英语专题讲座
英语专题讲座的心得体会7篇
英语专题讲座的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语复习备考专题讲座
小学英语复习备考专题讲座
介绍
本次讲座旨在为小学生复备考英语提供指导和建议，内容涵盖研究策略、知识点梳理和备考技巧。
研究策略
- 日积月累：英语研究不能一蹴而就，需要长期积累。
建议同学们每天坚持看英语书籍、电影、听英语音乐等
- 科学记忆：掌握词汇量是英语研究的基础，建议同学们通过词汇卡片、临摹文章等方式记忆单词
- 刻意练：在研究语法、句型等知识点时，可结合练册、模拟试题等方式多做练，加深理解和记忆
知识点梳理
本次讲座将对小学英语常见的知识点进行梳理和总结，包括但不限于：
- 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等
- 词汇：基础词汇、常见动词短语、常用句型等
- 阅读：词汇题、推理题、作者观点等
备考技巧
- 积极备考：及早规划备考时间，制定备考计划，进行科学规划和时间安排
- 多练英语听说：口语是英语考试中重要的考察部分，因此需要多练口语表达和听力理解
- 善于策略：考试时需善于使用排除法、寻找关键词等策略，提高答题正确率
希望本次讲座对同学们英语学习和备考有所帮助。
初中英语专题讲座
初中英语专题讲座
介绍
本次初中英语专题讲座旨在帮助学生提高英语研究的能力和水平。
通过讲解一些常见的英语知识点和技巧，希望能够让学生更加自信地运用英语。
内容
1. 词汇研究
我们将介绍一些常用的英语词汇，并给出相关的例句和用法。
通过研究这些词汇，学生可以扩大自己的词汇量，提高英语的表达能力。
2. 语法解析
我们将解析一些常见的英语语法规则，例如时态、语态、句子结构等。
通过了解这些语法规则，学生可以更好地理解英语句子的构成，准确地表达自己的意思。
3. 听力训练
我们将进行一些听力训练，让学生通过听力练提高自己的听力水平。
通过听取各种不同的英语声音和语速，学生可以逐渐适应真实的英语交流环境。
4. 口语练
我们将提供一些口语练的机会，让学生有机会用英语进行口语对话。
通过模拟真实的对话情景，学生可以提高自己的口语表达能力，并且更加流利地与他人进行交流。
意义
通过参加本次初中英语专题讲座，学生可以获得以下益处：
- 提高英语词汇量，扩大表达能力；
- 理解和掌握常用的英语语法规则，提升语法准确性；
- 提高听力水平，更好地理解英语语音和语速；
- 加强口语练，提高英语口语表达能力。
结语
初中英语专题讲座将为学生提供一个有效的英语学习平台。
希望通过本次讲座，可以激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们更好地掌握英语，提高自己的整体英语水平。
专题讲座 英语
专题讲座英语English:A special lecture on the topic of the importance of learning English as a second language will be held next week. The lecture aims to provide students with a deeper understanding of the significance of English in today's global society, as well as to offer valuable learning strategies and resources. The guest speaker, who is a renowned linguist and educator, will share insights on how English proficiency can open up various opportunities for personal and professional development. Additionally, the lecture will also touch upon the cultural and social impact of English as a global language, emphasizing the need for individuals to embrace and adapt to linguistic diversity in the modern world. This special event is an excellent opportunity for students to expand their knowledge and appreciation for English language learning.中文翻译:下周将举办一场关于学习英语作为第二语言重要性的专题讲座。
初中英语教研专题讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。
英语作为一门国际通用语言，在我国的中学教育中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。
以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。
一、讲座背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们有必要对初中英语教研进行深入研究，以提升英语教学质量。
