诗人的形象。
3、这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视 的一面 。
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人物形象类答题模式
盖帽子，即指出形象的总体特征，总 论塑造了怎样的人物形象； （什么形象）
找依据，再以此为“中心论点”，结 合描述意象，找出依据，分析人物形 象的特征；（形象的基本特征）
析感情，概括形象的意义，抒发了怎 样的思想感情。（形象的意义）
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人 借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
这首诗为我们刻画了什么形象？
1、这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的 形象。（总说）
2、诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的 山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在 写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人 答话，显得真实可信。（具体说明）
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鉴赏人物形象答题规范：
1.一句话概括抒情主人公是个什么形象， 即主人公是哪一类人，如少女、劳动 妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士； 英雄、爱国者、诗人等等.（2分）
2、具体分析诗句分别体现了这个形象 的哪些性格特点。（3分）
3、形象的意义（作者的情感、理想、 追求、品性等，1分）
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小儿垂钓
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1、认识抒情主人公形象
江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
这是一幅江乡雪景图。山山是雪，路 路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。远景 苍茫，近景孤冷。意境幽僻，情调凄 寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗， 完整突出。
——这是孤愤失意的渔翁形象 实用文档
渔歌子 （张志和）
斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
《鹧鸪天》中写的是一个抑郁不得志的闲人形象。词的上 片借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊 赖、无可奈何的心境；下片的“杖藜徐步”直接描写人 物在抑郁中徘徊的情形，“又得浮生一日凉”一句则直 接写出一个得过且过、日复一日地消磨岁月又无可奈何 的人物形象。
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临江仙 （杨慎）
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。青山依旧在，
几度夕阳红。
白发渔樵
江渚上，惯看秋月春风。一壶
浊酒喜相逢。古今多少事，都
源自文库
付笑谈中。
——这是看破实用文档红尘的渔翁形象
2、分析诗中的人物形象。
观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
【析】1、这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一 位将军英姿飒爽、意气风发的形象。2、首联起得 突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力 追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不 着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回 看”一词写将军踌躇满志、豪兴未尽、希冀择日再 往的心绪和情致。3、表现了主人公激情洋溢，豪 兴遄飞 和狩猎归来的喜实用悦文档 心情。
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人物形象鉴赏方法
1、聚焦描绘人物言行情态的重 要词语。
如：鉴赏元稹《闻乐天授江州司 马》(残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死 病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗)这首诗，应抓 住第三句重点品析，其中“惊”字 贴切传神地刻画了一个重病在身仍 惦念友人的知音形象。
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2、体味最能传达诗人心理活动的关 键性词语。
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鉴赏题型一：
1、这首诗塑造了什么样的形象？ 2、试说说这首诗中的形象特点？
通过诗中的形象塑造，表现了 诗人怎样的情感？
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苏轼《鹧鸪天》
阅读苏轼的《鹧鸪天》，说说你看到了一个怎样的人物形 象。
鹧鸪天（苏 轼）
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，
照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转
李清照《点绛唇》
分析李清照的《点绛唇 》中女主人公形象
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅 嗅。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几 分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句 写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女 含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和 “却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂 的心理（含羞、好奇、爱恋等）。
3、对孩子的喜爱之情油然纸上。（表达效果）
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独坐敬亭山
阅读李白诗《独坐敬亭山》， 试分析诗中所塑造的诗人形 象。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
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独坐敬亭山 答
1诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山 之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟” 与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流 露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心 情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何 种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似 云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格 化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
如：鉴赏朱庆馀《闺意献张 水部》（洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜
舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无）
要揣摩第三句之“问”：它含蓄 而生动地刻画了诗人应试前向主 考官打听情况时的忐忑不安的心 理。
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3、弄清形象塑造与物景描摹的内 在关系。
如：李白《独坐敬亭山》中的 “众鸟”“孤云”“敬亭山”，看 似寻常物景，实为刻画诗人自我形 象不可或缺的特殊意象，对表现诗 人独坐敬亭山时流露出的孤寂情绪 起到了映衬作用。
诗歌鉴赏
• 感受形象 • 理解意象 • 体味意境
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诗歌中的形象
指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄 寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。（包括人物形象和意象）
A、诗中之人
（一是抒情主人公自身的形象，如《登高》中杜甫的形象；二是作品刻画的人物形象，如《观猎》中将军的形象 ）
B、诗中之物 C、诗中之景
误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁 而诗性的评价，但不合本题的要求，只能 判为0分
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独坐敬亭山 答
2众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空， 表现出诗人的与世无争，自由而 闲适的孤身一人的生活；相看两 不厌，表现出诗人从自然中寻求 快乐，忘怀得失的思想感情。全 诗塑造了一个与世无争的，自由、 闲适又有点孤傲的诗人的形象。
3、这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视 的一面 。
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人物形象类答题模式
盖帽子，即指出形象的总体特征，总 论塑造了怎样的人物形象； （什么形象）
找依据，再以此为“中心论点”，结 合描述意象，找出依据，分析人物形 象的特征；（形象的基本特征）
析感情，概括形象的意义，抒发了怎 样的思想感情。（形象的意义）
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人 借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
这首诗为我们刻画了什么形象？
1、这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的 形象。（总说）
2、诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的 山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在 写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人 答话，显得真实可信。（具体说明）
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鉴赏人物形象答题规范：
1.一句话概括抒情主人公是个什么形象， 即主人公是哪一类人，如少女、劳动 妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士； 英雄、爱国者、诗人等等.（2分）
2、具体分析诗句分别体现了这个形象 的哪些性格特点。（3分）
3、形象的意义（作者的情感、理想、 追求、品性等，1分）
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小儿垂钓
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1、认识抒情主人公形象
江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
这是一幅江乡雪景图。山山是雪，路 路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。远景 苍茫，近景孤冷。意境幽僻，情调凄 寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗， 完整突出。
——这是孤愤失意的渔翁形象 实用文档
渔歌子 （张志和）
斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
《鹧鸪天》中写的是一个抑郁不得志的闲人形象。词的上 片借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊 赖、无可奈何的心境；下片的“杖藜徐步”直接描写人 物在抑郁中徘徊的情形，“又得浮生一日凉”一句则直 接写出一个得过且过、日复一日地消磨岁月又无可奈何 的人物形象。