圆的面积教学教学设计

教学设计

二、新课探索：

1、概念新授

圆的面积的定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积

2、猜想：圆的面积和什么因素有关？

3、复习回顾，我们小学中已经学过哪些图形的面积公式？

（1）平行四边形面积公式的推导

（2）三角形面积公式的推导

（3）梯形面积公式的推导

4、思考：我们怎么利用转化的方法，求出圆这种曲线图形的面积呢？能否把它转换成近似直线的图形？

5、操作

（1）把圆平均分成4份（实物演示）

（2）把圆平均分成8份（实物演示）

（3）把圆平均分成16份（实物演示）

（4）把圆平均分成32份（ppt演示）