二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性（1）提高英语教学质量：通过教研，教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平，从而提高英语教学质量。
（2）促进学生全面发展：英语作为一门工具性学科，通过教研，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
（3）提升教师专业素养：教研有助于教师不断学习、反思和成长，提高自身的专业素养。
2. 初中英语教研的方向（1）课程改革：关注课程改革，研究新课标、新教材，以适应新时代英语教育的发展。
（2）教学方法研究：探索和总结有效的英语教学方法，提高教学效果。
（3）评价体系研究：建立科学的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（4）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 初中英语教研的实施策略（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，促进教师之间的沟通与学习。
（3）利用信息技术：运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生需求：了解学生的英语学习需求，针对性地开展教学活动。
（5）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
三、讲座总结总之，初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
英语教研专题讲座讲稿
英语教研专题讲座讲稿引言尊敬的各位老师，大家好！很荣幸今天能够在这里进行英语教研专题讲座。
我是XXX，今天我将与大家分享一些关于英语教学的观点和经验。
希望今天的讲座能够对各位老师在英语教学中有所启发和帮助。
背景介绍首先，让我们来了解一下英语教学的背景。
如今，随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为一门全球通用语言的地位日益重要。
在中国，英语教学已经成为教育体系中的重要组成部分。
因此，我们作为英语教师，需要不断地提升自己的教学能力，以适应时代的需求和学生的发展。
教学方法接下来，我想和大家分享一些关于英语教学方法的观点。
在英语教学中，我们应该尝试使用多种教学方法，以满足不同学生的研究需求。
例如，我们可以结合游戏和互动的方式来开展课堂教学，以增加学生的参与度和兴趣。
同时，我们也可以通过实际的情境和例子，让学生更好地理解和运用英语知识。
另外，我认为在英语教学中，要注重培养学生的语言运用能力。
通过提供更多的口语练和写作机会，可以帮助学生更好地掌握英语，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
教学资源在英语教学中，教学资源的选择也是非常重要的。
我们可以利用多种资源，包括教科书、多媒体课件、网络资源等，来辅助我们的教学。
而且，我们也可以鼓励学生利用这些资源进行自主研究和拓展。
结语最后，我想强调的是，作为一名英语教师，我们应该持续研究和进步。
教育是一个永无止境的过程，我们需要不断地适应变化和挑战，提升自己的教学能力。
希望今天的讲座能够给大家带来一些启示和帮助，谢谢大家！---以上是我对英语教研专题讲座的讲稿，希望能对大家有所帮助。
谢谢！。
英语讲座心得体会范文
英语讲座心得体会范文英语讲座心得体会范文1近期，我参加了一场关于英语学习的专题讲座，主题为“提高英语口语能力”。
通过这次讲座，我深刻认识到了英语口语在个人发展和职业发展中的重要性，并学到了提高英语口语能力的方法和技巧。
下面我将结合个人经历，对此次讲座进行总结和反思。
第一段：介绍讲座内容和目的。
这次讲座内容丰富，涵盖了提高英语口语能力的方方面面，从基本的语音语调练习到日常口语表达技巧，再到听力训练和口语演讲技巧，让听众受益匪浅。
此次讲座的目的是帮助我们更好地掌握英语口语，提高我们与他人进行交流的能力，从而在实际生活和职场中更加自信地表达自己。
第二段：学习英语口语的重要性。
通过讲座，我了解到英语口语在今天的社会中越来越重要。
在全球化的背景下，英语已经成为全球交流的共同语言。
掌握一门流利的英语口语不仅能够提升个人竞争力，还能扩大自己的人脉资源。
在这个信息时代，英语口语能力不仅是进入国内外大企业的门槛，更是对于求职者的'基本要求。
同时，英语口语也是人际交往和文化交流的桥梁，能够增进与外国友人的交流和了解。
因此，提高英语口语能力对于我们每个人来说都是非常重要的。
第三段：学习英语口语的方法和技巧。
在讲座中，主讲老师给我们介绍了一些提高英语口语的方法和技巧。
首先，我们需要注重日常的口语练习，如多听多说多读多写，尤其是多进行口语对话练习。
第二，我们需要收集一些优秀的英语口语素材，如英语口语杂志、电影对白等，通过模仿和学习，提高自己的语言表达能力。
第三，我们可以参加英语角或者英语俱乐部，与他人进行交流和讨论，锻炼自己的口语能力。
最后，我们需要克服自己的内心障碍，敢于开口说英语，相信自己能够做到。
通过这些方法和技巧的实践，我们可以逐渐提高自己的英语口语能力。
第四段：讲座给我带来的启发和感悟。
通过这次讲座，我深刻认识到了英语口语对个人发展的重要性。
在过去，我对英语口语只是停留在课本上的学习，很少有机会进行实践和交流。
九年级英语教材培训专题讲座ppt课件
1.拼写错误 2.语法错误 3.用词不当，词不达意 4.使用中国式英语 5.层次不清，逻辑混乱 6.词汇贫乏
二、
（一）熟练掌握词汇
熟读
单词
能写
知义
短语
1.听写短语。 2.归纳整理短语。
（二）训练造句能力 1.用单词造句 2.用短语造句 3.用句型造句
（三）背诵促写作
1.“读书破万卷，下笔如有神” 2.“学英语就要背英语”（疯狂英语— —李阳）
（四）仿写促写作
1.利用教材内容进行仿写。 （1）利用有些单元中 的对话内容来组成一篇短文。
（2）利用教材中所学过的课文进行仿写。
（四）仿写促写作
2.参照老师的范例进行仿写。 （1）人称 （2）时态 （3）短语 （4）师生一起边说边写（老师写）
（五）切实有效地批阅作文并及时反馈
1.批阅 （1）写作之后一定要批阅。 （2）批阅方式可多样。 （3）有针对性地进行面批。 2.反馈 （1）指出问题，呈现错误。 （2）展示佳作：a.读佳作； b.张贴佳作。
（六）写作技巧指导
1.认真审题 2.认真构思 Fra bibliotek.养成良好的书写习惯
英语教学专题讲座
英语教学专题讲座简介本次英语教学专题讲座旨在探讨提高英语教学质量的方法和策略，以帮助教师更好地教授英语课程。
本讲座将涵盖以下几个方面的内容：教学目标的设计、有效的教学方法、评估学生研究成果以及激发学生研究英语的积极性。
通过本讲座，教师们将获得一些实用的技巧和教学经验，以提高他们的教学能力。
1. 教学目标的设计教学目标是指教师希望学生在研究过程中达到的预期结果。
在本部分，我们将探讨如何制定明确、具体的教学目标，并确保它们与学生的需求和课程内容相一致。
通过设定明确的教学目标，教师可以更好地规划教学活动和评估学生的研究成果。
2. 有效的教学方法本部分将介绍一些有效的教学方法，帮助教师提高英语教学效果。
这些方法包括交互式教学、项目研究、案例研究等。
我们将探讨如何灵活运用这些教学方法，以激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力。
3. 评估学生研究成果评估是教学过程中不可或缺的一环。
本部分将介绍一些有效的评估方法，如考试、作业、项目评估等。
我们将探讨如何设计合理的评估方式，以准确地评估学生的研究成果，并提供有针对性的反馈和指导。
4. 激发学生研究英语的积极性学生的研究积极性对于他们的研究成果至关重要。
本部分将介绍一些激发学生研究英语积极性的方法和策略，如创设良好的研究氛围、运用多媒体资源、提供实践机会等。
我们将探讨如何培养学生的研究兴趣和自主研究能力，从而提高他们的英语研究效果。
结束语通过本次英语教学专题讲座，我们将为教师们提供一些实用的教学技巧和经验，以帮助他们提高英语教学质量。
希望本讲座能够为教师们的教学工作带来一些启发和帮助，使他们在教学中更加自信和有效率。
谢谢大家的参与！。
小学英语教师专题讲座发言稿
小学英语教师专题讲座发言稿Ladies and Gentlemen,Today, I am honored to deliver a special lecture on the crucial role of English language teachers in primary schools. As we all know, the foundation of language learning is laid in the early years, and English, as an international language, holds immense importance in today's globalized world.Firstly, let's delve into the significance of English language learning for primary school students. English not only opens up a window to a vast array of knowledge and cultures but also equips students with essential skills for future success. It is through English that children can access the latest scientific advancements, understand diverse perspectives, and engage with the global community. Now, the question arises: how can teachers effectively facilitate this learning process? The answer lies in the pedagogy and teaching techniques employed. As primary school English teachers, we must create an immersive andengaging learning environment that encourages active participation and critical thinking.One effective approach is to use storytelling and role-playing to bring the language to life. By telling captivating stories or engaging in role-plays, students are able to connect with the language in a more meaningful way. This not only enhances their comprehension but also fosters a love for reading and speaking in English.Moreover, the use of multimedia and technology can greatly enhance the teaching-learning process. From interactive whiteboards to educational apps, these tools provide teachers with a plethora of resources to make lessons more engaging and dynamic.However, it is also essential to recognize that every child learns differently. Hence, teachers must employ differentiated teaching strategies to cater to the varying needs and learning styles of their students. This involves understanding each child's strengths and weaknesses, and providing tailored support and challenges accordingly.Furthermore, the role of teachers extends beyond the classroom. They are mentors, counselors, and role modelswho guide students in their personal and emotional growth.It is through their words and actions that students learn values, ethics, and life lessons that shape their character. In conclusion, the role of primary school English teachers is multifaceted and crucial. They are thearchitects of a child's linguistic and cognitive development, shaping their future potential and opening up limitless opportunities. By adopting innovative teaching techniques, utilizing technology, and providingpersonalized support, we can ensure that every child receives a high-quality English education that sets them on the path to success.各位同仁：今天，我很荣幸能够在这里就小学英语教师的重要作用这一主题发表专题讲座。
小学英语专题讲座稿
小学英语专题讲座稿在其理论中提出了“语言得装置”的概念，即人类天生就有一种语言得的机制。
因此，在小学英语教学中，教师应该注重学生的动作得，通过听、做、说、唱、玩、演等方式，让学生在实践中掌握英语语言知识。
同时，教师还应该在教学中注重培养学生的语感和语音、语调基础，让学生在初步掌握英语语言知识的同时，逐渐形成正确的语音和语调。
此外，在小学英语教学中，教师还应该注重学生的兴趣和参与度。
通过设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
同时，在教学中也要注重学生的实践能力和创造力，让学生在实践中掌握英语知识，培养学生的创造力和表达能力。
总之，小学英语教学应该贴近生活，通过各种教学手段，鼓励学生积极参与，提高学生的研究兴趣和能力。
同时，教师也要注重学生的动作得、语感和语音、语调基础的培养，让学生在实践中掌握英语知识，逐渐形成正确的语音和语调。
最后，教师在教学中要注重学生的兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的实践能力和创造力。
作的动作，同时也锻炼了他们的身体运动智能。
除此之外，我们还可以设计一些英语歌曲和舞蹈，让学生跟着唱跟着跳，这样不仅能够提高他们的英语听说能力，还能够增强他们的协调性和节奏感。
个性化教学，发掘学生的多元智能，提高英语研究效果。
每个学生都有自己独特的智力组合，教师应该根据学生的不同智力强项来实现个性化教学。
比如，对于那些身体运动智能较强的学生，我们可以加强他们的听说训练，让他们通过动作来表达英语单词和句子；对于那些逻辑数学智能较强的学生，我们可以设计一些英语谜语和数学题目相结合的活动，让他们在解决问题的过程中研究英语。
通过这种方式，我们可以发掘学生的多元智能，提高他们的英语研究效果。
综上所述，听做、说唱、玩演等多种活动方式可以有效地促进学生全身心投入英语研究；而个性化教学则可以发掘学生的多元智能，提高英语研究效果。
因此，教师们应该积极探索和实践这些方法，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。
小学英语教师专题讲座发言稿
小学英语教师专题讲座发言稿Good morning, everyone. I'm pleased to be here today to share some ideas and strategies for teaching English toprimary school students.First and foremost, it's important to create a positive and encouraging learning environment for young learners. This includes using lots of visual aids, such as flashcards and pictures, to help students understand new vocabulary and concepts. It's also important to use a variety of activities and games to keep students engaged and motivated. For example, activities like role-plays, songs, and storytelling can make learning English fun and interactive.In addition, it's essential to provide plenty of opportunities for students to practice their English language skills. This can include pair work, group work, and whole-class discussions. By giving students the chance to speak andinteract in English, they can gain confidence and improve their fluency.Another important aspect of teaching English to primary school students is to focus on building their foundational language skills. This includes teaching phonics, reading comprehension, and basic grammar rules. By giving students a strong foundation in these areas, they will be better equipped to tackle more complex language tasks as they progress through their education.Furthermore, it's important to be mindful of the different learning styles and abilities of students in the classroom. As teachers, we should strive to provide differentiated instruction to meet the needs of all our students. This can include providing extra support for struggling students and offering extension activities for high-achieving students.Finally, I encourage all of you to be patient and supportive in your teaching. Learning a new language can be challenging, and it's important to celebrate small victories and progress along the way. By creating a supportive and positive learning environment, we can help our students develop a life-long love of the English language.In conclusion, teaching English to primary school students is a rewarding and important task. By creating a positive learning environment, focusing on foundational language skills, and providing differentiated instruction, we can help our students develop the English language skills they need to succeed. Thank you for your attention, and I wish you all the best in your teaching endeavors.。
小学英语复习专题讲座
小学英语复习专题讲座
概述
本次讲座旨在帮助小学生复英语知识，提高他们的英语水平和应对能力。
目标
- 复小学英语基础知识
- 加深对常用单词和短语的理解和应用
- 提高听、说、读、写全面能力
内容
1. 英语字母和发音
- 研究26个英文字母及其发音规则
- 运用字母进行拼读练
2. 基础词汇
- 复常见的动物、食物、家居用品等词汇
- 掌握基本的形容词和名词搭配
3. 句型构造
- 研究基本的句型结构，如陈述句、疑问句和否定句
- 练运用这些句型进行日常表达
4. 日常用语
- 研究简单的日常用语和问候语
- 练对话，提高口语交流能力
5. 阅读与写作
- 介绍一些简短的英语故事，提高阅读理解能力
- 练书写简单句子和小段落
策略
- 使用多媒体教具，如图片、音频和视频，使课堂生动有趣- 创设互动环节，让学生积极参与，增强研究效果
- 引导学生进行小组活动，提高合作能力和口语表达能力- 给予学生足够的练机会，巩固所学内容
时间安排
- 时长：2小时
- 时间分配：
- 导入和复：15分钟
- 主题讲解：60分钟
- 练和活动：45分钟
结束语
通过本次讲座，希望能够激发小学生对英语的兴趣，提升他们的英语能力。
同时，也期待能够为他们打下坚实的英语基础，为日后更深入的学习奠定良好的基础。
感谢大家的参与！。
小学英语教师专题讲座发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家做一场小学英语教师专题讲座。
首先，请允许我表达我对英语教育事业的热爱和对同事们辛勤付出的敬意。
本次讲座的主题是“小学英语教师的专业成长”。
在当今社会，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
作为一名小学英语教师，我们肩负着培养孩子们英语素养的重任。
那么，如何成为一名优秀的英语教师呢？以下是我的一些心得体会，与大家分享。
一、树立正确的教育观念1. 坚持以人为本，关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性，关注他们的需求，因材施教。
2. 转变教学观念，从“教”向“学”转变。
我们要以学生为主体，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
3. 强化教师职业道德，树立良好的师德形象。
教师是学生成长的引路人，我们要以身作则，为人师表。
二、提高自身英语素养1. 熟练掌握英语基础知识，包括语音、词汇、语法等。
只有自己具备扎实的英语功底，才能更好地传授给学生。
2. 关注英语教育动态，了解国内外英语教学的发展趋势。
通过阅读相关书籍、杂志、参加学术研讨会等方式，不断提高自己的教育教学水平。
3. 加强跨文化交流，拓宽视野。
了解不同国家的文化背景，有助于我们在教学中更好地运用英语，提高学生的语言运用能力。
三、创新教学方法1. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
通过游戏、歌曲、故事等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 采用任务型教学法，培养学生的实际运用能力。
设计具有真实语境的课堂活动，让学生在完成任务的过程中提高英语水平。
3. 运用多媒体技术，丰富教学内容。
利用PPT、视频、音频等手段，使课堂更加生动形象，提高学生的学习效果。
四、加强团队协作1. 与同事互相学习，取长补短。
参加教研活动，共同探讨教学问题，提高教学质量。
2. 与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
了解学生的家庭背景，为学生提供更加个性化的教育。
3. 与其他学科教师协同合作，促进学生全面发展。
初中英语教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在初中阶段的教学中占据着举足轻重的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，本次讲座旨在探讨初中英语教研的相关问题，为教师们提供有益的启示。
二、讲座内容一、初中英语教研的重要性1. 提高英语教学质量：通过教研活动，教师们可以分享教学经验，交流教学方法，从而提高英语教学质量。
2. 促进教师专业成长：教研活动有助于教师不断学习、反思和改进，提升自身专业素养。
3. 增强教学效果：教研活动有助于教师了解学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。
二、初中英语教研的方法1. 教学案例分析：通过分析优秀的教学案例，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩其他教师的课堂教学，取长补短，提高自身教学水平。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教学评价：对教学效果进行评价，找出不足，改进教学。
三、初中英语教研的实施策略1. 建立教研制度：制定教研计划，明确教研目标，确保教研活动有序进行。
2. 加强教研队伍建设：选拔优秀教研员，培养教研骨干，形成良好的教研氛围。
3. 创新教研形式：采用多样化的教研方式，如线上教研、线下研讨、教学比赛等。
4. 落实教研成果：将教研成果应用于教学实践，提高教学效果。
四、初中英语教研的挑战与对策1. 挑战：教师教研意识薄弱，教研能力不足。
对策：加强教师培训，提高教师教研意识，培养教师教研能力。
2. 挑战：教研资源匮乏，教研活动难以开展。
对策：充分利用学校、地区、网络等资源，拓宽教研渠道，丰富教研内容。
3. 挑战：教研成果转化率低，教研效果不明显。
对策：加强教研成果的推广应用，建立教研成果评价体系，提高教研成果转化率。
五、讲座总结初中英语教研是提高英语教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过本次讲座，希望教师们能够认识到教研的重要性，掌握教研方法，实施有效的教研策略，共同为我国初中英语教育事业的发展贡献力量。
英语教研专题讲座讲稿
英语教研专题讲座讲稿欢迎致辞亲爱的各位教师和同事们，大家好！我很荣幸今天有机会来主持这个英语教研专题讲座。
在过去的几个月里，我们一直致力于提高我们的英语教学质量，以更好地满足学生们的需求。
今天，我希望通过这个讲座，与大家分享一些在教学过程中的经验和策略。
主体内容1. 提高学生听力技能在英语教学中，听力是学生们掌握语言最基本的能力之一。
为了帮助学生提高听力技能，我们可以采取以下措施：- 创造多样化的听力材料，包括录音、视频和真实对话。
- 提供反复练的机会，让学生在不同情境下多次聆听。
- 引导学生研究预测和推断的技巧，培养他们对语境的敏感性。
2. 培养学生口语表达能力口语表达能力是学生们在英语交流中最重要的技能之一。
为了帮助学生提高口语表达能力，我们可以尝试以下方法：- 创造积极的语言环境，鼓励学生多参与课堂讨论。
- 提供各种角色扮演和口语练活动，激发学生的兴趣。
- 给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们不断提高。
3. 加强阅读理解能力阅读理解能力是学生们获取英语信息的基本技能之一。
为了帮助学生加强阅读理解能力，我们可以考虑以下做法：- 提供丰富的阅读材料，包括文章、短故事和新闻报道。
- 引导学生掌握阅读策略，如扫读、略读和详读。
- 鼓励学生进行思考和讨论，帮助他们深入理解阅读材料。
总结通过本次专题讲座，我们了解了如何提高学生的听力、口语和阅读理解能力。
这些基本的英语技能是学生们语言研究的基石，也是他们未来成功的关键。
作为教师，我们应该不断探索和实践最有效的教学方法，帮助学生在英语研究中取得更好的成绩。
谢谢大家！参考文献- Smith, J. (2018). Effective Strategies for Enhancing English Language Teaching. Journal of Language Education, 25(2), 45-60.- Brown, S. (2019). Improving Listening and Speaking Skills in English Language Learners. TESOL Journal, 34(3), 72-85.。
高中英语专题讲座
高中英语专题讲座
高中英语专题讲座：提升英语能力与应试技巧
一、开场与引入
讲座开始时，首先向在座的高中生们问候，并简要介绍本次讲座的目的和内容。
引入：通过一个小故事或实际例子，让学生明白高中英语学习的重要性和意义。
二、英语能力提升篇
1. 词汇记忆技巧：
介绍多种词汇记忆法，如联想记忆、词根词缀记忆等，帮助学生更有效地积累词汇。
2. 阅读理解策略：
指导学生如何快速定位关键信息，理解文章主旨。
讲解猜词技巧，如何在遇到生词时根据上下文推测词义。
3. 写作技巧提升：
分析高考英语写作的评分标准，让学生明确写作要求。
分享写作框架和句型模板，帮助学生更有条理地组织文章。
三、应试技巧篇
1. 听力应试策略：
讲解听力考试中的常见题型和应对策略。
指导学生如何在有限时间内准确捕捉关键信息。
2. 选择题答题技巧：
分享如何排除干扰项，提高选择题的正确率。
3. 时间管理：
强调时间管理在考试中的重要性。
提供时间分配建议，帮助学生合理规划各部分的答题时间。
四、互动环节
设计几个小问题或活动，与学生们互动，检验他们是否掌握了刚才讲的内容。
五、结尾与总结
总结本次讲座的核心内容，鼓励学生在日常学习中加以应用。
祝愿每位学生在未来的英语学习和考试中取得优异成绩。
英语角专题讲座
5.坚持对错题难题作记录的习惯。
• 英语学习的过程也是一个不断克服改
正错误的过程。无论在平时的作业练 习中．还是在历次的测验、考查、考 试中．只要自己出现了错误．不管是 由于粗心还是遗忘等原因．都不应把 它们轻易放过，而应该及时加以记录 并整理．这样通过日积月累，坚持不 懈．其效果相当惊人。
高中英语学习 还应注意防止一些误区
为何？
覃芳芳 译
• • • • • • • •
When we are together, Time seems to fly . And when we are apart, It drags so ? Could it be that, The passing of time Is directly ralated to The nearness of you ?
(将五打酒瓶装在我的箱子里。)
• 其实，完全包含英文26个字母，却比上述
一句更简短的句子仍有不少，像下述的句 子就只动用了31个字母： The five boxing wizards jump quickly. (五个打拳的男巫快速跳动。)
• 如果你还想用更少的字母写这种句子，恐怕就非得动用专
有字词不可了。像下述的句子就只用了29个字母： Quick wafting zephyrs vex bold Jim. (疾风使勇敢的吉姆不知所措。) 另外一句更短，只用了28个字母：
• 19世纪20年代，美国画家又用漫
画把“山姆大叔”人格化。漫画中 的“山姆大叔”是一个白头发，有 山羊胡子，戴星条高顶帽，身着红、 白、蓝三色燕尾服和条纹裤的既瘦 又高的老人。1961年美国国会通 过决议，正式以“山姆大叔”作为 美国的象征。
Why Is It That?
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2011-2012学年度第一学期英语专题讲座
汾阳市冀村中学赵智萍
如何培养七年级学生学习英语的兴趣
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、建立和谐、融洽师生关系。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。
青少年的心理特点告诉我们，初一这个年龄段的学生"亲师性"较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
这种现象就是我们常说的 "爱屋及乌"。
反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。
这种现象也是大家司空见惯的。
所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。
让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。
而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。
因而批评的方式比批评本身更重要。
要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。
从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。
这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
初一学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
二、巧用学习方法，创造一个轻松愉快的学习环境。
要使本身枯燥的语言变得有趣，这就是教学的艺术。
因此作为教师就应该深钻教材，想方设法活跃课堂气氛。
传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。
但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致"两极分化"，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。
比如唱一些英语歌曲，运用一些歌谣、谚语、谜语和游戏，开展如"Let me guess.""Follow me." 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
如我在教“Why do you like koalas?”这一单元时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：动物园(zoo)里动物(animal)多，老虎(tiger)、狮子(1ion)、犬(dog)、象(elephant)和企鹅(penguin)，熊猫(panda)、海豚(dolphin)，长颈鹿(giraffe)，树上考拉(koala)最懒惰..这样既帮助他hold住了单词，又活跃了课堂气氛。
同时让一些同学来表演这些动物，其他的猜测他们表演的是什么，这样一节英语课就不那样枯燥了，学生学习英语的兴趣也就来了。
三、设立情景表演，激发学生的参与意愿。
新课标把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
因此教师在传授学生语言交际能力时，应当充当组织者、示范者、指导者的角色，为学生创造一定的接近真实的语言环境。
例如：问路(Ask the way)、借东西(Borrowing)、打电话(Making telephones)、购物(Shopping)、问候(Greetings)等等。
让其在一定的语境中进行交际活动，融人角色中，既情趣盎然，又培养了动口能力、模仿能力、表演能力。
通过这种实践，既让学生体会了语言本身的交际功能，
也开拓了学生的思维。
四、利用体态语教学，加强学生对知识的理解。
语言是人类交流思想的主要工具，但不是唯一的工具。
语言的传递有时还需要诸如手势、动作、表情等体态语言去辅助完成。
课堂教学中伴随着有声语言的比比划划，眼神表情、音容笑貌等动作，能够大大增强语言的生动性和感染力。
这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣。
例如在教学身体部位的单词时，通过指着身体的各个部位，然后教学相应的单词，教学完后，让学生来表演，一个学生说身体部位的词，另一个学生很快指着自己的身体部位。
这样能让学生很快就在欢声笑语中记住这些单词以及它们的意思，既提高了学习效率，又提高了学生学习词汇的兴趣。
五、注重"以人为本"，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。
教师应注重"以人为本"的理念。
在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
外语学习研究证实：外语教学中的重点不再应该是 "我们该教些什么"，而应是"我们如何在课堂教学中创造这些条件" 。
新课程标准强调的是学生"能干什么"，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
六、多表扬，少批评。
多表扬，少批评对每个学生来说很重要，尤其是对差生更应如此，凡是他们有一点进步均给予表扬，以鼓励他们学习英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样一来，他们会觉得老师喜欢他们，学英语也相应有了兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。
学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。
很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。
所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。